學(xué)校“雙減”工作總結(jié)（通用13篇）
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，相信你有很多感想吧，讓我們對(duì)過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫一份工作總結(jié)。那么如何把工作總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)校“雙減”工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校“雙減”工作總結(jié) 1
一、把握作業(yè)育人功能。
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。
二、嚴(yán)控書面作業(yè)總量。
確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；小學(xué)其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘；周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量。
三、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。
根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
四、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。
要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
五、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。
教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。
六、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。
教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的.輔導(dǎo)幫扶。
七、不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。
嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
八、嚴(yán)禁校外培訓(xùn)作業(yè)。
教師合理安排作業(yè)，杜絕校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可趁之機(jī)。
九、健全作業(yè)管理機(jī)制。
完善作業(yè)管理細(xì)則，明確具體工作要求，并在校內(nèi)公示。切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強(qiáng)作業(yè)全過(guò)程管理，每學(xué)期初對(duì)學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度。
十、納入督導(dǎo)考核評(píng)價(jià)。
把作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納入對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)績(jī)的考核評(píng)價(jià)。
學(xué)校“雙減”工作總結(jié) 2
xx中學(xué)全面部署“進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”的工作，確保學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)于本學(xué)期切實(shí)有效減輕，力爭(zhēng)兩年內(nèi)成效顯著、人民群眾教育滿意度明顯提升。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和支撐保障
學(xué)校制定“雙減”相關(guān)方案，成立“雙減”工作專班，建立“雙減”溝通機(jī)制，全面掌握治理工作推進(jìn)情況。加強(qiáng)黨對(duì)“雙減”工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確部門工作職責(zé)，建立責(zé)任追究機(jī)制，將督查結(jié)果納入年度績(jī)效考核。同時(shí)，利用好學(xué)校“微信群”“QQ群”“家長(zhǎng)群”，實(shí)行“接訴即辦”機(jī)制，加大監(jiān)督檢查和查處整改力度。對(duì)涉及、雙減、工作相關(guān)的問(wèn)題線索，對(duì)教師兼職取酬等問(wèn)題線索進(jìn)行重點(diǎn)核實(shí)，跟蹤督辦，做到全程跟進(jìn)，不留死角。
二、加強(qiáng)監(jiān)督，逐層推進(jìn)
圍繞治理工作中的難點(diǎn)，學(xué)校不斷進(jìn)行研討，采取三級(jí)監(jiān)督方法，校長(zhǎng)適時(shí)與分管副校長(zhǎng)、副書記進(jìn)行溝通，分管副職適時(shí)與教導(dǎo)處、教研室等負(fù)責(zé)部門進(jìn)行溝通，職能處室定期與班級(jí)進(jìn)行溝通，確保監(jiān)督工作不斷檔、不缺位。
堅(jiān)決防止“雙減”工作中的形式主義、官僚主義問(wèn)題，督促落實(shí)主體責(zé)任，為治理工作順利推進(jìn)提供堅(jiān)強(qiáng)紀(jì)律保障。
三、家校聯(lián)動(dòng)，確保實(shí)效
學(xué)校通過(guò)微信公眾號(hào)、致家長(zhǎng)的一封信、設(shè)立“雙減”舉報(bào)電話等途徑，加大對(duì)“雙減”政策的宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，理性看待參加校外培訓(xùn)的作用。
根據(jù)上級(jí)要求，出臺(tái)托管服務(wù)政策，因地制宜落地落實(shí)；引導(dǎo)學(xué)生自主選擇、自主申報(bào)、自主學(xué)習(xí)、自主體驗(yàn)，有效破解“托管”問(wèn)題，創(chuàng)新托管服務(wù)模式，努力滿足廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的.需求。
總之，“雙減”是一項(xiàng)利好政策，既減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。針對(duì)部分家長(zhǎng)可能存在的焦慮，學(xué)校將更加注重提高校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量，提升教師教學(xué)素養(yǎng)與能力，以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)家長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)變，確保學(xué)生的身心健康與全面發(fā)展。
學(xué)校“雙減”工作總結(jié) 3
為積極貫徹落實(shí)中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》相關(guān)要求，xx小學(xué)實(shí)施陽(yáng)光教育，喚醒學(xué)生潛能，引領(lǐng)師生發(fā)展。
學(xué)校以“為了每個(gè)孩子陽(yáng)光成長(zhǎng)”為理念，以葵田文化為引領(lǐng)，以陽(yáng)光教師專業(yè)成長(zhǎng)為內(nèi)驅(qū)力，以“讀好書寫好字做好人”為校訓(xùn)，以“立德樹人”、“五育并舉”為基礎(chǔ)，培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，具有健康體魄、純真心靈、一技之長(zhǎng)的葵花少年。
學(xué)校把理念內(nèi)植于心，外化為行。學(xué)校的墻壁、教室都體現(xiàn)著葵田xx的美好愿景。陽(yáng)光課程，多彩課堂，全面參與，合作共進(jìn)是xx人的努力方向；足球課間，天天德育，康健體魄，陽(yáng)光向上，是xx人的點(diǎn)滴寫照。每周“教師粉筆寫古詩(shī)”的展示引領(lǐng)著學(xué)生寫好字，做好人。陽(yáng)光長(zhǎng)廊是葵花少年展示的舞臺(tái)：“墨香”園里揮毫潑墨；“書韻”集里博覽群書；“文賦”天地文采飛揚(yáng)；“德魂”空間彰顯道德明星；“星耀”榜上群星熠熠生輝。葵田xx，在教師鑄就教育夢(mèng)的`同時(shí)，助力著葵花少年們“朝著陽(yáng)光，追逐夢(mèng)想”。
根據(jù)“五育并舉，學(xué)有所長(zhǎng)”的陽(yáng)光教育理念，學(xué)校實(shí)施“5+1”評(píng)價(jià)機(jī)制。“5”指德、智、體、美、勞、五育并舉。每月評(píng)選五星少年，由學(xué)校集體授牌，讓學(xué)生有榮譽(yù)感，鼓勵(lì)學(xué)生每天佩戴胸牌，增強(qiáng)自信心。這樣的活動(dòng)堅(jiān)持進(jìn)行，引領(lǐng)學(xué)生人人積極努力，個(gè)個(gè)全面發(fā)展。1指興趣特長(zhǎng)。參加過(guò)鎮(zhèn)級(jí)以上特長(zhǎng)展示和比賽的學(xué)生，學(xué)校頒發(fā)永久校園之星胸牌，并榮登校外風(fēng)云榜，成為家長(zhǎng)學(xué)生們贊賞羨慕的對(duì)象。
學(xué)校搭建陽(yáng)光展示舞臺(tái)，每年一次的課間操比賽，書法比賽、藝術(shù)節(jié)、足球賽等，都為葵花少年茁壯成長(zhǎng)提供展示舞臺(tái)。
xx小學(xué)，這片充滿愛和希望的葵田，“為了每個(gè)孩子的陽(yáng)光成長(zhǎng)”而綻放光彩！
學(xué)校“雙減”工作總結(jié) 4
為全面深入貫徹落實(shí)“雙減”政策，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，“雙減”辦多措并舉，積極推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)落地，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，讓教育溫潤(rùn)人心。
一、選聘校外培訓(xùn)社會(huì)監(jiān)督員
虎林市教育局開展聘請(qǐng)校外培訓(xùn)社會(huì)監(jiān)督員工作，全市25所學(xué)校共推薦73名校外培訓(xùn)社會(huì)監(jiān)督員（縣級(jí)），組建公眾監(jiān)督隊(duì)伍參與校外培訓(xùn)治理，達(dá)到多渠道多舉措的社會(huì)力量監(jiān)督，形成有利的.“雙減”氛圍。
二、繼續(xù)開展民辦學(xué)校年檢工作
5月11日，市教育局民辦室分別與衛(wèi)星學(xué)校、青山學(xué)校、寶東學(xué)校成立聯(lián)合檢查組對(duì)博業(yè)藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校、金蘋果幼兒園和育才幼兒園進(jìn)行了20XX年度檢查，工作人員現(xiàn)場(chǎng)踏查并查閱了相關(guān)資料，在年度檢查標(biāo)準(zhǔn)表上進(jìn)行打分。
三、嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)行為
（一）5月6日接到群眾舉報(bào)線索，教育局民辦教育室與實(shí)驗(yàn)小學(xué)共3名工作人員到金元雅居2號(hào)樓3單元501室檢查，未發(fā)現(xiàn)補(bǔ)課行為。
（二）5月8日市“雙減”辦與屬地學(xué)校工作人員到金元雅居排查違規(guī)補(bǔ)課情況，經(jīng)與小區(qū)居民了解，2號(hào)樓5單元501室疑似有補(bǔ)課行為，現(xiàn)場(chǎng)未敲開門，未發(fā)現(xiàn)補(bǔ)課行為，工作人員將對(duì)該地點(diǎn)持續(xù)跟蹤檢查。
（三）5月13日接到群眾舉報(bào)線索，20：00市“雙減”辦與屬地學(xué)校巡查教師共3人到質(zhì)量檢查樓1單元502（國(guó)稅局后身）檢查，沒(méi)有補(bǔ)課行為，是一個(gè)無(wú)證的托管機(jī)構(gòu)，已把其擾民情況轉(zhuǎn)發(fā)給市場(chǎng)局。
（四）5月14日7點(diǎn)，市“雙減”辦與實(shí)驗(yàn)小學(xué)共4人到佳信小區(qū)巡查，發(fā)現(xiàn)2處疑似補(bǔ)習(xí)場(chǎng)所，工作人員對(duì)小區(qū)業(yè)主宣傳了“雙減”政策，對(duì)2名學(xué)生將聯(lián)系班主任做進(jìn)一步調(diào)查。
做好“雙減”，構(gòu)建教育良好生態(tài)，是大事也是難事，并非一朝一夕就可以完成，但只要形成社會(huì)合力，政府“定制度”，學(xué)校“練內(nèi)功”，家長(zhǎng)“轉(zhuǎn)行為”，我們堅(jiān)信虎林教育一定會(huì)春風(fēng)化物、溫潤(rùn)人心！
學(xué)校“雙減”工作總結(jié) 5
《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》與《xx市關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理與優(yōu)化設(shè)計(jì)的實(shí)施意見》印發(fā)以來(lái)，我校迅速組織行動(dòng)、積極貫徹落實(shí)，聚焦提高作業(yè)管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量等主要任務(wù)。
一、建立作業(yè)管理長(zhǎng)效工作機(jī)制
為了更好地落實(shí)作業(yè)管理，我校制定《xx鎮(zhèn)xx小學(xué)作業(yè)布置與優(yōu)化設(shè)計(jì)實(shí)施方案》和《xx鎮(zhèn)xx小學(xué)作業(yè)校內(nèi)公示制度》等多項(xiàng)措施，規(guī)范作業(yè)管理，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。并數(shù)度組織級(jí)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、全校教師共同學(xué)習(xí)相關(guān)文件政策，傳達(dá)文件精神，切實(shí)減輕學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。各學(xué)科利用集體備課時(shí)間研討如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，達(dá)到“控量提質(zhì)”。我校還發(fā)了《xx鎮(zhèn)xx小學(xué)關(guān)于落實(shí)“雙減”政策致家長(zhǎng)的一封信》，宣傳我校落實(shí)“五項(xiàng)管理”的相關(guān)制度和工作，家校協(xié)同，給孩子更好的教育。
二、實(shí)施分層作業(yè)，控量提質(zhì)
我校實(shí)施分層作業(yè)，根據(jù)學(xué)生能力設(shè)計(jì)作業(yè)，分必做題和選做題。作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，既有設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性、知識(shí)性的練習(xí)，有利于學(xué)生鞏固知識(shí)；也有開放性、拓展性的.訓(xùn)練，來(lái)鍛煉學(xué)生的思維。
三、實(shí)施作業(yè)“喊停”，勞逸結(jié)合
《xx鎮(zhèn)xx小學(xué)關(guān)于落實(shí)“雙減”政策致家長(zhǎng)的一封信》中提出，家長(zhǎng)可以基于自己孩子的實(shí)際情況，對(duì)不能完成的作業(yè)“喊停”，及時(shí)與老師溝通，另找時(shí)間完成，保證學(xué)生每天睡眠不少于10小時(shí)。此外，每天的“快樂(lè)閱讀”“健康體育”“我愛勞動(dòng)”等的“作業(yè)”板塊，堅(jiān)持“五育并舉”的原則的前提下，豐富了作業(yè)形式，讓學(xué)生勞逸結(jié)合。
xx鎮(zhèn)xx小學(xué)將繼續(xù)以“成長(zhǎng)心中智慧，成就智慧中心”為發(fā)展目標(biāo)，引領(lǐng)發(fā)展，以“積沙營(yíng)田，潤(rùn)德耕心”為精神引領(lǐng)，以“微創(chuàng)新”為創(chuàng)新發(fā)展的抓手，加強(qiáng)校園管理，隊(duì)伍建設(shè)，課程建設(shè)，課堂教改，切實(shí)減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校“雙減”工作總結(jié) 6
20xx年xx月xx日，中共中央辦公廳，國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見正式出臺(tái)。"；雙減”意見明確提出，禁止一切校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)組織進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，依法依規(guī)嚴(yán)肅查處教師校外有償補(bǔ)課行為等。我校按照縣教育和體育局的統(tǒng)一安排，抽調(diào)多名骨干教師分成6個(gè)組，對(duì)轄區(qū)內(nèi)校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行排查，分包人員每天蹲點(diǎn)值守。
xx月xx日早晨7：00，學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)召開全體會(huì)，由校長(zhǎng)xxx帶隊(duì)，對(duì)轄區(qū)內(nèi)小區(qū)、村莊進(jìn)行拉網(wǎng)式排查。
一、是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。
通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信、落地式家長(zhǎng)學(xué)校家委會(huì)、班級(jí)微信群等方式進(jìn)一步加大對(duì)科學(xué)教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度，合理引導(dǎo)預(yù)期，增進(jìn)社會(huì)共識(shí)。及時(shí)總結(jié)、宣傳，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)樹立正確的教育觀和成才觀。
二、是建立長(zhǎng)效機(jī)制。
探索“雙減”落實(shí)落細(xì)機(jī)制，分層遞進(jìn)落實(shí)，完善責(zé)任落實(shí)、制度保障、家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查、社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，深化教育教改。
三、是加大督查力度。
落實(shí)“雙減”，緊盯不放，持續(xù)發(fā)力。要求分包核查員提高思想認(rèn)識(shí)，壓實(shí)責(zé)任擔(dān)子，確保責(zé)任范圍，不定期組織開展實(shí)地核查，加大校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理。對(duì)不符合資質(zhì)、管理混亂、借機(jī)斂財(cái)、虛假宣傳等違規(guī)問(wèn)題的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行全方位、無(wú)死角的綜合治理，全力形成良好的`外部育人環(huán)境，構(gòu)建健康有序的教育秩序。
對(duì)我校所有在職教師進(jìn)行嚴(yán)格管控，杜絕一切辦班輔導(dǎo)行為。學(xué)校面向社會(huì)公布舉報(bào)電話，通過(guò)落地式家長(zhǎng)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)形成監(jiān)督合力，防止違規(guī)輔導(dǎo)行為死灰復(fù)燃。讓學(xué)校與家庭攜手，給孩子們創(chuàng)造健康發(fā)展，快樂(lè)成長(zhǎng)的空間。
下一步，我校將進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持標(biāo)本兼治，主動(dòng)作為、狠抓落實(shí)。
學(xué)校“雙減”工作總結(jié) 7
雙減政策“五項(xiàng)管理”對(duì)于切實(shí)減輕學(xué)生太重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師課堂教學(xué)效率，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”、還學(xué)生快樂(lè)健康的童年有積極的意義。我們積極貫徹落實(shí)“雙減”政策，做好課后服務(wù)等“五項(xiàng)管理”，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
一是關(guān)于手機(jī)管理。通過(guò)召開班會(huì)、聯(lián)系家長(zhǎng)等情勢(shì)及時(shí)宣傳相干的政策規(guī)定，告知家長(zhǎng)管理好手機(jī)，盡量減少學(xué)生接觸手機(jī)的時(shí)間。除了學(xué)校特別要求必須用手機(jī)完成的安全作業(yè)等任務(wù)，堅(jiān)決不給學(xué)生布置必須用手機(jī)完成的作業(yè)。對(duì)學(xué)生帶手機(jī)和電話手表入校園進(jìn)行了嚴(yán)格的`管理。
二關(guān)于學(xué)生睡眠。小學(xué)生每天睡眠時(shí)間10個(gè)小時(shí)。及時(shí)關(guān)注學(xué)生睡眠時(shí)間，與家長(zhǎng)做好溝通，保證學(xué)生充足睡眠。程度較弱的學(xué)生作業(yè)速度很慢的，老師會(huì)特別對(duì)待，布置簡(jiǎn)單的作業(yè)，以保證學(xué)生的充足睡眠。
三是關(guān)于讀物的管理。依照XXX下發(fā)的不得推薦或選用為中小學(xué)生課外讀物12條負(fù)面清單，我們及時(shí)清查圖書室、辦公室、教室等處的書籍，嚴(yán)格依照規(guī)定管理。班級(jí)成立了圖書角，和圖書管理員。學(xué)生完成各項(xiàng)作業(yè)之后，中午時(shí)間和延時(shí)時(shí)間可以借書瀏覽。對(duì)學(xué)生課外瀏覽的內(nèi)容、數(shù)量、梯度等作出明確要求。
四關(guān)于作業(yè)方面。我們每天嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)時(shí)間，作為班主任，每天不僅要負(fù)責(zé)語(yǔ)文學(xué)科，還要和諧各科的作業(yè)時(shí)間，作業(yè)總量控制在1小時(shí)。各科老師在上完課之后就提早布置了家庭作業(yè)，每天下午延時(shí)時(shí)間學(xué)生一半以上都能完成所有家庭作業(yè)，而且有的疑困難目學(xué)生也能夠隨時(shí)在老師指導(dǎo)下解決。個(gè)別參加社團(tuán)的學(xué)生和作業(yè)速度較慢的學(xué)生也能回家后迅速完成。
五是學(xué)生體質(zhì)方面。本學(xué)期每周都有三節(jié)體育課，每天上午20分鐘課間操，下午延時(shí)1小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)課，活動(dòng)情勢(shì)多樣化，眼保健操、集體跑步，做操訓(xùn)練，以及跳繩打球等項(xiàng)目，足以使學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)量達(dá)標(biāo)。
學(xué)校“雙減”工作總結(jié) 8
近期我校開展了“雙減”落實(shí)工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下：
一、工作落實(shí)情況：
柜子秒變午休床學(xué)生全部“躺平睡”。開學(xué)第一天，全校同學(xué)都可以躺在床上午休——這一措施得到家長(zhǎng)的大量點(diǎn)贊。在學(xué)校空間有限的情況下，解決孩子在校“躺平睡”問(wèn)題，一直是學(xué)校和家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)。上學(xué)期，小學(xué)有了定制一批午休柜的想法，經(jīng)過(guò)多方討論和反復(fù)修改設(shè)計(jì)，最終定制出一批可變成午休折疊床的午休柜。578名學(xué)生使用這批嶄新的午休柜進(jìn)行午休，其他學(xué)生在安裝了空調(diào)的功能場(chǎng)室午休。
每張午休床長(zhǎng)1.7米，寬0.6米，適合絕大多數(shù)小學(xué)生使用。柜子選用環(huán)保木板，設(shè)有便于學(xué)生拉動(dòng)的扶手，并加裝安全卡扣。午休時(shí)間一到，學(xué)生便在午休柜前排好隊(duì)，在老師指引下解開柜子安全卡扣，輕輕一拉，安裝了液壓裝置的午休柜面板慢慢落下。面板著地后，學(xué)生再拉起另一半面板，并從上方小抽屜里取出睡具，就可開始午休。從排隊(duì)到躺下，前后用時(shí)僅需30秒。學(xué)生午休時(shí)，老師們也在一旁陪伴。午休結(jié)束后，同學(xué)們迅速整理睡具，經(jīng)過(guò)兩次折疊，午休床又變成午休柜。對(duì)于還未養(yǎng)成習(xí)慣的一年級(jí)學(xué)生，老師們會(huì)在午休時(shí)協(xié)助他們打開午休柜、整理睡具等。
為了讓學(xué)生睡得更好，學(xué)校還把走廊靠操場(chǎng)一面的窗戶全部換上隔音玻璃，裝上擋光效果良好的.窗簾，還安裝了具有西關(guān)花窗特色的風(fēng)扇。為保證通風(fēng)，學(xué)校還把教室靠走廊一面的墻壁拆除，換上透光的滑動(dòng)玻璃門，走廊的窗戶和教室靠外墻的窗戶實(shí)現(xiàn)對(duì)流。
二、下一步工作計(jì)劃：
雙減目的就是讓教育返璞歸真，開展課后服務(wù)關(guān)鍵要留人留心。雙減也是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，雙減產(chǎn)生的積極影響將會(huì)讓孩子一生受益。學(xué)校將繼續(xù)做到以下要求：
應(yīng)該怎樣加強(qiáng)作業(yè)管理進(jìn)行了再?gòu)?qiáng)調(diào)，鼓勵(lì)布置分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)，要求不得布置機(jī)械重復(fù)懲罰性作業(yè)闡述；圍繞“雙減”推進(jìn)中的安全、設(shè)施、后勤保障等工作進(jìn)行再部署。
學(xué)校“雙減”工作總結(jié) 9
為全面貫徹“雙減”精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，結(jié)合“五項(xiàng)管理”要求課后服務(wù)本質(zhì)，通過(guò)各種方式減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)豐富學(xué)生課外生活提升綜合素養(yǎng)。
一、聚焦課堂提高質(zhì)量
初步形成了自學(xué)、互學(xué)、點(diǎn)撥、檢測(cè)的課堂模式。教師強(qiáng)化了目標(biāo)達(dá)成意識(shí)，形成了“三講”“三不講”的常態(tài)，三講:講問(wèn)題、講思路與方法、講規(guī)范。三不講:不看不講，不練不講，不議不講。真正從內(nèi)心關(guān)注學(xué)生，把舞臺(tái)讓給學(xué)生。
二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)減負(fù)目標(biāo)
為切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”工作作業(yè)要求，我校提出了“三提”“三控”的總體要求。“三提”:既提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平，提高作業(yè)管理水平，提高課后服務(wù)水平。“三控”:控制作業(yè)總量，控制作業(yè)時(shí)間，監(jiān)控作業(yè)批改水平。在作業(yè)布置上做到了分層布置作業(yè):分為基礎(chǔ)性作業(yè)，鞏固性作業(yè)，拓展性作業(yè)，實(shí)現(xiàn)了后進(jìn)吃得著，中等生吃的飽，優(yōu)等生吃的好。批改作業(yè)做到精細(xì)化:做到了有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必究。適時(shí)做出激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，對(duì)錯(cuò)符號(hào)、日期明顯。讓作業(yè)真正成為學(xué)生能力提升的有益補(bǔ)充，而不是負(fù)擔(dān)，最大程度上實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。
三、開展豐富活動(dòng)促學(xué)生全面發(fā)展
延時(shí)服務(wù)以來(lái)，我校依據(jù)自身特點(diǎn)，創(chuàng)造性的'開發(fā)了二胡特色課程、書法社團(tuán)、飛碟杯社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、涂鴉社團(tuán)、跆拳道社團(tuán)，學(xué)生全員參與其中，在感受文化藝術(shù)魅力的同時(shí)強(qiáng)健體魄，發(fā)展了特長(zhǎng)，提升綜合素質(zhì)。
“路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成”。學(xué)校是落實(shí)“雙減”政策的“最后一公里”，下一步我們還將加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，深度細(xì)化責(zé)任，跟蹤檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改；鞏固“雙減”成果，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)校本研修，不斷探索，積極提高課堂效率和作業(yè)管理水平，提升課后服務(wù)質(zhì)量。
學(xué)校“雙減”工作總結(jié) 10
“雙減”政策自落地以來(lái)，已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。我們知道“雙減”指的是有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。那么，“雙減”的實(shí)質(zhì)就是提高教學(xué)質(zhì)量，而抓好這一步的關(guān)鍵在于教師。對(duì)于廣闊教師而言，“雙減”意味著教師教育生涯中馬上踏上新的`征途、迎接新的挑戰(zhàn)。那么，在“雙減”政策之下，身為一名初中英語(yǔ)教師，如何成為一名合格的好教師？我有如下幾點(diǎn)反思。
一、制造高效課堂。
雙減政策下，務(wù)必提高課堂效率，這要求我們課前備課要精準(zhǔn)、優(yōu)化。課堂效率是課堂教學(xué)的生命，教師在備課中應(yīng)有針對(duì)的備課，在教學(xué)中也應(yīng)有針對(duì)性的教學(xué)。在教學(xué)中應(yīng)看到學(xué)生的個(gè)體差異，成認(rèn)學(xué)生的力量差異，做到因材施教，分類指導(dǎo)。
二、強(qiáng)化課堂檢測(cè)。
課堂檢測(cè)能真實(shí)、快速反映出學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的把握狀況。利用堂清來(lái)復(fù)習(xí)并強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容，是我們英語(yǔ)組的一大特色。每堂課新授內(nèi)容之前三分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)展堂清摸底，能夠幫忙學(xué)生查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)根底，為新授課內(nèi)容起到了很好的鋪墊作用，從而幫忙學(xué)生循序漸進(jìn)把握學(xué)問(wèn)。課堂檢測(cè)的形式可以都多樣化，也可以在課中或課上最終幾分鐘進(jìn)展。學(xué)生的課堂檢測(cè)是創(chuàng)立高效課堂的一個(gè)重要局部，只有課前細(xì)心備課和鉆研重難點(diǎn)，課堂檢測(cè)才能取得良好效果。
三、加強(qiáng)作業(yè)治理。
作業(yè)布置形式多樣化，采納分層作業(yè)和素養(yǎng)作業(yè)等多種形式。素養(yǎng)作業(yè)包括繪制手抄報(bào)、制作思維導(dǎo)圖和錄制小視頻等。作業(yè)布置時(shí)，切忌只布置單調(diào)的書面作業(yè)，應(yīng)當(dāng)增加更多的實(shí)踐性、操作性等體驗(yàn)類作業(yè)。各種體驗(yàn)類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所寵愛的，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣。
身為教師，我們要在教育教學(xué)工作中全面落實(shí)雙減政策，努力使自己成為一名歡樂(lè)幸福的好教師。讓我們堅(jiān)守初心、身體力行，讓教育回歸到最本真的狀態(tài)。
學(xué)校“雙減”工作總結(jié) 11
“雙減”政策自落地以來(lái)，已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。我們知道“雙減”指的是有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生太重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。那么，“雙減”的實(shí)質(zhì)就是提高教學(xué)質(zhì)量，而抓好這一步的關(guān)鍵在于教師。對(duì)于廣大教師而言，“雙減”意味著教師教育生涯中行將踏上新的征途、迎接新的挑戰(zhàn)。那么，在“雙減”政策之下，身為一位初中英語(yǔ)老師，如何成為一位合格的好老師？我有以下幾點(diǎn)總結(jié)。
一、創(chuàng)造高效課堂。
雙減政策下，務(wù)必提高課堂效率，這要求我們課前備課要精準(zhǔn)、優(yōu)化。課堂效率是課堂教學(xué)的生命，教師在備課中應(yīng)有針對(duì)的備課，在教學(xué)中也應(yīng)有針對(duì)性的教學(xué)。在教學(xué)中應(yīng)看到學(xué)生的個(gè)體差異，承認(rèn)學(xué)生的能力差別，做到因材施教，分類指導(dǎo)。
二、強(qiáng)化課堂檢測(cè)。
課堂檢測(cè)能真實(shí)、快速反應(yīng)出學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌控情形。利用堂清來(lái)溫習(xí)并強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容，是我們英語(yǔ)組的一大特點(diǎn)。每堂課新授內(nèi)容之前三分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行堂清摸底，能夠幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，為新授課內(nèi)容起到了很好的鋪墊作用，從而幫助學(xué)生循序漸進(jìn)掌控知識(shí)。課堂檢測(cè)的`情勢(shì)可以都多樣化，也能夠在課中或課上最后幾分鐘進(jìn)行。學(xué)生的課堂檢測(cè)是創(chuàng)建高效課堂的一個(gè)重要部分，只有課前精心備課和研究重難點(diǎn)，課堂檢測(cè)才能獲得良好成效。
三、加強(qiáng)作業(yè)管理。
作業(yè)布置情勢(shì)多樣化，采取分層作業(yè)和素養(yǎng)作業(yè)等多種情勢(shì)。素養(yǎng)作業(yè)包括繪制手抄報(bào)、制作思維導(dǎo)圖和錄制小視頻等。作業(yè)布置時(shí)，切忌只布置單調(diào)的書面作業(yè)，應(yīng)當(dāng)增加更多的實(shí)踐性、操作性等體驗(yàn)類作業(yè)。各種體驗(yàn)類作業(yè)情勢(shì)不僅是學(xué)生所愛好的，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)愛好。
身為教師，我們要在教育教學(xué)工作中全面落實(shí)雙減政策，努力使自己成為一位快樂(lè)幸福的好老師。讓我們堅(jiān)守初心、身體力行，讓教育回來(lái)到最本真的狀態(tài)。
學(xué)校“雙減”工作總結(jié) 12
《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》與《xx市教育局關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理與優(yōu)化設(shè)計(jì)的實(shí)施意見》印發(fā)以來(lái)，我校迅速組織行動(dòng)、積極貫徹落實(shí)，聚焦提高作業(yè)管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量等主要任務(wù)。
一、建立作業(yè)管理長(zhǎng)效工作機(jī)制
為了更好地落實(shí)作業(yè)管理，我校制定《xx鎮(zhèn)中心小學(xué)作業(yè)布置與優(yōu)化設(shè)計(jì)實(shí)施方案》和《xx鎮(zhèn)中心小學(xué)作業(yè)校內(nèi)公示制度》等多項(xiàng)措施，規(guī)范作業(yè)管理，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。并數(shù)度組織級(jí)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、全校教師共同學(xué)習(xí)相關(guān)文件政策，傳達(dá)文件精神，切實(shí)減輕學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。各學(xué)科利用集體備課時(shí)間研討如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，達(dá)到“控量提質(zhì)”。我校還發(fā)了《xx鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于落實(shí)“雙減”政策致家長(zhǎng)的一封信》，宣傳我校落實(shí)“五項(xiàng)管理”的相關(guān)制度和工作，家校協(xié)同，給孩子更好的.教育。
二、實(shí)施分層作業(yè)，控量提質(zhì)
我校實(shí)施分層作業(yè)，根據(jù)學(xué)生能力設(shè)計(jì)作業(yè)，分必做題和選做題。作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，既有設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性、知識(shí)性的練習(xí)，有利于學(xué)生鞏固知識(shí)；也有開放性、拓展性的訓(xùn)練，來(lái)鍛煉學(xué)生的思維。
三、實(shí)施作業(yè)“喊停”，勞逸結(jié)合
《xx鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于落實(shí)“雙減”政策致家長(zhǎng)的一封信》中提出，家長(zhǎng)可以基于自己孩子的實(shí)際情況，對(duì)不能完成的作業(yè)‘喊停’，及時(shí)與老師溝通，另找時(shí)間完成，保證學(xué)生每天睡眠不少于10小時(shí)。此外，每天的“快樂(lè)閱讀”“健康體育”“我愛勞動(dòng)”等的“作業(yè)”板塊，堅(jiān)持“五育并舉”的原則的前提下，豐富了作業(yè)形式，讓學(xué)生勞逸結(jié)合。
xx鎮(zhèn)中心小學(xué)將繼續(xù)以“成長(zhǎng)心中智慧，成就智慧中心”為發(fā)展目標(biāo)，以黨建引領(lǐng)發(fā)展，以“積沙營(yíng)田，潤(rùn)德耕心”為精神引領(lǐng)，以“微創(chuàng)新”為創(chuàng)新發(fā)展的抓手，加強(qiáng)校園管理，隊(duì)伍建設(shè)，課程建設(shè)，課堂教學(xué)改革，切實(shí)減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校“雙減”工作總結(jié) 13
雙減政策“五項(xiàng)治理”對(duì)于切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師課堂教學(xué)效率，避開校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”、還學(xué)生歡樂(lè)安康的童年有積極的意義。我們積極貫徹落實(shí)“雙減”政策，做好課后效勞等“五項(xiàng)治理”，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
一是關(guān)于手機(jī)治理。通過(guò)召開班會(huì)、聯(lián)系家長(zhǎng)等形式準(zhǔn)時(shí)宣傳相關(guān)的”政策規(guī)定，告知家長(zhǎng)治理好手機(jī)，盡量削減學(xué)生接觸手機(jī)的時(shí)間。除了學(xué)校特別要求必需用手機(jī)完成的安全作業(yè)等任務(wù)，堅(jiān)決不給學(xué)生布置必需用手機(jī)完成的作業(yè)。對(duì)學(xué)生帶手機(jī)和電話手表入校園進(jìn)展了嚴(yán)格的治理。
二關(guān)于學(xué)生睡眠。小學(xué)生每天睡眠時(shí)間10個(gè)小時(shí)。準(zhǔn)時(shí)關(guān)注學(xué)生睡眠時(shí)間，與家長(zhǎng)做好溝通，保障學(xué)生充分睡眠。程度較弱的學(xué)生作業(yè)速度很慢的，教師會(huì)特別對(duì)待，布置簡(jiǎn)潔的作業(yè)，以保證學(xué)生的充分睡眠。
三是關(guān)于讀物的治理。根據(jù)教育部下發(fā)的`不得推舉或選用為中小學(xué)生課外讀物12條負(fù)面清單，我們準(zhǔn)時(shí)清查圖書室、辦公室、教室等處的書籍，嚴(yán)格根據(jù)規(guī)定治理。班級(jí)成立了圖書角，和圖書治理員。學(xué)生完成各項(xiàng)作業(yè)之后，中午時(shí)間和延時(shí)時(shí)間可以借書閱讀。對(duì)學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容、數(shù)量、梯度等作出明確要求。
四關(guān)于作業(yè)方面。我們每天嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)時(shí)間，作為班主任，每天不僅要負(fù)責(zé)語(yǔ)文學(xué)科，還要協(xié)調(diào)各科的作業(yè)時(shí)間，作業(yè)總量掌握在1小時(shí)。各科教師在上完課之后就提前布置了家庭作業(yè)，每天下午延時(shí)時(shí)間學(xué)生一半以上都能完成全部家庭作業(yè)，而且有的疑難題目學(xué)生也可以隨時(shí)在教師指導(dǎo)下解決。個(gè)別參與社團(tuán)的學(xué)生和作業(yè)速度較慢的學(xué)生也能回家后快速完成。
五是學(xué)生體質(zhì)方面。本學(xué)期每周都有三節(jié)體育課，每天上午20分鐘課間操，下午延時(shí)1小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)課，活動(dòng)形式多樣化，眼保健操、集體跑步，做操訓(xùn)練，以及跳繩打球等工程，足以使學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)量達(dá)標(biāo)。
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