新員工轉正工作總結

時間：2022-09-21 18:10:10 總結我要投稿

新員工轉正工作總結范文

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的新員工轉正工作總結范文，希望對大家有所幫助。

新員工轉正工作總結范文

新員工轉正工作總結范文1

　　一、電編部工作

　　本以為畢業參加工作后，這種人際關系的距離感、層次感只可能加強，但在電編部工作讓我驚喜地發現自己原先的判斷錯了。電編部領導都對我們這些新人親切有加，其他大部分的老同事對我們這些新人投以真摯友情的目光，在工作中，只要你需要，他們隨時給予熱情地指導；工作之余，大家開懷談笑，不分彼此。記得剛到一周的時間，電編部新老同事以及三位領導就已經打成一片，給我的感覺是上下同心。正因為如此，在電編部工作，讓我體會了在愉快中完成工作的歡欣。

　　我在工作上的收獲主要有：基本學會使用和維護攝影機；基本掌握會議新聞與社會新聞的拍攝和采寫的區別；基本了解并初步學會編輯新聞攝像帶；基本學會電視新聞稿的一些寫作方法和技巧等。在這期間我不僅可以較好地配合各位師兄一同出去采訪拍攝工作，還可以自己獨立外出采寫完成具體的新聞作品。

　　在這期間，工作上最大的不足主要有：新聞拍攝技術相對落后，畫面的穩定性不夠；新聞的采寫比較古板，缺乏新意；新聞的敏感性相對較差，特別是對與會議新聞相關聯的社會性新聞把握不足等。

　　二、辦公室工作

　　顯然，辦公室的工作環境與電編部迥然相異。辦公室特有的按部就班的沉靜環境讓我喜歡熱鬧的性格有些不很適應。幸好有主任以及其他幾位同事的友情關心幫助下，我較早地克服了波動的心思，全身心投入到辦公室的日常工作環境中。

　　經過一個月的工作學習，我做出了一定的成績：配合辦公室其他同事開展日常接待、后勤服務和衛生清理工作，并具體負責辦公室的衛生打理；負責部分公文打字和復印登記工作；在主任的具體指導下，負責擬寫相關公文，如較好的完成了自查自糾工作總結。

　　在辦公室工作不足主要有：缺乏基本的辦公室工作知識，在開展具體工作中，常常表現生澀，甚至有時還覺得不知所措；對我局各部門的工作情況缺乏全面具體的了解，從而影響到相關公文寫作的進行；對電腦知識的掌握度較低，這直接影響到相應的工作質量；工作細心度不夠，經常在小問題上出現錯漏；辦事效率不夠快，對領導的意圖領會不夠到位等。

　　就總體的工作感受來說，我覺得這里的工作環境是比較令我滿意的。首先是領導的關愛以及工作條件在不斷改善給了我工作的動力；其次是同事間的友情關懷以及協作互助給了我工作的舒暢感和踏實感；第三就是目前正在營造形成我們局特有的“企業文化”氛圍給了我工作的信心。

新員工轉正工作總結范文2

　　作為發賣助理，我的任務無疑是及格的，因而我才干夠由于正在短短的三個月試用期內施展闡發杰出而樂成轉正。正在得悉這個音訊當前，我正在第臨時間便向家人奉告了這件事，分享我的高興與沖動，他們也吩咐我正在接上去的日子里好好任務，多聽老板的話，實在正在試用期以前我并非秀的那一個，可是我的確最能保持的那一個，大概因而我才干夠樂成轉正吧，因而我要對于這段工夫的任務做一個總結。

　　1、發賣助理的任務內收留

　　其余公司的發賣助理的任務內收留能否以及我同樣，尚且沒有知，可是我的任務內收留即是輔佐發賣司理來辦理發賣部分的任務。起首天天早下去到公司當前，我要清算客戶材料庫，向特地的部分請求材料下發，而后給每個發賣員工必定數目的客戶材料，而后催促他們任務。天天上班以前，我要收拾整頓好發賣員工的任務狀況，以表格的方式統計好客戶的回應狀況，匯總當前上報給司理，而后每一周三我都要計劃多少個小游戲，應用午休的工夫變更大師的心情，讓發賣員工沒有要墮入任務壓力當中。而后每一周我會挑一個工夫開一個例會，帶大師聽良好員工的灌音，并剖析掉隊員工的缺乏與處理辦法。固然是發賣助理，但我覺得本人的任務似乎是副司理普通。

　　2、試用時期的任務成績

　　正在試用時期，咱們部分樂成有11名員工結業到了一線發賣團隊，并且每一名員工都取得了至多三個定單。我操持了四批共50名練習員工過患上進職手續與培訓，擔任了156次的培訓課程。固然，也有比擬遺憾的，我操持了7名員工的離任手續。

　　3、試用時期的缺乏

　　起首是發賣員工的培訓課程，第一次我是訛奪百出的，因為教授教養課件的丟失，我居然白白糜費了一節課甚么都沒做，這讓司理對于我的施展闡發很沒有滿。咱們部分有三個票據被其余發賣部分搶走了，這個成績我負有一局部的義務，假如我可以實時將員工的客戶材料歸入保存材料庫的話，就沒有會發作如許的喪失了。

　　4、試用時期的心患上領會

　　發賣助理這個地位是發賣員與發賣司理之間的橋梁，因而我該當做好本人的助理任務，奪取為公司培育出更多良好的發賣員工，我想這便是我的任務。實在與我統一批的發賣助理另有三個，但前面有兩團體保持沒有上來離任了，我以及另一人樂成轉正。實在轉正并無甚么法門，做好本人的本職任務就行，最緊張的是要可以不斷保持上來，沒有堅定本人的決計。

新員工轉正工作總結范文3

　　短短數月便轉正為公司的正式員工著實讓我內心倍感高興，我明白能夠得以轉正與自己平時在工作中的努力以及領導的栽培分不開，自我入職以來便很珍惜工作的機會并通過努力實現自身的價值，從新員工成長為正式員工也著實讓我在工作中付出了不少的努力，回顧過去以后現對自己近期的工作進行以下總結。

　　嚴格遵守部門制度并通過努力履行自身的職責，雖然作為新員工的自己負責的事務較為簡單卻也不能夠因此變得散漫，畢竟工作內容的變化與自身的努力息息相關自然不能夠因為怠惰讓領導失望，所以在經過崗前培訓之后我便很重視自身工作中的發展，除了做好現有的工作以外還經常學習其他方面的工作技巧，通過這種方式充實自己的生活也讓我從中成長了許多，主要是思維得到拓展以至于在工作中思考問題變得更加全面，再加上我在工作中比較注重細節的緣故從而能夠得到領導的認可。

　　處理好同事間的關系并在會議上積極發表自己的建議，對于公司的發展而言員工是否對工作充滿積極性是很重要的，尤其是新員工應當保持年輕人的朝氣才能夠在工作中有所作為，但凡遇到難以解決的問題都會積極向身邊的同事請教以便于早些解決問題，這種學習方式也讓我在職場生活中逐漸得到了領導的認可，尤其是每周的公司會議中能夠針對工作中的問題發表見解，雖然不一定正確卻也通過自身的表現給領導和同事們留下了深刻的印象，敢于面對工作中的任何困難并通過努力將其解決才是我應當具備的態度。

　　保持嚴謹的作風對待自身的工作并積極承擔相應的責任，對我而言面對工作中的錯誤并積極承擔責任是很重要的，既然處于工作初期便應當明白有些錯誤只有經歷過以后才會印象深刻，若是只會為工作中的錯誤找借口則會讓領導對自己感到失望罷了，因此我能夠及時吸取工作中的教訓并通過嚴謹的態度將其改正，而且確保工作中的錯誤不會再次發生也讓我付出了不少的努力，但隨著時間的流逝導致我在工作中很少再犯錯以后則令人感到很高興，所以我得繼續做好自身的工作并為了公司的發展不斷努力才行。

　　正因為明白轉正機會十分難得才要認真做好今后的工作，再加上轉正以后無論是工作中的要求還是自身的職責都會變得更難，所以我得積極適應正式員工的工作內容并通過努力履行好自身的職責才行。

新員工轉正工作總結范文4

　　作為一名幼兒園新教師，我能忠誠教育事業，熱愛本職工作，具有較強的職責心，關心幼兒，愛護幼兒，堅持正面教育，公正地對待每一位幼兒。在教學工作中，我能根據教改的新要求，認真鉆研教材，根據本班幼兒的年齡特點制定出合理的、貼合幼兒理解本事的主題教學計劃，認真上好、備好每一節課，使幼兒在簡便愉快的活動中學習知識，掌握技能，同時，也不放松對幼兒的常規及品德教育，使幼兒從小就養成良好的思想品德和行為習慣。以下是我的轉正總結。

　　一、教師的觀念

　　1、教育思想的轉變

　　經過認真學習《綱要》、學習教育的經驗和許多幼教專家的教育理論及教研學習，我們對xx教育的思想有了進一步的理解，在邊學習邊探索的過程中，我們的觀念又有了很大的轉變，意識到做一名教師最基本的條件是具有不斷學習的本事，因為教師的發展與幼兒的發展是一個連續的整體，僅有教師不斷發展，才能為幼兒的發展供給良好的條件，僅有教師具有創造性，才能培養出具有創造性的幼兒。

　　我們對教師的主角理念又有了進一步的理解，不僅僅要做幼兒的傾聽者、合作者、伙伴、幼兒學習的支持者、引導者、激勵者等主角，并且還要做一名研究者和學習者，經過不斷的學習、不斷對實踐進行反思，從而來不斷提高和發展自我。

　　2、教師駕馭《課程方案》的思想轉變

　　本著＂以先進的教育理念為先導，以尊重幼兒的興趣、需要為前提，以不一樣資料、不一樣形式的活動為媒介，以時代的需要為標準，以主動探索、主動學習、主動建構、主動發展為核心，促進幼兒身心健康、全面和諧發展”的課程方案精神，我們注重了給幼兒供給創造性發展的空間，尊重了孩子離奇的念頭與怪異的行為。

　　在教學中，能注重從幼兒＂最近的發展區”確定教學目標。注意觀察了解幼兒的興趣與需要，根據主題、興趣為幼兒創設良好的學習環境，在環境中感知、體驗、操作、發現、交往等與環境發生交互作用。結合教育目標及幼兒需要構成新的主題網絡，鼓勵幼兒創設情景，自由選擇，大膽探索，在組織的過程中，我們注意發揮主導作用，與幼兒一齊協商，提出提議，引導幼兒發現問題、提出問題、解決問題的，經過觀察幼兒的行為、游戲及其材料的運用，及時調整環境思路，因材施教。經過隱形指導鼓勵幼兒的創造與表現。能注重幼兒的個體差異，能根據不一樣本事的幼兒創設環境、供給不一樣的材料、進行不一樣的指導。并認真記錄幼兒活動的過程，及時進行反思。

　　二、積極參與教研活動，堅持向教研要質量

　　調整擴大活動區域，使其與美工區有機結合，從而擴展幼兒對結構材料的認識。加大了同領域的觀摩交流次數，增加同領域觀摩學習的比例，互相學習好的經驗與做法，提高教研實效。認真學習兩個《綱要》及《幼兒教育學》等對結構游戲的定位，拓寬思維，了解結構材料的種類。期初對本班幼兒結構材料的使用情景做出前測分析。期末總結分析每月統計資料并進行結果分析，對幼兒做出系統和全面的分析，期末撰寫綜合報告。在活動中注意保留幼兒參與活動的.足跡，即積累幼兒的作品資料。制定了家長信，請全園家長共同參與搜集材料活動。

　　三、教學形式的寬泛

　　1、探討游戲教學一體化靈活的教學方法

　　在活動中，我們注重充分用一日活動各環節來落實教育目標，在團體教學中，我們堅持樹立＂啟發”教學的指導思想，不斷探討＂啟發”教學的方法，激發幼兒的學習興趣，激活幼兒的思維探索，如游戲法、表演法、課件法等。此外，我們還注重了一日各個活動環節的聯系性，做到相互配合補充、滲透、而不是孤立的進行，如語言活動、科學活動等，我們即提前讓幼兒在活動區接觸教學中的有關資料，又在活動后引導幼兒反復練習，鞏固知識技能，促進更深入探究，自身素質、教育技能和教育研究本事也得到了提高。

　　2、注重多種形式的有機滲透

　　本學期，我們靈活運用團體、小組和個別的活動形式，充分利用社區及家長資源，不斷拓寬活動的廣度與深度，以幼兒感興趣的活動形式引導孩子在搜集信息、探索實踐、表征交流的過程中，獲得學習的方法，豐富其感性經驗。

　　在創設、更換區域時，我們先觀察了解孩子們的興趣點和需求點，然后與幼兒共同商量、出主意，進行游戲，以滿足不一樣幼兒的需要，激發幼兒主動探索的興趣；在區角設置上注重區域感，動靜區分開，本學期結合教研子課題，組織幼兒搜集廢舊材料，與幼兒共同搭建＂小柵欄”當活動區的隔斷，增加了活動區的區域感，幼兒活動時十分有序，同時利用廢舊紙箱搭建了美工區＂展示臺”既能夠當隔斷又能夠展示幼兒的作品，體現多個教育功能，體現了＂游戲教學一體化”的，受到參觀教師的好評。為激發幼兒自由創造的欲望和合作的意識，我們設立自由墻，鼓勵幼兒自由選擇材料，大膽創作，幼兒興趣異常高漲。

　　在活動中我們注意保留幼兒參與活動的足跡。美術作品和小制作按主題分別放到紙盒進行保管，對于大型作品經過照片形式進行保存。語言區的資料按主題分袋存放，有順序張貼，便于幼兒查閱復習。結構游戲幼兒搭建的大型主題經過錄像和照片進行保留。并創設大班主題活動資料庫，為日后的教育教學活動供給了依據。

　　4、幼兒園、家庭、社區三位一體的教育方式

　　本學期，我們靈活運用了團體的、個別的、口頭的、書面、電話的等多種形式和方法與家長溝通。結合教育目標，邀請家長參與教育活動，如搜集教材和材料，評估、記錄幼兒在家中的表現等。同時，以家長聯系便條、家長會、焦點話題、面談的形式與家長交流、討論。

　　四、本班幼兒發展情景

　　1、在共同生活方面

　　（1）開學初期，我們運用家長問卷的形式了解家長的困惑，并向家長介紹家長關心的問題，介紹幼小銜接關鍵所在，使家長深刻理解，入學前的準備并非是單純的知識灌輸，重要的是良好的習慣和本事的培養，從而使家長走出入學前準備的誤區，更好與幼兒園配合。

　　（2）增強幼兒對學校的感性認識。我們組織幼兒參觀學校，讓幼兒熟悉學校環境，了解學校生活，讓幼兒明白上課要認真聽講，不隨便出入教師，不隨便說話，發言先舉手，大膽回答教師提問。其次，了解學校與幼兒園的不一樣，使他們有思想準備，并且樂意理解一些入學前的準備和訓練。

　　（3）向幼兒進行愛學校、愛學習教育。利用講故事、圖書、幻燈、學習課件等形式，連續不斷的向幼兒介紹革命前輩童年時代渴望上學，刻苦學習的故事，激發幼兒的學習欲望。

　　（4）對幼兒進行常規訓練。如訓練幼兒坐姿、握筆姿勢、整理學習用品，我們經過一日個環節及時糾正幼兒的正確坐姿及正確的握筆姿勢。在日常活動中及時提醒、指導幼兒用完活動用品及時整理，放到指定地方，并請家長在家中加強督促、配合教師，共同指導幼兒養成良好的習慣。

　　2、在探索求知方面

　　給幼兒充足的時間，開放的空間、寬松的氛圍，經過查閱資料、搜集信息、觀看錄象、交流經驗、參觀社區等幼兒運用多種感官感知、有序的觀察，了解體驗大自然的美，理解自然與人們的依存關系，構成珍惜自然資源的意識。能用多種方法進行探索、試驗、愿意與同伴分享發現科學的歡樂，科學的興趣。如雨后的彩虹、七彩世界、車牌的秘密、等。

　　3、在體驗表達方面

　　本班幼兒的傾聽本事和大膽地講述本事有了進一步的提高。能用較清楚連貫的語言將所見、所聞、所做、所想的是表達出來。學會關注、理解生活中常見的符號、標志、文字所表達的意思，嘗試用圖像、符號等形式進行表達，有創意。能真切、自然的表達對音樂、舞蹈等作品的感受，大膽運用語言、動作、表情、進行表現。

　　個別本事較弱的幼兒逐步克服了口語中的語病，如能大膽地、用較完整的語言講述自我的想法和感受。能嘗試運用各種材料、工具進行制作和繪畫，有初步的想象和創新的本事。合作本事有了進一步的提高。

　　五、牢固樹立安全意識，加強幼兒安全教育

　　針對本班幼兒的年齡特點，我們從幼兒的周圍生活開始，開展情景表演、娃娃家、講故事、主角游戲、參觀、演習等一系列活動，由近及遠、有淺入深，使幼兒了解家庭、幼兒園、社會中存在的不安全因素，增進幼兒團結友愛、互相幫忙、遇事多動腦等的良好品質。我們在一日活動中，仔細觀察幼兒的一舉一動，利用各種教育活動，提高幼兒的自我保護本事，增強安全意識。我們借助一些偶發事件、偶發行為，對幼兒進行隨機教育，讓幼兒明白道理，逐步構成正確的態度，了解自我保護的意識。

　　在園領導的關心和班組成員的相互支持下，我順利完成了自身的工作，但也存在著必須的不足。今后，我們將再接再厲取長補短，發揚成績，糾正錯誤，更好的工作，信心百倍的迎接新的挑戰。

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