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早教實(shí)習(xí)總結(jié)（通用14篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的早教實(shí)習(xí)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
早教實(shí)習(xí)總結(jié) 1
開(kāi)學(xué)前一周我們?nèi)ネ謻|的早教中心進(jìn)行了為時(shí)一周不到的見(jiàn)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，此次見(jiàn)習(xí)是繼幼兒園見(jiàn)習(xí)兩周的又一次寶貴的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷。在這次活動(dòng)中，我了解了一些早教中心的日常工作和它的基本理念，獲取了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步了解了不同年齡段幼兒的特點(diǎn)。
雖然家里住的遠(yuǎn)，但是我努力克服了距離上的困難，早上準(zhǔn)時(shí)到達(dá)早教中心參加實(shí)踐活動(dòng)。第一天上午十點(diǎn)到達(dá)目的地后，我一進(jìn)門(mén)就被早教中心生機(jī)勃勃的環(huán)境布置所吸引，地方雖然不大卻設(shè)備齊全完善，隨后在游玩區(qū)域看到了幾位寶寶。首先輔導(dǎo)員特別為我們請(qǐng)來(lái)了閱歷豐富的李燕老師為我們開(kāi)展了一個(gè)講座，她以生動(dòng)的故事和通俗的語(yǔ)言讓我們初步了解了幼兒教育的有關(guān)理念，隨后輔導(dǎo)員給我們提出了對(duì)我們此次實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)要求。
之后幾天我們就開(kāi)始參與到寶寶們的課堂當(dāng)中去進(jìn)行旁聽(tīng)，我聽(tīng)了音樂(lè)課、體育課和啟智課等不同課型的課堂，同時(shí)也及時(shí)記錄下了自己的所見(jiàn)所想。一節(jié)節(jié)課聽(tīng)下來(lái)才發(fā)現(xiàn)給0～4歲的寶寶們上課又是一種全然不同的上課形式，相比幼兒園的課堂，早教中心的課堂更注重對(duì)寶寶的引導(dǎo)和興趣的培養(yǎng)，在此過(guò)程中我了解到了此年齡段的幼兒的一些心理、行為特點(diǎn)和需求，收獲頗豐。雖然我將來(lái)作為幼師接觸到的幼兒年齡段與早教中心的不同，但正是因?yàn)槿绱耍o我提供了機(jī)會(huì)更深入地從小了解幼兒和他們?cè)诎l(fā)展過(guò)程中發(fā)生的變化，對(duì)于我的專業(yè)和日后的職業(yè)生涯有很大的幫助。
除了聽(tīng)課之外，我們的團(tuán)支書(shū)同學(xué)也當(dāng)了一回小小老師，親自為寶寶們上了一堂課，我們和輔導(dǎo)員一起幫忙完善了課堂內(nèi)容。在最后第二天輔導(dǎo)員為我們請(qǐng)來(lái)了早教中心的coco老師為我們開(kāi)展講座講述了早教中心的基本信息、師資力量和辦學(xué)理念等，此外她也教導(dǎo)了我們一些對(duì)待和引導(dǎo)寶寶的正確方式和注意事項(xiàng)，最后親自帶領(lǐng)我們參觀了早教中心，為我們講解了那里各種設(shè)施的作用。在coco老師的幫助下我們了解到應(yīng)該給予寶寶尊重和正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，通過(guò)自己的觀察了解寶寶的所思所想，使他們?cè)谶m宜的環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)和發(fā)展。所有的這些知識(shí)都是我們平時(shí)在學(xué)校的課堂中所學(xué)習(xí)領(lǐng)悟不到的，可謂十分寶貴。
最后一天的實(shí)踐活動(dòng)中我們分組開(kāi)展了對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查和對(duì)領(lǐng)導(dǎo)與家長(zhǎng)的訪談活動(dòng)。我們根據(jù)自己想了解的'內(nèi)容設(shè)置了相關(guān)的問(wèn)題和題目讓寶寶的家長(zhǎng)和早教中心的領(lǐng)導(dǎo)為我們解答。從中我們又得到了很多新的信息，不僅觀察到了寶寶的行為也與家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了溝通，為我們此次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。
學(xué)校為我們世承班提供了很多實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，我也每次都很珍惜這樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)樽叱鰧W(xué)校進(jìn)入社會(huì)可以開(kāi)拓我們視野，獲取平時(shí)在課堂上學(xué)不到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在此次早教中心的實(shí)踐活動(dòng)中我就收獲了不少這樣的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，了解了0～4歲寶寶的發(fā)展特點(diǎn)，是我專業(yè)和未來(lái)職業(yè)上很好的養(yǎng)料。相信這次早教中心實(shí)踐活動(dòng)會(huì)成為我永久的財(cái)富，幫助我日后成為一名合格的幼兒教師。
早教實(shí)習(xí)總結(jié) 2
一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)多月的時(shí)間已經(jīng)悄無(wú)聲息的過(guò)去了，最后一個(gè)星期已經(jīng)來(lái)到了，當(dāng)這一天真的來(lái)到時(shí)，突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感。在雨敞坪鎮(zhèn)中心幼兒園實(shí)習(xí)的一個(gè)多月里，工作有苦有樂(lè)，但最多的還是收獲，這次實(shí)習(xí)真的讓我受益匪淺。用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”。古人云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，讓我把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)，在幼兒園老師的幫助下，我從一個(gè)什么都不懂的實(shí)習(xí)老師逐步走向了一名了解幼兒的老師，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識(shí)面。園長(zhǎng)根據(jù)我的實(shí)際情況和幼兒園的實(shí)際情況，把我安排在中一班，由中一班的班長(zhǎng)張慧老師帶我 一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育教師及家長(zhǎng)的配合工作也具有同樣重要的地位。
俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛進(jìn)園的時(shí)候我感到了很大的困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)這些性格迥異的孩子們，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒。每天早上我都會(huì)面帶微笑和全托、白托的孩子們打招呼，但是由于我是新老師，很多小朋友不愿意主動(dòng)和我打招呼，所以每次我都是主動(dòng)和小朋友溝通，和他們說(shuō)一些表?yè)P(yáng)他們的話，他們才愿意和我打招呼，經(jīng)過(guò)幾天的溝通，慢慢的'小朋友們終于愿意主動(dòng)和我打招呼了，這讓我感到很有成就感。
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的實(shí)習(xí)，我已經(jīng)大致了解了班級(jí)一日常規(guī)活動(dòng)，班上的小朋友也都認(rèn)識(shí)了，和小朋友也相處得挺愉快的。因?yàn)槭侨邪啵刻焱砩希∨笥殉酝觑埡螅褪峭孀烂嫱婢摺⒖磩?dòng)畫(huà)片，這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)靜靜的坐在一旁看著她們，看著他們開(kāi)心的玩，認(rèn)真的投入到動(dòng)畫(huà)片里面，雖然有點(diǎn)無(wú)聊，但也是一件很幸福的事。
在接下來(lái)的每一天里，我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的做好自己的每一項(xiàng)工作，微笑面對(duì)每一位幼兒。首先是保育工作；我虛心的請(qǐng)教班上的老師和阿姨，學(xué)會(huì)保教結(jié)合，積極配合他們工作。戶外活動(dòng)時(shí)提醒幼兒注意安全；根據(jù)天氣變化及時(shí)提醒幼兒增減衣物；洗手時(shí)，提醒小朋友要把衣袖卷起來(lái)，以免弄濕衣袖；吃飯時(shí)提醒小朋友安安靜靜的吃，以免嗆到我盡自己最大的努力照顧好每個(gè)小朋友的生活，讓孩子喜歡呆在幼兒園，在幼兒園中健康的成長(zhǎng)。
然后就是教育工作，作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)之前，我也參加過(guò)試教活動(dòng)，但真的的幼兒教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@中間需要付出很多的努力。當(dāng)我認(rèn)真的寫(xiě)好一份教案，給指導(dǎo)老師審批，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。還記得第一次上課時(shí)，由于對(duì)幼兒了解得少，對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理，也沒(méi)有整好班上的常規(guī)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作都不夠夸張，沒(méi)有很好的吸引小朋友的注意力，所以第一次上課上得非常不理想。但是課后我認(rèn)真的反思了教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，請(qǐng)指導(dǎo)老師給我評(píng)課，然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，虛心聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)和建議，經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰(zhàn)后，我組織的教學(xué)活動(dòng)一次比一次有進(jìn)步，這讓我感到很有成就感。
我很高興能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師和阿姨們共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們可愛(ài)極了，給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè)，而幾位老師和阿姨的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是張慧老師，她上的課很生動(dòng)有趣、語(yǔ)言動(dòng)作等各方面都能很好的吸引小朋友們的注意，看了她的課，從她的課上，我學(xué)到了很多，讓我受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我的教案，聽(tīng)取我的想法，在我上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找我談話，指出我的不足，使我能不斷地改進(jìn)。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力都在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，及時(shí)吸取教訓(xùn)并改正自己的不足，不斷提升自己的能力。
在實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)識(shí)到了，要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者對(duì)幼兒有耐心，細(xì)心，愛(ài)心，責(zé)任心。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我看到了自己的很多不足，也學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做得更好。
早教實(shí)習(xí)總結(jié) 3
今天是我第二次上課了，總覺(jué)得第一次上得不夠好，這一次我希望有所突破，思考了很久，我覺(jué)得我現(xiàn)在陷入了一個(gè)思維誤區(qū)，我總覺(jué)得自己缺少經(jīng)驗(yàn)，我想得更多的是親親姐是如何操作的，然后我進(jìn)行模仿，可是我覺(jué)得的話可能會(huì)缺少一個(gè)自我，于是我想有點(diǎn)自己的東西。聯(lián)系了我所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，幼兒園的一個(gè)重要教育理念是“調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒成為活動(dòng)的主導(dǎo)者”，所以我決定這一次，由我來(lái)引導(dǎo)，讓幼兒自己去說(shuō)，去做。
這一次授課的主題是“上幼兒園”感覺(jué)確實(shí)是不怎么好操作，不過(guò)好在靈活性挺強(qiáng)的，我可以自由的發(fā)揮。
我由幼兒歌曲《打電話》導(dǎo)入，培養(yǎng)孩子們聽(tīng)與說(shuō)的能力，讓孩子們自己去聽(tīng)然后回答：歌曲里有誰(shuí)，在哪里，在干嘛，爾后再講了一個(gè)關(guān)于兔媽媽問(wèn)小朋友們?cè)诩t黃藍(lán)幼兒園里的一些事情，讓孩子們回答：在紅黃藍(lán)孩子們最喜歡哪位老師，為什么，紅黃藍(lán)有什么好玩的東西，再后，兔媽媽說(shuō)她的寶寶們也要上幼兒園了，讓小朋友們送送她的寶寶，這樣，讓孩子們每人拿一個(gè)娃娃，帶他們買票，上車，坐車的時(shí)候?qū)W唱《我上幼兒園》的兒歌穿越獨(dú)木橋，隧道，到了以后讓孩子們介紹自己的同班同學(xué)給娃娃，之后再是發(fā)書(shū)，引導(dǎo)孩子們看書(shū)，最后是引導(dǎo)孩子們貼貼紙，裝飾幼兒園的汽車。
我設(shè)想得似乎很不錯(cuò)，對(duì)孩子們聽(tīng)，說(shuō)，做的能力都是有所幫助的，環(huán)節(jié)之間的銜接也似乎比較有趣。但是真正到了操作的時(shí)候，那確實(shí)可以用慘不忍睹來(lái)形容，第一個(gè)問(wèn)題拋出來(lái)，他們就直接告訴了我，是娃娃在唱歌。我再自己清唱了一遍，想讓他們聽(tīng)清楚，但是有一個(gè)寶寶在亂跑，接下來(lái)另一個(gè)也跑起來(lái)了，還有一個(gè)干脆就躺下了，總共四個(gè)寶寶，城城因?yàn)榉蛛x焦慮一直在哭，親親姐帶著，沒(méi)有一個(gè)是在聽(tīng)課的'，而且我連個(gè)配教都沒(méi)有，為了吸引孩子，所以我就馬上進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們終于被手偶吸引過(guò)來(lái)了，不過(guò)問(wèn)題他們都是拒而不答，討論環(huán)節(jié)只好過(guò)了，沒(méi)有配教我只好自己做司機(jī)，又做售票員，售票員提問(wèn)去哪的環(huán)節(jié)中只好又省了； 走的話也沒(méi)什么走頭，那呼啦圈地洞太具吸引力了，他們直接拿著走，兒歌也是匆匆就過(guò)了，要求介紹別人，孩子們條件反射式的一個(gè)個(gè)介紹的都是自己，就一句我是x就過(guò)了，發(fā)書(shū)后，三三直接翻到中間玩自己的貼紙畫(huà)，妮妮就亂跑，把書(shū)給媽媽看看，西西還好，城城繼續(xù)由親親姐抱著，課堂不知道成什么了，撕貼貼紙也幾乎沒(méi)有孩子聽(tīng)要求，我設(shè)計(jì)的一個(gè)小時(shí)的活動(dòng)，還不到35鐘就過(guò)了，之后還是親親姐來(lái)繼續(xù)了，親親姐就帶他們唱歌，直到下課。
這一堂課我發(fā)現(xiàn)自己還是太理想化了，理論還是沒(méi)有聯(lián)系上實(shí)際，我明白了，對(duì)于一群不到2歲半的孩子，你想要她們聽(tīng)懂指令，自己表達(dá)還是很困難的，聽(tīng)可以適當(dāng)?shù)膽?yīng)用于課堂，但說(shuō)，在托班不能作為一個(gè)讓孩子們參與的重點(diǎn)，只能作為一個(gè)訓(xùn)練的重點(diǎn)；還有就是孩子們對(duì)語(yǔ)言一般都是只注意開(kāi)頭和結(jié)尾，所以我們要把重點(diǎn)在始末；再者就是新穎的教具一定不能在活動(dòng)前就出現(xiàn)在教室，那樣會(huì)分了孩子們的心，我把那呼啦圈放在了教室是使得孩子們亂跑的一個(gè)重要原因；以后做什么事情一定要有二手準(zhǔn)備，以應(yīng)對(duì)助教不在等突發(fā)情況；
在有家長(zhǎng)陪同的課堂，可以借助家長(zhǎng)的力量，讓其維護(hù)秩序；我可以作為一個(gè)教師，課堂操控能力是我接下來(lái)該努力的重點(diǎn)。
早教實(shí)習(xí)總結(jié) 4
兩個(gè)月的時(shí)間匆匆而過(guò)，東方xx的日子在腦中還十分清晰，四年的大學(xué)生涯以一名早期教育老師的經(jīng)歷來(lái)畫(huà)上句點(diǎn)，回憶整個(gè)大學(xué)，都彌漫起了愛(ài)的味道。
我是以一名早教老師的身份進(jìn)入東方xx的，真正投入工作后卻沒(méi)有像所有老師一樣進(jìn)入課堂，單位根據(jù)我的特長(zhǎng)安排我做前臺(tái)工作。這里的前臺(tái)是集咨詢與銷售于一體的工作，既要負(fù)責(zé)早期教育的專業(yè)咨詢又要負(fù)責(zé)早教課程的營(yíng)銷，對(duì)員工的溝通能力表達(dá)能力以及專業(yè)知識(shí)要求很高。
最初，找不到頭緒，看著那么多如花兒般美麗如陽(yáng)光般燦爛的像春日和風(fēng)拂煦下的草兒般生命力旺盛的寶寶們，除了愛(ài)與微笑，似乎不知道其他。每天看著那里的老教師忙來(lái)忙去，自己只能主動(dòng)的做些力所能及的事情。那時(shí)候，還沒(méi)有接受系統(tǒng)的培訓(xùn)，接待家長(zhǎng)時(shí)，絞盡腦汁回憶自己大學(xué)學(xué)過(guò)的關(guān)于幼兒的知識(shí)，給家長(zhǎng)介紹。晚上回到學(xué)校便拿出書(shū)本復(fù)習(xí)蒙臺(tái)梭利，福祿貝爾、盧梭等有關(guān)幼兒早期教育方面的知識(shí)。我是個(gè)容易發(fā)問(wèn)的學(xué)生，從書(shū)上看了案例與理論之后，并不是在心里畫(huà)上句號(hào)而是打上問(wèn)號(hào)，希望哪一天能夠在現(xiàn)實(shí)中得到證實(shí)，我的求知路比較糾結(jié)，滿頭的問(wèn)號(hào)。
后來(lái)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和觀察逐步加深了對(duì)邢臺(tái)東方xx早期教育中心的了解以及對(duì)自己工作的認(rèn)識(shí)。感受最深的是自己的專業(yè)知識(shí)不足。還有就是改變了一些對(duì)早期教育老師的看法。記得大學(xué)老師說(shuō)發(fā)達(dá)國(guó)家都是學(xué)問(wèn)很高的人才能從事幼兒的工作，因?yàn)橐粋�(gè)人的早期經(jīng)歷會(huì)會(huì)影響他的'一生。基于對(duì)早期經(jīng)歷對(duì)以后人生影響的重要性的認(rèn)識(shí)，我沒(méi)有懷疑過(guò)這一觀點(diǎn)。但現(xiàn)在我覺(jué)得，要做一名稱職的早期教育老師最重要的不是她學(xué)問(wèn)有多高，最重要的是她的道德水平要非常高，要具有足夠的愛(ài)心、耐心與誠(chéng)心，真誠(chéng)的愛(ài)孩子，耐心的指導(dǎo)孩子。
現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的早教行業(yè)任職的老師學(xué)歷普遍不高，早教上課模式是有一本專業(yè)的、現(xiàn)成的、細(xì)致的教案發(fā)到老師手中，老師照做就可以了，不需要有太多自己的東西，你需要有的就是一顆充滿愛(ài)的心和良好的溝通表達(dá)能力。教案細(xì)致到什么程度了呢？細(xì)致到上課用什么教具，用哪句話介紹教具，用什么姿勢(shì)去取教具展示教具。這種模式很實(shí)用。所以讓一個(gè)博士生來(lái)任職一名早教老師，從人力資源的角度講，確實(shí)有點(diǎn)大材小用的感覺(jué)。不過(guò)，要用圣人的道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求一名早教老師是不過(guò)分的。
工作期間我積極努力，虛心請(qǐng)教，與同事和諧相處，與那里的會(huì)員家長(zhǎng)也建立了良好的情誼。辭職的那天一位媽媽知道我要離開(kāi)，主動(dòng)要給我寫(xiě)家長(zhǎng)評(píng)議，寶寶一臉純真的用小手拉著我，那位媽媽說(shuō)，“我們都希望岳岳老師留在東方xx，我們邢臺(tái)人歡迎你喜歡你。”我當(dāng)時(shí)借故還有工作要忙就離開(kāi)了，跑到小小的儲(chǔ)藏室沖著低矮的房頂?shù)裳劬Γ屟蹨I回流。不想讓寶寶看到我流眼淚。出來(lái)后照樣滿臉微笑，忙碌著……寶寶和媽媽的認(rèn)可不是對(duì)我兩個(gè)月以來(lái)工作的最好鑒定嗎？工作的時(shí)候接觸了很多媽媽，與她們的交談中我對(duì)婚姻對(duì)生活對(duì)孩子對(duì)家庭對(duì)未來(lái)有了新的認(rèn)識(shí)，也看到了這個(gè)世界另一番美好。
早教實(shí)習(xí)總結(jié) 5
今天是我第二次上課了，總覺(jué)得第一次上得不夠好，這一次我希望有所突破，思考了很久，我覺(jué)得我現(xiàn)在陷入了一個(gè)思維誤區(qū)，我總覺(jué)得自己缺少經(jīng)驗(yàn)，我想得更多的是親親姐是如何操作的，然后我進(jìn)行模仿，可是我覺(jué)得的話可能會(huì)缺少一個(gè)自我，于是我想有點(diǎn)自己的東西。聯(lián)系了我所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，幼兒園的一個(gè)重要教育理念是“調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒成為活動(dòng)的主導(dǎo)者”，所以我決定這一次，由我來(lái)引導(dǎo)，讓幼兒自己去說(shuō)，去做。
這一次授課的主題是“上幼兒園”感覺(jué)確實(shí)是不怎么好操作，不過(guò)好在靈活性挺強(qiáng)的，我可以自由的發(fā)揮。
我由幼兒歌曲《打電話》導(dǎo)入，培養(yǎng)孩子們聽(tīng)與說(shuō)的`能力，讓孩子們自己去聽(tīng)然后回答:歌曲里有誰(shuí)，在哪里，在干嘛，爾后再講了一個(gè)關(guān)于兔媽媽問(wèn)小朋友們?cè)诩t黃藍(lán)幼兒園里的一些事情，讓孩子們回答:在紅黃藍(lán)孩子們最喜歡哪位老師，為什么，紅黃藍(lán)有什么好玩的東西，再后，兔媽媽說(shuō)她的寶寶們也要上幼兒園了，讓小朋友們送送她的寶寶，這樣，讓孩子們每人拿一個(gè)娃娃，帶他們買票，上車，坐車的時(shí)候?qū)W唱《我上幼兒園》的兒歌穿越獨(dú)木橋，隧道，到了以后讓孩子們介紹自己的同班同學(xué)給娃娃，之后再是發(fā)書(shū)，引導(dǎo)孩子們看書(shū)，最后是引導(dǎo)孩子們貼貼紙，裝飾幼兒園的汽車。
我設(shè)想得似乎很不錯(cuò)，對(duì)孩子們聽(tīng)，說(shuō)，做的能力都是有所幫助的，環(huán)節(jié)之間的銜接也似乎比較有趣。但是真正到了操作的時(shí)候，那確實(shí)可以用慘不忍睹來(lái)形容，第一個(gè)問(wèn)題拋出來(lái)，他們就直接告訴了
我，是娃娃在唱歌。我再自己清唱了一遍，想讓他們聽(tīng)清楚，但是有一個(gè)寶寶在亂跑，接下來(lái)另一個(gè)也跑起來(lái)了，還有一個(gè)干脆就躺下了，總共四個(gè)寶寶，城城因?yàn)榉蛛x焦慮一直在哭，親親姐帶著，沒(méi)有一個(gè)是在聽(tīng)課的，而且我連個(gè)配教都沒(méi)有，為了吸引孩子，所以我就馬上進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們終于被手偶吸引過(guò)來(lái)了，不過(guò)問(wèn)題他們都是拒而不答，討論環(huán)節(jié)只好過(guò)了，沒(méi)有配教我只好自己做司機(jī)，又做售票員，售票員提問(wèn)去哪的環(huán)節(jié)中只好又省了； 走的話也沒(méi)什么走頭，那呼啦圈地洞太具吸引力了，他們直接拿著走，兒歌也是匆匆就過(guò)了，要求介紹別人，孩子們條件反射式的一個(gè)個(gè)介紹的都是自己，就一句我是**就過(guò)了，發(fā)書(shū)后，三三直接翻到中間玩自己的貼紙畫(huà)，妮妮就亂跑，把書(shū)給媽媽看看，西西還好，城城繼續(xù)由親親姐抱著，課堂不知道成什么了，撕貼貼紙也幾乎沒(méi)有孩子聽(tīng)要求，我設(shè)計(jì)的一個(gè)小時(shí)的活動(dòng)，還不到35鐘就過(guò)了，之后還是親親姐來(lái)繼續(xù)了，親親姐就帶他們唱歌，直到下課。
這一堂課我發(fā)現(xiàn)自己還是太理想化了，理論還是沒(méi)有聯(lián)系上實(shí)際，我明白了，對(duì)于一群不到2歲半的孩子，你想要她們聽(tīng)懂指令，自己表達(dá)還是很困難的，聽(tīng)可以適當(dāng)?shù)膽?yīng)用于課堂，但說(shuō)，在托班不能作為一個(gè)讓孩子們參與的重點(diǎn)，只能作為一個(gè)訓(xùn)練的重點(diǎn)；還有就是孩子們對(duì)語(yǔ)言一般都是只注意開(kāi)頭和結(jié)尾，所以我們要把重點(diǎn)在始末；再者就是新穎的教具一定不能在活動(dòng)前就出現(xiàn)在教室，那樣會(huì)分了孩子們的心，我把那呼啦圈放在了教室是使得孩子們亂跑的一個(gè)重要原因；以后做什么事情一定要有二手準(zhǔn)備，以應(yīng)對(duì)助教不在等突發(fā)情況；
在有家長(zhǎng)陪同的課堂，可以借助家長(zhǎng)的力量，讓其維護(hù)秩序；我可以作為一個(gè)教師，課堂操控能力是我接下來(lái)該努力的重點(diǎn)。
早教實(shí)習(xí)總結(jié) 6
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來(lái)早教點(diǎn)實(shí)習(xí)的時(shí)間快結(jié)束了，一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的豐碩外，最大的收獲莫過(guò)于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園的思維模式到職場(chǎng)的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場(chǎng)生涯奠定了基礎(chǔ)說(shuō)道從校園模式到職場(chǎng)思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開(kāi)始，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中去，但是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)是要保持謙虛的態(tài)度，一個(gè)月的實(shí)習(xí)快要結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”剛開(kāi)始的時(shí)候感覺(jué)好漫長(zhǎng)，一個(gè)月呀，還是在山區(qū)什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月已經(jīng)過(guò)去，當(dāng)著一天真來(lái)到時(shí)，突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，早教點(diǎn)的實(shí)習(xí)讓我在快樂(lè)中獲取了很多知識(shí)，學(xué)到了早教點(diǎn)的實(shí)習(xí)操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)成為我珍視的寶貴財(cái)富。
當(dāng)我進(jìn)入早教點(diǎn)的大門(mén)時(shí)，映入眼簾的是孩子們的作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是有野人們的游戲場(chǎng)地，看到眼前的一切，我感覺(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。
走進(jìn)教室，我看見(jiàn)滿地的雪花片、玩具、積木和教具，就像當(dāng)初，他們個(gè)個(gè)從不同的家庭被送到這兒來(lái)的情況一樣，他們又失序了。
這一個(gè)月來(lái)，我辛苦的訓(xùn)練他們，從不要求他們將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時(shí)該說(shuō)對(duì)不起、何時(shí)說(shuō)謝謝、何時(shí)問(wèn)好，從不要求他們唱歌把調(diào)音唱準(zhǔn)，我只要他們盡興的唱歌，快樂(lè)的跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時(shí)候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂(lè)。跟他們相處的這些日子以來(lái)，我總是用于其他老師的方式跟他們溝通，不必大聲的管教他們他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽(tīng)話，不必打罵他們，只要抱著他們說(shuō)說(shuō)話，一次、兩次他們就不再犯錯(cuò)。一天有三分之一的時(shí)間他們?cè)谖疑磉叀Ｃ總�(gè)孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群孩子平均不到六歲，其時(shí)應(yīng)在父母身邊享受著父母對(duì)他們的呵護(hù)，卻因?yàn)楦改傅墓ぷ鳠o(wú)暇照顧，所以把他們放到這里某些孩子的父母說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)就這么一次，很遺憾錯(cuò)過(guò)這么多，而我何其有幸看到這么多孩子的成長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆影謰尩拿β担蠖鄶?shù)孩子不會(huì)吃飯、上廁所，所以，他們自己必須要學(xué)著自強(qiáng)自立，他們必須從鬧脾氣拒食、一直到學(xué)會(huì)自己那湯勺吃飯，從總是吃了滿地飯?jiān)侥茏约菏帐白肋叚h(huán)境，我腦中收集了無(wú)數(shù)個(gè)他們成長(zhǎng)的畫(huà)面，而這些畫(huà)面連他們的父母都沒(méi)有機(jī)會(huì)看見(jiàn)。我很珍惜這一切，我給他們的是任何地方都可以獲得的，但他們給我的，卻是無(wú)價(jià)的、特別的。
每天下午四點(diǎn)多，我總是幫著吃完點(diǎn)心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女生們的頭發(fā)，等著家長(zhǎng)來(lái)接他們回家。
實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書(shū)本不上完全不一樣的知識(shí)面。古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在這次一個(gè)月的實(shí)習(xí)期里，我從各方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。
我通過(guò)聽(tīng)課初步了解了教師們的教學(xué)方式，大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角色促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等各方面的.發(fā)展。器重我覺(jué)得叫有特色的是他們?cè)谏险n前八點(diǎn)到八點(diǎn)二十的聊天時(shí)間，也就是培養(yǎng)語(yǔ)言方面。語(yǔ)言能力的發(fā)展是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境，教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對(duì)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展具有重要的意義。這里，老師首先引出一個(gè)小朋友感興趣的一個(gè)話題，然后有小朋友們舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。在大家發(fā)表完自己的意見(jiàn)后，老是在想他們闡述他的看法，這樣既及時(shí)糾正了小朋友們不正確的觀點(diǎn)，又沒(méi)有明滅孩子們積極樂(lè)觀的情緒，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語(yǔ)言能力也提高了不少，可謂一舉奪得。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在早教點(diǎn)的實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)很重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)，王老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。在舉止幼兒活動(dòng)是我看到了自己的不足，如對(duì)于幼兒的意外答案、突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地回答和處理。說(shuō)出了自己的不足，我也向老師請(qǐng)教過(guò)，得出的結(jié)論是大部分不都是因?yàn)槲沂切率掷蠋熢斐傻模哪ゾ殨?huì)讓我這些不足得到改進(jìn)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我思想逐漸成熟，也是我懂得了：“學(xué)高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技術(shù)水平。這一個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一個(gè)段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做得更好。在這一段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，是鍛煉我們每個(gè)人的一個(gè)重要階段，在縣幼兒園實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，使我感受到了作為老師所遇到的一些問(wèn)題，如：幼兒挑食、幼兒打架、家長(zhǎng)對(duì)你的不滿意、帶班老師對(duì)你的訓(xùn)斥等。當(dāng)遇到這些問(wèn)題的時(shí)候，作為幼兒教師的我們不應(yīng)該放棄，如果遇到問(wèn)題你只是學(xué)會(huì)了放棄，那就說(shuō)明你還沒(méi)有作為一名幼兒教師的資格，也沒(méi)有資格和孩子們交往。因?yàn)樵谀氵�沒(méi)有真正開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候你已經(jīng)放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)，也放棄了自己。完整的觀察了幼兒園的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)很重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)，王老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。在舉止幼兒活動(dòng)是我看到了自己的不足，如對(duì)于幼兒的意外答案、突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地回答和處理。說(shuō)出了自己的不足，我也向老師請(qǐng)教過(guò)，得出的結(jié)論是大部分不都是因?yàn)槲沂切率掷蠋熢斐傻模哪ゾ殨?huì)讓我這些不足得到改進(jìn)。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我思想逐漸成熟，也是我懂得了：“學(xué)高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技術(shù)水平。這一個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一個(gè)段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做得更好。
在這一段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，是鍛煉我們每個(gè)人的一個(gè)重要階段，在縣幼兒園實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，使我感受到了作為老師所遇到的一些問(wèn)題，如：幼兒挑食、幼兒打架、家長(zhǎng)對(duì)你的不滿意、帶班老師對(duì)你的訓(xùn)斥等。當(dāng)遇到這些問(wèn)題的時(shí)候，作為幼兒教師的我們不應(yīng)該放棄，如果遇到問(wèn)題你只是學(xué)會(huì)了放棄，那就說(shuō)明你還沒(méi)有作為一名幼兒教師的資格，也沒(méi)有資格和孩子們交往。因?yàn)樵谀氵�沒(méi)有真正開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候你已經(jīng)放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)，也放棄了自己。
早教實(shí)習(xí)總結(jié) 7
我在早教機(jī)構(gòu)擔(dān)任前臺(tái)實(shí)習(xí)生已經(jīng)快三個(gè)月了。這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多關(guān)于早教行業(yè)的知識(shí)，也感受到了前臺(tái)工作的忙碌與挑戰(zhàn)。在這篇實(shí)習(xí)總結(jié)中，我想詳細(xì)地描述一下我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷和所得到的收獲。
作為早教機(jī)構(gòu)的前臺(tái)實(shí)習(xí)生，我負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng)和孩子們的到來(lái)，解答他們的疑問(wèn)，并協(xié)助其他員工進(jìn)行一些行政工作。在實(shí)習(xí)的第一天，我對(duì)早教行業(yè)幾乎一無(wú)所知。但通過(guò)與同事們的交流和觀察，我逐漸了解到早教的重要性以及機(jī)構(gòu)內(nèi)部的運(yùn)作。
早教是對(duì)兒童在0-6歲之間進(jìn)行全面、科學(xué)、系統(tǒng)的教育，尤其是在兒童最容易接受和吸收新知識(shí)的時(shí)期。這段時(shí)間的實(shí)習(xí)讓我見(jiàn)識(shí)到了早教的種種好處，從促進(jìn)兒童智力、情感、社交發(fā)展，到增強(qiáng)家庭團(tuán)結(jié)和親子關(guān)系。通過(guò)參與早教機(jī)構(gòu)的工作，我深深感受到自己參與了一項(xiàng)有意義的事業(yè)。
在前臺(tái)工作中，我需要處理各種各樣的事務(wù)，包括接待家長(zhǎng)咨詢，解釋課程安排和費(fèi)用，登記學(xué)生信息等。最初，面對(duì)家長(zhǎng)們的各種問(wèn)題，我有些手足無(wú)措。但通過(guò)不斷的積累經(jīng)驗(yàn)和向同事們請(qǐng)教，我逐漸掌握了應(yīng)對(duì)的技巧，并能夠有條不紊地處理各種情況。
除了前臺(tái)工作，我還協(xié)助了一些行政工作。例如，負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)學(xué)生出勤情況、錄入課程信息和管理學(xué)生檔案等。通過(guò)這些任務(wù)，我學(xué)習(xí)到了如何高效地使用辦公軟件和處理文件，提高了自己的組織和管理能力。這對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
在這段實(shí)習(xí)期間，我還有幸參與了一些早教課程的觀摩。看著孩子們?cè)诶蠋煹?引導(dǎo)下充滿好奇心地學(xué)習(xí)和探索，我深深被他們的表現(xiàn)所打動(dòng)。同時(shí)，我也看到了早教教師們的敬業(yè)和專業(yè)。他們不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有良好的溝通能力和耐心，以便與孩子們和家長(zhǎng)們建立起良好的關(guān)系。這讓我認(rèn)識(shí)到早教行業(yè)需要全面發(fā)展各方面的能力，而我也意識(shí)到自己還有很多需要提升的地方。
通過(guò)這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了關(guān)于早教行業(yè)的知識(shí)，也明白了前臺(tái)工作的重要性。作為接待家長(zhǎng)和孩子的第一線人員，我不僅僅是一個(gè)前臺(tái)實(shí)習(xí)生，更是早教機(jī)構(gòu)形象的代表。無(wú)論是面對(duì)家長(zhǎng)的咨詢，還是處理各種瑣碎的事務(wù)，我都要以周到、熱情的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng)和孩子。
通過(guò)這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我也明白了在工作中的重要原則是團(tuán)隊(duì)合作。我與同事們一起協(xié)作，互相幫助，共同努力，才能確保早教機(jī)構(gòu)的順利運(yùn)行。每個(gè)人的努力都是無(wú)形中的推動(dòng)力。
早教實(shí)習(xí)總結(jié) 8
今天雖然下著細(xì)雨，但我們對(duì)大自然的向往依然不減，對(duì)知識(shí)的渴望也愈發(fā)強(qiáng)烈。年輕的我們?cè)诟惺芰私瓰I公園寧?kù)o的氛圍后，來(lái)到了東方睿特早教機(jī)構(gòu)，開(kāi)始享受知識(shí)的洗禮。
東方睿特早教機(jī)構(gòu)位于石發(fā)達(dá)大廈的的三樓，而這早教機(jī)構(gòu)的環(huán)境卻別具一格，雖然整個(gè)機(jī)構(gòu)的范圍有點(diǎn)小，但“麻雀雖小五臟俱全”，且整體布局很協(xié)調(diào)！在學(xué)長(zhǎng)的帶領(lǐng)想我們參觀了多彩的游戲區(qū)域，見(jiàn)識(shí)了便于家長(zhǎng)觀察的單向玻璃窗及貼在玻璃窗上寶寶們活動(dòng)的照片，進(jìn)入感統(tǒng)教育中心觀摩老師對(duì)孩子進(jìn)行的感統(tǒng)訓(xùn)練！在此過(guò)程中最使我震撼的是這位孩子趴著滑板從滑梯上滑下來(lái)是居然一點(diǎn)兒都布害怕而且還樂(lè)此不疲，當(dāng)滑板快停時(shí)他還用手的.滑行以助其前進(jìn)。具老師介紹：這位幼兒語(yǔ)言發(fā)展有點(diǎn)問(wèn)題，他已經(jīng)在這兒訓(xùn)練了三個(gè)星期，剛開(kāi)始時(shí)他有點(diǎn)害怕這項(xiàng)活動(dòng)，不過(guò)他現(xiàn)在最喜歡的就是這項(xiàng)活動(dòng)。我認(rèn)為這項(xiàng)活動(dòng)或許可以鍛煉孩子的膽識(shí)，提高孩子手眼協(xié)調(diào)能力與平衡能力！但對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展有什么影響呢？
經(jīng)查資料，東方睿特早教機(jī)構(gòu)的感覺(jué)統(tǒng)和訓(xùn)練課程，通過(guò)運(yùn)用專業(yè)的感統(tǒng)器材和整體互動(dòng)游戲，針對(duì)幼兒的前庭覺(jué)、平衡覺(jué)、觸覺(jué)和動(dòng)作協(xié)調(diào)性進(jìn)行訓(xùn)練。這樣的訓(xùn)練能夠幫助大腦更好地處理來(lái)自身體各種器官的信息，進(jìn)行多次的組織分析和綜合處理，從而提高幼兒的協(xié)調(diào)性、注意力、組織能力和理解能力。這些訓(xùn)練也可能對(duì)幼兒的語(yǔ)言組織能力產(chǎn)生積極影響。
據(jù)學(xué)長(zhǎng)介紹，東方睿特實(shí)行的是1+x課程體系，感覺(jué)統(tǒng)和課程是x課程中的一門(mén)課程，此外還有全能寶貝親子課，奧爾夫音樂(lè)課，創(chuàng)想美勞課，右腦綜合潛能開(kāi)發(fā)課，照相識(shí)字&映像閱讀課，專注力訓(xùn)練課，多元思維數(shù)學(xué)課，半日入園準(zhǔn)備課。這些課程中半日入園課是項(xiàng)關(guān)鍵性的課程，有史以來(lái)，幼兒入園初期由于各種原因不愿意上幼兒園，或在幼兒園時(shí)常哭鬧是令家長(zhǎng)最頭疼得難題，我曾在《教育心理學(xué)》與《學(xué)前心理學(xué)》課中學(xué)習(xí)過(guò)分離焦慮這現(xiàn)象，也分析過(guò)各種解決方法，（如：讓家長(zhǎng)陪同幼兒在幼兒園半天，讓幼兒看幼兒園小班教學(xué)的視頻，使幼兒熟悉幼兒園環(huán)境并引導(dǎo)幼兒喜歡幼兒園等。）卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)早教中心有半日入園準(zhǔn)備的課程能解決幼兒分離焦慮的問(wèn)題！這門(mén)課程在開(kāi)發(fā)孩子語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、探索、小組游戲等能力的同時(shí)，幫助幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立及團(tuán)體生活，培養(yǎng)幼兒的社交能力，孩子入園不再哭鬧，學(xué)會(huì)與小朋友，老師共同相處，熟悉并適應(yīng)幼兒園，小學(xué)生活，使家長(zhǎng)們不再為孩子入園時(shí)的分離焦慮問(wèn)題的擔(dān)憂。
在東方睿特的課程中，我們注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)敏感期和積極主動(dòng)性，幫助他們發(fā)展?jié)撃埽呦蜻m合自己的成長(zhǎng)之路。全能寶貝親子課和右腦綜合潛能開(kāi)發(fā)課結(jié)合科學(xué)原理，引導(dǎo)孩子全面發(fā)展。在當(dāng)今科技飛速發(fā)展的時(shí)代，家長(zhǎng)們都希望孩子能夠成為全面發(fā)展的人才，但不能忽視孩子的學(xué)習(xí)敏感期和興趣愛(ài)好，更不能忽視孩子的生理負(fù)荷量。因此，我們要避免一味灌輸知識(shí)，而是要關(guān)注孩子的全面發(fā)展，尊重他們的個(gè)性和興趣，讓他們?cè)诳鞓?lè)成長(zhǎng)的同時(shí)，發(fā)展自己的潛能。
正如控制論創(chuàng)始人維也納所言：“超前教育既是一種強(qiáng)力藥，也是一種強(qiáng)力毒物，開(kāi)方的醫(yī)生一定要確實(shí)了解其劑量。”東方睿特提供專業(yè)測(cè)評(píng)，專家分析，由專家主持規(guī)劃的“個(gè)性化育兒方案”，這一點(diǎn)是科學(xué)有效的。但與此同時(shí)，家長(zhǎng)們是最了解自己孩子天性的，因此家長(zhǎng)不能只是盲目地聽(tīng)從專家的規(guī)劃，若家長(zhǎng)們能在專家的科學(xué)指導(dǎo)下與對(duì)孩子感性的理解及理性的判斷下，相信孩子的成才之路將指日可待！
早教實(shí)習(xí)總結(jié) 9
今天是我第二次上課了，不過(guò)我覺(jué)得第一次上得還不夠出色。為了有所突破，我思考了很久，發(fā)現(xiàn)自己陷入了一個(gè)思維誤區(qū)。我總是認(rèn)為自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，更多地關(guān)注于親親姐是如何操作的，然后試圖模仿她們的方式。但我意識(shí)到這樣可能會(huì)缺少自己的風(fēng)格。我決定聯(lián)系我所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，尤其是幼兒園教育中的一個(gè)重要理念：“調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒成為活動(dòng)的主導(dǎo)者”。因此，這一次我打算嘗試由我來(lái)引導(dǎo)，讓幼兒自己去表達(dá)和行動(dòng)。
這一次授課的主題是“上幼兒園”感覺(jué)確實(shí)是不怎么好操作，不過(guò)好在靈活性挺強(qiáng)的，我可以自由的發(fā)揮。
我由幼兒歌曲《打電話》導(dǎo)入，培養(yǎng)孩子們聽(tīng)與說(shuō)的能力，讓孩子們自己去聽(tīng)然后回答:歌曲里有誰(shuí)，在哪里，在干嘛，爾后再講了一個(gè)關(guān)于兔媽媽問(wèn)小朋友們?cè)诩t黃藍(lán)幼兒園里的一些事情，讓孩子們回答:在紅黃藍(lán)孩子們最喜歡哪位老師，為什么，紅黃藍(lán)有什么好玩的東西，再后，兔媽媽說(shuō)她的寶寶們也要上幼兒園了，讓小朋友們送送她的寶寶，這樣，讓孩子們每人拿一個(gè)娃娃，帶他們買票，上車，坐車的時(shí)候?qū)W唱《我上幼兒園》的兒歌穿越獨(dú)木橋，隧道，到了以后讓孩子們介紹自己的同班同學(xué)給娃娃，之后再是發(fā)書(shū)，引導(dǎo)孩子們看書(shū)，最后是引導(dǎo)孩子們貼貼紙，裝飾幼兒園的汽車。
我設(shè)想得似乎很不錯(cuò)，對(duì)孩子們聽(tīng)，說(shuō)，做的能力都是有所幫助的，環(huán)節(jié)之間的銜接也似乎比較有趣。但是真正到了操作的時(shí)候，那確實(shí)可以用慘不忍睹來(lái)形容，第一個(gè)問(wèn)題拋出來(lái)，他們就直接告訴了我，是娃娃在唱歌。我再自己清唱了一遍，想讓他們聽(tīng)清楚，但是有一個(gè)寶寶在亂跑，接下來(lái)另一個(gè)也跑起來(lái)了，還有一個(gè)干脆就躺下了，總共四個(gè)寶寶，城城因?yàn)榉蛛x焦慮一直在哭，親親姐帶著，沒(méi)有一個(gè)是在聽(tīng)課的，而且我連個(gè)配教都沒(méi)有，為了吸引孩子，所以我就馬上進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們終于被手偶吸引過(guò)來(lái)了，不過(guò)問(wèn)題他們都是拒而不答，討論環(huán)節(jié)只好過(guò)了，沒(méi)有配教我只好自己做司機(jī)，又做售票員，售票員提問(wèn)去哪的環(huán)節(jié)中只好又省了; 走的話也沒(méi)什么走頭，那呼啦圈地洞太具吸引力了，他們直接拿著走，兒歌也是匆匆就過(guò)了，要求介紹別人，孩子們條件反射式的一個(gè)個(gè)介紹的都是自己，就一句我是x就過(guò)了，發(fā)書(shū)后，三三直接翻到中間玩自己的貼紙畫(huà)，妮妮就亂跑，把書(shū)給媽媽看看，西西還好，城城繼續(xù)由親親姐抱著，課堂不知道成什么了，撕貼貼紙也幾乎沒(méi)有孩子聽(tīng)要求，我設(shè)計(jì)的一個(gè)小時(shí)的`活動(dòng)，還不到35鐘就過(guò)了，之后還是親親姐來(lái)繼續(xù)了，親親姐就帶他們唱歌，直到下課。
在這節(jié)課中，我意識(shí)到自己還是太過(guò)理想化了，理論與實(shí)際之間的聯(lián)系仍然不夠緊密。我明白了，對(duì)于不到2歲半的孩子們來(lái)說(shuō)，讓他們聽(tīng)懂指令并表達(dá)自己是非常困難的。雖然在課堂上可以適當(dāng)?shù)厥褂寐?tīng)力訓(xùn)練，但口語(yǔ)在幼兒園班級(jí)中不能成為孩子們參與的重點(diǎn)，只能作為訓(xùn)練的重要內(nèi)容。另外，孩子們對(duì)語(yǔ)言的注意力通常只集中在開(kāi)頭和結(jié)尾，因此我們應(yīng)該把重點(diǎn)放在活動(dòng)的開(kāi)始和結(jié)束階段。此外，新穎的教具在活動(dòng)前一定不要提前出現(xiàn)在教室，否則會(huì)分散孩子們的注意力。我意識(shí)到我之前把呼啦圈放在教室里是導(dǎo)致孩子們亂跑的一個(gè)重要原因。以后，我會(huì)更加準(zhǔn)備充分，以應(yīng)對(duì)助教不在或突發(fā)情況的發(fā)生。
在有家長(zhǎng)陪同的課堂，可以借助家長(zhǎng)的力量，讓其維護(hù)秩序;我可以作為一個(gè)教師，課堂操控能力是我接下來(lái)該努力的重點(diǎn)。
早教實(shí)習(xí)總結(jié) 10
作為一名早教前臺(tái)實(shí)習(xí)生，我在這段時(shí)間里積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。在這里，我將對(duì)我的實(shí)習(xí)總結(jié)進(jìn)行詳細(xì)、具體且生動(dòng)的描述。
早教前臺(tái)是一份需要細(xì)心、耐心且具備靈活應(yīng)對(duì)能力的工作。在我實(shí)習(xí)期間，我主要負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng)、接聽(tīng)電話、登記和管理學(xué)員的信息等任務(wù)。作為前臺(tái)，我必須隨時(shí)保持親和力和友好的態(tài)度，以便家長(zhǎng)和學(xué)員能夠得到良好的服務(wù)體驗(yàn)。
我認(rèn)為在這份工作中，最重要的是溝通和協(xié)調(diào)能力。每天都會(huì)有很多家長(zhǎng)來(lái)咨詢關(guān)于早教課程的問(wèn)題，作為前臺(tái)，我必須耐心解答他們的疑惑并提供詳盡的信息。有時(shí)候，家長(zhǎng)可能會(huì)有不同的需求和期望，作為前臺(tái)，我要能夠與他們進(jìn)行有效的溝通和協(xié)商，找到最適合他們的早教課程。我還需要與教師、其他前臺(tái)以及其他相關(guān)部門(mén)保持緊密的聯(lián)系，確保信息的傳遞和協(xié)調(diào)工作的順利進(jìn)行。
我發(fā)現(xiàn)在這份工作中，細(xì)心和耐心是非常重要的品質(zhì)。每當(dāng)有家長(zhǎng)來(lái)報(bào)名或咨詢時(shí)，我需要準(zhǔn)確地記錄他們的個(gè)人信息和要求。有時(shí)候，家長(zhǎng)可能會(huì)提出一些復(fù)雜或困難的問(wèn)題，這時(shí)候我必須耐心傾聽(tīng)并盡力解答。在實(shí)習(xí)期間，我也學(xué)會(huì)了如何處理一些突發(fā)情況，比如學(xué)員的突然請(qǐng)假或需要換班級(jí)等，在這些情況下，我需要更加細(xì)心和耐心，盡量滿足他們的要求。
我還學(xué)到了很多關(guān)于早教課程和教育理念方面的知識(shí)。作為一名前臺(tái)，我需要了解各個(gè)早教課程的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，以便能向家長(zhǎng)提供更準(zhǔn)確的信息和建議。在實(shí)習(xí)期間，我有機(jī)會(huì)觀摩了很多早教課程的教學(xué)過(guò)程，這讓我更加了解了早教教學(xué)方法和教育理念。同時(shí)，我還參加了一些關(guān)于早教教育的.培訓(xùn)課程，這進(jìn)一步提升了我的專業(yè)知識(shí)和能力。
我的早教前臺(tái)實(shí)習(xí)經(jīng)歷非常有意義和收獲。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我培養(yǎng)了良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，提高了細(xì)心和耐心的品質(zhì)，同時(shí)也學(xué)到了更多關(guān)于早教課程和教育理念方面的知識(shí)。這份實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更加熱愛(ài)早教工作，也讓我對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了更明確的目標(biāo)。我相信，這段寶貴的經(jīng)歷將會(huì)對(duì)我的職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，為早教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
早教實(shí)習(xí)總結(jié) 11
兩個(gè)月的時(shí)間匆匆而過(guò)，東方xx的日子在腦中還十分清晰，四年的大學(xué)生涯以一名早期教育老師的經(jīng)歷來(lái)畫(huà)上句點(diǎn)，回憶整個(gè)大學(xué)，都彌漫起了愛(ài)的味道。
我是以一名早教老師的身份進(jìn)入東方xx的，真正投入工作后卻沒(méi)有像所有老師一樣進(jìn)入課堂，單位根據(jù)我的特長(zhǎng)安排我做前臺(tái)工作。這里的前臺(tái)是集咨詢與銷售于一體的工作，既要負(fù)責(zé)早期教育的專業(yè)咨詢又要負(fù)責(zé)早教課程的營(yíng)銷，對(duì)員工的溝通能力表達(dá)能力以及專業(yè)知識(shí)要求很高。
最初，找不到頭緒，看著那么多如花兒般美麗如陽(yáng)光般燦爛的像春日和風(fēng)拂煦下的草兒般生命力旺盛的寶寶們，除了愛(ài)與微笑，似乎不知道其他。每天看著那里的老教師忙來(lái)忙去，自己只能主動(dòng)的做些力所能及的事情。那時(shí)候，還沒(méi)有接受系統(tǒng)的培訓(xùn)，接待家長(zhǎng)時(shí)，絞盡腦汁回憶自己大學(xué)學(xué)過(guò)的關(guān)于幼兒的知識(shí)，給家長(zhǎng)介紹。晚上回到學(xué)校便拿出書(shū)本復(fù)習(xí)蒙臺(tái)梭利，福祿貝爾、盧梭等有關(guān)幼兒早期教育方面的知識(shí)。我是個(gè)容易發(fā)問(wèn)的.學(xué)生，從書(shū)上看了案例與理論之后，并不是在心里畫(huà)上句號(hào)而是打上問(wèn)號(hào)，希望哪一天能夠在現(xiàn)實(shí)中得到證實(shí)，我的求知路比較糾結(jié)，滿頭的問(wèn)號(hào)。
后來(lái)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和觀察逐步加深了對(duì)邢臺(tái)東方xx早期教育中心的了解以及對(duì)自己工作的認(rèn)識(shí)。感受最深的是自己的專業(yè)知識(shí)不足。還有就是改變了一些對(duì)早期教育老師的看法。記得大學(xué)老師說(shuō)發(fā)達(dá)國(guó)家都是學(xué)問(wèn)很高的人才能從事幼兒的工作，因?yàn)橐粋�(gè)人的早期經(jīng)歷會(huì)會(huì)影響他的一生。基于對(duì)早期經(jīng)歷對(duì)以后人生影響的重要性的認(rèn)識(shí)，我沒(méi)有懷疑過(guò)這一觀點(diǎn)。但現(xiàn)在我覺(jué)得，要做一名稱職的早期教育老師最重要的不是她學(xué)問(wèn)有多高，最重要的是她的道德水平要非常高，要具有足夠的愛(ài)心、耐心與誠(chéng)心，真誠(chéng)的愛(ài)孩子，耐心的指導(dǎo)孩子。
現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的早教行業(yè)任職的老師學(xué)歷普遍不高，早教上課模式是有一本專業(yè)的、現(xiàn)成的、細(xì)致的教案發(fā)到老師手中，老師照做就可以了，不需要有太多自己的東西，你需要有的就是一顆充滿愛(ài)的心和良好的溝通表達(dá)能力。教案細(xì)致到什么程度了呢？細(xì)致到上課用什么教具，用哪句話介紹教具，用什么姿勢(shì)去取教具展示教具。這種模式很實(shí)用。所以讓一個(gè)博士生來(lái)任職一名早教老師，從人力資源的角度講，確實(shí)有點(diǎn)大材小用的感覺(jué)。不過(guò)，要用圣人的道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求一名早教老師是不過(guò)分的。
工作期間我積極努力，虛心請(qǐng)教，與同事和諧相處，與那里的會(huì)員家長(zhǎng)也建立了良好的情誼。辭職的那天一位媽媽知道我要離開(kāi)，主動(dòng)要給我寫(xiě)家長(zhǎng)評(píng)議，寶寶一臉純真的用小手拉著我，那位媽媽說(shuō)，“我們都希望岳岳老師留在東方xx，我們邢臺(tái)人歡迎你喜歡你。”我當(dāng)時(shí)借故還有工作要忙就離開(kāi)了，跑到小小的儲(chǔ)藏室沖著低矮的房頂?shù)裳劬Γ屟蹨I回流。不想讓寶寶看到我流眼淚。出來(lái)后照樣滿臉微笑，忙碌著……寶寶和媽媽的認(rèn)可不是對(duì)我兩個(gè)月以來(lái)工作的最好鑒定嗎？工作的時(shí)候接觸了很多媽媽，與她們的交談中我對(duì)婚姻對(duì)生活對(duì)孩子對(duì)家庭對(duì)未來(lái)有了新的認(rèn)識(shí)，也看到了這個(gè)世界另一番美好。
早教實(shí)習(xí)總結(jié) 12
作為一名大學(xué)生，我有幸得到了一次早教前臺(tái)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我收獲頗豐，不僅鍛煉了自己的實(shí)際操作能力，還提升了自己的服務(wù)意識(shí)和溝通能力。
早教前臺(tái)是一個(gè)重要的工作崗位，承擔(dān)著與客戶交流溝通、接待客戶、處理客戶問(wèn)題等工作。在這次實(shí)習(xí)中，第一件事情就是熟悉工作環(huán)境和工作內(nèi)容。我花了幾天的時(shí)間，跟隨老師學(xué)習(xí)熟悉了早教課程安排、報(bào)名流程、課程介紹等基本內(nèi)容。通過(guò)和老師的交流和分享，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還學(xué)到了如何與客戶進(jìn)行有效溝通的技巧。
在實(shí)際工作中，我主要負(fù)責(zé)接待客戶、辦理入場(chǎng)手續(xù)以及解答客戶的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我逐漸掌握了怎樣用溫暖的微笑和親切的語(yǔ)言迎接客戶，如何有效地詢問(wèn)他們的需求以及怎樣提供周到的服務(wù)。在實(shí)踐中，我還發(fā)現(xiàn)當(dāng)客戶們?cè)谂抨?duì)等待時(shí)，可以通過(guò)主動(dòng)與他們聊天，主動(dòng)詢問(wèn)他們的需求，以便提高服務(wù)質(zhì)量和客戶滿意度。這樣的交流無(wú)疑給我?guī)?lái)了更多的人際溝通經(jīng)驗(yàn)和成就感。
在這次實(shí)習(xí)中，我還學(xué)到了如何處理客戶的問(wèn)題和投訴。有一次，一個(gè)客戶因?yàn)檎n程時(shí)間與自己的工作沖突而表達(dá)了不滿。我根據(jù)實(shí)際情況，耐心傾聽(tīng)客戶的訴求，并及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映。通過(guò)與領(lǐng)導(dǎo)的溝通和調(diào)整，最終解決了客戶的問(wèn)題，并得到了客戶的認(rèn)可和贊許。這次經(jīng)歷讓我深刻地明白了溝通和協(xié)調(diào)的重要性，也更加深刻地體會(huì)到了共同解決問(wèn)題的樂(lè)趣。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，更重要的是學(xué)到了如何做一個(gè)優(yōu)秀的早教前臺(tái)。我明白了作為一名早教前臺(tái)，不僅僅是一個(gè)服務(wù)人員，更是一名溝通者、協(xié)調(diào)者和解決問(wèn)題者。只有通過(guò)深入了解客戶需求、用心提供服務(wù)、積極解決問(wèn)題，才能真正贏得客戶的信任和滿意。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我也學(xué)到了怎樣正確應(yīng)對(duì)和處理工作中的挑戰(zhàn)和壓力。在客戶多、投訴多的時(shí)候，我要學(xué)會(huì)冷靜面對(duì)，保持耐心和專業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)我感到壓力山大時(shí)，我會(huì)選擇適當(dāng)?shù)腵時(shí)間進(jìn)行放松，通過(guò)運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè)來(lái)緩解壓力。學(xué)習(xí)如何正確應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和壓力，不僅是對(duì)工作的要求，也是對(duì)自己的要求。
在這次實(shí)習(xí)中，我還結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的同事和領(lǐng)導(dǎo)。在與他們的交流中，我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和如何與他人相互協(xié)作。通過(guò)與同事們的合作，我更加明確了團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的統(tǒng)一，也充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。
早教實(shí)習(xí)總結(jié) 13
作為即將轉(zhuǎn)正的員工，回首過(guò)去幾個(gè)月的早教前臺(tái)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深感時(shí)光飛逝，同時(shí)也為自己在這段時(shí)間里取得的進(jìn)步與成長(zhǎng)感到欣慰。在此，我將對(duì)自己在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)進(jìn)行一個(gè)全面的自我評(píng)價(jià)。
在實(shí)習(xí)期間，我深知工作態(tài)度的重要性。對(duì)于每一個(gè)來(lái)訪的家長(zhǎng)和孩子，我都以真誠(chéng)的微笑和熱情的服務(wù)迎接他們。我始終牢記，作為早教中心的前臺(tái)，我不僅代表了自己，更代表著整個(gè)機(jī)構(gòu)的形象。無(wú)論是日常工作還是特殊情況，我都努力做到耐心、細(xì)致、專業(yè)。
團(tuán)隊(duì)合作是我實(shí)習(xí)期間的一大亮點(diǎn)。我與同事們和諧相處，共同應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。每當(dāng)遇到需要多人協(xié)作的任務(wù)時(shí)，我都會(huì)主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任，并積極與團(tuán)隊(duì)成員溝通，確保工作的高效進(jìn)行。例如，在早教中心的親子活動(dòng)中，我與市場(chǎng)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)緊密合作，共同策劃和組織了一場(chǎng)成功的活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
溝通能力是我在實(shí)習(xí)期間著力提升的方面。我認(rèn)識(shí)到前臺(tái)工作需要與不同的人打交道，良好的溝通能力有助于化解矛盾、解決問(wèn)題。在與家長(zhǎng)、同事以及上級(jí)的交流中，我總是盡量做到清晰、準(zhǔn)確、有條理。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，尊重他人的意見(jiàn)，并在合適的時(shí)候提出自己的.建議。
在實(shí)習(xí)期間，我也不斷挖掘自己的潛能，力求在工作中展現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)和成績(jī)。例如，為了提高早教中心的知名度，我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的SEO優(yōu)化知識(shí)，并成功地應(yīng)用于中心官方網(wǎng)站的更新中，使其在搜索引擎中的排名得到了顯著提升。我還針對(duì)家長(zhǎng)的常見(jiàn)問(wèn)題整理了一份FAQ手冊(cè)，得到了上級(jí)的肯定和推廣。
當(dāng)然，我也明白自己還有許多不足之處。例如，在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)，我的應(yīng)變能力仍需加強(qiáng)；在處理某些復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，我的經(jīng)驗(yàn)仍然欠缺。但正是這些不足，讓我更加明白自己的努力方向，也使我更加珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
回首整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程，我深感自己不僅僅是學(xué)到了專業(yè)技能和知識(shí)，更多的是學(xué)會(huì)了如何與人相處、如何面對(duì)挑戰(zhàn)以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的價(jià)值。我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心與支持，是他們讓我在實(shí)習(xí)生涯和未來(lái)的工作中更加充滿信心和動(dòng)力。
即將轉(zhuǎn)正的我，對(duì)未來(lái)充滿期待。我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，力求在早教中心發(fā)揮更大的作用，同時(shí)也希望能夠?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)和教育貢獻(xiàn)更多的力量。希望領(lǐng)導(dǎo)能夠給予我更多的機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，讓我在公司的大家庭中不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。
早教實(shí)習(xí)總結(jié) 14
開(kāi)學(xué)前一周我們?nèi)ネ謻|的早教中心進(jìn)行了為時(shí)一周不到的見(jiàn)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，此次見(jiàn)習(xí)是繼幼兒園見(jiàn)習(xí)兩周的又一次寶貴的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷。在這次活動(dòng)中，我了解了一些早教中心的日常工作和它的基本理念，獲取了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步了解了不同年齡段幼兒的特點(diǎn)。
雖然我住得離早教中心有些遠(yuǎn)，但我克服了距離上的困難，早上準(zhǔn)時(shí)到達(dá)參加實(shí)踐活動(dòng)。第一天上午十點(diǎn)到達(dá)目的地后，我走進(jìn)早教中心，立刻被那里生機(jī)勃勃的氛圍所吸引。盡管空間不大，但設(shè)備齊全、完善。游玩區(qū)域里也有幾位寶寶在玩耍。接著，輔導(dǎo)員請(qǐng)來(lái)了經(jīng)驗(yàn)豐富的李燕老師給我們開(kāi)講座。她用生動(dòng)的故事和通俗的語(yǔ)言，讓我們初步了解了幼兒教育的相關(guān)理念。之后，輔導(dǎo)員向我們介紹了本次實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)要求。
接下來(lái)的幾天，我們開(kāi)始參與寶寶們的課堂旁聽(tīng)。我親自體驗(yàn)了音樂(lè)課、體育課和啟智課等不同類型的課堂，并及時(shí)記錄下了我的觀察和想法。通過(guò)逐節(jié)課的傾聽(tīng)，我發(fā)現(xiàn)給0～4歲的寶寶上課是一種全然不同的教學(xué)形式。相較于幼兒園的課堂，早教中心更注重引導(dǎo)和培養(yǎng)寶寶的興趣。在這個(gè)過(guò)程中，我對(duì)這個(gè)年齡段的幼兒的'心理、行為特點(diǎn)和需求有了更深入的了解，收獲頗豐。雖然我將來(lái)作為幼兒教師接觸的幼兒年齡段與早教中心的不同，但正是因?yàn)槿绱耍矣袡C(jī)會(huì)更深入地了解幼兒和他們?cè)诎l(fā)展過(guò)程中的變化。這對(duì)于我的專業(yè)和日后的職業(yè)生涯將有很大的幫助。
除了參加課堂，我們的團(tuán)支書(shū)同學(xué)還扮演了一次小小老師的角色，親自給寶寶們上了一堂課。我們與輔導(dǎo)員合作，共同完善了課堂內(nèi)容。在最后一天，輔導(dǎo)員請(qǐng)來(lái)了早教中心的coco老師為我們進(jìn)行講座，介紹了早教中心的基本情況、師資力量和辦學(xué)理念等。此外，她還教授了我們一些正確引導(dǎo)和照顧寶寶的方法和注意事項(xiàng)。最后，她親自帶領(lǐng)我們參觀了早教中心，并解釋了各種設(shè)施的作用。在coco老師的幫助下，我們了解到應(yīng)該尊重寶寶并正確引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。通過(guò)自己的觀察，我們能夠了解寶寶的想法和需求，使他們?cè)谶m宜的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)和發(fā)展。所有這些知識(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常寶貴，因?yàn)槲覀冊(cè)谄綍r(shí)的課堂上無(wú)法學(xué)習(xí)到這些。
在最后一天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們進(jìn)行了分組活動(dòng)，包括對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和與領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)進(jìn)行訪談。我們根據(jù)自己的研究目標(biāo)設(shè)計(jì)了相關(guān)問(wèn)題和題目，請(qǐng)寶寶的家長(zhǎng)和早教中心的領(lǐng)導(dǎo)為我們提供解答。通過(guò)這些活動(dòng)，我們獲得了大量新的信息，不僅觀察到了寶寶的行為，還與家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了交流。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)圓滿結(jié)束。
學(xué)校為我們世承班提供了許多實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，我非常珍惜每一次的參與。走出校園進(jìn)入社會(huì)，能夠開(kāi)拓我們的視野，獲取平時(shí)無(wú)法在課堂上學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在最近的早教中心實(shí)踐活動(dòng)中，我獲得了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，了解了0～4歲寶寶的發(fā)展特點(diǎn)。這對(duì)我的專業(yè)學(xué)習(xí)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展非常有幫助。我相信這次早教中心實(shí)踐活動(dòng)將成為我一生的財(cái)富，幫助我成為一名合格的幼兒教師。
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