中考管理工作總結（通用5篇）
時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，是時候認真地做好工作總結了。那么工作總結的格式，你掌握了嗎？以下是小編收集整理的中考管理工作總結（通用5篇），歡迎大家分享。
中考管理工作總結1
20XX年中考招生考試ｘｘ中學考點在縣教體局、鄉政府的正確領導下，在考場主考、副主考為核心的領導小組的指揮下，經過大家共同的努力，順利地完成了各項工作任務，現作如下總結：
一、考場基本情況
本考場報名考試人數共有160人，每堂考試均無考生缺考。
本考場由嚴凌任主考，黃旭華任副主考，薛禮華任縣巡考。考場共設5個試室、1個備用試室，有12名監考員（含2名流動監考員），其他直接參加考務工作的人員還有12人。
考場從10日中午接收中考試卷，正式開展工作至17日中考結束，試卷保密、監考、考務、用餐等各項組織工作均圓滿完成，真正實現零失誤、零事故、零投訴的考務工作目標。
二、高度重視，嚴格準備
1、明確目標，方案先行
考場嚴格按照上級的要求做好考場的各項保障工作，明確安全、規范、有序的總體目標，確定只有規定動作，沒有自選動作的操作思路，防范經驗主義和防止麻痹大意。考場制定了《20XX年中考ｘｘ中學考場布置工作方案》，細化每一個環節要求和操作步驟，明確職責人和檢查人，還根據考場的實際情況，分別制定了《20XX年高中階段學校招生考試ｘｘ中學考場突發事件應急處置預案》等。做到考前準備充分、考中服務熱情、考后安全有序。
2、領導重視，成立小組
學校成立了20XX年中考ｘｘ中學考場考務領導小組。
領導小組成員在考場布置前、布置時及考試期間做了大量的工作，進行了周密的布署和細致的安排，對涉考各項工作都安排到點到位。考務領導小組先后召開了兩次中考籌備會，一次中考協調會，一次中考現場辦公會，為中考的順利進行做了大量的準備工作。
另外，領導小組還與政府各職能部門加強溝通，聯同公安、衛生、交警、供電、供水、電信等部門共同維護考場秩序，提供后勤保障，并建立了各種預警機制，努力為考生創造一個安定、文明的考試環境。
3、考風考紀，宣傳到位
為了使學校領導、老師、考生理解考風考紀的嚴肅性、重要性，各考生所在學校于考前一周組織老師、考生學習區教育局有關加強考風考紀的文件及要求。為了使考生在考場感受到考風考紀的嚴肅氛圍，考場還張貼了考風考紀要求、違規處罰要求等等，為此，考務小組做了大量的工作。
本考場的監考老師和工作人員來自高縣蕉村中學。6月10日下午考務培訓會議上，考場領導小組對全體工作人員進行思想教育和業務培訓工作。在考務培訓會議上，胡云奎主任對《考務細則》上的項目，不僅進行了宣讀，對重點內容還進行了深入的講解，甚至對點名卡和答題卡進行填涂練習。確定中考無小事的指導方針和安全、規范、有序的總目標，從思想上增強老師們的認識。培訓之后，照章對監考員進行了考核。為確保各項工作萬無一失，監考員的每一項工作均由流動監考員或驗卷員跟進，考場要求流動監考員或驗卷員及時向考務組匯報。嚴格的要求，讓老師們的責任感大為加強。
4、保密工作，萬無一失
縣級相關部門非常重視試卷的保密工作，10日晚教育局、保密局相關人員專門到校查看保密室的清潔及物品準備情況。
每場考試考務人員集中前17分鐘，相關人員到保密室領取該場次的試卷和答題卡箱，到考務室經主考同意后當從啟封，由保密員發至流動監考員，再由流動監考員發至各監考員。
每場考試結束后，考場領導迅速組織保密員將由監考員密封好的答題卡進行封箱，并上交學校保密室保管。
三、考試中嚴要求，多關愛
1、考務工作嚴格、嚴謹、細致、全面
縣教育局巡考員薛禮華和副主考堅持在考務第一線，每科考前都要召開考務會，嚴格執行監考人員守則并隨時巡視各試室指導工作，每場考試結束組織監考人員和工作人員及時總結情況，處理有關問題。考點主考既管全盤，又巡查全局；安全、保衛、保密人員一絲不茍，堅守崗位；考場外，時時有流動，處處有監管；試室里，監考員在講臺一左一右，專心監考；驗卷人員反復檢查，仔細把關。所有人員，各司其職。在考場上，沒有出現一起違規違紀事件。
2、關愛考生，處處獲好評
為照顧所有考生，考場提前準備好飲用水、醫藥用品、休息室，設施配套齊全。對考生，工作人員做到了笑臉相迎。為使17日上午的英語聽力考試不受影響,學校分管領導陪同行政職能部門共同做好校外嗓音的控制。
而為保證食堂提供的飯菜衛生、安全、可口，學校的后勤主任王洪從早5點到晚7點一直堅守在食堂里，隨時監測考生及考務人員的早、中、晚餐的衛生情況。
可以說，考場的服務水平得到了考生、家長、送考老師及考務工作人員的高度贊揚。
四、存在問題和反思
1、試室布置后檢查，發現有個別試室的臺椅有搖晃不穩現現象。后及時用白紙墊好臺椅腳進行補救，讓學生坐得舒服。
2、在由于部分答題卡袋粘的比較牢固，個別試室監考員開封時答題卡袋有所破損，后根據上級的精神，使用學校備用密封條加強密封效果。
中考管理工作總結2
在我校全體師生的共同努力下，20XX年中考我校91名畢業生收獲頗豐，取得了可喜的成績，其中：1.吳川一中5人；2.廣東省一級學校共十三人；3.面上中學36人；總有49人上我市高中分數線。
中考備考工作必須打破常規，但必須扎實工作，我校重視強化激勵機制，既統籌兼顧又追求實效，把學校的畢業年級的教學工作始終作為工作的重心。我們的主要做法和經驗有以下幾個方面：
（一）及時成立畢業班領導小組，加強對畢業班教育教學管理
進入九年級，學校成立了以校長為組長，年級長為副組長的畢業班領導小組，全面策劃中考考備考工作，并分派教導主任作為年級分管領導。新的畢業領導小組成立后及時召開畢業班教師座談會，總結以往中考經驗教訓，征求2012年中考備考計劃并及時修訂新一屆《畢業班年級管理條例》和調整了畢業班任課教師，切實加強了九年級的師資力量和管理力度。在中考備考工作中，學校領導身先士卒，勇挑重擔，如校長林觀欽同志主動兼任九年級1班主任，經常深入年級、班級指導思想政治工作和教學工作，朱錦全副校長又任九年級2班主任。校領導及年級長針對年級前50名畢業生生實行領導承包責任制，對學習和思想變化進行微觀細致的管理和調控。領導躬親力行為年級老師、班主任做出了榜樣，為創造年級良好的學風、教風打下良好的基礎。
（二）制定周密計劃
為制定科學的備考方案，校領導與學科帶頭人、備課組組長經多次開會論證，制定了本校中考復習階段計劃，在實施過程中要求教師嚴格按照復習計劃組織復習，做到統一思想、統一測試。在具體操作上，嚴格按照三個階段進行復習。
第一階段為系統復習，時間安排到四月中旬止。
第二階段為綜合訓練，時間安排至5月止。
第三階段為自由復習，時間安排在5月下旬至中考。
（三）針對實際情況，切實抓好年級教師和學生的思想政治工作
這個年級共有91名學生，任課教師7名，既有朝氣蓬勃，志氣遠大，刻苦學習，虛心求教的青年教師，又有多年指導中考復習教學經驗豐富的中老年教師，為使這個隊伍擰成一股繩，在2012年我校共召開師生動員會、總結會、誓師會3次，教師分析會2次，對全體教師進行愛校愛崗，校興我榮，校衰我恥的教育，從而激勵老師們以高度事業心和責任感。同時，我們還對中考形勢及我校考生狀況進行科學分析，以增強九年級老師的憂患意識和競爭意識。畢業班領導小組成員林觀欽校長、朱錦全副校長經常開碰頭會，及時研究部署備考工作，思想政治工作使九年級形成了一個充滿活力，團結拼搏，不斷進取的集體。如林觀欽校長以身作則，處處垂范，以校為家,把年級工作管理得井井有條。有效地提高普通班的整體紀律和學習水平，為穩定整個年級的秩序做出了貢獻，熱心幫助解決學生實際困難和問題，使大部分考生考入了理想的高中。所有科任老師（吳金弟黃愛紅楊雪蘭陳素婷李文浩）深感肩上的責任重大，備考期間時刻關心學生的思想學習生活各環節，為學生的中考備考創造條件。時刻不放松學生的政治前途信念教育，想方設法發揮學生的潛力，成績十分顯著。
同時，學校領導全年級教師都把學生前途理想教育工作，作為重要工作來抓，通過全年級學生大會和各種主題班會對學生進行前途理想教育，使學生自覺把學習目的和祖國的前途、社會的需要以及人民的需要聯系在一起；教育學生為實現遠大的志向而努力學習科學文化知識。實踐證明，重視和加強畢業班學生的思想政治教育，提高了畢業生學習的積極性和自覺性，使學生在備考沖階段思想穩定，身心健康，是奪取中考勝利的一個重要條件。
（四）扎扎實實地開展教學教研活動，提高復習的針對性，時效性
各教研組在教學教研工作中堅持做到一個明確、兩個落實、三個承包、四清、五過關；一個明確：形勢、任務、目標和存在的問題。兩個落實：責任落實到人，措施落實到位。三個承包：年級、班級、學生。四清：節節清、段段清、在校清、人人清。五過關：一個學生一個學生過關，一個一個知識點過關，一個難點一個難點過關，一個題型一個題型過關，一個方法一個方法過關。以此同時初三畢業班領導小組在每一次大考后都組織各教研組開會，認真分析考試得失，經充分討論后，再布置下階段復習備考工作，使中考復習備考扎扎實實，一步一個臺階。
（五）分層教學，分類輔導，培優補差，全面提高
中考模式逐步向考能力考創新方向轉變。為適應這種中考形勢，我們在總復習階段，根據學生水平參差不齊，基礎不一的狀況，針對中考的新要求，我們將學生分為一、二、三個層次，對不同層次學生提出不同的要求和目標，分類分科進行輔導。同時把年級老師分為兩套人馬，一套人馬著重對尖子的培優工作，另一套人馬則注重加強對邊緣生、體、藝特長生的文化課補缺工作。畢業班科任教師大量運用現代化的教學設備手段，加大了復習課的知識容量和科技含量，提高了復習效率。
（六）廣泛搜集中考信息，精心篩選復習資料
近幾年來，中考改革的步伐加快，今考試內容和命題形式都在不斷變化和更新，為了及時掌握中考改革的信息和備考最新動向，主管教學的朱錦全副校長和全體教師十分重視各校信息、資料的搜集并及時反饋給畢業班科任老師，組織他們對資料進行篩選，不搞偏題、怪題和題海戰術。
（七）注重心理素質教育，提高學生應試心理素質
通過舉辦心理健康講座，中考考法及應試技巧講座，保證畢業班學生以充沛的精力和健康的心態投入復習，以便在中考中發揮出最佳的水平。
一年來我們扎扎實實開展備考工作，使我們中考逐步得到上級領導和社會各界的肯定，但工作中也存在一些不足，主要有以下幾點：
1、信息收集，渠道不太廣泛；
2、與兄弟學校的聯系溝通不是很及時；
3、有個別學生輔導管理不夠充分。今后我們將認真總結經驗教訓，為鑄造石埠中學輝煌，為振興塘綴農村教育事業再作貢獻。
20XX年中考備考計劃
第一階段（上新課階段，約從本學期到下學期第4周左右），過好課本關，課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。根據層次不同可適當提高。準備好各種復習資料。
第二階段（20XX年4月初至5月初），本階段要突出雙基，培養能力，要求教師對各學科重點知識作歸類復習，理清各部分知識的縱橫聯系，加大分析和解決問題能力培養的力度，對初中階段的知識有更系統的、更深刻的認識。以上階段月考照常進行。
第三階段（20XX年5月初至中考前），本階段主要是綜合訓練，補缺補漏。要求教師在綜合測試、模擬考試的基礎上，通過講評，強化學生的綜合運用能力和解題能力，并針對學生掌握知識及綜合能力的不足，及時進行補缺補漏，培養學生的良好的備考狀態，迎接中考。
中考管理工作總結3
轉眼間，一個學期即將結束。回顧本學期工作，能夠給本學期工作劃上一個句號，同時作為下學期工作的新起點，期盼下學期能取得更好的成績。作為一名教師，我務必對學生負責，務必對學生家長負責，務必對校園負責，也務必對自己負責——畢竟這是我的工作，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著這樣的想法，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一向在努力；雖然還談不上有什么好的工作經驗，但也有一些我自己積累的看法。
一、教學工作方面：
本學期我擔任初三級11、12兩班的數學教學工作，主要是繼續抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。根據每班學生實際狀況，我精心編寫好教案和測試卷，制作教具，設計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好課后反思筆記，積累經驗。教學過程中，培養學生動手潛力，引導學生動腦思考。初三年級的數學資料多，是初中數學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，學生兩極分化大。因此，我在課堂上采取分層次教學，設計一些適合各層次學生的作業和與練習，采用多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習。本學期我主要以提高中等生成績為目的，對學生進行“培優扶差”工作，分層次教學只是一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業面批，每次課前利用上課前的5分鐘先溫習舊知識，培養學生學習興趣，提高其學習效率。基礎較好的同學，鼓勵他們努力透過自學爭取提前完成學習任務，引導學生閱讀有關書刊，擴大其知識面；同時對后進生，降低習題的難度和作業量，促使其學有所得。針對12班的班風和學風上的特殊狀況，我制定了獨特的教學方法和進度，方法上主要以激勵教育和鼓勵為主，資料上從最基礎的知識點出發教學，讓學生建立自信，不要以為自己什么也學不會，減少習題的量和難度，是學生們對學習先產生興趣，再提成績。
二，面向全體因材施教
在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭，促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。
1，備課。精心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好，中，差學生的認知潛力，分層次設計練習題，分層次落實訓練資料，使全體學生都能簡單學習，學有所獲。
2，授課。一是從問題出發進行教學。問題是數學的心臟，透過問題教學喚起學生的創造靈感，點燃創造思維的火花，激發學生學習的內動力，開啟心智。從而使學生到達"三自"，即：自己發現問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領會"親其師，信其道，樂其學"的效應，與學生建立深厚的師生感情，正確對學生進行學法指導。
3，創造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創設學習時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學習，作業分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正確用心向上的人生觀，同時經常在學困生的作業上，試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生學習的狀況，做到校園，家庭齊關心。
4，在下半學期抓好部分學生晚自修工作，構成學習小團體，帶動班級，年級學習數學的風氣。利用網絡資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向，充實自身知識。
三、師德師風方面：
1、在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都用心征求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，本學期主要聽了李雁、余業容、凌遠朝、陳美云等老師的課，其中聽凌遠朝老師的課將近10節，努力做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改善工作。
2、對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。
3、在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。
四、學生心理教育方面：
想讓學生切實按照老師的要求做，就務必在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感心理教育是十分重要的，學生到校園讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對于一些心理上有波動、情緒不穩定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，老師要耐心地、有針對性地給予幫忙與引導。對于那些比較調皮、經常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學生，老師務必一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作。當某些很讓我生氣的事發生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調整思路后，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能到達很好的效果。
五、課堂管理方面：
狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業和考試作弊的行為。與此同時，為了提高同學的學習用心性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的'學習風氣。重視表揚與鼓勵，對于后進學生一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，構成了良好的學風。
六、工作中存在不足之處
1、雖然我狠抓考風考紀，但是在本學期在期末考試的時候還是有2位同學在數學考試時作弊，我會認真反思并協調班主任做好學生的思想教育工作。
2、學生兩極分化嚴重。一部分學生基礎較差，部分學生對初一、二課本里中等難度的題目都不會做，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做；大部分學生有粗枝大葉的習慣，經常不留意做錯題，影響了考試成績，需要我今后加強課外輔導。
總之，本學期我在工作中有成績，也有不足，需要學習的東西還很多，在業務潛力方面，在教學管理方面，在組織教學方面，在經驗總結方面等都需要我繼續努力，我相信我在今后的工作中會不斷努力，爭取取得更大的收獲，使自己的教學潛力和教學水平有很大提高。
中考管理工作總結4
xx年中考已然落下帷幕，我校在教育局領導的親切關懷和英明領導下，在我校上下通力合作和共同努力下，全體初三年級師生秉持“質量立校、教研興校、特色強校、和諧治校”的辦學理念，經過三年的艱辛努力，克服了本屆學生學業基礎普遍薄弱的困難，取得了理想的成績，可用8字來概括“穩步推進、再創新高”：在兩名同學被濱海中學提前錄取進高儀實驗班只后，又有35名同學被濱海中學正榜錄取，在社會上贏得了新的聲譽。
我們的具體體會是：
1、構建“三全”德育管理模式。“全員育人，全程育人，全方位育人”，全方位、全程化開展德育工作。初三年級一盤棋，所有班主任和學校領導擰成一股繩，起早貪黑，與學生一起并肩戰斗到最后。根據我校以往的成功經驗，本屆初三開學之始，校長室就決定成立初三年級工作領導小組，由唐于海校長任組長，薛天明校長任副組長，李功流主任為初三年級主任的領導小組。領導小組全面負責中考工作。領導小組的正確領導，為中考的再度輝煌提供了有力的組織保證。
2、更新四個理念。一是堅持“不拋棄、不放棄、德育為先、有效教學、先學后教”的教學理念，引導學生養成良好的行為習慣、學習習慣，這是提高教育教學質量的前提條件；二是樹立“以人為本，以學生發展為本”的教育理念，爭做受學生喜愛的教師，營造和諧、民主的師生關系及課堂教學氛圍；三是改變只顧教學不問心理疏導的做法，鼓勵教師要善于研究學生心理，走入學生內心世界，做學生心靈的塑造者、心理的疏導者、生活的指導者、學習的引導者，為學生的健康成長營造積極、向上的精神環境。四是定期召開家長會，家校聯手同心。初三（7）、（8、（9）三個班還分別召開了不同類別的學生家長懇談會，及時了解家長和學生的所需所求，確保了家長、老師、學生“三軸同心”，為中考創佳績，提供了保障。
3、優化復習方法與策略。中考復習一定要堅守“回歸課本、夯實基礎、優化方法、拓展能力”的原則，復習時要求引導學生仔細梳理課本基本知識點，運用思維概念圖構建學科知識網絡。一是師生同用教學案。一輪復習開始后，我們發揚傳統，在授課中使用教學案一體化。教學案由某個教師具體準備，上課前要上交到李士兵主任處，經審查后符合要求方可使用。這樣保證了課堂精講。二是周周練促提高。從第6周結束新課后，初三進入周周練階段。要求周周練必須為綜合訓練，不得照抄資料，要根據材料進行“二度”加工整理。這樣通過教師的努力保證了學生的精練。
4、部署16字中考方針。“瞄準目標、集思廣益、齊心協力、榮辱與共”。我們充分發揮團隊合作精神，提高集體備課效率，實現資源共享，營造和諧、協作、共贏的教研組文化，通過集體協作促進師生成長。
5、堅持6字中考策略。在育才方法上要因人制宜，我們分別采取“力保、力拔、力推”之策，設法讓每一位學生都成才。“力保”xx年的29個指標，“力拔”32個指標，“力推”三個實驗班在“兩個聚焦”上尋突破，聚焦并軌生的培養、聚焦優秀生的培養。細數起來，我們在“兩個聚焦”上抓了八個方面的工作：抓前50名促尖保尖，保優秀率；抓前80名，保考取高中率；抓差補差，保合格率平均分；抓思考教育保穩定，保良好的迎考心態；抓家校配合，保緊密聯系，齊抓共管；抓方法指導，保提高學習效率；抓復習策略，保鞏固復習效果；抓質量監控，保實現目標。
6、重視成績反饋。為了做好信息反饋工作，學校要求課任老師在每次考試后3日內必須將成績報到李主任處，各班班主任及時做好每次考試成績的匯總工作，保證每位學生每周都能看到自己的成績，從而激發學生的競爭意識和學習熱情。 同時，定期組織老師召開質量分析會，查漏補缺，共話對策，共謀發展。
7、制度考核。制訂初三中考目標獎勵方案，激勵初三教師教育教學熱情。根據多勞多得、優勞優得獎勵原則，制定了初三年級整體作戰的考核方案，讓老師跳一跳就能達到，教師的工作積極性得到了巨大提高，從而教育教學效率得到了保證。
8、堅持開好“三會”。一是及時召開初三復習研討會，了解學情，交流復習方法與經驗。本學年共開了6次復習研討會。二是質量分析會，及時與兄弟學校的成績進行分析對比，查漏補缺。三是分層召開初三學生家長座談會，齊抓共管，培優轉困，拓智育才。
xx年的中考工作，我們將著重抓好四個方面的工作：
1、準確定位。面向全體，重視教材；狠抓雙基，立足于中低檔題；在過程中培養學生的能力。
2、抓實過程管理。抓好各項工作落實，實現管理精細化。要切實把初三各學科備課、挖掘教材、講課、批改作業、試卷分析等各項工作落實，向規范化的管理要質量。
3、提高有效教學。進一步改進初三復習課教學方法，提高課堂教學效率，提高學生自主建構的能力。立足于培養學生獲取信息和處理信息、分析問題和解決問題、語言文字表達和書寫、獲取新知識、交流與合作能力五種能力，尤其要在引導學生自主學習，發現并敢于提出問題方面下功夫。
4、培優轉差。我們繼續采用“抓兩頭、促中間”的方法，在分層教學、因材施教的原則下，既面向全體學生，又堅決避免教學中“一刀切”和“一鍋煮”，積極創設一個活潑、民主、多維、動態的發展空間，使優生更優，中等生思優，差生趕優。
總之，在今后的初三教學和中考備考工作中，我們將繼續發揚敢于拼搏、積極進取的優良傳統，進一步完善常規管理機制，牢固樹立教學質量是學校的“生存線、發展線”，教學質量是教師的“幸福線、榮譽線和財富線”的競爭意識，以對教師的“德、能、勤、績”全面考核為動力，推動我校教育、教學特別是中考備考工作的全面健康的發展，在教學工作中體現一個“勤”字：教師勤教，學生勤學，干部勤管。落實一個“干”字：苦干，實干加巧干。力爭09年中考不拖全區后腿，更上層樓！
中考管理工作總結5
本學期我擔任初三（1）班和（3）班的語文教學工作，學生面臨升學考試的壓力，在重大職責面前為優化下學期教學，現將本學期工作總結如下：
一、端正思想，師生互賞
認真學習實踐校園的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業道德修養，把關愛學生作為立業之本，本著對一切學生負責的態度，調動學生學習用心性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。
兩班學生經過初一初二兩年的語文學習，語文興趣、學習習慣、學業成績、學習品質等方面出現了較為突出的分化。端正學生的學科學習態度必要而艱巨。
開辟“每周師生印象回眸”欄目，為優化師生語文形象起到了會診作用，師生坦誠交流，營造了健康而用心的師生取悅氛圍，在教學民主中贏得了更多的教育話語權。
二、深入鉆研，認真備課
連續四年的初三語文教學，容易構成吃老本的思想，教學倦怠情緒更易滋生，教學途徑更易走老路。怎樣才能常教常新？只有增加理論補養。課前認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，再度深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，加大學情研究的縱深度，認真備好每一節課，追求科學解讀教材。提前為初三下半學期就要進入綜合復習階段做準備，認真整合每一冊教材，結合考試考點對每冊教材進行多維度的系統分析，對知識點做好分類、歸納和總結，教學更貼近中考要求，為帶領學生扎實系統的做好復習埋下伏筆。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際狀況，制定教學重難點。
三、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學方法。初三階段學生往往會出現浮躁心理，調動學生的學習用心性尤為重要，在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習用心性。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課資料豐富，現實。語言力求幽默，例子援引力求生動，難易適中照顧全部，每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當應對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，最大限度地提高授課質量。
四、研究學情，有的放矢。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分學生堅持加大檢查頻度，適當降低要求，加強關愛力度，課余時間個別輔導。堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優生進行潛力強化訓練，爭取提高優生數量。
五、針對考點重點，各個擊破。
1、夯實基礎，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎知識，必須要穩扎穩打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練――練字音、練字形、練詞語的運用；加強句式的訓練和仿些；加強古詩詞的背誦和默寫。
2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經延伸到課外，在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞好處和用法，學習文言實詞，要注意區別詞的古今好處，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且就應深入理解文言文的資料、思想，學會比較分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法，培養學生的文言文閱讀潛力。
3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，個性是議論文的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向學生講清議論文基礎知識的同時，選取典型的篇章，并配以典型的議論文練習，透過反復演練，爭取使學生掌握議論文的一般特點。
結合考點引導學生總結每類習題的答題模式，用心向中考靠攏。
4、加強寫作指導，為了使學生構成寫作知識系統，在學期初給學生開設寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使學生學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇讀書筆記，兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度，堅持讓學生閱讀優秀書籍，為學生營造寬松和諧的大語文學習環境，重視課外閱讀，開拓學生的視野，豐富學生的知識，培養學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
本學期重點訓練學生的記敘文寫作，以“一材一題”和“多材一題”為訓練模式，達成選材、結構、立意的訓練目標。
本學期我的工作還存在許多不足，1班丁鵬、安琪、侯宇、張浩田、牟彥林等學生的不及格現象還時有發生，3班有近一半學生書寫差現象還沒有改觀。應對學生懈怠的狀態有急躁的情緒，對后進生的輔導沒有長效機制，課堂發言的主動性還沒有完全解決。在下學期的工作中我會極力補足，盡力把工作做好，爭取促使學生個體語文潛能得到挖潛。
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