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二年級上學期語文教研工作總結（通用14篇）
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編為大家收集的二年級上學期語文教研工作總結，歡迎大家分享。
二年級上學期語文教研工作總結 1
一學期的教學工作的接近尾聲，我們二年級語文組教學教研工作在忙碌中始終堅持以素質教育三要義為指導，以小學語文素質發展評價體系改革為重點，以全面提高教師素質為主線，立足于學生的全面發展，培養學生語文能力出發扎實工作，現將本學期語文工作進行總結：
一、我們努力做好了以下幾方面的工作
1、積極參加各種培訓，加強理論學習。認真研讀名師書刊，提高教師自身素質和教學能力。
2、加大課堂改革力度，認真參與集體備課，從而優化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式。
3、加強學生聽話說話訓練，提高學生口語交際能力。
4、加強識字教學，提高學生識字能力。開展生活識字活動，讓學生到生活中識字，從而為學生輕松識字尋找一個有效的途徑。
二、具體做法如下
（一）以改革評價體系為基礎，優化課堂教學，切實落實素質教育。本學期把通過改革評價體系，加強學生的識字、閱讀、口語交際、習作教學。
1、識字教學方面：
（1）要求學生書寫正確、端正、整潔，使學生逐步養成良好的書寫習慣。
（2）設立了圖書角，在閱讀中識字。
（3）設立聽寫本，讓學生在聽寫中鞏固識字。
（4）教給識字方法。
通過一個學期的工作，使學生基本上達到認識常用識字450個左右，其中350個左右能掌握，加大學生的識字量。
2、閱讀教學方面
（1）教研組每單元進行一次集體研究，探索出一條閱讀教學的新路子。
（2）成立了圖書角，養成良好的讀書習慣。
（3）每周增設了大量閱讀時間，擴大閱讀量，提高讀書興趣。
3、口語交際教學方面：
（1）扎根語文課堂教學，從語文教學的各個環節有意識地培養學生的口語交際能力。
（2）創設各種交際情景，通過每周的語文實踐活動課、晨會、班會、討論會等提高學生的'口語交際水平。
上述的措施，從語文學習的小方面著手，對培養學生的口語交際水平起到了潛移默化、潤物細無聲的作用。經過一學期的訓練和教導，學生的口語交際水平有了明顯的提高。
4、習作教學方面：
（1）每兩周上一次句話練習課，培養了學生正確用字、詞、標點的能力。
（2）每周寫一篇日記。
雖然二年級學生的寫作訓練尚屬于起步階段，學生的習作量并不是很大，但是我們把寫作訓練貫穿于學生學習語文的整個過程，從小處著眼、從低層起步，把每一項工作做穩、做扎實。
（二）加強教師的理論學習，全面提高自身素質。
1、堅持經常學習，樹立終身學習的思想，教師們積極參加專業進修，設立業務理論學習筆記本，提高教師的業務水平。
2、加強教研活動，在教研組內開展不定時聽課的活動，促使教師提高課堂教學質量，積極認真學習先進的教改思想，備好課，上好課。
上述內容，是我們二年級語文教研組一學期來的主要工作。我們將以此為基礎繼續探索，促進教師和學生的共同成長。
二年級上學期語文教研工作總結 2
本學期，我們語文教研組根據學校總體安排，明確工作目標，積極進取，團結協作，教研氛圍濃厚，順利地完成了各項教學教研任務。現總結如下：
一、抓好教學過程管理
第一，轉變教育觀念，加強理論學習。我們做到業務學習定時間、定地點、定內容，有重點地學習市教研活動精神，認真鉆研《語文學科課程標準》等，進一步明確本年級的教學要求，把好減負增效關，加強師德修養。組內教師訂閱了多種雜志，通過不斷地學習、交流，取長補短，進一步提高自身素質。同時，組內教師積極參加“課程改革與學習主題構建”的專題培訓活動，認真完成培訓作業。
第二，加強教研組的常規管理。教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的重要基地之一。為此，我們著力抓好“三嚴”“五認真”。“三嚴”是教學紀律嚴明，教學行為嚴謹，教學程序嚴格。“五認真”是：認真備課，認真上課，認真輔導，認真批改作業，認真組織考評。要求組內教師每學期聽滿10節課，其中新教師聽滿40節課，并且每課一反思。在活動中教師注意“上掛下聯，左右參與”，打破了年級的界限，同事之間互幫互助、共同探討。教師都感到這樣做大有益處，增加了相互間的學習機會，使理論更能聯系實際。
二、深化課堂教學改革
課堂教學是實施素質教育的主渠道，只有提高了課堂教學效率，才能切實提高學生的語文素養，減輕學生的負擔。為此，本學期我們加強了教研組的常規活動，使活動化大為小，教研組各成員定時間、定內容、定形式開展教研活動。
第一，以“學習主題構建”為中心，以提高課堂教學效率為目的，認真開展每次教研活動，共開展18次。每節教研課的教案提前一周拿出，組內老師集中參與研究定案。課后，組內教師集中評課，針對上課情況發表自己意見以及其它觀點，總結的反饋課堂教學中的得與失。
第二，按學校教學計劃的要求，組內教師做到每學期聽課“不少于10節，其中新教師聽滿40節課”。這學期，我們以“備課、上課、說課、評課”這“四課”為載體，形成濃厚、活躍的教研風氣，切實把“四課”與落實教學常規，開展專題研究結合起來，努力突出抓好兩個重點環節（備課、上課），努力突破兩個難點環節（說課、評課）。
三、提高教師教研水平
配合學校總體安排，為組內教師提供學習、提高的機會，不斷提高他們的政治思想、業務水平、文化素質和組織教學、獨立工作的能力。
第一，以“師徒結對”為紐帶，努力形成教研合力。老教師帶青年教師的工作，已納入正軌，有序地開展“傳、幫、帶”。而青年教師也給自己加壓，不斷吸收他人之長。這樣不僅加快了青年教師的.成長過程，而且加強了隊伍的建設，使教研組老、中、青三代形成一股教研合力。
第二，組內教師認真參加進修和培訓等學習活動。
第三，多次請兄弟學校搞聯誼教學活動，并及時組織進行研討，請名師給予指導引領。
四、培養學生綜合素養
本學期本教研組以培養學生綜合素養為出發點，開展了許多活動，如創新作文比賽、寫字比賽、出小報比賽、漫畫創新賽等等。這些活動的開展留給我們很多的思考——學生是學習活動中最活躍的小主人，也是最大的受益者。他們年齡雖小，但主動參與，樂于探索，勤于思考。作為教師，要多為他們創造這樣一個氛圍、一個情境，使他們的創新精神和實踐能力得以培養。
總之，當前課堂教學是素質教育的主陣地，我們必須深化課堂教學改革，以科研為先導，以教研組建設為載體，全面提高自身教育素質，全面提高學生的語文素養。但是我們還面臨著許多問題，亟待解決：如我們的科研水平和能力的不足，課題研究還缺乏一定的深度，這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法，不斷地完善和提高。
二年級上學期語文教研工作總結 3
時間總在不知覺中渡過，本學期即將結束。回顧這學期我們二年級語文教研組全體教師的工作，可以說，敬業、踏實、愉悅是我們的主旋律。我們全體語文老師，共同用辛勞的汗水，熱忱的工作態度為這學期的工作譜寫了一首歡快的樂曲。
和諧進取，共同促進
二年級語文組始終是一個和諧的集體，也是一個團結的集體。在經歷了一年時間的磨合過后，老師們的相處更融洽，也更默契了。大家心往一處想，勁往一處使，在教學工作中，教師團結協作、獻計獻策，共同促進共同提高，營造了高效、民主、合作的教研組工作氛圍，取得了良好的教學效果。
學習蔚然成風
本期來，我組教師繼續采取集體學習集體備課的方式，細致落實執行各項常規工作。教學時以單元教學為時限，共同商討單元教學的要求和方法后，再以個人的理解及課堂生成的具體情況寫出細致的`教學詳案。教案使用之后，還及時寫下教學后記，就教學設計及目標作重新調整、細化的操作過程和教學效果等方面寫下心得體會。針對教學中實際中的問題進行了切實可行的探討和研究。在實際的教學工作中，教師們的教學態度是嚴謹而踏實的。課堂上注重效率，讓課堂充滿活力，切實培養學生的創新精神和實踐能力；課外，充分調動學生自主閱讀的積極性，擴大閱讀量，并積極組織學生參加各項教學活動。
教研落到實處
教育科研是推進課程改革的重要動力，學科的繁榮借助于教育科研，教師的生命力來自教育科研。本學期，教研組除了在業務學習的時間組織全體教師一起寫反思外，還根據老師們寫來的教學反思、教學心得和教學中存在的問題加以整理，選出老師們普遍存在的問題形成階段性研討。作文教學一直是教學工作中的重點和難點，作為低年級起步教學，我們明確本學期的要求，開展了以“讓孩子學會表達”為課題的課題研究。這一課題的研討，使習作教學更有可操作性。另外，我們還著力進行了學習方式行為習慣的實踐研究。
活動——精彩紛呈
教研組的活動，能有效地激活學科的教學研究，營造互動式對話的氛圍，引起教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現理念的更新，觀念的變革，行為的轉變。本學期教研組本著活動宜精不宜濫的原則，精心組織了下列活動：
一、認真開展教研活動。
本期來，我組教師積極響應學校舉行的每項教學活動。老師們相互學習，相互聽課。評課時每位教師都充分發表了自己的見解。
在期中考試過后的試卷分析、教研活動中，教師們同樣表現出了濃厚的熱情和興趣。
二、積極開展豐富多彩的教學活動。
新課程提倡：教育是為了一切的學生，為了學生的一切。學校不但要重視改革課堂教學，而且要重視發展學生的個性特長，培養學生的創新精神和實踐能力。本學期，我組結合本年級學生的特點，舉行了形式多樣的競賽活動。在活動中促發展。
活動一：講故事比賽。學校舉行的講紅色故事的活動在本年級也舉起了競賽，通過選拔，兩名學生取得了良好的成績。
活動二：查字典比賽。各班選派十名同學參賽，很好地促進了學生使用字典這一學習工具的能力。
活動三：知識技能競賽。本學期，我們二年級同學代表學校參加了全區的知識與能力競賽，取得了優異的成績。
另外，我們還參加了學校的歌詠比賽，孩子們雖然年紀小，表現也非常出色。
以活動促發展，提高學生的語文綜合素養。
抓實教學常規，保證教學任務有效完成。
挑戰課堂內外，提高學生素質，這是我們二年級全體語文教師互學互促，扎扎實實共同所做的努力。
熱忱向上的精神面貌，勤勉踏實的工作作風將一直引領著我們前進！
二年級上學期語文教研工作總結 4
我們二年級語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念為推動教學水平的提高，發揮教師的智慧和才能，開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的'課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
二、繼續開展校內聽課評課活動認真積極地開展組內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節集體備課，組織聽課，評課、總結。
三、進一步落實集體備課制度“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。
四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，我們組教師都能嚴格按照五嚴規定嚴格要求自己。
五、存在問題及不足當然，任何事物都不可能十全十美的。本學期的教研活動也自然地存在著這樣那樣的不足。如教師受到各方面的壓力日益增大，工作繁忙，限制了教研活動的開展。這些不足極有待于進一步完善和解決。在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
二年級上學期語文教研工作總結 5
我們二年級語文組有6位成員，性格不同，風格不同，但一樣的追求讓我們走在了一起，相同的教材，相似的工作感受，讓我們有說不完的話題，一學期來我們有以下五點收獲。
一、團結一心，形成合力。
按照教研計劃每次教研，我們確定主題，主講人，通教材，學課標、不斷提高業務水平，學校公開課，我們更是精心制作課件，設計教案，試課、磨課。大家對我們熱情洋溢的評價，使我們信心十足！在課標測試時，我們先進行集中學習，然后個人利用業余時間學習鉆研，順利通過了測試。網上賽課，我們發揮團隊力量，精益求精，可以說團結使我們是我們順利完成各項工作的保障！
二、集體備課，重視能力培養。
我們組分工合作，每單元分配一位教師通教材，說重難點，分析學情，認真備課，緊扣目標，把游戲貫穿課堂中，培養學生的學習興趣，尤其在識字方面，狠下了一番功夫，帶領學生辦了三期識字小畫報，一期手抄報，集體備課顯威力，使我們有足夠的時間關注課堂生成，并一一采取對應解決措施。
三、認真上課，提高課堂效率。
課堂上精講多練，深度挖掘教材，重點研討識字寫字教學，識字與閱讀同步，識字為閱讀服務，識字寫話相結合，每班都有十名左右的學生定了小學生學習報，我們留給學生足夠的.時間讀書看報，學生愛上了語文學習，學會了查字典講故事。學習能力得到了提高！
四、聽評課，提高業務水平。
本組通過以老帶新，互相借鑒靈活有效的教學方法，在評課中，每人都發表自己獨到的見解。每位老師的業務水平都有了很大程度的提高。本組老師執教的《窗前的氣球》、《北京》《坐井觀天》都給大家留下了深刻的印象。
五、齊心協力迎接統考。
復習期間，我們組商定了期末復習計劃，細化復習內容，進行了單元復習、歸類復習、綜合復習，大家出謀劃策，推薦資料，學生的每一點進步都凝聚著本組六位老師的汗水和心血。
六、今后工作展望和努力方向
下學期，我們把教研工作重點放在開展語文實踐活動上，抓住日記起步的有利時機，引導學生寫話，寫日記，為學生升入三年級的語文學習做好鋪路搭橋工作。在教研中，充分發揮集體的優勢，使各項教研工作邁上一個新臺階！
二年級上學期語文教研工作總結 6
在語文教研大組的指導下，本學期本年級組語文教研活動加大了教研、教改力度，營造了開放的、適合主體發展的教學氛圍，在教學中注重優秀傳統與新理念的結合，扎實全面地提升學生的語文素養。現將主要工作及成績總結如下:
一、加強業務學習提高課堂實效
作為一名語文老師，我們知道自己必須要有“一杯水”，所以每位老師經常借閱各類業務刊物，及時了解教學信息，加強教科研究，充分發揮學校在師資、網絡教學上的優勢，深入鉆研教材，精心設計教學過程，積極引進各種成功的優秀科研成果，優化課堂教學結構，努力培養學生的創新能力。根據課堂教學中提問充斥課堂但教學效果卻低下的現狀，我們組提出了“有效提問，提高效率”的研訓主題，通過各種渠道廣泛收集、整合材料,并利用研訓和課余時間進行有效的學習和交流。在平時的教學工作中，老師們圍繞這一研訓主題潛心學習，及時對自己的課堂教學記反思，寫隨筆，并把自己的教學設計、教學心得、教學論文等發布在學校的博客上。本學期我們還觀看了錄像課《我是什么》，通過研討、評點、對比豐實自己的教學底座。老師們還積極投稿，朱艷芬、張微素等老師撰寫的多篇論文在各類雜志上發表。
二、開展各種活動提高業務水平
本學期我們采用了南三縣統一的常規課教案，這為我們一線的老師減輕了不少負擔。但我們并沒有因此而放松對業務水平的提高，而是常常在課后聚在一起對教案進行討論，對課堂中出現的問題進行研究，對教案提出了許多中肯又有意義的建議。結合校聽課周活動，本學期學校還安排了三位老師進行了教學展示，我們組的周艷老師執教了《稱贊》一課，五年級的胡優輝老師執教了《跨越海峽兩岸的生命橋》，六年級的李金娜老師執教了《檢閱》一課。特別是周艷老師在試教過程中，我們年段的.老師都積極參與備課、聽課、討論，提出了許多好的建議。課后，每位老師根據年段研訓主題認真撰寫了聽課心得，及時上傳到學校校本研訓平臺上，借助網絡研修平臺這個載體，使老師們的思考交流更具交互性、即時性，在碰撞中，使自己的認識不斷得以提升。
三、抓好常規教育促進學生發展
在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放松對其教學常規的指導和監督。本學期科組結合語文教研大組參加寧波和奉化規范教研組評選活動，進行了教學常規檢查，內容包括學生作業的批改是否及時、認真，是否寫教案，是否寫教學反思和教后記等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。
另外，我們繼續加強中華傳統優秀文化的熏陶，繼續推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學生的閱讀面，培養閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。繼續抓好兩頭生，對差生要多鼓勵多表揚，以面批為主，激發其學習的自信心。對優生主要拓展其閱讀面，培養習作興趣，激發投稿欲望。本學期，我們年段有多篇學生習作在各級報刊中發表。
下學期，我們將不斷地作出調整、改進，使我們組的各項工作都能再上一個臺階。
二年級上學期語文教研工作總結 7
一個學期又匆匆過去，對照開學時制訂的工作計劃，回顧總結一學期來的工作。
一、認真完成教學常規工作
1、抓好常規是讓教學正常進行的保證。本學期組內老師基本做到按時進課堂，以課堂教學為中心，重點抓學生學習習慣培養，培養學生自主學習的能力，倡導自主合作探究的學習方式，努力培養學生語文綜合素養。
2、認真鉆研教材，學習先進教學理念，通過多種渠道備課，合理利用多媒體設備為教學服務，努力打造優質、高效課堂。本學期除李明、付優華手寫教案，其余老師都實行電子備課，課時總量為88課時。
3、組內老師所布作業量適中，對于作業都能做到及時批改、督促訂正。利用課余時間對后進生進行幫扶。
二、努力做好教學研究工作
1、開學初認真學習課程標準，研讀教材，明確本年級教材的教學重點及難點。
2、每周抽時間進行集體備課及業務學習。通過集體備課，本組唐偉華、敖清秀、羅凡較好地完成了三節校內教研課，其中唐偉華代表學校參加市裝備站優質課比賽獲一等獎，敖清秀和羅凡參與錄像課的'錄制。通過業務學習，老師們初步了解什么是高效課堂，如何進行看圖寫話指導，怎樣豐富課堂評價性語言等等，對老師們的教學能力及業務水平都有一定幫助。
3、積極參與聽課、評課，認真撰寫聽后感、案例分析、課后反思等。每位老師聽課不少于12節，博文數量不少于10篇。
4、課題研究熱情高漲。本學期組內老師在以唐偉華、敖清秀、羅凡為主要成員的帶領下積極參與市小課題的申報研究，教研氛圍濃厚。
5、結合學生年段特點，把寫字教學作為教學重點，開展學科展示即寫字比賽活動，為學生搭建展示平臺。
6、校本教材《書聲瑯瑯》，做到日不間斷，持之以恒，適當指導，在學期末檢查中獲校領導好評。
三、其他工作
1、配合完成學校各部門布置的網上考試任務。
2、收集整理本學期多媒體課件、電子教案，以及組內老師公開課精品課件資源的收集，敦促組內老師完成上傳下載任務。
3、組織學生參加全市中小學生 “愛祖國、愛新余、愛家鄉”作文大賽。唐偉華指導學生黃葭其獲小學低年級組三等獎，鄒芬指導學生李佳凝獲優秀獎。
4、積極參加市第十九屆中小學、幼兒園教師優秀教學資源評比活動。本組唐偉華、劉琛、胡小芳、王慧敏、敖清秀、羅凡報送電教論文、教學設計、錄像課、微課等作品。
5、胡小芳代表學校參加市語文教師素養大賽。
二年級上學期語文教研工作總結 8
一轉眼，一學期又過去了。回顧這一學期的教學工作，我們三年級語文教研組根據學校總體安排，明確工作目標，積極進取，團結協作，順利地完成了各項教學教研任務。現對本學期的語文教研工作總結如下：
1、從開學初我們就把抓教育質量作為重點工作。我們按照新課程標準，認真設計每一節課的教學過程，針對學生接受能力的差異，充分發揮學生自主學習的主動性，爭取讓每節課都向著“高質輕負”邁進。每節課留有時間讓學生完成課堂作業，教師通過巡視來輔導學困生，使其做到當堂完成。力求培養學生良好的學習習慣。
2、重視引導學生掌握語文基本知識和基本技能，打好語文學習的基礎；培養學生閱讀的`興趣，養成良好的閱讀習慣；搞好低、中年級閱讀教學的銜接工作。本冊語文教學的重點還是識字與感情朗讀。因此，如何采用各種形式幫助學生識記漢字，提高識字、朗讀能力成了我們本學期教研組的工作重點，本學期我們還加強了小練筆的力度，做好低段作文的指導工作。
3、教研組成員充分發揮團隊精神，統一教學進度，統一復習內容，做到資源共享.每位教師都緊抓教學質量，每次進行了的單元測驗，都能認真做好試卷分析，針對薄弱點，我們制定教學調整措施。教研組成員積極參與語文大組的上課、評課活動，對于教學中出現的困惑進行集體討論交流。
5、本學期我們三年級教研組成功地開展了“喜迎雙節迎中秋慶國慶”。的主題班會。我教研組黃連芬、梁健珍教師成功地完成學校語文教研組的研討課。
當然我們還面臨著許多問題，亟待解決：如我們的科研水平和能力的不足，課題研究還缺乏一定的深度，這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法，不斷地完善和提高。
二年級上學期語文教研工作總結 9
我們二年級教研組有十四位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真。本學期，在學校教務處的帶領下我們立足崗位，團結協作，以兢兢業業，踏踏實實的工作態度較為出色的完成了教研任務。現將本學期的教學工作情況總結如下。
一、學習、制訂計劃方面
俗話說：“不打無準備之仗”，學期初，我組老師認真學習教育教學理論，根據我校整體工作計劃、教學工作計劃和德育工作計劃，結合我組實際，全面展開討論，廣泛爭取意見，統一思想，提高認識。在此基礎上認真制定了本組工作計劃及個人工作計劃。在具體工作中，時時對照計劃展開工作，結合計劃適時調整工作。可以說好的工作計劃為我組較好的完成工作奠定了基礎。
二、認真上課。
全體二年級組教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。本年級組的教師充分利用教室的電子黑板進行教學，把學生帶入一個更加廣闊形象的多媒體世界，大大提高了教學效率。除了充分利用課堂教學時間，我們還根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成.
三、辛勤耕耘，碩果累累本學期，我們教研組中取得了很好的成績，本學期期末，本組的黃儀梅、敖夏蓮、邱敏芳、黃福梅老師被評為學生最喜歡的`老師，二年級語文組也被評為優秀備課組，在學校的辦公室評比中，二年級組語數兩個辦公室均獲得一等獎，在教室評比中，十三個獲獎班級中，二年級就有4個班獲獎。在特色教研活動中，數學組邱敏芳的課堂教學引來滿堂喝彩，贏得了二等獎，在學校的文化藝術節中，二年級全體教師辛苦排練的節目《七彩陽光，和諧奔放》獲得了學校二等獎！以上的成績都是二年級全體教師團結合作的成果，本組教師工作認真負責，團結協作，積極完成學校布置的各項工作，會工作，也熱愛生活，本組老師還組織活動，到野外去親近自然，放飛心靈，使教師之間的感情又進一步！
走過了一個充實而忙碌的學期。回望二年級教研組這塊綠地，閃爍著的是全體教師智慧和汗水的結晶體。我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。我深信，只要我們不懈地努力，將會取得更為優異的成績。
二年級上學期語文教研工作總結 10
這學期，二年級語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全組語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
1.開學初，語文教研組下發人手一本教育類書籍，要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2.開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。人人在組內開課，其中單志明老師的校級公開課《蜘蛛開店》就改善學習活動的方式為全體語文老師做了示范。集體備課共三次，分別是《沙灘上的童話》《青蛙賣泥塘》《羿射九日》，集體備課聚焦學情前側，多種策略識字，朗讀方法指導，聚焦課后題目構建學為主課堂等，并取得一定成效。
3.認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
4.認真落實教學常規。提倡集體備課，提倡手寫備課，認真寫教學反思，每一位教師都認真落實教學常規。值得一提的其中特色真正做到以學生的角度促進學生發展，如二（6）班“閱讀晉級作業”，二（5）班“班班有讀”等，二（4）班的.“讀寫繪”等，做到了每班有特色。
5.活動多樣。本學期我們進行了二年級規范字書寫比賽，小學生日常行為規范比賽，綜合實踐活動等，以活動促發展；在縣規范字書寫大賽中二（4）班，二（6）班獲得縣一等獎。
6.積極參加教科研評比，碩果累累。這學期單志明老師參加第六屆華東六省一市小學語文教學論文評比獲得一等獎，論文《搭建支架，促學活動的核心任務》獲得了縣一等獎，《學習支架：建構學習活動的多種可能》獲得縣一等獎；課例《聯結策略，“1+X”聯讀的關鍵能力》獲縣二等獎；論文《聯讀：基于學習經驗的深度學習》發表于《溫州教育》雜志，論文《基于學習支架的學習活動設計與實施》發表于國家刊物；市級課題立項《活動導學：基于核心素養的學習任務設計與實踐》，省級課題浙江省教學研究系統課題結題；上校級公開課《蜘蛛開店》，縣級公開課《羿射九日》《拉薩古城》，上市公開課《維也納生活圓舞曲》，省級公開課《美人樹》；評為縣規范字比賽優秀指導師。朱海容老師上市級一師一優課《動物王國開大會》。陳仙基老師的論文《帶領孩子走進閱讀的大門》獲得了縣一等獎，教學設計《霧在哪里》獲得縣一等獎。鄭樂樂老師評為縣“十佳動感中隊”優秀輔導員，縣規范字比賽優秀指導師；微課制作獲縣二等獎；第21屆教師多媒體教育軟件評比活動《對對子》縣二等獎。
二年級上學期語文教研工作總結 11
二年級上學期的教學工作即將結束了，我有很多體會：在教學中,我堅持教學六認真,利用教材加強學生知識的積累,善于引導學生感悟豐富的文化內涵。學習語文就是學習做人，所以我喜歡教后深刻反思。這期根據教學目標的側重點，特別關注識字與閱讀教學，主要表現在以下方面：
一、重視識字教學,采用多種渠道讓學生輕松識字
本學期的時間稍長,但識字量和寫字量都很大，這給我們的教學帶來了很大的難度，如何讓我們的學生學得輕松學得愉快是我最關注的問題，這就需要我們教師在教學中創設一種寬松、愉快的教學氛圍，讓學生心情始終保持愉快，樂于思維，勇于探研。在課堂中，我喜歡創設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如卡片、開火車游戲、摘蘋果游戲，適當表演等方式幫助學生識字。并教給學生多種記憶字的方法，比如，形聲字記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學習“秋”字時可以結合情境圖，讓學生說說秋天是什么樣子的'，并用會意字的知識教學“秋天與其他季節相比有什么特殊之處”。還可以形近記憶：如“種”“和”兩字。這樣，抽象的字與學生的生活經驗和好奇心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果，學生自然會快樂許多。
二、讓可愛的孩子們在愉快的生活中教識字
現在學生們掌握了許多識字方法，樂于識字，善于識字后，我特意有意識地引導學生在日常生活中識字。多給學生展示的機會。教學中多加贊賞。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。使學生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。
三、重視培養學生自主學習的能力,尤其注意培養學生的朗讀習慣
“閱讀是最優美的姿態”這句話為我們提示了這樣一種生活境界：安詳寧靜，神定氣閑，人的心靈在作者營造的精神時空中漫步、徜徉，時而有感而泣，時而掩卷沉思，讀者與作者的脈搏仿佛一起跳動。因此，我很欣賞那些朗讀課文有感情的學生，所以我希望班里的學生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章內容。所以在平時的教學中我特別注意對學生朗讀的指導。
首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性。
四、存在的不足
我的教學工作還存在著許多的不足，如：需要我不斷地更新教育觀念，掌握更多理論知識的基礎上，關注學生的實踐，多向其他老師教師學習,增加趣味性,形式多樣。多上研究課，在鍛煉中讓自己進一步跟上時代的步伐。其次,對不同學生還要有不同的教學方法，這樣才能縮小學生間的差異。最后是對學生語言能力的培養還不夠到位，二年級學生語言要有條理性、完整性。但我在培養學生的口語交際的能力方面還不夠重視，下學期一定注意指導學生，鍛煉學生。
總的來說，這個學期的教學工作還很有收獲的：優生率合格率均達到上級要求。優點我會繼續發揚，不足的我會不斷改進，爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學中，我會全力以赴去做好自己的本職工作。
二年級上學期語文教研工作總結 12
本學期我繼續擔任二年級的語文教學工作。整個班級學生成績較上學期有很大的進步，總體來說，班級學習風氣很好，但也有五六位成績偏差，作風懶散的學生等待改進的。現將這一學期以來的具體情況總結如下：
一、我的主要工作和成績
這學期我始終按照教導處和政教處下發的一些制度細則嚴格要求學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好培優扶差工作，每次常規檢查都能按時完成。
1、切實做好備課工作。學校特別注重集體備課的成效，我也嚴格要求自己能積極參與集體備課。不論主備人是不是我，我都始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在剛剛結束的第二屆校園教學節中，我認真參與，積極響應教導處的號召，付出了很多，也收獲滿滿。以后會轉變自己的教學觀念，以學生的學來確定我的教，這樣就給我提出了更大的挑戰，需要有一桶水甚至一江水，才能教給學生一杯水，更好地引導學生在我的課堂中有所學，有所得。那么以后的備課方式就要發生一些轉變，讓自己更加博學多才，更加巧妙地應對課堂中的突發問題，備課也就不能那么死板了。
2、認真上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，教學節中，教學領導和李校長在評課、開會的時候，經常說的一點就是教師要注意鉆研教材，參看教學參考書。只有看透了教材和教學參考書才能把復雜的教成簡單的.，把長的教成短的。在教學實踐中了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，才能創造有生命活力的課堂，一切才有意義。
3、作業的布置做到合理，習題做到少而精，不采用“題海戰術”，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，并做好批改記錄，以便及時發現問題及時糾正。
4、抓好培優輔差工作。近一年的一年級語文教學工作使我認識到，要想提高教學質量，培優輔差工作至關重要。只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價。
通過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學任務。
二、存在不足與今后打算
1、班級發展不平衡，一年級的學法指導工作還有待進一步加強，一些硬性的環節仍然止步不前，比如識字教學和閱讀興趣的提高。識字教學的成果不明顯，大部分同學對閱讀課外書沒有多大的興趣，學生讀書興趣的培養有待進一步加強。
2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。（寫字姿勢，個人書寫衛生）
這一學期即將結束了，在講求善始善終的同時，也應該思考下一步的教學工作如何完成，為下學期的工作做鋪墊。教學工作的路還很漫長，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。
二年級上學期語文教研工作總結 13
隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十四課的課文教學，八個綜合學習，在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：
一、積極聽課，認真備課，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我共聽課共26節，每聽一節課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。
關于認真備課，本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。字詞，二年級仍然還是重點，每節課我都嚴格要求孩子在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。
二、多種方式，充分調動學習積極性。
興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學期中《坐井觀天》、《從現在開始》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。
在工作中，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，教學中，我常常慨嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，能根據學校的語文教學工作計劃，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質教育為基點，在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學任務，現將具體工作總結如下：
一、基本情況分析
我們班共有學生27名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大，他們都十分的聰明活潑，天真可愛，對一切新鮮的事物都充滿了好奇，只不過由于家人過分溺愛，使得他們不會面對逆境和挫折，因而也就在學習中容易打退堂鼓。在語文教學中，我認識到了學生的這些問題所以盡量想辦法解決學生的這些問題。
二、教學措施
1、狠抓基礎知識和基本技能。由于我班有個別學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
2、積極貫徹新課程標準，認真上好課。
⑴、根據新課程標準要求和學生的情況備好課。
認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點。
⑵、充分發揮學生的主體作用。
課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的積極性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學生主動探索的數學學習環境。
3、重視各種語文輔助訓練手段的運用。充分利用多媒體教學，把視聽與思考相結合，使學生的認識從感性階段向理性階段發展，由形象思維向抽象思維轉化，教師要設計好教學的每一個環節，適時演播，恰當講解。
4、注重培優補差工作的開展。學生年齡小，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學習中難免就會出現兩極分化的局面，針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，爭取每課跟進，要求生字詞語過關。對于接受快學習能力強的學生，老師要適當給他們增加學習的難度，對于那些在學習上暫時還有困難得學生老師要及時給與幫助，增強他們戰勝困難的勇氣和信心，提高他們的學習成績。
5、重視語文課的思想教育功能。把對學生的教育融入生動活潑的教育教學中，使學生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面發展的人奠定良好基礎。
6、創造輕松和諧學習環境。上課時，我運用兒歌激趣，唱歌吸引，游戲活躍，加分鼓勵等多種辦法來調控教學，使學生保持良好的學習注意力。
7、采取多種識字方式，讓學生在輕松愉快的氣氛中感受學文字，學語言，用語文的樂趣，通過加強知識，能力，情感，態度，過程，方法的不斷整合培養學生在生活中識字，在書本中識字的'自覺性。
（1）寓教娛樂，在游戲中識字。
（2）舉一反三，在思考中認字。在教學中不是孤立地教學生識字，而是要創造一種情趣，一種氛圍，讓學生有興趣學。
（3）勤于實踐，在生活中識字。鼓勵同學們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，仔細觀察生活，拓展識字。另一方面，還可以從電視上認識新字，學習成語。
（4）走進大自然，在大自然的氛圍中識字。通過觀察大自然及其事物的變化，認識生字，生詞，說一句完整的話。
8、抓好知識的落實和過關。在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測針對學生從在的問題，及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別輔導，使之掌握，并能運用。
9、重視積累語言。通過朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。
三、存在的問題與不足：
1、本班學生多，個別學生對學習自覺性不夠，拔尖的學生不夠多。
2、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。
3、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。
4、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。
5、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。
四、今后努力方向
在今后的教育教學中，我決心認真研究教材，尋求更加適合學生的方法。充分重視學生動手動腦的訓練，使每一個學生都能得到全面的發展，為學生今后的發展奠定良好的基礎。
二年級上學期語文教研工作總結 14
一年來，我一直擔任二、1班語文教學工作，和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂，豐富學生的經歷，培養孩子健全的人格。為了有更多的時間和孩子們相處，我早上提前到校，輔導學生晨讀，傾聽學生的心聲，以便發現問題，及時解決。由于我每天和學生學習在一起、生活在一起，我們彼此間的信任和了解加深了，我成了學生的知心朋友，班級的凝聚力增強了，各項工作開展的有條不紊，才使得我的教學工作開展的卓有成效。
一、基本情況
該期本班共有學生34人，其中男生19人，女生15人，語文科差生有5人。
二、該期工作
1、開學初，根據本班具體情況，擬訂了切實可行的工作計劃。
2、為了轉換語文科差生，該期工輔導語文科差生30次，家訪15次，到期末結束轉換差生3人。
3、為了上好語文課，在上課之前認真學習教材，認真備課，備課時既要根據教材內容出發，又要根據學生實際出發，該期備課工作全部完成，上課時注重雙邊活動的`開展，發揮學生的主動作用，讓學生成為真正的課堂主人。課后認真批改作業，該期共批改作業180余次，批改作業后認真寫好作業批改記錄，找出失敗之處，準備補救措施，怎樣才能讓學生聽懂，記牢。
4、利用語文課向學生傳授知識的同時還向學生進行了思想品德教育。
三、取得的成績：
該期語文成績有一定提高，同學們在做題的方法上有所改進，能靈活應變。
四、存在的問題：
如：看圖寫話還有待加強，今后的教學工作中將彌補不足之處。
對于二年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨便寫幾行字。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養學生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。
1、加強閱讀
我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書，讀適于學生讀的課外書，如故事會、童話系列、看圖寫話、連環畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀量。
2、重視說話訓練
除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行訓練。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。學生在說話的時候，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的優秀的地方。
3、寫話從最簡單入手
（1）從造句入手。根據一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包。
（2）學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時間，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么發現（你發現天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著）。
當然對學生的寫話訓練方法多樣，根據實際情況采取相應措施，將在今后工作繼續努力探索和吸取好的方法
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