幼兒園教研組工作總結幼兒園教研組長工作經驗總結

時間：2023-04-11 16:19:51 總結我要投稿

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　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，我想我們需要寫一份總結了吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編精心整理的幼兒園教研組工作總結幼兒園教研組長工作經驗總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教研組工作總結幼兒園教研組長工作經驗總結

幼兒園教研組工作總結幼兒園教研組長工作經驗總結1

　　本學期我們教研組老師堅持認真貫徹執行黨的幼教方針、政策。以《幼兒園訓練指導綱要》為依據，以全面實施素養訓練，推動前進教程改革。不斷提高保教質量為中心，以促進老師專業化成長為關鍵，堅持規范與創新并舉，深化訓練爭論，促進幼兒訓練質量的提高。

　　每月兩次主動認真組織老師學習和爭論《幼兒園訓練指導綱要》、《幼兒園工作規程》，深刻領會了并有所體會幼兒園訓練的任務、目標、原則，爭論國內外先進的幼教理論和幼教新信息，樹立正確訓練觀、兒童觀、實現觀念到行為的轉變。在學習爭論過程中讓老師在生活中進行實踐。開展老師探究性主題活動的力氣，努力在課程中實施克服以老師為中心的現象，強調幼兒自主，主動參預留意兒童在自身閱歷基礎上有所創新，努力在實踐中進展。如中班語言活動《足球隊員》，老師在教學活動中打破了傳統的教學方法，使幼兒帶著疑問來傾聽故事，使幼兒在教學中熟識到每個人有自己的特點，知道做人的道理。這節課得到了全體老師的好評。

　　一、極探究教研工作新模式、提高教研工作質量。

　　a）豐富教研活動形式、探究新方法、活躍教研活動氣象、激發老師參預活動的主動性。例如依據季節特征，我園三個班級依據不同的年齡段，制定了不同方案熟識各種各樣的樹葉，并依據樹葉的不同形狀顏色制作各種樹葉粘貼畫同時進行評價。在活動過程中強化了德智體美全方面的`探究與爭論新方法更深入到到的了解了《幼兒園訓練指導綱要》中的內容，活躍了教研活動氣氛，激發老師參預活動的主動性。又如大班的科學活動《水怎么變臟了》。這個活動依據當前的生態環境的變化，讓老師深入到到探究這一活動。認真制定訓練活動方案組織教學活動。得到了全體老師的好評。

　　b）留意教研資料的積累、規范教研檔案資料的管理、定期開展資料呈現與相互溝通、充分發揮教研資料的作用。

　　二、組織各類特色訓練。

　　依據幼兒家長的要求。我們每個班級組織幼兒進行特色訓練。如美術、英語、心算、舞蹈、認字。使每個班級都有自己的特點。如小班設有認字特色幼兒已經熟識了100左右的漢字。中班的英語、美術特色得到了各位家長的好評。大班的心算認字特色得到了孩子家長的好評。

　　以上是我們一學期以來的教研活動總結，還有許多老師的訓練觀念還在更新階段，我們的教研工作還在成長階段，缺少教研資料和閱歷的積累。在下學期中我們將留意活動過程的管理，不斷反思與改進。認為正確而不懷疑我們的教研工作會越做越好。

幼兒園教研組工作總結幼兒園教研組長工作經驗總結2

　　在本學期初，我們以全面提高教學質量為宗旨，再結合幼兒園老師的特點和力氣，制定了以主題式的教研方案，教研工作取得了確定的成果，現做一下簡要總結。

　　一、教研活動的可取之處。

　　1、時間設置的合理性

　　每次我們的分組教研都是規定在每周三或周四早上的9點鐘至十點半這段時間。時間的設置還是很合理的，不會占用老師額外的休息時間，也不會帶來不必要的埋怨。

　　2、熱身環節提高老師的主動性

　　為了提高老師講故事的力氣和提高老師教研的主動性，在每次教研活動之前，我們會請一個老師講故事，并有一個熱身小玩耍，組織下來發覺還是深受老師寵愛的。

　　3、主題式教研讓教研更扎實

　　我們的教研是主題式的`教研，我們或許是四次教研為一期，第一次都是理論學習加案例分析，其次次是集體備課，第三次是磨課，第四次是呈現課。

　　4、主備人的設置更顯針對性

　　本學期與上學期不一樣的是，在每次集體備課之前，我會請一位或兩位老師當本次集體備課的主備人，針對供應的文本進行說課或試講，然后其他組員針對該老師的說課或試講，再結合之前的理論學習進行集體備課。無論是磨課，還是呈現課之后都會進行評課活動。

　　二、教研活動存在的不足之處。

　　1、講故事存在的問題

　　每次教研活動之前的講故事環節，很多老師都能認真的對待，不僅能脫稿敘述，還會配上與故事相匹配的音樂。同時也存在一些共性問題，如老師講故事的過程中，語速無變化，角色對話區分不明顯等。

　　2、理論學習的主動性不高記得在第一期理論學習的培訓中，發覺大部分老師對理論學習都不怎么感到饒有興趣，覺得很乏味。后來聽取了園長的建議，在理論學習過程中多增加案例分析，讓每位老師都能參預案例的爭辯，在其次次組織同樣主題的理論學習中，發覺其次組的老師參預的主動性高了很多。但是“如何提高老師對理論學習的主動性”這個問題還是我始終都需要思索的問題。

　　3、文本的選擇權

　　集體備課文本的選擇都是我做準備，假如把這個準備權交給主備的老師，我想她對整個文本的體會會更加深刻，對整個活動的組織也會更有把握。

　　4、理論與實踐相脫節

　　在集體備課、磨課和呈現課的過程中，發覺理論學習歸理論學習，實踐歸實踐，如何將理論與實踐相結合是目前需要解決的最重要的問題。如本學期組織的理論學習“幼兒園集體教學活動中老師有效提問和回應”，在理論學習的過程中，老師能知道什么問題是無效問題，什么回應是無意義的回應，但是到了自己真正組織活動的過程中，還是會提很多無效的問題，還是會存在很多無效的回應。

　　5、后期無跟蹤

　　這是我自己覺得做得最不夠的地方，每次理論學習之后，假如能對老師進行跟蹤，我認為正確而不懷疑她們進步的會更快，或許“理論與實踐相脫節”的現象就會好很多。

　　三、展望將來。

　　1、理論學習中的案例選自老師親身遇到的會更有說服力。

　　2、文本的選擇交給主備老師。

　　3、每次理論學習之后進行跟蹤。

　　4、讓老師在玩中學習，提高老師教研的主動性。

　　以上是我對本學期教研的一點總結以及我對將來的一點展望，在本學期的基礎上，認為正確而不懷疑下學期的教研會組織的更順手，教研活動也會更精彩！

幼兒園教研組工作總結幼兒園教研組長工作經驗總結3

　　這學期，大家推舉我為大班級的教研組長，我靠著自身的閱歷，盡自己的力氣，努力帶動大班級的全體老師開展了主題教學活動。

　　一、組織大班級老師，共同編幼兒體能操及錄制音樂。

　　在學期初，我們三個大班的老師利用課余時間，依據大班的年齡特點，共同編出了一套體能操，并依據需要，錄制了一段節奏合拍、適合幼兒的音樂作為早操音樂，經過實踐，這套體能操，能達到熬煉的要求及力度，能促進幼兒體質的增加。

　　二、留意班級的常規培育，建立良好的班級氛圍。

　　大班幼兒到了其次學期，自然會有一段時間的燥動期，這與他們期待學校的意愿有關。所以，我們大班老師依據這些狀況，對幼兒進行了常規培育：讓幼兒清楚了解一日生活各環節的次序、課堂紀律、玩耍規章、上下樓梯方法、禮貌、與同伴 13 / 22 相處、處理問題的.力氣、關懷集體。常規的訓練，不是一天就可形成的，大班級的老師把常規訓練灌輸到學習生活各環節中，讓幼兒每時每刻都能主動要遵守紀律。有了良好的常規，班級中就自然會形成良好的氛圍，讓幼兒在有序的環境中學習和成長。

　　三、組織大班級各成員學習主題教學活動的形式。

　　學期初，組織了大班級的全體老師學習了"活動區域的擺設及材料的投放"，老師們都能認真去學習、去思索，并依據本班活動室的結構，提出自己的設想，經過大家的爭辯、思索和提議，各班創設了：語言區、科學區、美工區、表演區、建構區，并依據校外輔導老師--齊老師的指導以及《活動中的幼兒》一書中的要求，科學地擺設了各活動區域，相應投放了各類材料，同時留意材料的可操作性、反復使用及平安性，還引導幼兒繪制了相應的標記。老師們充分發動家長收集一些日常用品及廢舊物品，這樣下來，活動區域的材料日益豐富了，孩子們的探究活動的范圍大大得到擴展。六月份，又組織老師學習了"如何寫幼兒活動觀看記錄"，通過這次學習，老師學習了科學實踐活動、談話活動、小組爭辯活動的記錄形式及方法。讓老師們嘗試著對幼兒的各活動進行觀看、記錄，為下學期的記錄工作打好基礎。

　　四、教改路上共同進步這學期，我們嘗試著：提倡資源共享，資源互補，加強班級之間的聯系與合作。

　　盡快、認真做好教學改革的工作，各班相互推廣各班的成功閱歷。這樣下來，三個大班的老師相互溝通的機會比以前多了，大家有空時就坐在一起相互溝通自己的教學心得及閱歷，有空就到鄰班看看主題活動的開展狀況，同時提出自己的見解及建議。大家對主題教學活動都不是很有閱歷，但把12個人的才智集在一起，閱歷也就集少成多，集精華于一體了。

　　五、各班認真、主動按上級指示，落實、貫徹預防"非典"的各項工作。

　　預防"非典"工作成為這學期的工作重點，各班都能很認真地做好預防工作、消毒工作。把各項工作抓到實處，思想覺悟提得高高的，不敢有半絲松懈。經受三個月，各班都能較好的完成預防、消毒工作，確保教學能正確開展。六、做好幼小衍接工作。

　　為了讓幼兒進入學校后，盡快地適應學校生活，我們三個大班共同地有方案開展了最終一個主題--我要上學校了。在這個主題中，我們三個大班的老師由主題的設想到成立，由引導幼兒拉主題網絡到提出問題，由制定訓練活動內容到探究活動的開展，由記錄、表征到墻飾的制作、制作博士帽"模擬學校"的創設到活動結束，都在共同參預爭辯、思索和反思。真正做到了資源共享、資源互補。

　　七、工作中遇到的困難，今后工作的設想。

　　在工作中，我們遇到了一些困難，如：有關主題探究活動的書刊數量有限，很少有機會走出園外去看看其他幼兒園的主題教學活動的開展狀況；年青老師的閱歷還有待學習和積累；大部分老師的教學觀念仍停留在以老師為主體的教學模式中。雖然老師們對主題教學活動有了初步的了解，但這只是起步，我們仍需努力去學習相關的學問、吸取好的閱歷，分散大家的才智及閱歷，共同探究出一條具有本園特色的主題教學活動的新路，我們為這一天的到來將做出最大努力，將教改工作推上一個嶄新的臺階。

幼兒園教研組工作總結幼兒園教研組長工作經驗總結4

　　本學期我們中班組全體老師認真學歷理論學問并和教學實踐相結合，認真學習，以學習助實踐，以實踐促學習，針對中班幼兒的年齡特點和進展狀況，我們有目的、有選擇地開展豐富多彩的教研活動，促進幼兒各方面進展。結合園務工作制定了切實可行的教研工作方案，圓滿地完成了各項計工作，現將工作總結如下:

　　一、讓理論學習更具實效。

　　本學期我組對理論學習活動進行了新的改革，以往都是定好教研組方案，讓老師都參預到主持會議中，發覺有些教研活動中的理論學習有些空泛，本學期我們在學期初就讓老師提出自己需要的業務學習，制定出對老師有關懷的、切實的理論學習，尤其對于我組的新老師有很多的理論學習對其特殊有關懷。例如開學初我們開展的的教研活動，讓各位老師熟識到:教案寫得好，目標明確、條理清晰、層次分明會讓老師在上課時就能得心應手。反之，則條理不清、輕重不分，就不能達到好的教學效果。

　　本學期幼兒園也組織了多次培訓學習，的學習也是最多的，這可以關懷老師樹立正確的訓練觀念，關懷老師形成與正確訓練觀念相吻合的訓練策略，為更好的帶領一日活動供應基礎與保障。例如在4月份進行創意課程研讀活動時結合的學習進行爭辯活動，老師已經知道如何運用去處理問題。在爭辯中，大家對和的精神理解更多了，老師們端正了思想，提高了熟識，樹立了正確的兒童觀和訓練觀。在此基礎上，我們還轉變了以往的活動模式，在教研活動中接受應用了“多問、多議、多講”的形式，時常開展專題爭辯，如:“如何進行評課”、“如何寫有質量的反思”、“新老師的懷疑，老老師的解答”等等，讓老師們提出自己的困惑、質疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起爭辯問題，相互溝通狀況，總結閱歷。使教研活動真正體現出學習和爭論的深厚氛圍。

　　二、讓實踐活動促進老師成長。

　　為了讓實踐活動促進老師的成長，本學期我們由大家共同設計了的活動，最終確定方案，然后由老師進行實踐，大家觀摩后提出不足和修改看法，大家再反思。如此實踐活動使老師的評課力氣有了提高。同時，我組結合幼兒園活動，在六一活動時由任普新、黃濤、包玉潔老師編排舞蹈，組織各個老師進行集體學習；親子運動會時集體進行爭辯協商活動方案，結束后進行反思總結。此次活動不僅使孩子們獲得了歡快而且使我們組內的每一位老師也成長了許多。在本學期我們依據幼兒園的支配進行了師徒結對活動，為了讓生活指導老師成為保教相結合的老師，我們的師徒結對活動由田瑞老師幫扶楊愛老師，我幫扶彭云麗老師，讓她們走上講臺，進行教學實踐，通過帶師德、帶觀念、帶教學從而提升老師的訓練教學力氣。在6月份我組還開展了讀書活動，讓老師在理論中去實踐，從讀書中去充實自己。

　　三、讓反思有利于老師的成長。

　　在教學業務上，我們教研組的老師通過一系列的教研活動的確有不同的收獲，同時我們也進行了多次反思活動，3月我們進行了推門課活動，并進行反思此次活動中需要加強的基本功和業務學習，4月份結合創意研讀月反思了此次活動中的`優缺點并且將自己對研讀后的體會進行了相互溝通，5月份的嚴峻工作紀律，整頓工作作風活動中我們在本組也開展了自查自糾活動，中班老師對比找出自己存在的不足，制定出具體的措施，并落實整改。六一藝術節和親子運動會后我們準時對此次活動進行了反思，在反思后深刻體會到集體的力氣和需要準時改正的問題。7月初我們就本學期的教研活動、上課以及家長工作都進行了徹底的反思總結，為下學期大班教研活動打好基礎。

　　四、看成果，找不足，展望將來。

　　這學期通過大家自身的努力，中班組的老師可以主動的參預各項文體活動，獲得一些成果，如在排練舞蹈幸福和諧頌時，中班5名老師主動協作排練進行演出；在幼兒園組織我的中國夢演講角逐中有兩位中班老師獲得榮譽。在開發區運動會中田瑞老師主動參預活動體育活動，也為幼兒園的榮譽作出自己的一份貢獻；在六一表彰時中一班更是了開發區的優秀班集體榮譽稱號等等。這些成果雖然微不足道，但是這些都包含著我們全組老師的心血，正是這種主動向上團結奮進的集體主義精神，使我們的教研組活動開展得生氣勃勃。在這一學期的教研工作中我們體會到了歡快，也感受到了新的問題，如我們應當對一些專題爭論的力度與深度加大爭論，家長工作的形式還待豐富，組織組內老師課余時間多進行一些體育項目集體訓練，增加老師的勞逸結合等等，在以后的工作我們將連續思索、連續完善，爭取更大的轉變和進步。

幼兒園教研組工作總結幼兒園教研組長工作經驗總結5

　　時間在我們的勞碌中消逝得真快，轉瞬間，一學期又結束了。回首本學期來我們語言組的工作，覺得收獲不少。本學期，我們語言組主要是以組織開展全園性 “語言”活動設計及呈現活動的形式開放工作的，在工作中，我們有方案地開展課程實施評價工作，側重教學方法、教學策略等訓練行為優化的爭論，強調活動過程中師幼和諧互動行為的預設、問題適度拓展的時空等有關事項的處理等，主要做了以幾方面的工作：

　　一、以理論學習為抓手，促進全園老師理論水平的整體提高。

　　幼兒老師肩負著培育下一代的神圣使命，隨著時代的進展，現行幼兒訓練注入了新的更加豐富的內涵，明顯老師再固守已有學問，遠遠不能滿足當前素養訓練的需要，我們審時度勢，堅持學習，準時轉變觀念，以先進的訓練理念武裝頭腦，以科學的訓練方式組織學習，以飽滿的訓練熱忱對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代進展要求，真正使素養訓練不成為一句空話。為此本學期我們有目的地接受應用各種形式，開展教研活動，組織老師深刻理解《幼兒園訓練指導綱要》的精神實質，同時，鼓舞各位老師進行大膽探究與實踐，積累閱歷，相相互互溝通，使以兒童進展為本的訓練理念真正在課程領域里，在幼兒園保教實踐中得以體現。具體如下：

　　1、支配一部分時間深入到到領會了并有所體會新《綱要》精神，在全體老師心目中統一熟識，明確學習目的性，扎扎實實，并且要求老師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。

　　2、擴高校問面，把握新學問。當今世界新事物層出不窮，學問不斷翻新。幼兒老師理應站在時代潮頭，站在對新時期幼兒負責的高度，博采眾長，廣泛涉獵，我們以自學和組織集體學習的形式，更多地學習人文自然科學學問，不斷充實自己。

　　二、以班級課堂為載體，夯實老師致力于教學改革的基礎。

　　我園一貫留意老師業務力氣的提高，要求每位老師認真對待訓練各個環節，從制訂教學方案到上課再到課后反思，努力提高課堂教學質量。平常大家都忙于自己教學，于是我們就利用教研活動時間進行總結相互溝通，進一步完善自我，共同提高。具體內容有：

　　1、觀摩相互溝通，集中觀看一些優秀的訓練教學活動，吸取新閱歷，取長補短。

　　2、開設公開課，組織全體老師聽一堂課，由開課老師就這堂課的'內容進行說課介紹，然后大家暢所欲言，共同爭辯，目的使大家從觀摩-反思-研討這一系列活動中獲得共同提高。

　　3、開展評比檢查活動，我們適時開展課堂教學練兵活動，激發老師訓練熱忱，努力營造良好的訓練氛圍。

　　三、促進我園園本課程的建構。

　　挖掘鄉土資源，探究如何結合我園自身實際，開展語言教學活動。以班級組為單位，發揮集體的才智，主動商討設置適合本班級組幼兒活動的教學內容。

　　四、語言教學方案的梳理。

　　從現在實施的語言教學方案中，我們發覺無論從教學內容的層次、教學目標的遞進上都無法體現出一種序列關系。

　　因此，如何有方案、合理性地選擇教材，制定教學方案，開展相應的語言教學活動，形成園本化的語言教學體系，是我們始終在思索和希望解決的問題。學期結束時，我們對現在的語言教學方案進行了梳理。

　　以上是我們語言組這學期來主要工作的縮影，在工作中，我們付出了、思索了、收獲了;我們困惑過、沮喪過、喜悅過;我們失敗過也成功過!我們也在這樣的磨練中成長!

幼兒園教研組工作總結幼兒園教研組長工作經驗總結6

　　本學期我們大班全體老師能認真貫徹《幼兒園訓練指導綱要》的精神，堅持理論與實踐相結合的工作理念，進一步改革訓練觀念，開展豐富多彩的活動，促進幼兒各方面的進展。我們在全體老師齊心協力，團結全都下，幼兒園領導的指導關懷下、在老師們的默契協作下，圓滿完成了各項訓練教學任務，現將我們大班組的教研工作總結如下：

　　一、加強理論與實踐相結合，提高教學質量。

　　在學問不斷更新的時代，對于每個人的要求也在不斷的提高，需要我們老師具有更全面的專業學問和叫高層次的專業進展。為了使老師們在教學工作中有所提高，我們教研組加強了學習和實踐。首先是制定了各類方案、學習制度，保證每次的業務學習，人人參預，在方案實施過程中，老師們能準時進行反思，總結閱歷與不足的地方。在教學活動中，我們難免會遇到許多的困惑，如幼兒常規引導方面、主題活動的實施、有效的幼小連接工作、家園合作方面等，面對這些困惑，我們就會把它們拿到教研活動中來進行共同探討、相互溝通，將好的訓練教學閱歷進行共同的共享，將存在的不足點在大家的策略下改正過來，這樣的方法得到了實踐的證明：效果特殊好。

　　在業務學習時，大家能相互探討如何使課題內容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料供應的多樣性，每兩周一次的集體備課，老師都能充分預備，而后細心設計，并在上好課后準時進行反思，提高了自己對課題內容的理解力氣。使教研活動更加科學化、系統化。教研組的實踐活動也形式多樣，每次教研評比活動后，我們都認真地進行爭辯，使老師的閱歷越來越豐富，在這樣的活動中，老師既是參預者又是投資者，同時也是受益者，老師間的互動，使得個人閱歷和思索成為一種共享的資源。各種競賽、家長開放日等活動。使老師在活動中不斷充實自己，提高自己的業務水平。

　　二、課題探討，提高科研水平。

　　本學期我們深入到到實施課題的爭論工作，同時依據學齡前兒童心理需要與幼小連接的目標，目的是既要滿足幼兒的需求，同時又加強了幼兒的責任意識與規章意識，為入學校做好預備。本學期，我們大班老師連續自己課題的爭論，在課題的相互溝通、共享與合作中，在主動搜集資料中，大家對課題的了解又進了一步，能從實際動身，制定課題方案，每月開展爭論活動，個案觀看細心進行分析、評價和反思。使我們的科研工作取得了有效的成果。每位老師慢慢有了自己的想法和看法。

　　三、利用多種教研途徑，為幼小連接做好預備。

　　幼小連接工作是大班的重點工作。老師組織活動如若按成人的閱歷與意圖設想問題、提出要求，必定與幼兒的所思所想存在差距，為了了解幼兒的需求，激發其上學的愿望，消退其對將上學校的心理壓力，我們教研組的老師群策群力探討出多種活動方式，大班組老師共同探討如何將訓練內容滲入到活動區里、觀摩訓練活動等，為順當地過渡做好主動的預備，同時也充分調動了老師“研”的主動性、主動性。

　　四、環境創設方面。

　　這學期大環境進行調整，在創設之前，我們就以小組為單位進行爭辯、設計，在大家共同努力下，創設了適合我們大班幼兒年齡段的大環境，特別是學習型區域的創設、班級的主題墻的創設，較以前有了較大的突破，各班級都能圍繞主題活動的實施的進程逐步豐富主題墻，能充分利用幼兒作品，與幼兒的互動性更強，板塊設計也更有用美觀。在幼兒園走廊、樓梯的.布置中，更是分散了教研組中每位老師的力氣，無論是藝術性還是制作水平上都得到了大家的好評。

　　五、教研活動帶給我們的啟示。

　　教研活動讓我們學會了帶著問題去思索，養成了肯鉆研、虛心向同行學習的工作作風，我們深切地感受到老師自身的素養和力氣已在不知不覺中成長、進步，在每次活動中的學習文章里，大家也能認真學習，并將好的閱歷利用到實踐中去。在每次學習優秀的文章的過程中，我們充分利用引進別人的閱歷來提高段內老師之間的教學閱歷，與此同時還請大家輪番閱讀這些文章，這樣不僅提高了老師們的自信念，更體會到了敬重別人的發言等。

　　總之，本學期我們開展了許多工作，成果是有的，但是還有許多方面有待提高。有了大家的認真參預和主動協作，以后的工作會越來越精彩！

幼兒園教研組工作總結幼兒園教研組長工作經驗總結7

　　由于愛，讓我們對自己的事業布滿著激情，由于激情，我們不斷的在努力的學習和成長，一學年的工作，在緊急的學習和實踐中過去了，時間的消逝，記載著付出和辛苦，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成果，摸索了一些閱歷，同時也發覺了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學期的教研工作做一總結：

　　一、加強學習，留意老師成長。

　　教研組是老師成長的搖籃，是幼兒園開展教學爭論、學習、研討、相互溝通教學閱歷的陣地；本學期，教研工作以加強學習。促進老師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了老師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新 16 / 22 著教學思路和方法；本學期我們從彈琴、舞蹈、操節表演上進行了訓練和考查，老師們在扎實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了老師素養、技巧的提高；另外，每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步；本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強老師的反思、從每一塊工作的落實、總結中，讓每一個老師留意反思、在反思中提取閱歷、確立目標。

　　二、開展課題爭論，摸索訓練閱歷。

　　課題，對于我們教研組來說，是一個新穎而又布滿挑戰的任務，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領域開放了研討，從最初的大量理論學問的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的熟識，從大、中、小各班級各班的教材、確定、教案爭辯、教學預備中，每一個老師從爭辯中相互學習，共同的吸取著養分，在每一節課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學閱歷和形成的新思路、新方法得以相互溝通和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執教的方案，又從執教中總結和反思，得出一個優秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和閱歷的匯合，也是教學和老師的學習和提高，最終，每一個老師從唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒締造視、聽可感的雙白優良環境，激發幼兒主動參預活動的目的，提高音樂活動的質量，這一閱歷的總結，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了爭論報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題爭論。

　　三、優化一日活動，落實教學支配。

　　教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優化一日生動支配，從時間的支配到各區域的支配上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期方案到制定和日方案、周方案的支配上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同班級相同教材的制定和相相互互溝通上，讓教學更加規范和精確，另外，期末到各班教學狀況測試和總結，也讓每一個老師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的熟識，讓我閃以后的教學支配和教學施行更有了方向。

　　四、細心組織大型活動，增加宣布傳達力度。

　　幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣布傳達也是我們工作的重點。本學期，我們細心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的`發揮了作用，從學期開頭的節編排、落實，到運動會表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班細心的預備和有序的組織，全部這些都事先在教研活動中相互溝通、爭辯，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們精彩的表演，得到了家長的全都好評和認可。

　　五、平安工作。

　　保證幼兒的健康和平安，是我們每一位老師的首要責任，讓幼兒在我們的訓練下健康、歡快的成長是我們工作的目標。本學期，我們將平安訓練列入課程之中，讓幼兒自我有平安預防常識，做為老師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高責任心為平安要點，使我組本學期的平安事故大大降低，無骨折、縫針事故、略微的摔傷、碰傷也很少。總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組老師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們相互溝通、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：

　　1、結合本園實際，加強課題爭論，提高全體老師科研意識。

　　2、留意新教材的學習和目標的確定、落實。

　　3、加強對老師技能、技巧的培訓。

　　4、摸索特色教學的閱歷，在美術及早期閱讀方面開放研討，總結閱歷。

　　這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發掘每位老師的潛力，真正讓教研促進老師成長，讓老師的成長帶來教學質量的真正提高。

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