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關于中考失利的總結（精選10篇）
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編精心整理的關于中考失利的總結，歡迎大家分享。
中考失利的總結 1
今年的中考已經結束，作為一名多次經歷中考教學的數學老師，靜下心來想一想整個中考的環節，整理一下復習的方法，尋找出工作中的優勢和失誤，這是很重要的一件事情。今年的數學中考成績取得了較為滿意的成績，我所帶的班級數學均分在全縣及校內都名列前茅，受到老師們和家長們的一致好評。同時又擔任著畢業班的班主任，對學生們取得的成績感到很欣慰，我所帶的班級也進入了全縣前幾名并受到了獎勵。認真回顧中考數學復習工作，現對自己的觀點和做法進行重新思考，將反思所得總結如下：
一、課堂教學中存在的問題。
1、由于新教材數學教學的特殊性，我的講解基本上還拘泥于教材的信息，在課堂教學中，有時缺乏積極有效的師生互動，部分課時過于注重講授，沒有以精講精練的要求正確處理好講與練的關系，導致教與學不合拍，忽視對學生的基礎、能力的關注。
2、課堂教學不能針對學生實際，缺乏“備學生”、“備學案”這一必要環節；對教材的處理和把握仍然拘泥于教材，沒有進行有效地取舍、組合、拓展、加深；課堂教學沒有真正做到對學生進行基礎知識點、中考熱點和中考難點的滲透，學生原有的知識不能得到及時、適時地活化；課堂留給學生自疑、自悟、自學、自練、自得的時間十分有限。
3、對中考的研究不夠，對中考的考試范圍、要求、形式、出題的特點及規律的了解不夠明確，在課堂教學中依賴于復習資料，缺乏對資料的精選與整合，課堂教學缺乏對學生的方法指導和能力培養。
二、學生數學學習存在的問題。
1、學生對數學學習缺乏興趣、自信心和學習動力；在數學課堂上不積極參與，缺少主動發言的熱情或根本不愿意發言。
2、學生對數學課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多；而大部分學生對書本知識不夠重視，找不到數學學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，數學復習缺乏系統性，數學學習缺乏主動性。
3、部分學生缺少教師明確的指導，在復習時缺乏系統安排和科學計劃，或者學習和復習沒有個性化特點，導致學習效果不明顯。
針對以上問題，我們可以從以下幾個方面進行提高：
1、有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在復習課堂上適當地使用多媒體手段，不但可以活躍課堂，更能提高學生的參與面，短、頻、快的'大容量課堂節奏能有效的吸引并集中學生的學習注意，從而最終提高學習的聽課效益。復習過程中要重視學習方法的指導，在教學中恰當地滲透中考的信息，拓寬教學內容。
2、數學課堂上教師應及時有效獲取學情反饋，有效地進行課前回顧，課堂小結等環節的落實。
3、注重課堂教學效率的提高，要切實抓好備課這一環節，即備課要精，練習要精，作業要精。同時，我們要積極進行教學反思。
三、復習中應注意的幾個原則：
一是抓住課本，有效復習。教材和教學大綱是考前復習和考試命題的依據。因此，在復習時，教師和學生都應認真學習并充分理解和準確把握教學大綱中對基礎知識與能力的要求。
二是系統歸納，分清脈絡。在總復習時，要突出一個“總”字。面對上千的題型，通過復習，要使學生對初中數學學習有個總體的、概括的印象。大到計算證明，小到具體的知識點，使學生腦子中有清晰的框架和內容充實的“網絡圖”。
三是專項練習，有的放矢。對于以往總復習暴露出來的問題，教師應有目的、有針對性地進行專題講解與訓練，搜集、積累學生平時在各方面出現的錯誤，逐題突破。
四、復習提示和建議。
在復習中，教師應要求學生學會整理錯題，把試卷和做過的練習題里的錯題整理出來，專門抄寫在一個本子上，及時訂正反饋。教師要加以選擇，并要求學生有選擇性地做基礎知識練習，讓學生走出題海。關于閱讀理解，現在出題內容越來越接近生活，因此，學生復習時應加強練習，廣泛接觸各種題型，拓展知識面，同時要有意識地積累各種題型的解題方法和技巧，從而可減少中考時的答題失誤。
五、在今后的教學中我認為應該注意以下幾點：
第一、在復習中，給學生編好“劇本”，為學生創設學習的情境，讓學生在課堂上充當主角，在教師的引導下進行演繹，自主、合作地獲取知識。
第二、教師應從知識的傳授者轉變為學習的組織者、引導者、合作者與共同研究者，要讓學生演好主角的角色就必須為學生設計好適合學生演繹的“劇本”。
第三、尊重個體差異，面向全體學生。教師要及時了解和尊重學生的個體差異，承認差異，要尊重學生在解決問題的過程中所表現出來的差別，不挖苦、不譏諷。
第四、在課堂教學上突出了精講巧練，做到堂上批改輔導和及時的反饋。
總之，中考數學復習階段非常重要，復習可以查漏補缺，能使知識達到系統、全面。雖然我們已經逐認識到課堂教學的重要性和對學生指導的緊迫性，但是離相對滿意的數學課堂的目標還存在一定的差距。因此，我們需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實踐能力，為學生的數學發展和輕松面對中考作出更大的努力。
中考失利的總結 2
20xx級是我校人數最多的年級，共348人參加中考，一次合格率近98%，57人上重點線，10科中有7科平均分在同類學校位居第一。回顧一路工作過程，總結如下：
一、成功的經驗
（一）以老帶新抓常規
我校是一個20xx年才成立的新學校，20xx級為第x屆學生，大多數為進城務工人員子女，生源素質較差，但同時我們的年輕老師占了絕大多數，缺乏班主任和教學經驗。學校領導在班主任和老師的配置上做了精心安排，讓2名年齡稍長的班主任帶6名年輕的班主任，盡量讓每一個備課組都由比較優秀的老師做備課組長。以老帶新，毫無保留，大家互通有無，集體討論制定年級的級規、班規，從學生一進校就非常重視對學生進行行為習慣和學習習慣的培養，并且長抓不懈，為三年來教育教學的順利進行提供了保障。
（二）集體備課顯優勢
年齡30歲以下的教師占了年級教師多數，為了使青年教師盡快成長，學校要求每個備課組每周2次集體備課，備課組統一進度，統一資料，統一測試，互相聽課評課，每期每人都要上一次校級公開課，并采取走出去和請進來的方式學習先進的經驗。如學校去年聘請20中退休英語教師到我校指導青年教師整整一年。此外，學校還組織了“一對一師徒結對”活動。利用教師集體智慧，打造出優秀的成績。
（三）領導教師同甘苦
一進入初三，學校就成立了由校長任組長，分管副校長為副組長，教務主任、德育主任、年級組長為成員的畢業班領導小組，小組定期和不定期召開會議，依據政策、結合年級實際，來制定目標，督促年級工作，并想辦法幫助老師解決實際困難。如初三下期，臨近體考了，發現學生的體育成績不盡人意，領導小組深入調查研究后，沒有沿用上屆放學后鍛煉的做法，改為每天上一節體育課，提高了針對性和效率，減輕了學生和班主任的負擔，取得了較好的效果。
領導小組成員深入班級和課堂，除聽課指導外，還親自參與中考前期的培優補差工作，與年級老師一起備課、輔導學生，給了全年級師生極大的信心和鼓勵。
（四）培優輔差見成效
在最后的總復習過程中，全年級打破班級的界限，把學生分成優生班、普通班、及格班三個層次，在下午放學后對學生進行培優輔差的個性化輔導。全體老師通力合作，各備課組認真準備輔導的資料，精選練習，當堂過手，提高了學生的`應考能力，增強了他們的自信心，對薄弱學科的成績提升很快，并使優勢學科更加優秀。
（五）家校合作現真情
各班班主任通過家長會、QQ群、家校本等多種方式，如實向家長反饋學生在校的學習情況和表現，及時宣傳中考政策和傳遞中考信息，對促使學生良好思想品德的形成、端正學習態度、穩定學習情緒、提高學習成績起到了良好效果。請家長代表參加運動會開幕式、參加學校的藝術節、全體家長參加全年級“中考百日誓師大會”等活動，提高了家長的熱情和信心，取得了家長對工作的支持。家、校、生，三位一體，齊抓共管，為中考保駕護航。
二、中考的遺憾
20xx級中考的合格率雖然很突出，但上重率沒有達到我們預期的目標，原因如下：
（一）今年中考試題比去年偏難，我校學生優生較少，踩線生較多，學生綜合解決問題能力不高，遇到難題信心不足，解難題比較困難，丟分較多。
（二）中考前的幾次區級診斷性考試，學生考得較好，對中考的難度估計不足。
（三）對學生管得過多，把握作業量和精度不夠，學生缺乏活力、沖勁；同時還應增加學生對知識自我消化、總結的時間。
20xx年的中考已經結束，面對20xx年，我們已靜心、分析、反思、總結，相信通過花照人不斷努力進取，未來一定會取得更好的成績！
中考失利的總結 3
20XX年我區中考體育考試工作已于5月10--16日順利進行。雖然體育考試進行工作量較大，情況復雜，但在局領導的領導下，在考務工作人員的大膽創新、精心籌劃和組織下，取得了圓滿的成功。現將工作總結如下：
一、基本情況
今年我區參加中考體育考試考生共有7019人，考試項目仍為
（1）1000米（男）、800米（女）
（2）雙手頭上前擲實心球
（3）一分鐘跳繩。
評分標準按《晉中市初中畢業生升學考試體育評分標準》執行，一分鐘跳繩15分、雙手頭上前擲實心球15分、1000米（男）、800米（女）20分. 因殘疾長期免修體育課，確實不能參加體育考試的考生，應由縣市區醫院證明，并在報名時申請免試，經考生所在學校核實后統一上報我市體育考試領導小組審核確認后可免試。免試體育的學生，按體育考試總分30分，完全喪失運動能力的分數按體育考試總分40分計入學生升學考試總分，免試的證明材料（醫院證明及學校、縣市區教育局簽署的意見）要放入該生升學檔案。
二、主要做法
1、建立機構，精心規劃。
為了使今年體育考試能正常有序地進行，局領導十分重視，召開專門會議，認真研究部署，建立了體育考試領導小組，制訂并下發了《關于做好XX年全區初中畢業生升學體育考試工作的通知》，確保了體育考試能順利進行，考務領導小組多次磋商，在反思總結的基礎上制訂了周密的計劃，確保考生有一個良好的心態參加考試。
2、充分準備，認真督查。
根據我區學校的人員分布，合理科學地進行了分組。為了確保考試工作“公正、準確、高效、安全”地進行，考前制訂了“中考體育考點體育考試具體操作要求”，明確規定了考點器材場地要求，統一規劃考場示意圖，考務領導小組對考點的考場布局、禁區和安全等工作進行認真檢查、指導，明確要求，落實責任。榆次二中考點實行全封閉，真正使體育考試做到了公平、公正，確保萬無一失。
3、優化隊伍，嚴格培訓。
今年體育考試在優化、調整的基礎上，抽調了素質較高的考務人員。為了嚴肅考風考紀，做好監考等各項考務工作，我們要求被抽調人員的學校對他們進行師德和考風考紀教育。在體育考試培訓會上，除了對監考人員進行業務培訓外，分管局長對考務工作及考風考紀提出了明確要求；組織全體人員認真學習有關文件，并就做好考務、監考、后勤、考紀等工作提出了具體要求。通過培訓，全體考務人員提高了思想認識和業務水平，增強了執行考試紀律的自覺性。
4、排除干擾，公平公正。
為了排除外界干擾，今年采取了臨考試前宣布各組具體監考人員名單，并將所有人員的通訊工具關機后集中保管，在考試過程中，隨時調整考務人員的崗位；在考生進場后，對所有組別臨時抽簽，堵住了事先打招呼“開后門”的漏洞。體育考試期間，廣大監考人員嚴格執行考試紀律，考務工作有條不紊。加大了監考人員在具體操作中的.隨機抽查力度，特別是中長跑計時，不經終點組長同意計時員不得隨意回表，監考教師在考試期間不得擅自離崗，更不得串崗，否則將視為違紀。局領導也加大了巡視、督查力度，除向各組派了駐點組長外，還成立了流動巡視組，每天由朱局長帶隊到各組巡查。
5、建立了中招體育考試成績處理系統.
體育考試成績處理系統使總記錄科學、快捷、準確．節省了人力和物力，減少了失誤．每天的考試成績有專人保管，考試成績處理系統受密碼保護．只有在主管領導的監督下才能實施系統處理．
6、規范操作，安全第一。
在整個考試過程中，一方面加強交通安全和飲食安全，接送車輛三證齊全，接送人員職責到位，飯菜飲料安全衛生；另一方面學校教育考生加強自我保護和考試安全，各校能加強學生的體能訓練包括心理訓練和技能訓練，考前能做好準備活動和技術指導工作，避免傷害事故的發生。
中考失利的總結 4
20xx年馬石立中學九年級組在中心學校的領導下，在學校領導的關心支持下，通過一年的團結協作，共同努力，克服基礎生源差，地處環境人員復雜，家長文化水平，教育認知及關注低下等諸多困難，圓滿完成了中心學校下達給我校的中考指標。125名學生參加中考，達大冶一中線xx人，達大冶五中線16人，達大冶六中以上線63人，達普高以上線122人，比進入九年級時鎮第一次聯考前140名只有三個的成績有了重大突破。現將我校20xx年九年級教學與備考工作總結如下：
一、學校領導高度重視，把畢業班教學工作放在全校教學工作的首位
畢業班教學工作是學校工作中的重中之重。在過去的一年里，中心學校領導多次深入我校調研、聽課、指導，非常重視畢業班教育教學管理工作。進入九年級，我校就成立了以校長為組長的畢業班工作領導小組，負責畢業班各項工作的開展。在畢業班領導小組的共同策劃商議后，召開全體班子成員會，把班子成員全部分包到班級中去，要求班子成員分包到班、到科，與班主任共同商議各任課教師分包班內學生，特別是邊緣學生，關注每位學生的生活與學習情況，并做詳細的統計與記錄，這樣責任到位，壓力共擔，大大提高了廣大教師的積極性。
二、狠抓教學常規管理，確保教學質量上升
學校工作最終的凝聚點在教學質量上，學校的興衰與中考質量息息相關，我校畢業班領導小組一班人統一思想，視質量為生命，確保中考質量，每人分工明確，一人負責一個方面，做到細致，扎實，不留疏漏。
1、轉變教學思想和教學方式，一切立足于學生的學，牢固樹立“以學生為本”的意識，解放教師思想，改進教學方法，突出學生的主體地位，積極參與課堂教學改革，把課堂還給學生，真正提高課堂授課效率。
2、課堂中重視學生的學法指導，教給學生科學的學習方法，讓學生自主學習，探究，在教學過程中，教師引導學生反思做題規律與方法，練習中掌握解題的技巧，突出學生的主體地位。教師注重學情反饋，加強對學情的調查了解，注重學生學習難點的突破，比如，遇到學生有疑問、難點，反復講、具體講，直到學生理解掌握為止，增強了教學的針對性。課堂精講精練，講練結合。
3、抓好備課管理，統一進度、統一內容、統一教案，在此基礎上，教師針對所教班級的學情、教情進行二次備課，保證了教案的實用性、靈活性，真正實現了資源共享。
4、每月組織月考，月考后，及時分析學生的學習狀況，了解學生的知識能力各方面的缺陷，總結經驗教訓。準確把握學生的優勢和劣勢，找出學生的發展點和優秀學生的增長點，加大對優等生和有潛力學生的輔導力度。同時，及時對月考成績拔尖學生和月考成績有進步的`學生進行表彰獎勵，兩個學期，分四次獎勵學生約140多人次。大大激勵了學生的學習積極性，為中考考出好成績打下基礎。
5、堅持兩周聯考制度，準確把握學生學習的動態，及時調整教學策略。一年來，我校始終堅持兩周一聯考，不計報酬，只為準確掌握學情，有針對性地進行教學。一方面，激發了學生學習的積極性，特別是優生的學習積極性，另一方面也調動了教師教學的激情和針對性，為正確把握教學方向打下了堅實的基礎。
6、上好每一節復習研討課，備課組都對研討課進行嚴格的聽課、評課，找出復習中存在問題，提出相應的措施，這樣，老師間相互學習，取長補短，確保教學質量上升。
6、廣泛吸取兄弟學校的成功備考經驗并為我們所用，向鎮中、曙中等先進學校學習中考備考工作做法和經驗；全面及時掌握中考信息，更好的把握命題趨向。
三、把做好畢業班學生的思想工作和紀律管理工作作為畢業班教學工作的前提。
1、畢業班學生的思想波動比較大，不穩定學生思想，是不能全身心地投入到學習中的。因此，進入九年級第一學期初，讓班主任摸清學生的思想動向，掌握每個學生的心理想法，以及對畢業班以后的去向選擇。利用中操訓話、班會及等課余時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩定學習情緒，端正學生的學習態度。
2、結合學生的實際情況，及時召開全體學生會議，給學生提出具體的目標要求，指出努力的方向，要求每一名學生自己要有理想與目標和實現目標的計劃，形成了比、學、趕、幫、超的良好局面。
3、紀律是學習的保證，沒有良好的紀律保證，要提升教學質量是很難做到的。在中考備戰最后一個學期，時間很緊張，為了保證學生的安全和紀律，晚自習每天有領導值班，維護學生紀律和校園安全。
4、根據第一學期期末測試，針對我校的英、數、物科目薄弱，備戰中考最后的一階段增加早自習及周末補課時間。為了提高學生的學習效率，配合科任教師督促學生，班主任每天早到遲走，保證了班級的秩序，激勵了學生。
5、以班主任為核心，任課教師齊抓共管，發現問題及時和班主任溝通，每月定期召開一次“學情分析會”，會議主題就是：班級管理中存在困難，科任教師教學中存在困難，優生、邊緣生近期的問題所在等，大家提出來，共同探討協商處理，并達到管理共識，這樣尖子生、邊緣學生牢牢掌握在領導、老師心中；
6、大型考試后，召開家長會，與家長共同商議提高學習成績的方法，尤其是邊緣學生存在問題與家長交流、探討，這樣，老師、學生、家長等多方面配合起來，形成教育合力，為提高成績奠定了良好的基礎。
7、加強學生考前心理疏導，保證學生能有一個良好的心態參加中考。在九年級下學期，我們召開了百日誓師大會，激發了學生的奮斗激情。出了三期考試心理輔導和學科考前指導的板報，增強了學生的考試技巧。還特別邀請了大冶六中的心理輔導師向守勝主任來校講座，調整了學生心態。保證了中考出成績，正常發揮或超水平發揮。
四、團結協作，齊抓共管，營造良好的畢業班教學氛圍。
俗話說：“眾人拾柴火焰高”，“團結就是力量”，憑個人努力，絕不會有好成績。我校要求教師，不管處在一個什么樣的團隊中，都要具有團隊協作精神，變以往“同行是冤家”的傳統競爭觀為“同行即合作伙伴”的現代競爭觀，摒棄喜歡“單打獨斗”的工作作風。通過幾年的實踐證明，團隊精神使每個人工作能力、工作狀態，工作競爭意識都有所加強，“舍小家、為大家”，在九年級顯得尤為突出重要，更好的營造畢業班的教學氛圍。
五、培優轉差，全面豐收
對于各個班主任，我們提出的做法是：“抓兩頭，促中間”，我們的口號是：“轉化一個差生，其成績勝過培養十個尖子生”。因此，我校全體領導和教師都明白：初中階段教學的工作重點是強化尖子生和后進生的輔導。
對尖子生的培養，我們的做法是：確定對象進行特殊培養，使他們脫穎而出。
對于一些犯有比較嚴重錯誤的學生，有些學校總是一腳踢開，把他們推給低一級的學校或者推給社會。但是，我們學校從來都沒這樣做。可以說在這方面我們能真正做到：苦口婆心，菩薩心腸。
對于成績差的學生，我們更是言傳身教，決不放棄。具體措施是：
1、關心愛護差生，不嫌不棄，耐心啟發和引導。了解他們的心理，保護學生的幼小心靈的自尊心，為他們以后的進步奠定基礎。
2、因材施教，對癥下藥。對不同層次的學生提出不同的要求，促使他們在各自的基礎上向更高的層次努力。努力挖掘其閃光點，哪怕一星半點，及時給予表揚和鼓勵。使其樹立學習自信心。
3、采取個別或集體補課相結合的方法。對差生的輔導，不僅要認真補好課，而且要研究他們之所以差的原因，以便讓他們跟上全班的同學。
4、對差生輔導要有全面觀點，注意照顧他們的作業負擔和健康。
5、差生的作業盡量多安排些面批。
6、經常與家長聯系，做到教師輔導與家長輔導相結合。校內外協調一致，使他們處處得到愛和溫暖，樹立學習的自信心和進取心。
六、吸取教訓，正視缺陷。
我們看到了九年級所取得的成績，但也要正視我們還存在的一些不足：
（1）教學管理中，重視優等生，邊緣生的升學，給教育教學帶來一定的負面影響。
（2）今年中考各科的均分、及格率、優分率偏低，有待今后進一步努力提高。
（3）培優工作沒能始終關注，致使中考優分人數較少。
七、20xx年中考工作想法
20xx年，我們將繼續發揚敢于拼搏、積極進取的優良傳統，進一步完善常規管理機制，繼續發揚以往工作中的優勢，克服不足，牢固樹立教學質量是學校的“生存線、發展線”，教學質量是教師的“幸福線、榮譽線和財富線”的競爭意識，加強對九年級畢業班集體備課指導和檢查，探索并形成符合馬石立中學校情的高效課堂模式，推動我校教育、 教學特別是中考備考工作的全面健康的發展，力爭20xx年中考上新臺階。
中考失利的總結 5
XX體育中考培訓20xx年參加體育中考共198人，此中反饋信息共180人(緩考3人)，177人中149人取得滿分(滿分率84.18%)，取得了令人滿意的造詣，培訓工作獲得人人的充分承認。所取得的造詣與培訓工作的“早”、“細”、“專”、“精”密弗成分。
一“早”
早計劃、早設計。依照暑假、秋季、寒假、春季四個階段，設計不合階段的訓練目標和培訓內容。
早選項、早籌劃。依據每位學員環境，報名培訓半個月左右光陰即肯定必考項目和選考項目，依照短跑組、長跑組訓練計劃，根據1+0.5模式進行訓練。
二“細”
分工細，總結細。嚴格執行每位教練所帶人數不跨越10人的小班講課；認真執行分項教練全程跟蹤制和專項教練包干負責制；切實落實課課有總結、各人有反饋；春季階段落實了信息反饋制、做到了周周有看護；年度課次總結1486份，總結字數692476。
三“專”
內容專、業務專。按期進行教練業務培訓；按期召開項目培訓手段研討；按期分享訓練心得；應用后臺了解火線培訓環境；應用問卷查詢訪問監控培訓后果；與軟件公司配合設計、研發項目訓練軟件。
四“精”
精辦事、精培訓。公司為每位學員購買人身不測保險；階段培訓停止后，為所有學員反饋信息；依照體育中考流程進行多次摸底測試(負責教練提出必選項存在問題、建議及步伐)；根據平時測試造詣籌劃配速及預期目標。
在確定造詣的同時，我司也發明原來可以避免的`一些問題。如：個別小孩考前呈現傷病環境而影響考試；個別小孩早已具備了拿滿分的實力而放松了思想；個別小孩時斷時續參加訓練而未能包管訓練后果；個別小孩未能采用專業建議而導致選考項目失誤或失分等等。
20xx年體育中考已經停止，20xx年體育中考培訓工作即將開啟。在此，我們建議人人提前做好工作，及早支配訓練，早日打好根基，確保最容易拿分的體育科目不丟分。
中考失利的總結 6
20xx年中考招生考試xx中學考點在縣教體局、鄉政府的正確領導下，在考場主考、副主考為核心的領導小組的指揮下，經過大家共同的努力，順利地完成了各項工作任務，現作如下總結：
一、考場基本情況
本考場報名考試人數共有160人，每堂考試均無考生缺考。
本考場由嚴凌任主考，黃旭華任副主考，薛禮華任縣巡考。考場共設5個試室、1個備用試室，有12名監考員（含2名流動監考員），其他直接參加考務工作的人員還有12人。
考場從10日中午接收中考試卷，正式開展工作至17日中考結束，試卷保密、監考、考務、用餐等各項組織工作均圓滿完成，真正實現零失誤、零事故、零投訴的考務工作目標。
二、高度重視，嚴格準備
1．明確目標，方案先行
考場嚴格按照上級的要求做好考場的各項保障工作，明確安全、規范、有序的總體目標，確定只有規定動作，沒有自選動作的操作思路，防范經驗主義和防止麻痹大意。考場制定了《20xx年中考xx中學考場布置工作方案》，細化每一個環節要求和操作步驟，明確職責人和檢查人，還根據考場的實際情況，分別制定了《20xx年高中階段學校招生考試xx中學考場突發事件應急處置預案》等。做到考前準備充分、考中服務熱情、考后安全有序。
2．領導重視，成立小組
學校成立了20xx年中考xx中學考場考務領導小組。
領導小組成員在考場布置前、布置時及考試期間做了大量的工作，進行了周密的布署和細致的安排，對涉考各項工作都安排到點到位。考務領導小組先后召開了兩次中考籌備會，一次中考協調會，一次中考現場辦公會，為中考的順利進行做了大量的準備工作。
另外，領導小組還與政府各職能部門加強溝通，聯同公安、衛生、交警、供電、供水、電信等部門共同維護考場秩序，提供后勤保障，并建立了各種預警機制，努力為考生創造一個安定、文明的考試環境。
3．考風考紀，宣傳到位
為了使學校領導、老師、考生理解考風考紀的`嚴肅性、重要性，各考生所在學校于考前一周組織老師、考生學習區教育局有關加強考風考紀的文件及要求。為了使考生在考場感受到考風考紀的嚴肅氛圍，考場還張貼了考風考紀要求、違規處罰要求等等，為此，考務小組做了大量的工作。
本考場的監考老師和工作人員來自高縣蕉村中學。6月10日下午考務培訓會議上，考場領導小組對全體工作人員進行思想教育和業務培訓工作。在考務培訓會議上，胡云奎主任對《考務細則》上的項目，不僅進行了宣讀，對重點內容還進行了深入的講解，甚至對點名卡和答題卡進行填涂練習。確定中考無小事的指導方針和安全、規范、有序的總目標，從思想上增強老師們的認識。培訓之后，照章對監考員進行了考核。為確保各項工作萬無一失，監考員的每一項工作均由流動監考員或驗卷員跟進，考場要求流動監考員或驗卷員及時向考務組匯報。嚴格的要求，讓老師們的責任感大為加強。
4．保密工作，萬無一失
縣級相關部門非常重視試卷的保密工作，10日晚教育局、保密局相關人員專門到校查看保密室的清潔及物品準備情況。
每場考試考務人員集中前17分鐘，相關人員到保密室領取該場次的試卷和答題卡箱，到考務室經主考同意后當從啟封，由保密員發至流動監考員，再由流動監考員發至各監考員。
每場考試結束后，考場領導迅速組織保密員將由監考員密封好的答題卡進行封箱，并上交學校保密室保管。
三、考試中嚴要求，多關愛
1．考務工作嚴格、嚴謹、細致、全面
縣教育局巡考員薛禮華和副主考堅持在考務第一線，每科考前都要召開考務會，嚴格執行監考人員守則并隨時巡視各試室指導工作，每場考試結束組織監考人員和工作人員及時總結情況，處理有關問題。考點主考既管全盤，又巡查全局；安全、保衛、保密人員一絲不茍，堅守崗位；考場外，時時有流動，處處有監管；試室里，監考員在講臺一左一右，專心監考；驗卷人員反復檢查，仔細把關。所有人員，各司其職。在考場上，沒有出現一起違規違紀事件。
2．關愛考生，處處獲好評
為照顧所有考生，考場提前準備好飲用水、醫藥用品、休息室，設施配套齊全。對考生，工作人員做到了笑臉相迎。為使17日上午的英語聽力考試不受影響,學校分管領導陪同行政職能部門共同做好校外嗓音的控制。
而為保證食堂提供的飯菜衛生、安全、可口，學校的后勤主任王洪從早5點到晚7點一直堅守在食堂里，隨時監測考生及考務人員的早、中、晚餐的衛生情況。
可以說，考場的服務水平得到了考生、家長、送考老師及考務工作人員的高度贊揚。
四、存在問題和反思
1．試室布置后檢查，發現有個別試室的臺椅有搖晃不穩現現象。后及時用白紙墊好臺椅腳進行補救，讓學生坐得舒服。
2．在由于部分答題卡袋粘的比較牢固，個別試室監考員開封時答題卡袋有所破損，后根據上級的精神，使用學校備用密封條加強密封效果。
中考失利的總結 7
20xx年中考已然落下帷幕，我校在教育局領導的親切關懷和英明領導下，在我校上下通力合作和共同努力下，全體初三年級師生秉持“質量立校、教研興校、特色強校、和諧治校”的辦學理念，經過三年的艱辛努力，克服了本屆學生學業基礎普遍薄弱的困難，取得了理想的成績，可用8字來概括“穩步推進、再創新高”：在兩名同學被濱海中學提前錄取進高儀實驗班只后，又有35名同學被濱海中學正榜錄取，在社會上贏得了新的聲譽。
我們的具體體會是：
1、構建“三全”德育管理模式。“全員育人，全程育人，全方位育人”，全方位、全程化開展德育工作。初三年級一盤棋，所有班主任和學校領導擰成一股繩，起早貪黑，與學生一起并肩戰斗到最后。根據我校以往的成功經驗，本屆初三開學之始，校長室就決定成立初三年級工作領導小組，由唐于海校長任組長，薛天明校長任副組長，李功流主任為初三年級主任的領導小組。領導小組全面負責中考工作。領導小組的正確領導，為中考的再度輝煌提供了有力的組織保證。
2、更新四個理念。一是堅持“不拋棄、不放棄、德育為先、有效教學、先學后教”的教學理念，引導學生養成良好的行為習慣、學習習慣，這是提高教育教學質量的前提條件；二是樹立“以人為本，以學生發展為本”的教育理念，爭做受學生喜愛的教師，營造和諧、民主的`師生關系及課堂教學氛圍；三是改變只顧教學不問心理疏導的做法，鼓勵教師要善于研究學生心理，走入學生內心世界，做學生心靈的塑造者、心理的疏導者、生活的指導者、學習的引導者，為學生的健康成長營造積極、向上的精神環境。四是定期召開家長會，家校聯手同心。初三（7）、（8、（9）三個班還分別召開了不同類別的學生家長懇談會，及時了解家長和學生的所需所求，確保了家長、老師、學生“三軸同心”，為中考創佳績，提供了保障。
3、優化復習方法與策略。中考復習一定要堅守“回歸課本、夯實基礎、優化方法、拓展能力”的原則，復習時要求引導學生仔細梳理課本基本知識點，運用思維概念圖構建學科知識網絡。一是師生同用教學案。一輪復習開始后，我們發揚傳統，在授課中使用教學案一體化。教學案由某個教師具體準備，上課前要上交到李士兵主任處，經審查后符合要求方可使用。這樣保證了課堂精講。二是周周練促提高。從第6周結束新課后，初三進入周周練階段。要求周周練必須為綜合訓練，不得照抄資料，要根據材料進行“二度”加工整理。這樣通過教師的努力保證了學生的精練。
4、部署16字中考方針。“瞄準目標、集思廣益、齊心協力、榮辱與共”。我們充分發揮團隊合作精神，提高集體備課效率，實現資源共享，營造和諧、協作、共贏的教研組文化，通過集體協作促進師生成長。
5、堅持6字中考策略。在育才方法上要因人制宜，我們分別采取“力保、力拔、力推”之策，設法讓每一位學生都成才。“力保”xx年的29個指標，“力拔”32個指標，“力推”三個實驗班在“兩個聚焦”上尋突破，聚焦并軌生的培養、聚焦優秀生的培養。細數起來，我們在“兩個聚焦”上抓了八個方面的工作：抓前50名促尖保尖，保優秀率；抓前80名，保考取高中率；抓差補差，保合格率平均分；抓思考教育保穩定，保良好的迎考心態；抓家校配合，保緊密聯系，齊抓共管；抓方法指導，保提高學習效率；抓復習策略，保鞏固復習效果；抓質量監控，保實現目標。
6、重視成績反饋。為了做好信息反饋工作，學校要求課任老師在每次考試后3日內必須將成績報到李主任處，各班班主任及時做好每次考試成績的匯總工作，保證每位學生每周都能看到自己的成績，從而激發學生的競爭意識和學習熱情。 同時，定期組織老師召開質量分析會，查漏補缺，共話對策，共謀發展。
7、制度考核。制訂初三中考目標獎勵方案，激勵初三教師教育教學熱情。根據多勞多得、優勞優得獎勵原則，制定了初三年級整體作戰的考核方案，讓老師跳一跳就能達到，教師的工作積極性得到了巨大提高，從而教育教學效率得到了保證。
8、堅持開好“三會”。一是及時召開初三復習研討會，了解學情，交流復習方法與經驗。本學年共開了6次復習研討會。二是質量分析會，及時與兄弟學校的成績進行分析對比，查漏補缺。三是分層召開初三學生家長座談會，齊抓共管，培優轉困，拓智育才。
20xx年的中考工作，我們將著重抓好四個方面的工作：
1、準確定位。面向全體，重視教材；狠抓雙基，立足于中低檔題；在過程中培養學生的能力。
2、抓實過程管理。抓好各項工作落實，實現管理精細化。要切實把初三各學科備課、挖掘教材、講課、批改作業、試卷分析等各項工作落實，向規范化的管理要質量。
3、提高有效教學。進一步改進初三復習課教學方法，提高課堂教學效率，提高學生自主建構的能力。立足于培養學生獲取信息和處理信息、分析問題和解決問題、語言文字表達和書寫、獲取新知識、交流與合作能力五種能力，尤其要在引導學生自主學習，發現并敢于提出問題方面下功夫。
4、培優轉差。我們繼續采用“抓兩頭、促中間”的方法，在分層教學、因材施教的原則下，既面向全體學生，又堅決避免教學中“一刀切”和“一鍋煮”，積極創設一個活潑、民主、多維、動態的發展空間，使優生更優，中等生思優，差生趕優。
總之，在今后的初三教學和中考備考工作中，我們將繼續發揚敢于拼搏、積極進取的優良傳統，進一步完善常規管理機制，牢固樹立教學質量是學校的“生存線、發展線”，教學質量是教師的“幸福線、榮譽線和財富線”的競爭意識，以對教師的“德、能、勤、績”全面考核為動力，推動我校教育、教學特別是中考備考工作的全面健康的發展，在教學工作中體現一個“勤”字：教師勤教，學生勤學，干部勤管。落實一個“干”字：苦干，實干加巧干。力爭09年中考不拖全區后腿，更上層樓！
中考失利的總結 8
在我校全體師生的共同努力下，20xx年中考我校91名畢業生收獲頗豐，取得了可喜的成績，其中：
1.吳川一中5人；
2.廣東省一級學校共十三人；
3.面上中學36人；
總有49人上我市高中分數線。
中考備考工作必須打破常規，但必須扎實工作，我校重視強化激勵機制，既統籌兼顧又追求實效，把學校的畢業年級的教學工作始終作為工作的重心。我們的主要做法和經驗有以下幾個方面：
（一）及時成立畢業班領導小組，加強對畢業班教育教學管理進入九年級，學校成立了以校長為組長，年級長為副組長的畢業班領導小組，全面策劃中考考備考工作，并分派教導主任作為年級分管領導。新的畢業領導小組成立后及時召開畢業班教師座談會，總結以往中考經驗教訓，征求20xx年中考備考計劃并及時修訂新一屆《畢業班年級管理條例》和調整了畢業班任課教師，切實加強了九年級的師資力量和管理力度。在中考備考工作中，學校領導身先士卒，勇挑重擔，如校長林觀欽同志主動兼任九年級1班主任，經常深入年級、班級指導思想政治工作和教學工作，朱錦全副校長又任九年級2班主任。校領導及年級長針對年級前50名畢業生生實行領導承包責任制，對學習和思想變化進行微觀細致的管理和調控。領導躬親力行為年級老師、班主任做出了榜樣，為創造年級良好的學風、教風打下良好的基礎。
（二）制定周密計劃為制定科學的備考方案，校領導與學科帶頭人、備課組組長經多次開會論證，制定了本校中考復習階段計劃，在實施過程中要求教師嚴格按照復習計劃組織復習，做到統一思想、統一測試。在具體操作上，嚴格按照三個階段進行復習。
第一階段為系統復習，時間安排到四月中旬止。
第二階段為綜合訓練，時間安排至xx月止。
第三階段為自由復習，時間安排在xx月下旬至中考。
（三）針對實際情況，切實抓好年級教師和學生的思想政治工作這個年級共有91名學生，任課教師7名，既有朝氣蓬勃，志氣遠大，刻苦學習，虛心求教的青年教師，又有多年指導中考復習教學經驗豐富的中老年教師，為使這個隊伍擰成一股繩，在20xx年我校共召開師生動員會、總結會、誓師會3次，教師分析會2次，對全體教師進行愛校愛崗，校興我榮，校衰我恥的'教育，從而激勵老師們以高度事業心和責任感。同時，我們還對中考形勢及我校考生狀況進行科學分析，以增強九年級老師的憂患意識和競爭意識。畢業班領導小組成員林觀欽校長、朱錦全副校長經常開碰頭會，及時研究部署備考工作，思想政治工作使九年級形成了一個充滿活力，團結拼搏，不斷進取的集體。如林觀欽校長以身作則，處處垂范，以校為家,把年級工作管理得井井有條。有效地提高普通班的整體紀律和學習水平，為穩定整個年級的秩序做出了貢獻，熱心幫助解決學生實際困難和問題，使大部分考生考入了理想的高中。所有科任老師（吳金弟黃愛紅楊雪蘭陳素婷李文浩）深感肩上的責任重大，備考期間時刻關心學生的思想學習生活各環節，為學生的中考備考創造條件。時刻不放松學生的政治前途信念教育，想方設法發揮學生的潛力，成績十分顯著。
同時，學校領導全年級教師都把學生前途理想教育工作，作為重要工作來抓，通過全年級學生大會和各種主題班會對學生進行前途理想教育，使學生自覺把學習目的和祖國的前途、社會的需要以及人民的需要聯系在一起；教育學生為實現遠大的志向而努力學習科學文化知識。實踐證明，重視和加強畢業班學生的思想政治教育，提高了畢業生學習的積極性和自覺性，使學生在備考沖階段思想穩定，身心健康，是奪取中考勝利的一個重要條件。
（四）扎扎實實地開展教學教研活動，提高復習的針對性，時效性各教研組在教學教研工作中堅持做到一個明確、兩個落實、三個承包、四清、五過關；一個明確：形勢、任務、目標和存在的問題。兩個落實：責任落實到人，措施落實到位。三個承包：年級、班級、學生。四清：節節清、段段清、在校清、人人清。五過關：一個學生一個學生過關，一個一個知識點過關，一個難點一個難點過關，一個題型一個題型過關，一個方法一個方法過關。以此同時初三畢業班領導小組在每一次大考后都組織各教研組開會，認真分析考試得失，經充分討論后，再布置下階段復習備考工作，使中考復習備考扎扎實實，一步一個臺階。
（五）分層教學，分類輔導，培優補差，全面提高中考模式逐步向考能力考創新方向轉變。為適應這種中考形勢，我們在總復習階段，根據學生水平參差不齊，基礎不一的狀況，針對中考的新要求，我們將學生分為一、二、三個層次，對不同層次學生提出不同的要求和目標，分類分科進行輔導。同時把年級老師分為兩套人馬，一套人馬著重對尖子的培優工作，另一套人馬則注重加強對邊緣生、體、藝特長生的文化課補缺工作。畢業班科任教師大量運用現代化的教學設備手段，加大了復習課的知識容量和科技含量，提高了復習效率。
（六）廣泛搜集中考信息，精心篩選復習資料近幾年來，中考改革的步伐加快，今考試內容和命題形式都在不斷變化和更新，為了及時掌握中考改革的信息和備考最新動向，主管教學的朱錦全副校長和全體教師十分重視各校信息、資料的搜集并及時反饋給畢業班科任老師，組織他們對資料進行篩選，不搞偏題、怪題和“題海戰術”。
（七）注重心理素質教育，提高學生應試心理素質通過舉辦心理健康講座，中考考法及應試技巧講座，保證畢業班學生以充沛的精力和健康的心態投入復習，以便在中考中發揮出最佳的水平。
一年來我們扎扎實實開展備考工作，使我們中考逐步得到上級領導和社會各界的肯定，但工作中也存在一些不足，主要有以下幾點：
1.信息收集，渠道不太廣泛；
2.與兄弟學校的聯系溝通不是很及時；
3.有個別學生輔導管理不夠充分。今后我們將認真總結經驗教訓，為鑄造石埠中學輝煌，為振興塘綴農村教育事業再作貢獻。
20xx年中考備考計劃第一階段（上新課階段，約從本學期到下學期第4周左右），過好課本關，課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。根據層次不同可適當提高。準備好各種復習資料。
第二階段（20xx年xx月初至xx月初），本階段要突出雙基，培養能力，要求教師對各學科重點知識作歸類復習，理清各部分知識的縱橫聯系，加大分析和解決問題能力培養的力度，對初中階段的知識有更系統的、更深刻的認識。以上階段月考照常進行。
第三階段（20xx年xx月初至中考前），本階段主要是綜合訓練，補缺補漏。要求教師在綜合測試、模擬考試的基礎上，通過講評，強化學生的綜合運用能力和解題能力，并針對學生掌握知識及綜合能力的不足，及時進行補缺補漏，培養學生的良好的備考狀態，迎接中考。
中考失利的總結 9
20XX年的中考已經結束，我校各項指標均達到年初制定的中考激勵方案的要求。參加中考人數342人，總分A+等5人，總分A等以上20人，被自治區示范性高中錄取30人，其中被玉林高中錄取2人，被博中錄取18人，被王力中學錄取10人。考上縣普通高中50多人，到博白縣職校就讀28人，到區內其他職校、高中就讀200多人。所有這些成績，是我們全體九年級教師拼搏的結果，與我們每一位老師的辛勤付出分不開。畢業班的教育教學工作主要做到如下：
一、領導重高視導，老師團結協作、勤奮拼搏
1、領導高度重視。我校在20XX-20XX學年初，就按照教育局教研室的工作計劃和要求，結合我校實際，制定《博白鎮一中20XX年中考備考工作方案》。成立以秦濟川校長為組長的中考工作領導小組，明確中考奮斗目標，把九年級教學工作放在全校教學工作的首位，中考工作更是學校工作的重中之重。九年級的任何活動秦濟川校長都要親自到場指導畢業班的教育教研工作。
2、老師團結協作。九年級老師凝成一股繩，心往一處想，力往一處使；領導小組每個月召開一次畢業班教育教學工作會議，總結成績，查找差距，探討解決方法與措施。實踐告訴我們，具有團隊協作精神的20XX年的畢業班全體教師，他們的個人工作能力、工作狀態、工作競爭意識，都比以往來得更強、來得更佳、來得更積極，從而營造出良好的畢業班教育教學工作氛圍。就在全體教師群策群力、通力合作下，我校20XX年的中考成績創造了我校教育史上的新紀錄。
二、科學備考，做細做實做好每一件事：
1、早計劃，早安排，制訂好中考目標，各科備考落實到每天每節課每個學生。
2、面向全體學生，絕不輕言放棄每一個待優生。
3、師生關系和諧，老師給學生更多的愛；以人為本、注重細節，提高學生的學習興趣高。
4、班主任抓學生管理，做好以下工作：①抓目標生，培育聲勢，適當運用心理暗示，并做到廣種博收。②抓臨界生，創造條件，實施分層管理。③抓后進生，認真分析原因，做細致工作，教給學習方法。④抓心理輔導，輕裝上陣。⑤切實抓好學困生、貧困生的資助工作，學習上鼓氣加油，生活上落實生活補助，全力做好控輟保學工作。
5、備課組主要做以下工作：(1)各備課組長要帶領本科組教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。(2)經常與教研員、其他學校保持聯系，增強教師之間，學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。(3)加強學生的學法指導鼓勵上進工作，增強學生信心與斗志。
三、嚴格科學的過程管理
1、學校組織每一次縣、市級的中考模擬檢測的考試，每次考試開好三個會：學生表彰大會教師質量分析會班級質量分析會并與中考目標進行對照總結分析；
2、每科每二周一小測；積極尋找問題，找到解決辦法，老師們經常與學生談話，把握學生的'思想動態，讓學生永遠保持良好的學習狀態；
3、提高課堂管理，每周開展畢業班教學的聽評課活動，實施畢業班年級科組集體備課，統一組織檢測盒流水評卷制度。鼓勵實施少教多學課堂教學模式和問題教學法，提高畢業班課堂教學的效課。
四、認真組織好中考報考和帶考工作。
在中考報考中，我校完全按照上級要求做好組織動員、報考各項工作。周密組織好體育、信息學科、理化實驗考查的中考科目的考務工作；制定嚴密的中考帶考方案，完成中考三天的帶考工作。
五、具體做法和過程：
第一階段：(20XX秋期第1個月)本階段要求：
①召開學生初三思想動員會(第2周)。
②九年級教師中考備考會(第2周)。
③制定學校中考備考方案、各班級、各學科、學生中考備考計劃。
第二階段：(20XX秋期第2個月到期末)本階段要求：
①各學科要盡量完成所有新課的教學工作；
②用2~3周時間來復習迎縣統一考試；
③按慣例組織月考；
④召開一次家長會。
第三階段：(20XX年春期開始到四月底)本階段要求：
①本階段師生以《20XX年中考大綱》為綱，以書本為本，過好課本關。要求師生認真扎實地把中考所考知識全面復習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。
②開好百日誓師大會；
③復習迎考縣、市模考試；
④學科備考小組總結第一輪復習情況，研討下一輪復習重點、方法、對策。
第四階段：(第二學期五月份)本階段要求：
①以專項復習為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪復習，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特殊是培養學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到舉一反三、觸類旁通的要求；
②開好縣、市模考試質量分析會；
③組織好體育中考。
第五階段：(第二學期六月份)本階段要求：
①查漏補缺,模擬題練習；
②做好學生的考前心理輔導；
③組織一次考試模擬中考(以難度適中以激發學生的自信)；
④完成中考前的各項活動；
⑤制訂好詳細的中考方案，組織好中考。
由于我校在20XX年的中考備考中，做到領導重視、細化備考方案，周密部署各項工作，全體師生通力合作，20XX年中考成績比往年都好，成績突出。
中考失利的總結 10
時間似流水，轉眼間20xx年中考已結束。今年，我校九年級參考學生42人，上縣一中統招線10人，其中鄖陽一中3人，上普通高中統招線以上33人。這個成績的取得得益于各級領導的關懷與指導，離不開我校全體師生的團結協作，拼搏奉獻。回顧一年的工作，我們的主要做法是：
一、優化管理機制，領導率先垂范，精細備考，為提高成績打下堅實的基礎
提高中考成績，優化管理機制是核心，落實精細備考是關鍵。歷經中考備考多年，與兄弟學校一樣，我校在中考備考工作方面已積累了一定的經驗，形成了一套行之有效的備考方法。20xx年備考伊始，學校就多次召開九年級科任教師研討會，認真分析中考命題趨勢，正確定位中考備考目標，落實精細備考原則，確立了“成功在課堂，潛力在學生，優勢在群體，關鍵在落實”的中考策略，科學管理，精心部署。
20xx年秋季開學初，我校就開始成立以校長劉先忠為組長，分管教學副校長張巨波為副組長，其他校委會成員、畢業班班主任為小組成員的畢業班工作領導小組。畢業班工作領導小組負責組織畢業班各項工作有條不紊的開展。制定細致扎實的畢業班工作計劃，充分研討教學中可能存在或發生的問題，全程監控指導畢業班教學工作。畢業班工作領導小組既協作又分工，明確了校委會成員的責任，大家都樹立了服務意識，積極主動地搞好配合，全方位地保障畢業班的教育教學工作順利開展。學校領導平時多次深入老師中與他們溝通、談心，引導老師以對學生、家長和社會高度負責的精神，努力工作，同時也想辦法為他們排憂解難；大膽信任教師，特別是年輕教師，敢于放權、放手，同時也給予適當的指導，使他們的智慧和才干得到充分的展現。
在教學、管理等工作上學校領導能率先垂范，樹立威信。校長劉先忠同志經常到教學樓檢查學生的學習情況，常常晚上督休到十一、二點；副校長張巨波同志親自組織每次質量監測考試，模擬測試，考后又全程參與質量分析座談會；政教主任朱國朝，身兼畢業班班主任，既是指揮員，又是戰斗員。副校長聞義坤，總務主任楊書國等同志更是心系畢業班，默默服務奉獻。他們的模范帶頭作用極大地激發了廣大師生拼搏奮進的積極性。
抓好九年級備考教學的管理，這是近年來茅坪中學備考的常規做法。本屆九年級，我們對教師、學生的管理工作更嚴格，更注重實效，學校制定了《年級組坐班制度》《中考備考簽案制度》《中考獎勵方案及辦法》《學生學分管理辦法》等規章制度，用制度來規范師生備考的各項工作。在激勵制度的引領下，九年級各科針對學情制訂了精細安排的備考計劃，比如一天能記幾個字詞？能讀幾百字的閱讀材料？能憶幾個名句？將這些小計劃都能統籌安排，并落到實處。特別應當指出的是，校長劉先忠同志創造性的提出并實施校委會領導及九年級教師全方位包導近線生的做法，極大地調動了師生的積極性，在備考中發揮了重要作用。
二、注重畢業班教師團隊協作、扎實拼搏精神的落實，形成合力，齊抓共管，營造良好的畢業班教學工作氛圍
俗話說：“眾人拾柴火焰高。”我校要求教師，不管處在一個什么樣的團隊中，都要具有團隊協作精神，變以往“同行是冤家”的傳統競爭觀為“同行即合作伙伴”的現代競爭觀，摒棄喜歡“單打獨斗”的工作作風。學校不僅在思想對教師加以引導，還從制度層面上加以制約，實行優劣學科協作同獎同懲的辦法。
實踐證明，具有團隊協作精神的教師，他的個人工作能力、工作狀態、工作競爭意識，都會比以往來得更強，來得更佳，來得更積極，從而營造出良好的畢業班教學工作氛圍。
為激勵教師的工作干勁，學校把教師的工作付出與經濟利益、政治榮譽掛鉤。四次同步測試，學校都投入了部分資金予以獎勵，獎勵金額就包含輔導獎、培優獎在內。年終根據工作量、工作績效打分，由高至低推薦評優創先的候選人。xx年中考激勵制度又在鎮中心學校大力保障下加大了投入，實現“獎的讓人眼紅，懲的讓人心痛”的目的。
一年來，初三教師比學習，鼓干勁，同結一致，搶前爭先的工作狀況又蔚然成風。數學教師張家東，歷史教師蘭兆運，化學教師宋啟海他們總是忘我的工作，常常為選題、做答案、分析試卷熬到深夜；每次備課評卷總是忙前顧后，來得最早，走得最后；他們家中都有年邁的父母，需要照顧，可他們每次回家，只是打理一下，又匆匆趕到學校。英語教師柳德珍為了解決本屆學生英語基礎特差的問題，常常翻閱數十本資料準備一節課，課余時間輔導學生忘了吃飯時間。思品教師余盛兵因新上九年級，為了帶好學生，刻苦鉆研，幾乎每天早上5：30到晚上9：30都在課堂或辦公室工作。物理老師魯洪新身體欠佳，卻不拉下一節課，不缺改一份卷，不缺席一次教研活動，為了學校，為了學生忘我地堅持著工作。
三、推行扎實、精細、有針對性的備考策略，全方位提高備考實效
開學伊始，我校就多次召開中考研討會，研究新一輪的備考策略，要求各學科備考不僅要處理好基礎與能力以及三輪復習之間的關系，更要深入研究考試說明、試題及中考動向，結合我校學生的實際，向課堂45分鐘要效率，力求做到扎實、精細、有針對性、有創造性，增強考前訓練的實效性，切實提高備考質量。
①抓好分層次教學。
本屆初三，我們對分層教學要求更嚴格，更注重實效，并以“精細培養”為要點，進行跟蹤、檢查上課情況及學生成績，使“精細培養”的雨露滋潤到每個學生。更加關注學生的個體發展，針對性培養不同層次的學生。
②落實備考措施的階段性計劃。在不同的階段有所側重地解決學生存在的問題，使學生的總體備考得到了來自不同階段、不同角度、不同內容的輻射。
總的來說，在首輪復習中按照《考試說明》的考點要求，查缺補漏，消滅具體的知識點障礙；第二輪復習，進行專題復習，使學生的知識形成網絡，形成解題的正確思路與方法規律，著力促其能力上臺階；第三輪復習，關注中考熱點與學生弱點，采用中考信息動向題目化的形式，提高學生的心理素質和應考能力。在考前階段，科任教師為學生提供多種咨詢，收集學生備考中出現問題的第一手資料，以解決學生在復習備考中遇到的考試心理、考試技巧等問題，并及時反饋、調整。
③在夯實知識與能力基礎的前提下，為學生提供科學備考的訓練載體。中考備考中，學校一直強調師生要扎扎實實地教和學，強調點點滴滴地積累，強調仔仔細細地查缺補漏，不放過任何一個環節。結合本校學生的實際，我們深入研究和領會各學科考試說明精神和各地模擬題的特點，自行挑選、編寫練習題，有針對性進行訓練，以達到復習鞏固的目的和效果。
④重視學生的'心理教育，使學生以良好的心理素質決勝高考
學生的學習心理、考試心理為決勝中考的關鍵性因素之一，我們同樣給予高度的重視。
主要做法是：一是班主任、年級組對學生的學習心理、考試心理的特征、表現、障礙等進行專門研究，隨時為學生提供心理方面的咨詢和幫助；二是要求各學科教師注重在備考演練中及時發現存在心理障礙的學生，通過個別談話、交心談心等方式引導學生正確認識心理活動的特征，及時調整心態，排除障礙，并進行跟蹤指導；三是注重從源頭消除學生心理障礙。我們分析認為，造成學生考試心理障礙的主要原因來自于考試壓力，而考試壓力又來自學生自身和外部兩個方面，外部因素主要來自于家庭或家長的期望值。為此，我們采取了兩項得力舉措來正本清源：其一針對來自家長的壓力，注意與家長溝通，使家長們保持健康的心態；其二，針對學生自身的內在壓力，在考前為同學們舉辦學習心理、考試心理方面的專題講座，以幫助學生正確認識自我，增強心理承受能力，有效消除考試中的緊張、焦慮、恐怕等心理障礙，從而以穩定的心理素質投入中考決戰。
四、注重過程，強化管理，優化教學各個環節，增強學校中考的持續競爭力
教學成績的提高是實實在在的工作，來不得半點虛假。為了增添學校中考質量持續發展的“后勁”，我們一如既往的注重過程，抓管理，落實教學過程的各環節，從全校各年級做起。
1.強化質量管理，確保管理效果。教學質量管理的一個重要指標就是求真。要在抓好《教學常規》的落實上狠下功夫，努力克服和摒棄過去學校教學管理中存在的指令多指導少，務虛多務實少，宏觀多微觀少的現象。堅持教學質量監控、分析、反饋、評價制度，特別加強了教學常規流程在學生（如評教信息的收集與使用）、教師、年級組、教研組和學校不同層面質量的監控。堅持三線并舉抓管理，第一條線：以年級組為龍頭抓調整教師的工作態度和狀況；第二條線：以班主任為核心抓學風學法的調控指導；第三條線：以教研組為中心抓學科配合與教法革新。為了不使“三線并舉”的策略落空而成為一句漂亮話，我們又進一步細化思路，采取了多種得力辦法保證各條線工作的具體開展：
1、用調查收集和加強學習的辦法來確定工作目標；
2、用座談討論的辦法來調整教師的教學態度；
3、用制度獎勵和評先彰優的辦法來督導工作過程；
4、用教師幫帶交流和建議反饋的辦法更新教學方法；
5、用領導切實服務和真誠關心的辦法感化師生。由于明確了目標，確定了策略，細化了過程，從而使我校教學工作有條不紊的進行。
2.優化學生管理，提高學習效率。在學生管理，學校提出“用真情溫暖孩子，用愛心感化學生”的口號，要求初三教師視生如子，設身處地理解學生的思想，幫助學生的學習，關心學生的生活，做學生的良師益友。同時要求落實以下措施：
1、各班每月完成“三個一”任務，即一月組織科任教師進行一次家訪，一月一次學生思想調查，一月一次心理輔導座談會；
2、各教師包聯3名“問題”學生，同他們“交朋友”，并定期向學校匯報“交朋友”的工作情況；
3、對學生的休息和生活開展教師跟陪管理，發現問題，及時化解。
3.優化教學過程，提高教學效益。首先是組織教師開學前編制好各學科教學計劃，教導處擬訂好本學期的教研計劃，以此來指導教師和學校的教學、教研工作；其次是指導、組織教師認真備課，堅持月查制，要尤其是對畢業班教師各學科的教案采取簽案檢查，做到不備課不進課堂，教案不合格不上課；其三在各教師的備、講、練、評、輔、考等環節上定期進行檢查評比，隨發現隨糾正。值得一提的是九年級采用個別輔導辦法，晚坐班簽案制，目標生建檔座談制和優秀試卷評議辦法。
4.強化教學技藝，提高教學能力。組織指導新教師、薄弱教師認真研讀課程標準，精熟教材內容，深入研究教材教法，強化行為內化實踐，苦練教學基本技能。因材施教，分層要求，培養優生和輔導后進學生。課堂教學中，作業批改中，練習設計中，課后輔導中，對兩種類型的學生要區別對待。優生側重挖掘潛力，激發學習探究的興趣，增強進一步學習的強烈欲望。后進生側重基礎知識和基本技能的掌握和訓練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數學方面計算能力一定要過關，計算題一定要會做。中間學生側重鼓勵，向優生看齊。學校教研組組織學生競賽等活動，培養學生的各種的能力，挖掘學生的各種潛力。
五、積極做好培尖工作
中考成績要上去必須要有拔尖的人才，所以培尖工作非常關鍵，上完新課，就要進入了全面復習階段（先是分冊復習，后分類再綜合復習，爭取一模前復習完成第一遍，這是較關鍵的）。培尖工作是后階段重要的工作，先定好在全縣前列能上線的學生，及臨界生名單，開好教師會，找差距，找存在問題，再開這些學生的教育會，了解學生的成績情況，了解掌握了具體數據后，研究確定各班定好指標，定好人員，定好科目，落實任務，進行各個別談話輔導，班主任做好尖子生，臨界生的思想動員工作，做好全程跟蹤，成績建檔，教導處定期檢查培尖工作情況，記錄各人全科的情況，對他們成績進行分析，便于我們看清哪一個同學哪一科缺腿，對此類學生及時對他們進行補。
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