教育見習總結

時間：2024-11-12 09:24:30 總結我要投稿

教育見習總結

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編為大家整理的教育見習總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

教育見習總結

教育見習總結1

　　為期兩周的實習終于結束了，這些在中學的日子讓我感受到了作為教師的榮耀，同時也體會到作為一個園丁的辛勞，發現自身的一些不足之處要，做好一個普通的中學教師也不是一件簡單的事。在過去三年教育的學習過程中，以及對教育理論和心理學理論的學習，掌握新的教育理論知識和扎實、系統、精深的專業學科知識，能使自身的知識結構得到不斷完善、更新和發展，這樣才能居高臨下，透徹地理解教材，在教學上運用自如，作為將要肩負起教書育人這一神圣職責的我們來說這當然是必須的，卻不是充分的。

　　現代教育要求教師除了精通某一學科的專門知識，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達能力和文字表達能力，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關系的`能力，有扎實的基本功和一定的教學藝術。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀，有一定的文化修養和高尚的審美情趣。

　　教師作為一個特殊的職業，需要具備很強的語言表達能力，才能把自己已有的知識盡可能多的、高效的傳授給學生。教師是書本知識與學生之間的聯系紐帶、運輸通道。古代文學家韓愈說過：“師者，傳道、授業、解惑者也。” 無論是傳道、授業還是解惑，都要通過語言尤其是口頭語言來完成，但是在這方面目前為止還沒有相應的課程。在中學實習的過程中，聽老教師教導在文理課程上有偏科的學生

　　常常會說，語文如果學不好，理解能力差，會對數學等理科學習造成影響。對學生是這樣，對教師，其實也是這樣，表達能力和方式有欠缺的話，會直接影響課堂教學的效果，降低課堂教學的效率。同樣一個教學內容，同樣的教學方法，不同的教師講出來的效果可能完全不同，學生的學習效果也可能完全不同。這種情況下教師口語表達能力的強弱直接決定了課堂教學效果及整個教育質量的好壞。教育學家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言素質在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動效率”。所以作為雖然一名理科學生，我認為我們師范專業的學生仍然有必要進行語文方面課程的學習，尤其是口語表達方面的能力訓練，如何使教學過程中的語言表達生動形象，富于激情，吸引學生的注意力。在教育理論方面的課程中對教學過程中表達方面的重要性也略有提及，但主要是一些較為理論和提綱性的內容，實踐表達的訓練很少，還遠遠不能達到應有的效果。

　　此外，雖然當今多媒體教學已相當發達，但最常用、最方便的教學媒體仍然是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學的效果和學生對老師的評價。好的板書被學生抄作筆記后，能夠幫助學生快速憶起課堂內容；而字跡潦草、難認、不規范的板書讓學生作筆記時無所適從，無法達到板書的效果。教師的板書是否嚴謹、規范，能給學生起到潛移默化的作用，教師板書中不規范的漢字、標點及格式，常會被學生模仿進了作業本甚至是考卷中。所以在我們學習作為教師各方面的技能的現階段希望能開設一些書法、粉筆字方面的相應課程或多開展一些此類活動，培養作為教師應有的基本技

　　能。

　　另外，兩個星期前，我上了講臺上了第一堂課，課程進行到半個小時以后，我開始感覺到喉嚨干澀，疼痛，當時最擔心的莫過于怕自己堅持不了這一節課，好在并沒有這樣，只是喉嚨啞了幾天。后來我發現許多中學老師都有慢性的咽喉炎。而我周圍，我的帶教老師，自從走上教師崗位幾年來一直都聲帶過渡疲勞，聲音嘶啞；辦公室里另一位新來的處于見習期的新老師也在只上了不到一個月的課時失聲。咽喉炎已經成為許多來教師的職業病。所以我想師范專業的課程中能不能給予我們一些如何發聲，如何保護自己的指導，以便我們在走上三尺講臺后能更好的完成工作

教育見習總結2

　　讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。人類總得不斷的總結經驗，要有所發現，有所發明，有所創作，有所前進。 ——毛澤東

　　和著明媚的陽光、和煦的春光，帶著激動和期望的心情，我們09現教班的同學走進了五一小學，那里有活潑可愛的小孩子，那里有充滿童真的歡聲笑語，那里有激動人心的朗朗書聲！作為一名即將畢業的小學教育專業的大學生，此刻我們的心情是如此的復雜，這一切，離我們是那么遠，卻又是那么近！

　　去到五一小學的第一個環節就是去聽一節與我們專業相關的課——信息技術課。課堂的氣氛還算不錯，沒有我們想象的那么亂！老師講課的方式也讓我們獲益匪淺！

　　接下來的環節是分小組去聽一科非專業的.課程！我們小組選的是三年級的語文課程！老師聲情并茂的講授，激起學生興趣，達到了充分調動學生積極性的作用。他們積極發言，高舉小手，都想被老師點到，有的甚至站了起來，生怕老師沒看見。一旦老師沒點著自己，一個個小臉上顯現出失望的表情。學生積極配合老師，使得老師的情緒也很受鼓舞，教的也很起勁。這一點，與大學的課堂截然不同。

　　課下，他們縱情的玩，飛快的跑著，歡聲笑語傳遍整個校園，充滿生機活力，給這個小小的學校增添了一道道美麗的風景線！那種天真，那種活潑，那種無邪，我們無法與之媲美，卻又如此的向往！是否曾記起：那段遺失的童年，那份珍貴的回憶……

　　這次見習讓我堅定了當一名小學老師的決心，與天真無暇、聰明可愛、率直開朗的小朋友在一起，我的心暖暖的，臉上總含著微笑。我想念他們，渴望與他們在一起，共同成長。不僅是因為在他們身上可以找到我曾經遺失過的童年，更是因為我想跟他們一起成長，一起品嘗成長旅途中的酸甜苦辣，一起分享成功道路上的鮮花和掌聲！

　　可這次見習也讓我看到了自身素質的嚴重不足。小學教師不能只能勝任某一門科目的教學，而應一專多能，個個科目都應能拿得起，教得好。

　　小學是學生正式學習生涯的第一個階段，對以后階段的學習的重要性不言而喻。小學生是鮮嫩美麗的花朵，需要高水平的富有愛心的教師去精心培育！

　　在見習中，整體上提高了我們的教學能力和綜合素質，是全方位的實戰訓練，有利于提高從教技能，；在艱苦的環境中鍛煉身體素質；在教育教學中提高專業素質；在文明教育中完美人格素質。

教育見習總結3

　　教育見習是為提升師范生職業適應能力而設的實踐課程，這不僅是高等教育師范院校專業技能培養的要求，也是師范生的必修課。為了更好地強化師范生的教學技能，文教學院在本學期特設了教育見習課程。

　　12月3日至7日，為文教學院的教育見習課程時間。作為教育見習小組的指導教師，我與20xx級語文教育專業1、2班及20xx級應用心理專業的共53名同學一起度過了這難忘的五天。

　　在這五天的時間里，我們與見習學生一同，嚴格遵循文教學院規定的見習流程和要求，圓滿完成了教育見習的學習課程。53名同學被分成二年級、三年級、四年級、五年級四個小組，每組在五天內輪流見習不同的年級，確保每位同學都有機會觀摩到各個年級的不同課程。同學們每天早上跟隨各自的`見習班級聽課四節，下午則針對上午所學內容進行小組討論。在這五天里，每位同學共聽了20節課，涵蓋了從二年級到五年級的所有科目，包括語文、數學、英語、科學、美術、音樂、體育及信息技術等課程。此外，他們還觀摩了不同風格教師教授的各種類型課程，如新授課、復習課、練習課、討論課、活動課和考試課等。特別值得一提的是，在12月4日和5日，所有同學共同觀摩了學校五位教師的教研公開課，收獲頗豐。通過這次教學觀摩見習，同學們不僅對各學科的教學性質、教學設計和教學過程有了更全面深入的理解，也對課堂教學組織、課堂管理、班級管理和師生關系等方面有了更為全面的認識。

　　在每天下午的討論中，見習同學因為有了真切的課堂現場體驗，感受都非常多，發言非常踴躍，紛紛表示收獲很大。覺得從見習班級老師身上，學到了很多寶貴的在大學課堂上學不到的知識，很多抽象的教育教學理論課的知識都通過見習觀摩有了形象的注解，真正有了理論和實踐的聯系，非常有助于提高師范生的師范素養，更好的為畢業后的教育教學工作提供參考和打下基礎。這證明：對師范專業的學生開設教育見習的課程，是非常正確和必要的。

　　教育見習結束后，四個見習小組分別整理并完整提交了各組的聽課筆記、討論記錄，以及每日兩次（早上8:00和中午12:00）的簽到表等教育見習材料；同學們也提交了20節課（部分同學因所見習班級考試或體檢原因不足20節）的聽課記錄、5篇精選聽課記錄、個人見習總結等見習材料。

　　對于本學期為期五天的教育見習課程，無論是見習內容、流程，還是組織與管理，文教學院都進行了詳盡且周全的規劃和安排，這使得我們帶隊指導老師能夠有章可循、按部就班地執行，實際操作過程中，減少了盲目性和混亂情況，各項工作得以井然有序地進行。這是我們此次教育見習能夠順利結束的關鍵保障。

　　由于本次教育見習中有來自文教學院應用心理專業的非師范類學生，有些同學認為自己將來不會從事教師職業，加上參加見習的同學大多是畢業班的學生，他們忙于找工作、考試和上班。這些因素導致部分同學覺得這次教育見習是多余的，浪費時間，因此對教育見習存在一定的抵觸情緒。盡管在嚴格的紀律要求下，大家還是完成了見習任務，但在思想上仍存在抵觸。因此建議，在未來的教育實習課程安排前，應先做好思想動員工作，使每位同學不僅明確這門課程是專業學習的重要組成部分，而且在思想上真正認識到教育見習的重要性、必要性，以及良好的師范技能對今后任何職業發展的優勢，從而提高教育見習的效果。

教育見習總結4

　　一個半月的實習只是時間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實習機會。我們的實習基地是錢庫高級中學，一個多月的實習，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開大象的牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻，我深深地感受到，我成長了。

　　在錢庫高級中學的實習，我們的主要任務是教育見習、教學工作和班主任工作。

　　一。教育見習

　　在實習開始的第一周，我們便進行了教育見習，主要是到各個班級去聽老師的課。一開始，我們都不明白怎樣聽課，剛開始聽課，也不明白怎樣聽課，不明白從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的資料給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自我的上課風格，不明白如何去評價。之后和老師交流，發現原先聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的一個狀態以及老師的教態。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。

　　二。教學工作

　　教學工作是我們這次實習的重頭戲。上學期在微格教室有過一些訓練，但對于上真正的戰場，我們還是經驗不足的。經過一周的聽課，我明白了上課要注意那些資料，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個上課，我的準備時間還是相當足夠的，所以在這邊我又重新備課了。透過和老師交流，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，思考的十分全面，把課堂可能會出現的問題，都一一思考到，才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法到達這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標。

　　我的第一節課是《免疫系統的功能異常》，這是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的，但是一開始上課，還是稍稍有點緊張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問了問，學生都沒發現我的緊張。這節課主要講過敏反應和艾滋病，學生對這方面的資料在生活中都有過必須的接觸，這節課最重要的就是一個情感態度價值觀的落實，也就是生命教育。在課堂上，我讓學生說說如何關愛艾滋病患者，學生都很能說，我當時就嚇到了，發現文科班的學生就是不一樣。學生在語言表達，組織語言方面是相當的不錯，同時，對如何看待艾滋病患者都有著別樣的關懷。

　　這一節課是有評課的，建中老師給我這節課必須的評價和推薦。老師說，總的來說，對第一次上講臺的我來說，這堂課還是相當成功的課堂。當時聽了，很是開心。當然也是有很多不足的，老師說，給學生講的還是太少了，要更放寬時間給學生;沒有充分利用好課堂的生成，比如說在學生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時，又給學生決定哪些途徑是否會傳染，此時，學生就對禮節性接吻產生了必須的疑問，但是對于這點，我沒有利用好，本能夠好好的拓展;也許第一次上課的資料試講了很多了，所以很順利的上了下來，便也顯得上課有點隨意;同學說，口頭禪還是比較多，比如“那···”。

　　我的第二節課就是公開課，因為我的公開課時免疫復習課，之后我才發現復習課的公開課是很有難度的，不像新課的學習，復習課很擔心會炒冷飯。復習課試講了一遍又一遍，老師也給了很多推薦。最初是說我選的艾滋病的這個材料比較難講，如果講甲流就會覺得很普通，沒有新意，最后，糾結了半天，還是選取了用艾滋病這個材料，因為約翰遜患有艾滋病這個案例有必須的正面教育好處。敲定了艾滋病這個材料之后，就在明線和暗線這個問題上糾結，老師給的推薦說，在講艾滋病的同時，無形之中把免疫的知識點也復習了，到了課堂結束，學生還以為這是在講約翰遜，所以在設計問題，貫穿方面想了很多。一開始，老師覺得我問的問題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個引子，沒有把材料貫穿進去，顯得我的知識點和材料是分離的，也就是“皮肉不相連”。但是我能夠理解這個意思，卻不明白怎樣去問這個問題，很煩惱。之后沒幾天就要上去講課，資料思路都沒有準備好，我很揪心丫。當時，又感冒了，人總是在生病的時候，個性的脆弱。毫無頭緒，弄不出來，還病怏怏的身體，身邊的朋友也是愛莫能助，我只能在那個角落揪心的思考，品嘗屬于自我的苦。其實也沒有那么糟糕，很多同學，都過來幫我想想，給給意見。

　　之后就在8班試上了公開課的資料。由于這節課是以小組的形式進行必須的研究學習，很多東西都是由學生來講，教師只是起著協助者的作用，所以在試講的時候根本沒有感覺，只有學生在課堂才能真正體現，應對這種無法預計的課堂，還是相當的揪心的。一向聽說8班的學生都不太配合老師。上課的氛圍比較死，我就更加擔心了。由于時間又比較趕，還不是很熟練，當時我去上的'時候，還是很緊張的，緊張的出現很多口頭禪。幸好啦，8班的學生還是挺給我面子的。當時的資料比較多，只講完體液免疫和細胞免疫，就下課了。當時上完，就去問建中老師，哪里要改，但是建中老師讓我自我思考了，再去和他聊。當時，一上完課，根本感覺不到哪里不對，是因為心里很浮躁，靜下心來，就會發現自我問題還是很多的。只有做萬全的準備，才能做得更好。

　　由于一些原因，我的公開課推遲了，但是最后在清明節之后的那一周的周三下午第二節課拉開了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那節課上見分曉了。可惜，應了一句“期望越大，失望越大”。由于我上的是免疫復習課，這個課對于我們班級的學生來說有點難度，好悔當初怎樣沒好好分析學生狀況，就一股腦認為我們班級學生會很o力。我覺得我很杯具。一開始的課堂還是不錯的，到了下半節課，不明白為什么課堂就這么壓抑了，也許是我自我有想放下的念頭吧，我想想也是，我是一個受別人情緒影響很大的人，我是那么容易說放下，又那么容易說要做什么的人，很厭惡發現原先自我就是這樣的。但是其實也沒我說的那么嚴重啦，老師和同學還是給予我必須的評價和推薦。最欣慰的就是，這次公開課，我克服了我最大的障礙-語言問題，這對于我來說，能夠說是一個很大的進步，終究還是進步了，雖然沒有到達自我的期望。想想，付出總是會有回報的，人總是在不斷地挫折中成長起來，進步起來，所有的不快，會過去，所有的快樂，也會過去，還是珍惜當下每一個機會，活在當下，快樂一點。

　　三。班主任工作

　　我是我們小組第一個班主任的。主要負責每周一次的班會和“下兩操、督早修”：監督眼保健操、課間操，監督早自修學生學習。由于第一周的見習，給了我很多時間熟悉班級的學生，也提前了解了班級的狀況。在當班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時時都會跑到班級去看看學生的狀況，和學生聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種朋友的身份和學生聊天，但是，有時候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時間的相處和觀察，我也發現了一些問題。比如說班級早自修的聲音很小，學生很多都是沒睡醒的狀態;平時不是很愛問老師問題;晚自修的效率比較低···應對這些問題，有時候，我真的很沖動的想在全班學生面前說一說，但是又有點不敢。之后就和班主任陳老師說了狀況，陳老師也召開了班委會，在班委會上，陳老師不是自我說班級問題，而是由班委來說班級有什么做的不夠好的地方，我覺得這樣很好，自我發現問題，找方法解決，比老師在那里不斷強調問題更有效果。班委找出問題，再說說解決措施，最后由老師發表相關的看法想法，這樣管理班級，就顯得比較民主，也有利于班級的發展。

　　實習是一次用自我的眼和耳去感受環境的機會，透過這七周的實習，我受益匪淺，對教師這個主角有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學校學不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。從而更深的了解的了自我的不足，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不了解的。

教育見習總結5

　　為期九天的教育見習結束了。回望這短短九天，我受益匪淺。這次我去的是北碚區中山路小學，該小學是雙語實驗小學，所以那里的學生們的英語水平還是很不錯的。從看老師上課、記聽課筆記到與小學生相處，無一不讓我感受到作為一名老師，作為一名教育者應該具備的基本技能和素養，也對“師范生”真正的含義有了一個更深層次的理解。現對為期九天的教育見習作一個小小的總結:

　　一、教育心得體會

　　我所見習的班級是二，三年級的1,2班，學生大多活潑好動，熱情開朗。作為低年級的老師讓孩子喜歡你非常重要，一個常常對孩子微笑的老師總能得到孩子的愛戴，孩子在她的課堂上也特別認真活躍。但是微笑并不代表放縱，樹立威嚴是必要的，讓孩子知道，什么可以做，什么不能做。

　　二、教法心得體會。

　　1、學習表揚藝術

　　老師如果表揚表現特別好的孩子，就能能夠激起其他孩子的模仿欲，孩子模仿的能力是很強的。樹立正面形象，對孩子來說很有好處，既讓這個孩子感覺很好，又沒有打擊其他孩子自尊心。

　　2，提供學生更多的成功機會，讓學生獲得成功的喜悅

　　如何使每一個學生都能獲得成功體驗的機會，提高學習的興趣，這尤為重要了．關鍵在于教師怎樣看待成功和為學生提供了多少成功的機會。在課堂上講課時，我發現老師先向學生講清知識點，再出類似的題目給學生做，學生都能做出。對答案的時候，有些原來趴著聽課本的同學因做對了一道題目而不由自主地手舞足蹈。只要學生上課認真聽了，就會在作業、考試中取得好成績，他們就會體驗到成功的快樂，從而會產生學習的興趣。

　　3，設計合適的教學游戲，增加課堂色彩，滿足普通班學生的娛樂需要

　　小學生學習的注意力還不能很好地集中，他們聽課基本上是簡單的、有趣的聽一點，復雜的、枯燥的就不聽。所以，對于小學生來說，把教學內容寓于游戲之中或講一些好玩的故事，來激發他們學習熱情，從而提高學生學習的積極性和效率，能收到很好的效果。

　　聽課建議

　　1、缺少互動

　　新課標下的`教學，教師與學生間的互動是非常重要的。新的課堂教學設計中，要以學生為本，以學生的發展為著眼點，為不同層次的學生制造施展才能參與課堂的機會。突破舊的傳統的我講你記，我教你學的方式。在新課標的要求下，學生是課堂的主體，老師只是一個引導、過渡的人。缺少互動，也就缺少了讓學生表現的機會，自主學習、思考、探索的機會，也必然形成老師講學生聽的場面，這不符合新課標下教學的要求，也不利于學生學習的需要，更不利于學生的發展。

　　2、不夠活潑

　　我的指導老師，既教二年級，又教三年級，我發現她的教學方法都是一樣的，上課不夠活潑，而且很少給學生們露出笑臉，對學生們很嚴肅的。

　　3、合理運用多媒體教學設備。

　　課堂多媒體的應用豐富了課堂的生動性和吸引度，減少了板書書寫的時間，是現代教育技術帶給課堂的便利。但過分依賴于多媒體技術，忽視課本的作用也是不行的。讀書應該以書本為主，多媒體只是輔助工具，并不能成為課堂主導工具。教師要把握出示課件的頻率，如果反復進行書本與課件的切換，學生的注意力會很難集中。而且多媒體也是會出錯的，如果課件打不開，老師該如何完善這堂課的教學？

　　4、找準課文中語言訓練點，培養學生閱讀能力

　　小學英語比較簡單，很多都只要求學生們會讀，會認，不要求他們會寫。但是我們也要培養他們的認讀能力，為他們以后的學習打下基礎。

　　三、教育見習對我的啟發

　　學校學習的書本知識畢竟只是生硬的知識。九天的教育見習，加深了我對教師、教育、學生的最初淺顯想法。有了書本上的知識是遠遠不夠的，我們還得有許多的實踐才可以更好。我以未來能成為一名合格的高素質的小學教師為目標，帶著滿腔熱忱，投入接下來兩年多的大學學習生活！

教育見習總結6

　　五天的時間，五天的全力以赴，五天的晝夜不分，五天的朝夕相處，我學到了很多。

　　二年級學生的特點：忘性大，管不住自己，愛吵鬧。每一個孩子都有著自己的個性和特點，幾乎沒有表現一致的孩子。也許在高中、在初中，你能找到兩個表現相似、穿著相似的同學，但是在這里，沒有！有的孩子天性活潑，有的孩子沉默寡言，有的孩子喜歡吵鬧，有的孩子喜歡繞著老師轉。他們的愛好很多，即使有一樣愛好的，也會有不同品味。成年人求同或者追求標新立異，殊不知順其自然就好，你只要表現得一直都是你自己，就好了，想多了也只是自尋煩惱。

　　然后就是面對不同的孩子，你的對應措施也應該有所改變，每一個孩子有自己特定的生長環境、有自己獨特的生長軌跡、還有著自己的天性。你的舉動應該順應孩子的天性，試著引導他往更好更優秀的方面發展，而不是僅僅將自己的意志強壓給他。孩子是天使，他們不食人間煙火，因此不懂何為好壞，容易誤入歧途；孩子是花朵，他們的心靈很是脆弱，一不小心就會心碎。

　　所以我認為首先教育要從政府、家長、老師、孩子四方面入手。相關的政府部門應該制定一系列有利于教育的法定法規，加大在教育事業上的投資，引進國內外先進科技改善教學設備，尤其要重視更新教科書的效率，我認為我們應該派一些頂尖的科學家進入編書的隊伍，否則我們學到的永遠是落后別人幾十年的東西！然后就說到家長，很多家長是“稀里糊涂”的就當了父母，因為他們壓根就不知道該怎么扮演好父母的角色，他們迷茫，不知道該怎么辦，所以他們選擇無條件的相信老師，如果孩子遇到的是一個有責任心的'老師還好，孩子能得到正確的引導；如果孩子遇到的是一個道德敗壞的老師呢？家長就應該求告無門了。作為一個人，應該要有直面困難的勇氣。家長們其實不用擔心，只要你們做好了自己，孩子也就受到了最好的教育，以身作則是人世間最為有效的教育！老師這一環節也是十分的重要，我覺得政府應該先考察老師的人品、性情，只有有師德者才應該為人師！一個品德敗壞的老師所造成的損失與傷害，我們都承受不起。

　　教育是什么？教育是要建立一個最最理想的、我們都仁愛的國家！

教育見習總結7

　　教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么x”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢x在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。

　　人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。20xx年2月26日，我懷著興奮的情緒和隊友來到xx中學，開始了為期一學期的教育實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。

　　我很開心我有了這么一次實習的機會，這是我夢寐以求實現夢想的機會，在我實現夢想后，我感覺真的是不虛此行，我學到了很多東西。不僅僅僅是我叫學生，我從學生身上也找到了當年的我的影子，我也跟他們學到了很多東西，這是我收獲很大的地方。

　　在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下，我時刻牢記“為人師表，嚴謹治學”的校訓，充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個實習階段，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有必須處理潛力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方應對我的實習進行總結。

　　一、互相關心，相互學習，團結協作，做好實習對的工作

　　在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我在實習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務;與隊友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經驗，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實習工作起了很大的幫忙，我從不一樣的隊友身上學到了很多，如不一樣的教學風格，班主任工作技巧等等。

　　二、進駐學校，統籌規劃，全面做好前期工作

　　我們于2月26日下午到達實習學校xx中學，之前興奮的情緒被眼前面臨的狀況沖刷得一干二凈：我們5個男生同住一間房子，設備簡陋。這就是擺在我們這些養尊處優的大學生面前的第一個考驗，我們及時清醒的認識到面前的困難，排除沮喪的情緒，齊心協力的安置行李，布置房間，找來生活用品，很快我們在這樣的環境中安頓下來。剛安頓好，負責實習事宜的徐主任就召集我們開會，在會上徐主任對我們的實習做了安排，介紹了學校的一些基本的狀況，還向我們提出了學校對我們的要求和期望，期望我們這次實習能順利完成，每個實習老師都能學到本領，要求我們嚴格要求自我，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實習有條不紊的進行帶給了保障。晚上我們實習隊進行了一次治老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高，老師的贊賞和學生成績的`提高是對我的教學水平充分的肯定。

　　四、認真負責，勤懇他是，為人師表，積極開展班主任工作

　　做班主任是辛苦的，而當一個平行班的班主任則是更辛苦的，當我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗到這一點。學生素質普遍較低，這個給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，必須要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級帶好。每一天有三個主要任務：一是看早讀，每一天早上7：00到教室督促他們打掃衛生，檢查儀容儀表，校牌佩戴，督促他們認真早讀。二是在上課時間進行巡堂，檢查上課狀況，如有上課不認真聽講者，下課及時找他談話，提出警告。三是第九節自習課，我要到班上看班，輔導個別學生，給個別學生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級狀況，管理整理他們的檔案和成長袋，很快的熟悉了學生的狀況和家庭狀況，這給我的工作起了很大的作用。在這過程中，我做到愛崗敬業，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領學生參加學校的各項活動。

　　經過不懈的努力，班級整體狀況有了改善，我與學生也建立了良好的師生關系，得到他們的信任，成為他們訴說心事的對象，我也誠懇地傾聽他們的傾訴并開導他們。

　　在班主任實習工作中，我學會了制定班級的班規紀律，學會了如何調動班干部，學會了維持班級紀律，學會對學生進行個別教育，學會寫班主任工作計劃，學會怎樣開好主題班會，學會……這一切都是我班主任工作實習進步的真實寫照。

　　古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢x

　　實習期間，在不斷的成長中，我們經驗豐富了許多，教學技巧和班級管理理念成熟了許多。三個月的實習生活已經結束了，回顧這段時間來的一切，我們在許多方面都是嶄新的，也使我們的教育實習工作圓滿結束。這次支教實習，在我們的人生經歷中添加上了難以銘滅的啟示。

教育見習總結8

　　在踏出學校，這是邁向我人生的第一步，我成為了一名幼兒教師，每一天同孩子們生活在一齊，從剛開始工作中的茫然到不知該如何和孩子，家長以及同事很好的溝通，到此刻的熟練，能夠自我獨當一面，這是需要過程的，在這個過程中我慢慢成長，成熟，都是能看的到的，也讓我在這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向。

　　小朋友都十分天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動的，我會趁這個機會，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自我變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依靠。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的開心;我愿用我的實心，換取所有人的認同。我很慶幸能夠和中四班的小朋友及兩位優秀的教師共同度過兩周的時間，小朋友們給我帶來的是無盡的歡樂。

　　在實習中，也使我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作，更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別。也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣此刻發覺學校給我們的學期計劃安排的很好，實習完了還要會學校待一段時間，如果自我意識到的不足或者問題，還能夠向教師請教來補足，不像以前，實習完了就畢業，即使有欠缺的地方也沒有辦法再問教師。在這六個星期里，我上過語言，數學，音樂，美術，社會，科學，各個領域的基本上都嘗試過了。

　　俗話：萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學校大門的我除了在學習時期進行過見習之外，能夠說毫無工作經驗。應對新接手的工作，應對那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應當從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，簡便的帶著寶寶開展各種活動。于是，我努力學習，努力嘗試自我獨立帶班。經過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退去。

　　經過這次的實習生活，讓我對幼兒園有了好多新的認識，明白了教時也要寫好多的教案，聽課筆記，家園聯系，個性培養，明白了一名幼兒教師的一言一行，一舉一動，都有幼兒在模仿，所以我們平時就要端正自我，注意平時的習慣。每個孩子都有自我的內心世界，他們好比一把把鎖，教師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。

　　跟孩子們在一齊挺有意思的，還真想他們。咱也當了一回張教師呢!經過實習，我才發現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠此刻學的知識是遠遠不夠的。

　　和孩子們在一齊的喜怒哀樂，此刻回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一齊，甜甜的。

　　我愿用我的`熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開心;我愿用我的實心，換取所有人的認同。初為人師，欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業的神圣!

　　僅有不好的教師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。應對一個個天真的孩子，我們更應當用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅定了自我的選擇。

　　實習初期的時候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應當讓他們去上廁所。他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫忙他們，可事實卻并非如此，經過王教師的提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自我的事情要自我做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們，所以經過反省我覺得幼兒教師心中應當有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則這些原則的出發點和終點都應當是發展和提高幼兒的本事的。

　　在實習中首先我覺得我們應當在平時注意積累知識，因為很多孩子會問一些比較奇怪的問題，并且上課異常是語言的，就能用到你積累的，比如我上的一節語言課。有節詩歌創編課，在和孩子不熟悉的情景下，我不會引導孩子跟著我的思路去想詩句，當時的情景下孩子說他們不會而我自我也想不出什么詩句，還是主班教師葉教師來幫了我一下。孩子說一個關鍵詞，葉教師就把這個詞變成一句詩。我就異常有感觸，覺得作為未來園丁，還是要盡量讓自我注滿知識，肚子里有必須的東西，才不會讓孩子的“刁難”問題難倒。從此刻起必須要讓自我“博學”一些。可是我相信這個也是靠積累的，也許我們有了工作經驗之后，這方面的不足也是能夠補上的。

　　我們班的孩子在音樂和美術方面比較好，不管男孩女孩，上這兩門課的時候都很有熱情，我最喜歡上的就是這兩門課。我不禁要感嘆下，幼兒在藝術方面的天賦是不可估量的，在這一方面的潛力也是無限的。所以說，“蹲下來看世界”的觀點是很正確的。異常是美術課，有的孩子會畫一些我們平時不太會注意到的細節東西。只要是到了戶外，很多孩子都會要我和他們一齊看螞蟻，或者看花。我們要對孩子平等，所以要站在孩子的角度看問題，從他們的想法去思考。有時候他們犯的一些錯誤，會是“好心辦壞事”的結果，小朋友的心腸都是很善良的，有時候我們要學會從一個感性的角度去確定。

　　我們剛開專業課的時候教師就說過，你帶班，必須要從小班開始就抓常規，這點太重要了。和我同在鼓樓幼兒園的同學，有時候我們一齊吃飯，就會聊到自我班上的事。有幾個就說，他們班上的常規不是太好，上課或者活動時就很費勁兒，要花很多力氣和口舌在紀律方面。我所在的班級常規就很不錯，一般班上的口令是“一二三，我安靜”還有請你跟我這樣做的游戲，只要一拍手，就全部安靜;上音樂課的打擊樂時，也有幾小結的鋼琴伴奏分別代表起立、拿樂器、放樂器、回座位;體育活動時，孩子過于吵鬧或者自由活動時，只要晃動鈴鼓再使勁兒拍一下，每個孩子不管在干什么，都會立刻全體稍息并安靜下來等待教師發話。教師說過，訓練常規是一個過程，以后我們工作時，必須要從帶班開始就訓練常規，并且從一些很小的事情上入手，包括分組上廁所、拿茶杯、脫衣服、吃飯等等，給孩子、給自我的班級養成良好的習慣。

　　經過這次實習，雖然我的主要工作是教學，可我覺得在實習中，我做得更多的是保育，也許是因為我在學前班。在教學上，我上過幾個活動。包括五大領域的活動和感統活動，上得最多的是美術活動和音樂活動。在健康活動、社會活動、語言活動、音樂活動、美術活動、數學活動、英語活動、體育活動、科學活動中，我自我覺得社會活動和英語活動比較難，音樂活動和體育活動比較難組織，數學活動和美術活動我自我比較順手些。在組織這些活動時，我看到了自我的一些不足，如：1我們語言不夠優美，不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自我放不開，沒有做到適度的夸張。2評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。3沒有照顧到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。4對于幼兒的意外答案和突發行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。以上4點是我自我反思后總結才出來的，在組織活動時做得不夠的地方。我們同學之間在一齊交流的時候，他們說自我也有這些不足，我也問過教師，得出結論是大部分都是因為我們是新手教師造成的。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改善。

　　實習期間最大的不足就是實際經驗的缺乏，畢竟在班上試教和在幼兒園給孩子上課是大有不一樣的。我都有把實習期間遇到的一些問題記下來，這次回學校，能夠好好問問我們的教師，看看怎樣養能做到最好。

　　在這實習期里，我的關念，我的心態，我的本事在逐漸地發生變化，從中我也領悟到作為一個新教師，必須要戒驕戒躁，要時刻有種學習的態度來對待自我的工作，注重經驗的積累注重觀察有經驗的教師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自我的本事，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自我的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么就必須能夠取得提高，得到提升和發展。我相信我必須能成功!這次教育實習的收獲還是很大的，學會了很多知識，經驗，這些都是在書本上學不到的，我們還是應當多向教師請教，爭取畢業做一名合格的幼兒教師。

教育見習總結9

　　一、個人基本情況

　　曹現在在張明中心小學實習。本學期，他執教一年級數學、三年級科學、學前班、一年級和二年級藝術，并擔任乒乓球興趣小組的活動指導。回顧這學期的實習工作，忙碌而充實。

　　為了使今后的工作取得更大的進步，本學期的教學存在問題：

　　(1)少數學生學習態度不端正，訓練時經常不帶乒乓球拍，不帶乒乓球，影響嚴重；

　　(2)有個別學生紀律松散，有遲到早退的現象；

　　（3）學生在訓練中的積極性不夠；

　　（4）學校硬件設備少，教練少，學生訓練時間少，學生多，教師難以保證教學進度。

　　改進措施：

　　(1)積極配合學校和班主任，獲得家長的理解和支持，實際解決學生訓練中沒有乒乓球拍或者沒有乒乓球拍或者乒乓球的問題，我覺得是最重要的。

　　（2）總結過去一學期的訓練工作，發現訓練的不足，制定措施，努力提高未來乒乓球訓練工作的訓練質量。

　　（3）在訓練中，教練要區別對待，對癥下藥，充分發揮潛力，努力在未來的比賽中取得好成績。

　　（4）加強梯隊建設，為今后的乒乓球儲備人才，使我校乒乓球有了長足的發展。

　　（5）今后，我必須結合學校的實際情況，認真做好乒乓球興趣小組的項目培訓工作。在教學培訓中，堅持依法治教，以德治教，加強教學力度，按計劃、有目的、有內容、有質量提高培訓水平。

　　成績方面：

　　雖然我沒有取得輝煌的成績，但在教學中，我盡了最大的努力，認真準備每節課，認真審查每個學生的家庭作業，對每個學生負責，從不放棄任何學生，以學習困難學生的理解為教學標準。雖然沒有達到我預期的`結果，但只要我盡力，我就值得任何學生和家長。在未來的教學中，我將繼續努力工作！

　　二、存在的問題及改進措施

　　我們決心從以下幾個方面進行改進：

　　一是進一步落實教學常規管理，扎實做好教學工作。

　　二是注重薄弱學科教學，全面培養和提高學生素質，提高整體教學質量。

　　三是進一步研究教材，改進教學方法，提高課堂教學質量。

　　第四，為了不斷提高教學水平，向有經驗的教師學習，我努力聽其他教師的課，學習良好的教育理論和方法，彌補教學過程中的不足。

教育見習總結10

　　一、從觀察到實踐：學會做人

　　對于一個剛剛從學校進入社會的大學生，很重要的一步是從學校人轉變成社會人。隨著生活環境的轉變，要進行繼續社會化。

　　告別了實習期的懵懵懂懂，自在勞動合同上簽下了自己名字的那一刻起，我已經完成了“自己是員工”的身心準備；也就是從那時起，我以更積極主動的姿態去迎接生活方式的改變，建立新的、符合崗位角色的行為模式。做了幾次的“鴨子”被“趕上了架”，電話聯系工作時不再氣喘吁吁，變得有條不紊；接待領導時不再忐忑不安，變得熱情周到；出門辦事時不再茫然無措，變得干凈利索；在單位里和其他領導、員工交往時不再青澀害羞，變得落落大方。

　　這一切的改變，不是在一夜之間發生的，而是經過多次教訓被“嚇”出來的。實現這些轉變，除了要在生活中做個有心人，細細觀察在日常生活中特定場合下的各種行為規范和約定俗成的交往藝術，更要感謝我們處里領導、老員工對我的言傳身教，讓我能夠及時調整自己的心態、及時調整自己的'行為規范，克服性格中消極的一面，更好更快地從一個“外人”成為“內群體”的一員。

　　二、從做多到做好：學會做事

　　從8月至今，領導開始交辦一些事務讓我去獨立完成。隨著事務的重要性的不斷提升，我自己也開始真正認識到“傷其九指，不如斷其一指”的深刻內涵：做事不在于做多做少，而在于是否真正能定下心來把一件事做好做完圓滿。同時，隨著不斷內化企業文化，“于細微之處見真章”的理念成為了我的座右銘。我將性格中積極的一面不斷放大，“三思而后行”和“統籌兼顧”成為一種習慣。

　　三、從看重到看淡：調整心態

　　和大多數剛畢業的年輕人一樣，我也渴望獲得成功、渴望得到榮譽、渴望遠離不完美。然而，隨著工作量增大，這樣那樣的小錯在所難免，“成功完成工作”背后的“不完美”日益增多，給我的帶來了一定的困惑。

　　通過和處室里的領導、前輩們交流心得，我逐漸認識到：成功又完美是一種追求，是我在工作中所要追求的目標；而現實中，在日常的工作中，首先考慮的，是把事情圓滿地做好。過分追求毫無意義的完美，往往會帶來心理上的落差，久而久之會失去信心。

　　因此，我及時調整了工作心態，雖然一如既往在每一件事情上全心投入，但更多的是在忙碌的過程中享受工作，而不是過多考慮在工作之后可能會得到的什么。如此，我如釋重負，不會將工作看成是壓力，反而將它當成一種不可間斷的生活節奏。

　　另一方面，應該說，入職一年多以來，在某些方面，我還是做出了一定的成績，得到了有關各方的好評；也曾在一些公眾場合有過適當的展示，贏得了一定的關注。但是，這些都是微不足道的浮云，經不起一點點的吹動，背在身上也是累贅。因此，需要看淡這些榮譽，學會“舍得”和“放下”，實現心靈上的自由。

　　四、從現在到未來：上下求索

　　見習期只是我職業生涯中的起步，未來還有更廣闊的天地等待我去開拓。現在的我依然存在著材料寫作水平有待提高、相關業務知識有待充實、人際交往能力還需提高等問題。

　　現在的我依然記得在試用期滿考核時對自己提出的“真誠、勤奮、踏實、細致”的要求；未來的我，牢固樹立“品質”意識，為打造一個更好的自己、打造一個真正合格的企業員工而努力。

教育見習總結11

　　按照安排，我應該在周三周四去聽課的，可是計算機的課太少了，周三就聽了一節課，周四還沒去成，周五又到市實驗聽了一節，見習一周不過就聽了幾節課，好幾次想去都沒能去成。這次見習，還是感悟了很多的。

　　第一次不以學生的身份聽課

　　做學生時，聽課總是把注意力集中在老師講的內容上，完全忽略了環境，老師，還有學生。這次不同，聽課既要注意老師的各個方面，還要觀察學生的行為。

　　老師

　　每堂課都是找學生感興趣的展開，在師大附中，講的是vb標題欄的設置及按鈕的動作事件。老師剛擺出畫面時，我都下了一跳，以為老師要做一個qq程序，操作了幾下才知道就是兩個文本框和按鈕，窗體加了個背景，設置了標題欄，如此而已，卻引起了大家的`興趣。

　　課下老師也跟我們說，要找學生感興趣的講。

　　在市實驗中學，我們聽的是高二針對的是吉林省會考的復習課。為調動學生的積極性，老師讓部分學生到教師機上演示，對易犯的錯誤重點講解。講課過程中，老師口誤，學生們笑了起來，此時老師很自然地開了個玩笑，步入了正題，很自然，也很妥當。

　　老師必備的基本功，并不僅僅是知識、表達能力，還有很多，比如對課堂秩序的把握，等等。

　　老師講的非常有激情，很有調動性，換得起學生的興奮勁兒。也懂得因勢利導，重點突出。

　　說說學生

　　小學課上，剛上課，一部分學生就把qq掛上去了——才一年級呢；高中的學生似乎老實了些，但仔細看，很多同學在網上轉悠著，有上這個的有上那個的——他們普遍把信息技術課當玩兒課了。

　　老師講完讓自己練習時，學生想象力十分豐富，創作了各種各樣的魚，水草也畫得非常像，畫面相當有意境。

　　老師表揚了部分做的特別好的同學，并在屏幕上展示了他們的作品。也出現了尷尬的情景，學生的qq窗口彈出在屏幕上，大家都看到了，老師也很自然的處理了。

　　知識vs能力技術vs藝術

　　我們會的那些是知識，把學生教好才是能力；老師講的內容是藝術，課堂管理更是藝術。信息技術講的那些東西挺簡單的，而且一節課講的內容也挺少，要把學生教會才是要考慮的問題，而且那么大的一個課堂，夠活躍，卻也真是需要管理。

　　小學課上，老師講到空格鍵在鍵盤上哪個位置時，下面一片敲打聲，完全覆蓋了老師的講課聲，我都有點心疼那些鍵盤了。——課上每一句話，都要經過周密考慮啊！

　　總結一句就是：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。發覺自己實踐的機會太少，還有很長很長的路要走。

教育見習總結12

　　一周的時間轉眼即逝，我們在新安幼兒園也完成了自己的最后一崗。

　　第一天來到幼兒園，陌生感和局促感不斷涌動。由一名學生變成一名老師，我們內心都承受這巨大的壓力。從開始的不知所措到到最后的依依不舍。

　　第一天剛踏入幼兒園的我們，感覺是那么的陌生生疏的`幫老師做事，生怕自己做的不好。看著一個個可愛孩子們，很想去接近他們，但不知道該怎么與他們交流，他們用一雙雙好奇的眼睛看著我們幾個新老師。可能是我們第一次和孩子這樣接觸吧，有點手忙腳亂的。

　　在幼兒園的這一周，我忙碌著，但我是快樂的，因為我學得到了課本以外的知識。比如：在幼兒日常生活中如何與幼兒相處？在幼兒中開展活動時，要用什么樣的方式開展？要使用什么樣的語言吸引幼兒的注意力？在活動中如何讓幼兒學到知識？如何了解幼兒的個性差異等等。更重要的是如何讓幼兒喜歡你，喜歡你上的課。這些都是我在課堂上學不到的東西。

　　在這一周中，我不僅了解幼兒日常生活活動，還看到了老師對工作的熱情和責任感，對幼兒的愛心和耐心。經過這次的見習，讓我真正了解幼兒教師是那么的不容易。時間雖然短暫，但卻豐富了我們的生活，讓我們受益匪淺。

　　最后、感謝王安任老師為我們幼師班付出了這么多，為我們爭取這么好的機會，謝謝老師，也謝謝班主任對我們的調教。

教育見習總結13

　　20xx年xx月xx日至15日，文學院20xx級本科生30人經由東北師范大學文學院安排，由王立民老師、孫世洋老師帶隊前往長春市養正高級中學參加了本科階段教學任務必修的“教育見習”，為期五天，本學生積極按時參加，從頭至尾順利完成了本次到教育一線進行實踐學習的學習活動。由于是第一次，很多感受都是特別新穎的，所見所聞、所感所悟之后，確實感覺受益匪淺，并為今后的學習和即將走上工作崗位積累了經驗和教訓。總體來說，本次見習是一次難得的“取經”活動，下面學生分項對本次見習總一個總結。

　　一、所見所聞：

　　所謂所見所聞，就是大概說明一下本次見習的一些客觀情況。5月x日清晨，由養正高級中學校車把我們帶到了長春市鐵北更北的“養正高級中學”。學校校舍一律是暗紅色，中規中矩，校長更是滿臉笑意的迎接了文學院和數統學院的七十三名師生。大家都很快樂的聽完了養正高中學校領導對養正高中的大體情況、聽課安排和注意事項的介紹，然后就開始了第一天的見習學習。我們聽的課程按照養正高中的安排，全是高一高二年級的課，事實上從早上到下午課結束，一天有好多節課可以聽，我們都積極尋找機會，東奔西跑，并主動和教師溝通交流，小到一節習題課、再到修改作文、再到一節必修必講課，除非客觀原因決不放棄。第一天聽了三節課。第一節是高二六班李萬春老師的《消息：帶著露珠的新聞》一課。老師的講課思路很好，板書漂亮大方，多媒體課件制作的也很好。學生參與課堂活動的積極性不是很高，但基本還算活躍。第二節是張小杰老師的《短文三篇》，這是高一階段的選修教材上的選修內容，老師的導語（人生而如夏花燦爛，死如冬草郁悶）設計的不錯，整節課也有板有眼的進行了下來，而且板書設計的很合理，從結構到內容，都很好的和授課內容結合在了一起。第三節課是下午聽的，授課內容依然是《短文三篇》，授課教師是養正高級中學語文特級教師劉春艷老師，她給人最大的印象除了知識淵博、教學方法合理得體實用之外就是教態和藹可親。我以前很難想像一個中年教師能從始至終微笑著把一節課講下來，而且能讓寫生有所悟、有所得。

　　第二天由于種種原因，只聽了兩節課。剩余時間和同學合作批改了高一三班的作文，主題是“談責任”，具體情況后文在“所感”一項里詳談，這里主要介紹聽課情況！第一位是個很俊秀的男老師郭迎凱，講了柳永的《雨霖鈴》詞，有不錯的語文修養的，課講得很流利，規劃很合理。從復習鞏固所學內容到從詩歌意象入手分析詩詞意境，再到知人論世，我們聽課同學無不佩服。另一個是張季女老師，仍然講選修的《短文三篇》，她沒有連貫的宣講，卻總是和學生們微笑著，以討論問題的方式進行選修內容的講授，有學生突然站起來說“高等學府里學到的不是智慧，只是知識。”老師說那你現場采訪一下后面三位來自“高等學府”的見習老師吧！那學生轉過身來很認真地對著我們重復了一遍問題。我說：“知識是智慧的一部分。”同學們愉快地鼓掌、大笑。突然覺得自己做中學生時很失敗，很少在課堂上歡聲笑語！韶華不為少年留，后悔卻是空白一片。

　　第三天早上批改作文，下午見習學校舉行紀念汶川地震活動臨時放假，所以提前返校。

　　第四天聽課兩節。第一節仍然是郭迎凱老師的課，講授的是蘇軾詞《念奴嬌·赤壁懷古》，從烏臺詩案講起，知人論世，我私底下認為這是講蘇軾作品的最好最成功的授課方法，此處不多談。第二節是耿精國老師講的是柳永詞《望海潮》，他舉止大方，用語幽默，尤其電腦突然斷電他不用任何憑借把課程順利講解下去，更是令人感嘆，作為一個好老師自身的修養時時刻刻都要“與時俱進”。

　　第五天聽課兩節，郭迎凱老師所講授的蘇軾詞《定風波》和王桂蘭老師的“圖文轉換”習題課。由于前一天剛讀完蘇軾詞《定風波》，意境上大體是了解的，但是老師卻做了額外的延伸，由自然風雨想及人生風雨，由一人對待風雨態度而及千萬人對待風雨之態度，縱橫比較，新意迭出，收益良多。第二節課讓我懂得了調動學生積極性的重要性。

　　以上大概就是本次見習期間的主要內容，共聽課十多節，批改作文兩次。

　　二、所感所得：

　　見習期間除了較為客觀的觀賞學習以外，在每次聽課的時候都會有一些偶爾從心間從思維里一閃而出的感觸和收獲，這里本人以“所感所得”為題，進行相關總結。

　　首先是批改作文時產生的一些想法。通過批改高一高二兩個年級的作文發現，如今的中學生，尤其是發達城鎮的中學生，其知識面是相當廣博的，思維的靈活程度比之20xx年前的我們一代，其厲害程度要高得多，但是廣博就不一定會用，而且也不一定就會用的專業。比如說寫責任的作文，有學生舉三國演義里劉備的例子說劉備是對大漢皇帝負責。那么比如劉備前有天險、后有追兵的情況下誓死也不丟掉黎民百姓自己去逃命，這為什么就不能是對黎民百姓負責呢？所以我認為教師在作文教學的時候一定要對當前中學生的寫作及其閱讀應用的能力加以強化性的引導暗示，而不能任憑學生自由發揮，畢竟我們要面對的是規范化的社會、規范化的高考，不是任性而為。更有一點就是作為城鎮的學生，他們的字竟然寫得那么難看，以至于連平時最喜歡寫“草書”的我竟然看不懂，這實在是缺憾。另外關于作文評價的問題，首先老師應該以鼓勵的心態去審視學生的習作，給予精當細微的批改，讓學生覺得老師很在乎他們。盡管事無巨細是很累的事情，但是能堅持者方能戰勝困境，最終走出迷霧，因為你堅持了然后學生們也漸漸在改進、進步，總有一天他們的成績會提高，問題越來越少，那個時侯老師不是自然而然變得輕松了么，變得更厲害了么；假如你草草改過一篇習作，草菅人命似的一笑而過，你永遠都會是很累的'，學生的問題永遠不會減少，你永遠都會是那么郁悶。如此惡性循環、如陷泥沼終將不能自拔！故而還是勤懇的好。

　　其次是課堂上學生參與教學活動的積極性的問題。通過觀察，我們發現在有的班級，課堂氣氛簡直就是“一片死寂”，即使有互動環節，只是很機械的進行罷了。而在有的班集體則是“異常的活躍”，無論是男生還是女生、是前排的還是后排的，是看似學習差的還是好的，都踴躍配合老師，和老師一起探討學習。具體原因可能是多方面的，但有兩點應該是和這一點必然有關的。一就是老師平時的授課能力和針對學生的情商，二就是學生本身素質的差異。我想作為一個老師，而尤其是一個擔當“德育、智育”雙重任務的語文老師，無論如何都應該在態度上首先要把學生當做朋友，盡一切努力去和學生進行合作性教學。話雖然是說起來簡單，但做起來依然是任重道遠，這更加提醒了我們，教師不好當要加強學習和鍛煉。

　　第三就是如何開展一堂有價值的課的一些基本方法。最核心的方法就是設法讓學生動起來，教師引導并和學生一起探討問題。而不是只有老師講，沒有學生響應。那么每節課老師都應該首先把一些客觀知識先教給學生，讓他們去理解去積累。然后還有一半的時間教師應該提設幾個比較好的、對理解課程和學習有幫助的“問題”來和學生互動、完成教學內容。用問題展開教學，是不錯的思路。

　　第四是關于如何提高學生聽課興趣的問題。如果一個老師僅僅講了課本上的內容，那么他不是成功的“教者”，因為如果學生事先預習了課本內容的話，教師在講同樣的內容的話就是“無味”的重復，學生不感興趣，則課堂教學的效果就會很好。而如果老師能夠既把課本上的知識教給學生，又能闡發出新意的話，這樣的教學更符合“素質教育”的本質理念，更符合“教育”二字的內涵。

　　以上就是本次教育見習過程中自己有意無意的一些想法，自以為還是比較恰當的，算是自己的一些收獲！

　　三、所思所悟

　　下面從中學語文教法方面談談自己本次見習的一些感悟和認同的模式等問題。在養正高中，幾乎所有的老師在一節課的開頭都會以“語文基礎知識的回憶、識記、疑難點的提示強調”為主，然后才開始進行講解式的教學，引導學生發現提出問題、解決問題。比如對于古詩詞的教學，郭迎凱老師先是回顧詞基本常識、回憶學過的一些詞作的名篇及要講解的詞人的一些詞作，還有相關背景、歷史知識等，當然不是亂講，而是有步驟的很自然的進行，就好像是在做著一件司空見慣的事情那樣。在基本問題解決了之后，開始講解課文內容，并在此基礎上進行創新性的闡發，最后收束。再比如語文特級教師劉春艷老師的課堂，她的學生每人都有一個課堂筆記，而且筆記是要定期上交并當作作業評分批改的，筆記上都記一些疑難字詞、容易忘記或者混淆的語文知識等，然后才是課文的講解，而且講解過程中并不是一味的灌輸，以引導學生自己思考為主。

　　所以通過以上舉例，結合本次見習，本人悟出了這樣一個道理：好的老師不是一味的進行闡釋教學，或者是一味的進行客觀知識的介紹、把學生變成收音機、儲存器，他們是將“人類精神的闡釋和感悟”、“知識的理解和積累”巧妙的融合在了一起，學生有所悟有所得，這樣的和諧統一正好體現了我們傳統文化中那個很微妙的詞語“中和”。當然這不是一個哲學問題，筆者始終固執地認為這是一個態度與方法還有教者“境界”的問題。“工具性與人文性”的統一是目前語文教育的基本要求，要做好這一點是簡單的又是不簡單的。往往有些人或者能力平平一味死講死解，全盤式的灌輸，枯燥無味；或者恃才清高，動輒就是人生哲理，宇宙玄機，看似高雅，縹縹緲緲，實則只是不切實際的高談闊論而已，猶如兩晉的王衍“清談誤國”那樣，最終就會“虛談誤人子弟”！既有具體的所學，又有高層次的領悟感知，這才是和諧之道。

　　一句話，對于語文教育中的“人文性與工具性”的和諧統一的觀點我是深表支持的，通過這次見習我更加確信這是一條正確的道路，以后定當踐行之。再有多媒體的使用、具體教學操作的技巧與方法等也實在是一個開放性的問題，語文是雜家的學科，是一門集思廣益、遍納百川的學問，所以只要覺得對語文教育有用的方式方法都可以采用，所謂教學有法、至法無法，合理利用一切人類藝術（比如說音樂藝術、繪畫藝術、書法藝術、舞蹈藝術等等）即可。

　　最后對養正高中的老師和同學以及辛苦帶隊前去的三位本校老師、數學學院的三十名同學和文學院同去見習的朋友同學們說聲謝謝，正是因為有了你們，此次見習變得更加難忘、變得更加有意義有收獲。。

教育見習總結14

　　不知不覺來到公司實習已經兩個月了，對于初入職場的我來說，這是寶貴而豐富的兩個月。還記得最初來到這里時，同事們不遺余力地幫助我熟悉公司環境和工作業務，各位領導對我的關懷更是令我如沐春風，在大家的幫助下，我學到了很多，更是收獲了不少校園中沒有的工作經驗。回首過去的兩個月，在出差錯時不禁懊惱自責，也體會過完成任務時的興奮喜悅，每個時刻都伴隨著同事們和領導的指導與鼓勵，讓我能從中吸取經驗和教訓，迅速成長。

　　眼下臨近年終，雖然我參加工作的時間不長，也在此總結下這兩個月來的工作內容和工作情況。既是面向領導的匯報，也是對自己的總結和激勵，為明年的工作開一個好頭。

　　作為一名實習生，我的工作崗位是在接待室，主要從事辦公室基礎日常工作，以及協助其他同事完成一些簡單的文件整理工作，工作匯報如下：

　　一、基礎日常

　　⑴收發考勤表，記錄每天的簽到簽退情況，

　　并登記未能按時簽到簽退員工的情況說明；

　　⑵日常打印和裝訂工作，及打印機、碎紙機、傳真機的管理和維護； ⑶收發報刊、信件、傳真等文字信息；

　　⑷公司用水的采購及電費繳費工作；

　　⑸公司網站的日常更新及網絡連接管理；

　　⑹會議室及總經理辦公室的打掃工作；

　　⑺過期報刊、作廢文件的回收和處理；

　　⑻周事項的收發和整理；

　　⑼接待室現存辦公用品的`清點和整理；

　　⑽接待工作。

　　二、協助其他部門進行的文件整理工作（按時間先后排序）

　　三、學習情況

　　⑴參加辦公室組織的公司戰略學習和其他培訓；

　　⑵對公司相關資料的學習研究；

　　⑶完成個人資格證的繼續學習工作。

　　以上就是我兩個月來的工作內容匯報，與剛入職時相比，現在的我掌握了一系列的工作流程，對公司的業務和運作也有了進一步的了解，但是我也深刻地感受到，作為一名新人，以我目前的積累，要做好這份工作是遠遠不夠的，在工作中我還有一些不足需要改正，各方面都需要進一步的提高，希望各位領導和同事們能多多地鞭策我，指出我的缺點，我一定虛心改正，努力提高自己。

　　眼下正值公司轉變運作模式之際，雖然我的崗位平凡，工作內容也很簡單，但我愿意盡全力為公司添磚加瓦，為公司的明天貢獻自己的一份力量。在與公司共同奮斗的旅途中，我一定嚴格要求自己，嚴守公司制度，勤奮學習，努力工作，加強對自己的磨練，達到一個新的高度，以不辜負領導對我的期望和同事們對我的幫助。

　　在新的一年里，我計劃利用空閑時間，多多學習相關的業務知識，

　　了解行業趨勢，增加自己的知識儲備，同時不放下自己的專業知識，不斷擴寬、加深學習面，以更好、更高水準地完成領導交給我的任務，我有信心在新的一年里做得更好，請各位領導考驗我，磨練我，并請期待我的成長和進步。

教育見習總結15

　　教學工作復雜而又繁瑣，要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學任務，還要多關心留意學生，特別是后進生，要經常與學生交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活上的益友。這就需要老師多花一些心思，多點耐心，學生也會被老師的行為所感染，我相信：只要付出努力，總會有收獲的。

　　短暫的見習時間在快樂與緊張中快速度過，而此次我見習中的收獲將會是在即將踏上工作崗位的一筆巨大財富，對我進入社會有著重大的引導作用。雖然見習期不是很長，但我學到了很多東西，教學中要不斷研究學生、研究教材、研究教學、研究學生心理，只有了解學生在想什么，才會融入到他們當中去，才能達到教學的真正目的。跟隨見習指導老師也學到了很多東西，只有在教學上踏踏實實努力學習專業知識，不斷充實自己，課堂上用心去上課，把愛帶到課堂，讓學習變得更快樂。生活上要關愛學生，時刻關心學生心理變化。所以老師的.職業不僅是在教書，育人更加重要。

　　兩個多月里學到的東西使我受益終身，這段經歷也會讓我留下終生不可磨滅的記憶。

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