學生考試總結

時間：2023-03-03 10:29:48 總結我要投稿

學生考試總結集錦

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的學生考試總結集錦，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學生考試總結集錦

學生考試總結集錦1

　　語文：97分。

　　1.掌握不全面。生詞，詩句還要加強。

　　2.閱讀方面還需加強。

　　英語：106分。

　　1音標與單詞方面還要多記。

　　2.聽力沒抓住重點。

　　數學：107分。幾次周考考差了，終于在這次拔上去了。本可拿110分的，問題出于

　　1.道題，本來可以不扣分的'，由于寫錯得數。扣了3分。

　　2.認真檢查計算上又扣了1分。

　　政治：91分。

　　1.憶量沒夠。

　　生物：74分。

　　1.簡單的也因為粗心出錯了。

　　其他的記憶量不夠。還需多讀多背。

學生考試總結集錦2

　　時間似流水，學期已經過半了，期中考試也已來臨，而就是短短四天，我自信滿滿的走進考場，卻唉聲嘆氣的走出了考場，可這是為什么呢，為了能讓下次的考試考好，我做了一次小分析。

　　期中考試在焦慮，喜悅，悲傷等種種復雜心情的交織中，落下了帷幕。這次期中考試，我的成績并不好，原本我打算這次考試爭取全班前八名的，可由于我考試時的失誤，導致這一愿望落空。雖然成績相比與去年失誤時考得的二十名略有提高，可我自己總的實力并不只是停留在這一階段，因此，我對這次的`成績，深感自責和慚愧。

　　這次考試，總的來說，每門都考得欠佳，其中社會和數學的錯誤尤為突出。這次數學考試，我附加題部分雖拿了滿分，可前半部分卻只考了八十四分，主要原因在我動作慢加上自己從小養成粗心的毛病。使我未對前半部分進行詳細的檢查。以及自己平時做題時，總愛鉆難題，對較為簡單的題目未提高境警戒，所以對一些簡單而又容易出錯的題，導致考試時不容易留意難點，才做錯題。這次考試我所以的錯誤點全都是粗心，說明我做題不夠謹慎，今后要認真完成老師布置的任務，做好后要認真檢查，盡力使今后不再犯同樣的錯誤。至于社會，是知識點沒復習全，該背的沒背或背完后印象不深，考試時對一些題一知半解，所以才考得如此差勁。其他幾門，考得不好也不差，平平淡淡。平淡的有點不像平時的我，要知道，每次考試我總會有一門超拔尖的，可這次考試我算是栽了個大跟頭。

　　對于這次考試這一“血”的教訓，我要從中吸取經驗，上課認真聽講，作業按時完成，還要每天制定嚴密的學習計劃。我要重裝旗鼓，卷土重來，爭取在下次的大考中，考出優異的成績，來回報父母，回報老師。

學生考試總結集錦3

　　在現代社會中，學習已成為人生的重要需求。從適應與發展兩大任務出發，樹立自主型的學習觀，自覺地、能動地、有目的地從事學習活動，“懂學”、“會學”，已成為時代對人的迫切要求。對于歷史教材學生一般都能看懂。在歷史領域里，“知”與“不知”的矛盾并不突出，更多的是“知”的多與少、深與淺的差異。對于歷史學習而言，學生完全可以在教師的指導下，借助參考書(《辭海》、教師教學參考書、教輔書籍等)，學會自己發現問題、分析問題和解決問題。那么如何才能做到創造性地學習，提高獲取新知識的能力、選擇信息的能力和質疑問難的能力，進而達到認知目標、技能目標與情感目標的和諧統一呢?首先，要把握一個根本點：準確、完整、系統、牢固地掌握和靈活地運用歷史基礎知識。

　　其次，要抓住兩個觀點：①對教材內容進行有效地歸納整理，構成完整系統的學科知識體系;②運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，科學地認識歷史，包括科學地評述歷史事件、歷史現象，評價歷史人物，總結歷史經驗教訓，認識歷史發展規律等。

　　在初中時，歷史對于我來說只是一門副科，只要考及格就行，當時我的歷史學習幾乎沒有什么方法，只要死記硬背就可以得高分，但這只適用于初中的歷史，并非是我今天要講的歷史的正確學習方法。所以，我強調一點：歷史決不是可以靠記憶就能攻克的簡單課程，它同樣要求掌握特殊有效又科學的學習方法。

　　我是從高二開始將歷史作為一門主科來學的，這是由于我本人特定的情況所決定，因為我很晚才決定選擇文科，在此之前我從未給予歷史足夠的重視，這可以作為一個反面的'例子。根據我個人的經驗，在我的同學中，越早重視它的人越輕松，而我對此認識比較晚，所以不得不付出更多的時間在它上面。我建議那些早已決定選擇文科的人，一定要從初中，最晚高一時就開始注意積累歷史方面的知識。它有一個知識沉淀的過程，不是一蹴而就的，絕對不可以存有“臨陣磨刀快三分”的僥幸心理。如果時間充裕，就能夠詳細地了解歷史的整個過程，而不是將歷史分成若干獨立的部分，因為這會使你看不清完整的歷史發展脈絡，且容易犯以偏概全、以點概面的錯誤，而造成不能掌握歷史的真正內涵，也許在個別的細節題上能得分，但一遇到綜合論述性的題，就只會出現將凌亂的材料堆砌在一起的情況，留給改卷老師的不好印象，會大大影響你的得分。

學生考試總結集錦4

　　這次期中考試總的來說比月考相對來說有進步，主要是因為糾正了做題審題的方法，改正了不認真不細心的壞毛病。以前我都是圖快，做完就結束了，可上次月考給我敲響了警鐘。在這次考試的過程中，我認真審題，圈畫題干，避免不必要的失誤。

　　雖說這次考試改正了上次考試的不足，但是還是有一些不足。

　　這次我的英語完型我覺得做得不太好，可能還是因為我的詞匯量不夠的緣故吧。雖說詞匯量是可以通過不懈努力得來的，但是精神上我不可以松懈。還有這次期中考增加了綜合科目，歷史地理生物，看似很簡單的三科，卻給我造成了不小的麻煩。剛開始想：副科嘛，中考都不用考，期中期末考它干嘛？可后來發現，根本不是這么一回事。期中的試題讓我們都十分頭痛，但是，這有什么辦法呢？俗話說：你怎么看待這個東西，它就怎么看待你。你沒有把它重視，它也不會給你好看。以后我應該認真對待所有的科目，要知道，干什么事都不容易，我一定會改掉這個毛病的。

　　犯錯誤并不可怕，可怕的`是你不知道改正。我相信我一定會在原有基礎上提高，創造更好的成績！

　　我這次的期中考試考的很不理想。語文考了76分，數學考了96分比上次退步了14分，英語考了102.5分比上次退步了11.5分，政治考了81分。地理考了90分，生物考了74分，歷史考了85分。總分604.5分。我下次要把語文給提上來。

　　我這次考的成績讓我很不滿意。其實其他科考的還不錯主要是語文和數學和別人的分差的太多了。

　　數學太粗心像李老師說的我本來可以考120的可就是不認真，粗心，驕傲，不愿意檢查。一下就損失了9分

　　語文也是明明考試前老師讓我們默寫過古詩可我還錯，扣了3分，作文一下就扣了11分這說明我的作文能力太差了

　　課外閱讀能力太弱了，一定要加強。

　　當然其他科也不太好像，政治大家都是九十五六就連曾照杰都九十三我才九十一，這讓我感到羞愧，這說明老師讓我背書我不認真

　　敷衍了事這個時候就后悔了

　　地理錯的也太離譜，明明不該錯的全錯了。

　　生物要不是上課聽講不認真應該是100分的。

　　反正期中考試已經過去了，沒考好，代價就是在未來的半學期里要努力，期末一定要在前十。

學生考試總結集錦5

　　這次期末考試題是本著緊扣課本，考察學生單詞、句型的聽說認讀的原則出題的。總體來說試題比較科學，重難點把握很好，強調了學生學習習慣的培養。對于一周只有兩節課的孩子們來說，達到了以提高學生興趣和基礎知識并重的目的。試題看似簡單，卻設有諸多陷阱，學習習慣好的同學認真讀題，仔細檢查，聰明的跳了過去。有的同學稍一疏忽，就跳進去了。通過這次的試卷分析，從76--98分，幾乎大部分的`失分原因都是審題不清或者疏忽。因沒有學會扣分的寥寥無幾。具體情況如下：

　　本次期末考試三年級四、五、六班100分的共有53位，在此提出表揚。

　　三個班152名同學參加考試，a等人數124名，b等18名，c等6名，d等4名。

　　平均分超過了90分。

　　團體成績為第一、第二、第三名。

　　在此，老師要表揚所有的孩子們，因為這次你們大部分都有了進步。只有幾個同學，依然在原地沒有動。

　　特別是五班同學由“單詞大王”的團體第五上升至這次的團體第三，實現了老師和同學們考試前一起的約定。每一個孩子都和老師一樣，在實現著自己許下的諾言，每天進步一點點。孩子們，老師相信，我們只要每天都進步一點，我們一定會有成功的一天。

學生考試總結集錦6

　　考試后，我最關心的事莫過于各科的成績了。成績很不理想。其實分數只但是是檢測我們對知識掌握了多少而已，不必耿耿于懷，而是要明白自我在哪里失分了，找出原因，及時彌補。我們務必總結失分的原因，采取措施，加以補救。

　　這次考試不理想的原因如下：

　　1、考前沒有好好復習。臨急抱佛腳。正如毛澤東所說，不打無準備之戰。言外之意是沒有準備過得事很難做好，而我卻沒有好好準備，導致失分了。

　　2、平時沒有養成認真檢查的習慣。答完卷之后，沒有認真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導致失分嚴重。

　　認證彌補，加以改正。采取正確的方法學習。

　　語文，要多看課外書，提高作文水平。因為此刻語文寫作占很多分。想要語文成績變好，首先要想法設法提高作文水平，這樣才能拿到高分。

　　數學，是我的一科也是最致命的一科。因為有時做完卷子，沒有認真檢查，導致失分。所以我們做數學的.時候要細心、不馬虎、不掉以輕心。

　　英語，是我最薄弱的一科。個性是聽力和句型，所以我要在周末多聽英語，多做題目，不會就問，期望英語不再那么差。

　　政治，是我有史以來，考的的一次了。

　　物理，要多背物理公式，多做習題，但是不要搞“題海戰術”要適可而止。

　　這次考試雖然沒有考好，但是我相信，只要堅持，我的成績必須有所提高。

　　世上無難事，只怕有心人。

學生考試總結集錦7

　　這次期中考試，我考了班級第一名。我覺得這簡直就是奇跡。因為：

　　1．我平時不經常請教老師；

　　2．基礎也沒有其他同學的`扎實；

　　3．周考成績也不怎么樣；

　　4．不喜歡認真檢查。

　　特別是地理，因為看錯了一道選擇題，加上不認真檢查，白白丟了兩分。

　　我認為既然考好了，就要保持。但如果我想保持，就必須做到：

　　1．遇到實在不懂的問題請教同學或老師；

　　2．課前認真預習；

　　3．課上認真聽講；

　　4．課后及時復習；

　　5．考試時認真檢查，要養成認真檢查的好習慣。

　　進步是最大的勝利！

學生考試總結集錦8

　　當20xx年高考錄取的結束，我的高三教學工作也隨之結束，回顧三年的教學歷程，有些地方值得總結和反思，有些地方得以加強，為能夠在今后的教學過程中不斷改進，便于提高自己的綜合業務能力。

　　隨著高中新課程改革的深入實施，高校選拔人才方式方法也逐漸清晰明朗。在社會精神文明和物質文明飛速發展的今天，人們對生活質量的要求越來越高，各方面人才需求大幅增加，人們逐漸理解美術重要的性，例如從我們衣、食、住、行中可見一斑。美術人才培養至關重要，在這種形勢下，許多高校適應社會的需要增設了美術專業。美術不再是冷僻學科，因而受到很多家長和學生追捧，認識到學習美術將是通向大學殿堂的又一條通道。美術專業的考試，對于大家來說不是簡單的畫畫，而是基于一定的文化基礎上。不僅專業課考試要求是非常高的，而且在各個高校依據培養人才的側重不同，在高考錄取時也不僅是有一定文化課分數就可以了，每年對學生的專業課和文化課逐年增加。

　　一、美術專業課考試的形式及特點。

　　近幾年來，黑龍江省美術專業課考試主要以黑龍江省招生辦統一組織的美術聯合考試（簡稱“省聯考”）、黑龍江省外高等院校根據學校招生要求組織的單獨專業課考試（簡稱“省外單招”）和黑龍江省內的各別院校的美術專業對專業課有特殊要求的單獨專業課考試（簡稱“省內單招”）三種形式。

　　省聯考考試內容包括人物素描頭像、人物動態速寫、水粉靜物默寫三個科目，每位高考美術生必須參加三科考試。每科滿分為100分，聯考總分為300分，只有在省聯考中總分達到180分以上，其中單課成績有兩科不低于60分的學生才能獲得聯考合格證，才能具備參加省外單招考試資格。在填報高考志愿時，學生可以根據省聯考成績進行選擇一些省內的院校、承認黑龍江省聯考成績的省外院校以及獨立學院。

　　省聯考的成績對每個高考美術生來說是非常重要的，它不僅關系到考生是否可以參加省外單招考試的資格，還關系到能否選擇填報志愿院校的資格。所以說，聯考成績的高低可以決定考生在選擇報考省外專業課單招的考試時，可以參加較高學府的選拔；對于聯考成績一般的學生來說，在報考省外單招院校的時候，選擇上就要有一定的階梯性，這樣才能保證獲得專業課合格證的機會大一些。

　　每年黑龍江省的聯考考試的合格證的發放率為百分之八十，沒有通過的那百分之二十學生，不能參加省外的單招考試，只能通過選擇高職院校。省內單招考試的特點是不需要省聯考合格證就可以參加，比如哈爾濱師范大學的攝影專業、書法專業和哈爾濱學院的攝影專業，同時增加了高考美術生選擇類似學校機會。

　　20xx年黑龍江省聯考的題目：素描（默寫，男青年正面，光源在右側，不許帶任何裝飾）；速寫（默寫，男青年全身像，一只手搭在椅背上，另一只胳膊放在膝蓋上）；色彩（默寫，一個白色瓷盤上有兩個橘子、一個梨、一塊黃布、一塊白布、蘋果按構圖若干個，一個紅酒瓶，一個盛紅酒的高腳杯）。學生對這樣的'聯考試題并不陌生，因為我在平時教學的過程中，注重提高學生的寫生、默寫的能力，通過反復的強化訓練，使他們已經熟練的掌握應答技巧，學生能夠在考試中注意畫面的整體效果，所以他們能夠取得一定的好成績。今年省聯考中，我校朱峰、孫曉雪、隋可新分別取得254分、250分、248分的優異成績，在全省約13000考生中分別排在第25名、第106名、第155名，在雞西地區也名列前茅，使我校在美術教育方面取得重大突破。

　　二、美術高考的錄取方式。

　　1、在獲得專業課合格證后，依據高考文化課的成績從高分到低分錄取，這類的院校比較少，黑龍江省內的只有哈爾濱工業大學、東北林業大學、哈爾濱商業大學以及哈爾濱師范大學的動畫專業。

　　這種錄取方式對于我校的學生來說，是不具備明顯的優勢。因為我校的生源處于第三梯隊這樣的一個層次，大部分學生的文化綜合素質不高，按照哈爾濱工業大學、東北林業大學招生標準，每年都在二表的錄招生取分數線左右，甚至有的學校要達能380分以上才有機會錄取，這就大大降低我校學生走進這類高校的機會。

　　2、文化課達到標準后，依據專業課的成績從高分到低分錄取，這類的學校比較多。

　　省內的大部分院校都是按這種錄取方式錄取的。這種形式對我校的學生來說是非常有利的，雖然他們的文化課成績不理想，但是通過三年美術專業課學習，已經明確了追求的目標，他們會從在此基礎上彌補文化素質的不足，實現自己人生的突破。在我的教學過程中，我發現每個學生都有過人之處，正視他們的這些優點、閃光點，學生就會在美術專業提升的同時，提高文化的素養，不斷讓學生在學習階段找回信心，得以激發他們的潛力。

　　3、將文化課成績和專業課按一定比例折合后從高分到低分錄取。

　　這些年來，美術高等院校對考生的文化課成績過線率有所提高，這類學校也逐年增多。由于這種方式由各個學校對專業課、文化課的比例要求不同，有的學校對英語有要求，因此我對報考學生會給與必要的提示，學生會根據自己的實際情況酌情報考。

　　三、美術高考志愿的填報。

　　今年，在幫助學生填報美術高考志愿時，認真學習今年新實施的階梯式錄取方式。它的特點是分三個批次：藝術本科提前批次（一個志愿）、藝術本科一批次（兩個志愿）、藝術本科二批次（兩個志愿）。

　　這種變化是學生在填報的時候每個批次的第一志愿是非常重要，因為美術的每個院校招生的人數是很少的，往往會出現扎堆的現象，這樣很容易把學校的分數檔提高。

　　而第二志愿錄取的時候基本在第一志愿里已經招錄滿了。這個用聯考成績填報志愿的學生會經常出現的。單招成績錄取的院校會好些，因為每個學生在報單招考試的時候會報很多院校，但最后錄取的時候也只有一個院校錄取，有經常會出現報空的現象。所以在填報第二志愿時，我會讓學生找一些不太熱門的單招院校填報，增加錄取機會。

　　在今后的美術高考中，由于高等院校對考生要求提高，招錄的形式也要發生變化，作為一線教師要在以后的教學中，不斷學習、總結，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，使自己的教學能力適應高考的變化，為學生做好服務。

學生考試總結集錦9

　　理綜科目暴露出考生的一些問題，學生不適應三科混考導致不少考生未能答完題。三個科目混合答題的考查形式還不適應，思維轉換不過來。仍有部分單科考試成績好的同學在三科混合后，考試時無法迅速轉換答題思路，導致考試成績不理想。

　　1、不會合理安排考試時間，也是導致考生考試不理想的重要因素之一。考生答卷時，沒有按照題量合理將時間劃分，在某些考題上花費過多時間，從而導致有些考題無法完成。

　　2、雖然仍有不少考生成績不理想，很快便能熟練掌握綜合性答題的技巧，并學會合理安排答題時間。知識綜合運用欠火候。今后學習中要不斷將知識點融匯貫通，提高解題能力。失分較多的考生也不必氣餒，通過后期訓練，提高的空間還是很大的'。

　　3、有些考生的基礎知識掌握的還可以，但綜合運用還不是很好。剩下時間里成績較好、精力充足的考生應加強訓練；普通考生可盡力而為。

　　4、考試中，學生尤其邊緣生因答題不規范而失分的情況較多，一定用規范的表敘述把會的東西表達出來。避免在高考時發生。

　　5、不少考生找到了解題思路，但是由于馬虎、表達不合理，或是沒有按照題目要求答題而出錯，本來應當得分的地方反而失分了，另外還有考生沒有看清題目條件而導致答題出錯。并加強訓練，提高答題的準確率，務必將有思路的題目分數拿到手。

　　6、書寫不規范也是考試暴露的問題之一。書寫不規范會導致閱卷老師看不懂，即使做對了也無法得分。因此考生在平時訓練時也需按照高考的規定要求自己，養成規范答題的習慣。胡一鳴、李季虹、陳俞翰等同學卷面非常美觀整齊，給人以美的享受。

學生考試總結集錦10

　　本次摸底考試內容綜合性較強，試卷依據考試說明，全卷涵蓋了考試說明中的絕大部分知識點，對要求較高的三角函數、立體幾何、數列、函數和導數的應用、圓錐曲線等主干知識均以解答題形式出現，并都達到了一定的考查深度和廣度。在知識與信息的重組上呈現多元化，從數學學科的'整體角度和思維價值的高度出發，充分展現知識網絡交匯點。整體上數學成績都不很理想，目前只復習了前兩章內容，后面內容沒復習導致很多學生分數偏低，5班數學成績平均79，最高116分，6班平均40分，說明我平時對數學基礎較差的人關注不夠，一部分學生學習認真但方法不對頭，基礎知識沒掌握牢固卻挑戰高難度題型人較多，導致簡單題型失分率較高，難題又拿不到分，另外，很多人都眼高手低，認為很多題自己都會，得不到分是馬虎所致，其實不然，基礎知識掌握不扎實就輕易放過去，而專門做那些難度較高有挑戰性的題目，往往是每部分題都拿不到分。并且我做過調查，發現很多50、60分左右的人其實很多東西都會，就是在某些細節處稍微出錯而整體沒分情況太多，說明平時我對學生要求太松懈，總認為課堂反應好他們應該已經掌握，實質上只是掌握了表面，沒有落實到實處，沒有跟蹤到位，沒有確切把握問題本質，這是我的失職，以后我應該追蹤到人，落實到底，確保他們會的題少丟分甚至不再丟分，我相信我們班的學生能做到，關鍵是我得要求到位，跟蹤到位。

　　本次試題較綜合，考生信心不足，造成考生情緒緊張，缺乏冷靜，不能靈活應變，會而不對、對而不全，甚至會而不得分的情形常可見

　　到．我們的學生基礎偏差，以后我的任務是先提高他們學習數學的興趣，掌握基本內容或基礎題型，做到基礎題型不丟分，在課堂或課下多鼓勵他們，幫助他們。成績的不好的學生總認為自己學不會，本來數學偏抽象，不好理解，課堂我應該想更簡單易行讓他們接受的辦法，感興趣的辦法調動他們學習積極性，這對我來說也具有很大挑戰性，但我相信經過我認真的落實跟蹤，從簡單做起，讓他們相信自己可以，我和我的同學們都要加油努力，為了完成我們的高考指標，付出更多的努力，為我們自己加油！

學生考試總結集錦11

尊敬的毛部長、各位領導、老師：

　　大家好!剛才語文、數學、英語三門學科的教研員就本次市摸底考試及前期調研情況既指出了目前學科教學中存在的問題，也提出了下階段工作建議。教研室主任陳中同志對全縣第一次市統測情況進行了分析通報，希望大家從各種數據中找出希望，找出動力，更找出問題與不足，進一步理清工作思路，不能把遺憾留在高考。下面就高三一模調研情況交流如下三點意見：

　　一、正確研判形勢，打好每次統測工作攻堅戰。

　　一是把市級統測分析會作為一項制度。這次召開全縣分析會，規格之高，規模之大，可見縣委、縣政府對本次市高三統測工作的重視，也是對在座各位的期望與信任。

　　1、新的競爭形勢要求我們全縣高中畢業班工作必須統一協調，形成合力。周邊縣區抓高考的力度越來越大，沭陽的基數、沭陽的優生、市區的加力、市區的均衡都給我們帶來壓力。縣域間的競爭對手越來越強，競爭壓力越來越大。

　　2、推行質量分析管理法的要求，需要我們站在全縣的高度全面總結，統籌分析;要提高高考質量，就必須提高高中教學質量;提高高中教學質量，就必須有的放矢，主攻薄弱環節;要找準薄弱環節就要深入開展質量分析，只有把教學成績分析準，分析到位，才能發揮優勢，彌補不足，提高教與學的針對性。

　　3、充分發揮統測的診斷與導向功能，是切實提高高三復習工作有效性的需要。確立全縣一盤棋思想，集集體智慧，診斷教學問題，把握教學方向，推進全縣高中畢業班教學質量的提升。每次縣級統測后都要及時召開分析會，并要形成制度。

　　二是把每次測試當作高考來分析。考試具有導向和反饋功能，各校一定要抓住成績分析這一個環節，要把每一次測試當作高考來分析，把成績分析過程作為找出問題過程、教學研究過程、調整策略過程、追求目標過程。各校要在縣級分析基礎上，層層深入分析，我們分析到班級，學校要分析到教師和學生個人。教師、學生分析后要注意反饋矯正，不能僅僅停留在開會上，要把教師教中的問題及時調整過來，把學生學中的問題及時矯正過來。

　　三是把每次測試當作高考來組織。統測工作面大量廣，只有嚴密組織、嚴肅考風，才能做到公平、公正，也才能對我縣教育教學形勢作出正確研判，大家必須形成共識，做到思想和行動高度統一。這次市統測組織最好的是xx中學，能夠按縣局要求嚴格執行，像高考一樣組織。今后每次統測結束，我們將對統測學校考風組織情況匯總，并通報全縣。

　　二、切準薄弱點，準確定位，全面整改。

　　通過此次考試，可以看出我們在平時的教學和管理中有許多不到位的地方，我認為主要表現在六個方面。

　　(一)各項教學指標還有較大的提升空間。以xx和xx為例，從以分劃段情況看，在老四所中，理科319分以上xx應屆只有480人，排名倒數第一，比倒數第二的xx中學697人還少217人，比xx中學567人還少87人;xx中學文科的優生成績也明顯落后。從有效學科均分(文2500名，理5500名)情況看，語數外都還有很大的提升空間，在四所老重點中學中，xx理科的各學科成績僅僅高于xx中學，英語還不如洪中;xx中學文科的各學科成績僅僅高于宿豫中學，僅數學一門就比xx底5.4分;從全縣層面上看，文科的數學、英語，理科的數學、英語，在全市應列為薄弱學科。各校要多思考薄弱學科怎樣來實現突破、怎樣來加強，教學研究層次要再上移。雖然xx中學、xx中學是四星級高中，xx還是省內名校，教師整體的專業素質都比較高，教學研究的基礎比較好，但是，從前期整個教學調研的現狀來看，還難以看到學科圍繞高考要點、重難點問題深度研討的記錄。

　　(二)課堂教學效益還須再提升。從前期各學科調研、聽課情況看，我縣高三教師課堂上存在的最大問題是“以學定教”“教為學服務”的理念沒有落到實處。顯性表現為復習目標不夠清晰，教學起點定位不準，復習結構不太合理，復習方式比較陳舊，學生主體參與欠缺，

　　現代媒體服務于學生學習不夠等等。向上延伸說明備課不充分，備課上普通班與實驗班教師、教師教師之間的備課差距較大，教學效果相差較大，反映教師之間的敬業精神有差距，對教學的寬度和深度研究需進一步加強，低效與低質的影子在課堂中始終揮之不去。具體表現：①有的教師備課只選題不做題，導致課上對題目講解不到位，對方法的總結不到位，對問題的拓展不到位;②不以學生為本，以資料為本，照搬資料，沒有思考，根本不考慮選題是否適應學生，教學無針對性;③教師課堂上講得太多，教得膚淺，一個問題出來，很少去問學生是怎么想的，告訴學生的太多，解法出來后，很少關注那些可以遷移的東西;有的對例題思考不夠，既沒有拓展，也沒有歸納，甚至常規方法也沒能講全。

　　(三)作業管理要進一步統籌加強。具體表現：①是各校都一定程度存在作業質量不高，整體作業量安排缺乏系統性、科學性;②是批改不及時、不到位，須知作業批改不過夜既是效果也是精神狀態;③是沒有建立錯題集，未知的東西太多，我們只能要求學生把應知應會的搞清楚。下一階段此項問題是我們解決的重點。

　　(四)邊緣生轉優措施須再落實。從目前情況看，各校工作計劃上有了思路，各類邊緣生名單也已列出，但責任主體尚不夠明確，實際操作的路徑與方式不明。表現在：①教師對邊緣生上課提問、面批作業、針對性談心及答疑等得不到滿足;②組織有短腿現象的邊緣生參加分學科舉辦專題輔導沒有落到實處;③學校制定監控與獎罰、跟蹤評價等措施尚不明朗，邊緣生跟蹤策略沒有落實到位。這些都是制約我縣高考成績提升的重要因素。

　　(五)優生優培工程須再提升。一個學校的知名度與其每年考取清華北大的人數有密切關系，因此對于優班、優生，要強化因材施教、因材配教。xx、xx這次考試與高二期末相比優生優培工作進步較大，從前期教學調研情況來看，優班學生的學習能力培養還要深入研究，要注意優班孩子的合作學習和自主學習，教師做好方法指導，不能讓學生完全跟著老師走。學生導學案的批改未做到全批全改，改過再教，老師對學生的了解不十分到位。優班學生的演示實驗一定要做，要激發其學習興趣，加強對學習內容的理解，不能怕麻煩。

　　(六)班級管理力度須再提高。今天我們所有的高三班主任都來了，在前期組織的晚自習檢查中，有的班主任在崗未盡責，表現為晚坐班時，聽音樂、看視頻;在教學調研時的學生問卷調查中，部分學生提出要加強自習課和晚自習的班級管理，這說明我們連最基本的管理要求都未達到，學生良好行為習慣的養成，不良行為習慣的糾正，這方面工作還做得不細，出工不出力現象依然存在。班主任工作淡化、方法陳舊、溝通缺失，橋梁和紐帶作用未盡其能，也是下階段各校工作策略調整和解決的重點。

　　承認不足需要勇氣，而找到不足就是找到了潛力。

　　三、正視差距，提量擴質，全力備戰下階段市統測。

　　認識與市內其他縣、校之間的差距，正視自身不足，用先進榜樣來激勵自己。下面，我對下階段全縣高三教學管理工作提四點要求。

　　一是強化責任意識，挖掘教學潛力。全縣教育工作會議上，縣委給我們下達的兩個鋼性任務，一是重奪高考升學率全市第一，二是實現清華、北大8人目標。面對困難和現實，我們必須要坦誠面對、理性分析，形成共識，齊心協力地對待問題，分析問題，解決問題。本次考試結果與上次期末考試比較來看，成績有所進步，我縣實現升學率全市第一，尖子生突破還是很有希望的;我們的邊緣生隊伍也比較龐大，說明各層次學生都還存在著巨大潛力。各校要分解目標，責任到人，層層問責。要完成縣委下達的高考任務，首先夯實工作責任。提高教育質量根本在教師，關鍵在領導。各學校一定要明確工作重點，把思想統一到抓教學管理和高考備考這一中心工作上來，學校領導要蹲點包班，要定目標、定人員、定方案、定措施，把高考質量與領導班子的績效考核相掛鉤，形成班子與教師同獎懲、共榮辱、齊奮進的良好局面。其次是建立獎懲機制。要加大收入分配制度改革力度，做到優績優酬，考得差甚至不能勝任的教師要跟蹤、問責，直至調整、淘汰。高考也是一個大舞臺，為有志于實現

　　人生價值的教師提供了機遇，各校對教師的獎勵、評優評先、提拔重用一定要注重實績，要確立高考成績是干出來的，有為才有位，有為才有錢。

　　二是繼續強化高三年級教育教學管理。

　　1、高三年級組管理人員(分管校長、主任、副主任等)要樹立敬業精神、吃苦精神、奉獻精神、創新精神。首先，各方面工作中要率先垂范，以身作則，為高三一線教師樹立榜樣示范作用。同時，要創造性地開展年級組的各項工作，掌好舵，把握好方向，確保運籌帷幄，科學決策。

　　2、高三年級組管理人員要竭盡全力調動一線教師工作的積極性、主動性與創造性.首先，要以自己良好的人格魅力團結全體教師，營造和諧的人際關系和積極向上的工作氛圍與辦公文化，讓每位教師幸福地生活，快樂地工作。其次，要積極爭取學校主要領導的支持，在財力上、精神上為教師謀取正當的福利、待遇和榮譽。第三，要積極聽取一線教師的心聲與建議，積極采納科學的、正確的意見，確保年級組各項工作措施得力，執行力強，效果顯著。

　　3、高三年級組管理人員要努力傾聽學生意見與建議，讓學生正當合理的意見得到采納與實施，讓學生心無旁騖地、全身心地投入到高考復習沖刺中。要努力做到管理層、一線教師、廣大高三學子三支隊伍能夠心往一處想，勁往一處使，攻堅克難，勇于爭勝。

　　4、要抓學風建設。學風建設是高三重中之重的工作。首先各校要重視對學生的勵志教育、養成教育、學法指導。學校要通過每周一次的主題班會、每兩周要對學生一次廣播講話，考前動員會，每月表彰一批學習成績進步，各方面表現優秀的同學，并選擇特別優秀的同學進行現身說法;高考前100天集體宣誓儀式，高考前60天成人宣誓儀式等。對學生進行理想、前途、人生觀以及習慣養成等教育，讓學生真正成為學習的主人，時間的主人。其次，行為規范管理要堅持反復抓，抓反復。日常行為規范的管理是我們高三的生死線，目前，各校高三確有一些同學會看雜書、聽mp3、玩手機;午休、晚就寢紀律不好，尤其是體育、藝術特長生，我們每一位同志務必高度重視這一問題。班主任要在抓細、抓嚴、抓實上下功夫。任課老師要強化課堂教學的組織工作，密切關注每一位學生的課堂狀況，發現上課睡覺、看雜書、聽課不認真等情況，及時和班主任交流，并協助做學生的談心、教育、轉化工作，要通過全員抓、全面抓、全程抓，構建起日常行為管理的立體化網絡，用我們堅決的態度、堅定的'行動建設純正的班風、濃厚的學風。第三，高三中后期班主任既要堅持不懈地重視學生的心理健康教育，加強心理疏導，又要在家長、學生和科任教師之間發揮橋梁和紐帶作用，給學生營造一個安定、和諧、溫馨的學習氛圍。

　　三是強化教學管理。

　　我強調三個方面。

　　一要落實教學常規。落實教學常規，包括要有自主備課的教案，包括試卷的全批全改，包括有效課堂的提倡。這些都是屬于教學常規范疇。不管是一輪復習課還是試卷講評課，上課必有教案，這是最基本的要求。寫教案也不一定要按照規范的格式，什么都齊全，但是一定要把上課內容變成自己的東西。應該多備如何評講，為何選這道題，可以如何變式;老師的二次備課時應該思考自己學生已掌握到什么層次，對集體備課選擇好的題目，進行做題，去感受這題適不適合自己的學生(從知識上、方法上)，如果能用，再反思自己的解題時的思維過程，去反思學生會不會用自己的方法，會不會用資料上的方法，學生可能會怎么想，學生的困難在哪，出什么樣的錯誤，我怎么幫他，還有沒有其它解法，還可以怎么變，這樣不僅題選好了，怎么講也明確了。上一輪復習課，知識點的復習應從問題開始，以問題為載體，在解決具體問題的過程中，讓學生理解概念，掌握方法，領會思想，最好不要先羅列陳述概念等知識點，然后講例題、做練習。能讓學生說的教師就不要包辦，鼓勵學生課堂質疑。二是教師要不斷加強自身學習。我們高三教師進行三項學習，即《課程標準》、《考試說明》和高考試題。《課程標準》和《考試說明》是高考命題的依據，高考試題是對《考試大綱》

　　要求的具體化.只有研究《考試大綱》，同時分析高考試題，才能加深對它的理解，才能體會平時復習與命題的專家們在理解《考試大綱》上的差距，并爭取縮小這一差距，才能克服盲目性，增強自覺性，更好地指導我們進行復習。

　　三是布置有效的課外作業。作業是檢查復習效果的重要手段，作業負擔過重影響學習心理，作業量過輕不足以鞏固學習效果，這需要我們控制作業的量。因此，各校各學科要規范作業要求，作業題要精當選擇，作業量要科學界定，作業時間要嚴格控制，作業批改要及時，做到全批全改，倡導對優生的面批面改，建立錯題集，并跟蹤錯誤及時整改。另外，組織嚴密的月考和周練。各校利用周末和月末實施周練和月考，但是一定要嚴密組織，試卷質量要精心打造，要安排專人監考，及時批改，及時反饋，做到精心選題、精致訓練、精彩講評、精細輔導，做到“有做必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。這些“四精”“四必”的做法應實實在在的落到實處。

　　四是突出重點，尋求亮點開展工作。

　　一抓文化尖子生培養。要注意群體培養，不能把眼光只放在幾個學生身上。20xx年xx考在清華大學的朱鵬宇去年同期考試成績僅排在全市90名，考在北京大學的萬琪連全市前100名都沒有排進。

　　1.精心組織自主招生輔導與面試工作。(1)清楚知曉國內自主招生的高校聯盟，“清華聯盟”被戲稱為“華約”，包括：清華大學、浙江大學、中國人民大學、上海交通大學、中國科學技術大學、西安交通大學和南京大學等7所高校。“北大聯盟”被戲稱為“北約”，包括：北京大學、北京航空航天大學、北京師范大學、南開大學、復旦大學、廈門大學、武漢大學、四川大學、山東大學、蘭州大學、華中科技大學和香港大學等12所大學。(2)認真解讀和研究各自主招生聯盟的筆試與面試特點，及時了解動態信息.根據五科奧賽結果，結合本次摸底考試成績，選拔并推薦尖子生參加有關高校自主招生考試.每天都要及時登錄有關高校網站，了解最新信息，做到知己知彼，靈活應對。(3)積極組織學生參與省內外舉辦的自主招生考試輔導工作，進行有針對性的考前強化準備。(4)校內要成立輔導培訓專家團隊，遴選優秀教師對學生進行必要的考前培訓，做到有備而戰。

　　2.多措并舉、超前謀劃尖子生的培養計劃。(1)實驗班語文、數學、英語教師要實施“導師制”，讓實驗班教師有更充沛的精力與時間備課、鉆研與個別輔導。(2)依托備課組智慧，提供高質量問題，給予充分地自主學習時間，讓尖子生進行獨立探索。(3)對于尖子生要開放學校圖書室、閱覽室、實驗室等，讓他們開闊視野，廣泛閱讀，動手實踐，合作交流。(4)注重尖子生高考學科的全面發展，努力提升薄弱學科的競爭力，確保高考學科齊頭并進，全面發展。(5)注重尖子生身體素質與心理素質訓練與培養，讓他們精力充沛、斗志旺盛、有耐挫力與堅忍不拔精神。

　　二抓邊緣生轉優力度。要建立班級責任制，落實責任人。每個班級要根據幾次檢測綜合評估學生的實力，確定一本、二本邊緣生，確保定位準確;其次班主任要協調把邊緣生與任課教師結成幫扶對子，年級要讓教師有計劃地對邊緣生進行上課提問、面批作業、針對性談心;第三是年級以部為單位動員有跛腿現象的邊緣生參加周日下午分學科舉辦專題輔導，學校要制定監控與獎罰措施，搞好跟蹤評價，指導補弱方法，落實補弱過程，每月進行總結，確保措施落實到位，從而保證邊緣生成績穩步提升。

　　三抓特生特教工程。首先分清主次，率先瞄準專業課考試，確保專業成績優異.每年音樂、美術專業考試從12月開始，體育專業考試從4月開始，在此前要突擊強化專業課，文化課暫時減少課時，讓學生順利通過專業考試，贏得良好的心理與競爭優勢。其次齊抓共管，全力提升文化課成績，確保雙達線.專業課考試后，要迅速轉入文化課攻堅戰，安排富有經驗和較高學科素養的教師幫助體藝特長生進行文化課輔導，一方面加大文化課課時數，三門學科齊頭并進，另一方面，定位恰當，注重基礎，拿穩基本分，確保體藝特長生文化成績過關。

　　同志們，學期已過三月，前面的工作已成事實，而今后每周、每月工作質量是可控的，一份耕耘一份收獲，高考的成功，決定于隊伍的精神和士氣，精神要振奮，士氣要鼓足。教育三年圖強計劃明確提出20xx年高考我縣本二達線率重奪全市第一，實現清華、北大入學8人目標。面對新的形勢，面對社會各界的期待，面對廣大學生及其家長的迫切心愿，我們必須積極應對。

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