七下班主任工作總結

時間：2023-02-16 10:49:40 總結我要投稿

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七下班主任工作總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，快快來寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家收集的七下班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

七下班主任工作總結

七下班主任工作總結1

　　光陰荏苒，歲月如梭，轉眼一學期的班主任工作已結束，本學期我擔任初一(2)班的班主任工作，本班有36人，男生24人，女生12人，回顧這一學期的工作，我主要以行為習慣教育為主，以素質教育為輔，配合學校做了如下工作:

　　一、抓好班級常規管理的養成，養成良好的行為習慣。

　　由于初一學生,來自不同的學校,不同的地方,學習和行為習慣都參差不齊,所以本學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養成教育。一方面是利用班會,規范學生的行為,明白紀律的重要性,從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規、操行評分細則,制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學都有一個具體的認識,知道具體要求,知道什么該做,什么不該做,怎樣做才符合要求。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學們一個警醒。

　　二、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。

　　一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環節。我通過兩個渠道來選用:一是看學生的組織能力;二是借平時觀察、考驗。逐步的讓孩子們自己當家作主。應當讓學生自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當班干部參與班級的管理。讓學生們有自己當家作主的權利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級日志的記錄，從紀律、衛生等方面管理班級。我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。

　　三、引導學生找到適合自己的學習方法,努力營造良好的學習環境。

　　現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的`。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境,對提高學生的德育素質,起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育,學習目的教育,習慣的養成教育,培養其自信心及責任意識,讓他們明確學習的目的。在開學初期讓每個學生制定半期學習目標,確定自己的競爭對手。其次,建立一些監督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明。現在班級成為一個和諧向上的集體。

　　四、上好班會課，樹立良好的班級輿論導向。

　　初一第二學期，我重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，結合學校進行自成教育，初一自信成功的培養。在初一階段以學習習慣培養系列為支點為。以規范行為為目標，以強化管理，潛心研究，夯實基礎為重點為，致力培養合格的初中生。針對這一總的目標，在班會課上進行了題為相信自己，勇于開拓的演講比賽。使學生發現了自己的優缺點，從而正確的認識了自己。在班級中形成了良好的學生氛圍。

　　回首上學期的班主任工作，雖然相比過去有了一定的進步，但是仍有很多不足的地方。如:處理突發事件不夠全面。總之，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，必須具備一顆高度負責和與時俱進的心，只有這樣才可能成為一名優秀的班主任。今后我將繼續努力，多向老班主任學習，取長補短，奮發上進;爭取做得更好。

七下班主任工作總結2

　　時間如流水,不知不覺中,一學期的班主任工作結束了。伏案沉思,喜憂參半。現把一學期來工作中的成績和不足總結如下,為下期更好的工作積累經驗。

　　班級情況：本期我班共45人，中上學生居多，學生學習習慣和養成教育良好。

　　根據本班的實際，我在本學期中做了以下工作：

　　一、做好學生的思想工作,培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養學生具有堅定的信念和正確的人生觀。

　　做好學生的思想工作我是從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,我特別重視培養學生的浩然正氣，正確的是非觀念，為學生提供一個好的大環境,重視的是學生的共性。配合學校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要用一節完整的課,利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。以學習小組為單位，組織搞好班級文化建設，每個同學都許好自己的心愿，立好自己的目標，并為之而奮斗，驗證自己的行為。重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,站在學生的立場思考他的難處，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。許多學生寫信給我表達他們的喜怒哀樂。

　　二、加強班級管理,深入全面地了解學生。

　　七年級是學生的人生觀發展、變化的重要階段。隨著課時的增多和知識復雜程度的加學深,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心，自己把自己放棄了。因此,這時的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,我的班級管理工作從三方面實施:一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;如圣誕節文藝晚會全部由學生自己排演。還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調控自己，很多班規由學生自己制定并堅決實行。在這點上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協調,往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時向班主反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務,同時又是一個團結合作的整體。一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識自我反思的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動。通過班干部管理班級,讓學生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明,對班級事務的處理欠妥當,不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候,作為班主任的我及時給予引導和指導。實際上,班級的.重大決策都應該由班主任來決定。因為班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控,做好班級的帶頭人、領路人,把好方向關,才有帶領學生不斷前進不斷發展,促進他們全面發展,健康成長。

　　三、成績和不足。

　　我們班在學校領導的正確領導和任課教師的傾力幫助下,也取得了一定的成績。在學習上、在遵守紀律方面、在衛生的清掃和保持等的方面，能起到全校學生的榜樣作用，每月多周被評為文明班級。一學期來，我班無無故流動的學生。當然,在工作中我同樣出現了很多的缺點和不足,主要表現在以下方面:一方面是由于工作中不細心造成了教育效果不顯著。另一方面,我有時會情緒激動不注意言辭批評學生。我會多向老師們請教管理方面的經驗,在以后的工作中克服自己工作中的不足,發揮自己的優勢。爭做一名合格的小學班主任。

七下班主任工作總結3

　　轉眼間，一學年的工作即將結束，回眸過去的一年，有成功的喜悅，同時也有失敗的教訓，但總體來說，收獲的還是更多。下邊我將從三個方面對我的班主任工作進行總結，這次總結主要以“一個中心原則，六個到位和三抓”進行總結：

　　一、班級管理模式

　　我所帶的七（20）班在本學期運用了“四輪兩翼”的管理模式，對班級學生層層管理，責任到人。無論面對學生的生活、學習還是做人方面，始終遵循一條原則，那就是“把大道理說透，小道理說實，舊道理說新，新道理說真”，讓學生充分認識到作為學生應該做什么，不應該做什么，應該朝那個方向發展，往哪個方面奮斗，使之有個明確的目標。一學年下來，這種管理模式收到了好的效應。

　　二、六個到位

　　這里我說講的六個到位分別是指“心想到位、引導到位、方法到位、話說到位、力盡到位和落實到位”。其實學生是一個動態群體，他們如何動，那就看我們給他們一個什么樣的框架結構，如果框架結構科學合理，則學生會遵循運動的規律積極動起來。因此，作為一名優秀的班主任，首先要做到“心想到位”。要第一時間想到學生有可能會發生的事情或即將步入歧途，針對這些現象，要急事給學生預防，預防的到位，我們就可以在各個方面更好的采取有效方法引導學生。這時你想讓學生往哪個方面走，學生必然會走哪個方向。再者，要做到“話說到位和力盡到位”。比如在學習方面，我要求學生做到每天都有聽寫單詞和利用晚修前的半個小時背誦各科的重要知識，并要求小組長和學委認真監督和檢查，使得人人每天都過關，可剛開始學生還是不知如何做，抓不住重要知識，把握不住量，檢查中存在漏洞等，面對著這些現象，我除了對小組長和學委培訓外，每天都盡量提前到班親自檢查，經過一個星期后，學生都知道如何做，都很自覺的到小組長處過關，根本就不用老師在場。最后，我對布置的各項工作落實到位。若話說到位，但落實不到位，則相當于掛空頭口號，不可能產生他的功效。因此，本學期我所要求學生做的各項工作都嚴格規定時間進行檢查。如數學練習冊的.完成情況，則定在每個星期的星期三晚，由小組長檢查，老師抽查的形式，學生間相互監督，以防止有學生抄襲的行為。對于學生的優缺點記錄，則每周末有專人匯總，并由班級成立的心里咨詢人員在周四晚對這些學生談話等等。使班級的每個成員都能健康的成長。由于各項工作都落實到位，所以七（20）班是一個穩步發展的班級。

　　三、“三抓”

　　三抓指的是“點滴抓、結合抓和持續抓”。其實學生無小事，一個小事就是一個習慣，解決不了小事，則可能導致出現一個壞的習慣，因此我在開展班主任工作時注重“點滴抓”，幫學生解決更多更煩的笑問題，同時也培養了一批能力強的班委，有處理委員長解決。結合抓主要是結合我班的班情，結合學生的實際，結合問題出現的大小來采取不同的有力措施，讓學生真正體會到在管理上的關愛，體會到形賞神更賞的做法。我每次在處理學生問題或是找學生談話時，都會在學生走時送上一句貼心的建議。所有的這些瑣碎的工作，除了安排和落實外，我都在不間斷的持續抓，目的就是讓學生養成一種習慣，并在這種好的習慣中探索屬于自己的學習、生活和做人的規律。總之，一學期以來，我的“六到位和三抓”還有遵循的一條原則的做法。讓我充分體現到它的功效，使得我所帶的班級名列年級前列。今后我將一如既往的開展好我的工作，努力使我的班主任工作更加有特色，更加有實效，更加棒！

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