道法備課組工作總結（精選20篇）

　　時間飛快，一段時間的工作已經結束了，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，這時候，最關鍵的工作總結怎么能落下！你所見過的工作總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的道法備課組工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　道法備課組工作總結 1

　　九年級道德與法治教研組在學校各級領導的關心和支持下，在教研組、年級組的協助下，通過教研組四位老師的通力合作，圓滿完成了學期初制定的各項計劃。

　　一、堅持理論學習，認真參與素質提升

　　一學期來，本組教師自覺主動參加素質提升培訓，認真學習提高，努力做到初三教學與素質提升培訓兩不誤，在學習培訓中提高自己的理論素養，為進一步提高教育教學質量打下堅實的基礎。

　　二、積極參加和開展教研活動

　　為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學的實效性，我們堅持開展各種教研活動。

　　1、每周一次的集體備課制度,做到定時、定點、定內容、定主講人，并認真做好活動記錄。討論單元的教學目標、重點、難點，討論教材的前后聯系，討論突出重點、突破難點的措施，討論本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。

　　2、本學期我組教師認真開展聽評課活動。聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用、教學思想、方法的滲透是否符合新課改的要求，對老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。

　　3、認真組織組內成員積極參加各項教研活動，及時了解初三中考新動態。虛心向兄弟學校學習取經，不斷改進我們的教學思路和方法。

　　4、認真做好常規教學工作，做到統一進度，統一作業，統一命題，統一考試時間，統一閱卷及評分標準。使每次的試卷格式與中考題型、要求保持一致。每一次月考后認真做好試卷分析，重點關注學科平衡發展。

　　三、分析中考形勢，發揮團隊精神

　　1、教研組成員共同分析了近幾年常州政治中考試卷模式和社會熱點，中考越來越重視學生能力即理論知識運用和分析能力，熱點問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測，這就要求我們在課堂教學中逐步培養學生理論聯系實際，獨立思考判斷問題的能力，拓展學生思維，改變原有的`學習思維方式。為提高學生素質和能力，制定了工作計劃：首先夯實基礎。其次，培養思維習慣，思維方法。通過一些具體實際問題讓學生分析、討論，結合教師的啟發、指導，用術語規范答題，培養良好的審題、解題習慣，不容失分的習慣。最后精選習題，加強檢查和督促，精講多練，發揮學生的主體作用。

　　2、九年級道法教研組，在備課、教學資源的使用，既有分工又有合作，既有統一又有各班實際情況，既有課例探討又有信息交流，在任何地方，任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。

　　四、存在問題

　　課堂教學中，教師雖然對所教知識點進行了歸納、整理，但學生記錄、自我歸納、整理的較少。這就導致學生對綜合內容考題把握的不好。課堂中學生討論、思考的時間安排的還不夠多，我們教師就怕我們學生不會想問題，就怕討論時間長了會影響教學進度，什么問題老師都去講，特別是一些難點問題，不能讓我們的學生加以充分的思考、討論、表達。對教材的研究還要深入。很多內容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能根據社會熱點和難點，找到中考的切入點。難以做到因人而教，對于一部分成績好的的同學，覺得復習課效率不高，對于成績較差的同學，覺得內容深且多，沒有把不同層次能力的學生很好的協調起來。

　　五、打算與措施

　　1、加強集體備課，各課任老師在認真鉆研教材、考試說明、課程標準的基礎上，通過教研組共同討論備好每一節課。在課堂教學中，提倡教師能根據本班的實際進行教學，讓教師在課堂中充分展示自己的教學特長。

　　2、在課堂教學中加強對知識點的歸納、總結和整理，并嘗試讓學生對所學知識點加以整理歸納，以增強學生對知識點的綜合把握能力。

　　3、積極發揮課堂主陣地作用，盡力讓每一個學生都能在課堂學習中動起來。留更多的時間讓學生去思考、討論、表達。

　　4、在今后的教學中通過增加練習這一環節，加強學生對知識點的鞏固及解題方法的靈活運用。

　　5、我們教師盡力對教學內容、學生所學內容、教學方法、學生的學法進行交流、探討，不斷提高我們的教育教學水平。

　　道法備課組工作總結 2

　　一、基本情況概述.

　　我們教研組6人，其中3人需要跨級、跨科，2人是班主任，每人的工作量都很繁重。各成員年齡較年輕，大家團結奮進，積極進取。教學資源共享，分配任務及時完成，這是一支團結的隊伍，是教育教學取得成功的保證。

　　二、本學期本教研組做了哪些工作.

　　1.備課：建立教研組，發揮集體優勢；制定計劃，開學初制定了詳細的計劃，各學科教研組確定了每周的主備人；確定任務，采取主講人輪值制，由主備人選定課題，做好課件初稿，并充分作好發言準備。

　　2.作業：課后作業一課一練，道法作業主要是寶典（八年級采用小作業本），學生全做，教師全批全改（主觀題也認真批改）。

　　3.培優輔差：各老師針對自己教的班級情況進行培優輔差。培優輔差的時間主要在晨讀，重點抓學生的背誦。

　　4.檢測：一月一次考試，做到及時批改。

　　三、采用那些措施和方法。

　　1.備課：開學初制定了詳細的計劃，各學科教研組確定了每周的主備人，提出了具體的要求；在進行集體備課時，我們采取主講人輪值制，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發言作好充分準備；強化參與，我們備課活動的模式是“個人備課—集體備課---形成個案”；共同探討，各抒己見。活動時，首先由主備人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹。

　　2.作業：課后作業一課一練，學生全做，教師全批全改（主觀題也認真批改）。及時利用輔導課評講，并要求學生訂正答案，教師再次檢查訂正情況。

　　3.培優輔差：培優輔差的時間主要在晨讀，重點抓學生的背誦，并要求默寫；輔差重點做好學生的思想工作，主觀題必須作答。

　　四、本學期集體備課工作中有哪些亮點。

　　1.備課：除了備教材之外，還備練習寶典、月考和期中試卷出題、復習課。

　　2.作業：全批全改，及時評講，要求學生及時訂正答案

　　3.培優輔差：合理利用晨讀，重點抓學生的背誦，并要求默寫。

　　五、集體備課工作中存在的問題和主要的原因。

　　1.備課：由于我校教師都身負繁重的教學任務，工作量大，因此學科教研組準備的不充分，顯得有些倉促；年級備課人員太少，備課時討論的.深度不夠。

　　2.作業：教師所帶班級太多，作業沒能做到及時批改；個別班級課程進度太緊，沒能做到及時評講。

　　3.培優輔差：所帶的班級與學生太多，教師難以從一而終去執行計劃。對差生的輔導成效也不大。

　　六、改進的措施和方法。

　　1.備課：提高認識，促進行為的自覺化，組織教師學習討論集體備課的意義和作用，使教師進一步認識到集體備課應是教師個體思維的碰撞，是教師共同智慧的結晶。集體備課后反思教學，認真組織教研組教師及時交流教學情況。針對課堂教學實施中的得意或失敗之處進行獨立、深刻反思，從而提升個人的理論水平，提高自身的業務能力，并在教研組中及時交流、分析，提出改進措施。

　　2.作業：及時批改（最好做到今天布置明天批改）和精講

　　3.培優輔差：重點抓背誦和默寫，還需要重點培養優生的核心素養。

　　4.檢測：考后需要及時做好成績分析

　　七、今后努力的方向。

　　1.備課：要求教研組每位教師每學年至少上一節具有代表意義的研討課，并組織科組教師聽課及評議，堅持個人鉆研與集體備課相結合，不斷形成具有個人特色的教學風格。

　　2.作業：學生及時練習，教師及時批改與評講，學生及時訂正答案形成錯題集

　　3.培優輔差：優生重點培養核心素養；差生重點提高考試覺悟

　　4：檢測：檢測后要及時做好成績分析。

　　道法備課組工作總結 3

　　流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。轉眼間，20xx一20xx年第一學期已靠近尾聲，我們道法組全體教師在學校領導的鼎力支持和贊助下勤懇務實、團結合作，順利完成了本學期的各項工作。

　　一、講堂教學教育 ——講模式，重互助。

　　在講堂教學教育中，我們教研組全體教師以“樹德樹人”為根本任務，秉承培養學生核心素養的教學教育理念，積極運用小組互助教學教育策略，認真實施學校提倡的模塊化教學教育模式，圓滿完本錢學期學校組織的老教師示范課、新教師達標課、新互助策略研討課等各類教學教育運動。如荊哲先生新教師過關課講授的《少年有夢》一框，我們設計了感悟夢想——樹立夢想——分享夢想——實現夢想四個模塊，運用了學生剛學習的坐莊法、接力法組織學生進行互助學習。

　　二、集體教研 ——講規范，求實效。

　　集體教研能有效凝湊集體智慧，集思廣益，顯著進步教導教學教育后果，使教學教育效益的最大化。我們教研組集體教研講規范，求實效，對進步我組教師專業程度和教學教育質量起到了緊張作用。顛末集體教研，對付溫習課，我組初步摸索出了使用互助思維導圖策略，進步溫習效率的溫習模式。

　　三、特色運動 ——形式多，重后果。

　　1. 弘揚主旋律，傳承赤色基因看影運動。

　　2. 開展“學法律 講法律”系列運動。

　　3. 國慶節期間學習《國旗法》、國歌法。

　　四、積極介入培訓學習 ——熱情高，重反思。

　　除了參加校本培訓外，我組教師還積極參加是市、區各種教研運動，學習之后，認真撰寫總結，消化反思，付諸教學教育。

　　五、認真實施“青藍工程” ——傳幫帶，共發展。

　　為匆匆進新加入我組的.兩名年輕教師的專業發展，我們老教師以身示范，不辭費力的指導她們。兩位新教師也好學好問，發展很快。荊哲先生備課仔細、認真，在學校組織的備課反省中受到表揚。趙晨先生磨課執著，在新教師達標課中表現突出。

　　“好風憑借力，揚帆正其時。”借著我校革新和成長的春風，我們道法教研組必然會連合一心，勤奮朝上提高，爭取在以后的工作中青云直上更進一步!

　　道法備課組工作總結 4

　　一個學期的工作又將悄然而過，本學期以來，我們道德與法治教研組的全體教師在學校的正確領導下，緊緊圍繞學校教研工作的要求與目標，深入開展教學研究，以課堂教學改革為切入點，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現將已完成的一系列工作總結如下：

　　一、加強師資隊伍建設

　　1、切實加強教師師德建設。積極組織教師學習師德師風學習資料，不斷提高教師的思想素質，增強集體意識，更好的服務教學。

　　2、繼續開展了《義務教育初中政治課程標準》的學習活動，更加深入的領會課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

　　3、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進行集體備課的研討活動及進行集體聽評課活動，使教研活動活躍在校園中。

　　二、加強常規管理，優化課堂教學

　　本學期以來，教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、作業批改、輔導學生等各個環節都符合學校教學常規要求，積極促進課堂教學的有效開展。

　　1、嚴格執行課程計劃，要求各教師從素質教育的高度把安排到的.課上足、上好。

　　2、認真做好期中、期末考試成績質量分析，對出現的問題及時反思，深刻吸取教訓。

　　3、開展教學常規檢查，更好的督促教師的教學。每學期初、期末對教師教案、聽課記錄、學生作業情況等進行定期檢查。

　　4、互相聽課，取長補短。及時評課寫好聽課反思，以積極的評價與交流促進教師業務水平的提高。

　　三、立足校本，扎實開展教科研活動。

　　1、以課堂教學為突破口，積極探索新課程的教學規律，充分挖掘內部優勢，繼續開展好校本課程建設。

　　2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。努力探索集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。

　　回顧一學期來的工作，我們收獲很多。我們也將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

　　道法備課組工作總結 5

　　朝云暮雨，歲月悠悠，經歷了盛夏和深秋，轉眼來到隆冬時節，北國瑞雪紛紛，在這個季節里，我們迎來了本學期教學教研工作結束的日子。回眸20xx年，道德與法治教研組認真落實上級精神，緊緊圍繞“學校教研計劃”開展工作，全組教師在教學、科研方面教育理念得到提升、業務素質得到強化，并取得較好成績。現將工作總結如下：

　　一、 取得成績：

　　李清波在讓胡路區學微課、課件比賽中獲獎；她的科研成果在黑龍江省教育學會評價專業委員會2017年學術年會上獲得獎勵；她在讓胡路區首屆“苔花杯”教師基本功大賽中獲獎。

　　二、開展的`工作

　　（一）、精準教研實現高效務實

　　道德與法治教研組按照學校教研室安排認真準備教研內容，針對“結業考試、期中質量分析、聽課研討”三項教研內容展開詳細討論，提出了經驗與不足，最后經過反復推敲，寫出總結。

　　（二）、積極參加展示課聽課

　　為推進學校特色課堂，開展了“情智發展課堂”展示、“青年教師匯報課”和“初一年級常規課展示” 活動。 針對課堂展示，進行了專題精準教研，講課老師進行了反思，聽課教師發表感想與建議。教研室進行了詳細記錄，會后撰寫了總結。

　　（三）、大慶精神鐵人精神課程教學完成效果好

　　三位教師按照學校課時安排講授鄉土教材，有詳細教案、有課件，保質保量完成教學任務。

　　（四）、對結業試題進行分析，提升課堂效率

　　9月初，三位教師對結業考試試題進行分析。各位教師先做一遍試題，然后根據試題所涉及的考點，對照“課程標準”和“考試說明”，進行詳細分析，掌握試題特點，分析各知識點在試題中的分值，確定今后教學重點。

　　（五）參加培訓熱情高 準備“苔花杯”基本功大賽勁頭足

　　9月份政治教師先后參加市新教材培訓、參加市中考質量分析會議、參加同課異構聽課活動、參加“紅燭獎”教研活動；李清波代表學校參加教學基本功大賽理論考試。

　　（六）、加強新教材研究 立足課堂教學 促進教師成長

　　《道德與法治》教材從20xx年開始在全國使用，本學期是初三年級第一次使用新教材，教師對教材陌生，備課資源不足，本組教師克服困難，互相幫助，共同研討教學進度，探究教材文本，解決教學難題。

　　三、 存在問題

　　1、集體備課中方面存在問題

　　由于本組教師較少，在集體備課時，參加教師少，缺少更多的思想碰撞。

　　2、年齡偏大，缺少創新思維

　　本組教師多數超50歲，年齡偏大，身體較弱，缺少活力與競爭力。

　　道法備課組工作總結 6

　　伴著我們緊張忙碌的腳步，一個學期已經匆匆走過。這學期我們道法教研組全體教師立足崗位，在學校領導的支持下，在教導處的直接領導下，根據學期初教研組的工作計劃，有目的、有計劃、有步驟地進行了教研活動，較好地完成了各項教育教學工作，現總結如下：

　　一、扎實學習 明確動向

　　教研組兼職教師人數較多，大家在扎實搞好常規工作的同時，與時俱進，不斷探索，力爭當好一名稱職的道法學科教師。

　　繼續貫徹落實道德與法治統編教材的精神，做好1-5年級所有道德與法治學科教師培訓工作，重點關注三四五年級《道德與法治》課程研究、解讀和推進落實工作。執教教師加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉變教學方式，促進學生全面發展。

　　教研組任課教師分年級按照區教研室安排，定時保質地參加區各次的學科專題培訓和教研活動，并將教學經驗和好課帶回學校與組內同仁分享，各自在優質教學設計的基礎上根據執教班級的實際調整策略，使教學更具效力。通過各類培訓學習及教研組內的研討活動，著實為自己的個人學科專業發展提供了動力和源泉。

　　二、扎實備課 促進發展

　　1、打磨課堂

　　教學研究工作離不開鮮活的課堂，每個備課組，特別是三到五年級積極學習、深入解讀統編教材，力求盡快掌握統編教材中的道法知識點。發現課堂中的問題，及時交流反思，進一步落實課堂，深化課堂。

　　第一，教學中，教師能夠依據課程標準和單元生活主題的要求，確立并努力落實“三維目標”。教學過程中不再過分注重知識的傳授，而是關注學生情感態度價值觀的形成，注重培養學生的思維能力、價值判斷能力、參與能力和社會實踐能力。

　　第二、教師在教學中，在情境的設置上，能夠開發和利用學生已有的生活經驗，實現生活化；問題的提出，聯系生活實際，為學生所關注，富有啟發性和針對性。采用學生喜聞樂見的看一看、聽一聽、想一想、說一說、演一演等方法，讓學生在快樂中獲得認知，增長能力。

　　第三、作業設計、評價體現《課程標準》要求。活動作業設計突破了單純的書面形式，采用豐富多彩的形式。老師在設計活動作業時能考慮學生個性差異和性格特點，讓活動作業成為學生探索自己的過程。

　　三、探索新教法

　　為進一步推進學校德育課程的有效實施，開展“理解新教材 探索新教法”為主題的教研活動。深度融合，深入理解統編教材的編寫指導思想和編寫意圖，明確學科育人價值；準確把握整套及各冊教材的邏輯架構、主要內容及內容間的相互聯系，找準教學關鍵問題。研討單元教學設計和單元教學背景下的課時教學設計，體驗、提煉整體教學理念下的學生學習策略。

　　道法大組以三年級《父母多愛我》一課為例，《父母多愛我》是三年級上冊第三單元的第一課。三年級的學生已經對家有所感知，但可能理解不是很深。老師通過回顧“小時候的照片”、“說說父母對我的愛”“我想對父母說”、“家長的一封信”等教學環節，逐步引導學生整體性投入到學習活動中，從而引導學生理解自己的成長離不開家庭，懂得父母的養育之恩。本課側重講父母對孩子的愛，引導學生體會父母的愛，嘗試走進父母的內心世界，加深對父母的理解，能夠接納父母對自己愛的表達方式。

　　三年級學生不太容易理解父母深層的愛或者其他隱藏形式的愛。因此，要引導他們走進父母的內心世界，去發現愛、感受愛、理解愛、辨析愛，從而形成積極的、相互理解和相互關愛的親子關系。本堂課，老師很好地通過一系列活動引導學生在認知和情感上理解，讓學生感知了父母的辛苦與無私，接著讓學生學會與父母溝通，學會體諒父母的`辛苦，自己做一些力所能及的事。最后，讓學生心懷感恩，自己應該珍惜自己的生活環境，父母家人給予自己的愛。

　　這樣的教學設定有利于學生對知識和生活技能的意義建構，重視學生技能的綜合運用的實踐體驗，提高學生理解和運用知識和技能的能力和意識。 通過觀摩、討論和交流，老師們對部編教材有了更直觀深入的了解。

　　四、工作展望

　　（1）、加強隨堂課的聽課力度，及時發現教學中的問題，提高道法課的實效。

　　（2）、繼續加強組內老師的團結合作。

　　五、存在的問題

　　1、對部編教材的理解和把握有待深化，要不斷并盡快地學習和掌握。

　　2、教研活動還較多局限于單課研究，視野不夠開闊。

　　3、專任教師的配置尚未得到充分保證。

　　緊張而忙碌的一個學年即將過去，我們道法教研組的每一位教師都踏實工作，每一個人的辛勤耕耘是值得肯定的。當然，我們還要不斷努力，整理好已獲得的教學實踐經驗和開發出的一些教學資源，以便讓后面的老師能夠資源共享，不斷提升，把教育教學工作做得更好！

　　道法備課組工作總結 7

　　本學期九年級道法組2位老師根據學校的課改精神，大力推行“先學后導，當堂測評（552015）”的教學模式，精準把握新課標理念，以提高課堂教學質量為重點。經過2位老師的共同努力，較好地完成了本學期的工作任務，現將本學期的工作總結如下：

　　一、扎實推進課改，著力打造生態課堂。

　　根據學校教務處工作部署，我組扎實推進“先學后導，當堂測評（552015）”的教學模式。以學生為主體、教師為主導、訓練為主線、自學自測和互動展評為載體，充分調動學生的積極性，做到“堂堂清、日日清、周周清和月月清”,課堂效果明顯提高。

　　二、堅持集體備課，不斷鉆研教學。

　　備課精細化。本道法備課組從集體備課著手，提高教學質量。每周二下午是我們集體備課時間，集體備課的內容可分為兩部分：一是總結上一個集體備課內容的教學得失，有哪些成功之處，存在哪些教學上的不足，哪些必須在以后的教學中加以彌補和強化。二是討論下次集體備課的內容，教學重點、難點，教學目標的定位，教學的方式和方法，包括學生的學情和學法。

　　集體備課的要求：

　　（1）“四個統一”即統一教學進度，統一教學目標，統一教學重難點，統一練習選配。提倡“四統一”不是要“一刀切”，而是應根據教學的具體情況，經集體分析，做出合理安排。

　　（2）備前精心準備。每位教師要對將集備的內容進行初備，中心發言人提前一周準備所主備的教學內容，形成大體的教學思路、教學重、難點。

　　（3）備中加強交流。集體備課時創設良好的交流氛圍，達到信息溝通、資源共享，做到相互促進、相互提高。首先由中心發言人發言，參與人員發表補充意見，重點討論學習目標，教學重、難點，教學的方式和步驟，教學過程中所用到的資料，教師個體備課的.困惑，教學實踐的反思等。即教什么？怎么教？然后由中心發言人綜合集體的意見和智慧，形成本次集體備課的教案、學案，以書面材料分發給政治備課組成員。

　　（4）備后注重完善。集體備課后，教師不要照本宣科，每個成員必須根據自身特點，根據本班的學生實際對集體備課的教案加以添加和取舍，形成體現分層、符合本班實際的“個性化教案”和學案。

　　三、重視基礎知識的同時，提高學生的分析能力。

　　政治學習目標要求分為識記、理解和運用。學生只有在掌握好基礎知識的同時，才能更好地提高學生的解題能力。在平時，我們重視基礎知識的學習，同時我們更強調學生對知識的理解，強調知識的活學活用。在分析材料題時，我們強調關鍵詞的把握和分析，緊扣教材知識點，回歸教材。

　　四、統一教學資料、統一教學進度、統一測試。

　　本道法備課組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。在平時做到進度的統一和測試的統一。每次考試后，我們統一進行批卷并及時認真地評講。

　　總之，本學期我們道法備課組的老師都在盡心盡力地做好自己的本職工作。在期中考試中，我們平均分相差不多，我們堅信在期末考試中成績一定會更上一層樓。在新的一年里，我們政治備課組將繼續推行“先學后導，當堂測評（552015）”的課改模式，不斷創新，真正打造生態課堂。

　　道法備課組工作總結 8

　　在這一學期道德與法治備課組認真貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本目標，認真貫徹執行學校的教學工作計劃，堅持落實學校“以學生發展為本”的指導思想，積極開展學科組集體備課，具體總結如下:

　　一、主要工作

　　1.貫徹德育理念，加強與各學科的聯系。

　　道德與法治是落實德育的基本課程,在我校“立德樹人”的教育思想指導下，本學科備課組重視課程內容與學校其他學科及活動主題的整合。如勞動實踐課、晨會課、班會課等活動，努力構建多位一體的德育課程，注重學科之間的滲透教育。

　　2.認真鉆研課標,適時轉化教學理念

　　新課程要求我們教學必須要以促進學生的個性發展為重點，改變傳統的教學模式，轉換師生角色，構建動態生成的教學形態。因此我們認真研讀了本學科課程標準和《青少年法治教育大綱》，以及由本學料的骨干教師編制的教學案例相關書籍，不斷吸取新的教學理念。

　　3.積極參加教研活動，改進教學策略

　　組織道德與法治教師們積極參加校、區級教研活動，以每次的教研為契機，探討我們在本學科教學中適用的教學策略，學習先進的'教學方式。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，創設適合的生活情境，注重法治意識的有效滲透。

　　4.落實集體備課活動

　　開學初，為了保證備課組計劃實施的可行性，我們備課組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對備課組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了備課組計劃，并努力按照制定的計劃去做。平時，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學效率。

　　二、取得成效

　　1.組內每位教師的備課都認真工整，有詳盡的備課與教學反思，每位兼職本學科的老師都堅持聽本學科至少兩節課的教研課，這為教師的高效教學提供了保障。

　　⒉經過集體的備課，組內老師們清晰了本學科的教學目標、教學思路，合理地調整教學內容，豐富教學方式，提升了德育實效。

　　三、存在問題

　　1.組內教師都是兼職，大多數老師對于本學料的認識不夠深入，備課組活動還需提高質量，集體備課效率還需加強。

　　2.由于道德與法治組教師都身負繁重的教學任務，工作量大，因此有的教師課前準備的不充分，教學策略也有待進一步改進。

　　3.科研水平有待提高，關于本學科的論文和課題研究還有待提升。

　　四、改進措施

　　1.教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展備課組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

　　2.從實際教學中探究備課主題，努力做到有目標性、有針對性，這樣才可以提高教研的實效性。

　　3.嚴格規范常態課的教學，落實好本學科的教學目標，鼓勵教師走進學生，走進生活，創造性地利用生活資源。

　　總之，作為德育的基本課程，道德與法治教學需要我們不懈地努力，我們也將在今后的日子不忘初心，努力改進!

　　道法備課組工作總結 9

　　時光飛逝，轉眼間時光又流轉到20xx——20xx學年度第一學期的期末，我們初一道法組在學校各級領導的大力支持和幫助下，順利完成了本學期的各項工作，各位成員在多方面獲得了成長和進步。

　　一、積極參加各種學習活動，不斷提升自身素質。

　　本學期我組積極參加了省級研討課、市級備課會、區級教研以及學校組織的“新教師達標課”、“一人一節公開課”、教研組內組織的'學習十九屆六中全會精神等多項活動，在活動過程中認真學習，不斷總結、反思，努力提升自身素質。

　　二、扎實落實常規，不斷提高教學水平。

　　（一）備課——精益求精。

　　我們組的個人備課和集體備課都嚴格按照學校的要求進行，出現問題隨時研討，加強二次備課，課后認真進行教后反思，以不斷提高課堂的教學實效。

　　詳盡的二次備課和課后反思

　　（二）上課——突出德育目標。

　　在課堂教學中把情感態度價值觀目標放在首位，力求給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。在課堂教學中，積極運用小組合作教學策略，認真實施學校倡導的模塊化教學模式，用心用情用功教學，在循循善誘中啟迪學生心智，在潤物無聲中傳播真理。通過本學期的教學，學生的道德品質、心理素質、法律意識等方面都有了可喜的進步。

　　（三）集體教研——規范求實

　　我們備課組的集體教研嚴格按照學校規定的流程進行，講求實效，對提高我組教師專業水平和教學質量起到了重要作用。每次教研，說課老師都精心準備，評課老師積極發言，努力打造最優教學設計。

　　三、開展多樣活動，努力提高學生素養。

　　初一道法組在國家憲法日到來之際進行了憲法宣講活動，增強了學生的憲法意識和法制觀念，在學生心中埋下了憲法至上的種子！

　　在道法課上，我們還開展了學習十九屆六中全會精神專題活動，讓學生了解國家大事，提高時政素養。

　　四、新教師成長迅速，未來可期。

　　本學期，初一備課組新加入楊森和王子瑜兩名新教師。兩位新人素質高且勤奮好學，在老教師的帶領下，業務水平提升很快。在“新教師達標課”活動中，兩位老師一次過關。王子瑜老師在市視導活動中出示公開課，得到了市教研員老師的高度評價。兩位新教師成長迅速，未來可期！

　　新的一年，讓我們一起向未來！繼續勤奮學習，扎實工作，砥礪前行，為一中更加美好的明天努力奮斗！

　　道法備課組工作總結 10

　　本學期我校道德與法治教研組的老師們堅持以“雙減背景引領下的主題教學活動”為教研主題，根據道德與法治學科教學特點，緊緊抓住學生身心成長的特點，引導和培養他們良好的思想品質和高尚的道德情操。現就本學期開展的工作做如下總結：

　　一、落實常規，開展有效教學

　　本學期，教研組加強課堂教學常規管理，并配合教導處督促每位任課教師嚴格按照課程計劃教學，把教研工作做細、做實，使備課、上課等各環節都符合規范化的教學要求。

　　期初切實制定好教研計劃，確保有計劃、有組織、有目的地使教研活動有序進行。集中學習的內容有：精品課例展示、專題學習、集體備課等。活動過程中各位教師踴躍發言，提出學習后的收獲，或者是體會和感受，使所有老師通過這些活動，切實提高教育教學水平。

　　平時積極參加聽課、評課，并互相學習先進的教學經驗，共同提高，共同進步。老師們根據自己的特長，充分利用各種教學手段，從多維度就法治教育的教學實踐及發展路徑等進行深入探討。

　　二、加強學習，完善理論水平

　　我們組的每一位成員都能夠積極參加每次的業務學習，組內各年級老師認真琢磨《教師教學用書》，進一步了解本課程的性質、設計思路及教材的編排，確立了課堂教學的目標及重難點。五月份，多人次參加了網上“教學新時空”道德與法治直播教學及專家點評研討活動。通過學習研討，提高了老師的理論水平，對道德課堂教學實踐起到很好的引領作用。空余時間我們會組織組內交流，每一位老師談談對本學科的教學困惑和反思，以求達到融會貫通，不斷總結經驗，不斷充實我們的教學水平。

　　三、緊抓課堂，提升專業素養

　　本學期教研組以教研主題“雙減背景引領下的'主題教學活動”為抓手，關注課堂教學，深入課堂聽課，及時了解教學實踐中遇到的問題。課堂上老師能抓住教學目標進行教學環節的設計，條理清晰地逐步落實教學目標，尤其陳憶和李春娣兩位老師，用扎實的專業素養給我們呈現了優秀的課堂案例。每一次教研課結束后，大家都積極研討，提出自己的寶貴意見。

　　六月份，我們組的杭瑩、吳鈴兩位老師要代表學校參加區會課活動。為了能在本次活動中充分展示我校德法教學的整體情況，接到上課任務之后，兩位老師就與組內各位老師進行精心的備課。老師們積極鉆研教材，挖掘教材內涵，充分考慮學生的實際，精心設計教案。大家出謀劃策，共同備課、制作教具，不斷修改教案，形成最優化的教學設計。這樣的案例打造過程既促進了教師之間的交流，又提高了教師的研討意識和教研積極性；既增強了教研組內部的凝聚力，又使教師得到了不斷提升的機會。

　　四、今后努力方向

　　1、由于道德組里的老師都是兼課老師，這就要求教師們要嚴格執行課程計劃，并且在教學資源上實現年級組共享，使我們的課堂內容更豐富、形式更有趣，讓孩子在快樂中形成健康向上的良好品德。

　　2、對《讀本》的教學還有待進一步教研探討，我們將繼續努力，通過集體備課活動和多樣的教研活動，努力提升教師對《讀本》的教學能力。

　　今后，我們將繼續努力，不斷實踐，進一步提高教育的實效性，更好地發揮教研組的作用，切實提高學生的核心素養，使道德教育落到實處。

　　道法備課組工作總結 11

　　品德乃人之靈魂之根本。人的思想品德則體現一個民族的形象，反映一個社會的性質。為此，《道德與法治》教育凸顯其重要性。為了培養優秀的高素質的人才，適應社會發展的需求，教師責任重大，也義無反顧，乃事業之崇高。

　　一學期的工作即將結束，本學期，我們道法教研組在學校領導的支持下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，根據學期初的教學工作計劃，有目的，有計劃，有步驟地開展教研活動，順利而圓滿的完成了各項教育教學任務，現將一學期的工作總結如下：

　　一、自覺遵守師德規范，愛崗敬業

　　我們道法教研組的每一位成員都能夠自覺遵守師德規范和學校的各項規章制度，積極參加學校組織的各項政治及業務學習，不遲到早退，在會上不做與會議無關的事情，并認真做好筆記；本學期認真學習了《未成年人保護法》、《教師職業道德規范》。全體組員為人師表，熱愛學生，因材施教，力爭讓每個學生都能有不同程度的發展。

　　二、積極開展教研教學活動

　　根據學期初教研組的活動計劃，有目的，有計劃，有步驟地進行教研活動，這學期我們開展了組內相互聽課，青年教師楊燕教授了《我和時間交朋友》一課，課堂活動豐富，充分調動了學生了積極性，學生的課堂參與度很高。聽課后組內進行了評課活動，總結優點，提出不足及改進措施，再結合自己的教學工作，通過討論、交流，聽評課活動讓我們每位教師的收獲都很大。

　　11月份，我們道法組老師積極參加了安徽省20xx年“國培計劃”，活動中，查平平、江盈盈、朱龍云、楊晨、古效力、李泉老師分享了自己的優秀課例，說教學目標、重點、難點，說突出重點、突破難點的措施方法，互相切磋，增強上課技能，提高課堂教學實效性。

　　在課堂教學中，道法組老師踏實備課，認真上課。

　　1、備課

　　認真鉆研教材、教參，吃透新教材思路，找準重點、難點，認真備課，寫好教案。為上好課，我們常上網查資料，博采眾長下載與課堂教學相關的`視頻、，使學生能在課堂上更直觀地感受所學的知識內容，精心設計貼近學生生活的教學活動，來較好的完成教學目標。

　　2、上課

　　課堂上充分調動學生的積極性，激發學生的學習情緒，合理運用小組合作、調查訪問等教學手段，以學生為主體，教師作主導，開拓學生思維，發揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量；注意對學困生的輔導，簡單的問題找學困生回答，讓他們不斷進步，從而使學生分析資料、讀圖解決問題的能力不斷提高，實現新課程宗旨，為學生將來做一個合格的公民奠定基礎。

　　三、緊跟時代步伐，開展各項活動

　　這一學期，我們緊跟時代步伐，開展了各項活動。11月正值憲法宣傳周，我們適時開展了很多活動：

　　1、布置了法治小報的繪制活動，并評選出優秀作品展示出來。

　　2、憲法晨讀活動開展當天，道法組老師借助網絡直播，帶領我校六年級學生共同開展了憲法晨讀活動，通過這樣的活動，幫助學生知法、懂法，做守法的鏡湖新城好少年。

　　3、積極參與區里關于征集憲法主題法治書畫作品的通知，不少學生和老師的書畫作品都獲了獎。

　　緊張忙碌的一個學期即將過去，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏踏實實地工作，有值得我們欣喜的地方，也有值得我們反思的地方。在以后的工作中，我們道法組的全體成員會繼續“勤學、善思”，嚴格要求自己，努力做好各項教育教學工作。

　　道法備課組工作總結 12

　　本學期，初一道德與法治備課組在學校領導的關心和支持下，依據課程標準和教材內容，扎實開展教學教研工作，致力于提升學生的道德素養和法治觀念，取得了一定的成效。

　　一、教學工作

　　1. 深入鉆研教材

　　備課組教師認真研究教材，明確每節課的教學目標、重難點，精心設計教學環節。例如在講解“中學時代”這一單元時，通過展示豐富的校園生活圖片和視頻，引導學生感受中學時代的獨特意義，激發學生對新生活的熱愛與憧憬，為整學期的教學奠定了良好的情感基礎。

　　2. 優化教學方法

　　采用多樣化的教學方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等。在“友誼與成長同行”的教學中，組織學生進行角色扮演，模擬朋友間的矛盾沖突場景，讓學生在情境中思考如何正確處理友誼問題，增強了學生的參與度和對知識的理解深度，使課堂氛圍更加活躍，教學效果顯著提升。

　　3. 注重知識落實

　　通過課堂提問、課后作業、單元測試等方式，及時了解學生對知識的掌握情況。對于學生易錯的知識點，如法律的特征等，進行專項練習和詳細講解，強化學生的記憶，確保學生能夠扎實掌握基礎知識。

　　二、教研工作

　　1. 集體備課

　　每周定期開展集體備課活動，共同探討教學內容、教學方法和教學進度。在集體備課時，針對“生命的思考”這一重點單元，老師們分享各自收集的教學素材，如生命奇跡的故事、自然災害中的感人瞬間等，集思廣益，整合出最優質的教學方案，提高了備課效率和教學質量。

　　2. 聽課評課

　　積極開展聽課評課活動，相互學習，共同進步。每位教師每學期聽課不少于x節，聽完課后及時進行評課交流。在評課過程中，大家開誠布公地指出優點和不足，提出改進建議，如在某教師的“走進法治天地”公開課中，大家肯定了其運用法律案例引導學生理解法治重要性的做法，同時也建議增加一些學生自主探究法律條文的環節，以培養學生的自主學習能力。

　　三、教學成果

　　通過一學期的努力，學生在道德與法治學科上取得了明顯的進步。大部分學生能夠樹立正確的價值觀和道德觀，對法律知識有了初步的了解，在期末考試中，優秀率達到了x%，及格率為x%，較入學時均有顯著提高。

　　四、存在問題與改進措施

　　存在的'問題主要是部分學生對知識的應用能力還有待提高，在分析實際生活中的道德與法治問題時不夠靈活。在今后的教學中，我們將增加實踐教學活動，如組織學生進行社區法治宣傳、道德實踐調查等，讓學生在實踐中加深對知識的理解和應用能力，進一步提升教學質量。

　　總之，本學期初一道德與法治備課組在教學教研方面都做出了積極的努力，取得了一定的成績，也明確了今后的改進方向，我們將繼續砥礪前行，為學生的成長和發展貢獻力量。

　　道法備課組工作總結 13

　　一學期以來，初一道德與法治備課組圍繞學科教學目標，積極探索，努力創新，在教學實踐中不斷積累經驗，現將工作總結如下。

　　一、課程教學實施

　　1. 緊扣課程標準

　　嚴格依據課程標準開展教學活動，確保教學內容的完整性和準確性。在講解“青春的邀約”這一主題時，深入解讀課程標準中關于青春期身心變化、成長困惑等要求，通過生動的課堂講解、多媒體資料展示以及學生的自我分享，幫助學生正確認識青春期的自己，引導他們以積極健康的心態面對成長中的變化。

　　2. 因材施教

　　充分考慮初一學生的年齡特點和認知水平，采用生動有趣、通俗易懂的教學方式。在“做情緒情感的主人”教學中，結合學生在學校和家庭生活中的常見情緒場景，如考試失利后的沮喪、與同學發生矛盾時的憤怒等，引導學生分析情緒產生的原因、影響以及如何合理調節情緒。通過小組競賽的方式，讓學生搶答情緒調節的方法，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率。

　　3. 強化知識體系構建

　　在教學過程中，注重引導學生構建知識體系。每完成一個單元的教學，都會組織學生進行知識梳理，繪制思維導圖。例如在學完“在集體中成長”單元后，學生們在教師的指導下，將集體的含義、集體與個人的關系、如何建設美好集體等知識點以思維導圖的形式呈現出來，使學生對整個單元的知識有了更清晰、系統的`認識，便于記憶和運用。

　　二、教研活動開展

　　1. 定期研討交流

　　每周安排固定時間進行備課組教研活動，共同探討教學中遇到的問題和解決方案。如在教學“法律伴我們成長”這一內容時，針對如何讓學生更好地理解法律在生活中的作用以及如何遵守法律等問題，老師們展開了深入討論，分享了各自收集的法律案例和教學資源，最終確定了以案例分析、法律知識競賽等多種形式相結合的教學策略，增強了學生學習法律知識的積極性和主動性。

　　2. 教學資源共享

　　備課組教師積極收集各類教學資源，包括教學課件、視頻資料、試題庫等，并實現資源共享。例如，一位教師在網上發現了一部關于青少年法治教育的優秀紀錄片，及時分享給其他教師，大家共同探討如何將其融入到教學中，使教學內容更加豐富多樣，吸引學生的注意力。

　　三、教學成效與反思

　　通過一學期的努力，學生在道德與法治學科的學習上有了明顯的進步，對道德規范和法律知識有了更深入的理解和認識，在學校組織的道德實踐活動和法律知識競賽中表現出色。然而，也存在一些不足之處，如部分學生在將道德與法治知識轉化為實際行動方面還存在差距。在今后的教學中，我們將進一步加強實踐教學環節，引導學生積極參與社會實踐活動，如志愿者服務、社區調研等，培養學生的實踐能力和社會責任感，使學生真正將所學知識內化為自身的素養和行為準則。

　　總之，初一道德與法治備課組在本學期的教學工作中既有收獲也有反思，我們將繼續努力，不斷改進教學方法和策略，為學生的全面發展奠定堅實的基礎。

　　道法備課組工作總結 14

　　本學期初一道德與法治備課組以培養學生良好的道德品質和法治觀念為核心，努力提升教學質量，積極開展各項教學教研工作，現總結如下：

　　一、教學工作亮點

　　1. 情境教學法的應用

　　在教學過程中，廣泛運用情境教學法，將抽象的道德與法治知識融入到具體的生活情境中。例如在“師長情誼”單元教學時，創設了學生與老師、家長相處的日常情境，如課堂上的師生互動、家庭中的親子對話等，讓學生在情境中體會師生情、親子情的珍貴，理解尊重和感恩的重要性。通過這種方式，學生更容易產生共鳴，對知識的理解更加深刻，學習積極性也得到了極大提高。

　　2. 社會實踐活動的開展

　　為了增強學生的實踐能力和社會責任感，組織了一系列社會實踐活動。如開展“校園文明行為調查”活動，學生們分組對校園內的文明與不文明行為進行觀察、記錄和分析，然后在課堂上進行匯報交流，共同探討如何促進校園文明建設。這不僅讓學生將所學知識運用到實際生活中，還培養了他們的團隊合作精神和社會調查能力，使學生在實踐中得到了全面鍛煉。

　　二、教研工作推進

　　1. 課題研究探索

　　備課組積極參與課題研究工作，以“如何提升初一學生道德與法治學習的自主性”為課題，開展了深入的'研究探索。通過問卷調查、課堂觀察、學生訪談等方式，了解學生的學習需求和學習現狀，分析影響學生學習自主性的因素，并嘗試提出相應的解決策略。在研究過程中，老師們不斷學習教育教學理論，借鑒先進的教學經驗，努力探索適合初一學生的教學模式，為提高教學質量提供了理論支持和實踐經驗。

　　2. 教學反思與改進

　　重視教學反思工作，每次課后，教師們都會對課堂教學進行反思總結，分析教學過程中的優點和不足之處。例如在一次“網絡生活新空間”的教學后，教師們反思到雖然在課堂上介紹了網絡的利與弊，但對于如何引導學生正確使用網絡的方法講解不夠深入。于是在后續的教學中，增加了學生小組討論“如何制定合理的網絡使用計劃”的環節，并邀請家長參與其中，共同監督學生的網絡行為，取得了較好的教學效果。

　　三、教學成果與不足

　　經過一學期的努力，學生在道德與法治學科的學習成績有了顯著提升，在期末考試中，平均分較上學期提高了x分，優秀率也有了較大幅度的增長。同時，學生的道德素養和法治意識在日常行為中也得到了體現，如校園內文明行為增多，學生之間的關系更加和諧。然而，我們也清醒地認識到存在的不足，如教學評價方式還不夠多元化，對學生的學習過程評價不夠全面。在今后的教學中，我們將探索建立更加科學合理的教學評價體系，綜合考慮學生的課堂表現、作業完成情況、實踐活動參與度等多方面因素，全面評價學生的學習成果，促進學生更好地發展。

　　總之，初一道德與法治備課組在本學期取得了一定的成績，但也面臨著一些挑戰。我們將繼續努力，不斷創新教學方法和教研模式，為學生的成長和發展提供更優質的教育服務。

　　道法備課組工作總結 15

　　回顧本學期初一道德與法治備課組的工作，我們始終秉持著以學生為中心的教學理念，努力提高教學質量，促進學生的全面發展，以下是詳細的工作總結。

　　一、教學工作概況

　　1. 教學內容的整合與拓展

　　在教學過程中，注重對教材內容的整合與拓展。例如在“生命可以永恒嗎”這一章節教學時，不僅依據教材講解生命的起源、生命的特性等基礎知識，還拓展了生命科學領域的一些前沿研究成果，如基因編輯技術對生命的影響等，引發學生對生命的'深度思考。同時，將生命教育與安全教育、健康教育進行有機整合，通過播放安全教育視頻、邀請醫生講解健康知識等方式，讓學生從多個角度認識生命的寶貴，提高學生的生命意識和自我保護能力。

　　2. 教學手段的創新

　　積極創新教學手段，利用現代信息技術豐富教學資源。如在“讓友誼之樹常青”的教學中，借助多媒體平臺，展示不同國家和地區的友誼文化習俗，拓寬學生的視野。同時，運用在線學習平臺布置作業和開展討論，學生可以在平臺上分享自己的友誼故事、交流交友心得，教師也能及時了解學生的學習情況和思想動態，實現了教學互動的多元化和高效化。

　　二、教研工作開展情況

　　1. 團隊協作與經驗分享

　　備課組教師之間團結協作，形成了良好的教研氛圍。每周的集體備課活動中，大家都會分享自己在教學過程中的成功經驗和遇到的問題。例如在“我與集體共成長”單元教學時，一位教師分享了組織學生開展班級文化建設活動的經驗，通過讓學生共同設計班徽、班歌、班級口號等活動，增強了班級凝聚力和學生的集體榮譽感。其他教師借鑒這一經驗，在自己的班級中也開展了類似活動，取得了良好的效果。

　　2. 教學觀摩與學習

　　積極開展教學觀摩活動，每位教師每學期至少觀摩x節其他教師的公開課。在觀摩過程中，認真學習他人的教學方法、教學流程設計以及課堂管理技巧。觀摩結束后，及時進行評課交流，肯定優點，指出不足，并提出改進建議。通過這種方式，教師們相互學習，共同提高教學水平。

　　三、教學成果與問題分析

　　從教學成果來看，學生在道德認知、法治觀念和社會實踐能力等方面都有了明顯的進步。在學校組織的道德與法治知識競賽中，初一學生取得了優異的成績，在日常行為規范方面也有了較大的改善，校園文明現象增多。然而，在教學過程中也發現了一些問題，如部分學生對一些抽象的道德與法治概念理解不夠深入，在答題時容易出現錯誤。針對這一問題，我們將在今后的教學中進一步加強概念講解的深度和廣度，采用更多的實例進行分析，幫助學生更好地理解和掌握。

　　總之，本學期初一道德與法治備課組在教學和教研方面都取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。我們將以這些問題為導向，在今后的工作中不斷改進教學方法和策略，努力提高教學質量，為學生的成長奠定更加堅實的基礎。

　　道法備課組工作總結 16

　　本學期，初一道德與法治備課組緊緊圍繞教學目標，積極開展教學與教研工作，致力于培養學生良好的道德品質和法治素養，現將工作總結如下：

　　一、教學工作特色

　　1. 主題式教學活動

　　開展主題式教學活動，將相關教學內容整合為一個個主題進行教學。如在“走進社會生活”單元教學時，以“探索社會奧秘”為主題，組織學生開展社會調查、社區志愿服務等活動。在社會調查中，學生們深入了解社區的人口結構、文化特色、公共設施等情況，在志愿服務中，學生們體驗到幫助他人的快樂和自身的社會價值。通過這些活動，學生們對社會生活有了更直觀、更深刻的認識，也更好地理解了教材中的相關知識，如親社會行為的意義、社會規則的重要性等。

　　2. 個性化輔導

　　關注學生的個體差異，針對不同學習水平和學習需求的學生開展個性化輔導。對于學習困難的學生，教師利用課余時間進行一對一輔導，幫助他們解決在學習過程中遇到的問題，如基礎知識薄弱、理解能力不足等。對于學有余力的學生，提供拓展性學習資料和研究性學習課題，如讓他們研究中外法律制度的差異、道德觀念在不同文化背景下的體現等，激發他們的學習興趣和創新思維，滿足他們的學習需求。

　　二、教研工作亮點

　　1. 課程資源開發

　　積極開發課程資源，除了利用教材、教參等傳統資源外，還充分挖掘生活中的教育資源。例如在“做負責任的人”教學中，收集身邊的責任故事，如社區工作人員在疫情防控中的責任擔當、父母在家庭中的責任履行等，將這些真實的故事融入到教學中，使教學內容更加貼近學生生活，增強了教學的感染力和說服力。同時，鼓勵學生自己收集課程資源，如在學習“國家利益至上”時，學生們收集了我國在國際事務中維護國家利益的.新聞報道、歷史故事等，在課堂上進行分享交流，拓寬了教學資源的來源渠道。

　　2. 教學評價改革

　　推進教學評價改革，建立了多元化的教學評價體系。除了傳統的考試評價外，還增加了課堂表現評價、作業評價、實踐活動評價等。課堂表現評價主要考察學生的參與度、發言質量、團隊合作能力等；作業評價注重對學生作業的完成態度、思維創新、知識運用等方面的評價；實踐活動評價則根據學生在社會實踐、主題活動中的表現進行評價。通過這種多元化的評價體系，全面、客觀地評價學生的學習成果，激發學生的學習積極性和主動性。

　　三、教學成效與反思

　　通過一學期的努力，學生在道德與法治學科上取得了顯著的進步，在思想道德修養、法治意識形成和社會適應能力等方面都有了較大的提升。在期末考試中，成績優秀率達到了x%，及格率為x%，較以往有了明顯的提高。同時，學生在學校組織的各類道德實踐活動和法治宣傳活動中表現出色，得到了學校和社會的認可。然而，在教學過程中也發現了一些需要改進的地方，如部分教學活動的組織還不夠精細，在時間安排和學生引導方面存在一些問題。在今后的教學中，我們將進一步優化教學活動的設計和組織，提高教學活動的質量和效果，為學生的成長和發展提供更好的教育服務。

　　總之，初一道德與法治備課組在本學期的工作中取得了一定的成績，也積累了寶貴的經驗。我們將繼續努力，不斷探索創新，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。

　　道法備課組工作總結 17

　　本學期，初二道德與法治備課組依據課程標準，結合學生特點，扎實開展教學教研工作，致力于提升學生的學科素養和綜合能力，現總結如下：

　　一、教學工作開展

　　1. 精準把握教材

　　深入研究教材內容，梳理各章節知識脈絡。在講解“公民的權利與義務”時，對憲法規定的公民基本權利和義務進行詳細剖析，通過案例分析幫助學生理解權利與義務的關系。如以公民的言論自由權為例，結合網絡言論案例，讓學生明白在享有權利的同時必須履行遵守法律、不侵犯他人合法權益的義務，使學生樹立正確的權利義務觀。

　　2. 創新教學方法

　　采用多種教學方法激發學生學習興趣。在“國家行政機關”教學中，運用模擬政府部門工作流程的活動教學法，讓學生分組扮演不同行政部門角色，處理模擬的行政事務，如辦理營業執照、處理交通違章等。這種方式使學生深入了解行政機關的職能和運作方式，提高了學生的實踐能力和團隊協作精神，課堂氛圍活躍，教學效果顯著。

　　3. 注重知識鞏固與拓展

　　通過課堂練習、課后作業、單元測試等形式鞏固學生所學知識。針對易錯知識點，如公民政治權利的區分等，進行專項強化訓練。同時，積極拓展課外知識，在“尊重自由平等”教學時，引入國際上關于人權保障的案例和我國在促進社會公平正義方面的舉措，拓寬學生視野，加深學生對知識的理解深度。

　　二、教研工作推進

　　1. 集體備課常態化

　　每周進行集體備課，共同探討教學重點、難點及教學策略。在備“我國的基本制度”一課時，老師們分享各自收集的關于我國政治、經濟、文化等基本制度在地方實踐的案例，如本地的'農村集體經濟發展模式、基層群眾自治組織的創新做法等，整合出豐富且貼合實際的教學內容，提升了備課質量。

　　2. 聽課評課促成長

　　積極開展聽課評課活動，每位教師本學期聽課不少于x節。在聽“公平正義的守護”公開課后，備課組教師從教學環節設計、學生參與度、教師引導技巧等方面進行深入評價。肯定了教師通過組織學生討論社會熱點公平事件引導學生思考如何守護公平正義的做法，同時也提出了可增加學生自主探究案例環節的建議，促進了教師教學水平的不斷提升。

　　三、教學成果與反思

　　經過一學期努力，學生在知識掌握和思想認識上都有較大進步，在學校組織的法律知識競賽中成績優異，對社會公平正義等問題有了更深入的思考和判斷能力。然而，教學中也存在一些不足，如部分學生對一些抽象的政治概念理解仍有困難，在今后教學中需進一步優化教學方法，采用更形象、生動的方式幫助學生理解，如制作概念動畫、開展實地調研等，不斷提升教學質量。

　　總之，初二道德與法治備課組在本學期積極探索、努力實踐，在教學教研方面取得了一定成果，也明確了改進方向，將繼續為學生的成長和發展不懈努力。

　　道法備課組工作總結 18

　　一學期以來，初二道德與法治備課組圍繞教學目標，積極探索有效的教學途徑，在教學與教研方面均取得了一定的成績，現將工作總結如下：

　　一、課程教學實施

　　1. 情境創設與問題導向教學

　　在教學過程中，注重創設真實情境，以問題為導向引導學生思考。如在“遵守社會規則”單元教學時，展示校園中不文明行為的圖片和視頻，提出問題：這些行為違反了哪些社會規則？會對校園環境和他人產生什么影響？如何糾正這些行為？通過讓學生在具體情境中分析問題、解決問題，加深了學生對社會規則的理解和遵守規則的意識。在“預防犯罪”教學中，引入本地青少年犯罪案例，設置一系列問題，如犯罪行為的構成要件、犯罪的危害、如何預防青少年犯罪等，使學生深刻認識到犯罪的.嚴重性，增強了法治觀念。

　　2. 分層教學與個別輔導

　　根據學生的學習能力和基礎差異，實施分層教學。在課堂提問、作業布置和課后輔導中體現分層要求。對于學習能力較強的學生，布置拓展性的探究任務，如研究不同國家的法律體系特點并撰寫小論文；對于中等水平的學生，注重基礎知識的鞏固和應用能力的提升；對于學習困難的學生，給予更多的基礎知識講解和學習方法指導，進行個別輔導，幫助他們逐步提高學習成績，增強學習信心。

　　二、教研活動開展

　　1. 課題研究與實踐

　　積極參與課題研究工作，以“提升初二學生道德與法治學習中的批判性思維能力”為課題，開展了一系列研究與實踐活動。通過課堂觀察、學生問卷調查、小組討論等方式收集數據，分析學生批判性思維能力的現狀和影響因素。在教學實踐中，嘗試采用辯論式教學、案例分析討論等方法培養學生的批判性思維。例如在“網絡生活新空間”教學中，組織學生辯論“網絡對青少年成長的利與弊”，讓學生在辯論中學會從不同角度思考問題、分析問題，提高批判性思維能力。

　　2. 教學資源整合與共享

　　備課組教師積極整合教學資源，包括教材、教參、網絡資源、時事新聞等。建立了教學資源庫，將優秀的教學課件、教學設計、教學視頻等資源分類整理，方便教師之間共享。同時，鼓勵教師根據教學實際情況對資源進行二次開發和創新應用。如在“國家司法機關”教學中，一位教師將一段關于法院庭審的視頻進行剪輯，添加了講解字幕和相關法律條文鏈接，制作成了一個生動的教學素材，分享給備課組其他教師，提高了教學資源的利用效率和教學效果。

　　三、教學成效與反思

　　通過本學期的努力，學生在道德與法治學科的學習上有了明顯的進步。在期末考試中，平均分較上學期提高了x分，優秀率和及格率也有了顯著提升。學生在學校組織的道德實踐活動和法治宣傳活動中的表現更加出色，能夠運用所學知識分析和解決實際問題。然而，在教學過程中也發現了一些問題，如部分教學活動的時間把控不夠精準，導致教學進度有時受到影響。在今后的教學中，需要進一步優化教學活動設計，合理安排教學時間，提高教學效率，確保教學任務的順利完成。

　　總之，初二道德與法治備課組在本學期的教學工作中取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。我們將以問題為導向，不斷改進教學方法和策略，加強教研合作，為學生的全面發展提供更好的教育服務。

　　道法備課組工作總結 19

　　本學期初二道德與法治備課組秉持著提高教學質量、培養學生核心素養的理念，積極開展各項工作，以下是對本學期工作的總結。

　　一、教學工作亮點

　　1. 項目式學習活動開展

　　組織學生開展項目式學習活動，在“堅持憲法至上”單元教學時，設計了“憲法在我身邊”的項目。學生分組進行活動，一組負責收集生活中與憲法相關的案例，如公民受教育權、勞動權在本地的體現；一組對學校師生進行憲法知識普及情況的調查；一組制作憲法宣傳海報和手抄報。最后各小組進行成果展示和交流。通過這種方式，學生深入探究憲法知識，提高了自主學習能力、團隊協作能力和社會實踐能力，也增強了憲法意識。

　　2. 多媒體融合教學

　　充分利用多媒體資源進行教學融合。在“理解權利義務”教學中，借助動畫視頻講解公民權利和義務的內涵和外延，使抽象的概念變得形象生動。同時，利用在線互動平臺開展課堂討論和知識問答，如在講解公民的財產權時，通過平臺提出問題：哪些財產受法律保護？學生在線回答并相互交流觀點，教師實時點評和總結，提高了課堂教學的互動性和趣味性，提升了教學效果。

　　二、教研工作成果

　　1. 教學反思與改進機制

　　建立了完善的教學反思與改進機制。每次課后，教師們都會及時進行反思，總結教學中的優點和不足之處。例如在“人民當家作主”教學后，教師們反思到在講解人民代表大會制度時，理論性內容偏多，學生理解有一定難度。于是在后續教學中，增加了學生模擬人大代表履職的活動環節，讓學生在實踐中感受人民代表大會制度的運行機制，提高了學生的理解和應用能力。同時，備課組定期召開教學反思會議，將個人反思成果進行交流分享，共同探討改進教學的'方法和策略，促進了教學質量的持續提升。

　　2. 區域教研合作交流

　　積極參與區域教研合作交流活動，與周邊學校的道德與法治備課組建立了聯系。通過線上線下相結合的方式，開展聯合備課、教學觀摩、教學研討等活動。在一次區域聯合備課活動中，共同探討了“崇尚法治精神”單元的教學方法，分享了各自學校在培養學生法治精神方面的實踐經驗，如開展法治主題班會、組織學生參觀法治教育基地等。通過區域教研合作，拓寬了教學視野，學習了先進的教學理念和方法，為備課組教學水平的提升注入了新的活力。

　　三、教學成效與挑戰

　　從教學成效來看，學生在道德與法治學科的素養得到了有效提升，在學校組織的法治知識競賽、道德演講比賽等活動中表現突出。在期末考試中，成績也較為理想，平均分達到了x分，優秀率為x%。然而，在教學過程中也面臨一些挑戰，如如何更好地將時事熱點與教材知識緊密結合，使學生在關注社會熱點的同時深入理解學科知識；如何進一步提升學生在開放性試題中的答題能力等。針對這些挑戰，我們將在今后的教學中加強對時事熱點的分析解讀，開展針對性的開放性試題訓練，不斷優化教學內容和教學方法，為學生的成長和發展奠定堅實的基礎。

　　總之，初二道德與法治備課組在本學期取得了不少成績，也在不斷應對挑戰中積累經驗，我們將繼續努力，在教學教研道路上不斷探索前行。

　　道法備課組工作總結 20

　　本學期，初三道德與法治備課組在學校領導的大力支持和全體備課組成員的共同努力下，緊扣中考要求，積極開展教學與教研工作，為學生的中考沖刺提供了有力保障，現將本學期工作總結如下：

　　一、教學工作

　　1. 精準把握中考方向

　　深入研究中考考試大綱和歷年真題，明確中考的重點、難點和熱點。例如，在復習“富強與創新”這一板塊時，結合當下國家的科技創新成果、經濟發展戰略等熱點話題，如 5G 技術的推廣應用、脫貧攻堅與鄉村振興的有效銜接等，引導學生從多角度理解國家富強與創新驅動的內在聯系，使學生在答題時能夠精準對接考點，提高答題的準確性和針對性。

　　2. 優化復習策略

　　采用三輪復習法。第一輪進行基礎知識的系統梳理，以教材章節為單位，幫助學生構建完整的知識框架，夯實基礎。在這個過程中，通過制作思維導圖、知識清單等方式，讓學生對知識點有清晰的脈絡把握。第二輪開展專題復習，針對中考的高頻考點和易錯知識點，如“民主與法治”“文明與家園”等專題，進行深度剖析和強化訓練。通過典型例題分析、同類題型歸納總結等，提升學生的解題能力和思維深度。第三輪則進行模擬沖刺，按照中考的考試時間和題型要求，精心挑選和命制模擬試卷，讓學生在實戰演練中熟悉考試流程，掌握答題技巧，提高應試能力。同時，在模擬考試后，認真做好試卷分析和講評工作，針對學生存在的問題進行有針對性的輔導和強化訓練。

　　3. 關注學生個體差異

　　在教學過程中，充分考慮到學生的學習基礎和學習能力的差異。對于學習成績較好的學生，提供一些拓展性的學習資料和思維提升訓練，如組織他們開展時政熱點的深度分析和討論，鼓勵他們撰寫政治小論文等，進一步挖掘他們的潛力。而對于學習困難的學生，則加強基礎知識的輔導和鞏固，通過課后輔導、一對一幫扶等方式，幫助他們彌補知識漏洞，樹立學習信心。例如，在復習“世界舞臺上的中國”這一內容時，針對學習困難的學生，重點幫助他們理解中國在國際事務中的基本立場和主要貢獻等基礎知識，通過簡單易懂的案例和圖表進行講解，使其能夠掌握基本的答題要點。

　　二、教研工作

　　1. 集體備課高效協作

　　每周定期開展集體備課活動，共同研討教學進度、教學方法和教學內容。在集體備課中，每位教師都積極分享自己的教學經驗和教學資源，共同探討教學中遇到的問題和解決方案。例如，在復習“憲法與法律”專題時，老師們就如何將枯燥的法律條文講解得生動有趣且易于學生理解進行了深入討論。有的老師提出可以通過引入一些憲法相關的真實案例，如“齊玉苓案”等，讓學生在案例分析中理解憲法的權威性和公民權利的保障；有的老師則建議組織學生開展憲法知識競賽等活動，以激發學生的學習興趣。通過集體備課，整合了教學資源，優化了教學方案，提高了教學效率。

　　2. 教學研究深入推進

　　積極參與學校組織的教學研究活動，關注學科教學的前沿動態和研究成果。備課組教師結合教學實踐，開展了關于“如何提高初三道德與法治課堂復習效率”的小課題研究。通過問卷調查、課堂觀察、學生訪談等方式，收集了大量的數據和信息，并進行深入分析和研究。在此基礎上，提出了一系列提高復習效率的教學策略和方法，如優化課堂教學結構、合理運用多媒體教學手段、加強師生互動與合作學習等，并將這些研究成果應用到實際教學中，取得了良好的`教學效果。

　　三、教學成果與反思

　　通過一學期的努力，學生在道德與法治學科的學習上取得了顯著的進步。在學校組織的模擬考試中，學生的成績逐步提高，優秀率和及格率都有了明顯的提升。在中考中，學生的整體成績也較為理想，為學生順利升入高一級學校奠定了堅實的基礎。然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在復習過程中，有時過于注重知識的傳授和應試技巧的訓練，而對學生的情感態度價值觀的培養不夠深入。在今后的教學中，應更加注重將知識教學與情感教育有機結合，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生的社會責任感和家國情懷。同時，在教學方法的創新方面還需要進一步加強，要不斷探索更加適合學生的教學模式和方法，以提高教學質量，促進學生的全面發展。

　　總之，本學期初三道德與法治備課組在教學和教研方面都取得了一定的成績，但也面臨著一些挑戰。我們將以此次總結為契機，在今后的工作中不斷改進教學方法和策略，努力提高教學質量，為學生的成長和發展貢獻更多的力量。

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