必修三生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編收集整理的必修三生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
必修三生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1
一、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈
(一)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
生物適應(yīng)環(huán)境具有普遍性，例如：沙漠中的植物根系發(fā)達(dá)(如圖)，冬天法國(guó)梧桐樹(shù)落葉而松樹(shù)不落葉，蛇和青蛙等動(dòng)物會(huì)冬眠，燕子冬天南飛而春天北歸等。
水對(duì)生物分布的影響比較明顯，一切生物的生存都離不開(kāi)水，水分的多少對(duì)生物的生長(zhǎng)發(fā)育有明顯的影響。
(二)生物對(duì)環(huán)境的影響
生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，也能夠影響環(huán)境。例如：森林的蒸騰作用可以增加空氣的濕度，進(jìn)而影響降雨量;在沙地上栽種植物能防風(fēng)固沙(如右圖所示)，還能調(diào)節(jié)氣候;柳杉等植物可以吸收有毒氣體，從而凈化空氣;蚯蚓在土壤中活動(dòng)可以使土壤疏松，它的排泄物還可以增加土壤的肥力;鼠對(duì)農(nóng)作物、森林和草原都有破壞作用;藻類(lèi)植物迅速大量繁殖會(huì)形成赤潮等。由此可見(jiàn)，生物與環(huán)境之間是相互影響的，兩者是一個(gè)不可分割的'統(tǒng)一整體。
二、生物群落的構(gòu)成
生態(tài)系統(tǒng)總能量來(lái)源：
生產(chǎn)者固定(同化)太陽(yáng)能的總量
生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(營(yíng)養(yǎng)級(jí)≥2)
能量來(lái)源：上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
能量去處：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、傳給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
特別注意：蜣螂吃大象的糞便，蜣螂并未利用大象同化的能量;在生態(tài)農(nóng)業(yè)中，沼渣用來(lái)肥田，農(nóng)作物也并未利用其中的能量，只是利用其中的無(wú)機(jī)鹽(即肥)。
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生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù)
1．由生物群落與它的無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)，地球上大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。
2．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
3．生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者及非生物的物質(zhì)和能量。
4．食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道。
5．生產(chǎn)者為自養(yǎng)型生物，主要是綠色植物；消費(fèi)者主要是各種動(dòng)物；分解者主要是營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌。
6．食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是高一級(jí)的'消費(fèi)者；食物鏈中無(wú)分解者及非生物的物質(zhì)和能量。
7．生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞。物質(zhì)循環(huán)是載體，能量流動(dòng)是動(dòng)力，信息傳遞可以調(diào)節(jié)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的方向。
8．太陽(yáng)能經(jīng)過(guò)生產(chǎn)者的固定進(jìn)入生物群落，在食物鏈和食物網(wǎng)中以化學(xué)能的形式流動(dòng)，終以熱能的形式散失。
9．某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的來(lái)源為其同化量，去路有自身呼吸作用散失，流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和被分解者分解釋放。
10．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)。
11．相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率約為10%～20%，因此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)一般不超過(guò)4～5個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
12．研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)可以幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用，從而提高能量利用率。還可以幫助人們合理地調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)有益的部分。
13．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)指的是組成生物的各種元素在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。
14．碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間是以CO2的形式循環(huán)的，在生物群落內(nèi)部是以含碳有機(jī)物的形式傳遞的。
15．碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑有光合作用和化能合成作用，生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有動(dòng)植物的呼吸作用、微生物的分解作用和化學(xué)燃料的燃燒。
16．生態(tài)系統(tǒng)中的信息可分為物理信息、化學(xué)信息和行為信息。
17．生命活動(dòng)的正常進(jìn)行及生物種群的繁衍離不開(kāi)信息的傳遞，信息還能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
18．生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的原因是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)。
19．生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性，二者一般呈負(fù)相關(guān)。
20．生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，抵抗力穩(wěn)定性就越高。
21．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次；生物多樣性具有直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值。
22．就地保護(hù)是指在原地對(duì)被保護(hù)的生態(tài)系統(tǒng)或物種建立自然保護(hù)區(qū)和名勝風(fēng)景區(qū)等，是對(duì)生物多樣性有效的保護(hù)。
23．保護(hù)生物多樣性只是反對(duì)盲目地、掠奪式地開(kāi)發(fā)利用，而不意味著禁止開(kāi)發(fā)和利用。
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植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
一、植物激素：是指在植物體內(nèi)一定部位合成，并從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育具有顯生理作用的微量化學(xué)物質(zhì)。
二、植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)
1、達(dá)爾文的試驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)①（與黑暗情況下對(duì)照）說(shuō)明什么？
植物生長(zhǎng)具有向光性。
實(shí)驗(yàn)①與②對(duì)照說(shuō)明什么？植物向光彎曲生長(zhǎng)與尖端有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)①與③對(duì)照說(shuō)明什么？。
實(shí)驗(yàn)③與④對(duì)照說(shuō)明什么？植物感受單側(cè)光刺激的部位在尖端。
達(dá)爾文的推論是：送，在單側(cè)光的照射下，導(dǎo)致向光一側(cè)和背光一側(cè)的細(xì)胞伸長(zhǎng)不均勻，使植物彎向光源生長(zhǎng)。
2、溫特的試驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長(zhǎng)；未接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的`胚芽鞘一側(cè)，胚芽鞘不生長(zhǎng)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：胚芽鞘尖端確實(shí)產(chǎn)生了某種物質(zhì)，這種物質(zhì)從尖端向下運(yùn)輸，促使胚芽鞘下部某些部位的生長(zhǎng)。
3、郭葛的試驗(yàn)：分離出該促進(jìn)植物生長(zhǎng)的物質(zhì)，確定是吲哚乙酸，命名為生長(zhǎng)素 4、三個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論小結(jié)：產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是胚芽鞘的尖端；
感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端；
生長(zhǎng)素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位
三、對(duì)植物向光性的解釋
單側(cè)影響了生長(zhǎng)素的分布，使背光一側(cè)的生長(zhǎng)素多于向光一側(cè)，從而使背光一側(cè)的細(xì)胞伸長(zhǎng)快于向光一側(cè)，結(jié)果表現(xiàn)為莖彎向光源生長(zhǎng)。
附：判斷胚芽鞘生長(zhǎng)情況的方法
一看有無(wú)生長(zhǎng)素，沒(méi)有不長(zhǎng)。 二看能否向下運(yùn)輸，不能不長(zhǎng) 三看是否均勻向下運(yùn)輸均勻：直立生長(zhǎng)
不均勻：彎曲生長(zhǎng)（彎向生長(zhǎng)素少的一側(cè)）
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一、生態(tài)系統(tǒng)
1、定義：由生物群落與它的無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈(是指地球上的全部生物及其無(wú)機(jī)環(huán)境的總和)。
2、類(lèi)型：自然生態(tài)系統(tǒng)
自然生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力大于人工生態(tài)系統(tǒng)
人工生態(tài)系統(tǒng)
非生物的物質(zhì)和能量
3、結(jié)構(gòu)：組成結(jié)構(gòu)
生產(chǎn)者(自養(yǎng)生物)主要是綠色植物，還有硝化細(xì)菌等
消費(fèi)者主要有植食性動(dòng)物、肉食性動(dòng)物和雜食性動(dòng)物
寄生動(dòng)物(蛔蟲(chóng))
異養(yǎng)生物
分解者主要是細(xì)菌、真菌、還有腐生生活的動(dòng)物(蚯蚓)
食物鏈從生產(chǎn)者開(kāi)始到營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束，分解者不參與食物鏈
營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
食物網(wǎng)在食物網(wǎng)之間的關(guān)系有競(jìng)爭(zhēng)同時(shí)存在競(jìng)爭(zhēng)。食物鏈，食物網(wǎng)是能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)的渠道。
4、生態(tài)系統(tǒng)功能：能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞
(1)、能量流動(dòng)a、定義：生物系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程，輸入生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，傳遞沿食物鏈、食物網(wǎng)，散失通過(guò)呼吸作用以熱能形式散失的。
b、過(guò)程：一個(gè)來(lái)源，三個(gè)去向。
c、特點(diǎn)：?jiǎn)蜗虻摹⒅鸺?jí)遞減的(中底層為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，生產(chǎn)者能量最多，其次為初級(jí)消費(fèi)者，能量金字塔不可倒置，數(shù)量金字塔可倒置)。能量傳遞效率為10%-20%
(2)研究能量流動(dòng)的意義：1實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用，提高能量的利用效率(如桑基魚(yú)塘)
2合理地調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分(如農(nóng)作物除草、滅蟲(chóng))
1.定義：組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素，都不斷進(jìn)行著從無(wú)機(jī)環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無(wú)機(jī)環(huán)境的循環(huán)過(guò)程。
2、物質(zhì)循環(huán)2.特點(diǎn)：具有全球性、循環(huán)性
3.舉例碳循環(huán)：
碳循環(huán)的形式：CO2
大氣中CO2過(guò)高會(huì)引起溫室效應(yīng)
減少溫室效應(yīng)的措施：
1減少化石燃料的燃燒，使用新能源。
2植樹(shù)造林，保護(hù)環(huán)境。
兩者關(guān)系：
同時(shí)進(jìn)行，彼此相互依存，不可分割的，物質(zhì)循環(huán)是能量流動(dòng)的載體，能量流動(dòng)作為物質(zhì)循環(huán)動(dòng)力
5、實(shí)踐中應(yīng)用：a.任何生態(tài)系統(tǒng)都需要來(lái)自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充
b.幫助人們科學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)使能量得到最有效的利用
c.能量多極利用從而提高能量的利用率
d.幫助人們合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)有益的方向。
物理信息通過(guò)物理過(guò)程傳遞的信息，如光、聲、溫度、濕度、磁力等可來(lái)源于無(wú)機(jī)環(huán)境，也可來(lái)自于生物。
6、信息傳遞①信息種類(lèi)化學(xué)信息通過(guò)信息素傳遞信息的，如，植物生物堿、有機(jī)酸動(dòng)物的性外激素
行為信息通過(guò)動(dòng)物的特殊行為傳遞信息的.，對(duì)于同種或異種生物都可以傳遞(如：孔雀開(kāi)屏、蜜蜂舞蹈)
②范圍：在種內(nèi)、種間及生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間
③信息傳遞作用：生命活動(dòng)的正常進(jìn)行離不開(kāi)信息作用，生物種群的繁衍也離不開(kāi)
信息傳遞。信息還能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
④應(yīng)用：a .提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量。如：模仿動(dòng)物信息吸收昆蟲(chóng)傳粉，光照使雞多下蛋
b.對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制，生物防治害蟲(chóng)，用不同聲音誘捕和驅(qū)趕動(dòng)物
7穩(wěn)定性①定義：生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定能力
抵抗力穩(wěn)定性抵抗干擾保持原狀
②種類(lèi)兩者往往是相反關(guān)系，但也有一致的如：北極凍原
恢復(fù)力穩(wěn)定性遭到破壞恢復(fù)原狀
③原因：自我調(diào)節(jié)能力(負(fù)反饋調(diào)節(jié)是自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ))
能力大小由生態(tài)系統(tǒng)的組分和食物網(wǎng)的復(fù)雜程度有關(guān)，生態(tài)系統(tǒng)的組分越多和食物網(wǎng)越復(fù)雜自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)。
但自我調(diào)節(jié)能力是有限度的，超過(guò)自我調(diào)節(jié)能力限度的干擾會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)崩潰
抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱(如：森林)
抵抗力穩(wěn)定性越弱恢復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng)(如：草原、北極凍原)
④應(yīng)用：a.對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的干擾不應(yīng)超過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
b.對(duì)人類(lèi)利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)實(shí)施相應(yīng)的物質(zhì)能量的投入保證內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)
二、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)：
1、我國(guó)由于人口基數(shù)大而且出生率大于死亡率，所以近百年來(lái)呈“J”型；
2、人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響：a、人均耕地減少
b、燃料需求增加
c、多種物質(zhì)、精神需求
d、社會(huì)發(fā)展
地球的人口環(huán)境容納量是有限的，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生了沉重壓力。
3、我國(guó)應(yīng)對(duì)的措施：a、控制人口增長(zhǎng)
b、加大環(huán)境保護(hù)的力度
c、加強(qiáng)生物多樣性保護(hù)和生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展
4、全球環(huán)境問(wèn)題：a.全球氣候變化b.水資源短缺c.臭氧層破壞d.酸雨
e.土地荒漠化f.海洋污染g.生物多樣性銳減
5、生物多樣性①概念：生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物、微生物，它們所擁有的全部基因及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物的多樣性。
生物多樣性包括物種多樣性、基因多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
潛在價(jià)值目前不清楚
②多樣性價(jià)值間接價(jià)值生態(tài)系統(tǒng)區(qū)別調(diào)節(jié)功能
直接價(jià)值食用藥用工業(yè)用旅游觀賞科研文學(xué)藝術(shù)
就地保護(hù)建立自然保護(hù)區(qū)和風(fēng)景名勝區(qū)是生物多樣性最有效
的保護(hù)。
易地保護(hù)將滅絕的物種提供最后的生存機(jī)會(huì)
③保護(hù)措施利用生物技術(shù)對(duì)瀕危物種基因進(jìn)行保護(hù)
協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系(關(guān)鍵)
反對(duì)盲目的掠奪式地開(kāi)發(fā)利用(合理利用是的保護(hù))
6、可持續(xù)發(fā)展
①定義：在不犧牲未來(lái)幾代人需要的情況下，滿足我們這代人的需要，它是追求自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的持久而協(xié)調(diào)發(fā)展。
②措施：a.保護(hù)生物多樣性
b.保護(hù)環(huán)境和資源
c.建立人口、環(huán)境、科技和資源消費(fèi)之間的協(xié)調(diào)和平衡。
生物必修三學(xué)習(xí)方法
1.簡(jiǎn)化記憶法。
即通過(guò)分析教材，找出要點(diǎn)，將知識(shí)簡(jiǎn)化成有規(guī)律的幾個(gè)字來(lái)幫助記憶。
2.聯(lián)想記憶法。
即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。
3.對(duì)比記憶法。
在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。
4.綱要記憶法。
生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶。可將這些知識(shí)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái)，作為知識(shí)的綱要，抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識(shí)的記憶。
5.衍射記憶法。
以某一重要的知識(shí)點(diǎn)為核心，通過(guò)思維的發(fā)散過(guò)程，把與之有關(guān)的其他知識(shí)盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識(shí)的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系在一起。
生物必修三學(xué)習(xí)技巧
樹(shù)立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一，正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識(shí)。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹(shù)立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一、可持續(xù)高效發(fā)展、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。
必修三生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)5
一、應(yīng)該牢記的知識(shí)點(diǎn)
1、種群有哪些特征?
包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成、性別比例等。
2、什么是種群密度?
指種群在單位面積或單位體積中的個(gè)體數(shù)量。種群密度是種群最基本的數(shù)量特征。
3、種群密度調(diào)查方法有哪些?
⑴、標(biāo)志重捕法(調(diào)查取樣法、估算法)：
①、在被調(diào)查種群的活動(dòng)范圍內(nèi)，捕獲一部分個(gè)體，做上標(biāo)記后再放回原來(lái)的環(huán)境，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后
再進(jìn)行重捕，根據(jù)重捕到的動(dòng)物中標(biāo)記個(gè)體數(shù)占總個(gè)體數(shù)的比例，估算種群密度。
②、種群數(shù)量=第一次捕獲并標(biāo)志數(shù)×第二次捕獲數(shù)÷第二次捕獲中有標(biāo)志數(shù)
⑵、樣方法：
①、在被調(diào)查種群的分布范圍內(nèi)，隨機(jī)選取若干個(gè)樣方，通過(guò)計(jì)算每個(gè)樣方內(nèi)個(gè)體數(shù)，求得每個(gè)樣
方的種群密度，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群密度的估算值。
②、常用取樣方法：五點(diǎn)取樣法、等距離取樣法。
4、什么是出生率和死亡率?
⑴、出生率：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)新產(chǎn)生的個(gè)體數(shù)目占該種群個(gè)體總數(shù)的比率。
如：1983年，我國(guó)年平均千人出生18.62人，即1.862%
⑵、死亡率：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)死亡的個(gè)體數(shù)目占該種群個(gè)體總數(shù)的比率。
⑶、出生率和死亡率是種群大小和密度變化的主要決定作用。
是預(yù)測(cè)種群發(fā)展趨勢(shì)的主要依據(jù)。
5、什么是遷入率和遷出率?
⑴、遷入率：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)遷入的個(gè)體數(shù)目占該種群個(gè)體總數(shù)的比率。
⑵、遷出率：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)遷出的個(gè)體數(shù)目占該種群個(gè)體總數(shù)的比率。
⑶、遷入率和遷出率是種群大小和密度變化的次要決定作用。
遷入率和遷出率是研究城市人口變化不可忽視的因素。
6、什么是年齡組成?
⑴、年齡組成是指種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例。
①、增長(zhǎng)型：幼年個(gè)體較多，年老個(gè)體數(shù)目較少的種群。
②、穩(wěn)定型：各年量期個(gè)體數(shù)目比例適中的.種群。
③、衰退型：幼年個(gè)體數(shù)目較少，年老個(gè)體數(shù)目較多的種群。
⑵、年齡組成預(yù)測(cè)種群密度變化趨勢(shì)的重要指標(biāo)。
7、什么是性別比例?
⑴、性別比例是指種群中雌、雄個(gè)體數(shù)目比例。
⑵、性別比例在一定程度上影響種群密度。
二、應(yīng)會(huì)知識(shí)點(diǎn)
1、種群密度調(diào)查有什么必要性?
農(nóng)林害蟲(chóng)的監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)、漁業(yè)捕撈強(qiáng)度的確定、草原載畜量的確定等都依賴種群密度的數(shù)據(jù)。
2、種群密度調(diào)查方法注意事項(xiàng)
⑴、標(biāo)志重捕法(調(diào)查取樣法、估算法)：適用于活動(dòng)能力比較強(qiáng)的生物種群密度的調(diào)查。
重捕時(shí)間的確定要注意：間隔不可過(guò)長(zhǎng)，以免因種群內(nèi)部個(gè)體的出生和死亡引起誤差。
⑵、樣方法：適用于活動(dòng)能力較弱的生物種群密度調(diào)查。
樣方多少、大小的確定：要有代表性，不可偏重過(guò)密集或稀疏。
⑶、具有趨光性的昆蟲(chóng)，可以采用黑光燈燈光誘捕的方法。
必修三生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)6
1、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是全球性的問(wèn)題。
2、生物多樣性：生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的.全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性。
3、生物多樣性包括：物種多樣性、基因多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
4、保護(hù)生物多樣性的措施：就地保護(hù)（自然保護(hù)區(qū)）、易地保護(hù)（動(dòng)物園）
5、全球問(wèn)題：酸雨、、臭氧層破壞、溫室效應(yīng)。
必修三生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)7
1、（1）感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端
（2）向光彎曲的部位在胚芽鞘尖端下部
（3）產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位在胚芽鞘尖端
2、胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)原因：
（1）橫向運(yùn)輸（只發(fā)生在胚芽鞘尖端）：在單側(cè)光刺激下生長(zhǎng)素由向光一側(cè)向背光一側(cè)運(yùn)輸
（2）縱向運(yùn)輸（極性運(yùn)輸）：從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)到下端，不能倒運(yùn)
（3）胚芽鞘背光一側(cè)的生長(zhǎng)素含量多于向光一側(cè)（生長(zhǎng)素分布不均，背光面多，向光面少），因而引起兩側(cè)的生長(zhǎng)不均勻，從而造成向光彎曲。
生長(zhǎng)素（溫特，瓊脂實(shí)驗(yàn)）：吲哚乙酸（I高中生物必修三知識(shí)點(diǎn)）
3、植物激素（赤霉素，細(xì)胞_，脫落酸，乙烯）：由植物體內(nèi)產(chǎn)生、能從產(chǎn)生部位到作用部位，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的.微量有機(jī)物。
4、色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素。
在植物體中生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子
生長(zhǎng)素的分布：植物體的各個(gè)器官中都有分布，但相對(duì)集中在生長(zhǎng)旺盛的部分。
5、植物體各個(gè)器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度不同：莖>芽>根
學(xué)習(xí)生物必修三的方法
一要注重觀察和實(shí)驗(yàn)
生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)。沒(méi)有觀察和實(shí)驗(yàn)，生物學(xué)就不可能取得如此輝煌的成就。同樣，不重視觀察和實(shí)驗(yàn)，也不可能真正學(xué)好生物課。在做每個(gè)實(shí)驗(yàn)之前，要認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。在做每個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要仔細(xì)觀察、如實(shí)記錄，認(rèn)真分析，得出結(jié)論。
二要注重理論聯(lián)系實(shí)際
生物學(xué)是一門(mén)與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學(xué)。我們?cè)谌粘Ｉ钪校梢詫⑸镏R(shí)跟實(shí)際生活相聯(lián)系。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)食物鏈時(shí)，首先要搞清楚“食物鏈”的定義是什么？誰(shuí)是被食者？誰(shuí)是捕食者？他們之間是怎么樣構(gòu)成一個(gè)完整的食物鏈的？然后再聯(lián)系生活中的實(shí)際，列舉出2個(gè)簡(jiǎn)單的食物鏈。如果忘記了，你便可以及時(shí)地看書(shū)回憶，這樣又就鞏固了知識(shí)。學(xué)習(xí)生物科學(xué)是一件很有趣又很有意義是事情。
學(xué)習(xí)生物必修三的技巧
學(xué)習(xí)生物要注意細(xì)節(jié)的把握。在會(huì)考生物中重中之重就是細(xì)節(jié)，會(huì)考中許多女生的成績(jī)要比男生高，很大的一個(gè)原因就是女生比較細(xì)心，對(duì)細(xì)節(jié)把握的好。說(shuō)到把握細(xì)節(jié)，不單單指考場(chǎng)上不粗心，同時(shí)更要強(qiáng)調(diào)平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要細(xì)心，基本概念要理清，不能想當(dāng)然。例如在很多的實(shí)驗(yàn)題的表達(dá)中，應(yīng)該注意類(lèi)似“多”與“較多”這樣的文字區(qū)別，以及在閱讀圖像和長(zhǎng)文章做題時(shí)，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確獲取信息。平時(shí)在作業(yè)中，就要嚴(yán)格杜絕粗心的錯(cuò)誤，把每次練習(xí)當(dāng)成考試，培養(yǎng)自己的細(xì)心習(xí)慣。
必修三生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)8
內(nèi)分泌系統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)：
1、甲狀腺：
位于咽下方。可分泌甲狀腺激素。
2、腎上腺：
分皮質(zhì)和髓質(zhì)。皮質(zhì)可分泌激素約50種，都屬于固醇類(lèi)物質(zhì)，大體可為三類(lèi)：
①糖皮質(zhì)激素如可的松、皮質(zhì)酮、氫化可的松等。他們的作用是使蛋白質(zhì)和氨基酸轉(zhuǎn)化為葡萄糖；使肝臟將氨基酸轉(zhuǎn)化為糖原；并使血糖增加。此外還有抗感染和加強(qiáng)免疫功能的作用。
②鹽皮質(zhì)激素如醛固酮、脫氧皮質(zhì)酮等。此類(lèi)激素的作用是促進(jìn)腎小管對(duì)鈉的重吸收，抑制對(duì)鉀的重吸收，因而也促進(jìn)對(duì)鈉和水的重吸收。
③髓質(zhì)可分泌兩種激素即腎上腺素和甲腎上腺素，兩者都是氨基酸的衍生物，功能也相似，主要是引起人或動(dòng)物興奮、激動(dòng)，如引起血壓上升、心跳加快、代謝率提高，同時(shí)抑制消化管蠕動(dòng)，減少消化管的血流，其作用在于動(dòng)員全身的'潛力應(yīng)付緊急情況。
3、腦垂體：
分前葉（腺性垂體）和后葉（神經(jīng)性垂體），后葉與下丘腦相連。前葉可分泌生長(zhǎng)激素（191氨基酸）、促激素（促甲狀腺激素、促腎上腺皮質(zhì)激素、促性腺激素）、催乳素（199氨基酸）。后葉的激素有催產(chǎn)素（OXT）和抗利尿激素（ADH）（升壓素）（都為含9個(gè)氨基酸的短肽），是由下丘腦分泌后運(yùn)至垂體后葉的。
4、下丘腦：
是機(jī)體內(nèi)分泌系統(tǒng)的總樞紐。可分泌激素如促腎上腺皮質(zhì)激素釋放因子、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素、生長(zhǎng)激素釋放激素、生長(zhǎng)激素釋放抑制激素、催乳素釋放因子、催乳素釋放制因子等。
5、性腺：
主要是精巢和卵巢。可分泌雄性激素、雌性激素、孕酮（黃體酮）。
6、胰島：
a細(xì)胞可分泌胰高血糖素（29個(gè)氨基酸的短肽），
b細(xì)胞可分泌胰島素（51個(gè)氨基酸的蛋白質(zhì)），兩者相互拮抗。
7、胸腺：
分泌胸腺素，有促進(jìn)淋巴細(xì)胞的生長(zhǎng)與成熟的作用，因而和機(jī)體的免疫功能有關(guān)。
必修三生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)9
一、生長(zhǎng)素
1、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)（1）達(dá)爾文的試驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
①單側(cè)光照射，胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)——向光性；
②切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘不生長(zhǎng)；
③不透光的錫箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘豎立生長(zhǎng)；
④不透光的錫箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)
（2）溫特的試驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長(zhǎng)；
未接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，胚芽鞘不生長(zhǎng)
（3）科戈的實(shí)驗(yàn)：分離出該促進(jìn)植物生長(zhǎng)的物質(zhì)，確定是吲哚乙酸，命名為生長(zhǎng)素
3個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論小結(jié)：生長(zhǎng)素的合成部位是胚芽鞘的尖端；感光部位是胚芽鞘的尖端；生長(zhǎng)素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位
2、對(duì)植物向光性的解釋
單側(cè)影響了生長(zhǎng)素的分布，使背光一側(cè)的生長(zhǎng)素多于向光一側(cè)，從而使背光一側(cè)的細(xì)胞伸長(zhǎng)快于向光一側(cè)，結(jié)果表現(xiàn)為莖彎向光源生長(zhǎng)。
3、判定胚芽鞘生長(zhǎng)情況的方法
一看有無(wú)生長(zhǎng)素，沒(méi)有不長(zhǎng)
二看能否向下運(yùn)輸，不能不長(zhǎng)
三看是否均勻向下運(yùn)輸
均勻：直立生長(zhǎng)
不均勻：彎曲生長(zhǎng)（彎向生長(zhǎng)素少的一側(cè)）
4、生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位：幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子；生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向：橫向運(yùn)輸：向光側(cè)→背光側(cè)；極性運(yùn)輸：形態(tài)學(xué)上端→形態(tài)學(xué)下端（運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸）；生長(zhǎng)素的分布部位：各器官均有，集中在生長(zhǎng)旺盛的部位如芽、根頂端的分生組織、發(fā)育中的種子和果實(shí)。
5、生長(zhǎng)素的生理作用：
生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)作用具有兩重性，一般，低濃度促進(jìn)植物生長(zhǎng)，高濃度抑制植物生長(zhǎng)（濃度的高低以各器官的最適生長(zhǎng)素濃度為標(biāo)準(zhǔn)）。
同一植株不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)不同，敏感性由高到低為：根、芽、莖（見(jiàn)右圖）
生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的`促進(jìn)和抑制作用與生長(zhǎng)素的濃度、植物器官的種類(lèi)、細(xì)胞的年齡有關(guān)。
頂端優(yōu)勢(shì)是頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，使近頂端的側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度較高，從而抑制了該部位側(cè)芽的生長(zhǎng)。
6、生長(zhǎng)素類(lèi)似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：
促進(jìn)扦插枝條生根[實(shí)驗(yàn)]；
防止落花落果；
促進(jìn)果實(shí)發(fā)育（在未授粉的雌蕊柱頭上噴灑生長(zhǎng)素類(lèi)似物，促進(jìn)子房發(fā)育為果實(shí)，形成無(wú)子番茄）；
除草劑（高濃度抑制雜草的生長(zhǎng)）
二、其他植物激素
名稱主要作用
赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)、植株增高，促進(jìn)果實(shí)生長(zhǎng)
細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂
脫落酸促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落
乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟
聯(lián)系：植物細(xì)胞的分化、器官的發(fā)生、發(fā)育、成熟和衰老，整個(gè)植株的生長(zhǎng)等，是多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。
必修三生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)10
1、穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)：神經(jīng)——體液——免疫共同調(diào)節(jié)
2、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。
3、內(nèi)環(huán)境：由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境。內(nèi)環(huán)境作用：是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。
4、組織液、淋巴的成分和含量與血漿的相近，但又不完全相同，最主要的'差別在于血漿中含有較多的蛋白質(zhì)，而組織液和淋巴中蛋白質(zhì)含量較少。
5、細(xì)胞外液的理化性質(zhì)：滲透壓、酸堿度、溫度。
6、血漿中酸堿度：7.35—7.45
調(diào)節(jié)的試劑：緩沖溶液：NaHCO3/H2CO3Na2HPO4/NaH2PO4
7、人體細(xì)胞外液正常的滲透壓：770kPa
正常的溫度：37度
8、穩(wěn)態(tài)：正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)、共同維持內(nèi)
環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)指的是內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡中。
必修三生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)11
原核生物與真核生物：
科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無(wú)核膜為界限的細(xì)胞核，把細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類(lèi)。
原核生物：細(xì)菌(球、桿、螺旋、弧菌、乳酸菌)、衣原體、藍(lán)藻、支原體(沒(méi)有細(xì)胞壁，最小的細(xì)胞生物)、放線菌、立克次氏體
真核生物：植物、動(dòng)物、真菌(蘑菇、酵母菌、霉菌、大型真菌)
病毒非真非原。
藍(lán)藻：發(fā)菜、顫藻、念珠藻、藍(lán)球藻。藍(lán)藻沒(méi)有成型的細(xì)胞核，有擬核——環(huán)狀DNA分子。
藍(lán)藻細(xì)胞質(zhì)：含藍(lán)藻素和葉綠素(物質(zhì)基礎(chǔ))，能進(jìn)行光合作用(自養(yǎng)生物);核糖體。
細(xì)菌中的絕大多數(shù)種類(lèi)是營(yíng)腐生或寄生生活的異氧生物。
原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相似的細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)，沒(méi)有有核膜包被的細(xì)胞核，也沒(méi)有染色體，但有一個(gè)環(huán)狀的`DNA分子，位于細(xì)胞內(nèi)特定的區(qū)域，這個(gè)區(qū)域叫擬核。
必修三生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)12
一、應(yīng)該牢記的知識(shí)點(diǎn)
1、什么是生物群落?
指在同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合。
2、什么是豐富度?
指群落中物種數(shù)目的多少。
3、什么是種間關(guān)系?
是指不同種生物之間的關(guān)系。包括互利共生、互利共棲、寄生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食。
4、什么是捕食?
指一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象。
5、什么是競(jìng)爭(zhēng)?
指兩種或兩種以上生物互相爭(zhēng)奪資源和空間的現(xiàn)象。
6、什么是寄生?
指一種生物(寄生者)寄居于另一種生物(寄主)的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分維持生活。
7、什么是互利共生?
指兩種生物生活在一起，互相依存，彼此有利。
8、什么是群落的'垂直結(jié)構(gòu)?
是指生物群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象。
9、什么是群落的水平結(jié)構(gòu)?
是指生物群落在水平方向上的分帶現(xiàn)象。
二、應(yīng)會(huì)知識(shí)點(diǎn)
1、群落中物種越多，豐富度越高。
2、越靠近熱帶地區(qū)，單位面積內(nèi)的物種越豐富。凍原的豐富度很低。
3、競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果常表現(xiàn)為相互抑制，有時(shí)表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢(shì)，另一方處于劣勢(shì)甚至滅亡。
4、寄生只對(duì)寄生者一方有利，對(duì)寄主有害。
5、互利共生的兩種生物一旦分開(kāi)，至少有一方不能很好生活的現(xiàn)象。
6、植物群落在垂直方向上的分層是因?yàn)榕c光的利用有關(guān)。
7、動(dòng)物群落在垂直方向上的分層與食物有關(guān)。
8、群落的水平結(jié)構(gòu)與地形變化、土壤濕度、鹽堿度以及動(dòng)物和人的影響有關(guān)。
9、生態(tài)學(xué)：是研究生物與生物之間以及生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)。
10、生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物的形態(tài)、生理和分布等因素。包括生物因素和非生物因素。
11、種內(nèi)關(guān)系：同種生物的不同個(gè)體之間的關(guān)系。包括種內(nèi)斗爭(zhēng)和種內(nèi)互助。
12、互利共棲：兩種生物生活在一起，互相依賴，彼此有利，即使分開(kāi)，都能很好生活的現(xiàn)象。
必修三生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)13
第一章：人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)
1、體液：體內(nèi)含有的大量以水為基礎(chǔ)的物體。
細(xì)胞內(nèi)液(2/3)
體液
細(xì)胞內(nèi)液(1/3)：包括：血漿、淋巴、組織液等
2、體液之間關(guān)系：
血漿
細(xì)胞內(nèi)液 組織液 淋巴
3、內(nèi)環(huán)境：由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境。
內(nèi)環(huán)境作用：是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。
4、組織液、淋巴的成分和含量與血漿的相近，但又不完全相同，最主要的差
別在于血漿中含有較多的蛋白質(zhì)，而組織液和淋巴中蛋白質(zhì)含量較少
5、細(xì)胞外液的理化性質(zhì)：滲透壓、酸堿度、溫度。
6、血漿中酸堿度：7.35---7.45
調(diào)節(jié)的試劑： 緩沖溶液： NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO4
7、人體細(xì)胞外液正常的滲透壓：770kPa、正常的溫度：37度
8、穩(wěn)態(tài)：正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)、共同維持內(nèi)
環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)指的是內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡中
9、穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)：神經(jīng) 體液 免疫共同調(diào)節(jié)
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。
第二章;動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式：反射
神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：反射弧
反射弧：感受器→傳入神經(jīng)(有神經(jīng)節(jié))→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器(還包括肌肉和腺體)
神經(jīng)纖維上 雙向傳導(dǎo) 靜息時(shí)外正內(nèi)負(fù)
靜息電位 → 刺激 → 動(dòng)作電位→ 電位差→局部電流
2、興奮傳導(dǎo)
神經(jīng)元之間(突觸傳導(dǎo)) 單向傳導(dǎo)
突觸小泡(遞質(zhì))→ 突觸前膜→突觸間隙→ 突觸后膜(有受體)→產(chǎn)生興奮或抑制
3、人體的神經(jīng)中樞：
下丘腦：體溫調(diào)節(jié)中樞、水平衡調(diào)節(jié)中樞、生物的節(jié)律行為
腦干：呼吸中樞
小腦：維持身體平衡的作用
大腦：調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的級(jí)中樞
脊髓：調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的低級(jí)中樞
4、大腦的高級(jí)功能：除了對(duì)外界的感知及控制機(jī)體的反射活動(dòng)外，還具有語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、記憶、和思維等方面的高級(jí)功能。
大腦S區(qū)受損會(huì)得運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥：患者可以看懂文字、聽(tīng)懂別人說(shuō)話、但自己不會(huì)講話
5、激素調(diào)節(jié)：由內(nèi)分泌器官(或細(xì)胞)分泌的化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行調(diào)節(jié)
激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容，體液調(diào)節(jié)還有CO2的調(diào)節(jié)
6、人體正常血糖濃度;0.8—1.2g/L
低于0.8 g/L：低血糖癥 高于1.2 g/L;高血糖癥、嚴(yán)重時(shí)出現(xiàn)糖尿病。
7、人體血糖的三個(gè)來(lái)源：食物、肝糖原的分解、非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化
三個(gè)去處：氧化分解、合成肝糖原肌糖原、轉(zhuǎn)化成脂肪蛋白質(zhì)等
8、血糖平衡的調(diào)節(jié)
血糖濃度升高
胰島素 胰高血糖素
(胰島B細(xì)胞分泌) (胰島A細(xì)胞分泌)
血糖濃度降低
9、體溫調(diào)節(jié)
寒冷刺激 下丘腦 促甲狀腺激素釋放激素 垂體→促甲狀腺激素
甲狀腺 甲狀腺激素 促進(jìn)細(xì)胞的新陳代謝
甲狀腺激素分泌過(guò)多又會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的作用，這就是反饋調(diào)節(jié)。
人體寒冷時(shí)機(jī)體也會(huì)發(fā)生變化;全身發(fā)抖(骨骼肌手縮)、起雞皮疙的(毛細(xì)血管收縮)
10、激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)：微量和高效、通過(guò)體液運(yùn)輸(人體各個(gè)部位)、作用于靶器官或靶細(xì)胞
11、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別
比較項(xiàng)目 神經(jīng)調(diào)節(jié) 體液調(diào)節(jié)
作用途徑 反射弧 體液運(yùn)輸
反應(yīng)速度 迅速 較緩慢
作用范圍 準(zhǔn)確、比較局限 較廣泛
作用時(shí)間 短暫 比較長(zhǎng)
12、水鹽平衡調(diào)節(jié)
飲水不足
失水過(guò)多
食物過(guò)咸
↓
細(xì)胞外液滲透壓升高
(-) ↓(+) (-)
下丘腦中的滲透壓感受器
↓
垂體
↓
↓ 抗利尿激素
↓(+)
腎小管集合管重吸收水
↓ ↓(-)
尿量減少
13、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系：
①：不少內(nèi)分泌腺直接或間接地受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)
②：內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能
例如：甲狀腺激素成年人分泌過(guò)多：甲亢 過(guò)少;甲狀腺腫大(大脖子病)
嬰兒時(shí)期分泌過(guò)少：呆小癥
免疫器官(如：扁桃體、淋巴結(jié)等)
吞噬細(xì)胞
14、免疫系統(tǒng)的組成 免疫細(xì)胞 T細(xì)胞(在胸腺中成熟)
淋巴細(xì)胞
B細(xì)胞(在骨髓中成熟)
免疫活性物質(zhì)(如 ：抗體)
第一道防線：皮膚、粘膜等
非特異性免疫(先天免疫)
15、免疫 第二道防線：體液中殺菌物質(zhì)、吞噬細(xì)胞
特異性免疫(獲得性免疫) 第三道防線：體液免疫和細(xì)胞免疫
在特異性免疫中發(fā)揮免疫作用的主要是淋巴細(xì)胞
16、免疫系統(tǒng)的功能：防衛(wèi)功能、監(jiān)控和清除功能
17、抗原：能夠引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的物質(zhì)(如：細(xì)菌、病毒、人體中壞死、變異的細(xì)胞、組織)
抗體：專(zhuān)門(mén)抗擊抗原的蛋白質(zhì)
18、免疫分為;體液免疫(主要是B細(xì)胞起作用)、細(xì)胞免疫(主要是T細(xì)胞起作用)
19、體液免疫過(guò)程：(抗原沒(méi)有進(jìn)入細(xì)胞)
記憶B細(xì)胞
抗原→→吞噬細(xì)胞→→T細(xì)胞→→B細(xì)胞→→→→
漿細(xì)胞→→抗體
記憶B細(xì)胞的作用：可以在抗原消失很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)保持對(duì)這種抗原的記憶，當(dāng)再接觸這種抗原時(shí)，能迅速增殖和分化，產(chǎn)生漿細(xì)胞從而產(chǎn)生抗體。
抗體與抗原結(jié)合產(chǎn)生細(xì)胞集團(tuán)或沉淀，最后被吞噬細(xì)胞吞噬消化
20、細(xì)胞免疫(抗原進(jìn)入細(xì)胞)
記憶T細(xì)胞
侵入細(xì)胞的抗原→→T細(xì)胞→→→→→
效應(yīng)T細(xì)胞
效應(yīng)T細(xì)胞作用：使靶細(xì)胞裂解，抗原暴露
暴露的抗原會(huì)被吞噬細(xì)胞吞噬消化
過(guò)敏反應(yīng)：再次接受過(guò)敏原
21、免疫失調(diào)引起的疾病 自身免疫疾病：風(fēng)濕……類(lèi)風(fēng)濕…系統(tǒng)性紅斑狼瘡
免疫缺陷病 ： 艾滋病、肺炎、氣管炎
22、過(guò)敏反應(yīng)的特點(diǎn)：發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快;一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞，也不會(huì)引起組織嚴(yán)重?fù)p傷;有明顯的個(gè)體差異和遺傳傾向
第三章：植物的激素調(diào)節(jié)
1、在胚芽鞘中
感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端
向光彎曲的部位在胚芽鞘尖端下部
產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位在胚芽鞘尖端
2、胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)原因：
①：橫向運(yùn)輸(只發(fā)生在胚芽鞘尖端)：在單側(cè)光刺激下生長(zhǎng)素由向光一側(cè)向背光一側(cè)運(yùn)輸
②：縱向運(yùn)輸(極性運(yùn)輸)：從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)到下端，不能倒運(yùn)
③：胚芽鞘尖端下部生長(zhǎng)素分布情況：生長(zhǎng)素多生長(zhǎng)的快、生長(zhǎng)素少生長(zhǎng)的慢，胚芽鞘彎曲方向與生長(zhǎng)素少的方向一致
3、植物激素：由植物體內(nèi)產(chǎn)生、能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。
植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑：人工合成的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)
4、色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素
在植物體中生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子
生長(zhǎng)素的分布：植物體的各個(gè)器官中都有分布，但相對(duì)集中在生長(zhǎng)旺盛的部分
5、植物體各個(gè)器官對(duì)生長(zhǎng)素的忍受能力不同：莖 > 芽 > 根
6、生長(zhǎng)素的生理作用：兩重性，既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng);既能促進(jìn)發(fā)芽也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果
在一般情況下：低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)
7、生長(zhǎng)素的應(yīng)用：
無(wú)籽蕃茄：花蕊期去掉雄蕊，用適宜濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物涂抹柱頭
頂端優(yōu)勢(shì)：頂端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素大量運(yùn)輸給側(cè)芽抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)
去除頂端優(yōu)勢(shì)就是去除頂芽
用低濃度生長(zhǎng)素浸泡扦插的枝條下部促進(jìn)扦插的枝條生根
8、赤霉素
合成部位：未成熟的種子、幼根、幼葉
主要作用：促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而促進(jìn)植株增高;促進(jìn)種子萌發(fā)、果實(shí)的成熟。
脫落酸
合成部位：根冠、萎焉的葉片
分布：將要脫落的組織和器官中含量較多
主要作用：抑制細(xì)胞的分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落
細(xì)胞分裂素
合成部位：根尖
主要作用：促進(jìn)細(xì)胞的分裂
乙烯
合成部位：植物體各個(gè)部位
主要作用：促進(jìn)果實(shí)的成熟
第四章;種群和群落
種群密度(最基本)
出生率、死亡率
遷入率、遷出率
1、種群特征 增長(zhǎng)型
年齡組成 穩(wěn)定型
衰退型
性別比例
2、種群密度的測(cè)量方法：樣方法(植物和運(yùn)動(dòng)能力較弱的動(dòng)物)、標(biāo)志重補(bǔ)法(運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的動(dòng)物)
3：種群：一定區(qū)域內(nèi)同種生物所有個(gè)體的`總稱
群落：一定區(qū)域內(nèi)的所有生物
生態(tài)系統(tǒng)：一定區(qū)域內(nèi)的所有生物與無(wú)機(jī)環(huán)境
地球上的生態(tài)系統(tǒng)：生物圈
4、種群的數(shù)量變化曲線：
① “ J”型增長(zhǎng)曲線
條件：食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害。
②“ S”型增長(zhǎng)曲線
條件：資源和空間都是有限的
5、K值(環(huán)境容納量)：在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群的數(shù)量
6、豐富度：群落中物種數(shù)目的多少
互利共生(如圖甲)：根瘤菌、大腸桿菌等
捕食(如圖乙)
7、種間關(guān)系
競(jìng)爭(zhēng)(如圖丙)：不同種生物爭(zhēng)奪食物和空間(如羊和牛)
強(qiáng)者越來(lái)越強(qiáng)弱者越來(lái)越弱
寄生：蛔蟲(chóng)，絳蟲(chóng)、 虱子 蚤
植物與光照強(qiáng)度有關(guān)
垂直結(jié)構(gòu)
動(dòng)物與食物和棲息地有關(guān)
8、群落的空間結(jié)構(gòu)：
水平結(jié)構(gòu)
9、演替：隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程
初生演替：是指在一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面或者是原來(lái)存在過(guò)植被，但被徹底消滅的地方發(fā)生的演替
次生演替：是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其它繁殖體的地方發(fā)生的演替
人類(lèi)活動(dòng)往往會(huì)使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行
第五章：生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性
非生物的物質(zhì)和能量：(無(wú)機(jī)環(huán)境)
生產(chǎn)者：自養(yǎng)生物，主要是綠色植物
生態(tài)系統(tǒng)的
組成成分 消費(fèi)者：絕大多數(shù)動(dòng)物，除營(yíng)腐生的動(dòng)物
1、結(jié)構(gòu)
分解者：能將動(dòng)植物尸體或糞便為食的生物
(細(xì)菌、真菌、腐生生物)
食物鏈和食物網(wǎng)(營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu))：
食物鏈中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者其起點(diǎn)：生產(chǎn)者植物
(第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)：生產(chǎn)者 初級(jí)消費(fèi)者：植食性動(dòng)物)
2、生態(tài)系統(tǒng)的功能：物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)
3、生態(tài)系統(tǒng)總能量來(lái)源：生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能的總量
生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(營(yíng)養(yǎng)級(jí)≥2)
能量來(lái)源：上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
能量去處：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、傳給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
4、能量流動(dòng)的特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)、逐級(jí)遞減。
能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率：10%～20%
5、研究能量流動(dòng)的意義：
①：可以幫助人們科學(xué)規(guī)劃，設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用
②：可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系
6、能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)之間的異同
不同點(diǎn)：在物質(zhì)循環(huán)中，物質(zhì)是被循環(huán)利用的;能量在流經(jīng)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)，是逐級(jí)遞減的，而且是單向流動(dòng)的，而不是循環(huán)流動(dòng)
聯(lián)系：①兩者同時(shí)進(jìn)行，彼此相互依存，不可分割
②能量的固定、儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)移、釋放，都離不開(kāi)物質(zhì)的合成和分解等過(guò)程
③物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng);能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返
7、生態(tài)系統(tǒng)中的信息種類(lèi)：物理信息、化學(xué)信息、行為信息(孔雀開(kāi)屏、蜜蜂跳舞、求偶炫耀)
8、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：
①：生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息的傳遞;生物種群的繁衍，也離不
信息的傳遞
②：信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：①提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量
②對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制
9、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力。
生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，而且自我調(diào)節(jié)能力是有限的
抵抗力穩(wěn)定性：生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力
10、生態(tài)系統(tǒng)
的穩(wěn)定性 恢復(fù)力穩(wěn)定性：生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力
一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，其自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，抵抗力穩(wěn)定性越高，恢復(fù)力穩(wěn)定性越差
11、提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的方法：
①控制對(duì)生態(tài)系統(tǒng)干擾的程度，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的利用應(yīng)該適度，不應(yīng)超過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
②對(duì)人類(lèi)利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)實(shí)施相應(yīng)的物質(zhì)、能量投入，保證生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào)
12、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是全球性的問(wèn)題
13、生物多樣性：生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性
生物多樣性包括：物種多樣性、基因多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
潛在價(jià)值：目前人類(lèi)不清楚的價(jià)值
14、生物多樣 間接價(jià)值：對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值(生態(tài)功能)
性的價(jià)值
直接價(jià)值：
15、保護(hù)生物多樣性的措施：就地保護(hù)(自然保護(hù)區(qū))、易地保護(hù)(動(dòng)物園)
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必修三生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)14
體液調(diào)節(jié)(激素調(diào)節(jié))
人體內(nèi)主要內(nèi)分泌腺及分泌的激素
[解惑] (1)激素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也不起催化作用，只起調(diào)節(jié)作用。
(2)胰腺既有外分泌部——分泌胰液，含各種消化酶;又有內(nèi)分泌腺——胰島分泌調(diào)節(jié)血糖的激素。
(3)體液調(diào)節(jié)并非激素調(diào)節(jié)：在體液調(diào)節(jié)中，激素調(diào)節(jié)起主要作用，但不是的，如CO2、H+等對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)也屬于體液調(diào)節(jié)。
易錯(cuò)警示動(dòng)物激素化學(xué)本質(zhì)的歸納
下丘腦：促激素釋放激素、抗利尿激素??(1)多肽和蛋白質(zhì)類(lèi)激素?垂體：促激素、生長(zhǎng)激素
??胰島：胰島素、胰高血糖素
(2)氨基酸衍生物：甲狀腺激素、腎上腺素。
(3)固醇類(lèi)激素：性激素。
7、激素調(diào)節(jié)的實(shí)例
(1)血糖平衡的調(diào)節(jié)
?血糖的來(lái)源和去路?參與調(diào)節(jié)的主要激素有胰島素和胰高血糖素。
(2)甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)
(3)反饋調(diào)節(jié)：在一個(gè)系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過(guò)來(lái)又作為信息調(diào)節(jié)系統(tǒng)的工作，這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié)。
反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機(jī)制，它對(duì)于機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)具重要意義!
8、體溫調(diào)節(jié)
(1)人體熱量的`主要細(xì)胞中有機(jī)物的氧化放能。
(2)主要的產(chǎn)熱器官：骨骼肌和肝臟。
(3)炎熱環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)的效應(yīng)器：汗腺、毛細(xì)血管等。
9、水鹽調(diào)節(jié)
(1)調(diào)節(jié)中樞：下丘腦。
(2)調(diào)節(jié)途徑
①渴感的產(chǎn)生與飲水：下丘腦滲透壓感受器→大腦皮層→產(chǎn)生渴感，主動(dòng)飲水。
②水分的重吸收：下丘腦滲透壓感受器→垂體釋放,抗利尿激素作用于,腎小管、集合管重吸收水,尿量減少。
10、激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)
①微量和高效;②通過(guò)體液運(yùn)輸(故臨床上通過(guò)抽取血樣來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病) ③作用于靶器官、靶細(xì)胞
注：(1)靶器官、靶細(xì)胞：能被特定激素作用的器官、細(xì)胞即為該激素的靶器官、靶細(xì)胞。
(2)激素一經(jīng)靶器官、靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了，因此體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡。
11、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系
體液調(diào)節(jié)：激素、二氧化碳等調(diào)節(jié)因子，通過(guò)體液運(yùn)送的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行的調(diào)節(jié)。(激素調(diào)節(jié)是其主要內(nèi)容)
必修三生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)15
種群數(shù)量的變化
1.種群增長(zhǎng)的“J”型曲線：Nt=N0λt
(1)條件：在食物(養(yǎng)料)和空間條件充裕、氣候相宜和沒(méi)有敵害等理想條件下
(2)特點(diǎn)：種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量連續(xù)增長(zhǎng);
2.種群增長(zhǎng)的“S”型曲線：
(1)條件：有限的環(huán)境中，種群密度上升，種內(nèi)個(gè)體間的競(jìng)爭(zhēng)加劇，捕食者數(shù)量增加
(2)特點(diǎn)：種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所答應(yīng)的大值(K值)時(shí)，種群個(gè)體數(shù)量將不再增加;種群增長(zhǎng)率變化，K/2時(shí)增速快，K時(shí)為0
(3)應(yīng)用：大熊貓棲息地遭到破壞后，由于食物減少和活動(dòng)范圍縮小，其K值變小，因此，建立自然保護(hù)區(qū)，改善棲息環(huán)境，提高K值，是保護(hù)大熊貓的根本措施;對(duì)家鼠等有害動(dòng)物的控制，應(yīng)降低其K值。
3、研究種群數(shù)量變化的意義：對(duì)于有害動(dòng)物的防治、野生生物資源的保護(hù)和利用，以及瀕危動(dòng)物種群的挽救和恢復(fù)，都有重要意義。
免疫失調(diào)引起的自身免疫疾病(免疫功能過(guò)高)：
1、自身免疫：在特殊情況下，人體免疫系統(tǒng)對(duì)自身成分所引起的作用。
2、自身免疫疾病：因自身免疫反應(yīng)而對(duì)自身的組織和器官造成損傷并出現(xiàn)了癥狀的現(xiàn)象。
3、病例：類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎;系統(tǒng)性紅斑狼瘡等。
免疫缺陷疾病分類(lèi)：
⑴、先天性免疫缺陷病：由于遺傳造成，生來(lái)就有。
⑵、獲得性免疫缺陷病：由于疾病或其他因素造成，后天形成。
達(dá)爾文試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：
①、胚芽鞘受單側(cè)光照射彎向光源生長(zhǎng)。
②、切去胚芽鞘的尖端，胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲。
③、用錫箔小帽將胚芽鞘的尖端罩住，胚芽鞘直立生長(zhǎng)。
④、單側(cè)光只照射胚芽鞘的尖端，胚芽鞘向光源彎曲生長(zhǎng)。
學(xué)好生物的五個(gè)技巧是什么
會(huì)聽(tīng)課
聽(tīng)課的時(shí)候不僅要保持旺盛的精力，還要做到眼到、耳到、腦到、手到，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)。老師講課尤其是講新課的時(shí)候，一般是分塊的，但各塊各知識(shí)點(diǎn)之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，各年級(jí)生物知識(shí)是連貫的，是一個(gè)整體。學(xué)習(xí)時(shí)要將分散的知識(shí)聚集起來(lái)，歸納整理成為系統(tǒng)的知識(shí)，這樣易理解好記憶。上課時(shí)要注意老師是怎樣運(yùn)用這些基本觀點(diǎn)去分析生命現(xiàn)象和生命本質(zhì)的。
善閱讀
閱讀時(shí)可以用下面這幾種方法：
出示提綱導(dǎo)讀：可以將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容事先精心準(zhǔn)備閱讀提綱，這個(gè)提綱可以根據(jù)課后習(xí)題來(lái)列，然后以此有目的的閱讀相關(guān)課文，以便抓住重點(diǎn)，使自己讀有所得。
聯(lián)系實(shí)際閱讀：聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，閱讀與思考相結(jié)合，能很好地發(fā)揮主觀能動(dòng)性。帶著問(wèn)題閱讀有關(guān)的內(nèi)容，會(huì)很清楚地掌握植物細(xì)胞吸水和失水的原理以及成熟植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。
聯(lián)系課本插圖閱讀：課本內(nèi)容包括知識(shí)系統(tǒng)、插圖系統(tǒng)、練習(xí)系統(tǒng)。同學(xué)們往往忽視有意識(shí)地查看插圖。
概念原理重點(diǎn)讀：生物學(xué)科中的概念原理用詞嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，必須通過(guò)思維活動(dòng)加以錘煉，才能把握其本質(zhì)內(nèi)涵。
抓規(guī)律
規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、局部與整體相統(tǒng)一、生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及簡(jiǎn)單→復(fù)雜、低級(jí)→高級(jí)、水生→陸生的進(jìn)化等都具有一定的規(guī)律。掌握這些規(guī)律將有助于生物知識(shí)的理解與運(yùn)用。學(xué)習(xí)生物同其他學(xué)科一樣，也要遵循認(rèn)知規(guī)律、大腦活動(dòng)規(guī)律。
歸納運(yùn)用
一本書(shū)的內(nèi)容上完了，這本書(shū)中到底講了些什么，你有沒(méi)有想過(guò)對(duì)它們進(jìn)行歸納、概括呢?最好打破章節(jié)界限，列出一些標(biāo)題，把各種知識(shí)相互融合在一起，形成網(wǎng)絡(luò)或體系。綜合歸納要做到“三抓"：一抓順序、二抓聯(lián)系、三抓特點(diǎn)。
抓順序就是要將各知識(shí)點(diǎn)按照本身的邏輯關(guān)系將其串聯(lián)：神經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)可按神經(jīng)細(xì)胞、腦、脊髓、神經(jīng)的順序關(guān)系學(xué)習(xí)，對(duì)生理、生長(zhǎng)、發(fā)育等知識(shí)的理解與記憶。
抓聯(lián)系，如神經(jīng)細(xì)胞與腦、脊髓神經(jīng)聯(lián)系點(diǎn)在于神經(jīng)細(xì)胞分細(xì)胞體、突起兩部分，細(xì)胞體組成腦、脊髓灰質(zhì)等;突起可以形成神經(jīng)纖維，再組成白質(zhì)、神經(jīng)。
抓特點(diǎn)，如神經(jīng)系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就可將神經(jīng)節(jié)不列入，眼、耳以外的感覺(jué)器官或感受器一筆帶過(guò)。
觀察比較
生物學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，觀察是獲得生物知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。比較是認(rèn)識(shí)事物的重要方法，有比較才有鑒別，生物中能比較的東西很多。如光合作用與呼吸作用這類(lèi)生理過(guò)程，可從場(chǎng)所、條件、過(guò)程、結(jié)果、意義等進(jìn)行全面了解。而是物質(zhì)變化、能量變化的反應(yīng)前后變化，抓住此重點(diǎn)，有利于理解光合作用，呼吸作用的實(shí)質(zhì)。中學(xué)生物概念多，易混難記，比較是有效的方法之一。
怎么提高生物學(xué)習(xí)興趣
一、生物學(xué)科怎么學(xué)
學(xué)習(xí)初中生物的過(guò)程中覺(jué)得預(yù)習(xí)要養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣很重要，既然是習(xí)慣決不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。預(yù)習(xí)的時(shí)間要根據(jù)實(shí)際情況而定，可以在學(xué)習(xí)曰擠時(shí)間，也可以在周末，還可以在節(jié)假曰。初中生物預(yù)習(xí)要找難點(diǎn)，找難點(diǎn)的目的是就是要攻破它，這是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵。
初中生物包括：結(jié)構(gòu)(細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)菌)必考，分值大。這部分主要靠背!功能(相適應(yīng))，這部分注意比較、對(duì)比，理性記憶3。生物術(shù)語(yǔ)(比如什么叫節(jié)肢動(dòng)物)嚴(yán)格弄懂他的內(nèi)含、外延，考試會(huì)考選擇，問(wèn)下列四種那種是或不是。實(shí)驗(yàn)，生物是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為依據(jù)的學(xué)科。設(shè)置對(duì)照，無(wú)關(guān)變量即其他條件保持一樣，這樣才能得出科學(xué)的結(jié)論。靠著對(duì)生物的熱愛(ài)去探索!不是靠背!記得再多還是會(huì)忘掉!只有親身體驗(yàn)了自然，那種感覺(jué)會(huì)伴隨你一生。
二、學(xué)好生物樹(shù)立正確的觀念
這是毋庸置疑的。學(xué)好初中生物科目，要特別重視概念之間的邏輯關(guān)系，這一點(diǎn)，在老師授課時(shí)會(huì)體現(xiàn)出來(lái)。生物老師都是理科出身，重視概念之間的聯(lián)系，在課堂上會(huì)涉及相應(yīng)的推理過(guò)程。一些同學(xué)平時(shí)上課不好好聽(tīng)講，導(dǎo)致對(duì)概念的理解一塌糊涂，還天真地認(rèn)為，考前突擊背一背就好了，當(dāng)然是不行的。
生物學(xué)不是一門(mén)簡(jiǎn)單的學(xué)科，也不要指望誰(shuí)都能學(xué)好。在學(xué)習(xí)初中生物的時(shí)候，要有一個(gè)明確的目標(biāo)：我的成績(jī)達(dá)到什么檔次就可以了?雖然我們都想追求卓越，但一定要在自己能力允許的范圍內(nèi)。無(wú)論是什么目標(biāo)，一旦設(shè)定了，就要堅(jiān)持不懈，為自己負(fù)責(zé)。如果自己沒(méi)有目標(biāo)，可以與老師和家長(zhǎng)討論，也可以贏得支持和方法指導(dǎo)。
三、課堂認(rèn)真聽(tīng)講
很多優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)都說(shuō)明了一個(gè)共同點(diǎn)，即學(xué)生的主要功夫應(yīng)下在課堂上。我們的初中生物學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)際上是解決一種矛盾，即已知與未知的矛盾，通過(guò)學(xué)習(xí)把未知轉(zhuǎn)化為已知，然后又有新的未知的出現(xiàn)，我們?cè)賮?lái)完成這個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程。
而由未知轉(zhuǎn)化為已知的過(guò)程是在初中生物課堂上，在老師的指導(dǎo)下完成的，因此應(yīng)該是很順利的。有很多學(xué)生就是課上認(rèn)真聽(tīng)講，在45分鐘的時(shí)間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是，總有些人，課堂上不認(rèn)真完成由未知向已知的轉(zhuǎn)化，白白浪費(fèi)掉45分鐘。
最有效的生物解題技巧
1、直選法
初中生物題型特點(diǎn)：初中生物圖表型選擇題一般由圖表和內(nèi)容兩部分組成。初中生物這類(lèi)選擇題主要是以圖表為載體考查考生從圖表中提取有效信息并進(jìn)行綜合分析、概括及知識(shí)的遷移能力。
2、排除法
根據(jù)初中生物題干所給出的條件和提出的問(wèn)題，將供選答案中不合理的答案逐個(gè)淘汰排除，達(dá)到去偽存真，已獲得正確答案的目的.。這種方法適合于多種形式的選擇題。
3、圖示法
初中生物圖示法能形象、直觀地展示思維過(guò)程，簡(jiǎn)便、快捷地選出正確答案。
4、分析推理法
根據(jù)初中生物題目的已知條件，運(yùn)用生物學(xué)相關(guān)的原理和規(guī)律，分析出與答案相關(guān)的若干要素，再利用這些要素推導(dǎo)出答案。
生物專(zhuān)項(xiàng)題型突破方法
①圖像、圖表題的一些技巧。
初中生物曲線圖題可以用“讀軸——看線——綜合分析”三步進(jìn)行分析，即先看橫縱坐標(biāo)的含義，分清自變量和因變量，包括數(shù)量單位也要看清楚，是量還是率。
如：種群增長(zhǎng)數(shù)量還是種群增長(zhǎng)速率，然后分析曲線的走向，有沒(méi)有轉(zhuǎn)折，如：光合作用曲線中的限制因素問(wèn)題。最后綜合分析曲線含義。
初中生物圖表題要遵循“點(diǎn)、線、面”的三看原則：首先看特殊點(diǎn)，尤其是有“0”的數(shù)據(jù)，然后看整列或整行的數(shù)據(jù)關(guān)系，是上升還是下降，是否有轉(zhuǎn)折點(diǎn)。再縱觀整個(gè)表格中的數(shù)據(jù)，比較各行、各列之間的關(guān)系，甚至可以轉(zhuǎn)化為曲線圖的思想去思考、作答，會(huì)更容易一些。
②分裂、復(fù)制圖解法。
初中生物凡是涉及細(xì)胞分裂、復(fù)制的題目，都可以用一個(gè)方法——畫(huà)圖解決。在草稿紙上把細(xì)胞分裂過(guò)程或DNA復(fù)制過(guò)程畫(huà)出來(lái)，或幾個(gè)關(guān)鍵圖形(有絲分裂后期、減數(shù)第一次分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期)畫(huà)出來(lái)，結(jié)果便一目了然。
生物應(yīng)試技巧學(xué)霸分享
一、瀏覽全卷，把握全貌
充分利用好考前10多分鐘，通讀全卷，了解共有幾頁(yè)、試題類(lèi)型、難易程度，對(duì)完成整卷自己所需的時(shí)間作一下估計(jì)，如果估計(jì)比較樂(lè)觀，答題時(shí)更要謹(jǐn)慎，因?yàn)橛行╊}目看上很簡(jiǎn)單，其實(shí)是命題人設(shè)置了陷阱。如果估計(jì)不太樂(lè)觀，那要沉著對(duì)待，因?yàn)槎虝r(shí)間一瞥不是深思熟慮的結(jié)果。如果由此失去信心，就等于給自己設(shè)置障礙，減少成功的機(jī)會(huì)。
二、仔細(xì)審題，先易后難
審題是答題的必要條件，既要看清題目的顯性條件，又要注意字里行間的隱性條件，對(duì)每一個(gè)符號(hào)、數(shù)據(jù)、圖表都要準(zhǔn)確把握，然后聯(lián)想已有的知識(shí)，識(shí)別題型，選擇適當(dāng)方法。解題時(shí)堅(jiān)持先易后難的原則，切忌長(zhǎng)時(shí)間去思考一道難題，而使容易得分的題目沒(méi)有時(shí)間去做，顧此失彼。
三、排除干擾，沉著冷靜
考試時(shí)的干擾主要來(lái)自兩個(gè)方面：一是情緒干擾，由于過(guò)分緊張，焦慮而干擾對(duì)知識(shí)的回憶，本來(lái)熟悉的知識(shí)難于再現(xiàn)，出現(xiàn)思維障礙，甚至頭腦中“一片空白”的現(xiàn)象，這時(shí)一定要平靜下來(lái)，自我減壓，使心態(tài)恢復(fù)正常。二是思維定勢(shì)干擾，如果遇到“似曾相識(shí)”的題目，容易套用過(guò)去解答該類(lèi)題型的方法，而忽略了題目間的差異。有時(shí)最先想到的解法，盡管不適用，卻總不愿拋開(kāi)，妨礙他法的選擇應(yīng)用。遇到這種情況時(shí)，應(yīng)暫拋開(kāi)此題，先做其他題目或換個(gè)角度思考，另作嘗試，以求順解。
四、仔細(xì)復(fù)查，按時(shí)交卷
不要提前交卷，因?yàn)榭荚囀窃谝?guī)定時(shí)間內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)著交卷，會(huì)降低思考的成熟程度，降低準(zhǔn)確率。復(fù)查要從多角度、多思路考慮，如覺(jué)得某些題解答不妥時(shí)，需要改動(dòng)，必須反復(fù)推敲，確實(shí)有了正確方案，才可劃去原答案。若尚未成熟時(shí)，千萬(wàn)不要把原答案劃掉，以免失去得分機(jī)會(huì)。
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