2019年廣東省教師跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編幫大家整理的2019年廣東省教師跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
非常幸運，我能和10位來自廣東省不同地區(qū)的老師一起來到華南師大附小吳向東老師的工作室進(jìn)行為期二十天的跟崗學(xué)習(xí)。在這二十天里，我嚴(yán)格遵守華師附小的各種規(guī)章制度，始終抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度對待和處理每一件事情。每天我都和學(xué)員們一起備課、上課、聽課、評課，積極參加各種教研教學(xué)活動，按質(zhì)按量完成一切學(xué)習(xí)任務(wù)，還經(jīng)常利用課余時間加班加點對自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)、反思，撰寫教學(xué)反思，還經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí)科學(xué)理論方面的知識，過得忙碌而充實，每天都有新發(fā)現(xiàn)、新成長。
在這二十天里，我積極參加吳向東老師精心安排的各項教育教學(xué)活動。期間，在華師附小，我們觀摩了吳向東老師一節(jié)四年級《美麗異木棉》示范課；同時，我和其余10位同學(xué)都在華師附小借班上了進(jìn)行了磨課。在磨課中去領(lǐng)悟吳老師先進(jìn)的教學(xué)理念。從他身上，我學(xué)到了“教學(xué)設(shè)計的精簡化”“學(xué)生活動直指科學(xué)概念”“給學(xué)生充分的時間探究”“教學(xué)內(nèi)容要聚焦”等教學(xué)設(shè)計理念。一直以來，他都默默地支持我，鼓勵我，關(guān)心我，幫助我。我深深感到一個名師工作室大家庭的溫暖，感到鳶尾花團隊的強大。吳老師那種敬業(yè)精神更讓我欽佩。他每天起早摸黑，工作節(jié)奏快，效率高。他把他自己學(xué)到的東西毫無保留地教給了我們，教給了華師附小的孩子們。此外，我們跟隨吳老師去了荔灣區(qū)的朝天小學(xué)、天河區(qū)的華成小學(xué)觀摩課例和聽講座。我們還聆聽了吳老師的《我們?yōu)槭裁炊霭l(fā)---美國中小學(xué)教育觀感》講座，這是他去美國學(xué)習(xí)后所看到的.美國教育現(xiàn)狀，他向我們講述了美國的教育狀況，拓寬我們的視野，也讓我們了解了外國教育的先進(jìn)理念。美國教育關(guān)注的是：滿足個性發(fā)展的需要；因材施教；滿足有特殊需要的學(xué)生；培養(yǎng)創(chuàng)新能力與創(chuàng)造精神；滲透STEM（科學(xué)技術(shù)工程與數(shù)學(xué)）領(lǐng)域的教育。美國教育理念是：不讓一個孩子落伍（包括特殊教育的兒童）。STEM日益普及，學(xué)院制下學(xué)生有更多更大的時間和空間。
經(jīng)過二十天的聽課、上課、評課、講座等內(nèi)容豐富，形式多樣的跟崗學(xué)習(xí)活動的洗禮，我對課堂教學(xué)、科學(xué)教育有了新看法，在教學(xué)思想、教學(xué)技能和教育創(chuàng)新意識上我都得到了很大的提高。作為一線教師，我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于我們的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，加強教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，促進(jìn)自己的教學(xué)工作不斷進(jìn)步，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
二十天的培訓(xùn)結(jié)束了，但我們這一團隊的情誼不會就此結(jié)束，我們對教育教學(xué)的追求也不會結(jié)束。我相信，此次跟崗培訓(xùn)，我們最大的收獲不是在這二十天內(nèi)獲取知識和能力，而是這二十天的跟崗學(xué)習(xí)點燃了我們的教育教學(xué)熱情，讓我們懷著夢想在科學(xué)教育的路上重新出發(fā)。
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