七年級班級德育工作總結

時間：2024-10-08 09:47:40 林惜總結我要投稿

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七年級班級德育工作總結（通用11篇）

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的七年級班級德育工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

七年級班級德育工作總結（通用11篇）

　　七年級班級德育工作總結 1

　　學校德育工作以常規管理為載體，提高學生的思想道德素養，加強法制教育和養成教育;加強學科滲透，健全員育人機制，建構多渠道全方位的德育教育管理網絡;加強家校溝通，促進家校聯系，動員社會和家庭力量協同搞好學生思想教育;進一步確立“德育為首”的教育理念，加強德育隊伍建設，逐步提高德育工作水平，增強德育工作的針對性、主動性和實效性，取得了良好的成績。現將學期德育工作總結如下：

　　一、狠抓德育隊伍建設，健全全員育人機制

　　1、以師德教育為先導，建設一支高素質的德育隊伍

　　教育人者必先受教育。根據新時期學校德育工作需要，提出了德育人人、人人育德的工作思路，從政治思想教育入手，建設一支覺悟高、方向明、能力強的德育師資隊伍。本學期學校制定了《xx一中師德師風考核辦法》，并經教代會通過后實施。全體教師以師德修正為先行，以德育工作為已任，承擔責任，融入隊伍，在教育與被教育中，積極推進學校的德育工作。

　　2、加強班主任隊伍建設，打造一支德育工作的強勁隊伍

　　從本學期開始每班聘請一名副班主任，協助班主任抓好班級常規管理。在學校中形成了全員育人的良好氛圍，教師人人參與學生管理，個個成為學校的德育工作者。在全校教師中牢固樹立“向德育管理要教學質量”的觀念，人人成為全員育人的表率。

　　從提高班主任隊伍整體育人水平入手，組織班主任進行先進管理經驗的校本培訓。暑假中震澤一中組織全校班主任及45周歲以下的青年教師進行為期三天半的班主任工作培訓。

　　這次培訓的主要形式是：一是學習，學習國務院關于加強中小學班主任工作的意見;二是講座，講座內容有：班主任工作的具體職責和要求，班主任必須具備的幾種素養，班主任工作的藝術等;三是聽取xx市兩位優秀班主任介紹經驗;四是交流;五是進行有關班主任工作方面的理論測試。

　　在培訓期間，校長張xx、副校長陳xx為與會者分別作了精彩的輔導報告。市教師進修學校的李紅仙老師作了“新時期班主任工作漫談”的`報告。這次班主任工作培訓，收到了良好的效果。

　　堅持每月班主任例會制度。傳達上級精神，總結前階段的德育工作并布置下階段任務。利用班主任例會時間加強對青年班主任的培訓;進行班主任工作經驗交流、工作匯報;及時了解德育新動態，給班主任發放學習材料，積極探索新形勢下中學德育工作特點規律，求新辦法，總結新經驗，使學校的德育工作能適應社會變化的需要。

　　堅持要求每位教師寫教育隨筆、案例。本學期德育處建立了搜狐博客“震澤一中德育在線”，張校長和沈雪華老師的教育博客在xx市教育博客評比中榮獲一等獎。

　　3、加強激勵機制，切實為班主任工作提供保障

　　嚴格考核班主任工作，期初由德育處制定了《震澤一中班主任工作考核細則》，考核內容包括：班主任手冊記載、各種上交資料、班級活動、班內宣傳、學生常規管理、衛生、兩操評比等。每天由校長、德育處負責人、年級組長進行檢查，要求每位教師發現情況應處理并報行政值班人員記錄。考核分數每月底由德育處根據記載進行統計向全校公布，并依此發放班主任月常規考核獎。本學期學校提高班主任待遇，同時為了提高班主任工作的積極性，加大獎勵力度，特制定了《震澤一中優秀班主任評選辦法》。

　　二、重視德育常規工作，促進學生全面可持續發展

　　1、注重學生日常行為的養成教育，增強德育工作的實效性

　　(1)為培養學生良好的行為習慣，期初我們就要求各班(特別是起始班)認真學習《震澤一中學生一日常規》、組織學習新修訂的《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》，使學生明確應知應為的常識和必須遵守的規章制度，同時學校通過國旗下講話、組織各年級學生會議等途徑對學生提出具體明確的要求，九月底學校組織了學新《守則》、新《規范》知識測試，努力把規范要求內化為學生的自覺行動;學校還專門組織了高中學生思想政治工作會議，加強對學生的思想政治和紀律教育。從正面引導學生，盡力防止學生因無知而盲動現象的發生。

　　(2)以嚴格規范學生日常行為為抓手，全面整治學校校風。從細小瑣事抓起，從身邊抓起，如，學生儀表、穿著，出勤、紀律、衛生，上課、作業、考試，言行等，都要嚴格要求，使之養成良好的習慣。

　　(3)選拔學生會干部，充分發揮校團委、學生會的作用，培養學生自主管理、自主生活的能力。

　　(4)全校掀起學洋思經驗的教學活動，探究“課堂學案導學”教學模式，培養學生自主學習的能力。

　　2、各班利用班會課，發揮其教育主陣地作用。組織各類主題教育，努力培養學生良好的道德品質及行為習慣，形成健全的人格。10月份、11月份開展主題班會公開課評比活動，行政人員帶頭聽課，在片視導時，受到視導領導的一致好評。

　　七年級班級德育工作總結 2

　　在本學期學校德育工作中，德育室緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績。

　　一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

　　發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，少先隊具體抓，實行校長----班主任二級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會;每月一次班主任會議;每學期1-2次班主任經驗交流會;每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力。

　　二、加強校園文化建設，優化育人環境。

　　1、精心布置宣傳陣地。在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。

　　2、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

　　3、大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，活動充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

　　三、加強學生的思想道德教育和養成教育。

　　1.豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，堅持每天十分鐘的養成序列教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

　　2.加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。各班的學習園地布置精美，圖書角規范實用，富有教育性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。

　　3.加強后進生的教育與轉化。德育室要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的'幫教工作。

　　4.開展了普及小康知識學習宣傳活動，開展一次主題中隊活動，出一期“我與小康同成長”黑板報，真正做到了小康知識“進課堂”。

　　同時，少先隊組織隊員開展了“我與父輩手拉手，小康知識我來教”活動，要求隊員把自己在校學習的小康知識帶回家，讓他們的家長對小康知識也有所了解，讓小康知識“進家庭”。通過開展普及小康知識學習宣傳活動，讓全校教師切實增強了教育工作的榮譽感、自豪感和責任感;學生也了解了小康，更體驗感悟到祖國、家鄉、家庭的變化，激發了學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。在學生心中樹立了“為早日實現全面建設小康社會而努力”的理想。

　　四、做好德育教學工作計劃，拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。

　　1、辦好家長學校，增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達70%以上。同時，堅持通過電話聯系、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯系，提高了家教水平。

　　2、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

　　存在的問題

　　1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

　　2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

　　3、需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。

　　今后工作設想

　　1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

　　2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

　　3、繼續抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行為規范》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

　　4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

　　今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

　　七年級班級德育工作總結 3

　　本學期，我擔任了七年級5班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都很優秀，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

　　一、創建和諧、積極向上的班風

　　一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

　　二、培養學生良好的品格

　　我一直認為，中學時期，培養良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

　　三、用愛搭建我與學生間的橋梁

　　1、愛就是了解。

　　初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

　　2、愛就是關懷。

　　入冬以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。

　　3、愛就是尊重。

　　尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的原因。

　　4、愛就是責任。

　　教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛分班的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地“看”。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動作，還要不時地提醒，站整齊點，手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不用再時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

　　四、主要工作回顧：

　　1、進行入學教育，確立班訓，提出目標，并實行班干部競選演講，組建了一支由六位常務班委、十二位科代表、八位一號小組長組成的班干部隊伍。

　　2、召開班干部會議，明確各位的職責，并每人手發一本工作記錄本，記錄每日情況。如班長記考勤及課堂表現;紀律委員記錄每日儀容著裝情況，每日早讀、課間操、下午第一節及自己時間隨時檢查;勞動委員安排值日表并監督值日情況8222;8222;總之一句話，管理不能架空，要讓學生可操作。

　　3、正式上課第一天，狠抓學生常規紀律及學習行為，一切要求按時按質按量完成。如有不好現象，立即找學生談話，講清道理，并要求其在班級表態，或檢討或談犯錯后的'心態及感受，讓全體學生引以為戒并重視起來。

　　4、此后一個月內重點仍是抓紀律和學習常規，并與學生個別談心。

　　5、注重班級文化建設，宣傳委員定期出好黑板報，既起宣傳作用，也美化了班容，給人煥然一新的感覺。

　　6、盡量開好每一次班會，運用各種活潑的形式，讓學生敢于說話，大聲說話，大方說話，不知不覺中讓學生心理健康，開朗快樂輕松，喜歡上班級這個大集體。與此同時，讓學生有親身而為的成功體驗，思想在行動當中不斷進步成熟。

　　7、落實學校的各項工作，如各種會議、各類比賽等。

　　五、工作成績與經驗：

　　1、注重與學生進行思想及感情上的交流，不放過每一個可以給學生啟示的機會。班會課整體熏陶，周記本上單獨交流，語文課上借美文滲透人生觀、價值觀及審美觀的教育，課余時間隨機聊天。

　　2、工作方法講究高效，要居高臨下，游刃有余，能給學生真正的心靈的觸動，從而盡量追求一種自我管理、自我約束、自我省察的境界。

　　3、務實不務虛。

　　六、工作不足：

　　1、與家長的聯系還不夠到位，不少家長面對孩子的現狀很失望，采取放任態度，所以與他們的交流較困難。

　　2、班級大型的活動還是舉行得少了些，班級的凝聚力還沒達到理想的境地。

　　七、今后工作設想：

　　1、重點抓學風，注意分層次教育;

　　2、做好5、6號學生的穩定工作，防止厭學情緒。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　七年級班級德育工作總結 4

　　把學生當作“有眼，有耳，有頭腦”的人，積極引導學生思考、討論，在學生主動參與與多元價值分析選擇中，培養起真正內化的、穩定的價值體系，這就要求德育內容可信度高，貼近學生實際，以適應學生的認知為前提。

　　一、內容小巧、切入合理。

　　德育工作，要注重加強對新時期青少年身心發展特點及思想品德形成規律、特點的研究，關注學生心理需要，逐步提高學生道德評價能力。真正實現學生人性上的覺醒，為形成長期穩定的道德行為提供了必備前提。

　　二、主體參與、實效突出。

　　道德是發自個人的良心、是自覺自愿的。正如馬克思指出的：“道德的倫理基礎是人類精神的自律。”作為道德主體的學生如果不直接參與體味，那么便缺乏主動思考、討論和自主選擇的.空間。在社會日益開放、價值多元化的今天，必然導致德育的實效性缺乏。

　　每節德育課，提前一周通知學生要討論的主題。由每個小組各派一名代表對主題進行辨析，并揭示其內涵與預示行為的必然性。

　　三、形式靈活、生動活潑。

　　任何工作的完成都不一定有固定的路子與模式，尤其是德育工作，它的直接對象是人，其靈活性更不言而喻。除注意不同心理特點、不同道德層次、新形勢下社會的需求外，我更注重德育形式的靈活。

　　我班的德育課，有辨析會、講演比賽、道德評議、又有實話實說、答學生問等形式。有次考試前夕，我班利用德育課舉行了一個“抄襲的滋味”實話實說，把抄襲者的心態表現得淋漓盡致。

　　四、層次深入，深入細致。

　　德育過程是一個長期、緩慢的過程，其中即需要點滴的滋潤，又必須有較深層次的理性提高。如在放假回來的第一個星期，進行了第一次道德講座，題目是：紀律是自由的保證。我提到：“正是限制了個別學生的絕對自由才保證了大家的自由，設想如果沒有良好的公共紀律，那么你想學習時，別人大吵大嚷無休止的戲笑玩耍……請問你的自由何在？因此，國家法律是必要的，也是威嚴的。那么《中學生守則》何償不是為了保證學生自由而制定的呢……”讓學生由平時的最基本的行為觀念，上升到做人的準則，從內心完成對學校管理的認同，把外在約束轉化為學生的道德習慣，這樣才能產生長期的、穩定的道德行為。

　　七年級班級德育工作總結 5

　　貼近學生實際，以適應學生的認知為前提。

　　一、內容小巧、切入合理。

　　二、主體參與、實效突出。

　　道德是發自個人的良心、是自覺自愿的。正如馬克思指出的：“道德的倫理基礎是人類精神的自律。”作為道德主體的學生如果不直接參與體味，那么便缺乏主動思考、討論和自主選擇的空間。在社會日益開放、價值多元化的今天，必然導致德育的實效性缺乏。

　　每節德育課，提前一周通知學生要討論的主題。由每個小組各派一名代表對主題進行辨析，并揭示其內涵與預示行為的必然性。

　　三、形式靈活、生動活潑。

　　四、層次深入，深入細致。

　　德育過程是一個長期、緩慢的過程，其中即需要點滴的滋潤，又必須有較深層次的理性提高。如在放假回來的`第一個星期，進行了第一次道德講座，題目是：紀律是自由的保證。我提到：“正是限制了個別學生的絕對自由才保證了大家的自由，設想如果沒有良好的公共紀律，那么你想學習時，別人大吵大嚷無休止的戲笑玩耍……請問你的自由何在？因此，國家法律是必要的，也是威嚴的。那么《中學生守則》何償不是為了保證學生自由而制定的呢……”讓學生由平時的最基本的行為觀念，上升到做人的準則，從內心完成對學校管理的認同，把外在約束轉化為學生的道德習慣，這樣才能產生長期的、穩定的道德行為。

　　五、目標明確、放眼未來。

　　今天的孩子是將來社會中各種角色的扮演者，也是各種社會責任的承擔者。道德教育理應追求道德人生最高境界的達成，理應以實現德育的個體享用性功能為己任。

　　總之，教師在德育工作中要確立長遠的德育目標，想到現在對孩子的培養是為了他們30歲以后的生存，是為了將來國家的振興，這是德育的真諦與歸宿。

　　七年級班級德育工作總結 6

　　一、引言

　　本學期以來，七年級班級德育工作在學校的統一部署下，圍繞“立德樹人”的根本任務，積極開展了一系列富有成效的教育活動。通過本學期的努力，班級學生的道德品質、行為習慣和團隊協作能力有了顯著提升。現將本學期班級德育工作總結如下：

　　二、德育工作開展情況

　　1. 主題班會活動

　　本學期共組織了8次主題班會，內容涵蓋了“文明禮儀”、“感恩教育”、“誠信做人”等，通過情景模擬、小組討論等形式，讓學生在參與中領悟道德內涵，提升道德品質。

　　2. 家校合作

　　通過家長會、家訪等方式，加強了家校溝通，共同關注學生的成長。特別是在學生行為習慣養成方面，家長與老師緊密配合，形成了良好的教育合力。

　　3. 社會實踐活動

　　組織學生參加了“敬老院慰問”、“環保志愿者”等社會實踐活動，讓學生在實踐中學會關愛他人、服務社會，培養了他們的社會責任感和公民意識。

　　4. 心理健康教育

　　定期開展心理健康教育活動，通過心理健康講座、心理劇等形式，幫助學生緩解學習壓力，提高心理調適能力，培養了積極樂觀的心態。

　　三、取得的成效

　　1. 學生道德品質提升

　　通過一系列德育活動，學生普遍增強了文明禮貌意識，學會了尊重他人，懂得了感恩和回報。

　　2. 行為習慣改善

　　學生的日常行為習慣有了明顯改善，遲到、早退現象減少，課堂紀律更加嚴明，校園環境更加整潔。

　　3. 團隊協作能力增強

　　在集體活動中，學生學會了分工合作，增強了團隊協作能力，為班級凝聚力的`提升打下了堅實基礎。

　　四、存在的不足與改進措施

　　1. 存在的不足

　　部分學生在德育活動中的參與度不高，存在應付心理。

　　家校溝通仍有待加強，部分家長對孩子的德育關注不夠。

　　2. 改進措施

　　加強對學生的引導，提高德育活動的趣味性和吸引力，增強學生的參與積極性。

　　加強家校溝通，通過家長學校、微信群等方式，提高家長對德育工作的認識和參與度。

　　五、結語

　　本學期七年級班級德育工作雖然取得了一定成效，但仍需繼續努力。在未來的工作中，我們將繼續圍繞“立德樹人”的目標，不斷創新德育方法，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　七年級班級德育工作總結 7

　　一、概述

　　本學期，七年級班級德育工作在學校的指導下，以“培養德智體美勞全面發展的學生”為目標，通過一系列切實可行的措施，有效提升了學生的道德品質和綜合素質。現將本學期德育工作總結如下：

　　二、主要做法

　　1. 加強德育課程建設

　　結合學生實際，開設了“道德與法治”、“心理健康教育”等課程，通過生動的案例、豐富的實踐活動，讓學生在學習中領悟道德真諦。

　　2. 開展主題教育活動

　　圍繞“愛國主義教育”、“民族團結教育”等主題，開展了豐富多彩的教育活動，如演講比賽、手抄報制作等，讓學生在參與中增強愛國情感和民族團結意識。

　　3. 注重行為養成教育

　　制定了詳細的班級行為規范，通過日常檢查、評比等方式，引導學生養成良好的行為習慣，如文明用餐、禮貌待人等。

　　4. 加強家校合作

　　定期召開家長會，及時向家長反饋學生在校表現，共同商討教育方法。同時，通過家訪、電話溝通等方式，加強與家長的聯系，形成教育合力。

　　三、取得的成效

　　1. 學生道德品質顯著提高

　　學生普遍增強了愛國情懷和民族自豪感，懂得了尊重他人、關心集體，道德品質有了明顯提升。

　　2. 行為習慣明顯改善

　　學生的日常行為習慣更加規范，校園環境更加整潔有序，班級紀律更加嚴明。

　　3. 家校合作更加緊密

　　家長對學校的'德育工作有了更深入的了解和支持，家校溝通更加順暢，共同為學生的健康成長創造了良好的環境。

　　四、存在的問題與改進措施

　　1. 存在的問題

　　個別學生在德育活動中的參與度仍需提高，存在畏難情緒。

　　家校溝通在個別家長中仍存在一定的障礙。

　　2. 改進措施

　　針對參與度不高的學生，采取個別輔導、激勵措施等方式，激發他們的參與熱情。

　　加強家校溝通的技巧培訓，提高教師的溝通能力和家長的參與度。

　　五、總結與展望

　　本學期七年級班級德育工作在全體師生的共同努力下取得了顯著成效。未來，我們將繼續深化德育課程改革，創新德育方法，加強家校合作，努力培養更多德智體美勞全面發展的優秀學生。

　　七年級班級德育工作總結 8

　　一、引言

　　本學期以來，七年級班級德育工作在學校的正確領導下，圍繞“立德樹人”的根本任務，積極開展了內容豐富、形式多樣的德育活動，取得了顯著成效。現將本學期班級德育工作總結如下：

　　二、主要工作

　　1. 加強師德建設，提升教師德育水平

　　組織教師學習師德師風相關文件，提高教師的職業道德素養。

　　定期開展師德師風研討會，分享德育工作經驗，共同提升。

　　2. 開展主題班會，強化學生品德教育

　　每月舉行一次主題班會，內容涵蓋愛國主義教育、誠信教育、感恩教育等。

　　通過情景模擬、角色扮演等形式，讓學生在參與中體驗，在體驗中成長。

　　3. 注重家校合作，共同促進學生成長

　　定期召開家長會，介紹班級德育情況，聽取家長意見和建議。

　　建立家校聯系冊，及時溝通學生在家和在校的表現，共同解決學生成長中的'問題。

　　4. 開展社會實踐活動，培養學生社會責任感

　　組織學生參加社區志愿服務、環保宣傳等活動，增強學生的社會責任感和公民意識。

　　鼓勵學生參與社會實踐活動，撰寫實踐報告，分享心得體會。

　　5. 關注學生心理健康，加強心理健康教育

　　開展心理健康教育講座，普及心理健康知識，提高學生的心理素質。

　　設立心理咨詢室，為學生提供專業的心理咨詢服務，幫助學生解決心理問題。

　　三、存在問題及改進措施

　　1. 存在問題

　　部分學生對德育活動的參與度不高，缺乏積極性。

　　家校合作仍需進一步加強，部分家長對德育工作的重視程度不夠。

　　2. 改進措施

　　創新德育活動形式，提高活動的趣味性和吸引力，激發學生的參與熱情。

　　加強與家長的溝通和交流，提高家長對德育工作的認識和支持度。

　　四、總結

　　本學期七年級班級德育工作在全體師生的共同努力下取得了顯著成效，但也存在一些問題和不足。在今后的工作中，我們將繼續加強師德建設，創新德育活動形式，加強家校合作，共同促進學生的全面發展。

　　七年級班級德育工作總結 9

　　一、背景概述

　　隨著教育改革的不斷深入，德育工作在學校教育中的地位日益凸顯。本學期，七年級班級德育工作在學校的統一部署下，結合班級實際情況，積極開展了一系列富有成效的德育活動，現將本學期工作總結如下：

　　二、德育活動開展情況

　　1. 日常行為規范教育

　　加強對學生日常行為規范的監督和檢查，確保學生遵守校規校紀。

　　開展“文明班級”評選活動，激勵學生自覺遵守行為規范，形成良好的`班級風氣。

　　2. 愛國主義教育

　　通過觀看愛國影片、組織演講比賽等形式，激發學生的愛國熱情。

　　舉辦“我和我的祖國”主題班會，讓學生分享自己的愛國故事和感悟。

　　3. 心理健康教育

　　開展心理健康教育課程，幫助學生了解心理健康知識，學會自我調節。

　　設立心理健康角，為學生提供心理支持和幫助。

　　4. 家校合作

　　定期召開家長會，介紹班級德育情況，聽取家長意見和建議。

　　利用微信、家校聯系冊等渠道，加強與家長的溝通和交流。

　　5. 社會實踐活動

　　組織學生參加社區志愿服務、環保宣傳等社會實踐活動，增強學生的社會責任感和公民意識。

　　開展“走進自然”戶外拓展活動，培養學生的團隊合作精神和環保意識。

　　三、德育成果

　　1. 學生行為規范得到明顯提升

　　通過日常行為規范教育和“文明班級”評選活動，學生遵守校規校紀的意識顯著增強。

　　2. 愛國主義教育深入人心

　　愛國主義教育活動讓學生更加深刻地理解了國家的偉大和民族的自豪。

　　3. 學生心理素質得到提高

　　心理健康教育課程和心理健康角的設立，幫助學生學會了自我調節，增強了心理承受能力。

　　4. 家校合作取得積極進展

　　家校合作機制的建立，加強了學校與家長的溝通和交流，共同促進了學生的成長。

　　四、存在問題及展望

　　盡管本學期德育工作取得了顯著成效，但仍存在一些問題和不足。例如，部分學生對德育活動的參與度有待提高，德育活動的形式和內容還需進一步創新。在今后的工作中，我們將繼續加強德育工作的針對性和實效性，努力培養學生的良好品德和綜合素質，為學生的全面發展奠定堅實基礎。

　　七年級班級德育工作總結 10

　　一、引言

　　本學期，七年級班級德育工作在學校的統一部署下，圍繞“立德樹人”的根本任務，以培養學生良好行為習慣和道德品質為核心，通過一系列豐富多彩的德育活動和日常管理工作，取得了顯著成效。現將本學期德育工作總結如下：

　　二、主要工作回顧

　　1. 主題班會活動

　　本學期，我們組織了多次主題班會，如“感恩教育”、“文明禮儀伴我行”、“誠信考試”等，通過情景模擬、小組討論等形式，引導學生樹立正確的價值觀，增強了學生的責任感和集體榮譽感。

　　2. 日常行為規范教育

　　加強了對學生的日常行為規范教育，從早自習、課間操、午餐、午休到放學，每個環節都有明確的規范和要求。通過班級量化考核，激勵學生自覺遵守紀律，形成良好的班級風氣。

　　3. 家校合作

　　通過家長會、家訪、電話溝通等多種方式，加強了與家長的溝通與合作，共同關注學生的成長。特別是針對個別學生的.特殊問題，我們及時與家長溝通，共同尋找解決方案，取得了良好的教育效果。

　　4. 社會實踐活動

　　組織學生參加了多次社會實踐活動，如敬老院慰問、環保宣傳等，讓學生在實踐中體驗社會，學會關愛他人，增強了社會責任感。

　　5. 心理健康教育

　　重視學生的心理健康教育，定期開展心理健康講座和心理咨詢，幫助學生解決成長中的困惑，提高學生的心理素質。

　　三、存在問題及改進措施

　　1. 存在問題

　　部分學生在遵守紀律方面仍有不足，需進一步加強教育。

　　家校合作還需進一步深化，特別是對于一些特殊家庭的學生，需要更多的關注和幫助。

　　2. 改進措施

　　加強個別輔導，針對學生的不同情況，制定個性化的教育方案。

　　拓寬家校溝通渠道，利用微信、QQ等新媒體平臺，加強與家長的實時溝通。

　　四、總結與展望

　　本學期，七年級班級德育工作在全體師生的共同努力下，取得了顯著成效。但我們也清醒地認識到，德育工作任重而道遠，需要我們不斷探索和創新。在未來的工作中，我們將繼續堅持“立德樹人”的教育理念，為學生的全面發展奠定堅實的基礎。

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　　一、引言

　　本學期，七年級班級德育工作在學校領導的指導下，以“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”為目標，通過一系列切實可行的措施，有效提升了學生的道德品質和綜合素質。現將本學期德育工作總結如下：

　　二、主要工作

　　1. 德育課程建設

　　結合七年級學生的特點，我們開發了系列德育課程，如“愛國主義教育”、“社會主義核心價值觀教育”等，通過生動的案例和互動式教學，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　2. 班級文化建設

　　加強了班級文化建設，通過設計班級口號、制作班級文化墻、開展班級讀書活動等，營造了積極向上的班級氛圍，增強了學生的班級歸屬感和集體榮譽感。

　　3. 行為規范訓練

　　通過日常的行為規范訓練，如隊列訓練、禮儀教育等，培養了學生的紀律觀念和自我管理能力。同時，通過定期的班級量化考核，激勵學生自覺遵守紀律，形成了良好的班級風氣。

　　4. 家校共育

　　加強了與家長的溝通和合作，通過家長會、家訪等形式，及時向家長反饋學生的在校表現，共同關注學生的成長。同時，鼓勵家長參與學校的德育活動，共同營造良好的教育環境。

　　5. 心理健康教育

　　重視學生的'心理健康教育，通過心理健康講座、心理咨詢等方式，幫助學生解決成長中的心理問題，提高學生的心理素質和抗壓能力。

　　三、取得成效

　　1. 學生的道德品質有了顯著提升，遵守紀律、關心他人、熱愛集體的意識明顯增強。

　　2. 班級凝聚力增強，形成了積極向上的班級氛圍。

　　3. 家校合作更加緊密，家長對學校的滿意度提高。

　　四、存在問題及改進措施

　　1. 存在問題

　　部分學生在面對困難時缺乏足夠的勇氣和毅力。

　　個別學生在人際交往方面存在障礙，需要進一步加強引導。

　　2. 改進措施

　　加強挫折教育，培養學生的抗挫折能力和自信心。

　　開展人際交往技巧培訓，幫助學生建立良好的人際關系。

　　五、總結

　　本學期，七年級班級德育工作取得了顯著成效，但也存在一些問題和不足。在未來的工作中，我們將繼續加強德育課程建設，深化家校合作，關注學生的心理健康，為學生的全面發展提供更加有力的支持。

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