校本教學工作總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編整理的校本教學工作總結，歡迎閱讀與收藏。
校本教學工作總結1
校本課的教育教學工作，在不斷探索教育教學規(guī)律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法，感受最深的是以下幾點：
一、把握時代脈搏，使校本課永遠充滿濃郁的時代氣息。
校本課是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的校本課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。一年多的嘗試，我認為校本教育可以水乳交融地“化”綜合能力于校本課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統一起來。如我在講述古詩時，把朗讀、默寫、繪畫、書法等多種能力結合到一起。與此同時，還要有目的有意識地培養(yǎng)學生觀察、聯系、分析、想象、動手操作能力、說明實際問題等綜合能力的培養(yǎng)，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預期的教學目的和要求。使“理論聯系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。
二、以學生為主體，實施開放式教學
傳統的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合小學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動并取得了很好的教學效果。
三、質疑導思激活思維
校本課教材中有許多看似淺顯明白的技法，學生未真正領會。教師可以用恰當的“問題”激起學生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當然，教師的“問題”要提得準確，有一定的難度，又能使學生感興趣。
四、運用現代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的.知識形象化，無序的內容系統化，也有利于學生對知識的獲取、記憶。
五、積極制作掛圖
5年間，自己制作了不少掛圖，特別是國畫作品，受到學生、同行的一致好評。起到了剖磚引玉的作用。
六、講究教育民主
第一，熱愛學生、尊重學生、相信學生。尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把學生當作發(fā)展中的人，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力。我相信學生在我的主導作用下能管好自己，而不能每一件事情都擔心他們干不好最后每一件事情都由自己做，結果學生對老師形成強烈的依賴。
第二，開展豐富多彩的活動。豐富多彩的活動是引發(fā)動機，激發(fā)興趣，發(fā)展個性的最佳選擇。可以強化學生的表現欲、求知欲，調動學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使學生的主體作用得到充分的發(fā)揮。
第三，發(fā)展學生個性，促進學生的全面的和諧的發(fā)展。
素質教育倡導以提高民族素質為宗旨，強調受教育者德智體諸方面生動活潑的發(fā)展。因此要讓學生通過每次活動都有大的收獲，真正做到寓德育于活動之中。
總之，本學期的校本課的教育教學工作發(fā)展了學生的綜合能力，取得了較好的效果。但是，我仍將積極努力，更好地做好校本教學工作。
校本教學工作總結2
歲月如梭，轉眼一個學期過去了。在這一個學期中，根據我校的實際需要，我擔任了三年級手工制作課的教學，在教學中，遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。我對一個學期中的手工制作教學工作總結如下：
1、認真遵照教學大綱的要求，遵循手工制作課的教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征，制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識。
2、學生掌握了手工制作的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。
3、在教學中，我注重激發(fā)學生學習剪紙、制作等興趣。我認為興趣是學習知識的基本動力，充分發(fā)揮手工制作教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將手工制作課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學習、生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟到獨特價值。使學生形成基本的素養(yǎng)。
4、在教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在學習過程中，逐步體會到手工制作課的特征，形成基本的素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。
5、在手工制作課的'教學中有重點有難點，注意手工制作課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。充分利用當地資源，豐富手工教學的內容。提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
總之，在教學中，我認真領會本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。充分發(fā)揮手工制作教學的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。手工制作課程要突出學生的自主性、自愿性和靈活性，要培養(yǎng)學生的興趣特長以及創(chuàng)新思維習慣等，今后我會更加努力培養(yǎng)學生，全面發(fā)展學生。
校本教學工作總結3
一、本人在課程開發(fā)和構建上秉承了如下幾個原則：
本學期擔任了四年級《布貼畫》的校本課程的教學工作，學期即將來臨，本人現將校本課程教學工作總結如下：
（1）導向性與協調性原則。校本課程開發(fā)必須在國家課程計劃框架內，謀求與國家課程協調一致，防止與國家課程必修、選修模塊簡單重復，防止校本課程成為國家規(guī)定的學科課程的隨意加深與拓展。
（2）時代性和先進性原則。校本課程的教育資料應及時反映當前的科學技術發(fā)展趨勢和時代文化趨向，為學生進一步的學習和今后的生活與工作奠定良好基礎。
（3）地域性和個性化原則。校本課程開發(fā)要以具體地區(qū)、具體學校和具體學生的獨特性與差異性為出發(fā)點和歸宿，充分利用當地或學校教育資源，反映地方或學校文化，充分體現地方或學校的特色，滿足學生發(fā)展需要。
（4）選擇性和靈活性原則。校本課程的教學資料要有可選擇性，學生能夠根據自我的興趣愛好選擇相應的學習資料，發(fā)展學生個性，提高實踐本事，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
（5）簡約性和通俗性原則。校本課程在課程資料組織或教材編寫中，應注意精選資料，合理編排。資料呈現形式應當活潑多樣，通俗易學。
二、課程在實施過程中本人注意了如下幾點：
（1）倡導課程整合，拓寬學生視野，克服由于各學科彼此獨立對個體施加影響所造成的知識割裂，讓學生眼中的世界更完整、客觀、真實。
（2）突出從學習者的生活經驗出發(fā)，注重實踐性。在教學實施過程中要充分供給有效的'與學生生活情景有關的素材，讓學生有感受和體驗的過程，密切課程與生活的聯系。
（3）加強情境教學。教學過程中，可利用文字材料、模型、書籍、多媒體等創(chuàng)設情境，并經過情境激發(fā)學生的思維活動。要鼓勵教師進行創(chuàng)造性的勞動，提高教學情境的適應性和教學實踐的合理性。
（4）關注學習過程的生成性。在教學實施過程中，應重視教學設計的合理性，反對教師照本宣科，多采用生活實踐、實驗操作、交流探究等學習方式，把教師講授與學生自學和各種活動結合起來，促使學生在獲得知識的過程中發(fā)展各方面的本事。
（5）進取探索多種教學組織形式和學習方式，使學生的興趣、需要、經驗、本事在學習中整合提高。
三、到達了期初制定的課程目標
1、根據本校的培養(yǎng)目標和課程資源狀況，了解學生多樣化發(fā)展的需要，設置可供學生選擇的、靈活安排的課程，促進學生的個性成長。
2、拓展學生知識領域，增進學生對自然、社會和文化的認識和理解，提高學生的科學精神和人文素養(yǎng)，發(fā)展批判性思維本事、創(chuàng)新精神和實踐本事。
總的來說，本學期的校本課程的實施，以調查活動為載體，供給了學生親近自然、探索自然的機會，培養(yǎng)了學生細致入微的觀察本事、探索精神和戶外活動本事，養(yǎng)成了環(huán)境職責感和環(huán)境友善行為。
校本教學工作總結4
我能按照上級的要求和學校的部署，積極參加小學科學課改實驗活動，圍繞培養(yǎng)學生良好的科學素養(yǎng)，提升學生的科學理念，積極開展科學課堂教學的研究，開拓科學課外探究活動的渠道。取得了一些成績，也發(fā)現了一些問題，現總結如下：
一、主要做法
（一）創(chuàng)設校園科學教育氛圍，誘導學生主動積極參與
1、樹立科學探究活動先進典型，發(fā)揮榜樣示范作用
在實驗室內張貼科學家的畫像，講科學家從小喜歡動手實踐的事例和他們對于科學探究一絲不茍的精神，感染學生，使他們耳孺目染，為他們以后進行科技探索活動提供動力源泉。一方面，增強了學生的成就感和自信心，另一方面能起到鞭策其他的同學的作用。
2、整合多種教育資源，激發(fā)學生探究欲望
科學教學中的實踐活動有觀察、實驗、考察、飼養(yǎng)、種植、制作等，有在課內進行的，也有課內外結合進行的，還有的主要是課后進行的，我在搞好課堂教學的同時，要組織、鼓勵學生開展科學課外活動研究，使課內、課外相結合，集體教學和因材施教相結合。通過學生開展的各種科學研究活動，使學生從多方面獲到信息，汲取知識，增長才能，激發(fā)學生科學探究的熱情，培養(yǎng)良好的科學習慣，使學生潛在智能得到充分發(fā)揮，個性得到發(fā)展，興趣愛好得到增強。
為了讓學生親自動手參與種植、養(yǎng)殖活動，我鼓勵學生在自家的菜園子里與家長合作，開辟種植園地，園地不大，卻是學生的樂園，蔬菜瓜果，四季常青。學生在老師和家長的指導下，利用課余時間，進行種植管理、觀察、記錄、研究、總結。通過親身實踐，總結種植和養(yǎng)殖的方法和體驗，進行各種對比試驗，寫出了質量較高的科技小論文和實驗報告，培養(yǎng)他們從小探究科學的興趣。
此外，校內的草地、花壇、綠樹，為學生研究植物提供了現成的材料；實驗室、活動場所、專用的教學儀器，為學生進行科學探究提供了優(yōu)越的條件；校園網絡系統、圖書室、寬帶網和多媒體器材等現代化教學設備，為學生拓展視野、搜集整理資料創(chuàng)造了機會；“紅領巾廣播站”、科技之窗、實驗報告會、展覽會，為學生展示才華搭建了舞臺，成為熱愛科學探究學生的樂園。
3、閱讀科普報刊雜志，拓展學生科學視野
為了拓展科學教學活動的內涵，我都向學生推薦一些科普讀物，供學生閱讀、咨詢。并通過學校閱覽室宣傳國內外、課內外科普教育、科技活動的最新動態(tài)，介紹經典的課外科技活動典型案例，提高學生動手操作、積極思維、善于創(chuàng)新的探究能力。
寒暑假，我們都會布置科學探究作業(yè)，包括閱讀科學書籍，觀看科學教育電視片，參加科技教育活動等，并通過這些活動進行一些科技小制作、撰寫一些科技小論文等等，開學后，進行收集評比，對成績出色的學生給予大力表彰，優(yōu)秀的科技制作和發(fā)明作品等存放在學校的科技教育成果展覽室。
4、組織開展第二課堂，尊重學生個性發(fā)展
科學教學的核心目標是培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造力，是為培養(yǎng)未來世紀所需的創(chuàng)造人才打基礎，而創(chuàng)造教育是素質教育中培養(yǎng)高素質人才的高層次教育。因此，我在實施“五育”并舉，全面提高的教育工作中，將學生的科學探究活動從課內拓展到課外。注重營造活動氛圍，突出自主性、實踐性、綜合性。設立了課外興趣小組八個，如植物種植、太陽能開發(fā)與利用、魚類活動與天氣變化的關系、動植物標本制作、智力七巧板、四驅車、火箭模型、飛機模型
等等。經常開展活動，豐富了校園生活，啟迪了孩子們的潛在智慧和思維能力。培養(yǎng)學生審美能力，發(fā)展學生的藝術興趣、培養(yǎng)學生高尚的科學情操。，學生根據自己的興趣和愛好自由選擇。
5、參加科技競賽活動，提升學生科學素養(yǎng)
在校內，我根據小學生的年齡特征、心理特點，安排了形式多樣的科學探究活動，有環(huán)保知識競賽，科技小論文評比，手工制作比賽，金點子創(chuàng)意比賽等等。豐富多彩的課外探究活動形式深受學生的喜愛。
（二）發(fā)揮教師主導作用，培養(yǎng)學生良好的科學素養(yǎng)
學生科學素養(yǎng)的提高很大程度上取決于教師導的主導作用。我充分關注學生個性特長的發(fā)揮，培養(yǎng)學生良好的科學素養(yǎng)，意志品質和創(chuàng)新實踐能力，為學生可持續(xù)發(fā)展打好堅實的基礎。
1、加強校本教研工作，積極開發(fā)校本教材
在扎實開展各項科技教育活動的同時，我還不斷的思考與探索、提煉和總結，致力于開發(fā)和建設具有我校校園特色和使用價值的校本科技教材。這有待于與學校領導共同探討研究，以便于實施我的計劃。
2、建立科技成果展覽室，注重研究資料的收集和整理
我還要向校領導提出建議：重視活動材料和成果的收集、整理、歸檔、展出等工作，這些對后期的研究提供了豐富翔實的材料。目前，需要有科技活動成果展覽柜和科技教育檔案專柜。利用學校教學開放日向社會、家長和學生開放。激發(fā)學生學科學用科學的興趣，獲得家長和社會的支持，成為學校、家庭、社會聯系的強有力的紐帶。
二、幾點體會
（一）增強學生對科學研究的興趣，是提高學生參與科學課外活動積極性基礎。
（二）充分發(fā)揮學生多種感官功能，是培養(yǎng)學生科學探究式學習能力的重要手段。
（三）注重學生動手操作能力的提高，是促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展重要舉措。
（四）促進學校與家庭的良好溝通，是科學課外活動順利開展的基本條件
（五）提高學生科學探究能力和科學素養(yǎng)，是科學教學的最終目的。
三、今后的目標：
我要努力工作，為我所喜愛的科學課教學工作奉獻我的力量，使科學課的校本教學工作再上新臺階。
本學期對我來說是一個繁忙的一個學期，開學初我擔任七、八年級的校本課的教學任務，七個班級七節(jié)課。雖然沒有現成的教材，但卻豐富了我的知識和閱歷。因為，我要面對初中生設計出一個特別新穎的主題，幫助他們樹立正確的人生觀，世界觀，開闊他們的視野，把他們引向更豐富多彩的世界。為此，我精心地選課，為他們確定好每一課的主題，做到充分準備，為學生擴大現有的知識量奠定基礎。為了讓學生有能展現自我的機會，我借助于網絡，書籍，電視以及所見所聞收集資料，給他們提供有益的話題，以達到能夠彰顯學生個性的機會。大千世界，包羅萬象，那些符合學生健康成長的話題也油然而生，和學生共同探討人生觀，世界觀，價值觀以及對待各種事物的看法也確實有趣，一節(jié)課下來，也探討了不少感興趣的事情，受益匪淺。
正在我專心尋找更好的材料時，又接到了新的任務，代八年級三、四班的英語課。雖說有諸多想法，還是欣然接受了。我知道，八年級下半學期的學生，學習英語階段正是爬坡最艱難的時期，練習量大，記憶力需要加強。稍微松點勁兒，就會對英語學習失去信心。為此，我在指導學生學習上加大了力度，自然也加大了自己的工作量。每個星期工作日的時候，我都堅持給學生上早自習，給他們講解習題，督促他們完成學習任務，檢查背誦句型、課文情況，不辭辛苦地為他們一一批改作文，指導他們寫作。鼓勵他們勤奮學習。自從代課到現在，和他們奮斗了好多的日子，雖然辛苦了一點，但看到同學們所取得的好成績，我也感到特別的欣慰。因為我們的辛苦沒有白費。在學生們成長的道路上，我們盡到了最大的努力。所以說，我們的學生是聰明的，能干的；我們的老師也更是好樣的。
本學期我意外的的收獲就是在高級教師論壇中所展示的'論文《讓學生在希望中在鼓勵中身心健康地成長》榮獲第二屆吉林省中小學教師優(yōu)秀研究成果壹等獎。
我最大的心愿就是使自己自信，活得樂觀、充實、向上。
兒童畫是兒童在繪畫時比較喜歡選擇的畫種之一，本學期參加兒童畫興趣小組的小學生中，有相當一部分學生是基礎比較薄弱的，有五、六位學生對色彩敏感度比較好，但構圖的能力還很弱。
兒童畫具有色彩厚重、適于覆蓋等特點，便于兒童掌握；同時油畫棒顏料色彩鮮明，更易引起兒童較大的興趣；而且能引起孩子們創(chuàng)作、表達的快感。
本興趣班大部分學生只是使用油畫棒和水彩筆工具進行的簡單的平涂，對色彩的漸變，作畫的技能掌握的還很少。但是通過教學活動，使學生初步熟悉和認識了色彩變化的規(guī)律，色彩形成的法則原理，色彩的冷暖關系，色彩的光感、結構和心理作用，色調的形成與色彩的傾向性；也使學生初步感知了用點彩、重疊等方法作畫的技能。根據學生已具備了比較豐富的運用色彩表現的能力，對混合色產生興趣，畫畫時還能運用各種顏料調出需要的顏色，比較喜歡鮮艷的對比性強的顏色。根據以上特點，我采取了以下措施來培養(yǎng)學生的色彩審美素質。
一、通過大量的欣賞活動，擴大欣賞面，感受發(fā)現色彩的魅力，培養(yǎng)學生審美鑒賞能力。如組織學生觀察環(huán)保里的主要活動，置身于環(huán)保的教育環(huán)境中，對學生的色彩感的培
養(yǎng)起到潛移默化的作用。
二、通過多種趣味美術活動，認識顏色，了解顏色變化的過程，提高學生審美理解能力。學生喜歡涂涂畫畫，在畫中認識色彩對學生是一種不可抵擋的誘惑。在有趣的美術活動中，教師引導學生認識顏色，激發(fā)學生對色彩的興趣，了解顏色產生的過程，加深學生的色彩體驗，提高他們的審美 理解能力。
三、通過涂色活動，逐步引導學生由隨意涂色到搭配涂色，發(fā)展學生審美表現能力。
大部分學生喜歡鮮艷的色彩，但還不夠注重顏色的協調。上色時教師應引導學生用某種顏色統一畫面，形成主色調。具有某種色彩傾向的主題畫，如畫“踏青”時，可讓學生大面積地使用黃綠色，形成暖調，突出春天的景色。在此基礎上，還要逐步引導學生運用三原色的對比色，紅綠、黃紫、藍橙，這樣在繪畫過程中，用協調、對比的搭配方法上色，使畫面色彩更加豐富、鮮明、美麗。重視學生色彩感的培養(yǎng)，可以樹立正確的審美觀，增強學生的審美情趣，并有利其在生活中融會貫通地應用。因此，在下學期的教育教學中，我們還得繼續(xù)加強。
校本教學工作總結5
一、本人在課程開發(fā)和構建上秉承了如下幾個原則：本學期擔任了四年級《布貼畫》的校本課程的教學工作，學期即將來臨，本人現將校本課程教學工作總結如下：
（1）導向性與協調性原則。校本課程開發(fā)必須在國家課程計劃框架內，謀求與國家課程協調一致，防止與國家課程必修、選修模塊簡單重復，防止校本課程成為國家規(guī)定的學科課程的隨意加深與拓展。
（2）時代性和先進性原則。校本課程的教育內容應及時反映當前的科學技術發(fā)展趨勢和時代文化趨向，為學生進一步的學習和今后的生活與工作奠定良好基礎。
（3）地域性和個性化原則。校本課程開發(fā)要以具體地區(qū)、具體學校和具體學生的獨特性與差異性為出發(fā)點和歸宿，充分利用當地或學校教育資源，反映地方或學校文化，充分體現地方或學校的特色,滿足學生發(fā)展需要。
（4）選擇性和靈活性原則。校本課程的教學內容要有可選擇性，學生可以根據自己的興趣愛好選擇相應的學習內容，發(fā)展學生個性，提高實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
（5）簡約性和通俗性原則。校本課程在課程內容組織或教材編寫中，應注意精選內容，合理編排。內容呈現形式應該活潑多樣，通俗易學。
二、課程在實施過程中本人注意了如下幾點：
（1）倡導課程整合，拓寬學生視野，克服由于各學科彼此獨立對個體施加影響所造成的知識割裂，讓學生眼中的世界更完整、客觀、真實。
（2）突出從學習者的生活經驗出發(fā)，注重實踐性。在教學實施過程中要充分提供有效的與學生生活情景有關的.素材，讓學生有感受和體驗的過程，密切課程與生活的聯系。
（3）加強情境教學。教學過程中，可利用文字材料、模型、書籍、多媒體等創(chuàng)設情境，并通過情境激發(fā)學生的思維活動。要鼓勵教師進行創(chuàng)造性的勞動，提高教學情境的適應性和教學實踐的合理性。
（4）關注學習過程的生成性。在教學實施過程中，應重視教學設計的合理性，反對教師照本宣科，多采用生活實踐、實驗操作、交流探究等學習方式，把教師講授與學生自學和各種活動結合起來，促使學生在獲得知識的過程中發(fā)展各方面的能力。
（5）積極探索多種教學組織形式和學習方式，使學生的興趣、需要、經驗、能力在學習中整合提高。
三、達到了期初制定的課程目標
1．根據本校的培養(yǎng)目標和課程資源狀況，了解學生多樣化發(fā)展的需要，設置可供學生選擇的、靈活安排的課程，促進學生的個性成長。
2．拓展學生知識領域，增進學生對自然、社會和文化的認識和理解，提高學生的科學精神和人文素養(yǎng)，發(fā)展批判性思維能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。
總的來說，本學期的校本課程的實施，以調查活動為載體，提供了學生親近自然、探索自然的機會，培養(yǎng)了學生細致入微的觀察能力、探索精神和戶外活動能力，養(yǎng)成了環(huán)境責任感和環(huán)境友善行為。
校本教學工作總結6
培養(yǎng)孩子具有一定的特長，是素質教育的基本要求，本著這個要求，我校開展了校本課程。利用校本課程時間進行兒童畫教學，回顧這學期的兒童畫教學工作，可以說是順利地完成了教學任務。現將工作總結如下：
1.開課之前，我及時根據兒童畫班學生的實際情況，制定了活動計劃，確定了符合學生現狀的活動目標。
2.每周星期五的活動課，對學生來講是非常有趣，也是非常重要的，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，成了我最重要的任務。我常常查閱各種資料，還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。
3.為使學生掌握兒童畫繪畫的相關知識，掌握兒童畫繪畫的基本技法，在教學中我既注意有的放矢，同時也抓住重點突破難點，每節(jié)課學生都有一定的收獲。
4.教學中注意適合學生的心理特征和年齡特點，注意循序漸進和趣味性。第一階段：激發(fā)學生興趣，了解兒童畫的基本知識，并進行簡筆畫的訓練。第二階段：陶冶學生情操，教給學生方法，掌握一定的基本技能、技巧。第三階段：讓學生走出課堂去體驗生活、體驗自然，激起學生創(chuàng)作的火花，大膽創(chuàng)新。
5.教學中貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動、活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創(chuàng)造。
6.教學中加強示范，充分利用展示圖片、美術作品及電腦等教學手段，進行直觀教學。
7.教學中也努力處理好思想品德教育、審美教育和能力培養(yǎng)的關系。在傳授培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。充分發(fā)揮了美術教學情感陶冶的功能，培養(yǎng)了學生健康的'審美情趣，提高了學生的審美能力。
8.圍繞以兒童畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動：
（1）收集有關兒童畫的資料，了解兒童畫的繪畫方法、技巧。
（2）利用網絡資源進行兒童畫的藝術欣賞、評價。
（3）讓學生走出課堂，去體驗生活、自然，用自己的雙手繪制出各式各樣的作品，以表達自己的內心情感。
（4）學生繪畫作品進行展覽。
總之，通過校本課程，使學生掌握一些兒童畫繪畫的相關知識和一些繪畫的基本技法，同時通過一系列活動，使學生了解、認識了兒童畫，培養(yǎng)了他們的興趣，使他們受到美的感染與熏陶，提升審美、觀察等綜合能力。
校本教學工作總結7
校本課程的開發(fā)是一個以學校為基地，學校自主決定，教師及有關人員廣泛參與，在上級行政和業(yè)務部門指導下合作探索，共享開發(fā)成果的一種應用性課程研究。一年來，我校在校本課程實施中，激發(fā)了教師的創(chuàng)造性，提高了教師課程意識，滿足了學生走進生活、走進社會，實現了學校的課程創(chuàng)新。
一、明確目標，開發(fā)適合校情的校本教材
我校的教育教學行動綱領是：為了每一個學生，為了學生的每一個方面，為了學生的全面發(fā)展。一體兩翼（以九年義務教育為主體，英語和藝術教育為兩翼）是我校的辦學特色。新課改為我校帶來了機遇和挑戰(zhàn)。作為社會辦學單位，我們認為校本課程實施中供給了學生在情境中學習、在實踐中學習、在探究中學習、在體驗中學習、主動學習和合作學習。以學生發(fā)展為本，學校根據校本課程實施的特點，立足于本校現有條件，最大限度地挖掘和利用校內外的課程資源，為校本課程的'情境化實施創(chuàng)造條件。學校在開發(fā)校本教材方面做到努力把師生中的生活經驗、特長愛好轉化為課程資源，并注意發(fā)揮家長和社區(qū)資源的作用。學校為校本課程開發(fā)和實施供給了必要的物質和經費保障，為開發(fā)校本教材做好了前期準備工作，
1、開發(fā)程序
首先根據我校的辦學宗旨擬定校本課程的總體目標，編制了《校本課程開發(fā)方案》，這是學校校本課程開發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導性文件，是學校教育哲學的具體體現，也是學校辦學特色的具體體現。學校有校本課程開發(fā)領導小組，并由承擔具體課程開發(fā)的人員編制課本。
2、開發(fā)活動方式
我校根據課程開發(fā)宗旨，學校采取引進、部分開發(fā)、獨立開發(fā)的方式進行校本教材開發(fā)活動。引進了中國舞蹈藝術學院考級教材；部分開發(fā)了美術科的國畫、素描、色彩；獨立開發(fā)了《簡筆畫》和《人文素養(yǎng)》第一冊教材、《牛津英語》和《馬宏英語》等。這些教材體現了我校辦學理念和校本課程開發(fā)的目的，實現了資源利用科學性和嚴謹性，確保與國家政策的一致。
二、校本課程的實施與評價
1、實施
我校根據校本課程的設置，把校本課程納入課程表中，學校課程分限選類和任選類。限選課每周每班安排6課時參加藝術類的鋼琴、電子琴、小提琴、琵琶、古箏、書法（軟筆、硬筆）、繪畫（國畫、簡筆畫、素描、色彩）舞蹈。英語沙龍1—3年選用《馬宏雙語》教學、教師自編常用口語練習，進行閱讀、英語小作文等。4—6年級選用《牛津英語》，每周每班5課時英語課。《人文素養(yǎng)》第一冊是由教師編寫的學校生活、環(huán)境保護、磨難教育等教學資料的教材。
我校校本課程實施方式體現學生的年齡特點，小學開發(fā)基于學生興趣和愛好、體現學校特色的課程，采取興趣小組、主題單元活動等多種形式；中學立足于學生自我發(fā)展的需要，以選修課的方式，設置多樣化的課程，滿足學生不一樣的發(fā)展需要，滿足學生持續(xù)發(fā)展的需要。
2、評價
我校根據校本課程開發(fā)目標，采取多種評價方式，對課程開發(fā)、實施的全過程評價進行了初步的探索。我們認為校本課程評價應以學校經常性的自我評價為主，經過評價診斷課程，修正課程的開設價值，要根據形勢的發(fā)展預測教育的需求，推動校本課程深入、持久地進行。由于我校校本課程開發(fā)和實施時間短，對評價的研究還缺乏深度，還沒構成一套完整的評價體系，有待于在課程改革的深入階段繼續(xù)研究，構成具有特色的評價體系。
校本教學工作總結8
時光流逝，轉眼間一個學期過去了，五年級在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的校本教學任務，實現了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的校本教學工作總結如下：
一、提高對寫字教學的認識，端正校本教學工作的態(tài)度
本學期寫字教學能夠全面貫徹落實教育方針政策，以《九年義務教育語文課程標準》和《九年義務教育全日制小學寫字教學指導綱要(試用)》中提出的要求為教學目標，在培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學成果的同時培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習，打下扎實的寫字基礎
本學期寫字教學中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導學生自讀自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁、革、虎、隹”等偏旁的字為練習范例，加強書寫規(guī)范的教學，做到指導與練習有機結合;突出重點，突破難點大大提高了教學的效率;同時安排了豐富多彩的'練寫內容，努力做到課堂指導和課后練習相結合：為了突出寫字教學是一門持之以恒的功課，課外根據教學要求、教學進度布置一定數量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學生的寫字興趣
在本學期寫字教學中，根據學生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比，有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學生的寫字興趣。通過一個學期的努力學習，全班大多數學生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度;比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關系，做到結構勻稱，布局合理，行款整齊。
誠然，全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學的輔導不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學工作的努力的方向。
校本教學工作總結9
轉眼間，一個學期即將結束。回頭，反思一學期的校本教學——環(huán)保道德教育，可以說是收獲頗多。既有成績也有不足。現就這學期的教學工作做如下總結：通過這學期的學習，大部分學生認識并了解了關于環(huán)保方面的知識與技能。垃圾給我們的生活帶來了極大的方便，在教學中使學生學會給垃圾進行分類。生活中我們要學會節(jié)約用紙，使用可再生的紙，我們不能揮霍它，用我們的愛心，用我們的行動回報它的快樂。
一、取得的成績：
1、學生浪費紙的現象少了許多。
2、學生能通過做“一個小小的宣傳者”等活動來增強環(huán)保意識。
3、學生知道了今后應如何做，來給我們的社會做貢獻。
4、學生能積極地配合教學，響應老師布置的環(huán)境教育小調查。
5、學生能積極主動的做一些力所能及的環(huán)保實踐活動。
二、完成教學的措施：
1、在課堂教學中，激發(fā)學生積極地去參與課堂，多舉實例，來加以說明。
2、在學習過程中，聯系身邊的生活實際，多觀察、多思考、
多動手，用科學探究的步驟去尋找問題的答案。
3、確保每周一節(jié)環(huán)保道德教育課，要把環(huán)境教育知識傳遞給每一個學生。
4、利用多媒體、各種宣傳圖片等資料來豐富學生的知識，以此來增強學生學習的趣味性。
5、開展一些環(huán)境教育相關的活動。
6、校領導的高度重視以及各科教師的`大力支持。
7、用板報進行宣傳環(huán)保常識，提高學生的環(huán)保意識。
三、存在的不足：
1、有些學生仍然沒有節(jié)約資源的意識。
2、有些學生故意破壞周圍的環(huán)境。
總之，在今后的教育教學活動中，我會繼承一些好的做法，改正以往的不足，結合學生自身實際，開展一些環(huán)境專題活動，力爭使學生的風貌能有所改變，讓學生的環(huán)保素養(yǎng)有一定的改觀。
校本教學工作總結10
茶棚學區(qū)初級中學魏光明本學年我主要是負責籃球校本課程的教學。本學年學生報名參加籃球校本課程非常踴躍，表現出了很高的積極性。本學年我根據學生的身體特點安排了以掌握基本籃球技術為主的教學內容。
本學年前半段時間，主要是讓學生學習運球和運球跑三步籃的技術動作，使學生對籃球有個初步的了解，培養(yǎng)他們對籃球運動的興趣。在從事這部分教學的時候，我沒有按部就班的讓學生一遍一遍的重復練習，而是在講授完基本動作要領，學生熟悉后通過《各種游戲活動提高學生的籃球技能。校本課程是以培養(yǎng)學生的興趣為主教學目的的，那么對于中學生來說，尤其是這些第一次接觸籃球運動的學生來說尤為重要。
游戲是最能激發(fā)他們興趣的手段，所以將教學內容置于游戲中寓教于樂，很好的達到了教學目的。在掌握了基本的運球及跑籃技術之后，我又進一步提高了教學難度，由一個人的活動變?yōu)閮蓚�人互相配合才能完成的練習--原地傳球及行進間傳球。現在的孩子基本是獨生子女，他們個人活動能力都很強，但是需要兩個人或是多個人配合進行活動時，他們又表現得明顯不如一個人。所以通過讓學生學習兩個人或是多個人的傳球技術，就是培養(yǎng)學生的合作精神。個人的力量是微不足道的，一個要想在社會取得成功和成就，就需要與人合作，需要得到他人的幫助，孤軍奮戰(zhàn)，難成大業(yè)；現代社會競爭日趨激勵，努力培養(yǎng)競爭意識和能力有助于學生走出學校，走向社會能很好的適應社會。
在本學年的后半時間里，我主要是組織學生進行三對三或是五對五的教學比賽，讓學生將本學期所學的籃球基本技術運用到實踐中。在實踐中找到不足，并提高自己。打起比賽來他們的'積極性及作風非常出色。雖然比賽中還存在著很多走步的現象；雖然他們很長時間也投不進去一個球；雖然他們沒有什么嫻熟的配合，但是他們戰(zhàn)勝了自己，他們在進步，他們體驗到了籃球帶給自己的快樂。本學年籃球校本課程存在不足的方是，低年級學生由于力量的不足投籃比較困難，積極性不是很高。由于人比較多，場地少，學生練習的次數不是很多，沒有達到預想的效果。回顧一個學期校本課程的教學，有收獲、也有不足，我將不斷努力學習、總結、提高，爭取在新的學期里使我的校本課程教學更一層樓。
校本教學工作總結11
本學期我校教學工作以新課程的為突破口，以讓每一個學生都得到發(fā)展為出發(fā)點，以全面實施素質教育為根本宗旨，不斷強化學校內部管理，著力推進教師隊伍建設，進一步提高學校辦學水平和教育教學質量，提升學校辦學品位，促進學生健康、活潑發(fā)展。在全體教師的共同努力下，我們取得了一定的成績，現總結如下:
一、關注課堂教學，抓好教學質量
學校的教學工作都圍繞提高教學質量這個中心，各年級制定了本期教學計劃，擬定了措施。老師們向課堂要質量，大力進行教學改革，教師精心設計教案，合理安排教學的各個環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點，充分展現學生的知識構建過程，培養(yǎng)學生樂思、善思的學習習慣，貫徹“先學后教，以學定教，自主學習，當堂訓練”這一課堂教學模式。習題精選，題量適中，評講及時，因材施教，重視學生的思想教育和學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，關注學生的心理健康。
二、推進課程改革，搞好校本教研
突出新課程改革工作重點。全體教師認真學習新的課程標準，領會其改革的`精神實質，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應新教材，適應我校學生特點的教學路子，重視學法指導，倡導學生主動參與，樂于探究，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，開展了形式多樣的校本研討活動。在本學期，語文教研組依據本組教師的特點，結合學生的實際情況，分別針對級語文教學的重點內容—— 識字與寫字教學，確定了校本研修主題“如何提高識字與寫字能力”，三至六年級的語文老師在語文教研組長的帶領下，“抓住關鍵詞，深入理解文本”這一校本研修主題初見成效。英語組的校本研修活動也開展得有聲有色，使們孩子們的英語學習熱情高漲。
三、強化教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為
堅持依法治教。嚴格執(zhí)行課程計劃。加強實施新課程的組織領導和新課程設置管理。繼續(xù)細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規(guī)的要求，以加強教學工作的常規(guī)管理為重點，不斷規(guī)范教師的教學行為，將教學常規(guī)工作落到實處。
四、開展校本培訓，提高教師素質
學校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。開校初，學校對教師集中進行校本培訓，首先是對教師進行師德培訓，培訓教師必須具有終身從事教育事業(yè)的決心;艱苦奮斗，不畏艱辛，開拓創(chuàng)新的進取心;對學生高度負責的責任心，熱愛社會主義祖國，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生。學校領導、優(yōu)秀教師認真開展了對青年教師的培訓，在思想上引導。組織青年教師教育政策法規(guī)，學習師德規(guī)范，樹立科學的人生觀，世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。在活動中指導。學校開展一系列有利于青年教師成長的活動，指導青年教師鉆研教材、教法、進行教學改革，提高業(yè)務能力。榜樣激勵。學校善于發(fā)現青年教師的閃光點，適時予以表彰。在制度上督促。
五、重視教學反思，提高教研水平
反思是教師對教學行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，它是校本教研最普通的形式，按教學進程，要求教師在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思。教學前，反思教材、學生、教法三大教學要素，使教學方案
具有針對性和前瞻性。教學中，要求及時、自覺地對師生的行為進行反思，不斷調整教學重心和教學方法，使課堂教學高質、高效地進行。教學后，對自己的教學行為進行批判性反思，使教學經驗理論化。通過反思，教師的教學能力有了明顯提高。
六、不足之處
1、今后還要進一步加強學習，不斷探索和吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平。
2、在計劃、安排工作時還要注意多思考、多商量，以便更周到、更細致、更完美。
3、要進一步實施好校本教研和校本培訓，建立和完善有關制度，落實檢查和考核。
4、結合學校實際，加強課題研究，求真務實。
綜上所述，是我們本期所做的一些的工作。學校工作，有時千頭萬緒，我們埋頭苦干，默默無聞，許多時候工作是辛苦的，但我們心情是愉快的，我們始終相信，為學生服務，讓學生、家長、社會滿意就是我們工作的出發(fā)點和歸宿。在工作中，我們始終明確干工作應團結協作，相互理解，以誠待人，把集體的利益放在首位，以大局為重。在工作中，我們很舒心、順心，并且充滿著信心。
校本教學工作總結12
一、有力的領導小組是成功的前提
在開校初的《校本教研工作計劃》中，成立了以校長為組長，以教導主任、教科主任為副組長的領導小組，有力的督促和推進了校本教研的工作進程。在開展工作中，領導小組經常深入工作當中，全力促進素質教育，圍繞科研氛圍的營造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實、考試改革的研究等重點工作，開拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研，使我校逐漸形成了以教育科研為學校的成名之源。
二、完善了教研組織，健全了教研制度
開校初，各教研組根據教育局教研室、中樞二小及校本部教研工作要點，結合各組教師實際，均制訂出了切實可行的學期教研工作計劃和學科課題工作計劃，加強了對教師教研、教改的課題指導。真正樹立科研興校的辦學理念，建立教學研究的保障機制，整合學校教科處、教導處、教研組、年級組和課題組等的力量，建立直接服務于教學、服務于教師專業(yè)成長的開放的學校教研網絡；充分發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內外各方面的作用，為教師交流信息、分享經驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺。
三、提高認識，豐富校本教研含義
學校是教育教學研究的基地。意味著教學研究的重心要置于具體的學校教學情境中，教學研究的問題要在學校真實的教學情境中發(fā)現、并進行分析，最終解決。正基于這點，我們組織教師不斷提高研究水平，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識，不斷提高研究的解決教學實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設的能力，形成在研究狀態(tài)工作的.職業(yè)生活方式。做到了相互學習、共同切磋、分享交流、提高教學研究水平。
四、各教研組措施得力，活動有序進行
本學期，學校結合實際，將原來的13個教研組整合為現在的7個教研組，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動精彩紛呈。
1、語文組：
學習新課標，轉變教師的教育觀念；教學工作繼續(xù)以轉變學生的學習方式為主；老師們以新理念指導教學，牢固樹立學生為主、以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發(fā)展，并照計劃開展了10堂高質量的教研課。
2、數學組：
注重理論學習，提高了教師的綜合素質，并以新課改為契機，努力探索新的教學模式。積極參加課改實驗，做好課題研究。本學期，加大了對一、二年級課改班的研究力度，利用集體備課、集體學習等形式，針對教師在實施新教材中遇到的問題，研究新教材的特點、教學方法、學習方式，努力探索具有我校特點的教學模式。
3、英語組：
組織全校英語教師學習《課改綱要》和《課程標準》，提高了英語教師教學理論，開展了“班級英語現狀”、“如何對待班中后進生”等教學沙龍，有力地提高了學生學習英語的興趣。
4、藝體組：
組織教師繼續(xù)學習，努力提高教師業(yè)務能力。開展了具有特色的藝體活動，促進學生全面發(fā)展。并配合學校完成了學生的養(yǎng)成教育和11月的學校冬季校運會。
5、綜合組：
在教研活動上突出一個“新”字。《科學》、《自然》學科圍繞“三新”開展教學課堂研討、說課、上課評課活動。并進行了《在自然課教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識》、《自然課教師的基本功及訓練》等四次培訓，大大提高了教師的業(yè)務素質。
6、遠程教育教研組：
進一步作好向教師進行遠程教育宣傳工作，探討遠程教育資源與學科課程教學整合、網絡教學與課堂教學整合的途徑和方法；組織培訓青年教師使用計算機，利用遠程教育資源制作實際上課所用的多媒體課件，更好地利用遠程教育資源；建立健全現代遠程教育檔案。
7、信息技術教育教研組：
該教研組圍繞“研”字作__。本學期開校初，根據實際情況新增建信息技術教育教研組。本組本著從現代信息技術教育的研究出發(fā)，開展形式多樣的教研活動，取得良好的效果。
緊張忙碌的一學期已過去，回頭看看我們走過的路，有我們值得回味的，因為我們一起努力過、奮斗過；也有我們感到遺憾的，因為受條件的制約，我們還有很多做得不夠好。我們堅信，隨著學校教學條件的改善和我們不斷的進取，我們一定會突破一個個瓶頸，從勝利走向勝利！
校本教學工作總結13
校本課程是以學校為基地進行開發(fā)的課程，它是教師根據學生的需要，學生的興趣，本著以人為本的原則自主開發(fā)的課程，它的開發(fā)主體是教師。在學校領導的高度重視下，我校以學生的發(fā)展為指導思想，主要進行了手工折紙和陶泥陶藝教程，現將本學期的工作總結如下：
一、落實校本教研制度
學校組織并確定研究內容，全體教師共同參與的教學研究活動。如：教學年會、論文交流、教研論壇、專題講座、專家報告。教學分析、課例展示、專題研究、教學工作階段小結。
其次是“課的研究”，課的研究始終作為我校教學研究的中心活動，包括教師的備課、說課、聽課、評課的全過程的研究，其中教師的備課和說課作為組內教研活動的重點。學期內由各學科分管主任對教學現狀進行分析，對典型的課進行專題分析和指導。
二、重視教師個人學習和反思：
教師要形成讀書學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視分析和解決自己教學實踐中遇到的真實問題，克服被動性、盲目性；把日常教學工作與教學研究融為一體形成一種新的教師職業(yè)合理方式，促進教師職業(yè)道德與專業(yè)水平的提高，本著以上宗旨，學校具體做法如下：
觀念是教育教學活動中最首位的`。觀念是行動的靈魂，一切先進的教學改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的，確立新的教育觀念，是課程改革的首要任務。因此，在校本培訓中我們把打造新課改理念放在了學校課程改革實驗的首要位置。
三、以嶄新的教師評價，鼓勵教師專業(yè)成長和教學水平提高。
在新課改中做為教學過程中重要的一環(huán)，教學評價也應建立起一種促進教師學生共同發(fā)展為目標的評價新模式。
我們認為：新的對教師評價模式，要以事業(yè)心、責任感為核心，引導教師結創(chuàng)新精神和探索能力的偏愛和關注，新模式應強調教師評價的建設性和激勵性，尤其重視教師的自我評價。因此，我校將“建立以教師自評為核心的教師評價”做為新課改一項重要任務。
總之，課程改革任重道遠。教師則是課改成敗的關鍵，因此以新課程的理念為指導，對學校的校本教研工作長抓不懈，才能為課改提供堅實的基礎和有力的保障。
校本教學工作總結14
依據開學初的校本教研工作計劃，以教師成長需求為出發(fā)點，以提高教師的學習研究能力，教育教學水平為最終目標，通過課題研究、主題教研、教研組活動等方式，切實加強了我校校本教研工作的有效性，提升我校校本教研工作的內涵，并進一步形成有特色的教研氛圍。同時，總結出一套成熟的、有推廣價值的校本教研經驗。現將本學期的校本教研工作總結如下：
1、學期初學校教務處就制定詳細工作計劃方案。
2、建立了以校長為主，分管副校長牽頭，教務主任、教研組長、骨干教師為成員的學校校本教研領導小組。
3、加強了對校本教研與培訓工作的領導、協調和管理。完善了校本教研工作的相關制度，要求校領導要到教研組或備課組參加教研、指導教研。
4、學科教師都能在教務處規(guī)定的時間內上交本學期教學計劃，教學進度表、
5、以教研組為單位，教研組長根據工作計劃組織開展公開課，每次公開課前先進行有主題的“磨課”，再作改進，進行上課，立刻評課，通過活動使開課老師有較好的成長。同科教師進行試題研討活動，通過“磨課”、開課、評課、試題研修開展基于課程教學改進的課例研修。
6、開展隨堂聽課，開門聽課以專題研討相結合的聽評課活動。教研組長通過組織專題研修，提煉優(yōu)秀課例，拍攝優(yōu)質課參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”等活動。
7、語文組在本學期加強文學社建設，組織征文、演講比賽和整本書閱讀等活動。
8、英語組的'“英語角”有序開展，并且從內容和形式多樣化等角度改進，使得活動水平和質量有較大的提升，另外還舉行校內英語書法競賽，英語知識競賽，及英語演講比賽。
9、參加區(qū)教育局組織的“數學、物理”競賽，在參加競賽前一個月開始科任老師就抽出時間單獨有序輔導。化學科組織“化學用語”的校內競賽活動。
10、圖音體組根據學生特長，激發(fā)興趣愛好，加強對特長生的輔導，加強女子排球隊建設，書法興趣小組定期開展活動，并組織13位學生參加區(qū)書法競賽且獲得較好的成績。
11、數學組、生地組、政史組有序開展校內學科知識競賽。
12、積極開展校際交流活動，本期學校派出各組人員前往永定三中開展教研活動，聽主題報告講座，學校于12月17日，順利召開全區(qū)的校本研究工作會議。龍?zhí)吨袑W、僑育中學也多次到我校參加磨課、聽課、評課等教研活動。
13、加強對新任課教師的培訓與指導工作，幫助新任課教師盡快適應角色，全方位提升教育教學能力，教研組長幫助新任教師制定學習研究計劃，教務處指定一名本年級的教師為指導教師，簽訂“師徒結對協議書”，明確責任，將校級培訓，組內培訓，個人自我研修三種形式相結合，以幫助新任教師的成長。
14、學生以年級為單位，教務處人員分別對各年級的學生進行問卷調查，召開學生座談會，了解學生作業(yè)量，教師布置的有效作業(yè)，及教師教學情況，及時發(fā)現存在的問題并加以改正，從而提升作業(yè)質量及教學質量。
15、組織各位科任教師開展學習省頒《初中學科教學與考試指導意見》，使學科教師能精準教學，把握教學方向，從而提高課堂效率，實現課堂教改。組織畢業(yè)班教師開展與試題和復習教學相關文獻的專題學習和研究，努力提升教師的試題研究與復習備考能力。
16、重視學生心理健康輔導，班主任召開主題班，上好每一節(jié)主題班會課。正常開展結對幫扶，班主任、結對幫扶老師與學生和學生家長保持經常性的聯系，關愛特殊家庭，學生和留守兒童。
17、加強課題研究與管理工作，本學期有六項區(qū)級課題順利結題。并且立項省級課題和市級課題各一項。
18、引領教師專業(yè)發(fā)展以“八個一”為指導思想，讓老師每年讀一本教學理論，學習一種與所任學科有關的雜志或報刊，每學期執(zhí)教一節(jié)公開課，主持或參與一項課題研究，發(fā)表一篇教學論文，開設一講座，命制一套高水平試卷，寫一篇高質量的教學總結（反思），通過這些活動使教師在專業(yè)成長方面有了較好的發(fā)展。
總之，經全體教師共同努力，本學期我們在保證教育教學工作穩(wěn)步有效開展的同時，進一步提升了校本研修工作的質量，實現了學校的教育教育質量的提升和均衡發(fā)展。
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