小學綜合組教研組工作總結（通用9篇）

　　時間總在不經意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回首這段不平凡的時間，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，為此要做好工作總結。為了讓您在寫工作總結時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的小學綜合組教研組工作總結（通用9篇），歡迎閱讀與收藏。

　　小學綜合組教研組工作總結1

　　本學期，根據教育局教研室計劃精神，結合學校實際情況，我校主要確定了三個工作重點，即：“強化常規管理”“強化聽評課指導”“強化校本教研”。在這個基礎上，我們主要開展了以下工作：

　　一、規范：力求常規、教研工作不斷規范，為學校的教學管理工作服好務

　　1、逐漸形成了學校常規工作的特色。先從面上開展統一。如規范設置了教師的教師工作手冊與學生的陽光讀寫冊，下一步將在如何利用好這些工作手冊上做研究。

　　2、變檢查為服務，對于備課作業等常規工作的檢查不僅僅停留在檢查的層面，通過檢查搭建一個交流的平臺，讓老師們在這個交流的平臺中有所收獲。如上學期開展的作業展評活動，本學期開展的教師常規自查交流活動等。

　　3、繼續圍繞“學生習慣培養”開展各項教研及教科研活動。根據研究與專家的指導，初步形成了分層培養習慣的一種易于操作的方法。下一步我們將在如何利用好這種方法上下功夫，爭取形成可操作的具體策略，為真正提升我校學生的學習習慣服好務。

　　4、完成學校的讀書指導綱要。針對各個年級的課內外閱讀、經典誦讀、古詩背誦等內容有了具體到各個年級段的要求與內容，對下一步開展好學生的閱讀工作有了極大的.推進作用。

　　二、系統：力求各類競賽、評比活動系列化，為師生的可持續發展服好務

　　1、開展課堂教學評比活動。每學期開展一次，并逐漸形成系列，在每學期都開展類似的評比活動。

　　2、開展學生古詩文誦讀活動。通過這項活動不斷提高學生們經典誦讀的熱情，借此督促開展好每班的“兩讀一練”活動。本學期的經典誦讀展示活動歷時兩周，利用每天上午大課間后的十幾分鐘時間，各個班輪流展示，最終每個學段評出了一個班級為優秀展示獎。

　　三、梯隊：力求提升不同層面教師的素養，為不斷提升教學效率服好務

　　1、繼續跟進新教師的指導工作。除了每周的聽課指導外，還讓給新教師提供外出學習的機會，并鼓勵其參加了本學期的課堂教學評優活動，與其他老師站在同一個層面上進行比較，鍛煉自己。

　　2、加強骨干教師的培訓與塑造。除了積極安排骨干教師參加培訓學習外，還給骨干教師壓擔子，提要求，鼓勵他們積極撰寫論文，參加各級各類的論文案例評選活動。

　　本學期，本著有想法，就要有做法，有做法就要有落實的思路，落實著開學來制訂的每個計劃，而且大部分的計劃也能成行。但即使這樣，仍然有些想法總是被突如其來的任務沖淡，希望在下一學期可以克服這些困難，努力完成好每一項工作。

　　小學綜合組教研組工作總結2

　　本學期，學校音樂教研組能按照學期計劃，認真貫徹落實《音樂課程標準》，體現以音樂審美為核心，推進素質教育，全面提高音樂教師的教學素養和教學水平，在教務處的指導以及我組全體教師的共同努力下，較好地完成了本學期的各項工作，現就本學期工作總結如下：

　　一、教研組基本情況介紹

　　我們音樂教研組是一支朝氣蓬勃、團結進取、勇于開拓創新的年輕集體。現有三校區9位專職教師，20余位兼職教師。其中專職教師大部分是小學高級教師，均專科以上學歷。其中一名紹興市教壇新秀，一名越城區教研大組成員。教育觀念新，創新意識強，教學水平高，愛崗敬業，師德高尚是我們始終如一的目標。

　　二、本學期教研組開展情況

　　（一）團隊常規管理毫不放松。

　　以高度的責任心、飽滿的熱情、集中的精力投身到團隊基礎建設工作之中。從樂器的查漏補缺到樂器的添置，從音樂教室管理制度的制定到音樂調研計劃的制定落實等等工作高效率，高質量完成。

　　（二）立足校本培訓，促進教師專業成長

　　教師如果不學習，教研活動就會成“無本之木，無源之水。”為了有效促進研修，提高素質，我組采用“自我研習+同伴互助”的校本培訓模式。

　　自我研習強調教師的個人反思。我們組全體教師堅持寫教學反思，通過反思表達自己對教育的理解，增長教師思考力和感悟力。

　　同伴互助即把個體的研究引向集體的研究，這也是我們教研組的基本組織形式。我們的同伴互助分為日常性和定期性兩種：

　　（1）隨堂課探討，教師結對，問題會診等是教師群體同伴互助的日常行為。

　　（2）定期性的同伴互助包括公開課探討、教學沙龍、理論專題學習、同構異課等方式。在這些活動中，教師圍繞教育教學典型問題展開深入細致的研討，提高教研活動的有效性。

　　另外，我們音樂教研組舉行了“校區聯動，同課異構”音樂教學研討活動，并承辦了越城區音樂主題研修活動。湯莉、郝寧馨兩位老師分別以不同的教學思路和教學風格向大家展示了同課異構的精彩課堂。活動中，授課教師們充分展示了深厚的教學素養、領先的教育理念和扎實的教學基本功，贏得了廣大學生和聽課老師的一致好評。課后，還進行了深入、熱烈的互動評課交流。

　　（三）狠抓團隊建設，培養青年教師。

　　教研活動是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是我們的`目標。每學期的教研組活動，我們每個人均會積極參與，共同學習。我們的活動形式除了公開課課堂研討、教學沙龍、理論學習外，還有觀看名師錄像課當場寫評課稿、命題討論、教學質量分析、課題研究匯報等。

　　（四）積極組織學生參加越城區、紹興市、浙江省中小學生藝術大賽。

　　校舞蹈隊節目被推薦并參加市級比賽，辛苦著并收獲著，受到廣大家長、師生的好評。

　　三、課題、音樂欣賞調測情況

　　1、袁治林老師的市級音樂課題《在班級教學中提高小學生合唱審美與技能的實踐與研究》正在進行。

　　2、袁治林老師音樂論文《把握音準，讓歌聲飛揚》獲越城區一等獎。

　　3、郝寧馨老師音樂論文獲越城區二等獎。

　　成績代表著過去，未來等待著開創，我們組將在現有的基礎上，繼續努力耕耘在教育一線這片樂土上，加強素質教育的研究和實踐，努力使我校的音樂教學質量登上一個新臺階，不斷學習、創新，努力創建一流教研組。

　　小學綜合組教研組工作總結3

　　時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們五年級數學教研組的全體教師遵照學校教導處教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學實效，切實減輕學生課業負擔為著力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：

　　一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍

　　1、組織教師認真學習了《新課程標準20xx版》以及自我學習一些教育教學書籍刊物，進一步領會新課標的精神，努力促使教師在日常數學教學中加強實踐感悟，切實轉變教育觀念、教學行為。每月按時完成了摘抄500字，在學期期中期末分別上傳了1篇教育教學心得。

　　2、加強教學反思。重視教學“反思重建”是促進教學良性循環、實現教師專業發展的重要途徑。平時做一個有心人，及時總結教學中的得與失，結合理論寫出自己的教學反思、案例、教育啟示、人生感悟等，積極參加各級各類論文比賽與投稿。

　　二、加強常規管理，優化課堂教學

　　1、本學期，堅決貫徹“五嚴”要求，繼續一貫地自覺的加強課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

　　2、在電子備課系統下，發揮教研團隊的力量，在個人主備、團隊備課的前提下形成個性化的設計方案，使學習過程成為課程創新與開發的過程。把備課作為教師教學行為、學生學習方式的“點子庫”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。

　　3、文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。

　　4、根據班級的具體情況，每位教師都努力抓好例題、練習題、作業題的研究，保證“三題”在教學與訓練中的針對性和有效性，作業和檢測追求實效，達到“即練即批、有錯必糾、有糾必改、及時反饋”的要求。

　　5、認真落實輔差，激勵促進學生全面發展。從上學期的測試和工作反思中，我們認識到本年級學生學習參差不齊，每個班級都存在后進生。因此本學期我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。

　　三、大力推進教研活動的開展，繼續深化課堂教學改革

　　1、以“常態課”為契機，認真鉆研每課教材，深入分析教法學法，提高課堂教學質量。

　　2、以“組內研究課”為重點做好研究課的研討與準備，提高理論與教學水平。

　　3、加強聽評課活動。一學期中全組教師每人聽課10節以上，及時寫好聽課記錄并及時評課。以組內研究課為重點，全組教師認真組織組內成員相互聽課評課活動，便于取長補短共享教學資源，不斷反思、不斷進步。本學期每位教師認真按時完成組內研究課：朱曉茅老師《用字母表示數》，徐海云老師《方程的意義》、金玉燕《三角形面積的等分》。

　　4、利用集體備課認真做好教材研讀與學習和平時教學過程中的問題討論研究反思。提高認識與處理水平。

　　5、課題研究：以個人課題“運用數形結合提高小學生分析解決實際問題能力的研究”為主題與年級組專題教研活動相結合，進行了研究匯報活動。

　　6、“師徒結對”工作。在教科室的精心組織下以“師徒結對”為契機與平臺，認真開展了“師徒幫扶”工作。師徒雙方以真誠、真心、用心進行“做人”“教育教學理論”“課堂教學實踐”等方面的.互動學習研討活動。

　　四、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。

　　1、積極參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

　　2、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，并提高優秀率。

　　教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求勤鉆研、敢創新，認真做好做實每一件事。

　　小學綜合組教研組工作總結4

　　時間過得真快，一轉眼這學期又快過去了。在學校領導的關心下，根據學期初的教學工作計劃，本學期，五年級組教研工作在全體 老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，有著幾分充實、幾分感概，現將一學期的工作小結如下：

　　一、工作與成績：

　　（一）進一步規范和落實了教學常規管理，提高了教學效率 學期初進一步規范了對備課、上課、作業、作業批改等教學常規的要求和規定，使教師工作更有針對性。

　　1.備課：備課中做到了“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。教案以年級集體備課與個人批注相結合，注重資源共同分享，又體現自身教學風格。

　　備課中體現了分層意識，注重結合學生的不同基礎設計不同層次的問題和練習，使學生在不同層次上得到不同程度的提高。

　　2.上課：充分利用現有的電子白板等電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習的知識面，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效率。

　　3.作業：作業設計 “精”，體現了“輕負荷，高質量”和“分層”的教學思想；批改 “細”，規范、及時，并實行了“雙等級”

　　加評語的'批改模式，極大的調動了學生學習的積極性。作業設計也體現分層特點，不同層次的學生布置不同層次的作業。

　　4.聽課：結合我校的“卓越杯教師專業素養大賽”，努力提高教師的課堂教學水平。包組領導推門聽課，我們組相關教師積極參加了集體備課、聽課、說課、評課等一系列活動，在活動中教師的教學能力得到較大的提升。

　　二、內外兼修，提高教學質量

　　教學質量是學校的生命線，而教研組則是確保教學質量的重要基地。根據學校提出的“認認真真抓課堂，踏踏實實促質量”的要求，我們對內提升自身理念，努力修煉內功，隨著課改的不斷深入，新方向的確立，教師們更是樹立了與時俱進的教學理念。教師本身的不斷進步和提升，是真正提高教學質量的堅實基礎。 教學一定要加強語言文字訓練，不管時代發展到什么階段，這都是 教學的一個重要原則。課堂教學是學科課程的主渠道，也是加強語言文字訓練的主陣地。這學期，我們主要抓學生在課堂學習中讀書、思考、交流、練習等課堂教學的基本環節，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關背景、知識等），重點抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結構；繼而精讀課文（或片斷），側重語言訓練；之后勤讀背誦，加強語言積累；最后遷移練習，促進語言運用。

　　我們教學生學會有效的質疑問難。學生在閱讀過程中，必然會遇到根據他們的知識或生活經驗，通過努力還不能解決的問題。學貴知疑，質疑問難是思維的開始，多思善問是學生學習主動性、積極性的具體表現。學生從不能發現問題到能發現問題，從不會質疑到學會質疑，有一個發展的過程。教師在日常閱讀教學中，有意識、有目的并堅持不懈地引導，激起學生探究的愿望，引發學生自主探索，讀懂課文，這就是從“不會”到“會”的發展過程。

　　抓教學質量是學校工作的重要部分，而教學質量的提高必須依賴每個教師的每節課堂，每次練習，依賴教學過程中的每個點滴，是個積沙成塔的漫長過程，我們能夠耐住過程中的寂寞，內外兼修，扎扎實實把教學質量提高到一個新的高度。在這一學期里，我們付出，我們收獲，增長了幾分經驗，也有所不足。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，一如既往，再接再厲，會把工作搞得更好，今后取得更好的成績。

　　小學綜合組教研組工作總結5

　　“雙減”工作開展百日來，完小努力構建“雙減”工作體系、結合“五項”管理要求、“課后服務”工作本質，按照既定實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學生的作業負擔，豐富學生的課外活動，促進學生健康快樂成長，提高綜合素養。現結合開展的工作實際，不斷總結提升，充分認識，高度重視，調整方案，研討過程。總結如下。

　　一、落實新政，讓思想在學習中徹底洗禮

　　深入了解“雙減”政策，才能正確地落實政策。學校組織教師學習國家“雙減”工作意見，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；討論制定本校“雙減”工作實施方案、“課后服務”工作實施方案、“五項管理”實施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見，優化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學校“雙減”工作內容、在“雙減”背景下，家長應承擔的責任。

　　二、聚焦教學，讓能力在課堂中有效提升

　　緊抓質量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養示范教學，呈現“雙減”新政下的學思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，訓練到位，上好每一節常態課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關注新入職教師，管理人員與結對師傅“推門聽課”，給予及時的指導與幫助，助力他們提升業務水平。

　　三、優化作業，讓學生在練習中有效鞏固

　　出臺作業管理規定，教務處細化作業管理要求，落實作業公示制度，作業質量評價制度。學校分管領導及教務處定期做好作業情況調控與反饋。

　　在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業設計與管理研討會，通過研討會的開展，大家分享了好的作業設計與管理的經驗，研討了在作業設計與管理過程中的困惑。精心設計課堂作業，努力提高作業實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業原則，根據教學實際，結合教學內容，安排隨堂練習，即做即批，做好記錄，提高作業實效；分層設計家庭作業，滿足學生個性化學習需求。作業方式增加學生動腦、動口、動手機會，注重能力培養。

　　四、精準施策，讓學生在服務中全面發展

　　精準落實“雙減”政策。學校根據上級主管部門指導，結合學校實際，發放課后服務工作《告家長書》，統計回執，了解家長需求；緊扣“雙減”本質，召開推進會議，按照邊實施邊改進，優化服務內容，合理配置時間，真正做到貼合家長需求，為民辦實事；著力探索“5+2”模式，在校解決學生作業問題，解放時間，釋放空間，給學生足夠多的閱讀、運動、勞動等發展、成長機會。

　　五、拓寬渠道，讓校園在活動中豐富多彩

　　硬核“雙減”，減負不減質。全面豐富服務內容，讓學生學有所獲、學有所長。學校根據學生年齡特點、學段要求，結合辦學特色和實際情況，以“培植高尚情操，發展個性特長，拓展綜合能力，促進和諧發展”為目標，深度融合校園各類資源，科學設計課后服務內容。第一時段安排學生自主學習、教師輔導答疑等。第二時段為學生自主活動或學校組織活動時間。校級社團活動期間，學校開放所有功能教室，安排體育、器樂、科普、藝術、閱讀、等各類社團活動。每位學生自主選擇，積極參與。同時，各班級結合本班特色，開展班級小社團活動：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動，享受活動的快樂。

　　“雙減”工作落實意義重大深遠，我們要不斷總結經驗，細化“五項”管理，加大“課后服務”力度，狠抓課堂教學常規管理，優化作業設計與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構建健康、和諧的育人環境，提升我校的辦學品牌。

　　作業是教師診斷學生學習情況，反饋教學效果，調整教學內容與方式的重要依據，同時也是學生理解、應用學習內容，提高學習能力的重要途徑。怎樣脫離題海戰術，讓作業不再重復低效、枯燥乏味，真正讓作業發揮應有的效果，釋放學生的學習激情呢？這是“雙減”政策下最重要的環節，也是一線教師最苦惱的事情。

　　今天特別有幸聽到陳特談《“雙減”政策下的有效作業設計》，讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，領略了一位名師的獨到見解。陳特的講座讓我豁然開朗，引領者我發現了數學教學的新天地。這次講座給我心靈上的震憾、精神上的.頓悟、思想上的凈化、認識上的升華。

　　陳特認為作業布置要因人而異，教師布置作業要有分層：

　　（1）作業量的分層。

　　（2）作業難度的分層。

　　（3）作業的自主選擇。

　　（4）評價的分層。

　　分層作業優點：

　　1、使各個層次的學生能完成作業。學有余力的學生，在原有基礎上，激發興趣去做更高一層次的作業，對于這些學生，采取多種積極的評價方式，激發孩子的自信。

　　2、讓各個層次的學生感到完成作業也是課堂知識的鞏固和延伸。不是教師給的強制任務，讓做作業變得輕松，從而激發孩子學習的興趣。根據數學學科的特點，要講究作業布置的技巧。對提高學生作業的質量，保證課堂裨益不淺。作為數學老師注意積極這一方面經驗有好處。

　　小學綜合組教研組工作總結6

　　本學期，我校校本培訓工作以新課標理念為指導，以新課程改革為核心內容，以提高教師專業化水平、促進學校可持續發展為目標，立足教師崗位，結合學校各項教育教學工作，開展了校本培訓活動。現將本學期校本培訓工作總結如下：

　　一、培訓形式靈活多樣，提高校本培訓的針對性和實效性

　　根據學校實際情況，采取靈活多樣的培訓方式，通過集體學習、案例分析、同伴互助、自主研修、教師反思等研修形式達到校本培訓的預設效果。

　　1、整體培訓。由學校組織實施，主要側重理論學習交流，以課程學習、教育教學研討等方法提升教師的理論素質。

　　2、同伴互助。學校采取了同伴互助的培訓方式，即新教師與老教師拜師結對子，且拜師是相互的，能者為師。

　　3、自主學習。以個人自主學習、到外校聽課、上互聯網學習等方式進行。學校要求教師根據自己的特點，每學期讀1—2本教育論著，同時鼓勵教師撰寫讀書征文，以提高教師的教育理論水平。

　　二、培訓內容豐富多彩，全面提升教師隊伍的整體素質。

　　1．班主任培訓。班主任是班級的組織者、領導者和教育者，是學生美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學生、愛崗敬業、具有高度的責任心，又懂得科學育人的班主任隊伍，是完成學校各項教育、教學任務的重要保證。因此，學校非常重視班主任工作的培訓。班主任也進行了師徒結對，充分利用校本資源，讓年輕班主任快速成長。

　　2．新課程理念培訓。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。積極參加和組織教材培訓。讀懂教材是有效開展課堂教學的前提，也是教師必備的基本功。積極組織全體老師參加了區級教材培訓活動，從而讓教師可以清晰地把握教材的重點難點以及整冊教材的編寫體系和意圖，把握教研室的要求，在本校內開展好教材研討，使每位教師能專業地讀懂教材、理解教材，創新地使用教材，切實提高課堂教學的實效性。

　　3．教育教學能力研修。以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的.教育教學水平。積極引領教師向“研究型”教師轉化。例如小學語文老師設計一篇課文導學單的比賽，術課老師編寫一份項目學期訓練技術的比賽，全體老師進行課件制作比賽，這樣的培訓比賽，有利于強化教師教學基本功，不斷促進教師強化修煉內功。

　　總之，我校的校本培訓工作在廣大教師的積極參與和齊心協力下，取得了一定的成績，在今后的工作中，我們將繼續努力，找準差距，克服困難，使校本培訓和繼續教育工作更上一個新的臺階。

　　小學綜合組教研組工作總結7

　　本學期，我們xx校區教研組總校制定的教學計劃，認真制定教研組計劃，立足課堂、以實施新課標和全面提高教學質量為目標，深入開展教學研究，切實加強教學管理，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，加強教研力度。

　　一、認真學習教育理論，更新教育觀念

　　組織老師認真學習教育教學方面的理論文章和小班化教育理論。通過理論學習，并結合教學實踐，切實提高了自身的專業理論知識水平和教學技能，進而轉變了教育觀念。組織教師認真學習了《新課程標準（xxxx版）》，學習《溫州市中小學有效實施教學的指導意見》進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。本學期，全體老師能認真完成學校布置的`任務。

　　二、加強教學常規管理

　　1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

　　2、積極開展教研組活動。本學期，開展教研活動18次，其中集體備課8次、公開課與評課8次、理論學習2次等。

　　3、一學期中全校教師每人聽課均在12節以上，并及時寫好聽課記錄。

　　4、10月28日，甌北學區組織檢查組對我校區進行學校辦學常規工作檢查。檢查組4位成員到課堂里聽了該校4位老師的課，課后與執教老師進行交流。接著，檢查組人員分頭檢查了該校教育教學常規管理中的環境建設、校風建設、學校管理、課程管理、招生編班、減負提質、教學常規、校本研訓、特色創建、水平提升等。最后，檢查組進行反饋指導，尤其對該校的小班化教育教學所取得的成績給予高度的贊許。

　　三、積極開展教研活動，加強教研組建設

　　1、我們開展方式多樣的教研活動。面對新理念、新課標、新教材、新的課堂教學方式，我校區開展了組內集體備課、上公開課、教育教學理論學習等教研活動。學期初，通過教師個人申報和教研組推薦的方式確定出公開課執教人員，在全校展示示范課，為教師的課堂教學起到了較好的引領作用。組內公開課要求通過教研組集體備課、聽評課活動，增加了教師相互交流、學習的機會。為了整合學校新課程研究小組全體教師的智慧，提倡“一人教學，全員參與”，發揮集體的力量，共同研究新課程理念下的課堂教學。學校制定了“說—聽—評—思”課制度，要求先讓每位執教者說課，教案經備課組集體討論、修訂后使用，課后組織所有參與聽課的學校領導和教師開展評課，既要肯定成績，又要誠懇地指出不足，并在相互協商的基礎上，為執教者提出建設性意見和下一步努力的方向。

　　2、組織小班化教研活動，有效提高了老師的教學水平。10月31日，縣教師發展中心組織教研員對我校區教師進行聽“推門課”活動。他們根據總功課表隨機分別聽了語文、數學、英語、科學等學科的6節課，分別與執教老師進行交流并做了點評。

　　3、我校積極開展課題研究，今年11月完成的課題《農村自然小班化作業百分百面批的策略研究》獲得溫州市優秀成果二等獎。今年還有1項課題研究被溫州市教科院立項，1項課題被縣級立項。

　　4、教師積極撰寫教育教學論文，今年在教育刊物上發表51篇，其中國家級15篇，省級36篇；獲獎論文7篇，其中省一等獎2篇，市三等獎1篇，縣一等獎1篇。

　　5、老師們積極參加各類教科研活動和校本教研活動，開展集體備課活動和上校公開課。本學期有8位老師上了公開課，1人上縣示范課1節，縣講座1次等。兩位老師參加了學區優質課分別獲得二等獎。

　　6、金甫老師被縣委、縣政府授予“優秀專業技術人才”稱號。

　　7、積極組織學生參加各項比賽活動，如五年級英語集體書寫比賽中，我校區獲得學區二等獎；學生各類征文比賽中有63次獲獎，其中在省級發表學生作文3篇，獲縣讀書征文比賽22人（一等獎8人、二等獎3人、三等獎11人），獲學區征文比賽35人（一等獎5人、二等獎12人、三等獎18人）；獲縣青少年科普征文比賽一等獎1人；獲學區講故事比賽三等獎1人；縣數學小論文獲三等獎1人。金甫老師還被評為縣優秀指導師。xx校區榮獲縣優秀組織獎（此獎校區僅一所學校）。

　　回顧一學期來的工作。我們組雖然做了一些工作，取得一些成績，但仍需努力。我們將進一步進行認真分析，總結、反思經驗，提高管理水平，發揮教師潛力，不斷促進校區工作的全面發展，提高教育教學質量。

　　小學綜合組教研組工作總結8

　　時光匆匆，轉眼這個學期已經接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡，我們五年級 教研組在學校的統一領導下，緊緊工作計劃，以打造高效課堂為載體，以全面提高學生的 素養為目標；以提高教育教學質量為根本；以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、認真學習理論，更新了教育觀念

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們制定了適合 教學的理論學習計劃，學習了《走進新課程》《 課程標準》《課程教材教法》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師的教育觀念，改變傳統的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的 教育改革，發揮 在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執筆的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好網校論壇資源，經常上網交流、探討、瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。

　　二、打造高效課堂，不斷提高教學質量

　　課堂是老師的立身之地，打造高效課堂踏實有效地做好教學常規工作，是每一位 教師的份內之事，認真備好每一節課，扎實做好“教學五環節”，尤其注重備課、上課、反思三環節。

　　1、以本為本，深入鉆研教材

　　每一節課要精心備課，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的五個環節。把培養學生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學生一碗水，自己需有一缸水”的教學態度。

　　2、以學生為本，培養學生的能力

　　課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，引導學生對問題進行多方面思考，比較、分析，培養學生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上 。

　　3、課后反思 ，受益無窮

　　每一節課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們 組在這一點上做得很好，每一次活動之后，各位教師各抒己見，有爭執，有交流并能及時反思，寫好聽課反思。

　　4、共同合作，集思廣益

　　新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們以每個教研組為單位定時定期進行集體備課。討論教學中的一些問題，統一教學進度、教育目標、討論最佳教學設計方案，反思教學得失。盡可能多地從網絡上、書本上擴充信息，不斷充實、完善各課資料，力爭向每一個四十分鐘要質量。

　　5、作業反饋，落實為重

　　這一學期，組織了兩次作業大檢查，一次優秀作業展，發現我們的作業布置大有改善，更注重于學生能力的培養，動手動腦并重，課內課外兼顧，學生書寫大有改觀。

　　三、發揮網絡信息的'優勢，提高全體教師的教研能力。

　　結合教研室工作計劃，我們教研組積極組織全體教師制定網絡教研的計劃，讓每位教師充分利用校園網，在自己的博客上發表、上傳自己的教學設計、課件、反思、案例、論文等，以達到資源共享，從而提升了教師網絡教研的能力，也提高了自己的業務能力、教研水平，

　　盡管本學期我們 教研組的工作取得了可喜的成績，但我們仍然有很多不足，如個別教師對教研活動的認識不夠端正，有的教師在讀書活動中疲于應付， 這都是我們今后工作中所要亟待解決的。 有人說“學無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需繼續努力，積極改進工作中的不足，一步一個腳印，讓教研活動再上新臺階！

　　小學綜合組教研組工作總結9

　　一名教師只有經常地進行學習、研究，才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向，新的特征。為此將自己的個人專業成長進行一次盤點，回顧一學期來的點滴工作，我們高教組大致做了以下工作：

　　一、制定切實可行的教研組工作計劃

　　為了做好本學期的教研工作，順利完成20xx年西安市基礎教育小課題研究結題報告，促進我校教育教學質量的提高，使教研工作有的放矢，我們在本學期伊始，根據我校的教育教學現狀，認認真真的制訂了切合實際的教研組工作計劃。

　　二、積極進行各項研討工作

　　按照學校安排，我們教研組每周四進行教學研討，研討有主題，有中心發言人，有活動記錄和總結。同時，按照街道辦網上研討通知，本組成員根據研究課題提前備好發言稿，積極、認真地進行了網上的對話和交流，使教研工作有條不紊，有水平的'進行著。

　　三、開展了切合實際的教研活動

　　為了以教研促教學，讓教師和學生都有所發展，我們積極開展了以下研討活動：教材分析、提高學生的朗讀能力、優化班級管理、期中質量檢測卷面分析、小課題結題工作研究、講教育故事，這些活動從根本上解決了教育教學中的一些困惑，明確的指引了教學發展的方向，很好的彰顯了教師的風采，結晶了本組成員的智慧和力量。

　　四、加強學習，提高業務水平和教師素質

　　學無止境，為了更好地為教育服務，展現教師的人生價值，我們確立了終身學習的觀念，平時讀書看報，有機會就外出學習先進教法，聽示范課，向有經驗的教師取經，寫教師工作筆記、教育教學論文，不斷提高個人業務水平和素

　　總之，整個一學期以來，教研組在本組成員的努力下取得了一些成績，順利完成了20xx年西安市基礎教育小課題研究結題報告，促進了我校教育教學質量的提高，但在工作中也存在一些不足。在下學期的工作安排中，我們教研組將繼續努力，確立研究主題，積累教育教學經驗，關注教師專業成長，促進教研水平的提升。

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