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疫情期間線上家訪活動總結（通用6篇）
不知不覺中一個精彩的活動結束了，在這段活動中，一定有很多值得分享的體會吧，可以把這些感想記錄在活動總結。但是活動總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的疫情期間線上家訪活動總結（通用6篇），歡迎大家分享。
疫情期間線上家訪活動總結1
為進一步落實疫情防控相關要求，關愛學生居家安全及心理健康，了解學生居家學習、生活情況，鶴壁市鹿鳴小學自線上教學以來持續進行線上家訪活動。
各班班主任及任課老師通過微信、電話、視頻等多種形式進行了家訪。家訪中，各班班主任與家長溝通了學生線上聽課情況及學習內容完成情況，向家長和學生進行疫情防控、安全教育及心理健康的宣傳，叮囑學生堅持進行體育鍛煉，作息規律，注意保護視力。老師們還鼓勵學生充分利用線上教學的時間，加強自我管理，積極主動的參加學校組織的各種活動，度過一個安全的、多彩的特殊時期。
家訪后，各年級班主任老師們詳細記錄了家訪情況，持續跟進關注學生的點滴成長:
1、學生學習狀態良好，親子關系和諧，老師針對本年級孩子身上存在的問題提出建議和幫助，確保孩子的身心健康。
2、家長所反映的共性問題有:孩子網課學習效果不佳，作息時間不規律；解封后家長由于工作原因，不能很好地監督陪伴孩子學習，孩子的學習不夠主動；課堂中的難點學生掌握不牢固等。針對以上情況，老師們采取以下措施:開學后重點梳理網課期間的重、難點知識；各科老師根據課程中的教學難點制作微視頻進行補充教學、輔導；通過微信視頻和特殊群體的家長進行溝通，及時了解特殊學生的學習情況，促進親子關系和諧，解決后顧之憂；對不能正常上網課的學生每天電話告知學習內容，了解學習狀況；對有焦慮情緒的同學，展開單獨談話，心理疏導。
總之 ，疫情期間，我校家長和學生能積極響應學校的號召，全面配合學校和班主任工作，給予學校線上教學最大的支持。班主任老師代表學校對他們的行動表示贊許，并對學生疫情期間的學習和生活持續關愛，讓家長和學生感受到學校領導和老師的溫暖。
“線上相約，共話成長”線上家訪活動，拉近了教師和家長的距離。老師與家長雖未現場交流，但仍倍感親切。今后，學校將與家長進一步攜手，助力孩子茁壯成長！
疫情期間線上家訪活動總結2
突如其來的疫情，打斷了入學的步伐，但打不斷家校和師生間的密切聯系。為切實落實立德樹人的根本任務，全面了解疫情期間學生在家的生活學習情況，保障學生居家身心健康，做好疫情防控期間對學生家庭的健康生活指導和心理關懷引導，合肥市屯溪路小學全體教師開展了“全天候、全方位、全員、全身心”線上家訪活動。
暖心交流&在線關懷
線上家訪過程中，我校各位老師們紛紛以電話、視頻、語音等簡單安全、卻讓人倍感溫暖的特殊形式，將學校與老師們的關愛送到了每一個孩子的家庭。
對于疫情期間家長們在教育孩子方面、學生心理健康等方面的困惑和需求，老師們給予專業解答，提供及時、必要的幫助和支持；并向志愿者、醫護人員等家長致以敬意，囑咐他們照顧好自己，有任何需要幫助的地方可隨時聯系學校。
與此同時，老師們還把疫情期間一些相關要求傳達給家長們。讓家長們知道疫情防控常態化，每天記得帶孩子做核酸檢測，非必要不出門；出門采購做好個人防護，回來后認真洗手；減少聚會聚餐，不與中低風險地區回來人員接觸等。
線上家訪線上班會&拉近距離
為了進一步加強家校溝通和交流，了解疫情期間學生的心理狀況及習慣養成，拉近老師和同學們的距離，我校還開展了線上小組班會活動。各班班主任將學生分成若干學習共同體小組，每天利用課余時間，在一個小組內開展線上班會，家長和孩子共同參與。
老師們詢問了疫情期間家庭看護情況及孩子的線上課程學習表現，提醒家長關注孩子手機、電腦的使用，并嚴格控制學生使用電子產品的時間。建議孩子們保持良好的作息習慣，在完成線上課程作業的同時也要堅持體育鍛煉和參與家務勞動。同時充分發揮心理健康委員的作用，在線上班會上給大家分享解壓小故事等，疏導家長、學生焦慮的心理，幫助學生調節心情，保持樂觀向上的心態。
線上班會
家訪活動結束后，老師們把了解的情況、反映出的問題、需要解決的困難進行細致的梳理分析和匯總，同時梳理匯總各家庭對學校工作提出的寶貴意見和建議，做好家訪記錄，以便在后期的教育工作實踐中調整教育教學方案、根據孩子的個體差異因材施教。老師們定將進一步做好跟蹤指導工作，全心全意幫助每一位學生克服疫情這特殊時期的困難，確保以健康平和的心態安全平穩的地度過疫情期。
線上家訪搭起了老師與學生、家長之間的空中橋梁，增進了師生之間的感情，把溫暖傳送到了每一位學生的心坎里。真摯的話語，耐心的傾聽，心靈的溝通，讓教育更具內涵。相信家校共同攜手，積極行動，在不久的將來，我們不見不散！愿疫情早日過去，愿孩子們宅家的日子一樣快樂、陽光。
疫情期間線上家訪活動總結3
受疫情影響，我們的縣城按下了暫停鍵，學校轉入線上教學。居家期間，為進一步了解師生疫情期間居家生活、心理狀態，及時掌握線上教學落實等方面情況，增進師生及家長之間相互理解，及時做好師生的心理疏導與幫扶工作，大荔縣第二實驗小學全體教師11月1日開展了一次多方位線上“云”家訪活動。
疫情發生后，校領導第一時間通過電話、微信視頻、微信文字等形式對外地教師、新任教師送上問候關懷，詳細詢問了老師們居家生活現狀以及線上教學有無困難。校領導的親切關心使教師們倍感溫暖，一致表示將齊心協力，以更足的干勁，奪取疫情防控和教育教學的“雙勝利”。
學校根據實際，做了詳細的`家訪安排方案。各教師利用網課后空余時間，采用多種形式進行“云”家訪活動。了解疫情期間學生生活現狀及身心健康狀況，掌握線上學習有無困難，針對遇到的問題，進行個性化幫扶指導。
當孩子隔著屏幕看到老師的笑臉，聽到熟悉的聲音，顯得格外激動，迫不及待地向老師介紹著自己居家網課學習、疫情防護的情況。老師們就學生學習情況提出了更為具體的要求，也給家長提出了一些合理有效的建議。
本次“云”家訪重點對處于集中隔離、居家隔離的學生、留守兒童、外地教師、新任教師等特殊人群送上了問候關懷，做好心理疏導與幫扶。
“隔空不隔愛，牽手共前行”突如其來的疫情將生活按下暫停鍵，但絲毫阻隔不了第二實小大家庭的溫情。一對一的線上“云”交流，師生相互關心、相互鼓勵，將問候、關懷、幫助送到教師、學生和家長的身邊，營造出濃濃的融合育人氛圍，增進了家校互信，促進了師生健康快樂生活，為疫情下的冬日增添了一份暖暖的愛意。
疫情期間線上家訪活動總結4
疫情防控期間，許多家長最放心不下的就是孩子的學習生活。為切實做好“停課不停學”工作，幫助家長解決后顧之憂，平頂山市第四十六中學在積極開展線上教育教學的同時，組織各班級開展“云家訪”活動，在家校之間、師生之間架起連心橋。
一條條微信消息，一個個電話，一次次在線視頻，家長紛紛向老師講述孩子近期的生活點滴，交流親子陪伴的心得；孩子們興奮地向老師分享居家趣事，展示自己新學會的本領；老師們一邊深入了解孩子們在線上學習的學習效果，摸清他們在線上學習過程中存在的問題，一邊鼓勵孩子們努力學習，鍛煉身體，以健康的心態和體魄抗擊疫情。
通過家訪，老師們全面了解了孩子的學習生活狀態與心理狀態，引導家長掌握科學的家庭教育觀念和方法，幫助孩子養成積極健康的學習生活習慣。
通過家訪，家長和學生們感受到了學校對孩子們的關心，看到了老師們的敬業精神，激勵了孩子們的學習熱情，促進了家校交流配合，更好的保證教學效果的穩步提升。
疫情期間，作為教育工作者，我們有責任守護好孩子，及時掌握他們的學習情況，不讓任何一個孩子掉隊。家訪之路還在繼續，網上教學還將持續，希望我們家校配合，真正使停課不停學落到實處。讓我們家校共育，為孩子們美好的明天努力！
疫情期間線上家訪活動總結5
根據局教育股的安排，因疫情非常時期我們不能正常返校，為了切實做好留守兒童、困境兒童以及涉疫人員子女的摸底排查和關愛工作， 4月4日，龍泉福居幼兒園展了“隔離不隔愛”線上家訪活動。
為順利開展線上家訪工作，我們認真開展摸排工作，積極做好家訪準備通過微信、QQ或電話方式向孩子們傳達了真摯的問候和思念。深入了解留守兒童、困境兒童、在家身體健康狀況及家庭活動與日常行為，充分與孩子和家長進行了互動，提醒做好安全防護等，并提醒家長注意幼兒在家的日常作息與健康習慣的培養及班級群里互動，線上家訪活動結束后，我們對家訪的整體情況各自進行了梳理，并詳細了解以及總結反思。
非常時期，非常牽掛，這種特殊的線上家訪，充分發揮了教師的教育作用，將幼兒園和老師的愛送到了孩子的家庭，不僅進一步拉近了教師與幼兒、家長之間的感情，更是開創了非常時期的家園共育新途徑。
疫情期間線上家訪活動總結6
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯系家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。
對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺，和學生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現，并且同學生家長共同研究，在教育學生的內容和方法等方面達成一致意見。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
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