【熱】英語期中考試總結(jié)

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的英語期中考試總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

英語期中考試總結(jié)1

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，除了準(zhǔn)備新課外，我還在糾纏于期中考試的成績(jī)。無論如何，考試成績(jī)是前一段工作成果的反映。

　　這次考試的成績(jī)普遍低于月考，究其原因，有以下幾點(diǎn)：

　　第一，聽力得分率較低。由于平時(shí)并沒有對(duì)聽力加以重視和練習(xí)，學(xué)生忽視了聽力訓(xùn)練。因?yàn)槠綍r(shí)聽的少，我記得自己在課上只聽過三次，課下雖然也讓學(xué)生下了聽力材料，但是沒有老師的硬性要求，學(xué)生并不能主動(dòng)練習(xí)。因此考試時(shí)雖然聽力并不難，但因?yàn)樯�疏所以反映有些慢，做題時(shí)得分率低。以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)分出特定的時(shí)間給聽力，以利于學(xué)生聽力的'提高。建議我們組向?qū)W校要求在固定的時(shí)間給學(xué)生統(tǒng)一播放聽力，以期得到更好的效果。

　　第二，完型填空有些偏難，得分率低，對(duì)學(xué)生打擊較大。這次的完型填空看整篇理解大意容易，但有個(gè)別空很難選。平時(shí)還是要鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)閱讀的訓(xùn)練，做到容易細(xì)心難則穩(wěn) 成績(jī)要穩(wěn)定，不可大起大落。

　　第三，作文的題材高一學(xué)生還不熟悉，詞匯、句式掌握的少，文章出現(xiàn)詞的堆積，即逐字逐句的翻譯，而不是流暢的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，課下需要加強(qiáng)對(duì)單詞、句式的記憶以及范文的背誦。

　　第四，平時(shí)總拿對(duì)高三學(xué)生的方法來對(duì)待高一的學(xué)生，總以為他們課下會(huì)自覺地預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，只要抓住課上四十分鐘就可以了，事實(shí)上，他們需要監(jiān)督，需要檢查。所以，以后要加強(qiáng)檢查的力度，爭(zhēng)取成績(jī)更上一層樓。

英語期中考試總結(jié)2

　　本次考試成績(jī)出來后，我對(duì)其進(jìn)行了一番總結(jié)。我所教的兩個(gè)班級(jí)三班和四班，各有62人、61人。其中成績(jī)一百分以上的三班有19個(gè)，四班有十五個(gè)。90分以上的三班13個(gè)，四班19個(gè)。兩班平均分為85.18。就我綜合其它老師對(duì)本次考試試卷的分析來看，這次考試的試題難度為中等偏下，重在考察對(duì)于學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)的.掌握程度。所以從高分學(xué)生人數(shù)還有平均分來看都偏高。然而對(duì)比其他老師所任課的班級(jí)平均分對(duì)照來看，我所教的兩個(gè)班，平均分倒數(shù)，而且與其他班相差不少。所以我認(rèn)真地查看了學(xué)生的試卷，發(fā)現(xiàn)了不少問題。首先是對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)不夠重視，這次考試中三班不及格的有十一人，四班不及格的有十五人。相較于其他班級(jí)還是多了不少。我在考試成績(jī)出來后私下找過其中幾名學(xué)生談話，希望能發(fā)現(xiàn)我授課過程中問題。這幾位學(xué)生普遍反應(yīng)由于自身英語基礎(chǔ)較差，所以上課時(shí)常跟不上我的思路，從而在這次考試中沒有取得理想的成績(jī)。我認(rèn)真的反省了一下自己，雖然我上課基本能做到讓絕大多數(shù)同學(xué)掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，可是對(duì)于英語基礎(chǔ)較差的同學(xué)確實(shí)有照顧不周的地方，沒能讓他們跟上教學(xué)進(jìn)度。對(duì)于這個(gè)問題，我決定制作一個(gè)方案，將這幾名同學(xué)和班內(nèi)英語基礎(chǔ)較好同時(shí)樂于助人的同學(xué)結(jié)成英語進(jìn)步小組，采取一對(duì)一的模式，讓學(xué)生去帶動(dòng)學(xué)生，同時(shí)我給予一定的輔導(dǎo)，在一段時(shí)間過后不定期檢查學(xué)生的進(jìn)步情況，并做及時(shí)的調(diào)整。

　　同時(shí)，通過這次期中考試我還認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)方面的很多不足，有些知識(shí)點(diǎn)講述的的還是不夠清晰、透徹。沒有及時(shí)檢查學(xué)生對(duì)每節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。對(duì)于這些問題，我會(huì)積極向自己的指導(dǎo)老師和其他有經(jīng)驗(yàn)的老師多多學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)自己的不足。

英語期中考試總結(jié)3

　　一、試題分析

　　1、試題結(jié)構(gòu)與分值

　　本次試卷由兩大題型（聽力部分和筆試部分），即聽力（包括20個(gè)小題）、單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解，短文缺詞填空,補(bǔ)全對(duì)話,漢譯英和書面表達(dá)，整卷滿分為120分，其中聽力部分占20分，筆試部分占100分。教材中所出現(xiàn)的重要語法項(xiàng)目在不同的試題中均得到了考查。

　　對(duì)所有采分點(diǎn)的設(shè)題均為教材中所要求“掌握”的內(nèi)容，要求學(xué)生動(dòng)筆寫的內(nèi)容全部控制在教材要求掌握的范圍內(nèi)。

　　2、命題特點(diǎn)及導(dǎo)向

　　命題力爭(zhēng)使試卷中的不同試題具有靈活性、趣味性、教育性、指導(dǎo)性，對(duì)今后的八年級(jí)英語教學(xué)有一定的導(dǎo)向性。

　　聽力部分

　　聽力題的難度比上學(xué)期期末考試略有提高。加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和提高對(duì)聽力檢測(cè)的要求，是提高英語學(xué)習(xí)成效和提高英語教學(xué)效果的一個(gè)突破口。本卷的聽力部分對(duì)考生提出了較高的要求。從試題的卷面情況分析，聽力部分所考查的內(nèi)容與生活密切相關(guān)，考查學(xué)生接受信息并對(duì)信息進(jìn)行綜合處理的能力，其中有不少題是考查學(xué)生的靈活應(yīng)用能力,而且干擾項(xiàng)的設(shè)置很具迷惑性,要求學(xué)生在對(duì)全文整體理解把握的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇。此外，同學(xué)們雖然對(duì)于一些簡(jiǎn)單的對(duì)話、句型掌握了，但對(duì)于一些需要轉(zhuǎn)變的題目卻來不及反應(yīng)，如填單詞的題目沒掌握到做題竅門，再就是單詞記得不牢固，故此該大題的得分率欠理想，原因除了主觀因素以外還有一個(gè)客觀因素，那就是聽力部分的測(cè)試在語速上整體顯得較快，學(xué)生一時(shí)間沒能進(jìn)入狀態(tài)。這要求我們?cè)谄綍r(shí)課堂上的課堂用語速度也要相對(duì)加快，給學(xué)生有一個(gè)循序漸進(jìn)的適應(yīng)過程。

　　筆試部分

　　(一)單項(xiàng)選擇

　　通過對(duì)這次單項(xiàng)選擇試題的分析，可以發(fā)現(xiàn)，單項(xiàng)選擇題依然保持傳統(tǒng)的單純語法知識(shí)考查，未能真正體現(xiàn)英語的交際功能。該部分試題保持了所考查的知識(shí)，覆蓋面廣。其中試題31和34對(duì)于相當(dāng)一部分同學(xué)來說依然是一個(gè)得分難點(diǎn)，錯(cuò)的機(jī)率相當(dāng)高。失分的原因在于粗心大意，審題不夠認(rèn)真，再者就是基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。

　　(二)完形填空

　　完形填空取材于學(xué)生身邊生活的素材，上下文邏輯關(guān)系清楚，試題針對(duì)事情的發(fā)展設(shè)空，考生只要理解事情的情節(jié)和脈絡(luò)，就可以順利作答。試題考的知識(shí)面較廣，其中37.38.43.44空出錯(cuò)較多，估計(jì)百分之五十多的學(xué)生都因此而丟分，主要原因是上下文沒有連貫。

　　(三)閱讀理解

　　閱讀理解部分是試卷中分值最大一題，約占三分之一，所選的閱讀文章題材多樣化，其中A篇是有關(guān)交通工具，B篇是雙胞胎的節(jié)日。C篇是西方國(guó)家對(duì)朋友的邀請(qǐng)，它要求考生閱讀理解準(zhǔn)確率高、閱讀速度快。主要考察學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)的真實(shí)意圖。從卷面來分析，相當(dāng)一部分同學(xué)的閱讀水平有提高，其中試題49.52.56.59選項(xiàng)出錯(cuò)較多，主要原因是學(xué)生的理解能力較差，此外就是客觀因素，即試題中含有部分較難的詞匯，阻滯了學(xué)生的思維。

　　(四)短文缺詞填空

　　短文填空主要是考查本學(xué)期的第五單元的知識(shí)點(diǎn).只是大部分同學(xué)們對(duì)單詞的形式不能靈活的'運(yùn)用.特別是61.64.66空做的不是很好,失分較多。

　　(五)補(bǔ)全對(duì)話

　　補(bǔ)全對(duì)話是一個(gè)綜合性考查問路的題，特別是71題是七年級(jí)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，但是大部分同學(xué)都沒有掌握著，失分很嚴(yán)重。

　　(六)漢譯英

　　這一題主要是考查同學(xué)們對(duì)本單元中的一些重點(diǎn)詞組的掌握程度，雖然大部分同學(xué)會(huì)寫詞組但是語法錯(cuò)誤，失分的主要原因就是基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不好。

　　(七)書面表達(dá)

　　本期的書面表達(dá)在一定程度上方便了學(xué)生的寫作，試題難度不大，但要想寫出一定水平，得到較高的分?jǐn)?shù)，仍有一定的難度。考生在書面表達(dá)中所反映的問題主要有：

　　（1）基礎(chǔ)不扎實(shí)，表達(dá)不妥當(dāng)。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等，還有的考生只寫出了幾個(gè)單詞，這些錯(cuò)誤都導(dǎo)致語言表達(dá)不流暢或產(chǎn)生歧義。

　　（2）答題不規(guī)范，卷面不整潔。

　　二、今后的教學(xué)思路

　　1、認(rèn)真鉆研教材，在教案設(shè)計(jì)上下足工夫，努力提高課堂效率。平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累鞏固。

　　2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。如：通過跟錄音讀單詞、課文來提高學(xué)生的朗讀水平和聽力水平。也可利用早讀時(shí)間來加強(qiáng)聽力能力的訓(xùn)練。課后需加強(qiáng)課外閱讀的輸入量，閱讀材料的選擇應(yīng)難度適中，從而提高閱讀水平。另外，要重視學(xué)生書面表達(dá)的訓(xùn)練，在要求學(xué)生寫作時(shí)，要求不能過高，應(yīng)按照循序漸進(jìn)的原則，加強(qiáng)寫作技巧的指導(dǎo)來逐步提高寫作能力。

　　3、做好防差補(bǔ)差的工作。我校相當(dāng)一部分的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，因此補(bǔ)差工作尤為重要，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：

　　（1）樹立自信，使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語的信心。

　　（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　（3）嚴(yán)格把好語音關(guān)，使學(xué)生過好拼寫關(guān)。

　　（4）對(duì)待差生，可適當(dāng)降低要求。

英語期中考試總結(jié)4

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束了，我?guī)У膬蓚�(gè)班考得不是很理想。半學(xué)期來我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。下面是我結(jié)合我的日常教學(xué)，對(duì)這次考試進(jìn)行的具體而深入的分析總結(jié)。

　　一、從試卷來看，有很多學(xué)過的知識(shí)學(xué)生都已經(jīng)忘記了。在聽錄音，請(qǐng)把聽到的內(nèi)容的代號(hào)填入括號(hào)內(nèi)的第４題，好多同學(xué)都做錯(cuò)了，造成學(xué)生失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。平時(shí)能考90多分的同學(xué)，這次只考了80幾分。優(yōu)秀率也給拉下來了。

　　二、通過這次期中考試，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生充分調(diào)動(dòng)單詞的能力還有待加強(qiáng)。明明那些單詞學(xué)生都會(huì)說，聽寫很多次了，但遺忘率很高，如：完成下面單詞中call錯(cuò)寫成了coll。

　　三、注意細(xì)節(jié)，強(qiáng)化記憶。有些題學(xué)生明明是可以拿滿分的，可因?yàn)橐恍┘?xì)節(jié)的'東西而丟了分，這是最冤的。例如：句子首字母要大寫，出現(xiàn)2個(gè)或2個(gè)以上，名詞的復(fù)數(shù)形式要加S，這些你問起來學(xué)生都能回答，一回到試卷上，就全給拋到九霄云外去了。

　　四、培優(yōu)輔差，關(guān)注學(xué)優(yōu)生。這次考試，原本能考滿分的學(xué)生卻都有丟分的現(xiàn)象。很多同學(xué)都是在88、90分之間徘徊，95分的呢？又上不去，只有幾個(gè)同學(xué)考滿分。我自己有很大的責(zé)任，平時(shí)把大部分的精力都放在了后進(jìn)生身上，但后進(jìn)生的進(jìn)步不明顯，忽視了對(duì)其他人的嚴(yán)格要求。

　　五、課堂效率是非常重要的。課堂紀(jì)律是提高課堂效率的基本保障。通過這一階段的教學(xué)，下半學(xué)期一定要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)。

　　針對(duì)以上的問題，下半個(gè)學(xué)期，我將從以下幾個(gè)方面開始努力。

　　1、在平時(shí)的復(fù)習(xí)上要注意前后知識(shí)的連貫性。每節(jié)課都抽出幾分鐘的時(shí)間來把以前相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，做到溫故知新。

　　2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀能力。在平時(shí)的早讀課以及課堂上，讓人人張開嘴，人人伸出手，確保每個(gè)學(xué)生都能得到認(rèn)讀能力的加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。

　　3、強(qiáng)化單詞記憶。要求做到每個(gè)單元的單詞學(xué)生都必需過關(guān)。有針對(duì)性的布置家庭作業(yè)。

　　4、對(duì)所有學(xué)生都要照顧到。采用“一幫一”培優(yōu)輔差，從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，不僅僅要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，也要加強(qiáng)對(duì)其他學(xué)生的輔導(dǎo)，對(duì)他們提出更高要求。

　　5、狠抓課堂紀(jì)律。要積極和班主任聯(lián)系，一起把課堂紀(jì)律整頓好，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

　　期中考試順利地結(jié)束了，期中考試對(duì)學(xué)生而言，是對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試，我也找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中，適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步，不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

英語期中考試總結(jié)5

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，我們英語組全體老師對(duì)試題和學(xué)生的答題情況進(jìn)行了全面的總結(jié)和深刻的反思，認(rèn)識(shí)到了工作中的很多優(yōu)點(diǎn)、不足以及今后應(yīng)該改進(jìn)的方面。

　　一、試卷命題特點(diǎn)

　　試卷試題比較全面地檢測(cè)學(xué)生對(duì)聽、說、讀、寫綜合知識(shí)掌握及實(shí)際運(yùn)用能力，答題以客觀題選擇為主，難度適中，基本能反映出學(xué)生英語掌握的真實(shí)水平，把一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為了重點(diǎn)考查的內(nèi)容。

　　二、試卷的.分析

　　學(xué)生卷面書寫較為工整，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握運(yùn)用情況相比以前有了一定程度上的進(jìn)步。

　　1.聽力部分

　　學(xué)生聽力測(cè)試部分得分比較高，因?yàn)榭荚噧?nèi)容比較側(cè)重基礎(chǔ)，我們?cè)谄綍r(shí)的聽力訓(xùn)練中也重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過技巧和方法，看來取得了一定的成效。

　　2.閱讀理解

　　閱讀理解考察角度比較全面，設(shè)題方面既考慮了基礎(chǔ)，也有一定的深度，真正考查了學(xué)生的閱讀能力。可是，學(xué)生在做題過程中缺乏耐心，再加上詞匯量太小，得分率不是很高。

　　在以后的教學(xué)中，我們要多讀多練，努力擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，幫助他們減少閱讀障礙，爭(zhēng)取把學(xué)生的閱讀能力提高一個(gè)臺(tái)階。

　　三、完形填空

　　完形填空的文章內(nèi)容以及設(shè)題角度都兼顧了學(xué)生基礎(chǔ)和能力的考查。但是，學(xué)生存在的問題是：不會(huì)運(yùn)用上下文，造成理解片面，缺乏理解的全面性，得分率很低。

　　在以后的訓(xùn)練中，我們將更加強(qiáng)調(diào)完形填空的答題技巧，同時(shí)也要增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)和回顧，

　　四、二卷

　　語篇填空有了一定程度的進(jìn)步，書面表達(dá)的書寫也基本不存在問題了。但是，書面表達(dá)的正確表述還需要大量的練習(xí)，多練，多背誦，多背寫很有必要性。短文改錯(cuò)問題最大，說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還存在很大的漏洞，需要長(zhǎng)期的積累和歸納才會(huì)形成牢固的知識(shí)體系。有了這個(gè)前提，學(xué)生才有可能靈活地運(yùn)用。

　　五、今后改進(jìn)措施

　　加強(qiáng)學(xué)生多讀、多寫、多背、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生記憶。

　　總之，期中考試的成績(jī)雖然有了些許的進(jìn)步，但是我們知道，前進(jìn)的道路依然崎嶇漫長(zhǎng)。我們?nèi)�體英語老師將繼續(xù)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，幫助學(xué)生取得更好的成績(jī)。

英語期中考試總結(jié)6

　　本學(xué)期末學(xué)校的英語考試實(shí)行五校聯(lián)考。書面表達(dá)的題目為“我的夢(mèng)想”，具體要求是要寫一篇議論文，要點(diǎn)包括：你的夢(mèng)想是什么?理由是什么?你打算如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想.在評(píng)卷中，老師驚奇地發(fā)現(xiàn)，對(duì)這個(gè)話題的構(gòu)思和表達(dá)，大部分學(xué)生基本都是一致的。在談個(gè)人夢(mèng)想時(shí)，文科的'學(xué)生一般都表示愿意當(dāng)老師，而理科的學(xué)生則表示愿意當(dāng)醫(yī)生。當(dāng)然，也有夢(mèng)想要當(dāng)科學(xué)家、志愿者或從事其它行業(yè)的，但畢竟為數(shù)不多。在學(xué)生的答卷當(dāng)中，我們還發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生的夢(mèng)想就是要讓父母過上幸福的生活，其理由就是要感謝父母的培養(yǎng)和付出。

　　從學(xué)生的英語書面表達(dá)來看，我們基本上能看出學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。首先從夢(mèng)想的目標(biāo)來看，都好像比較簡(jiǎn)單和大眾化，有個(gè)性的、獨(dú)特思考的較少;從夢(mèng)想的理由來看，不少學(xué)生都體現(xiàn)了以自我為中心，以自己的家庭為對(duì)象的一種價(jià)值取向，對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家甚至是對(duì)人類利益的考慮就明顯偏少了。從學(xué)生的英語書面表達(dá)很自然就聯(lián)想到高考的語文作文，同樣也是作文，同樣要表達(dá)自己的思想、情感態(tài)度和價(jià)值觀。從學(xué)生的表達(dá)來看，普遍缺乏內(nèi)涵和思想性，難怪優(yōu)秀作文那么少。

　　學(xué)生的課外閱讀與寫作有密切的關(guān)系，由于平時(shí)很少接觸或關(guān)注社會(huì)話題，所以在相關(guān)話題方面的信息就嚴(yán)重不足，以致在表達(dá)時(shí)便非常空洞，想說又好像無話可說。盡管在文筆上還可以，但往往顯得沒有思想性和文化內(nèi)涵，所以就失去了可讀性，這樣的文章是很難拿高分的。由此看來，課外閱讀有待加強(qiáng)，寫作更要指導(dǎo)和引導(dǎo)。特別是要加強(qiáng)時(shí)文方面的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注民生，熱愛祖國(guó)，珍惜生命，保護(hù)生態(tài)等。否則，在高考中是很難拿高分的。

英語期中考試總結(jié)7

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束了，仔細(xì)分析與對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)我們班的的英語雖然平均分不比別人差，但是優(yōu)生的成績(jī)卻比其他班級(jí)要差。為什么會(huì)這樣？采取何種措施來補(bǔ)救？看了學(xué)生的答題情況，主要問題在于是詞匯運(yùn)用和完形填空。單詞的拼寫和適當(dāng)形式的變化是大問題。而作文中的丟分就在于小語言點(diǎn)錯(cuò)誤很多。其實(shí)，開學(xué)到現(xiàn)在，我感覺自己最辛苦的是詞匯教學(xué)，因?yàn)閮蓚�(gè)班級(jí)里能正確拼讀單詞的學(xué)生非常少！學(xué)生無法讀單詞，如何要求能出單詞？！單詞不認(rèn)識(shí)，怎么掌握單詞的用法？！

　　今天在課堂上與學(xué)生一起進(jìn)行交流與分析，學(xué)生們積極參與討論，就如何提高英語成績(jī)暢所欲言。他們就我的英語教學(xué)提出很多寶貴的建議，

　　我歸納如下幾點(diǎn)：

　　1, 盡量用英語教學(xué)，并且語速要快。這有助于提高他們的語感與聽力。

　　2，布置的英語作業(yè)要及時(shí)完成，要落實(shí)到位.

　　3，平時(shí)考試要誠(chéng)實(shí)，不能作弊，我應(yīng)該時(shí)時(shí)到下面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，避免少數(shù)學(xué)生不獨(dú)立思考。

　　給學(xué)生一點(diǎn)輕松的空間。不要把學(xué)生“抱”的太緊，我們需要在平時(shí)的教學(xué)中一步步地“扶”著學(xué)生，讓他們慢慢地開始進(jìn)入“自主學(xué)生”的狀況。若我們總不放心，不敢放手，我們的學(xué)生永遠(yuǎn)也“走”不好！同時(shí)，營(yíng)造民主的課堂氛圍吧！不要把學(xué)生壓制得死死的.！不然，哪天，你的臉上多一點(diǎn)點(diǎn)笑容，他們的學(xué)習(xí)就失去了方向。很多時(shí)候，我覺得學(xué)生把我的“民主”，把我給他們“個(gè)性”的展示機(jī)會(huì)，當(dāng)成了對(duì)他們可以不守紀(jì)律的“縱容”！面對(duì)我的可愛的學(xué)生，為了他們的英語期末考試我想我應(yīng)該盡我最大的努力的。

英語期中考試總結(jié)8

　　這次考試沒有達(dá)到我預(yù)期的結(jié)果，這個(gè)學(xué)期更長(zhǎng)，花了更多的時(shí)間在講課文，試卷，大小練習(xí)冊(cè)，聽寫抄寫的次數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上個(gè)學(xué)期，可還是沒有考好。現(xiàn)在做如下的反思：

　　總體來說這張紙卷偏容易，但考試的內(nèi)容也挺細(xì)的，很多單詞不是重點(diǎn)詞匯也考了。作為老師的我沒有重點(diǎn)抓這些單詞，導(dǎo)致了學(xué)生也沒認(rèn)真復(fù)習(xí)好，所以以后書本上的單詞，四會(huì)單詞聽說讀寫都要求認(rèn)真掌握，書本的白體單詞也要認(rèn)真掌握聽說認(rèn)讀要求。

　　第一大題的聽力題目，after,late,also,take,need,live,last等這些在課本都不是四會(huì)單詞，平時(shí)的'教學(xué)沒有嚴(yán)格要求。為了查漏補(bǔ)缺，這次考完后，要求學(xué)生拿出書本看到單詞表去課代表或者小組長(zhǎng)那背單詞，組長(zhǎng)報(bào)中文，學(xué)生說英文，組長(zhǎng)說英文，學(xué)生說中文。

　　第二大題，選出所聽到的句子，這道題很簡(jiǎn)單，考察的都是重點(diǎn)的四會(huì)單詞。

　　第三大題的讀音判斷，也是書本學(xué)過的重點(diǎn)知識(shí)。

　　第四大題，有學(xué)生就在這里錯(cuò)了，扣分，導(dǎo)致沒有考到理想的分?jǐn)?shù)，判斷sports，exercise，take中選出不同項(xiàng)，判斷summer，fall，late，選出不同項(xiàng)，這兩道題會(huì)錯(cuò)，真不應(yīng)該，很多學(xué)生只會(huì)背四會(huì)單詞，play sports ，do morning exercises,take a dancing class,卻不知道單個(gè)單詞的含義！知道spring ，summer，autumn，winter，卻忘了fall也有秋天的含義！所以書本知識(shí)還是不牢！

　　第五六大題重點(diǎn)考察in ，on，at，和時(shí)間詞when，每天都強(qiáng)調(diào)，難道只有抄才能讓他們記住？？？

　　第七題是第一次出現(xiàn)這種題目，有兩項(xiàng)多余，學(xué)生連題目都不用看，一道題選出兩個(gè)答案來！對(duì)交際用語掌握不熟，thank you ，youre welcome。

　　第八題有點(diǎn)難度，這里要掌握好American和America的區(qū)別，還有when的另一個(gè)意思，當(dāng)……時(shí)。

　　第九題也很簡(jiǎn)單，從文章中就可以找出答案來啊！

　　所以對(duì)這次考試的結(jié)果很不滿意。一個(gè)班60個(gè)學(xué)生，3個(gè)班，在接下來的時(shí)間里，要趕快查漏補(bǔ)缺，對(duì)于后進(jìn)生更要抓緊，調(diào)動(dòng)小組長(zhǎng)管理學(xué)生。

　　三個(gè)班的平均分，一班72，二班75，三班74。三班一直以來都是最好的，可是這次竟然考成這個(gè)樣子，很是失望！接下來要加油了！

英語期中考試總結(jié)9

　　1 做好卷面分析，每個(gè)題型，每個(gè)題目，分門別類的總結(jié)。錯(cuò)在哪里?原因是什么?

　　可能的原因有

　　a背的不牢固

　　b上課漏聽了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就導(dǎo)致考試的丟分

　　c 書寫不公整，導(dǎo)致作文丟分嚴(yán)重

　　d練得不夠，考試緊張

　　e態(tài)度不端正，看答案似是而非就選上了……

　　最重要的是根據(jù)自己的情況作出總結(jié)，并把錯(cuò)題和原因整理到錯(cuò)題本兒上。用紅藍(lán)筆區(qū)別標(biāo)注。

　　2 很多學(xué)校的考試題目都是緊扣期中以前的'教材，如果你這部分丟分，那么反思一下，是不是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力有欠缺。比方說，表示建議的句型是初二的一個(gè)重點(diǎn)，書中有關(guān)于這方面的小文，可是考試中你自己是否能熟練運(yùn)用這些句型造句子呢?這就是問題了。

　　3 做好下階段的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　復(fù)習(xí)有針對(duì)性，計(jì)劃有長(zhǎng)期性。要有針對(duì)題型的學(xué)習(xí)計(jì)劃，比方說閱讀，每天或隔天做幾篇;每篇精讀還是略讀，精讀幾遍，略讀幾遍;是先做普通的練習(xí)，還是先做中考真題，利弊在哪兒;如果自己練習(xí)卻做錯(cuò)了，怎么改，多長(zhǎng)時(shí)間復(fù)習(xí)一遍做過的知識(shí)……這些都是要定量的。

英語期中考試總結(jié)10

　　一、閱讀理解

　　不足不處：

　　1. 缺乏閱讀技巧和方法

　　2. 詞匯量不足

　　3. 缺乏信心

　　改進(jìn)措施：

　　1. 加大學(xué)生的閱讀量，增加學(xué)生詞匯量尤其是優(yōu)等生詞匯的學(xué)習(xí)，并采取切實(shí)有效可行的督促手段，保證優(yōu)生每人一詞匯小本，定期對(duì)他們進(jìn)行小測(cè)（專門針對(duì)所補(bǔ)充的詞匯）

　　2. 多選取學(xué)生感興趣話題的閱讀材料，使學(xué)生樂意去讀以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從而由學(xué)生找出適合自己的閱讀方法，老師適時(shí)進(jìn)行方法的指導(dǎo)

　　3. 利用晨讀培養(yǎng)學(xué)生（尤其是優(yōu)等生）的`語感

　　二、聽力

　　原因：

　　1. 出題范圍有超出部分

　　2. 錄音效果不好

　　3. 學(xué)生的聽感差

　　改進(jìn)措施：

　　1. 充分利用好每天聽力的二十分鐘，讓學(xué)生切實(shí)感受地道英語的聽力

　　2. 增加干擾因素，如平時(shí)訓(xùn)練時(shí)將音量調(diào)小或增加噪音

　　三、書面表達(dá)

　　此次考試中，書面表達(dá)失分依然嚴(yán)重

　　原因：

　　1. 學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)、人稱和時(shí)態(tài)把握不好，錯(cuò)用、不會(huì)用

　　2. 漢語式作文，學(xué)生變通能力差，寫過的作文寫的不錯(cuò)，但題目一改就不會(huì)寫

　　3. 學(xué)生的書寫有反彈，書寫亂、差

　　改進(jìn)措施：

　　1. 在日常的教學(xué)中，適當(dāng)滲透語法學(xué)習(xí)，不純粹的學(xué)習(xí)語法，但也不能不學(xué)，不能對(duì)語法避而遠(yuǎn)之。學(xué)生只有了解了語法，才能構(gòu)建起英語學(xué)習(xí)的框架。

　　2. 增加書面表達(dá)范文的展示，通過展示范文，使學(xué)生感知較地道的英語

　　3. 進(jìn)一步對(duì)書寫進(jìn)行指導(dǎo)，使書寫規(guī)范化和常規(guī)化，可通過組織書法比賽等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生規(guī)范書寫的興趣。

英語期中考試總結(jié)11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，

　　大家好！今天能有機(jī)會(huì)和大家共同交流英語教學(xué)體會(huì)，我感到萬分榮幸，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這樣一次機(jī)會(huì)。回顧自己在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺并沒有什么絕對(duì)行之有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而靈活的教學(xué)方法。這次期中考試，在兩位班主任老師的協(xié)助支持和學(xué)生們的共同努力下，我所教的班級(jí)成績(jī)基本理想，以下是自己在英語教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)做法和感悟，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位多批評(píng)指正。

　　一、建立良好的師生關(guān)系，做學(xué)生喜歡的英語老師。

　　英語教學(xué)中，我感受最深的是，學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，需要知識(shí)，更需要關(guān)愛。教學(xué)這么多年，我體會(huì)最深的就是古語說得“親其師，信其道。”如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視，因而成績(jī)就有可能卓著。我喜歡深入學(xué)生內(nèi)心，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的'放矢地幫助學(xué)生。雖然我不是班主任，但學(xué)生有時(shí)也會(huì)把一些煩惱和心理話跟我交流。當(dāng)然，這并非說他們的缺點(diǎn)不可批評(píng)，可以聽之任之。而是批評(píng)和表揚(yáng)是出于同一個(gè)目的的愛護(hù)他們。因而批評(píng)的方式比批評(píng)本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評(píng)是誠(chéng)摯的愛，由衷的愛護(hù)和幫助。有了尊重做基礎(chǔ)，我們的教學(xué)工作才能順利地進(jìn)行。在多年的教學(xué)中，我學(xué)會(huì)激勵(lì)自卑的學(xué)生，點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生，暗示自負(fù)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛所有的學(xué)生，用心去與學(xué)生交流，用愛去撫慰心靈構(gòu)建師生平等，關(guān)系和諧，共同進(jìn)步的求知家園。

　　二、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　在課堂上，我設(shè)法為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、安全、健康的課堂心理環(huán)境，讓學(xué)生感受到有被接納，被關(guān)注的感覺。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師"一言堂"，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。有些學(xué)生由于不感興趣也就逐漸放棄英語學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)至"兩極分化"，教學(xué)質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。我覺得老師在課堂上不能一味地講究知識(shí)的傳授，關(guān)鍵是看學(xué)生是否已經(jīng)真正理解會(huì)用了。對(duì)課上違紀(jì)的學(xué)生，老師的“大馬雷霆”，只會(huì)令他們“惱羞成怒”，而采用不說破，不直接批評(píng)的體態(tài)語，更讓學(xué)生體會(huì)到老師的尊重，寬容，期待和愛心。

　　三、因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，重視學(xué)法方法。

　　每個(gè)班里都會(huì)有一些理科學(xué)的特別棒、而英語不及格的學(xué)生，他們大多是班里的中堅(jiān)力量，如果英語學(xué)好了，說不定他們就考上學(xué)了。每次接了新班，我都會(huì)對(duì)這些學(xué)生特別關(guān)注，利用課間找他們談?wù)勗挘�了解他們英語落后的原因，告訴他們英語學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)向他們介紹一些英語學(xué)習(xí)的方法。比如，十班的范志遠(yuǎn)同學(xué)，我一看他的成績(jī)，數(shù)理化很好，地生也都在90分以上，英語卻不及格，于是我找他談話，給他分析了升學(xué)情況和他的現(xiàn)實(shí)情況，告訴他：“你只要把英語提上一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕只考七十多分，你就有把握考上高中，這一年，你應(yīng)該在保持?jǐn)?shù)理化的優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，向英語方面傾斜一下，多下點(diǎn)功夫，雖然你基礎(chǔ)太差，但我向你保證，只要你這一年按我說的一步步做好，明年中考，你的成績(jī)一定會(huì)有很大的進(jìn)步”。他真的很信任我，每天很努力地學(xué)，這次期中考試就考了79分。雖然不是很高，但我也很欣慰。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)：這些英語學(xué)不好的學(xué)生基本上都存在兩個(gè)弱點(diǎn)：

　　一是不能堅(jiān)持，

　　二是不注意知識(shí)的積累。

　　我會(huì)時(shí)刻提醒他們，英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，且在這個(gè)過程中一定要堅(jiān)持每天接觸英語。另外，我也讓學(xué)生知道，英語學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)的過程，還是一個(gè)不斷積累的過程。沒有量變就沒有質(zhì)變。我要求學(xué)生在平時(shí)的英語學(xué)習(xí)中記下一些有用的，常用的知識(shí)，并要經(jīng)常翻閱記憶。長(zhǎng)此以往學(xué)生的英語詞匯，用法，語法及有關(guān)文化的東西越記越多，成績(jī)定能大有長(zhǎng)進(jìn)。

　　四、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，提高課堂凝聚力

　　講課時(shí)，我會(huì)把我的視線顧及到每一個(gè)角落，始終用眼光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過我的眼睛，并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，久而久之，每個(gè)學(xué)生都會(huì)感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力，認(rèn)真聽講。在教學(xué)過程中，我有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我認(rèn)識(shí)到它們并及時(shí)改正，就一定能提高教學(xué)水平。

　　以上幾方面只是我在英語教學(xué)上的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位不吝賜教。謝謝

英語期中考試總結(jié)12

　　一．聽力：

　　1、基本情況：聽力分兩節(jié)，共9段對(duì)話和一個(gè)對(duì)白，前五個(gè)對(duì)話分別設(shè)一個(gè)小題，其余對(duì)話和獨(dú)白分別設(shè)3個(gè)小題。每小題三個(gè)選項(xiàng)，共20小題，每小題一分，滿分20分。2、答題分析：試題主要考查學(xué)生聽取主要信息及簡(jiǎn)單的分析判斷能力，聽力語速較以前快，但選項(xiàng)干擾性不大。學(xué)生丟分較嚴(yán)重，主要是對(duì)語速快不適應(yīng)，被嚇到了。

　　3、對(duì)策措施：重視聽力練習(xí)，除每周四晚集體放聽力外，每個(gè)模塊要有一節(jié)聽說課，科任要做好聽力方法的指導(dǎo)和學(xué)生聽力興趣的培養(yǎng)工作。

　　二．單項(xiàng)選擇：

　　1、基本情況：共15小題，每小題設(shè)四個(gè)選項(xiàng)，每小題一分，滿分15分。

　　2、答題分析：試題考查冠詞1題，交際語1題，非謂語2題（doing，done），連詞2題，分詞作定語1題，謂語2題（did，havedone），詞義辨析4題（動(dòng)詞，短語turnout/nothinglike，形容詞），句型搭配2題（倍數(shù)，havedifficultydoing）。學(xué)生丟分主要是缺乏句意分析能力及講過的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。

　　3、對(duì)策措施：強(qiáng)調(diào)精講多練，科任要做好對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，監(jiān)督，考查工作，加大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的參與力度。

　　三．完形填空：

　　1、基本情況：一段文章設(shè)20各小題，每小題4各選項(xiàng)，每小題一分，滿分20分。

　　2、答題分析：試題考查副詞3題，名詞9題，動(dòng)詞5題，形容詞3題。學(xué)生丟分主要是做題脫離了對(duì)上下文語境的分析及詞匯量不夠。

　　3、對(duì)策措施：適當(dāng)加強(qiáng)完形訓(xùn)練，注意做題方法指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，積極引導(dǎo)學(xué)生增加詞匯量。

　　四．閱讀理解：

　　1、基本情況：閱讀理解分為閱讀選擇，閱讀填空和閱讀問答3種題型4篇文章25個(gè)小題，除閱讀填空每小題1分外，其他每題2分，滿分40分。2、答題分析：

　　a、閱讀選擇（兩篇短文，共十題）：試題考查主旨大意3題，猜測(cè)詞義1題，事實(shí)細(xì)節(jié)6題；沒有設(shè)置推理判斷題。學(xué)生丟分主要是在主旨大意題上即56，60，65三題，這說明學(xué)生概括大意的能力尚需提高。

　　b、閱讀填空（一篇短文，共十題）：試題考查歸納概括能力，讀取信息能力及詞匯運(yùn)用能力，其中在文中可找到的原詞4個(gè)題，在文中可找到的但需詞類轉(zhuǎn)換的5個(gè)題，概括用自己的詞匯1個(gè)題及75題。學(xué)生丟分主要是題型新，不適應(yīng)，懼難沒用心做或沒時(shí)間做。

　　c、閱讀問答（一篇短文，共五題）：試題考查閱讀理解能力，用英語思維的能力及語言綜合運(yùn)用能力，其中概括1題，句意理解和翻譯2題，根據(jù)語境完成句子1題，開放性問題1題。學(xué)生丟分主要是題型新，不適應(yīng)，懼難沒用心做或沒時(shí)間做，很多同學(xué)將之空白，但其實(shí)這題是容易得分的。

　　3、對(duì)策措施：以后應(yīng)將練習(xí)題型多樣化，并注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧和改善學(xué)生應(yīng)試心理。注重學(xué)生語言綜合能力和用英語思維能力的培養(yǎng)。注重學(xué)生英語閱讀理解興趣和能力的培養(yǎng)。

　　五．完成句子：

　　1、基本情況：完成句子共兩節(jié)（滿分30分），即選出恰當(dāng)?shù)脑~或短語并用正確形式填空（共10題，每題1分，共10分）和完成句子翻譯（共5題20空，每空1分，滿分20分）兩節(jié)。

　　2、答題分析：

　　a、選出恰當(dāng)?shù)脑~或短語并用正確形式填空，該題考查學(xué)生對(duì)詞匯在具體語境的'正確運(yùn)用能力。學(xué)生丟分主要是題型新，不適應(yīng)，懼難心慌沒用心做或沒時(shí)間做。

　　b、完成句子翻譯考查學(xué)生對(duì)所學(xué)的重要單詞，短語，搭配，句型的掌握和運(yùn)用能力。學(xué)生丟分主要是學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力較差及翻譯訓(xùn)練不夠。

　　3、對(duì)策措施：以句子為中心和載體，掌握詞匯和語法在句子中的實(shí)際運(yùn)用，培養(yǎng)提高學(xué)生對(duì)句子的理解，翻譯，運(yùn)用能力。

　　六．書面表達(dá)：

　　1、基本情況：本題要求學(xué)生對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象來表達(dá)不同觀點(diǎn)和陳訴理由。作文開頭和結(jié)尾已寫好，要求字?jǐn)?shù)120左右。有參考詞匯一個(gè)。滿分25分。

　　2、答題分析：本題考查對(duì)某一社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)及陳述別人觀點(diǎn)和理由的語言能力，是對(duì)必修一話題和寫作技能的整合。學(xué)生丟分主要是不會(huì)寫觀點(diǎn)對(duì)比型作文或沒時(shí)間寫。

　　3、對(duì)策措施：加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提倡晨讀狂背和超級(jí)仿寫。

　　七．試題評(píng)價(jià)：

　　本試題注重考查學(xué)生語言基礎(chǔ)及綜合運(yùn)用能力，題型多樣，題量較大，難度適中，我校學(xué)生暫不適應(yīng)，考得不好。但我認(rèn)為這種出題思路既合符語言學(xué)習(xí)規(guī)律，又適合我校學(xué)生實(shí)際，是非常好的學(xué)習(xí)模本，我備課組在以后的備課，測(cè)試及復(fù)習(xí)都應(yīng)遵照進(jìn)行。

　　八．?dāng)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（略）

英語期中考試總結(jié)13

　　這一次的英語考試在基礎(chǔ)上有了些進(jìn)步，主要有：

　　一、書寫字跡有進(jìn)步。這一次的試卷作文中，同學(xué)們都盡力把字寫好寫端正，有了進(jìn)步。

　　二、作文寫得好。同樣是作文，這一次同學(xué)們的作文中好詞、好句運(yùn)用了很多，認(rèn)真復(fù)習(xí)了老師給出的范文，且考試時(shí)都學(xué)會(huì)了運(yùn)用，為文章增色許多。

　　三、字詞好。這一次的單詞拼寫、動(dòng)詞形式以有填寫，同學(xué)們都根據(jù)老師的要求圈出了關(guān)鍵詞，分析了句意，在解題思路和方法上有了很大提高。

　　但是，在一些方面有所提高的同時(shí)，同學(xué)們?nèi)杂幸恍﹩栴}存在。

　　一、聽斬薄弱需加強(qiáng)。在基礎(chǔ)差不多的情況下，同學(xué)們?cè)诼犃ι厦黠@吃虧，出現(xiàn)了聽不清、聽不懂而致使大面積扣分的現(xiàn)像，我們不能居于現(xiàn)狀，不思上進(jìn)，老是在同一個(gè)地方摔跤。所以，有條件的'同學(xué)還是應(yīng)加強(qiáng)自身聽力訓(xùn)練，定期不定期進(jìn)行練習(xí)。

　　二、閱讀困難需改進(jìn)。閱讀，一直是我們很頭疼的問題，除了掌握老師授予的方法，平時(shí)多加練習(xí)也十分必要，希望同學(xué)們能利用好手關(guān)資料，多加練習(xí)。

　　對(duì)于以后的計(jì)劃，我們提出如下建議：

　　一、好啟發(fā)不如爛筆頭。面對(duì)接下來更繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，同學(xué)們除了要每天讀讀背背，多動(dòng)筆寫也是很好的方法，既可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)更熟悉，加深印象，又可以增加對(duì)知識(shí)的熟練度。

　　二、多練。這也是我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)的，希望同學(xué)們能用實(shí)際行動(dòng)來證明這不是一句空話。

英語期中考試總結(jié)14

　　期中考試在緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了，這次期中考試不僅給了同學(xué)們查找問題與不足的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們知道了自己的缺點(diǎn)；同時(shí)也讓老師了解了平時(shí)的教學(xué)情況，為以后的教學(xué)指明了努力的方向！針對(duì)本次期中考試，反思總結(jié)如下：

　　（一）成績(jī)分析

　　本學(xué)期我?guī)?年級(jí)5、6班的英語課。按照學(xué)校制定的四級(jí)考評(píng)目標(biāo)，5、6班均完成特優(yōu)目標(biāo)和學(xué)優(yōu)目標(biāo)。

　　（二）前期工作值得借鑒的地方

　　本次考試兩個(gè)班級(jí)均完成了學(xué)校制定的'目標(biāo)，好好總結(jié)一下，主要有以下幾點(diǎn)：

　　（1）充分利用好晨讀時(shí)間，對(duì)學(xué)生的晨讀任務(wù)進(jìn)行具體的要求，課代表認(rèn)真組織檢查，整個(gè)晨讀過程緊張有序，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固與提高，保證了學(xué)習(xí)的效果。

　　（2）堅(jiān)持每天檢查家庭作業(yè)，通過檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一種督促與提高。

　　（3）堅(jiān)持讓學(xué)生每天讀一篇短文，做一篇閱讀理解。8年級(jí)對(duì)學(xué)生的閱讀能力提出了更高的要求，利用學(xué)生手頭上的閱讀教程，讓學(xué)生在閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上自己摸索方法和技巧，不斷提高閱讀能力。

　　（4）針對(duì)每個(gè)單元的話題，每周進(jìn)行一次寫作訓(xùn)練，并且在寫作前進(jìn)行細(xì)致的寫作指導(dǎo)，分層要求，分層指導(dǎo)。鼓勵(lì)中上等學(xué)生多用復(fù)合句進(jìn)行寫作，中等偏下學(xué)生正確運(yùn)用簡(jiǎn)單句進(jìn)行寫作。不同程度地提高了學(xué)生的寫作水平和書面表達(dá)的成績(jī)。

　　（5）堅(jiān)持利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課件使用符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律，避免英語課堂只是進(jìn)行枯燥乏味的機(jī)械訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　（6）堅(jiān)持周周清，每單元進(jìn)行一次單元檢測(cè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

　　（三）下一步工作需要提高的地方

　　（1）堅(jiān)持習(xí)慣養(yǎng)成，繼續(xù)抓常規(guī)作業(yè)的落實(shí)，加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與檢查力度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的習(xí)慣。

　　（2）作業(yè)體現(xiàn)分層布置、分層要求，對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　（3）加強(qiáng)對(duì)不同題型的方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高分析問題、解決問題的能力。

　　在今后的工作中，還要不斷地向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平，使自己的教育教學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粋�(gè)新臺(tái)階！

英語期中考試總結(jié)15

　　一、命題指導(dǎo)思想：

　　本份試卷內(nèi)容豐富，包括聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話和書面表達(dá)，涉及到代詞、動(dòng)詞、名詞、介詞、冠詞和固定句型的用法。試題跨度較大，有一定的深度和難度。試題滿分120分，其中聽力部分20分，筆試部分100分。

　　例如：

　　第一題：聽力。內(nèi)容為日常生活有關(guān)的材料，與所學(xué)教材難度相當(dāng)，第6題和第14題更是對(duì)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力進(jìn)行了全面的考查，朗讀速度適中，對(duì)平日教學(xué)的聽力訓(xùn)練有著良好的導(dǎo)向作用，且是英語周報(bào)上原聽力。

　　第二題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇。所測(cè)試的內(nèi)容都是教學(xué)大綱要求掌握運(yùn)用的語法項(xiàng)目和基礎(chǔ)知識(shí)，考查學(xué)生在句子層次中對(duì)語法、詞匯和習(xí)慣用語的掌握情況。試題的突出特點(diǎn)是話題和語境因素較強(qiáng)，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用。

　　第七題：書面表達(dá)，此題是英語周報(bào)上的原題。“書面表達(dá)”題著重考查考生對(duì)英語語言知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，主要測(cè)試考生對(duì)英語語法、詞匯知識(shí)和較為簡(jiǎn)單表達(dá)形式的掌握情況。

　　二、學(xué)生答題情況分析：

　　本次期中考試難度很大且時(shí)間很緊，學(xué)生成績(jī)差異特別大。本次考試最高分是98分，最低分是15分，而且位于20分80分之間的人數(shù)尤其居多。也就是說，考試情況不很樂觀，學(xué)生的英語能力還有待提高。具體存在問題有以下幾點(diǎn):

　　1、部分學(xué)生聽力較差，丟分很多。2、許多學(xué)生在考試中存在不注意審題的毛病，還出現(xiàn)看錯(cuò)選項(xiàng)的錯(cuò)誤。

　　3、學(xué)生句子的靈活運(yùn)用能力不高，語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性欠佳，這就給初中英語學(xué)習(xí)的分化埋下了隱患。

　　4、在此次復(fù)習(xí)備考的過程中，我過多重視了補(bǔ)差工作，培優(yōu)工作稍有松懈，總以為他們能讓老師放心，事實(shí)證明：這些學(xué)生還是需要老師不斷敲打的，他們的自覺性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠好。

　　5。考試前的沒能跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)英語的時(shí)間是80分鐘，比之以前縮短了20分鐘，結(jié)果有些學(xué)生沒把握好時(shí)間，導(dǎo)致后面的幾個(gè)大題都沒做完，導(dǎo)致失分較嚴(yán)重。

　　三、今后教學(xué)中應(yīng)采取的措施

　　1、加強(qiáng)聽力和口語訓(xùn)練。

　　在英語學(xué)習(xí)和考試中，很多學(xué)生都望著考聽力害怕，一是能力有待于提高，二是在心理上產(chǎn)生了一定的障礙。因此，我要對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的聽力和口語訓(xùn)練，本著熟能生巧的原則，多聽多練，提高學(xué)生的聽力水平。

　　2、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，努力培養(yǎng)語感。

　　教師要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康，時(shí)代感、思想性、知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的短文，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開闊學(xué)生的`視野。

　　3、加強(qiáng)語言知識(shí)訓(xùn)練，提高綜合運(yùn)用語言的能力，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力是基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一，且要努力培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、面向全體學(xué)生，減少兩極分化。對(duì)于后進(jìn)生，要適當(dāng)降低難度，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心。

　　5、在力所能及的情況下，勤找學(xué)生談?wù)勑模�做好思想工作，讓其在學(xué)習(xí)上不懈怠。

　　6、加強(qiáng)培優(yōu)工作的力度，爭(zhēng)取讓我班優(yōu)秀人數(shù)達(dá)到5人。總之，課堂教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，教師組織課堂教學(xué)活動(dòng)要靈活多樣，促使每位學(xué)生都能積極參與，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，發(fā)展語言技能，提高語言能力，進(jìn)而大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。

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