教研活動總結

時間：2022-11-16 09:38:55 總結我要投稿

文科組教研活動總結（通用7篇）

　　活動已經圓滿收場了，想必你學習了很多新知識，不如來好好的做個總結。那么活動總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的文科組教研活動總結（通用7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

文科組教研活動總結（通用7篇）

　　教研活動總結1

　　本學期，文科教研組在學校教導處的直接領導下，全體教師密切配合，以新《課程標準》和學校總體工作為指導，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，轉變教育教學觀念，不斷深化教學改革，深入探索課堂教學的有效途徑，大力提高課堂教學效率，以全面推進素質教育，扎實有效地開展了工作，收到了較為明顯的實效。

　　一、開學之初就組織全體語文教師認真學習了語文新課程標準及最新的教育理論，教師掌握了新課程的基本理念是全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。

　　1、要求文科組教師對教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現實、未來等科學文化、道德藝術各個領域。

　　2、認真開展了新課程的備課交流活動，通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地落實了課堂效率。

　　3、重點研究了在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學文科教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，還充分利用了現代科技資源，不同程度地體現出了新課程理念“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性，創設情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發生著顯著的變化。

　　4、開展了多采的學科競賽活動，促進了教師教學的素養和學生文科綜合實踐能力的全面提高。

　　二、本學期，我們文科教研組以新課程改革精神為指導，以每一位教師為主體要素，開展了有主題、有過程、有質量的請進來，走出去的教研活動————開展了與木老坪中學結對幫扶的教研活動。另外，本校級的教研活動按計劃如期有效開展，其中，謝其春老師組織的九年級語文公開課和朱仁玉老師組織的七年級英語公開課獲得了文科組老師的一致好評。

　　總之，通過不斷的學習、討論、交流，文科教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。但是，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足，這還有待我們文科組全體教師在今后的工作中去努力完善。

　　教研活動總結2

　　在緊張忙碌的一學期中，我們初中文科教研組在學校領導的正確指導以及老師們的互相協作下，各項工作取得了一定成績，較好的完成了全年工作目標和任務。具體工作總結如下：

　　首先，學習成為教研的源頭活水。教師只有不斷地學習，才能從職業的疲憊感、倦怠感中脫離出來，繼續前進；只有不斷地學習，才能適應新課程改革發展對教師的新要求。全體教師以課堂教學改革為己任，努力提升自身的理論水平和實踐能力，不斷更新課堂教學教學模式，教研組已經形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。平時我們文科教研組的教師不斷學習先進的教學理念、新的課程標準。全組成員利用一切機會充電，以增加自身的知識含量，提高教學技能。

　　其次，教學常規的落實成為教研活動的重點之一。本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學常規的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。在常規教學檢查中大部分老師的教案規范，備課充分，課前分析細、課后小結實。但同時，在今后的教學中我們還應強調不要機械使用固定教案模式，而要設計符合學科特點、滲透新教學理念、體現個性的教案，力求多一點實質少一點形式。而本學期我們組的老師做到能在不斷的教育教學反思中，進一步充實自己，優化教學，以教后記或課后反思的形式，反思自己教育教學的得與失，并與同伴交流。教育教學反思成為教師的一種習慣。

　　再次，推出高質量的實踐課。一學期來我們每人上好一節公開課。全組老師都參與了評課活動，這些研討課都經過了精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學效果，在課堂中讓學生的個性得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會，讓學生成為課堂上真正的主人。

　　最后，在實踐中鍛煉提升自己。我們教研活動總是按一定程序進行的，每次活動總能解決幾個實際問題，以指導下一步的教學工作。本學期本組老師深入交流，積極探索，積極參與教學教育論文的撰寫，參與各種學區市級的教學活動。

　　但我們在這學期中的工作中還存在一些遺憾和不足之處。今后工作的努力方向

　　1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，以更加適應課改的需要。

　　2、努力克服學科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。

　　3、在實踐與理論的結合要下功夫，要將經驗寫成心得，要有文章發表。

　　4、要不斷提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素質。

　　以上是我們一學期以來的教研活動總結，通過扎實有效的教研活動，我們組較好地完成了教育教學工作，而且提高了自身的業務水平。但還有許多老師的教育觀念還在更新階段，我們的教研工作還在成長階段，缺少教研資料和經驗的積累。在下學期中我們將注重活動過程的管理，不斷反思與改進。做為校本教研的參與者，我們組更是從中獲益匪淺。相信我們的教研工作會越做越好。

　　教研活動總結3

　　時間過得真快，轉眼間一次經過籌備兩周的轟轟烈烈的教研活動又告一段落。在活動中，全體教師都認真地參加了學習。從發放的資料復習情況看，老師們都復習得很認真，有的老師還在資料上圈圈畫畫，提出自己的方法和不同的看法，有的還做了筆記。

　　由于有新的情況變化，我們的計劃提前在今天下午開展。我教研組召集全體教師們在我校三樓辦公室進行基礎知識水平測評。教師們都單人單桌，大家都認真仔細的完成了此次測試。晚上經過我教研組的加班加點批閱，終于揭曉了教師們的成績。

　　一、取得的成績。

　　此次參加考語文知識測試的有四位老師，李朝海老師、滕久陽老師、田玉老師、李增菊老師。有兩位老師分別取得97分和96分的還成績，有一位84分，還有一位78分，平均分90分。總體看這次基礎知識測評考出了教師的基本水平。

　　二、存在的不足。

　　有一位老師到現在還不知道字母表。有兩位老師還不知道整體認讀音節有幾個，甚至把復韻母當整體認讀音節。大家老師都有一個通病就是不會修改復雜的病句。

　　三、下步打算。

　　教師要給學生一杯水自己得有源源不斷的泉水，所以緊跟時代步伐，必須加強學習，針對教師的不足，引領全體語文教師利用課余時間多學習，多探討、多總結。

　　總之，在滲透教育法制的基礎上提高學生學習是我們每個教師追求的最高目標，為了這個目標，我們一直且永遠的工作者，奮斗著。

　　教研活動總結4

　　教學工作是學校工作的中心,教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志,切實有效地提高教學質量,提高學生的綜合素質是社會的要求,家長的希望和學校教師的立足之本。本學期語文教研組工作有活力,人人有創新精神。組員們善于鉆研,勤于探索,認真備課,精心教課;在教學、教研以及培養學生語文素養方面作出了積極有效的探索,也取得了優異的成績。本學期語文教研組以理論學習、集體備課和課堂研討為抓手,把校本教研這一提升教師自身素養的培訓落入到實處。并強調了關注后20%學生的學習狀態,鼓勵他們的學習積極性,穩步落實其語文基礎,提高語文素養。

　　一、常規工作回顧。

　　語文教研組在教研中采取了組員獨立思考與集體備課,課堂展示與教學研討相結合的方式,有效地開展本學期的校本教研活動。本期我們堅持做到了教學工作四認真,把教學過程的每個環節教都落實到了實處。

　　1.備課做到四個“精心”。

　　每位語文教師都能精心制訂教學計劃,精心設計教學過程,精心選擇教學方法,精心設計題型訓練。每課時都有教學目標,重點、難點、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后反思等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面,教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面,在設計時內容,都能認真鉆研大綱,教材,緊扣教學目標,做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓練貫穿于整個教學過程中,在學法指導時,能充分調動學生學習語文的興趣,發揮學生的創造能力和實際動用能力。做好獨立備課的同時,還積極參加集體備課,做到統一進度,統一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創新。備課時,我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結合,并教學中隨時注重人文滲透。

　　2.在上課上,我們全體語文教師以現代化教學的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”:教師為主導,學生為主體,訓練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發式教學,突出因材施教,突出興趣激發,突出教書育人。為了保證教學目標的完成,我們改變“以教為本”的舊觀念,樹立“以學為本”的新觀念,針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法,著力調動學生主動學習的熱情,努力做到課堂訓練落實,提高單位時間內教學目標的達成度。

　　3.我們能根據教材的特點,認真布置和批改作業。

　　在布置作業時,以減輕學生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業,以課文為主,因人而異,不搞題海戰術。作業批改及時,認真,并規范化。認真批改,并在此基礎上及時講評,及時反饋。

　　4.我們既注重學生的整體發展,又注重學生的個體發展。

　　因材施教,使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期,我們根據學生的能力和學習態度對學生進行不同的教學、教育:如學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生,我們給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生,我們給予關心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導地端正學習態度。學習能力差但學習態度端正的學生,我們幫助他尋找適當的學習方法,提高其學習能力,當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。學習能力差而且學習態度也差的學生,我們主動關心他們,決不歧視他們,認真做好“幫教”工作,發現他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。

　　二、本期特色工作

　　1.把滿足學生發展、教師發展、學校發展的需求作為教研工作的立足點和著力點,強化教學質量意識,牢固樹立改革意識和服務意識,堅持與時俱進。語文組各位老師都能模范遵守教師職業道德、依法治教、嚴謹治學、團結協作、開拓進取、和諧奮進,積極地開展工作

　　2.認真學習新課標,用新的教育理念指導教學工作。開學之初,我們每位老師認真研讀了新版《語文課程標準解讀》和“六備”教學指導方案,了解了每個年級段的教學目標和要求。我們注重理論與實踐的結合,全面提高學生的語文素養,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課堂。每節有教學反思,每月組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學模式,相互學習,共同提高。教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主,注重尊重學生的需要,培養學生的自學能力。

　　3.將教學工作與科研有機結合,教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。近幾年來,語文組教師根據研究的課題、論文、案例等,進行相關的理論學習和思考實踐,認真開展集體備課交流活動,重點研究在新課程實施背景下的課堂教學,如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為,如何調動學生的積極性、主動性,開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力,教學成績顯著提高。

　　4.積極參加市、區教研室組織的活動。重視校內常規檢查,重視課堂教學的有效性。健全教研組管理制度,嚴肅教研活動和集體備課時間。

　　5.遵循語文教育的規律,注重學生的實踐活動。開學以來,為了豐富學生的文化生活,營造書香校園,進一步深化課堂教學改革,語文組協助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動,讓學生走出課堂,走向社會,去探索學習,拓展視野,豐富生活,將課堂上學到的知識運用到實踐中去,到生活中去解決課堂上產生的疑問。提高了學生學習語文的興趣,鍛煉了學生多方面的能力,為樹立大語文觀,提高學生的語文素養奠定了基礎。例如:詩歌朗誦比賽、書法比賽、征文比賽等。

　　教研活動總結5

　　伴隨著課程改革的陣陣熱潮，我們辭去了忙碌而又充實的舊歲，迎來了嶄新而又充滿希望的新年。回顧我們小學語文學科本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力。本學期，我校全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，以《新課程標準》的基本理念為指導，結合我校研究課題《在綜合性學習中培養學生實踐能力的研究》，轉變教學觀念，有目的'、有計劃、有步驟地進行課堂教學改革研究，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。回顧一學期的語文教研工作，既有得又有失。現做如下小結：

　　一、本學期工作的主要內容。

　　1、開展多種形式的學習、研討活動，不斷提升教師理論水平和專業素養。

　　2、聚焦課堂，搭建平臺，創新教研方式，提高課程實施能力。

　　3、以各項活動為契機，促進教師素質在多元動態發展中提高。

　　二、本學期做的基本工作和成果

　　提高認識，濃厚教研氛圍。

　　加強業務學習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學能力。堅持每周二的業務學習制度，組織教師認真學習《教學大綱》、《江蘇教育》和《教育之窗》等有關教育教學的雜志刊物，采取自學與專題講座、專題研討相結合的形式展開學習。集中觀看優秀課堂教學錄象，結合教育教學理論的學習，提高教研能力和教師的教學水平。采取靈活多樣的方式，聯系教學實際中存在的各種問題，分析原因，開展專題學習、研討，尋找改進的辦法。

　　教研活動總結6

　　什么是有效的教研活動，什么是真正的教研活動？一直以來是很多人困惑的問題。實際上教研活動本身應該是一個沙龍，是教師們經驗的交流、思想的碰撞和閃光。

　　4月13日上午，蛟龍鎮全體小學語文教師在三株希望小學多媒體教室里開展了小學語文問題教學研討會。本次研討的主題是“習作教學”，以解決老師們習作教學中的疑難問題。

　　研討會上先聽取了《新課程背景下小學習作教學的問題與對策》的調查報告。會前對三株希望小學3至6年級隨機抽取的30名學生就習作教學情況進行了一次調查，通過調查分析，發現了習作教學中存在的不少問題：如絕大多數學生習作困難的原因是不知怎樣去表達；他們不喜歡習作的原因大部分是對習作題目不感興趣。報告中圍繞這些問題闡述了一些解決辦法和提高習作教學效率的建議。報告中還以白旄鎮朱崔完小的解現任老師為榜樣，展示了解老師幾十年來在習作教學中做出的突出貢獻，與老師共同學習。

　　隨后老師們分年級組研討自己習作教學中的疑難問題，在研討中找到解決的途徑和辦法。對于習作教學，一直是困擾師生的頭等大事，老師們根據自己的教學實踐經驗，提出自己心中的疑惑：如何指導學生解決語言枯燥的問題？如何指導學生寫出真情實感？如何解決習作無從下手的問題？如何解決全班習作雷同的現象。圍繞這些問題老師們各述己見，討論的很熱烈，最后由三株希望小學各年級一班的老師代表本組發言，總結解決疑難方法：

　　1、指導好學生養成平時多讀書的好習慣各，豐富語言內容的積累；

　　2、留心觀察生活，發現生活，感受生活；

　　3、教師自身加強學習，提高自身業務素質，做好學生真正的老師；

　　4、鼓勵學生有創意的表達，評改習作注意語言的激勵性，增強學生自信心。研討會上還展示了三株希望小學三位語文教師習作、小練筆的作業批改，老師們看得仔細，學的認真。

　　在兩個多小時的研討中，所有的老師都覺得這次的問題研究，對于今后的.習作教學提供了很好的參考，也給自己的原來的教學思想帶來了一次沖擊，能讓自己的課堂在高效性和探究性方面有適當的借鑒。這樣的活動值得多開展。