師德表現(xiàn)總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編精心整理的師德表現(xiàn)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德表現(xiàn)總結(jié)1
一、新常態(tài)下高校師德師風(fēng)的內(nèi)涵
師德師風(fēng)是深厚的知識修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)。在第30個(gè)教師節(jié)與北師大師生代表座談時(shí)提到，要成為一名好老師，就要做到“四有”：有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛之心。這對新常態(tài)下高校師德師風(fēng)的內(nèi)涵做出了新的界定。
不忘初心當(dāng)良師。理想信念是師魂，好老師必須忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛工作崗位，踐行社會主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，學(xué)做真人，教好書、育好人。
教人求真成人師。德才兼?zhèn)涫墙處熍Φ哪繕?biāo)。教育的根本任務(wù)是立德樹人，教師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件，在全程育人、全方位育人過程中，要始終弘揚(yáng)師表精神，引導(dǎo)學(xué)生的人格形成、道德發(fā)展。
以身傳教爭導(dǎo)師。教育者和受教育者是互動的關(guān)系，教師在其中起主導(dǎo)作用，對一名老師來說，只有弘揚(yáng)大愛精神，親其師才會信其道。
開拓創(chuàng)新做能師。學(xué)識扎實(shí)是對老師的專業(yè)要求。在信息時(shí)代，教師更應(yīng)有“一潭水”，弘揚(yáng)創(chuàng)造精神，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，滿足學(xué)生的需求。
二、師德師風(fēng)亟待提升的新形勢
1.教師職業(yè)價(jià)值應(yīng)進(jìn)一步注重。
教師是一個(gè)高尚、自由、浪漫的職業(yè)。教書育人的使命決定了其在道德層面應(yīng)是社會中境界的較高者，并致力于不斷自我完善。然而在大量煩瑣重復(fù)的教學(xué)工作中，在家庭和社會的多重期盼下，有的教師很難找到第一次走上講臺的激情；在價(jià)值觀多樣化的今天，教師的職業(yè)形象有時(shí)會被模糊，少數(shù)教師甚至可能因某種壓力而自我懷疑；少數(shù)教師在對物質(zhì)利益的追求中，不同程度地放棄職業(yè)理想和職業(yè)信念，失去應(yīng)有的職業(yè)尊嚴(yán)和職業(yè)幸福。
2.學(xué)生成長成才亟須引領(lǐng)。
在致全國教師慰問信中指出：“希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價(jià)值觀，自覺樹立立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師、行為世范，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。”②教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群，在學(xué)生知識學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維培養(yǎng)方面起到引領(lǐng)作用。教師教授的知識可能會遺忘、會過時(shí)，但高校教師高尚的人格魅力和模范的言行舉止深刻影響學(xué)生，直接關(guān)系大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成，以及社會主義核心價(jià)值觀的弘揚(yáng)和踐行。教師如果品行不端，對學(xué)生品格的培養(yǎng)就會成為空談。立德樹人，必須依靠廣大教師，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示范作用。
3.健康校園生態(tài)少氛圍。
十八大報(bào)告提出的“推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”，更注重質(zhì)量和效益的提升。高校黨風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)相互制約、彼此互動，其最終影響的是人才培養(yǎng)的環(huán)境和質(zhì)量。在當(dāng)前黨風(fēng)廉政建設(shè)的背景下，好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成長營造好氣候，創(chuàng)造健康向上的校園生態(tài)，各項(xiàng)育人工作才能潤物無聲。堅(jiān)守師德、端正師風(fēng)是當(dāng)好教師的底線，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，最終提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
三、新常態(tài)下師德師風(fēng)提升路徑
師德師風(fēng)的提升，需要教育培養(yǎng)，更需要老師自我修養(yǎng)。優(yōu)良師德師風(fēng)的培育提升，需要從教師、高校、社會多方用力，把反腐倡廉理論、廉潔思想觀念和清廉的道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師內(nèi)在的道德追求。
1.以“四有”教師為目標(biāo)，增強(qiáng)責(zé)任感。
學(xué)校為學(xué)生而建，老師為學(xué)生而來。育人者必先自育。面對高校內(nèi)涵發(fā)展新常態(tài)，教師要守好政治底線、法律底線、道德底線，廉潔奉公，堅(jiān)定正確的政治方向，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家有關(guān)反腐倡廉的理論，加強(qiáng)崗前教育和職業(yè)理想、職業(yè)道德教育，充分認(rèn)識自身工作的重要性，嚴(yán)格遵守黨規(guī)黨紀(jì)、校規(guī)校紀(jì)，模范遵守《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，增強(qiáng)使命感。教師有自己的人格尊嚴(yán)，在教育教學(xué)過程中正確處理好教師與學(xué)校、教師與學(xué)生、教師與家長的關(guān)系，“不受”、“不污”，敢于同腐敗現(xiàn)象做斗爭，堅(jiān)決杜絕學(xué)術(shù)腐敗，建成師德建設(shè)示范崗，通過黨員承諾踐諾評諾，提升教師良好形象，不斷增強(qiáng)青年教師尤其是學(xué)生工作第一線的輔導(dǎo)員的人格魅力，不斷提高自我約束能力，增強(qiáng)教??抵御廉政風(fēng)險(xiǎn)的能力。
在實(shí)際工作中，教師要結(jié)合自身工作開展相關(guān)科學(xué)研究，積極探索師德形成的規(guī)律，正確把握加強(qiáng)建設(shè)的科學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)師德建設(shè)方面的不足，并提出解決問題的對策，推進(jìn)師德建設(shè)的理論研究，更好地指導(dǎo)高校大學(xué)生德育工作。
2.立足師德實(shí)踐養(yǎng)成，打造健康校園生態(tài)。
師德建設(shè)長期化、系統(tǒng)性，高校各部門、各學(xué)院需通力合作，明確責(zé)任，齊抓共管。學(xué)校黨委總體部署，堅(jiān)持把教師的思想政治建設(shè)和道德品質(zhì)教育放在首位，積極引導(dǎo)教師樹立正確的價(jià)值觀。黨委宣傳部牽頭協(xié)調(diào)師德建設(shè)工作。高校紀(jì)委在推進(jìn)學(xué)校廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作、做好重點(diǎn)部位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查的同時(shí)，要實(shí)現(xiàn)廉潔教育全覆蓋，必須針對專任教師、行政管理人員、后勤服務(wù)人員等開展有針對性的崗位廉潔教育，全力構(gòu)建風(fēng)清氣正的廉潔校園。各職能部門要改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)服務(wù)意識，為教師的教學(xué)、科研、工作和生活提供一站式服務(wù)。工會、學(xué)校教代會、院部二級教代會依法維護(hù)教師的合法權(quán)益，為教師排憂解難辦實(shí)事。各學(xué)院黨政負(fù)責(zé)人承擔(dān)二級學(xué)院師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。各黨總支作為骨干隊(duì)伍，圍繞師德建設(shè)積極開展各具特色的教育活動，使師德建設(shè)在組織上有保證。
積極履行高校職責(zé)，把師德建設(shè)納入教學(xué)管理的'全過程，在師資聘用任用、教工年度考核、職稱評審等環(huán)節(jié)優(yōu)先考慮師德表現(xiàn)，嚴(yán)查課堂講壇紀(jì)律、科研學(xué)術(shù)道德，建立健全師德考核檔案，實(shí)行師德“一票否決制”。通過制定完善有關(guān)師德建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)范及其評估指標(biāo)，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識、達(dá)成共識。建立校院兩級教學(xué)視導(dǎo)組織，定期對教學(xué)工作進(jìn)行專項(xiàng)檢查，并結(jié)合每學(xué)期期中、期末的教學(xué)檢查開展學(xué)生評教座談會，發(fā)放評教測評表，使師德建設(shè)在過程上有長效管理的載體。定時(shí)聽取學(xué)生、家長等各方面對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)開展情況的評價(jià)意見。
高校師德建設(shè)是大學(xué)文化建設(shè)的重要組成部分，高校要挖掘師德優(yōu)秀典型，弘揚(yáng)大愛師魂，充分利用教師節(jié)等重大節(jié)日、紀(jì)念日，集中宣傳，堅(jiān)持以正面引導(dǎo)為主，開展評選師德先進(jìn)個(gè)人、師德先進(jìn)集體、“我最喜愛的教師、輔導(dǎo)員（班主任）、管理服務(wù)人員”活動，樹立先進(jìn)典型，加大宣傳教育力度，不斷提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和廉潔從教的自覺性，努力營造崇尚師德、爭創(chuàng)師德典型的校園氛圍。
教師資格認(rèn)定和審查是門檻，與黨風(fēng)廉政建設(shè)相適應(yīng)，教師隊(duì)伍在師德、文化素質(zhì)、教學(xué)水準(zhǔn)等各個(gè)方面必須達(dá)到規(guī)定的基本素質(zhì)要求。優(yōu)化師德師風(fēng)的捷徑在于引入有效的競爭機(jī)制，實(shí)行優(yōu)勝劣汰、競爭上崗，如施行“崗位聘任制”、“民主評議制”、“教師身份審查制”等，把師德師風(fēng)狀況與教師職稱評聘相結(jié)合，在給教師以壓力的同時(shí)，調(diào)動其積極性。
制定較全面的行為規(guī)范，使教師在涉及具體廉潔從教問題時(shí)有所依循，為教師嚴(yán)格自律提供明確的法規(guī)依據(jù)和執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。《高校教師廉潔從教讀本》是建立健全教育、監(jiān)督、預(yù)防、懲治等制度的重要基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)貫徹《讀本》，可以形成領(lǐng)導(dǎo)有力、監(jiān)督有效的工作機(jī)制。完善科研經(jīng)費(fèi)管理，健全學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的各項(xiàng)管理制度，規(guī)范科研項(xiàng)目的申報(bào)、評審程序，堅(jiān)決制止“抄襲剽竊、偽造數(shù)據(jù)、署名不實(shí)”等學(xué)術(shù)不端行為，嚴(yán)肅查處在學(xué)術(shù)研究中出現(xiàn)的不正之風(fēng)和違紀(jì)違規(guī)問題。
高校要創(chuàng)造快樂從教生涯的生態(tài)環(huán)境，從教師工作和生活實(shí)際出發(fā)，切實(shí)關(guān)注教師的利益需求，把師德建設(shè)工作同解決教師的實(shí)際問題結(jié)合起來。通過深化勞動人事制度改革，調(diào)整獎金分配政策，鼓勵中青年教師在教學(xué)科研上脫穎而出，使部分教學(xué)骨干在政治上得到榮譽(yù)的同時(shí)，也在經(jīng)濟(jì)上得到實(shí)惠，使其多有用武之地，少擔(dān)后顧之憂。
3.創(chuàng)設(shè)良好社會廉潔環(huán)境，政治清明。
一個(gè)社會的廉潔氛圍反映這個(gè)社會的健康程度。師德師風(fēng)的優(yōu)化提升需要在廉潔社會中進(jìn)行。因此，需要創(chuàng)設(shè)公開、公正、民主的教育環(huán)境，完善教師職業(yè)道德要求，通過電視、廣播、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體及新興媒體等形式，加強(qiáng)師德宣傳，樹立重德養(yǎng)德的良好風(fēng)尚。
《學(xué)記》載：“三王四代唯其師。”“能為師然后能為長，能為長然后能為君，師也者所以學(xué)為君也。”古代把君和師放在同等地位，中國共產(chǎn)黨自成立以來，高度重視教育，強(qiáng)調(diào)政治清明。近期出臺的《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》，是黨中央針對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律做出的規(guī)定，為我國教師廉潔從教、提升師德師風(fēng)提供強(qiáng)大的政治保證。
師德表現(xiàn)總結(jié)2
本學(xué)期我堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，并嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守教師公德。為人師表。把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。
工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。處處對自己嚴(yán)格要求，教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，不愧對人民教師的稱號。
在教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高組織能力和業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，用高度的事業(yè)心、責(zé)任心對待學(xué)生。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教師育人理念樹立正確的人才觀，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，與家長相互探究如何使學(xué)生更好發(fā)展的方法、措施。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，()激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
今后自己要從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。一份春華，一份秋實(shí)，在以后的'教學(xué)工作中，我要從以下幾個(gè)方面改進(jìn)自己：
1、首先，要樹立崇高的師德形象，升華自己的師德境界。年輕教師要不斷提高自己的師德水準(zhǔn)，就必須以優(yōu)秀典型為榜樣，勤于學(xué)習(xí)，虛心請教，善于鉆研。因?yàn)樯鐣腿嗣駥處熂挠韬裢處熅邆淞烁叨鹊呢?zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，就會在教育實(shí)踐中全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，樹立正確的教育觀，就會甘于平凡，為人民教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)，在平凡的三尺講臺上奉獻(xiàn)自己的才智和畢生的精力。
2、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，因此，我一定時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把我當(dāng)成良師益友。
3、在教學(xué)上狠下功夫。我要努力增強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上能結(jié)合實(shí)際創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使數(shù)學(xué)和生活密切聯(lián)系；營造民主和諧的課堂氣氛，使學(xué)生學(xué)得輕松；做到精講精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)；并注重對學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
4、平時(shí)對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，努力培養(yǎng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法。并能多聯(lián)系學(xué)生家庭，家校攜起手來，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
我將用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生。
師德表現(xiàn)總結(jié)3
時(shí)間如流水般飛逝。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年的教育教學(xué)工作就要結(jié)束了。在這一學(xué)年里，我始終嚴(yán)格要求自己按照人民教師的標(biāo)準(zhǔn)，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為己任，腳踏實(shí)地，努力工作。為了更好地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我首先將本學(xué)年的工作表現(xiàn)總結(jié)如下
1、尊重崗位，熱愛行業(yè)，熱愛教育事業(yè)，對教學(xué)工作有“奉獻(xiàn)”的決心；
我們既然選擇了教育事業(yè)，就應(yīng)該無怨無悔，不分名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，努力做好自己的工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，而不是為了更好地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我
2、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)；
要系統(tǒng)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)，嚴(yán)格要求自己按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，遵守法律，履行職責(zé)，遵守社會公德，忠于人民的教育事業(yè)，以身作則
3、愛是教師道德素質(zhì)的重要表現(xiàn)
無論是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，我們都應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，尤其是那些有特殊學(xué)習(xí)困難的`學(xué)生。我們應(yīng)該“給特別的你特別的愛”，我們應(yīng)該避免易怒、暴力、極端的言行，對學(xué)生要有耐心，善于發(fā)現(xiàn)細(xì)微的變化，并給予更多的鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，建立良好的人際關(guān)系
師德表現(xiàn)總結(jié)4
這學(xué)年我校在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展師德建設(shè)相關(guān)活動，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，采取形式多樣、內(nèi)容豐富的宣傳教育活動，師德建設(shè)取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，我個(gè)人也有很大的進(jìn)步，現(xiàn)將本人的師德建設(shè)情況總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)教育，提高為師思想水平。
在政治思想方面，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，學(xué)習(xí)教育活動在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)的方式。我按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，遵守社會公德，忠誠于人民的教育事業(yè)。工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的`教師。
二、對照師德擺查要求來檢查自己的行為，提純師德內(nèi)涵。
對照檢查階段的主要任務(wù)是在認(rèn)真學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上揭示問題，找準(zhǔn)主要矛盾。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學(xué)校召開的師德師風(fēng)的研討會，開始自查自我批評，態(tài)度誠實(shí)，也樂于接受教師們的批評，認(rèn)真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展。
三、正視問題，提高師德品格。
對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題，如學(xué)習(xí)提高新課改實(shí)施能力不夠高，對此有針對性地采取措施，使自己師德師風(fēng)建設(shè)逐漸走上正軌道。根據(jù)自己在師德師風(fēng)方面突出的問題，熱點(diǎn)問題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查，力爭使自己比較強(qiáng)烈的問題得到明顯的改善，使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn)，也改善了工作、生活上的缺陷，調(diào)動了自己的積極性和主動性。
今后努力的方向：
1、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自己思想境界和工作水平。
2、要從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生。
3、要更新教育觀念，依法治教，徹底改變以往那種對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛后進(jìn)生。
4、樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅(jiān)決要做到。堅(jiān)持“學(xué)校無小事，事事都育人。教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生，教師的表率。牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強(qiáng)使命感，緊迫感和危機(jī)感。以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。積極調(diào)整心態(tài)，正確處理奉獻(xiàn)與索取，集體與個(gè)人之間的關(guān)系。
師德表現(xiàn)總結(jié)5
作為一名小學(xué)教師，自走上工作崗位后，深感責(zé)任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中，我更深深地感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風(fēng)教育活動正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就這次學(xué)習(xí)作了以下幾個(gè)方面的小結(jié)：
一、思想及工作的基本表現(xiàn)：
自從選擇了這個(gè)職業(yè)，首先，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。“
在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營造一個(gè)好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢？我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的`靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸W(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地了解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。
要做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。
二、存在的問題及原因分析：
由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度，運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識到實(shí)際中解決實(shí)際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問題及原因分析如下：
1、教學(xué)理論知識水平不夠，學(xué)習(xí)起來不深入。平常時(shí)間沒充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少。有時(shí)理論學(xué)習(xí)過后，不能及時(shí)做深入內(nèi)化，加強(qiáng)實(shí)踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。
2、教學(xué)中，我能夠詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識性錯(cuò)誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴(kuò)散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準(zhǔn)一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
3、對學(xué)生關(guān)愛不夠。本人也一直愛護(hù)學(xué)生，但對學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠，有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次，學(xué)生有沒有改變，有時(shí)清楚，有時(shí)不清楚，沒有轉(zhuǎn)變咋辦？不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時(shí)候，會在學(xué)生心中留下陰影。
師德表現(xiàn)總結(jié)6
為了大力加強(qiáng)師德建設(shè)，使教師樹立良好的師德師風(fēng)，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動力，根據(jù)新時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的新需要和教育部修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，并按照市教育局文件要求，結(jié)合黃莊中心學(xué)校的.部署，我校全體教師積極參與學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，對照檢查，認(rèn)真扎實(shí)地開展師德主題學(xué)習(xí)活動，并成功完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)師德主題學(xué)習(xí)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，全面推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的順利進(jìn)行，學(xué)校成立了學(xué)習(xí)規(guī)范主題學(xué)習(xí)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，以張振華為組長，陳彩云為副組長，全體教師為成員，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)，，領(lǐng)導(dǎo)小組的成立為全面完成師德教育活動各項(xiàng)任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的組織保證。
2、仔細(xì)的部署和安排
學(xué)校專門召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《界首市教育局關(guān)于開展以學(xué)習(xí)規(guī)范為主題的學(xué)習(xí)道德主題、強(qiáng)化師德、樹立形象的通知》，以及黃莊中心學(xué)校關(guān)于學(xué)習(xí)規(guī)范、加強(qiáng)師德建設(shè)、樹立形象的工作安排，研究制定了《界首市黃莊中心學(xué)校小學(xué)校規(guī)》《加強(qiáng)師德師風(fēng)、樹立師德形象主題學(xué)習(xí)活動實(shí)施方案》，對整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育活動進(jìn)行了精心安排。
3、動員會議應(yīng)認(rèn)真、積極地召開
為使學(xué)習(xí)規(guī)范主題學(xué)習(xí)活動盡快開展，強(qiáng)化師德，塑造師德形象，學(xué)校專門召開了“學(xué)習(xí)規(guī)范”主題學(xué)習(xí)活動動員會，“強(qiáng)化師德，樹立師德形象”，統(tǒng)籌安排師德主題學(xué)習(xí)教育活動。其次，我校部分教師在師德風(fēng)范、缺乏奉獻(xiàn)精神、缺乏進(jìn)取精神、適應(yīng)現(xiàn)狀、缺乏研究和探索、學(xué)生教育管理方法單一等方面，政治意識和整體意識淡薄；體罰或變相體罰、組織紀(jì)律淡漠、法律意識淡漠，針對組織等方面存在的九個(gè)突出問題，提出了開展這項(xiàng)活動的明確要求，動員動員大會的召開，為整個(gè)師德學(xué)習(xí)和教育活動順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
4、 領(lǐng)導(dǎo)者帶頭樹立榜樣
在師德主題學(xué)習(xí)活動中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持帶頭學(xué)習(xí)、以身作則、以身作則。能夠先學(xué)，學(xué)得更深，學(xué)得更多；能真正坐下來，冷靜下來，集中精力，集中精力，保證學(xué)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量；能夠深入專業(yè)群體，帶頭發(fā)言，帶頭評價(jià)，帶頭分析師德師風(fēng)存在的突出問題，帶頭整改等。，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的模范作用帶動整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育的順利開展。
5、認(rèn)真扎實(shí)，保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)
在學(xué)習(xí)教育階段，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《界首教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的通知》，黃莊中心學(xué)校關(guān)于師德主題的文件。在學(xué)習(xí)方式上，學(xué)校采取集中學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，保證了學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。全體教職員工工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合，確保正常的教育教學(xué)活動和學(xué)習(xí)教育活動正確推進(jìn)，確保學(xué)習(xí)任務(wù)按時(shí)完成。
在比較檢查、分析和評價(jià)階段，學(xué)校專門召開了一次會議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教師一線，帶頭進(jìn)行比較考察，分析評價(jià)了自己在師德師風(fēng)方面存在的問題。全體教職員工認(rèn)真撰寫分析材料，并對其逐一進(jìn)行評估。分析材料可以觸及問題的實(shí)質(zhì)，避免掩蓋存在的問題，突出不足，重點(diǎn)關(guān)注師德問題。
師德表現(xiàn)總結(jié)7
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，又xx年結(jié)束了。在過去的xx年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位教師的密切配合下，我順利地完成了本學(xué)年的工作。作為學(xué)前班的班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
1、培養(yǎng)學(xué)生在小學(xué)生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、教育學(xué)生關(guān)心集體，關(guān)心他人，禮貌待人。
3、教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助。
二、加強(qiáng)學(xué)生的文明養(yǎng)成教育
4、利用晨會和集體活動，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生受到熱愛教育。
5、開展一系列的班級活動，以班級文化建設(shè)推進(jìn)班集體建設(shè)，培養(yǎng)健康向上的班級。
6、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。
7、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。
8、通過主題班會和中隊(duì)活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生的班級凝聚力。
三、做好家訪工作
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
本學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)
本學(xué)期我擔(dān)任xx年級的班主任工作，為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時(shí)通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前三天我已能準(zhǔn)確叫出每個(gè)學(xué)生的名字，開學(xué)一個(gè)月，就對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的.學(xué)生比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級管理
三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒積極主動性，這時(shí)我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學(xué)校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及
師德表現(xiàn)總結(jié)8
教師道德是教師的靈魂，我理解為“師魂”。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，而師德的魅力恰恰從人格特征中顯示出來。“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐””等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格品格特征的體現(xiàn)。特此為從教標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、“十要十不準(zhǔn)”等法律法規(guī)和規(guī)范要求。從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范：
一、愛學(xué)生：
這是教師最基本的要求。可彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。不論在生活還是在學(xué)習(xí)上，我都做到言行一致、嚴(yán)格要求、尊重和信任，了解學(xué)生的個(gè)性、個(gè)體差異，采取不同的'教育方法，因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
二、熱愛人民的教育事業(yè)：
“不求回報(bào)的快樂，是人生中最大的快樂”這是我的工作信條。忠誠于人民的教育事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，身正為范，嚴(yán)于律己，寬以待人，查找不足，及時(shí)糾正，在教師和學(xué)生中樹立良好的形象。才不愧為人民教師的稱號。
三、具有廣博的知識：
學(xué)高為師，做一位教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請教，取長補(bǔ)短，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。知識無止境。在我的工作中，注意從各個(gè)方面來充實(shí)自己。自費(fèi)訂閱有關(guān)的專業(yè)書籍，報(bào)刊，積極參加教研室組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識等。
俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”教師的一言一行，一舉一動，都有可能給學(xué)生予扶危定傾。為人師表，身教重于言傳。我一定以《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識，風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛，為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。
師德表現(xiàn)總結(jié)9
每天和孩子們一起快樂的生活，是我人生中重要的一部分。在生活中教師一個(gè)鼓勵的眼神，一個(gè)恬靜的微笑，一句溫柔的話語，可以照亮孩子的一生。這些舉手之勞的“小動作”我毫不吝嗇。
在我們這個(gè)溫暖而幸福的大家庭里，我為每個(gè)孩子都創(chuàng)造了多種選擇的機(jī)會。孩子們會根據(jù)自己的興趣自主選擇區(qū)域游戲；在進(jìn)餐環(huán)節(jié)中，充分體現(xiàn)孩子的自我管理，進(jìn)餐前、后我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了自主活動時(shí)間和空間，讓幼兒自主選擇活動內(nèi)容，我們根據(jù)孩子的不同興趣點(diǎn)為幼兒提供不同方式的支持，讓孩子在各種活動中都能最大限度的得到發(fā)展。在游戲中，讓他們感受自主探索游戲的快樂，從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并能主動找到解決問題的方法，推動游戲的進(jìn)一步開展。當(dāng)孩子有了小小的進(jìn)步，我也會及時(shí)送去鼓勵的掌聲，在這樣的生活環(huán)境中，我們的孩子越來越有主見，敢于面對挑戰(zhàn)，有自信，一步一步邁向成功的彼岸。
在當(dāng)今和未來的社會生活中，“學(xué)會選擇”已成時(shí)代的需要，“注重選擇”已成時(shí)代之精神。既然選擇能力已成為人的重要的現(xiàn)代素質(zhì)之一，就應(yīng)當(dāng)從小得到精心的培養(yǎng)。而幼兒的學(xué)習(xí)過程，其實(shí)就是一連串的選擇活動。從學(xué)習(xí)目標(biāo)到學(xué)習(xí)方式，無一不是選擇的結(jié)果；從“學(xué)什么”到“怎么學(xué)”，也無一不是選擇的過程。在以人為本的教育理念下，我們強(qiáng)調(diào)幼兒的自主學(xué)習(xí)，而幼兒自主學(xué)習(xí)的啟動和發(fā)展，很大程度上就是取決于幼兒的興趣以及教師是否為孩子創(chuàng)造自由舒暢和愉快進(jìn)取的空間。
在運(yùn)動節(jié)的活動中，我結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)，開展適合我班幼兒的活動，不斷調(diào)動幼兒的積極性，讓孩子對活動不失興趣。每個(gè)孩子在運(yùn)動節(jié)的活動中都找到了適合自己的角色，有的當(dāng)運(yùn)動員，有的當(dāng)服務(wù)員，有的作為拉拉隊(duì)表演，小主持人，小升旗手等，每個(gè)孩子都在自己的角色中不斷進(jìn)步，增強(qiáng)了自信，同時(shí)還能牽動孩子在其它領(lǐng)域的發(fā)展，充分體現(xiàn)出我園以健康為中心，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的理念。因此在本學(xué)期的運(yùn)動節(jié)活動中我班幼兒承擔(dān)了運(yùn)動會小主持人、小升旗手、彩旗隊(duì)的任務(wù)，在賽場上，孩子們更是信心滿滿，在7個(gè)項(xiàng)目的比賽中，我班幼兒榮獲了魚貫跳大繩、雙人跳小繩、同心鞋、投沙包、運(yùn)空竹接力賽、火炬接力賽共6個(gè)冠軍。在藝術(shù)節(jié)個(gè)人才藝PK大賽四項(xiàng)比賽中我班榮獲了舞蹈、朗誦、樂器組的三個(gè)第一名。
孩子的幸福生活是要靠他們自己去創(chuàng)造的，不是我們能給予的'。我們要把機(jī)會讓給孩子，把精彩留給孩子，把掌聲送給孩子，把希望帶給孩子。
和這樣自主、自信的孩子們在一起，我作為老師更不能落后，要不斷提高自己的教育教學(xué)水平，以滿足他們的多方面需要。對于大班的老師來說工作量非常大，任務(wù)也很繁重，但是作為年級組長的我要合理的安排好大班的各項(xiàng)活動，把這些活動形成屬于我們的課程。在我的帶動下，及大班組老師的支持與配合下，我們順利而出色的完成了這一年的各項(xiàng)工作。在此，我向大班組的所有老師說聲謝謝！謝謝你們這一年來對我工作的支持與幫助。我們園長總說，在做各項(xiàng)活動時(shí)，作為年級組長的班，一定要起到示范帶頭作用。為此，每次布置完年級組的任務(wù)后，我都要和班上的老師積極溝通，努力做到最好。所以和我搭檔一年的王老師和聶老師也因?yàn)槲沂悄昙壗M長而多受了很多累，我也要向她們說一聲辛苦了！功夫不負(fù)有心人，由于我的努力付出，使我們的孩子建立了良好的常規(guī)，活動自主而有序，自主解決問題的能力不斷增強(qiáng)；由于我班各方面都起到了示范帶頭的作用，因此我班也承擔(dān)了園內(nèi)的多項(xiàng)任務(wù)，如：等。組織了《好玩的椅子》、《運(yùn)球》、《運(yùn)水》觀摩課。在手拉手園際交流活動中，我和小二班的張老師共同承擔(dān)了體育組的經(jīng)驗(yàn)交流分享和異地授課的活動。
在這一學(xué)年中我還獲得了等獎。參加了的學(xué)習(xí)。
這一年的工作雖然繁重而緊張，但是也讓我從中體會到了幸福。老師之間心照不宣的默契配合，孩子之間團(tuán)結(jié)融洽的合作氛圍，孩子和老師之間親密如家人的關(guān)系，無處不洋溢著幸福與甜蜜。
師德表現(xiàn)總結(jié)10
尊師重教是千百年來人們一直提倡的，但過于強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，未免不會給教學(xué)帶來影響。我想教師應(yīng)放下"為人師"的架子，在情感上多與學(xué)生交流，使學(xué)生能"親其師，信其言"。為此我針對本班學(xué)生進(jìn)行了以下幾點(diǎn)情感教育的嘗試，并取得了一定的效果。
1、尊重學(xué)生
教師不應(yīng)只尊重品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，更要注意尊重學(xué)習(xí)成績、表現(xiàn)不好的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生是最容易被愛遺忘的角落，在學(xué)習(xí)上體味不到成功的喜悅。如果教師不尊重他們，那么其它同學(xué)也會不尊重他們，看不起他們。會導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)失去信心，從而不利于他們的健康成長。例如：我們班有幾個(gè)向劉欣雨、呂熙政等膽子較小的學(xué)生。他們上課很老實(shí)，可是你讓他們回答問題，他們卻不敢說或者說的聲音很低，老師根本就聽不到，這時(shí)候老師可能就急了，可能會說，你上課怎么聽的，這么簡單都不會，或者，聲音這么小，你早上沒吃飯啊等等。我想我們老師不要去批評他們，還是以鼓勵為好，比如說你的聲音可好聽了，我們大家都喜歡聽，你的聲音能不能再大一點(diǎn)，等鼓勵的話。這樣既不傷害學(xué)生的自尊心也會收到一定的'效果的。
2、關(guān)心學(xué)生
所有的學(xué)生都希望得到教師的關(guān)心和幫助。好學(xué)生如此，后進(jìn)生更是如此。學(xué)生最討厭的事是當(dāng)著同學(xué)的面公開批評。如果這樣，反而在教學(xué)上會收到不好的效果。教師在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，急學(xué)生所急，體諒學(xué)生。能站在學(xué)生的立場思考問題。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進(jìn)生交談時(shí)，應(yīng)對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，他們上課聽不懂，書看不進(jìn)去，又不能講話，平時(shí)同學(xué)們看不起他們，不和他們一起玩，如果此時(shí)教師再批評他們，他們的心靈會受到很大傷害。我們教師應(yīng)幫助這些后進(jìn)生，指導(dǎo)他們以正確的學(xué)習(xí)方法。平時(shí)對他們提問時(shí)，多一些耐心，多一些細(xì)致的講解。我想只要有付出一定會有收獲的。
3、寬容學(xué)生
每一個(gè)人都難免會犯錯(cuò)誤，更何況是一年級的小學(xué)生。他們所犯的錯(cuò)誤，有的是有意的，大多數(shù)是無意的。我們每一個(gè)人也無不是從最先的犯錯(cuò)到最后認(rèn)識到錯(cuò)的過程中成長起來的，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，不要一棒子把他打死，可以讓他講明原因，然后教師加以引導(dǎo)，讓他認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，以后改正就行了。例子：一年級的學(xué)生還小，他們沒有養(yǎng)成打掃衛(wèi)生的習(xí)慣，所以我們班對待打掃衛(wèi)生的問題采取加星制度，只要是主動打掃的都可以得到星星，為此學(xué)生們很積極。有一次，兩個(gè)學(xué)生為了掙最后一把掃帚，其中一名學(xué)生把另一名學(xué)生推倒了。我知道情況后把他們叫到我身邊給他們說，你們都是很棒的，能主動為咱們教室的衛(wèi)生做貢獻(xiàn)了。可是你們也有錯(cuò)誤，我對一名學(xué)生說，你不該推倒他，他想用掃把你就給他么，同學(xué)間要互相謙讓，你可以去擦窗臺阿，一樣可以得到星星。我又對另一名說，和別的同學(xué)搶是不對的，他不給你也去干點(diǎn)別的，一樣可以得到星星啊。最后，他們都認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤相互說了對不起，一節(jié)課后他們又在一起玩了。
總之情感教育可以讓教師走近學(xué)生，從而在教育上就取得事半功倍的效果。今后我會繼續(xù)努力完善自己。
師德表現(xiàn)總結(jié)11
一、師德建設(shè)的指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以《高等教育法》和《教師法》等法律法規(guī)為依據(jù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長成才規(guī)律，立足學(xué)校校情，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“知行合一，務(wù)實(shí)創(chuàng)新”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，引導(dǎo)教師熱心愛教、優(yōu)質(zhì)施教、廉潔從教、文明執(zhí)教的高尚師德，努力增強(qiáng)廣大教師的學(xué)識魅力和人格魅力，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、師德建設(shè)的總體目標(biāo)
高職院校師德建設(shè)的總體目標(biāo)是：找準(zhǔn)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)中存在的突出問題，以活動促建設(shè)，以師德強(qiáng)師能，使廣大教師特別是青年教師進(jìn)一步樹立遠(yuǎn)大理想和敬業(yè)精神，進(jìn)一步形成正確的教育觀念和教育方法，進(jìn)一步確立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的全員、全程、全方位育人的工作機(jī)制和保障體系，進(jìn)一步確立良好的師德風(fēng)范和師德形象。通過廣大教職工的共同努力和集中整改，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，進(jìn)而以優(yōu)良的師風(fēng)帶動教風(fēng)、促進(jìn)學(xué)風(fēng)、優(yōu)化校風(fēng)，讓學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意。
三、師德建設(shè)的具體措施
1.加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，加強(qiáng)教師的師德風(fēng)范和敬業(yè)精神的教育培養(yǎng)
學(xué)校要教育教師忠于人民的教育事業(yè)，實(shí)踐黨的教育方針，敬業(yè)愛生，為人師表，恪守學(xué)術(shù)道德，尊重他人智力成果，以自己的高尚品德和人格力量教育和感染學(xué)生。學(xué)校在新教師上崗后，要指定德才兼?zhèn)涞慕處煄Ы蹋瑫r(shí)間一般不少于一年；要把師德教育納入教師職務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容。對具有潛力的中青年教師，要在政治和業(yè)務(wù)上給予更多地關(guān)心幫助，通過黨員發(fā)展工作和骨干教師梯隊(duì)建設(shè)，讓他們盡快脫穎而出，成為教書育人的骨干；要經(jīng)常開展豐富多彩的教書育人的主題活動，通過組織教師參與師德演講等活動，使廣大教師自我教育、自我加壓。
2.強(qiáng)化師德建設(shè)的激勵機(jī)制，鼓勵教師更好地教書育人
學(xué)校對師德和教書育人成績顯著者，要予以表彰和獎勵，并在教師職務(wù)評聘晉升、出國進(jìn)修和學(xué)術(shù)梯隊(duì)選拔等方面優(yōu)先考慮；有條件時(shí)可以對教書育人成績突出者給予特殊津貼。
3.以解決師德師風(fēng)方面存在的突出問題為突破口，著力抓好集中整改。
要廣泛聽取意見和建議，深入查找學(xué)院在師德教育、師德建設(shè)和考核管理等方面存在的突出問題，深入查找教師在政治思想、教育觀念、教育方向、尊重學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和為人師表等方面存在的突出問題，分析原因，制定措施，采取上下聯(lián)動、集中整改的辦法予以解決。
4.完善師德建設(shè)的考核、監(jiān)督機(jī)制，督促教師自覺履行教書育人職責(zé)
（1）制定執(zhí)行教師教風(fēng)建設(shè)實(shí)施細(xì)則
學(xué)校要建立和完善備課、上課、批改作業(yè)、出題考核等環(huán)節(jié)的規(guī)章制度，進(jìn)一步明確班主任、輔導(dǎo)員和導(dǎo)師教書育人的職責(zé)。
（2）把師德建設(shè)納入學(xué)校教師考核體系
學(xué)校應(yīng)把師德建設(shè)作為對學(xué)校精神文明建設(shè)及教育教學(xué)工作考核的主要內(nèi)容。學(xué)校對教師的考核應(yīng)突出教書育人的實(shí)績，重點(diǎn)考核教師的.職業(yè)道德狀況、教學(xué)態(tài)度、育人效果等。考核應(yīng)聽取被考核者和有關(guān)教師、家長和學(xué)生的意見。
（3）建立學(xué)校、教師、家長、學(xué)生四位一體的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)
學(xué)校通過領(lǐng)導(dǎo)和教師聽課、教師互評、學(xué)生評議、家長反映等途徑，及時(shí)把握每位教師遵守師德規(guī)范和教書育人的工作情況；可以聘請有經(jīng)驗(yàn)的教師和管理人員擔(dān)任師德規(guī)范和教書育人巡視員，檢查教風(fēng)、督促教師自覺履行教書育人職責(zé)。
（4）實(shí)行師德"一票否決制"
制訂違反師德規(guī)范的處罰條例，對師德考核不合格者，要予以批評教育，在教師職務(wù)評聘晉升等方面實(shí)行師德"一票否決制"，并且在兩年內(nèi)不得申報(bào)高一級職務(wù)；對經(jīng)批評教育無效的，可緩聘或解聘教師職務(wù)，直至撤消其教師資格。
5.弘揚(yáng)師德先進(jìn)典型，營造學(xué)校師德建設(shè)的輿論氛圍
學(xué)院要善于發(fā)現(xiàn)和宣傳師德先進(jìn)典型的思想和事跡；要及時(shí)總結(jié)教師在教書育人工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，特別要注意挖掘帶有普遍意義的好思想、好作風(fēng)、好做法，并加以宣傳推廣。每年推出若干先進(jìn)典型加以重點(diǎn)宣傳；經(jīng)常舉行師德建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流會，并在教師節(jié)組織有影響的主題活動，營造師德建設(shè)的輿論氛圍。
四、組織實(shí)施辦法
1.各高職院校應(yīng)成立以校長為組長，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，多部門一把手為成員的師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校師德建設(shè)工作的總體布置和相關(guān)政策的制定、檢查、督促工作。
2.學(xué)校師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組每年要制定全校師德建設(shè)工作計(jì)劃，并督辦計(jì)劃的完成。學(xué)校各部門應(yīng)結(jié)合部門實(shí)際情況及師德考核實(shí)施細(xì)則，要將師德建設(shè)工作列入部門常規(guī)工作。
3.評為師德標(biāo)兵的教師，評聘職稱或職務(wù)時(shí)，在同等條件下優(yōu)先。當(dāng)年師德考核為不合格者，年度考核即為不稱職。
4.學(xué)校每兩年教師節(jié)設(shè)立師德獎，對師德標(biāo)兵予以大力表彰和宣傳，以起到示范、感召、輻射作用。
五、師德考核辦法
1.師德考核與年度考核相結(jié)合，作為年度考核的重要組成部分之一。考核在學(xué)校師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下進(jìn)行。學(xué)校相關(guān)部門要建立教師師德檔案，將考核結(jié)果歸檔。
2.每位教師年度師德考核采取評分制，其分值由三部分組成。即：教師根據(jù)師德要求進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)自評，占30%；學(xué)生對教師進(jìn)行師德教育評分，占30%；學(xué)校對教師進(jìn)行師德評價(jià)，占40%。三個(gè)分值相加為每位教師該年度師德考核得分結(jié)果。
3.有下列情形之一者，實(shí)行師德“一票否決”：
（1）公開散布錯(cuò)誤言論或出現(xiàn)有失教師身份言行，在群眾中造成不良影響者。
（2）受到黨內(nèi)或行政警告以上處分者。
（3）無故不參加考核，或者弄虛作假慌報(bào)成績、剽竊他人成果者；
（4）無故曠教或無故拒絕接受分配的教學(xué)、科研及其他任務(wù)在群眾中造成不良影響者；
（5）違反職業(yè)道德或違反法律正在審查處理者；
（6）工作不負(fù)責(zé)任，在學(xué)生中或院內(nèi)教職工中造成重大影響者。
師德表現(xiàn)總結(jié)12
在開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我結(jié)合自己的教育實(shí)踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考和認(rèn)識。我深刻地認(rèn)識到學(xué)生、家長和教師共同組成了一個(gè)教育教學(xué)的有機(jī)整體，其中教師起著最關(guān)鍵的作用，只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個(gè)有機(jī)整體取得最佳的教育教學(xué)效果。
一、熱愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個(gè)學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。
二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的.作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。為了調(diào)動家長積極參與學(xué)校教育，我不定期通過電話與家長聯(lián)系，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行具體分析，這一做法，使家長對班級開展的各項(xiàng)活動都很關(guān)心。他們提出的合理化建議，給我開展教育教學(xué)工作提供了有益的幫助。在實(shí)際工作中，我把學(xué)生在校的表現(xiàn)以各種行式及時(shí)反饋給家長，使家長能夠詳細(xì)地了解到孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動等各方面的表現(xiàn)，再請家長把孩子在家里的表現(xiàn)及時(shí)反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果。及時(shí)地了解到學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，為我真實(shí)全面地了解學(xué)生、對學(xué)生進(jìn)行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長期堅(jiān)持這種信息交換，與家長達(dá)成共識，共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。
三、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。
屈指算來，我已教了十二年書了，教過的學(xué)生累計(jì)也有一千多人。當(dāng)我看到同學(xué)們有的成了技術(shù)熟練的會計(jì)，有的成了獨(dú)當(dāng)一面的廠長，有的成了給農(nóng)民們排憂解難的農(nóng)業(yè)技術(shù)員，有的成了醫(yī)術(shù)不凡的年輕醫(yī)生，有的和我一樣踏上了教育崗位……我漸漸從內(nèi)心體會到了桃李滿天下的快樂。對教師職業(yè)的熱愛給了我樂教勤業(yè)的巨大動力。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺。不斷研究教育教學(xué)方法，尋找科學(xué)的育人規(guī)律，是勤業(yè)樂教的重要體現(xiàn)。教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。
總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
師德表現(xiàn)總結(jié)13
作為一名教師，我一直堅(jiān)守著以人為師，以德為表的原則，并不斷努力提升自己的師德表現(xiàn)。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和總結(jié)，我認(rèn)為自己在以下幾個(gè)方面表現(xiàn)比較突出：
我尊重學(xué)生，注重與學(xué)生的溝通。在課堂教學(xué)中，我會盡量讓學(xué)生參與其中，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，尊重他們的'個(gè)性和思想，并充分聽取他們的意見和建議。此外，我在與學(xué)生的交流中也會注重語言和諧、言傳身教，做到言行一致。
我嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé)。我認(rèn)為作為一名教師，我們的使命是教育未來的人才，我們要為此付出更多的努力和汗水。因此，我會認(rèn)真?zhèn)湔n，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的跟蹤和反饋，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的問題，力求讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的教育。
最后，我盡可能地幫助學(xué)生，關(guān)心他們的成長。在日常教學(xué)和生活中，我會不斷關(guān)注學(xué)生的情況，了解他們的困難和需求，并盡可能地給予幫助和關(guān)心。我相信只有真正關(guān)注學(xué)生的成長，才能讓他們在學(xué)習(xí)中更加投入、更有成就感。
作為一名教師，我始終堅(jiān)持以人為師、以德為表的原則，尊重學(xué)生、嚴(yán)格要求自己、關(guān)心學(xué)生的成長，力求做到師德表現(xiàn)突出，做一個(gè)合格的好老師。
師德表現(xiàn)總結(jié)14
根據(jù)上級關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)的意見和我區(qū)關(guān)于加強(qiáng)教師師德考核工作的精神，我校制定師德方案對全體教師的師德進(jìn)行考核量化，現(xiàn)總結(jié)
我校這學(xué)年開展學(xué)習(xí)師德師風(fēng)以來，在縣教育局，教育辦領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，采取形式多樣，內(nèi)容豐富的宣傳教育活動。師德師風(fēng)建設(shè)取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，現(xiàn)將我個(gè)人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)情況總結(jié)如下：
一、思想認(rèn)識
在政治思想方面，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，遵守社會公德。把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營造一個(gè)好老師的形象。
二、學(xué)習(xí)教育階段
學(xué)習(xí)教育活動在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，采取相對集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)的方式。學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容，除有關(guān)的政治理論外，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教師法》、《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》等。
三、對照檢查階段
對照檢查階段的主要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上揭示問題，找準(zhǔn)主要矛盾。我通過教師之間的.談心，加深對師德教育，并對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學(xué)校召開的師德師風(fēng)的研討會，開始自查自我批評，態(tài)度誠實(shí)，也樂于接受教師們的批評，認(rèn)真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展。
四、整改提高階段
根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關(guān)的條款，使自己師德師風(fēng)建設(shè)逐漸走上正常化，制度化的軌道。根據(jù)自己在師德師風(fēng)方面突出的問題，熱點(diǎn)問題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查，力爭使自己比較強(qiáng)烈的問題得到明顯的改善，使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn)，也改善了工作，生活上的缺陷，調(diào)動了自己的積極性和主動性。
五、今后努力的方向
1、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自己思想境界和工作水平。
2、要從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生。
3、要振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。
4、要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。
5、要樹立4個(gè)意識
（1）樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅(jiān)決要做到。
（2）樹立“學(xué)校無小事，事事都育人。教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生，教師的表率。
（3）牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強(qiáng)使命感，緊迫感和危機(jī)感。
（4）樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
6、積極調(diào)整心態(tài)，明確自身的“責(zé)，權(quán)，義”正確處理奉獻(xiàn)與索取，集體與個(gè)人，名利和道義之間的關(guān)系。
以上是我個(gè)人的工作心得。通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，以及對學(xué)生要有慈母般的愛心，做讓學(xué)生喜歡的好老師。
如下：
一、確定師德考核的范圍對象
教師師德考核的范圍和對象為我校在職在崗的教職員工。
二、完善教師師德考核備案管理
我校實(shí)行教師師德考核備案制度，并做為一項(xiàng)重要工作納入日常管理。教師師德考核每學(xué)期一次，考核結(jié)束后，校園將考核結(jié)果上報(bào)教育辦，考核檔案由校園歸檔保存。
三、堅(jiān)持教師師德考核的原則
1、堅(jiān)持教育激勵的原則。考核的各項(xiàng)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)主要起正面引導(dǎo)、行為規(guī)范、團(tuán)結(jié)鼓勵作用。
2、堅(jiān)持基層為主的原則。校園是教師直接管理者和教育者，具體考評工作由校園教導(dǎo)處組織實(shí)施。
3、堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。考評全過程務(wù)必以客觀事實(shí)為依據(jù)，始終做到公正、公平、公開。
4、堅(jiān)持科學(xué)推進(jìn)的原則。考評方案立足實(shí)際，力求科學(xué)合理，切實(shí)可行。
四、創(chuàng)新和完善教師師德考核資料和形式
1、師德考核的資料以提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想、職業(yè)道德水平，突出教育行風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持著力解決師德建設(shè)中的突出問題，從“德、能、勤、績、廉、學(xué)”等方面進(jìn)行綜合評價(jià)。
2、師德考核采取平時(shí)與定期、定性與定量相結(jié)合的方法，按照教師自評，教師互評，學(xué)生評議，家長評議，反饋意見，公示結(jié)果，登記備案等程序組織實(shí)施。
五、強(qiáng)化教師師德考核結(jié)果與獎懲
教師師德考核的結(jié)果分為：優(yōu)秀、良好、合格、不合格（凡嚴(yán)重違紀(jì)違法、違法教育行風(fēng)、出現(xiàn)重大職責(zé)事故等的教師，均視為考核不合格）四個(gè)等次。
六、優(yōu)化教師師德考核工作的合理程序
加強(qiáng)教師師德考核制度是推動師德建設(shè)新舉措，需要不但探索和完善，為了確保師德考核工作有組織、有計(jì)劃的實(shí)施，一是成立教師師德考核工作機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持一把手總負(fù)責(zé)，落實(shí)好組織機(jī)構(gòu)和人員，明確職責(zé)，抓好落實(shí)；二是按照《方案》、《細(xì)則》以及“獎懲制度”精心組織，認(rèn)真實(shí)施；三是向教師、學(xué)生和社會公布舉報(bào)或監(jiān)督電話，自覺理解監(jiān)督，在具體考核中能夠，要廣泛吸納學(xué)生家長、社會群眾參與，透過召開家長和社會群眾代表座談會，進(jìn)行問卷調(diào)查，充分聽取、征求群眾對教師的評價(jià)和反映意見，并將師德考核與教育行風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，扎扎實(shí)實(shí)地開展師德考核與評議工作；四是對本校教師在師德考核方面出現(xiàn)的重大問題不僅僅僅要及時(shí)記載，而且要及時(shí)處理上報(bào)。
師德表現(xiàn)總結(jié)15
最近一個(gè)階段，本人通過師德師風(fēng)整改的學(xué)習(xí)，對教師職業(yè)的特殊性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。現(xiàn)對照《鄭州市中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)十項(xiàng)規(guī)范》，《鄭州市中小學(xué)教師職業(yè)道德行為十條懲戒》的要求，結(jié)合自己的教育工作表現(xiàn)，作自我問題剖析。
一、查自己在熱愛學(xué)生方面
不足之處：缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí)，心躁氣急，對此類學(xué)生有時(shí)難免大聲訓(xùn)斥。
愛與責(zé)任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地對待每一個(gè)學(xué)生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。
二、查自己在愛崗敬業(yè)方面
不足之處：由于個(gè)性使然，有時(shí)較情緒化，課堂教學(xué)往往受情緒支配。
在教育教學(xué)中，熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。我努力以崇高的.職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴(yán)明的教紀(jì)從教，平等的態(tài)度對待學(xué)生，以人為本、嚴(yán)格要求、耐心引導(dǎo)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。積極實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以達(dá)成教學(xué)相長之目的。
三、查自己在為人師表方面
不足之處：在工作上自己有時(shí)對后進(jìn)生缺少應(yīng)有的耐性；作風(fēng)上，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，對于犯錯(cuò)的學(xué)生，不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。沒能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，對學(xué)生出現(xiàn)過高的甚至不切實(shí)際的要求。
作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。
四、查自己在廉潔從教方面
記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術(shù)不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。從不利用職責(zé)之便謀取私利，向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要學(xué)生、家長的財(cái)物，從事有償家教等以教謀私行為。
今后努力的方向：
1、樹立先進(jìn)的教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關(guān)心幼兒成長，熱愛尊重幼兒，公平、公正對待每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。
3、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。
4、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待學(xué)生方面特別是對待困難學(xué)生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因?yàn)檫@樣的效果就不大好。因此，要時(shí)刻為人師表。
5、在工作過程中，虛心聽取學(xué)生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強(qiáng)自己敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
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