口算總結

時間：2023-02-20 14:59:42 總結我要投稿

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口算總結范文

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編為大家整理的口算總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

口算總結范文

口算總結范文1

　　培養學生計算能力，首先要重視基本的口算訓練。口算既是筆算、估算和簡便計算的基礎，也是計算的重要組成部分，堅持經常練習，才能逐步達到熟練。口算能力是一種綜合能力，它對學生的注意、記憶、邏輯思維（特別是思維的敏捷性）都提出了一定的要求。訓練學生的口算能力，有助于提高學生深刻地理解概念，熟練地掌握各種計算法則，有助于提高學生的記憶能力，有助于提高學生全面科學的觀察、分析問題的能力，可以合理地分配注意力，有助于提高學生的.邏輯推理、合理計算的能力，有利于提高計算的準確性。

　　4月23日下午，我校數學教研組在四到六年級進行了數學口算比賽活動。此次比賽各班經過層層選拔，每班選出若干名同學代表全班進行比賽。在這次比賽中，同學們爭分奪秒地認真地計算每一道口算題，力爭發揮出自己最佳的口算水平。經過8分鐘的緊張激烈的角逐，最終評出各年級一等獎1人，二等獎1人，三等獎8人，優秀團體獎一個。

　　通過比賽可以看出學生在口算的速度上和準確性上有了很大的提高，但也存在著眼高手低，暴露出了同學們在口算方面存在的一些問題，比如：1、為了單純追求書寫的速度，同學們的數字或者符號寫得潦草，導致下一步算錯看錯；也有很多因為書寫數字或者符號的速度實在是太慢，導致口算速度慢。10個阿拉伯數字是數學中使用頻率最高的字符，同時也是小學生發生關鍵錯誤最多的書寫符號。2、萬丈高樓平地起，沒有扎實的知識和技能作為基礎是沒有辦法學好數學的。口算能力的訓練與提高也是同樣的道理。學生連乘法口訣都沒有掌握好，也就無法口算整數、小數和分數乘法。因此每一階段的口算必須完全達到要求，才不至于出現更大的口算方面的錯誤。3、簡便方法的運用，有的學生在計算中如果不能靈活地運用一些簡便方法，必然是會影響口算速度的，這在四年級的口算比賽中尤為突出。其它還有心理因素、表象模糊等原因。

　　此次口算比賽暴露出了我們教學中的一些不足之處，所以希望數學老師經后要做到以下幾點：

　　1、講清算理，培養學生的口算能力。

　　口算方法都是從實際運算中總結出來的，要想達到口算正確與迅速，不僅要掌握口算方法，還必須懂得算理和思路。

　　2、抓好專項訓練，提高學生口算能力。

　　授新課之前，可堅持用５分鐘時間進行口算基本訓練。這種課堂口算訓練形式，要求學生合理選擇算法，在短時間內正確地計算出結果。這種訓練要有的放矢，有計劃、有安排，要與最近學習的內容有關，或者與新授課有關。

　　3、采用多種形式，激發學生學習積極性。

　　運用口算卡視算，指名口算，可以按座位順序算、齊算、小組算、橫排算、豎排算等，像開火車似的一個接一個很快說出得數。聽算練習，老師口頭念題，讓學生在練習本上寫得數。老師念完題，找學生報得數。也可以連續找幾個學生報得數。這種練習形式難度大些，需要學生認真聽，積極地思考，迅速地計算，耳、腦、手、口并用。

　　4、特別要注意簡算方法的指導和練習，努力提高學生計算能力。相信在我們老師和學生的共同努力之下，我們的口算成績一定會有較大的提高，我們松陽中學的學生數學成績一定會有提高。

口算總結范文2

　　培養學生口算能力，首先要重視基本訓練。堅持經常練習，才能逐步達到熟練。口算能力是一種綜合能力，它對學生的注意、記憶、邏輯思維都提出了一定的要求。訓練學生的口算能力，有助于提高學生深刻地理解概念，熟練地掌握各種口算法則，有助于提高學生的記憶能力，有助于提高學生全面科學的觀察、分析問題的能力，可以合理地分配注意力，有助于提高學生的邏輯推理、合理口算的能力，有利于提高口算的準確性。

　　本學期根據數學組計劃舉行口算競賽。通過比賽可以看出學生在口算的'速度上和準確性上有了很大的提高，學生基本上掌握了口算的技巧，能夠運用所學的知識和技能進行多種運算的口算，也看出了孩子們對這次比賽的重視程度，顯示了平時口算訓練的結果。

　　一、存在些問題

　　1、為了單純追求書寫的速度，同學們的數字或者符號寫得潦草，導致下一步算錯看錯;也有很多因為書寫數字或者符號的速度實在是太慢，導致口算速度慢。

　　2、沒有扎實的知識和技能作為基礎是沒有辦法學好數學的。口算能力的訓練與提高也是同樣的道理。學生乘法口訣、小數點位置移動引起小數大小變化的規律都掌握得不扎實，也就無法口算整數、小數和分數乘法。

　　3、簡便方法的運用，有的學生在口算中如果不能靈活地運用一些簡便方法，必然是會影響口算速度的。

　　二、改進措施

　　本次口算競賽暴露出了教學中的一些不足之處，經過思考認為可以從以下幾方面著手加強口算的訓練。

　　1、講清算理，培養學生的口算能力。

　　口算方法都是從實際運算中總結出來的，要想達到口算正確與迅速，不僅要掌握口算方法，還必須懂得算理和思路。

　　2、抓好專項訓練，提高學生口算能力。

　　授新課之前，可堅持用5分鐘時間進行口算基本訓練。這種課堂口算訓練形式，要求學生合理選擇算法，在短時間內正確地口算出結果。這種訓練要有的放矢，有計劃、有安排，要與最近學習的內容有關，或者與新授課有關。

　　3、采用多種形式，激發學生學習積極性。

　　運用口算卡視算，指名口算，可以按座位順序算、齊算、小組算、橫排算、豎排算等，像開火車似的一個接一個很快說出得數。聽算練習，老師口頭念題，讓學生在練習本上寫得數。老師念完題，找學生報得數。也可以連續找幾個學生報得數。這種練習形式難度大些，需要學生認真聽，積極地思考，迅速地口算，耳、腦、手、口并用。

　　4、特別要注意簡算方法的指導和練習，努力提高學生口算能力。

　　相信在我們老師和學生的共同努力之下，我們的口算成績一定會有較大的提高。

口算總結范文3

　　口算在我們的生活中應用非常廣泛，即使在計算工具發達的今天，口算的作用依然很重要。《新課程標準》指出：應重視口算。口算方法多樣化，學生可以選擇自己喜歡的方法。最后達到不加思索，脫口而出，進而形成計算技能。小學數學教育家邱學華老師說過：“計算要過關，必須抓口算。”這更說明了口算在小學數學中的重要地位。本學期根據學校計劃，我校教導處對二年級學生進行了口算比賽。現將比賽情況總結如下：

　　從比賽結果來看，收到了預期的效果，讓每位孩子都切身體會到了計算的重要性，不僅要求計算快而且還要計算準，這就要求在規定的時間內高效的完成定量的題目。這次比賽實際是對平常計算的一次檢閱。學生的口算速度、準確率還是不錯的，這說明我們的老師在日常對口算教學是常抓不懈的，前進的重任落在每一位數學教師的.肩上，希望在以后的教學中繼續加強學生口算能力的培養，為以后的學習打好基礎。

　　本次口算比賽也暴露出教學中的一些不足之處：

　　1、學生卷面書寫及計算方面較弱，“0”和“6”不分，希望引起老師和學生的足夠重視。

　　2、孩子們因粗心看錯數字、運算符號及不考慮運算順序出錯的較多，大大地降低了準確率，因此還要重視學生良好學習品質和習慣的養成，只有這樣才能一道題完整正確地進行下去，也才能保證比賽的成績。

　　3、存在不及格現象，希望老師們在培優的同時，大力做好輔差工作，以免造成兩極分化。

　　本次口算比賽已經結束，喜悅和思考留給了我們的數學教師，勝不驕，敗不餒，希望今天的成績是明天奮斗的基石。

口算總結范文4

　　本學期第xx周，我們學校數學教研組進行了學生入學以來的第一次口算比賽，本次活動得到了全體老師的支持和配合，再此表示感謝。現將口算競賽的情況作如下總結。

　　全年級除了因病未來的同學，在校所有學生全部參與。每班評選出了10名優勝學生，年級成績前三名的學生獲得優勝獎。

　　通過這次比賽可以看出，學生在口算的速度和準確性上有了很大的提高，大部分學生興趣是高亢的，但有的班的成績還不理想；個別學生還存在口算速度較慢的情況，對于這樣的口算時間應該是足夠的；相當多的一部分學生因為粗心，把運算符號看錯，導致最后的結果出錯。通過這次口算比賽，學生能找到出錯的原因，能及時、認真的改正試卷上的錯誤，并表示在以后的.學習中認真練習口算，爭取算得又對又快。同時，通過這次口算比賽，老師們也認識到了口算教學中的不足，改進練習的力度和練習的方法將在以后的數學學習中值得總結和反思，爭取把學生的口算水平提高到一個新的臺階。

　　為了更好的加強口算教學，現總結幾點建議，與所有老師共勉:

　　1、講清算理，培養學生的口算能力。

　　口算方法都是從實際的運算中總結出來的，要想速度和正確并進，就要掌握好口算方法，懂得算理和思路。

　　2、抓好專項訓練，提高學生的口算能力。

　　認真堅持每節新授課前的5分鐘的口算基本訓練，要求學生正確選擇算法，在短時間內正確計算出結果。

　　3、采用多種形式，激發學生的積極性。

　　運用視算、聽算、開火車算、接龍算、搶算、齊算、小組算等等，常常換換形式和角度，激發學生的口算熱情；還可以在班級或小組內評選口算大王，發給一定的獎品，經常采用口頭表揚的方式等等，促進學生的比、趕、超。

　　相信在我們全體師生的共同努力下，我們的口算形式會有新的創新和舉措，我們的口算能力會有更大水平的提升和拔高。

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