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班主任線上培訓(xùn)研修總結(jié)范文（精選18篇）
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編整理的班主任線上培訓(xùn)研修總結(jié)范文（精選18篇），歡迎閱讀與收藏。
班主任線上培訓(xùn)研修總結(jié)1
剛剛聽(tīng)了3堂福田區(qū)三位非常優(yōu)秀老師的班主任大賽培訓(xùn)，我突然意識(shí)到有些人的優(yōu)秀不是偶然，是必然。特別是三位老師談及成長(zhǎng)故事的注意事項(xiàng)，可以看出他們平日不僅是教學(xué)中的有心人，在備賽中更是付出了不懈努力，特別是在準(zhǔn)備成長(zhǎng)故事中，三位老師都以過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，亮出自己的優(yōu)勢(shì)，比如用朗誦、唱歌或者打油詩(shī)的形式讓人眼前一亮。
眾所周知，班主任技能大賽選手們都非常有才，如果在敘述自己的成長(zhǎng)故事時(shí)候，有一個(gè)吸睛的題目，娓娓道來(lái)的古詩(shī)朗誦，悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲，會(huì)使疲倦的評(píng)委眼前一亮，我記得曾經(jīng)觀看過(guò)的一個(gè)班主任大賽現(xiàn)場(chǎng)，一位旗袍美女老師一邊緩緩上臺(tái)，一邊吟誦一首古詩(shī)，征服了在場(chǎng)的所有人，而我作為曾經(jīng)也去參賽的選手，在看到她的表現(xiàn)，立刻意識(shí)到了差距，也讓我不禁懊惱在自己的參賽過(guò)程中沒(méi)有把自己的優(yōu)勢(shì)亮出來(lái)。
其次真實(shí)的故事更能打動(dòng)人心，要想打動(dòng)評(píng)委觀眾，你首先要先打動(dòng)自己，作為老師，幾乎都能做到在舞臺(tái)上聲情并茂，但是我覺(jué)得李若菲老師說(shuō)得很有道理，就是你要在敘述過(guò)程中找準(zhǔn)自己的定位，你是和風(fēng)細(xì)雨型還是激情澎拜型，哪種方式舒服，你就用哪種方式表達(dá)。最后功夫勝在平時(shí)，三位老師都在反復(fù)強(qiáng)調(diào)平時(shí)學(xué)習(xí)的重要，文化潤(rùn)澤，趙紅燕老師說(shuō)她在備賽時(shí)候看了十幾本書(shū)，摘抄零散的素材與教育名言，這樣在大賽真正來(lái)臨的時(shí)候，做到腹有詩(shī)書(shū)氣自華，泰山崩于前而面不改色，無(wú)論評(píng)委如何犀利的眼神，刁鉆的問(wèn)題，也能信手拈來(lái)，隨口應(yīng)答，向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行，感謝這次滿滿干貨的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我深知學(xué)然后知不足，在班主任成長(zhǎng)之路上，我還需不斷努力學(xué)習(xí)。
班主任線上培訓(xùn)研修總結(jié)2
此次班主任培訓(xùn)，給予了我很大的教育啟示。
首先，把“失誤”轉(zhuǎn)化為“機(jī)遇”。人都會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，更何況是一個(gè)尚不成熟的孩子。面對(duì)犯錯(cuò)的孩子，我們不能一味批評(píng)、指責(zé)，應(yīng)耐心、寬容地看待孩子。通過(guò)主題晨會(huì)、班會(huì)等活動(dòng)，把“失誤”轉(zhuǎn)化為教育機(jī)會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)，使學(xué)生加強(qiáng)道德認(rèn)識(shí)，潛移默化地影響學(xué)生的行為。也可與學(xué)生談心說(shuō)話，給予學(xué)生關(guān)心和愛(ài)護(hù)，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的所思所想，才能有針對(duì)性地采取德育方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。
其次，多留心、多記錄、多反思。多留心、多記錄，可以讓班主任更容易觀察到孩子們的變化，不管是學(xué)習(xí)還是生活上及時(shí)給予他們幫助，甚至可以干預(yù)更多的危險(xiǎn)和意外發(fā)生。多反思，班主任要常常反思自己的班主任工作是否有不足的地方，如何去改進(jìn)；教育孩子也不是一蹴而就的，班主任要不斷反思，多留心、多觀察，了解學(xué)生的特點(diǎn)，才能找到適合學(xué)生的教育方法。多反思，班主任還要定期總結(jié)工作，做好班主任工作的規(guī)劃。
班主任線上培訓(xùn)研修總結(jié)3
本次班主任培訓(xùn)主要是針對(duì)班主任比賽進(jìn)行指導(dǎo)。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我又學(xué)到了許多。
1、德育工作要落到具體的事件
在班主任工作中，我們處理了大大小小的班級(jí)事務(wù)，可以說(shuō)要講德育故事，我們是有很多話可以說(shuō)的。但如何把故事講得吸引人，講出自己的教育智慧，這就還需要很多技巧。首先要做的就是平時(shí)大量的積累，這樣才能有事例可講。然后要從這些事例中挑選出最獨(dú)特的事例來(lái)講，就像去沙灘撿貝殼一樣，一定要挑選出最漂亮的，這樣才能吸引大家的目光，那么什么樣的事例叫最特別呢？我認(rèn)為一是我有大家沒(méi)有的，二是我運(yùn)用了較好的教育智慧，成功地把這件事處理好了的。選好了事例之后，再運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)，把這個(gè)故事講得跌宕起伏。這就包括關(guān)注心理活動(dòng)的描寫(xiě)，在具體的小細(xì)節(jié)中表現(xiàn)老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。
2、德育不是一蹴而就的
孩子要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣很難，要改正一個(gè)壞習(xí)慣也很難。這就告訴我們?cè)诘掠ぷ髦校磸?fù)、長(zhǎng)期地去跟蹤孩子。我們要有思想準(zhǔn)備，孩子的問(wèn)題不是一次談話就可以解決的，孩子后期還是會(huì)反復(fù)地再出現(xiàn)問(wèn)題，所以我們要有一個(gè)長(zhǎng)期的應(yīng)對(duì)政策。在講德育故事的時(shí)候要把自己長(zhǎng)期跟蹤、解決這個(gè)問(wèn)題的事跡貫穿到文章中去。
3、期望會(huì)讓一個(gè)孩子變得更好
皮格馬利翁效應(yīng)我們都知道，對(duì)孩子的期望，也就是對(duì)孩子進(jìn)行積極的暗示。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們很多時(shí)候都會(huì)忽略對(duì)孩子的期望，總是盯著孩子的不足之處，久而久之，孩子對(duì)自己也失去了信心。一個(gè)有智慧的老師，一定是一個(gè)能幫助孩子去成就一個(gè)更好的自己的老師。我相信每個(gè)孩子身上都有他獨(dú)特的地方，只要我們善于發(fā)現(xiàn)、善于鼓勵(lì)，孩子一定能綻放自己的光彩。
4、善于運(yùn)用集體教育的智慧
有時(shí)候班里某個(gè)孩子出現(xiàn)一些問(wèn)題需要老師去幫助他，但是這個(gè)孩子又不想被老師單獨(dú)“關(guān)注”。這時(shí)候，我們就不要再去單獨(dú)找孩子談話，以免加深孩子的不適感。我們可以找個(gè)時(shí)機(jī)開(kāi)個(gè)主題班會(huì)，把這個(gè)問(wèn)題描淡一點(diǎn)，讓全班孩子都參與進(jìn)來(lái)。這樣即幫助了孩子，又不會(huì)顯的很刻意。
班主任工作繁雜瑣碎，但是只要用心去做，總能收獲一些美好的時(shí)刻。希望自己能夠多學(xué)習(xí)，多反思，成為一名有智慧的班主任。
班主任線上培訓(xùn)研修總結(jié)4
班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師。班主任是學(xué)生靈魂的塑造者。
成長(zhǎng)故事敘述中要強(qiáng)調(diào)班主任的個(gè)人成長(zhǎng)，故事情節(jié)跌宕起伏體現(xiàn)教育智慧。且班主任的成長(zhǎng)需具有延展性，形成育人智慧。班會(huì)設(shè)計(jì)中切忌大主題，尋找好切入口，設(shè)計(jì)好層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，展現(xiàn)教育智慧。教育問(wèn)答可展現(xiàn)理論知識(shí)和名言警句，內(nèi)化成自己的感悟。問(wèn)答敘述有條不紊，緊扣主題。
在班級(jí)育人的實(shí)踐治班策略中應(yīng)具有資料意識(shí)，這樣在準(zhǔn)備比賽的時(shí)候才不會(huì)什么都沒(méi)有天天補(bǔ)資料。平時(shí)善于積累素材。有閃光點(diǎn)。治班策略一般分為：班級(jí)分析簡(jiǎn)單蒂過(guò)，治班理念要新穎而實(shí)用且符合國(guó)家教育政策。班級(jí)建設(shè)目標(biāo)可分短期、中期和長(zhǎng)期（如短期：培養(yǎng)良好習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，中期：引導(dǎo)積極心理，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。長(zhǎng)期：樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)健全人格。）治班策略是重點(diǎn)了，要有閃光的地方。
始終遵循體諒德育模式，尊重學(xué)生的成長(zhǎng)需要，培養(yǎng)健全人格和家國(guó)情懷作為德育目標(biāo)，將道德情感的培育置于中心地位，大力倡導(dǎo)民主的德育觀，從培養(yǎng)學(xué)生的道德行為習(xí)慣入手，發(fā)展學(xué)生的道德認(rèn)知水平，提升學(xué)生的道德判斷力和價(jià)值澄清力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)體諒與關(guān)心，立己達(dá)人，利他愛(ài)人，建構(gòu)愛(ài)與包容、平等與尊重的“博愛(ài)”班級(jí)文化，涵養(yǎng)“天下為公，敢為人先”的紀(jì)中人特質(zhì)，努力讓每位學(xué)生成為具有立己達(dá)人，敢為人先，天下為公品質(zhì)的時(shí)代新人。
班主任線上培訓(xùn)研修總結(jié)5
能感動(dòng)別人的成長(zhǎng)故事，首先是要觸動(dòng)自己。趙老師的《失誤也美麗》向我們分享了她因一次不小心的失誤而讓一位學(xué)生慢慢蛻變成功的故事，故事里師生間幾處觸動(dòng)心靈的對(duì)話，對(duì)話中趙老師對(duì)孩子心靈的呵護(hù)與鼓勵(lì)，不僅達(dá)到了一定教育目的和效果，還感動(dòng)了學(xué)生和聽(tīng)眾，更是觸動(dòng)了教師本人。在日常班級(jí)管理中，作為班主任，更要去觸動(dòng)孩子的內(nèi)心，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
呵護(hù)脆弱的心，鼓勵(lì)成長(zhǎng)。班級(jí)生活中，偶爾會(huì)發(fā)生小失誤，面對(duì)失誤，是傷害孩子幼小的心靈，還是將錯(cuò)就錯(cuò)？美麗的錯(cuò)誤是美好事件的開(kāi)端，借助美麗失誤這個(gè)契機(jī)，激發(fā)孩子的自信心。善于利用每一次的教育契機(jī)，進(jìn)行有溫度有力度的教育。
尊重稚嫩的心，助力成長(zhǎng)。故事中有一句話：“對(duì)孩子最大的關(guān)愛(ài)就是尊重”，這句話觸發(fā)了我的反省。工作中，有時(shí)我也會(huì)很容易替孩子做決定，情況緊急起來(lái)時(shí)會(huì)直接對(duì)孩子進(jìn)行教育。以后在教育的時(shí)候，不妨先思考一下：孩子當(dāng)前的情緒怎么樣？應(yīng)該采取哪一種形式的對(duì)話更能讓學(xué)生接受！當(dāng)師生間實(shí)現(xiàn)了平等的對(duì)話，學(xué)生就會(huì)更愿意走近老師，更能在教育中實(shí)現(xiàn)蛻變，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。
激勵(lì)上進(jìn)的心，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。每位孩子都是想進(jìn)步的，老師有感染力的語(yǔ)言能打開(kāi)孩子畏懼的心門(mén)，釋放自己的才能，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土，澆灌期待與希望，靜待花開(kāi)。
今后自己要多閱讀教育故事，同時(shí)在日常管理實(shí)踐中注重積累，提高自己管理班級(jí)的能力！
班主任線上培訓(xùn)研修總結(jié)6
即興回答要早準(zhǔn)備，事先預(yù)估幾個(gè)評(píng)委可能會(huì)問(wèn)的問(wèn)題。評(píng)委的問(wèn)題是從故事中來(lái)，從敘述內(nèi)容中提問(wèn)的。其次先回應(yīng)評(píng)委的提問(wèn)，如“感謝評(píng)委的提問(wèn)。”若想法成熟可立即陳述觀點(diǎn)。若想法不成熟可接著說(shuō)：“您的提問(wèn)引發(fā)來(lái)我的思考“。當(dāng)大腦空白時(shí)，一般情況下，評(píng)委的問(wèn)題沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)答案，只要思想不偏差，符合根本教育理念都不會(huì)出大錯(cuò)；實(shí)在答不出時(shí)用理論支撐觀點(diǎn)，如《中小學(xué)德育工作指南》中指出或者用名言警句代替觀點(diǎn)。
班主任技能賽中的每個(gè)環(huán)節(jié)家都要精的準(zhǔn)備了很多遍。給我印象最深的是第環(huán)節(jié)，要講好我的教育故事。想要講好教育故事，其中李若非老師分享深圳大學(xué)師范學(xué)院副院長(zhǎng)的一句話，要“零存整取”。平常要善于積累做班主任時(shí)發(fā)生的小故事，要做一個(gè)有心人，把這些教育的小故事可以記錄下來(lái)，等待真正需要的時(shí)候再進(jìn)行總結(jié)和梳理，這樣才不會(huì)無(wú)話可說(shuō)。師們的從容、淡定、睿智讓我明成功來(lái)源于多年的積累和準(zhǔn)備，師們多才多藝的更讓我懂得“厚積薄發(fā)”的道理——有厚積才有薄發(fā)。
總之，班主任技能賽，除了展師們良好的素質(zhì)，也需要師們?cè)谧髦嗳坏慕o充電，讓平凡的作做的更有藝術(shù)性、科學(xué)性。在今后的作和競(jìng)賽中我會(huì)更加努，希望三年之后自己能有機(jī)會(huì)參賽！
班主任線上培訓(xùn)研修總結(jié)7
此次培訓(xùn)猶如天降甘露，三位老師圍繞成長(zhǎng)故事，結(jié)合他們的參賽經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給出了很好的建議，從寫(xiě)好故事到講好故事，都不約而同地提到一個(gè)觀點(diǎn)——尋找自己獨(dú)特的“情”。
首先，“情”代表老師對(duì)孩子的師愛(ài)之情，也就是要體現(xiàn)師愛(ài)。班主任在教育教學(xué)的過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)新的教育觀念，不斷提升教育管理能力，在這個(gè)自我成長(zhǎng)過(guò)程中解決孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，指引孩子的成長(zhǎng)，從而見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)。
其次，“情”代表著獨(dú)一無(wú)二的情景策略。盡管我們班主任工作中遇到的問(wèn)題大致相同，但是由于每個(gè)人的個(gè)性與實(shí)踐環(huán)境及能力的不同，所運(yùn)用的教育策略卻不盡相同。因此我們?cè)谟涗涀约旱某砷L(zhǎng)故事時(shí)，這個(gè)教育機(jī)制就是脫穎而出的關(guān)鍵所在。跟老教師相比，我們年輕老師少了經(jīng)驗(yàn)，但是我們最大的底氣就是活力、沖勁、親近感，充分發(fā)揮這些因素在教育教學(xué)中也能有大的助益。
最后，“情”表現(xiàn)為持之以恒的教育情懷。成長(zhǎng)故事是溫暖的敘述，是真真切切地分享。比賽是為了更好地促進(jìn)教育教學(xué)地提升，需要我們平時(shí)帶著本心去跟孩子打交道，然后將點(diǎn)滴日常記錄下來(lái)，不斷反思總結(jié)，不斷與時(shí)俱進(jìn)，最后才能厚積薄發(fā)。
班主任線上培訓(xùn)研修總結(jié)8
在今天的培訓(xùn)中，趙紅燕老師分享了教育故事的設(shè)計(jì)和講述技巧。如講述故事時(shí)，含而不露地體現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的付出和愛(ài)，要在故事中體現(xiàn)自己的教育智慧，讓自己的故事使人印象深刻，如果在故事中體現(xiàn)理論背景知識(shí)就更好了。如“哆來(lái)咪老師”案例，把故事核心濃縮在一個(gè)關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵句中，讓人耳目一新，在言語(yǔ)中一定要體現(xiàn)自己的育人特色，同時(shí)在講述時(shí)要注重細(xì)節(jié)，舉止有禮，心態(tài)放松，展示自我。
李若菲老師就如何進(jìn)行主題班會(huì)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了分享，她指出一般情況下主題很大，選手要選擇合適的小切入點(diǎn)，以小見(jiàn)大。而在即興問(wèn)答環(huán)節(jié)則要早作準(zhǔn)備，從容作答。
在回答老師們提問(wèn)的時(shí)候，趙老師說(shuō)到了在工作中要保持學(xué)習(xí)、“零存整取”，要善于將零碎的時(shí)間利用起來(lái)，厚積薄發(fā)。李老師為大家推薦了張玉石老師的《做班主任，真有意思》，鄭英的《班主任可以做得這么有滋味》，還有《班主任工作十年》《中小學(xué)德育工作指南》，三本書(shū)中有豐富的班級(jí)管理技巧供老師們學(xué)習(xí)。
班主任線上培訓(xùn)研修總結(jié)9
聆聽(tīng)本次班主任大賽的三堂培訓(xùn)讓我切身感受到了福田名班主任的魅力所在。第一節(jié)課福田外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的趙紅燕老師做了班主任教育敘事方面的相關(guān)培訓(xùn)。她以《失誤也美麗》這一個(gè)小故事切入，引導(dǎo)我們聽(tīng)一個(gè)故事，從而進(jìn)一步分析、體會(huì)教育敘事的具體寫(xiě)法。確實(shí)，教育智慧體現(xiàn)在情節(jié)的跌宕起伏上，理論水平體現(xiàn)在心理描寫(xiě)中，反復(fù)出現(xiàn)的短句也令人印象深刻。趙老師的分享，讓我想起來(lái)之前讀過(guò)的一篇教育敘事來(lái)自郭建軍老師的《我給學(xué)生道歉》。他的文字就如同學(xué)生給他的留祝福卡片里寫(xiě)的那樣“真誠(chéng)溫暖而又充滿力量”。孩子能遇到這樣的老師一定是一種幸運(yùn)！這幾篇文章也讓我發(fā)現(xiàn)好的教育敘事隱藏在班級(jí)點(diǎn)滴的日常管理之中，既要有飽滿的教育情懷，也要有專業(yè)的認(rèn)知。寫(xiě)出來(lái)的故事不能空有故事，要能展示自己專業(yè)的認(rèn)知，于其他老師而言有所借鑒、幫助意義。我們因能清楚、清晰地認(rèn)識(shí)到學(xué)生表達(dá)背后的問(wèn)題而進(jìn)步。
班主任的智慧恰恰在于對(duì)“度”的把握。面對(duì)學(xué)生的.問(wèn)題，我們?nèi)绻^(guò)于嚴(yán)肅，做權(quán)威型的教師，不利于師生關(guān)系的健全發(fā)展；但如果我們過(guò)于放松，完全沒(méi)有教師的尊嚴(yán)，也會(huì)使班級(jí)的風(fēng)氣變成散漫自由的。所以，在面對(duì)學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候，我們要適時(shí)調(diào)節(jié)。在撰寫(xiě)教育敘事時(shí)，也要把握好“度”。既要保留故事的“真實(shí)度”，也要有“專業(yè)度”。這樣教育敘事才能既有共鳴，也能收獲認(rèn)可。
班主任線上培訓(xùn)研修總結(jié)10
通過(guò)十天的學(xué)習(xí)，看視頻、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的文章、看評(píng)論以及參與評(píng)論，分專題的學(xué)習(xí)和完成作業(yè)，并與同行們進(jìn)行了真誠(chéng)地交流，拓展了我的視野。每一個(gè)專題，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念，每一講中都有需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西。通過(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到很多東西。這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列問(wèn)題并且使我對(duì)其有深刻理解。遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)是新課程的溝通交流平臺(tái)。在培訓(xùn)期間我虛心學(xué)習(xí)，促使自己對(duì)生物教學(xué)方式、方法及手段的認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變。
總之，通過(guò)看視頻、研討等這樣的形式，我學(xué)得非常認(rèn)真，而且感觸頗深，可以說(shuō)受益匪淺。這次培訓(xùn)會(huì)不僅提高了理論水平，了解了當(dāng)今生物教育現(xiàn)狀及發(fā)展方向，而且使我深深地體會(huì)到應(yīng)徹底改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立分析能力為主。通過(guò)培訓(xùn)開(kāi)拓了大家的視野，也開(kāi)拓了課堂教學(xué)的新思路。
這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。對(duì)于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據(jù)需要進(jìn)行必要的修改，對(duì)有些內(nèi)容降低難度。
通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點(diǎn)評(píng)，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識(shí)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也深深的感到自己知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力，同時(shí)也希望遠(yuǎn)程研修越辦越好。這一次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，進(jìn)步了很多。我想說(shuō)的是，自己要更多的進(jìn)步才行。作為教師，就應(yīng)該這樣，不能夠止步不前，我會(huì)一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學(xué)生涯還有很長(zhǎng)，所以說(shuō)，需要更多不斷的進(jìn)步！
班主任線上培訓(xùn)研修總結(jié)11
記得有人說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)猶如與一位智者交談。”那么一次富有意義的培訓(xùn)更是一場(chǎng)智慧上的盛宴。作為一名教師，雖然已不年輕，雖然仍滿懷一腔教育熱情，然而當(dāng)面臨實(shí)際的班級(jí)管理及英語(yǔ)教學(xué)等問(wèn)題時(shí)，我深深體會(huì)到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事須躬行”。
參加此次研修，我受益匪淺。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，有美國(guó)外教講美國(guó)文化專題講座，積極心理學(xué)專題講座，語(yǔ)法教學(xué)專題講座和課堂教學(xué)觀摩，還有單元集體備課的經(jīng)驗(yàn)交流，具體涉及到四大方面：一是教師個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)提升；二是學(xué)生教育管理藝術(shù)；三是教學(xué)活動(dòng)組織；四是教學(xué)常規(guī)管理中的單元集體備課。其中外教純正的口語(yǔ)和單元集體備課中課堂教學(xué)有效性的思考和建議讓我印象最為深刻。
這次的高級(jí)教師遠(yuǎn)程研修活動(dòng)對(duì)于我，正如夜空中明亮的燈塔航標(biāo)之于一艘茫茫海域中行駛的航船，親切溫暖并且極具指導(dǎo)意義。也正是經(jīng)歷了培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到：或許前路漫漫，但只要勤于思考，樂(lè)于學(xué)習(xí)，勇于進(jìn)取，一步一個(gè)腳印堅(jiān)實(shí)地走下去，那么也就如中國(guó)的那句古語(yǔ)“千里之行始于足下”，我終可以順利抵達(dá)明朗的彼岸。
在這里，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)員，向?yàn)槲覀儽敬闻嘤?xùn)付出辛勤勞動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師表示衷心地感謝和最誠(chéng)摯的敬意！
班主任線上培訓(xùn)研修總結(jié)12
參加網(wǎng)絡(luò)研修以來(lái)，我在語(yǔ)文教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
首先，網(wǎng)絡(luò)研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。
其次，網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶，如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通途”！使我們最普通的教師和一些知名的教育專家有了零距離的接觸。我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂(lè)在其中！
“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，勇于探索，學(xué)有所獲！
感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份作業(yè)交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生，無(wú)限的風(fēng)景！
我必須在平時(shí)不斷的充實(shí)自己，多進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，多和老師進(jìn)行教研，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，讓自己成為一名合格、優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
班主任線上培訓(xùn)研修總結(jié)13
網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)勝利完成了。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)以及聽(tīng)取專家們的精彩講座，收獲可謂是猶如金色的秋季一樣碩果累累。
這次網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有專家對(duì)教材的精彩解讀和分析；有課堂實(shí)錄；還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談。本次培訓(xùn)，讓我們有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)眾多專家、學(xué)者權(quán)威人士的講座，傾聽(tīng)他們對(duì)教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法等。從規(guī)劃自我--課堂設(shè)計(jì)--實(shí)施教學(xué)--自主研修等幾個(gè)階同步段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我們從各個(gè)層面更新理念，從如何做個(gè)好老師，培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但卻帶給我們思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項(xiàng)目，對(duì)于探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合，以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng)新，優(yōu)化研修內(nèi)容，保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，具有積極的支撐與引領(lǐng)作用。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！
一、網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思提供了有效平臺(tái)
網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源為教師自我反思提供了條件。過(guò)去教師要想學(xué)習(xí)教育理論、了解教育信息，只能靠學(xué)校或個(gè)人訂的有限幾本教育教學(xué)雜志，以及圖書(shū)館中已陳舊的理論書(shū)籍，學(xué)習(xí)渠道極為狹窄。網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)在于擁有無(wú)限的信息資源，而且不受時(shí)空限制。網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學(xué)資源，為教師自我反思提供了條件。
二、網(wǎng)絡(luò)為教師交流提供了有效平臺(tái)
教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。合作與交流可以把教師個(gè)人的聰明才智進(jìn)行加工凝結(jié)在一起，最后綜合成遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單個(gè)教師研究的簡(jiǎn)單相加效果。校本教研中的同幫互助，就是教師群體之間相互探討教育教學(xué)問(wèn)題，提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全世界融合為一個(gè)大家庭，讓我們同處于世界任何一個(gè)角落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組，還可擴(kuò)展到校際教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體，給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺(tái)。
三、網(wǎng)絡(luò)為教師專業(yè)引領(lǐng)提供了有效平臺(tái)
強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)教育資源共享的有效途徑，是教師專業(yè)發(fā)展的重要支撐。學(xué)校要積極建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，鼓勵(lì)教師走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建自己的舞臺(tái)和獲取教育教學(xué)資源的信息通
道。網(wǎng)上學(xué)習(xí)不受時(shí)間和空間的限制，很好實(shí)現(xiàn)了向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、請(qǐng)教，同專家交流、網(wǎng)上擁有豐富的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)資源，教師們不用走出家門(mén)，就能觀摩到大量?jī)?yōu)秀的課例，吸取豐富的專業(yè)知識(shí)，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，每位教師的成長(zhǎng)與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展息息相關(guān)。教師要掌握基本的網(wǎng)絡(luò)操作能力，積極利用網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)交流工具，充分地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流和學(xué)習(xí)活動(dòng)，為校本教研開(kāi)辟新的舞臺(tái)，促進(jìn)自身專業(yè)更快發(fā)展
四、建立基于網(wǎng)上學(xué)習(xí)的以校為本的研修平臺(tái)
以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信為代表的信息技術(shù)體現(xiàn)了當(dāng)代最偉大、最活躍的生產(chǎn)力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及，對(duì)教育思想觀念、教育理論、教育內(nèi)容、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢(shì)在學(xué)校教育領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的體現(xiàn)。鑒于學(xué)校的資源有限，網(wǎng)上學(xué)習(xí)就成為研修的有效手段。網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思、教師交流、專業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個(gè)核心要素提供了有效平臺(tái)。
五、網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合是難點(diǎn)
研修模式的創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合結(jié)構(gòu)性變化，使網(wǎng)絡(luò)研修的廣度與校本研修的深度有機(jī)融合提升研修工作的力度;教師學(xué)習(xí)行為的改變，從個(gè)體被動(dòng)的接受培訓(xùn)到網(wǎng)絡(luò)社區(qū)主動(dòng)參與交互式學(xué)習(xí)研討實(shí)踐，從固定的學(xué)習(xí)變?yōu)槌B(tài)化學(xué)習(xí);組織機(jī)構(gòu)和管理指導(dǎo)的落實(shí)，學(xué)校層面制度不健全，組織管理層面任務(wù)設(shè)計(jì)脫離實(shí)際，校本資源和專業(yè)指導(dǎo)都遇到發(fā)展瓶頸問(wèn)題。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識(shí)到未來(lái)的教師應(yīng)該是懂網(wǎng)絡(luò)，并能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)為我們教學(xué)服務(wù)。充分整合校本研修和網(wǎng)絡(luò)研修將會(huì)成為未來(lái)最有效的途徑和方法。因此，我們今后應(yīng)該做到：
1、關(guān)注教師的發(fā)展
以往我們常說(shuō)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，我認(rèn)為教研也要關(guān)注老師的發(fā)展，現(xiàn)在教師的職業(yè)倦怠已成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象，之所以如此，是因?yàn)樵S多老師沒(méi)有自我提升的意識(shí)，
以至于“回回上新課，次次走老路”，這樣教一年書(shū)的老師和教二十年書(shū)的老師沒(méi)有什么區(qū)別。有一位校長(zhǎng)對(duì)老師們說(shuō)：“你一天不學(xué)習(xí)，不知道教什么，兩天不學(xué)習(xí)，你要向?qū)W生學(xué)，三天不學(xué)習(xí)，你就得離開(kāi)講壇，下崗走人”。與其抱怨工作的不如意，不如認(rèn)真學(xué)習(xí)，從工作中找到幸福感。因?yàn)樾膽B(tài)決定狀態(tài)，停止抱怨你會(huì)站在成功的十字路口，你改變不了現(xiàn)實(shí)就學(xué)會(huì)適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。
2、重視教研的作用
從事教育敘事研究是進(jìn)行教學(xué)研究的有效途徑，教育敘事就是就是寫(xiě)解決教育問(wèn)題的故事。是以敘事、講故事的形式把自己遇到了什么問(wèn)題、怎樣遇到這個(gè)問(wèn)題和怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的整個(gè)過(guò)程敘述出來(lái)。寫(xiě)小論文和做小課題研究有助于教研工作的開(kāi)展，而且也能促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展。
3、探究校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合的方向
課堂的在職學(xué)習(xí)，要建立在反思與行動(dòng)聯(lián)系的基礎(chǔ)上。課堂教學(xué)是業(yè)務(wù)能力提升的主要途徑。網(wǎng)絡(luò)研修是培養(yǎng)合作教師文化，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的必由之路。
4、終身學(xué)習(xí)是教師義不容辭的責(zé)任
加強(qiáng)學(xué)習(xí)。一是學(xué)習(xí)專業(yè)教學(xué)理念，強(qiáng)化專業(yè)發(fā)展意識(shí)；二是積累學(xué)科專業(yè)知識(shí)，奠定專業(yè)成長(zhǎng)基礎(chǔ)；三是磨練自身專業(yè)能力，促進(jìn)自身不斷發(fā)展。雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn)，今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)。在日常工作中積極參與學(xué)習(xí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課堂，在課堂教學(xué)組織中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題深刻反思尋找解決問(wèn)題途徑；同時(shí)注重協(xié)作。積極參與學(xué)校教研組開(kāi)展的一切活動(dòng)。
針對(duì)本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思，整理學(xué)習(xí)筆記，把我們?cè)谂嘤?xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
班主任線上培訓(xùn)研修總結(jié)14
網(wǎng)絡(luò)研修為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，使我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)，感受到名師就在身邊，在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我聽(tīng)了專家的點(diǎn)評(píng)與講座，寫(xiě)自己的感悟與反思，按時(shí)提交作業(yè)，做到積極交流，虛心學(xué)習(xí)，收獲頗豐。
1、研修讓我轉(zhuǎn)變了觀念。
通過(guò)研修，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了哪些新的要求。
通過(guò)看視頻，聽(tīng)專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類型的課，我們應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)……通過(guò)研修平臺(tái)，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，使我感悟到怎樣提高課堂教學(xué)的有效性。
2、網(wǎng)絡(luò)研修讓我懂得了思考與總結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使我清醒地認(rèn)識(shí)到：教無(wú)定法，貴在得法。通過(guò)研修，也讓我明白了：教學(xué)中缺少的并不是經(jīng)驗(yàn)，而是及時(shí)的反思、總結(jié)。
總之，通過(guò)研修，使我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。
班主任線上培訓(xùn)研修總結(jié)15
通過(guò)參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，聆聽(tīng)了幾位專家的講解，于萍專家的《立足校本研修，促進(jìn)師生發(fā)展》、李晶專家的《校本研修實(shí)踐策略與指導(dǎo)》等視頻，我收獲很大，它是一次踏踏實(shí)實(shí)為教學(xué)服務(wù)的一次學(xué)習(xí)，受益匪淺。
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)
并做好記錄，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
2、積極聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)
教書(shū)育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。
班主任線上培訓(xùn)研修總結(jié)16
近日我參加了江西省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)第二階段選學(xué)名師遠(yuǎn)程研修，感覺(jué)受益匪淺。通過(guò)線上學(xué)習(xí)、發(fā)帖回帖討論、上傳學(xué)習(xí)資料、撰寫(xiě)心得總結(jié)等，發(fā)貼回貼53次；在楊先明化學(xué)工作室上傳了高中化學(xué)教學(xué)生活化專題資源20篇；創(chuàng)建了《化學(xué)與生活》和《高中化學(xué)教學(xué)生活化3班》二個(gè)圈子；上傳博客文章21篇，網(wǎng)摘6篇，網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)1000多分鐘。使我拓寬了教育教學(xué)的視野，進(jìn)一步對(duì)教育教學(xué)有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。下面將自己的感悟總結(jié)如下：
一、在這次遠(yuǎn)程研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家撰寫(xiě)的資源，積極參與課程研修討論，瀏覽博客文章，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、這次研修，學(xué)會(huì)了怎樣去面對(duì)困難，需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，才能有所收獲。讓大家認(rèn)識(shí)到，其實(shí)教學(xué)過(guò)程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻(xiàn)，你一定要敢于面對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力，你才會(huì)有所成就。三、這次研修，收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。論壇里的帖子和留言里那些關(guān)心的話語(yǔ)，讓我更加明白：交流是一種學(xué)習(xí)、是一種鼓力、是一種鞭策、是一個(gè)大家都能受益的過(guò)程，其實(shí)，學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，老師也是需要鼓勵(lì)的，教學(xué)更是需要賞識(shí)的。我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)的聲音所感動(dòng)著。
四、在今后的教學(xué)過(guò)程中，要把新的理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，自覺(jué)運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)有針對(duì)性地練習(xí)，努力提高自己素養(yǎng)，努力探索適合特色的教學(xué)模式。此外，還促使我不斷加強(qiáng)自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。
總之，我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修的甜頭，雖然培訓(xùn)快結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，希望在以后的日子里，多些這樣的培訓(xùn)，多些這樣的學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)的結(jié)束也意味著新的教學(xué)的開(kāi)始，讓我們?cè)谡叩闹笇?dǎo)下，在今后的工作中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！
班主任線上培訓(xùn)研修總結(jié)17
為期六天的研修即將結(jié)束，有一絲不舍，但更多的卻是收獲。研修讓我進(jìn)一步明確了，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的人才，首先必須實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，以全新的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革。
一、建立平等、和諧的師生關(guān)系
要徹底打破“我講你聽(tīng)”、“我教你學(xué)”的陳舊的教學(xué)觀念，就要真正樹(shù)立學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，學(xué)生是課堂教學(xué)的真正主人，教師要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，由指揮者變?yōu)橹笇?dǎo)者，要建立平等和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生平等交談、平等對(duì)話。
建立平等、和諧的師生關(guān)系，學(xué)生能夠在輕松愉快和諧的氛圍中，通過(guò)自己讀書(shū)、自己動(dòng)腦、自己體會(huì)來(lái)了解課文內(nèi)容，教師的指導(dǎo)作用是潛移默化的——學(xué)生忽然間覺(jué)得自己把書(shū)讀懂了，但沒(méi)覺(jué)得是老師在幫助自己。全國(guó)著名特級(jí)教師于漪老師曾說(shuō)：師生是平等的，求知不存在尊嚴(yán)，誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，就聽(tīng)誰(shuí)的，服從誰(shuí)，這就叫伙伴關(guān)系，這就叫合作關(guān)系，這就叫和諧發(fā)展。
教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生建立一種平等和諧的關(guān)系，學(xué)生才有可能對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，才有可能去愉快地學(xué)習(xí)，才有可能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的火花。
二、確立面向全體的教育思想
教師心中必須有整體、全體意識(shí)，應(yīng)該建立開(kāi)放式的語(yǔ)文教學(xué)，培養(yǎng)所有學(xué)生的語(yǔ)文能力，使學(xué)生各自在原有的基礎(chǔ)上得到提高，也就是說(shuō)，教學(xué)要面對(duì)每一個(gè)個(gè)體，把所有的學(xué)生都組織到課堂教學(xué)中來(lái)。例如在備課時(shí)要多花些功夫，考慮到每個(gè)層面學(xué)生的實(shí)際情況，制定不同類型學(xué)生的預(yù)期目標(biāo)，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同問(wèn)題的設(shè)計(jì)。面向全體，設(shè)計(jì)學(xué)生能達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成。
三、優(yōu)化課堂教學(xué)
新世紀(jì)教育的四大支柱是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存。要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，創(chuàng)新的能力，合作的能力，生存的能力，要在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上下功夫，改變過(guò)去直線交流的教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，建立學(xué)生與老師共同參與的多向互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵在于學(xué)生參與教學(xué)的全過(guò)程，而這個(gè)教學(xué)過(guò)程是教師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。中年級(jí)學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)閱讀初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際以及理解文章詞句的意思。高年級(jí)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)作者的一些表達(dá)方法。語(yǔ)文學(xué)習(xí)都要注意突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，老師決不能越俎代皰，把教學(xué)參考書(shū)以及教師自己的認(rèn)識(shí)強(qiáng)灌給學(xué)生，而是要讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地讀書(shū)，讀好教材，深入到課文中。在教學(xué)中，要給學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間，把讀書(shū)體會(huì)品味的自主權(quán)交給學(xué)生。語(yǔ)文學(xué)科有很強(qiáng)的人文性，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中有所感悟，但不一定有多深刻的體會(huì)，也不一定要求他們立刻用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。思想教育是長(zhǎng)期的、潛移默化的、漸進(jìn)的，思想教育要定好位，不要隨意拔高，不要搞成貼政治標(biāo)簽，特別反對(duì)搞“微言大義”式的架空分析。
在教學(xué)過(guò)程中，要注意鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，鼓勵(lì)那些與眾不同的見(jiàn)解。在教學(xué)中，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些有利于學(xué)生多角度思考的問(wèn)題。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中要因勢(shì)利導(dǎo)，學(xué)習(xí)從不同的角度思考問(wèn)題、找出解決問(wèn)題的辦法。像這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，有利于開(kāi)拓學(xué)生思維的空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)也就蘊(yùn)含其中了。
語(yǔ)文課必須扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)查工具書(shū)、查資料，從最基礎(chǔ)的字詞句入手，然后到篇章。這里值得注意的是要堅(jiān)決反對(duì)死記硬背，特別是摒棄背詞語(yǔ)解釋、中心思想、段落大意的做法。教師對(duì)教材要爛熟于心，要鉆研教材，要通過(guò)自己對(duì)教材的把握，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把教材教活，讓學(xué)生把教材學(xué)活。
班主任線上培訓(xùn)研修總結(jié)18
通過(guò)研修，我的教育教學(xué)工作心得理念、方法在不斷改進(jìn)，學(xué)習(xí)了不少新的課堂教學(xué)藝術(shù)。對(duì)自己以后的教學(xué)起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教工作心得的精簡(jiǎn)句子學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、在這次研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)工作心得怎么寫(xiě)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的教學(xué)資源。通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更工作心得體會(huì)感悟新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)?和班級(jí)管理工作工作心得簡(jiǎn)短，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、通過(guò)本次教師培訓(xùn)，?我深深感受到教育面臨新的挑戰(zhàn)。?基礎(chǔ)教育改革的核心是課程改革，課程改革的關(guān)鍵是工作心得簡(jiǎn)短課程實(shí)施，而課程實(shí)施工作心得一句話的主體是教師，新課程的實(shí)施需要通過(guò)教師的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)，教師行為變化的速度和程度，決定著新課程的進(jìn)程和成敗，因此，新課程為教師帶來(lái)了前所未有的新挑戰(zhàn)，對(duì)教師提出了新要求。作為教師，必須努力完善心理素質(zhì)以面向課程改革，適應(yīng)課程改革的步伐。
三、把學(xué)到的科學(xué)的教育教學(xué)模式，運(yùn)用課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師工作心得學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積極訂閱教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其工作心得一句話勵(lì)志中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
總之，在這次教師研修培工作心得體會(huì)感悟訓(xùn)中收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜工作心得一句話頭，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要把學(xué)到的新課程理念運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)之中去，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У墓ぷ餍牡煤?jiǎn)短教學(xué)方法、教學(xué)手段，此外，還要不斷加強(qiáng)自我反思，才能站在工作心得一句話勵(lì)志新課改理性的高度，認(rèn)真研修新課改專題，認(rèn)真教好我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享工作心得一句話勵(lì)志新課改后教育教學(xué)的過(guò)程工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短和成果;在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、工作心得怎么寫(xiě)快樂(lè)的成長(zhǎng)!讓我們?cè)谂嘤?xùn)中不斷探索，工作心得怎么寫(xiě)不斷追求，不斷完善成為優(yōu)秀的教書(shū)育人工作者。
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