幼兒園開展學前教育宣傳月活動，式。幫助家長樹立正確的教育觀念，爭取家長的理解、支持實現真正意義上的幼小銜接。以下就是小編整理的幼兒學前教育宣傳月活動總結范文，一起來看看吧!

　　篇一：幼兒學前教育宣傳月活動總結

　　xx年學前教育宣傳月我園緊緊圍繞“幼小協同 科學銜接”這一主題，開展豐富多彩的宣傳活動，探索幼兒園和小學雙向銜接、相互配合的新機制，為兒童健康成長營造良好的社會氛圍。根據學前教育宣傳活動的有關要求，我園積極采取措施，大力宣傳國家學前教育政策，幼兒園的保教工作，家庭幼兒教育等有關知識，切實讓廣大家長和教師走出誤區和困惑。

　　具體做了如下具體工作：

　　1、廣泛開展家長宣傳，通過親子活動、講座等方式，積極宣傳學前教育政策。在宣傳期中組織全校教職工集中學習，同時向廣大幼兒家長宣傳有關學前教育政策。

　　2、組織科學保教相關活動。活動月期間，組織3次游戲活動開放日;組織家長參加《世紀星杯家庭公益講座》,邀請養正中心小學教科室主任施妮老師來園，舉行1次大班段家長《一年級家長應該懂的事兒》家庭教育講座, 讓家長對幼兒“幼小銜接”階段有全面的了解、正確的認識，引導家長有的放矢地為孩子入小學做準備，減少家長對幼小銜接的顧慮

　　3、開展《走進小學零距離》活動，在活動中我們組織大班段小朋友前往成功中心小學，在成功中心小學小導游的帶領下，小朋友們參觀了學校的景觀、教室、圖書室。在參觀的過程中，小朋友們專心聆聽了鄭成功小時候讀書的故事，參觀完小學，小朋友們還觀看了哥哥姐姐們精彩的跑操。

　　通過開展學前教育宣傳月系列活動，使我園在“幼小協同 科學銜接”這一主題上為老師、家長與小朋友創造了學習的機會，特別是很好地解決了家長對幼小銜接存在的誤區。進一步端正了家長對幼兒教育的觀點，防止和糾正幼兒教育“小學化”傾向，同時也讓幼兒家長和老師們掌握了科學保教知識，讓孩子快樂生活、健康成長

　　篇二：幼兒學前教育宣傳月活動總結

　　圍繞今年宣傳月的活動主題“幼小協同 科學銜接”，我園開展了以下活動：

　　一、家園共育，攜手并進

　　1.重宣傳，營氛圍

　　我園通過與教委辦聯合舉辦安海鎮第四屆“世紀星”杯家庭教育公益講座，幫助教師及家長朋友了解宣傳月的內容、形式。幫助家長樹立正確的教育觀念，爭取家長的理解、支持實現真正意義上的幼小銜接。在教育上達成共識，形成教育合力，從而提高幼小銜接的實效性。在宣傳月活動期間，通過程英教授的生動有趣的講解及面對面的咨詢活動，營造全社會共同關心、支持學前教育的良好氛圍。讓家長、社會了解幼兒園堅持科學保教，規范辦園的行為。避免小學化教育，促進幼兒健康成長等先進的學前教育理念和科學育兒知識。

　　2.重參與，促成長

　　我們通過開展“六一親子游園會”，邀請家長參與，家園互動，讓家長和孩子共同感受親子游戲的快樂。引導家長學會認真觀察了解孩子，充分尊重理解孩子，正確鼓勵支持孩子，陪伴孩子共同成長。體驗幼兒園活動的樂趣，幫助家長理解《指南》的教育理念和教育內涵、各年齡段幼兒發展的基本規律和主要特點。讓家長明確教育方向，積極配合幼兒園有效的開展教育教學活動，促進幼兒全面、協調的發展。

　　二、深入推動《指南》學習交流

　　我園積極組織老師們開展學習活動，派兩位老師前往廣州學習，并邀請名師下園指導開展講座，讓學習逐層落實。

　　1、學習《指南》

　　每周組織教師進行《指南》學習研討，深刻理解《指南》精神，解讀《指南》教育觀、學習觀、評價觀、師幼互動的要求等，并針對《指南》中提出的各個年齡段幼兒發展的目標、幼兒發展具體要求與日常工作中的實踐，交流自己的存在不足和努力方向。

　　2、實踐《指南》

　　(1)為了更好地實踐《指南》教育理念，我園組織教師開展語言活動設計大賽，邀請幼高專顏曉燕教授進行講座指導并在評課議課中更好的領會《指南》精神，運用《指南》。

　　(2)立足于本園音樂教研活動，深入學習《指南》精神，開展鎮級藝術領域觀摩研討活動，并邀請泉州市園際藝術教研組副組長——歐陽毅紅老師，帶來了一場以《“指南”背景下安海鎮幼兒園音樂游戲化教學專題研討會》為主題的微型講座，啟發教師們理解、感受。為不斷探索游戲的真諦，將積極為幼兒創設寬松、和諧、自由的游戲氛圍。

　　三、感受，體驗，有趣銜接

　　組織幼兒參觀成功小學

　　為了讓大班的孩子能更進一步感受小學的生活，了解小學生的學習生活與責任意識，我們組織他們去體驗生活;參觀小學的環境，包括操場、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同，并組織幼兒運用繪畫的形式表現“我心目中的小學”，使孩子們對小學產生向往,幫助孩子克服心理因素，為順利進入小學打下了堅實基礎，激發對小學生學習生活的向往之情

　　通過本次學前教育宣傳月活動，讓教師們對《指南》的運用有了初步的理解和認識，有助于從促進幼兒全面發展的角度，理解和運用《指南》各領域的目標及要求，把握蘊含其中的教育契機，注重各領域和目標之間的相互滲透和整合，促進每個幼兒在原有水平上的發展，更加有效的促進幼兒身心健康協調發展。同時讓家長的教育觀念有了很大的改變，對幼兒的教育能力也得到了提升，還幫助家長釋疑了家庭教育中存在的一些困惑，認識到在3-6歲這階段最重要的不是學知識，而是讓孩子形成終生受益的品質、態度、情感、能力、生活習慣等等。希望通過家園聯手，讓孩子真正快樂地度過人生唯一的童年期。