綱要學習總結

時間：2024-07-15 10:56:20 總結我要投稿

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綱要學習總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編整理的綱要學習總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

綱要學習總結

綱要學習總結1

　　（二十七）全面提高少數民族和民族地區訓練進展水平。公共訓練資源要向民族地區傾斜。中央財政加大對民族訓練支持力度，民族地區各級政府依據事權劃分增加投入。促進民族地區各級各類訓練協調進展。鞏固提高民族地區普及義務訓練成果，全面提高訓練教學質量。支持邊疆縣和民族自治地方貧困縣學校標準化建設，加強民族地區寄宿制學校建設。加快民族地區高中階段訓練進展。支持訓練基礎薄弱地區改擴建、新建一批高中階段學校。大力進展民族地區職業訓練。加大對民族地區中等職業訓練的支持力度。

　　4 / 12 主動進展民族地區高等訓練。支持民族院校加強學科和人才隊伍建設，提高辦學質量和管理水平。進一步辦好高校民族預科班。加大對人口較少民族訓練事業的扶持力度。大力推動前進雙語教學。全面開設漢語文課程，推廣國家通用語言文字。敬重和保障少數民族使用本民族語文接受訓練的權利。重視加強學前雙語訓練。國家對雙語教學的師資培育培訓、教學爭論、教材開發和出版賜予支持。加強訓練對口支援。認真組織和落實內地省、市對民族地區訓練支援工作。辦好在內地舉辦的少數民族班（學校）和面對民族地區的職業學校。加大對民族地區師資培育培訓力度，提高老師的政治素養和業務素養。國家制定優待政策，鼓舞支持高等學校畢業生到民族地區基層任教。支持民族地區進呈現代遠程訓練，擴大優質訓練資源掩蓋面。第十九章加快訓練信息化進程

　　（六十）加強優質訓練資源開發與應用。加強網絡教學資源庫建設。引進國際優質數字化教學資源。開發網絡學習課程。建立數字圖書館和虛擬試驗室。建立開放迅速而靈敏的訓練資源公共服務平臺，促進優質訓練資源普及共享。創新網絡教學模式，開展高質量高水平遠程學歷訓練。連續推動前進農村中學校遠程訓練，使農村和邊遠地區師生能夠享受優質訓練資源。

　　強化信息技術應用。提高老師應用信息技術水平，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效果。鼓舞同學利用信息手段主動學習、自主學習，增加運用信息技術分析解決問題力氣。加快全民信息技術普及和應用。

　　1、遠程訓練已經成為我國終身訓練、連續訓練實現的重要方式。隨著整個社會的終身學習的氛圍的深厚，在寬闊人民群眾中，遠程訓練確定能夠得到好的進展。將遠程訓練放在連續訓練、民族訓練這兩章也很明顯的體現了遠程訓練的優勢所在，也是訓練部對于如何進展遠程訓練的一些導向性的看法吧。

　　2、在整個綱要中，一共有7個明確的“訓練公正”的表述，促進訓練公正的一種方法就是遠程訓練，而且在報告的各處都有所體現。留意遠程訓練教學資源的開發，尤其是中學校的教學資源，同樣也體現了促進訓練公正的思想。

　　3、這里的遠程訓練主要針對的`目標是成人訓練，需要供應硬件以及資源，同時也要具有多樣性和迅速而靈敏性。對于終身訓練來講，遠程訓練的作用是無可取代的。可是目前人們對它的熟識還不夠，所以需要建設的不但有一些資源性的軟件，而且還有基礎作用的硬件。

　　4、國家重視少數民族地區建設。但在將遠程訓練應用于少數民族地區時，因當學習者的可能特征，結合當地的實際狀況，遠程訓練的相關要素可能要有確定的變化，這樣才能更好的為少數民族地區的人民服務。

　　5、《綱要》中提到對“農遠工程”的進一步開展，同時，也看到了“強化信息技術應用”這一說法，我們很多地方的老師，信息技術素養還有待提高。這一點，也是我們訓練技術應當努力的。

　　6、一項技術的全面飛速進展變在于改技術何時運用到“工業化大生產中”。而訓練技術乃至整個訓練行業的工業化的突破口便是遠程訓練了。目前訓練不公正的問題引發了社會各界的廣泛爭辯與思索，經過目前的實踐證明，遠程訓練對解決訓練不公正這個問題可以供應很好地解決思路，假如能確保農村的孩子與城市的孩子上同樣的精品課，做同樣的測試題，應用同樣的教學資源，那訓練不公正也就自然不存在了。但要留意的是如何確保農村遠程訓練的開展，假如農村連基本的課桌都不齊全，連基本的老師也保證不了，假如農村孩子連吃飯都有問題，上不起學，假如遠程訓練的資金都被政府挪用等等，那何談遠程訓練？所以竊以為我們應當圍繞這這句話開放更加全面的爭辯，爭辯如何確保在農村能施行好遠程訓練，才是更為重要的。

　　7、訓練問題是長期形成的，要改革必定會產生阻力，一蹴而就似乎并不現實。需要穩步推動前進。有宏偉的藍圖是好的，但是更多的都是些空話，不能結合中國的實際國情。其中《規劃綱要》調研內容和重點問題中有十個重大專題、三十六個子課題，而其中對遠程訓練的涉及確甚少，由此可見國家對遠程訓練的進展前景并不看好，例如網絡上爭辯的很激烈的湖南高校的遠程訓練問題，還有同學親身敘述的例子，能充分感覺到遠程訓練的弊端。所以進展遠程訓練的優勢促進連續訓練，民族訓練還有很長的路要走。

　　8、遠程訓練更多的是應用于優質訓練資源共享。《規劃綱要》的其次部分是進展任務，論述了從學前訓練到高等訓練，從特殊訓練到全民訓練將來的主要任務，并且對民族訓練明確提出了進展遠程訓練的要求。而同時可以看到，在其次十七條、第三十二條和六十條中都提出了“優質訓練資源”，以及優秀訓練資源共享、掩蓋等詞語。因此可以說，將來10年內，大力進展遠程訓練，很大程度上是要實現優質訓練資源的共享，以此來提高少數民族以及偏遠地區同學的訓練水平，進而有可能改善訓練不公正的狀況。

　　9、遠程訓練將有完善先進的設備支持。實現遠程訓練，設備是必不行少的一環。規劃綱要五十九條中明確提出了，要大力建設數字化訓練基礎設施，而且要對訓練相關網絡升級換代。同時，要加強農村學校的信息基礎建設，這無疑為更好地實現遠程訓練供應了堅實有力的物質基礎，使得遠程訓練的進一步開展有了強有力的后盾。

　　10、遠程訓練是促進全民終身學習的重要方式。《規劃綱要》中，對于連續訓練也明確提出了進展遠程訓練的要求，同時也提出了對于全民終身學習，提高全民素養的殷切希望。然而，全民終身學習并非只有連續訓練這一個途徑，還可以通過諸如自學、培訓等其他方式。在《規劃綱要》第六十七條中明確提出要建立終身學習網絡和服務平臺，而這主要就是靠遠程訓練來實現的。因此，可以預見到，將來的遠程訓練將在全民終身學習中大有可為。

　　11、遠程訓練學歷將有希望予以保證。在《規劃綱要》第六十條中明確提出，要創新網絡教學模式，開展高質量高水平遠程學歷訓練。也就是說，高質量的遠程學歷訓練將成為一個進展點。同時，在其次十條中提出了即將提請人大修訂有關訓練、學位條例和終身學習等法律。可見，在將來10年中，遠程訓練的學歷將有可能會有更加明確的法律保障，從而進一步擴大遠程訓練的應用。

　　12、拓寬訓練和延長訓練，這或許就是遠程訓練存在的重要性，也是為什么中國目前遠程訓練雖然存在諸多問題，卻照舊需要大力推廣的緣由，由于要完成上述兩個任務，遠程訓練是最好的途徑。

綱要學習總結2

　　xx年10月12日，我校組織全體老師認真學習了《國家中長期訓練改革和進展規劃綱要（xx-20xx年）》。我在參預集中學習會的同時，還進行了自學。通過學習，我深受鼓舞，感受、感受頗深。《訓練規劃綱要》的制定關乎民族興盛、

　　人民福祉和國家將來，對加快社會主義現代化建設，全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，具有重大意義和深遠影響。《訓練規劃綱要》處處體現著黨和國家重視和進展訓練的堅決決心，釋放出“不破不立”的改革信號。下面，我簡要談談自己的兩點學習心得：

　　一.領會了并有所體會綱要精神,明確訓練改革和進展的內涵

　　通過學習,我感覺《綱要》的每一條都是針對一些相應的實際問題有的放矢地制定的，脈絡很清晰，應當說把握住了我國訓練還不適應國家經濟社會進展和人民群眾接受良好訓練的要求的脈搏。感受最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創新，促進公正，提高質量”的工作方針。國家把訓練擺在了優先進展的戰略地位。這種高度是體現了訓練在新時期的重要地位。

　　把育人為本作為訓練工作的根本要求。是以同學為主體，以老師為主導，充分發揮同學的主動性，把促進同學成長成才作為學校一切工作的動身點和落腳點；關懷每個同學，促進每個同學主動地、生動活潑地進展。

　　把改革創新作為訓練進展的強大動力。訓練要進展，根本靠改革。學問社會,信息時代,人們對于創新意識,創新力氣前所未有的重視,老師自身創新力氣的提高是育人理念的關鍵因素。

　　把促進公正作為國家基本訓練政策。訓練公正是社會公正的重要基礎。促進公正更是我們義不容辭的職責。對我們老師來說就是要公正對待每個同學，不卑視同學，讓每個同學都能得到進展和進步。

　　把提高質量作為訓練改革進展的核心任務。要求我們老師樹立正確的質量觀念，強化課堂教學，提高資源建設質量，確保教學質量及育人質量。

　　二. 結合我校實際,大力進展連續訓練

　　這次綱要將構建“終身訓練立交橋”作為我國訓練事業進展的主要任務之一，將努力形成“學習型社會”作為三個戰略目標之一，突顯了黨和國家高瞻遠矚，與時俱進的戰略眼光，對于我國實施科教強國、人才強國戰略有著無比重要的意義。

　　當今的社會是學問經濟社會，產業、職業、行業在不斷進步的同時對勞動者的素養有著越來越高的要求。面對迅猛進展的科學技術，空前激烈的人才競爭，不斷學習新的學問和技術，準時了解當今世界科技進展的'前沿和趨勢，并將其運用于生產勞動和社會生活中以不斷地提高和創新，是時代進步的要求、是國家強盛的動力，也是個人進展的必需。21世紀的訓練應當是不斷造就人、不斷培育人、不斷進展人全部潛能的過程。作為指導將來十余年我國訓練改革和進展的綱領性文件，“終身訓練立交橋”的提出和實施將使各種訓 11 / 12 練形式連接、各種培訓方式并舉、各類學習資源相互融通，為全民終身訓練供應更多的機會和便利。作為一所現代遠程開放高校,我們要抓住這個機遇,立足滿足群眾訓練需求，促進訓練事業全面協調可持續進展，要加快進展連續訓練，搭建終身學習的“立交橋”，為建設人人皆學、處處可學、時時能學的學習型社會做出自己的貢獻。

綱要學習總結3

　　為了更好的實施訓練活動，促進幼兒健康成長，提高老師的專業學問，我們全園老師都認真閱讀、學習了《幼兒園訓練指導綱要》。《幼兒園訓練指導綱要》是一本指導我工作的利器，也是指引我們走好幼兒訓練道路的方向盤。首先，新的《綱要》總則中的第五條所提到的敬重幼兒人格和權利，身心的進展，保教并重，關懷個別差異，促進共性的進展，體現了訓練的方法是多種多樣的，對待幼兒是客觀的.。《綱要》中制定了五大領域的內容，目標是為訓練工供應的指導思想，并啟發老師正的確施。

　　其次，《綱要》中指出，幼兒同伴群體及幼兒園老師也是寶貴的訓練資源。老師的態度和管理方式應有助于形成平安、溫馨的心理環境，老師的言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣。所以，我們努力要為幼兒創設一個寬松的、和諧的、平安的、自由的環境，讓幼兒自由拘束地在這環境中生活、玩耍、學習、進展。《綱要》還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，老師要爭取家長的理解、支持和主動參預，并主動支持、關懷家長提高訓練力氣。的確，家長的作用也是不 1 / 12 小的，我們要認真做好家長的工作，取得他們的信任，得到他們的關懷和支持。這樣，才能更好的做好幼兒訓練工作。此外，訓練在幼兒時期是很重要的。幼兒的進展應當是多樣性的，不拘一格，有共性的。幼兒的熟識、理解，感受以及活動方式等主體性表面需要受到敬重。因此我們應當在各方面給他們發揮與施展空間，締造各種條件與環境，為幼兒培育和訓練做好前期工作，充分發掘他們的想象力、締造力、活力，讓他們在起跑階段打好基礎，因此幼兒園訓練內容應當是全面性的，各領域內容相應參透的，能從不同角度促進幼兒情感。

　　最終，作為幼兒老師應公正對待每一個幼兒，敬重和關懷幼兒，老師應從領導者的位置上走下來，蹲下身，帶著一顆布滿驚奇的童心與孩子相互溝通，站在孩子的角度去觀看孩子，了解孩子的所想。只有這樣，孩子才能把老師視為他們中的一份子，他們才愿把自己真實的想法告知老師，師幼之間才能建立良好的關系。幼兒都具有好動，驚奇，好問的特點，他們對一切都布滿驚奇，成天總是問東問西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不當心，就會犯錯誤。老師應以理解、寬容的心態對待幼兒的錯誤，心平氣和地關懷幼兒分析錯誤的緣由，幼兒也就能心悅誠服地接受老師的批判。

　　在以后的工作實踐中，我們老師將不斷的更深入到到的學習，把《綱要》精神逐步落實到自己的工作中去。

　　2 / 12 學習《綱要》體會—

　　學習綱要體會

　　學習《綱要》，轉變觀念學習《綱要》體會

　　“條令綱要學習月”

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