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小學(xué)數(shù)學(xué)雙減工作總結(jié)范文（通用10篇）
時(shí)間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧過去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，這也意味著，又要準(zhǔn)備開始寫工作總結(jié)了。怎樣寫工作總結(jié)才更能吸引眼球呢？以下是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)雙減工作總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)數(shù)學(xué)雙減工作總結(jié) 1
在本學(xué)期的教學(xué)過程中，圍繞“減負(fù)增能”的政策指導(dǎo)，積極落實(shí)“雙減”工作的各項(xiàng)要求，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、 課程安排調(diào)整
本學(xué)期，我們對(duì)數(shù)學(xué)課程的設(shè)置進(jìn)行了合理調(diào)整，確保學(xué)生在重要知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)上不產(chǎn)生負(fù)擔(dān)。課堂時(shí)間安排上，減少了補(bǔ)課和課外作業(yè)的時(shí)間，組織了更多的趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
二、 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)
為貫徹雙減政策，作業(yè)設(shè)計(jì)上減少了機(jī)械性、重復(fù)性的題目，更多地采用開放性、探究性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，作業(yè)數(shù)量控制在合理范圍內(nèi)，確保每一位學(xué)生都能在完成作業(yè)后獲得成就感。
三、 課堂教學(xué)改革
在課堂教學(xué)中，采用多種教學(xué)方式，如小組討論、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，充分利用信息技術(shù)，如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)APP和在線資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)效果。
四、 家校合作加強(qiáng)
與家長(zhǎng)建立了良好的溝通機(jī)制，通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校的教育理念和教學(xué)安排，取得家長(zhǎng)的理解與支持，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的.學(xué)習(xí)過程，而非僅僅結(jié)果，減輕家庭作業(yè)帶來的壓力。
五、 學(xué)生反饋與調(diào)整
定期收集學(xué)生的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案和作業(yè)內(nèi)容。通過問卷調(diào)查和交流活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的看法，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中感受到參與感。
六、 成績(jī)監(jiān)測(cè)與指導(dǎo)
堅(jiān)持定期進(jìn)行學(xué)習(xí)效果監(jiān)測(cè)，注重過程性評(píng)價(jià)，更加關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握情況和思維能力的提升，而非單一的分?jǐn)?shù)評(píng)定。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能在輕松的氛圍中成長(zhǎng)。
在本學(xué)期的雙減工作中，我們注重減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。未來，我們將繼續(xù)努力，不斷探索更有效的教學(xué)策略，確保雙減政策落到實(shí)處，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)雙減工作總結(jié) 2
本學(xué)期，我校積極響應(yīng)國(guó)家關(guān)于“雙減”政策的號(hào)召，致力于減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，我們深入探索和實(shí)踐，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，取得了顯著成效。現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)“雙減”工作總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)改革
1. 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與方法：本學(xué)期，我們根據(jù)xx年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了精心挑選與整合，采用xx教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。
2. 強(qiáng)化思維訓(xùn)練：在數(shù)學(xué)課堂上，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、空間想象能力和問題解決能力，通過xx活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，自主探索。
3. 實(shí)施分層教學(xué)：針對(duì)不同層次的學(xué)生，我們實(shí)施了個(gè)性化教學(xué)策略，通過xx方式，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提升。
二、作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
1. 精簡(jiǎn)作業(yè)量：遵循“雙減”要求，我們嚴(yán)格控制了數(shù)學(xué)作業(yè)量，確保學(xué)生能夠在xx分鐘內(nèi)完成，避免了過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
2. 豐富作業(yè)形式：為了增強(qiáng)作業(yè)的'趣味性和實(shí)踐性，我們?cè)O(shè)計(jì)了xx類型的作業(yè)，如口算練習(xí)、應(yīng)用題挑戰(zhàn)、數(shù)學(xué)日記等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識(shí)。
3. 實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：我們采用xx評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的作業(yè)結(jié)果，更重視作業(yè)過程中的思維表現(xiàn)和進(jìn)步情況，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。
三、家校合作與課后服務(wù)
1. 加強(qiáng)家校溝通：本學(xué)期，我們通過xx平臺(tái)，定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略，形成了良好的家校共育氛圍。
2. 開展課后輔導(dǎo)：為滿足部分學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，我們安排了xx教師進(jìn)行課后輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高了學(xué)習(xí)效率。
四、成果與展望
經(jīng)過一學(xué)期的努力，我校小學(xué)數(shù)學(xué)“雙減”工作取得了初步成效。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯提升，家長(zhǎng)滿意度顯著提高。同時(shí)，我們也意識(shí)到，在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中仍存在一些問題和挑戰(zhàn)，如xx方面還需進(jìn)一步改進(jìn)和完善。
展望未來，我們將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)家校合作，不斷提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也期待與同行們分享經(jīng)驗(yàn)，共同探索“雙減”背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)新路徑。
小學(xué)數(shù)學(xué)雙減工作總結(jié) 3
在過去的一年中，我校積極響應(yīng)國(guó)家關(guān)于教育“雙減”政策的號(hào)召，致力于優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升教學(xué)質(zhì)量。通過一系列創(chuàng)新與實(shí)踐，我們?nèi)〉昧孙@著成效，現(xiàn)將本年度小學(xué)數(shù)學(xué)“雙減”工作總結(jié)如下。
一、主要措施
1. 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)
我們深入研究了作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性與合理性，避免了機(jī)械重復(fù)和過量布置的情況。通過分層作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)等形式，讓不同水平的學(xué)生都能在適合自己的難度中獲得成長(zhǎng)。同時(shí)，我們鼓勵(lì)教師利用xx技術(shù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)的智能化管理和個(gè)性化推送，有效提高了作業(yè)效率和質(zhì)量。
2. 提升課堂教學(xué)質(zhì)量
課堂教學(xué)是“雙減”政策落地的關(guān)鍵。我們加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，通過xx培訓(xùn)、xx教研活動(dòng)等方式，不斷提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。在課堂上，我們注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用xx教學(xué)法、xx互動(dòng)模式等，讓數(shù)學(xué)課堂更加生動(dòng)有趣，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和參與度。
3. 加強(qiáng)家校合作
我們深知家校合作對(duì)于“雙減”政策實(shí)施的重要性。因此，我們建立了xx家校溝通機(jī)制，定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)、開展家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更加了解“雙減”政策的意義和目的，共同參與到孩子的成長(zhǎng)過程中來。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用xx資源，與孩子一起進(jìn)行數(shù)學(xué)探索和實(shí)踐，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。
二、取得成效
1. 學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕
經(jīng)過一年的努力，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)得到了有效減輕。學(xué)生不再需要花費(fèi)大量時(shí)間在機(jī)械重復(fù)的作業(yè)上，而是有更多的時(shí)間和精力去發(fā)展自己的興趣愛好和特長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性和自信心也得到了顯著提升。
2. 教學(xué)質(zhì)量提升
通過優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)和提升課堂教學(xué)質(zhì)量，我們的教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提升。學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍提高，優(yōu)秀率、及格率等指標(biāo)均有所上升。同時(shí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力也得到了有效培養(yǎng)。
3. 家校關(guān)系和諧
加強(qiáng)家校合作不僅促進(jìn)了“雙減”政策的順利實(shí)施，還增進(jìn)了家校之間的了解和信任。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度不斷提高，家校關(guān)系更加和諧融洽。
三、存在問題及改進(jìn)措施
在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到存在的問題和不足。例如，部分教師在作業(yè)設(shè)計(jì)方面還存在創(chuàng)新性不足的問題；家校合作的形式和內(nèi)容還有待進(jìn)一步豐富和完善等。針對(duì)這些問題，我們將采取以下改進(jìn)措施：一是繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力；二是豐富家校合作的形式和內(nèi)容，增強(qiáng)家校互動(dòng)的實(shí)效性和針對(duì)性；三是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤和評(píng)估，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。
回顧過去一年小學(xué)數(shù)學(xué)“雙減”工作的歷程，我們深感責(zé)任重大、使命光榮。展望未來，我們將繼續(xù)秉承教育初心和使命，不斷優(yōu)化教學(xué)模式和方法手段，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)智慧和力量。我們相信在全體師生的共同努力下我校的小學(xué)數(shù)學(xué)“雙減”工作一定會(huì)取得更加輝煌的成就！
小學(xué)數(shù)學(xué)雙減工作總結(jié) 4
本學(xué)期，我校積極響應(yīng)國(guó)家關(guān)于教育減負(fù)的號(hào)召，深入實(shí)施了小學(xué)數(shù)學(xué)“雙減”政策，即減少學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。通過一系列創(chuàng)新舉措和扎實(shí)工作，取得了顯著成效。現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)“雙減”工作總結(jié)如下：
一、政策學(xué)習(xí)與宣傳
1. 組織全體數(shù)學(xué)教師深入學(xué)習(xí)“雙減”政策文件，明確減負(fù)提質(zhì)的重要意義，確保每位教師都能準(zhǔn)確理解和把握政策精神。
2. 通過家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系群等多種渠道，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳“雙減”政策，解釋減負(fù)不減質(zhì)的教學(xué)理念，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持。
二、課堂教學(xué)改革
1. 優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，注重課堂實(shí)效。教師們精心備課，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，確保學(xué)生在課堂上就能充分掌握知識(shí)點(diǎn)。
2. 強(qiáng)化課堂練習(xí)，及時(shí)反饋。在課堂上留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師及時(shí)批改并反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，減少課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。
三、作業(yè)管理創(chuàng)新
1. 精簡(jiǎn)作業(yè)量，提高作業(yè)質(zhì)量。嚴(yán)格控制學(xué)生每日作業(yè)總量，確保作業(yè)難度適中，避免機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)。同時(shí)，注重作業(yè)的針對(duì)性和有效性，設(shè)計(jì)具有層次性和趣味性的作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
2. 實(shí)施分層作業(yè)，關(guān)注個(gè)體差異。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平，布置差異化作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的難度上得到提升。
四、課后服務(wù)拓展
1. 開展豐富多彩的`課后服務(wù)活動(dòng)。利用課后時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)興趣小組、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
2. 提供個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題。針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師進(jìn)行一對(duì)一或小組輔導(dǎo)，及時(shí)幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、家校合作共育
1. 加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力。定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解家長(zhǎng)的需求和建議，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
2. 鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程。引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲、閱讀等活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣。
六、成效與反思
1. 通過本學(xué)期的努力，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)都有了明顯的提高，課后作業(yè)負(fù)擔(dān)得到了有效減輕，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度也有所提升。
2. 在實(shí)施過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，如部分教師對(duì)“雙減”政策的理解還不夠深入，個(gè)別學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量有待提高等。
展望未來，我們將繼續(xù)深化小學(xué)數(shù)學(xué)“雙減”工作，不斷優(yōu)化教學(xué)策略和方法，加強(qiáng)家校合作，努力為每一位學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的教育服務(wù)。同時(shí)，我們也將積極總結(jié)和反思工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善工作機(jī)制，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)“雙減”工作取得更大的成效。
小學(xué)數(shù)學(xué)雙減工作總結(jié) 5
20xx年，我校積極響應(yīng)國(guó)家“雙減”政策，旨在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。在這一年中，我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作圍繞“雙減”目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行了多方面的探索與實(shí)踐。
一、工作內(nèi)容
1. 優(yōu)化課程設(shè)置
為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我們對(duì)數(shù)學(xué)課程進(jìn)行了優(yōu)化。將原有的課程內(nèi)容進(jìn)行了精簡(jiǎn)，重點(diǎn)突出基礎(chǔ)知識(shí)和核心技能的培養(yǎng)。通過合理安排課堂時(shí)間，確保學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握必要的數(shù)學(xué)知識(shí)。
2. 豐富課外活動(dòng)
學(xué)校組織了多種形式的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)興趣小組等。這些活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)踐能力。
3. 家校合作
學(xué)校與家長(zhǎng)保持密切溝通，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，分享學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和進(jìn)展。通過家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，減輕不必要的'心理壓力。
4. 教師培訓(xùn)
為了提高教師的教學(xué)水平，我們組織了多次教師培訓(xùn)，重點(diǎn)圍繞“雙減”政策的實(shí)施與數(shù)學(xué)教學(xué)的有效方法。通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，教師們?cè)谡n堂上更加注重因材施教，關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)體差異。
二、工作成效
經(jīng)過一年的努力，學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成效。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣明顯提高，課堂參與度增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提升。同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作表示滿意，反饋積極。
三、存在問題
盡管取得了一定的成效，但在實(shí)際工作中仍然存在一些問題。例如，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)“雙減”政策的理解還不夠全面，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
四、下一步計(jì)劃
在新的一年里，我們將繼續(xù)深入落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)一步優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方案。計(jì)劃開展更多形式的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，幫助他們更好地理解和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。
總結(jié)過去的一年，我們?cè)凇半p減”政策的引導(dǎo)下，不斷探索和實(shí)踐，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更好的環(huán)境。希望在未來的工作中，能夠繼續(xù)保持良好的勢(shì)頭，推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)雙減工作總結(jié) 6
通過上周關(guān)于小學(xué)生減負(fù)的問題探討，我感受頗深，我們對(duì)學(xué)生的“減負(fù)”不能作平面化的理解，似乎“減負(fù)”僅僅是減輕書包、減少作業(yè)，減少學(xué)生在校時(shí)間，甚至取消考試。誠(chéng)然，這些都是“減負(fù)”手段，并不是“減負(fù)”的真正目的。“減負(fù)”既不能平面化的理解，也不能“一刀切”。我們客觀的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)并不是都重，而是“負(fù)擔(dān)”不合理：機(jī)械學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，實(shí)踐活動(dòng)負(fù)擔(dān)輕;考試分?jǐn)?shù)重，習(xí)慣培養(yǎng)輕;用腦負(fù)擔(dān)重，動(dòng)手負(fù)擔(dān)輕;心理負(fù)擔(dān)重，思想疏導(dǎo)輕。更何況，由于學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力的差異，他們學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的輕重又不能一概而論。教師的職責(zé)不是把課本，教參中的文字重復(fù)講出來，不是讓學(xué)生死記硬背，教師應(yīng)千方百計(jì)的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生的思維活動(dòng)過程達(dá)到完整。過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是應(yīng)試教育留下的'“毒瘤”，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康和制約了學(xué)生能力的發(fā)展。使學(xué)生真正成為新世紀(jì)具有自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)能力的健康的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，我認(rèn)為教師要做到以下幾方面：
一、創(chuàng)造成長(zhǎng)空間我認(rèn)為，創(chuàng)造學(xué)生更多的自主成長(zhǎng)空間，個(gè)性化地發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，是做好“減負(fù)”工作的關(guān)鍵一點(diǎn)。在這樣的認(rèn)識(shí)之下，我們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)形成了“兩個(gè)層次”、“兩個(gè)針對(duì)”、“六個(gè)讓給”的靈活學(xué)法指導(dǎo)體系。“兩個(gè)層次”是目標(biāo)原則。淺層目標(biāo)：讓每個(gè)學(xué)生懂得一些通用型學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。高層目標(biāo)：讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，即能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)個(gè)性、風(fēng)格和能力，對(duì)通用型的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行靈活選擇或再創(chuàng)造，提倡適者為上。
二、提高教師素質(zhì)眾所周知，教師的教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)效率就高;教學(xué)效率高，學(xué)生的學(xué)習(xí)容量就大，學(xué)習(xí)效率也高。這種意義上分析，“減負(fù)”對(duì)老師而言，不是“減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)”，而是要提高教師的自身素質(zhì)，只有高素質(zhì)的教師，才能實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”。
總之，教師的教學(xué)水平是減負(fù)的關(guān)鍵;課堂教學(xué)是“減負(fù)”的主渠道;學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，是“減負(fù)”不可視的重要環(huán)節(jié)。
小學(xué)數(shù)學(xué)雙減工作總結(jié) 7
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，積極更新教育理念。
老師們要理解國(guó)家為什么要進(jìn)行“雙減”?“雙減”之后，我們要朝哪個(gè)方向思考和改進(jìn)教育教學(xué)?因?yàn)椤半p減”，家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教師工作又有了更高規(guī)格的期待，所以，教師們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)，才能用更加創(chuàng)新的理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法。
2、充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平，以豐富多彩的`課堂學(xué)習(xí)類型，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂趣。
3、以生為本，植根課堂。
教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。
4、提高作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)水平，降低作業(yè)量，提升作業(yè)質(zhì)量。
“雙減”嚴(yán)控了考試測(cè)驗(yàn)的次數(shù)和規(guī)模，全面發(fā)展固然重要，但測(cè)試也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段。老師們不妨靜下心來認(rèn)真思考是不是還有更好的練習(xí)題目可以替代?是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習(xí)的獲得感?所以，老師們還是要多學(xué)習(xí)作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果。
5、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。
作為一名人民教師，我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動(dòng)研究的道路某某。在這條路某某，我們會(huì)遇到問題、分析問題，解決問題，我們會(huì)調(diào)整提升。然后我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問題，周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進(jìn)而深度發(fā)展。
教育教學(xué)，需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會(huì)有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會(huì)更有意義。
小學(xué)數(shù)學(xué)雙減工作總結(jié) 8
社區(qū)是團(tuán)隊(duì)員們的“第二課堂”，為更好地服務(wù)青少年的成長(zhǎng)，xx區(qū)鐘樓IN家園社區(qū)按照“雙減”政策要求，積極開展了各類線上線下活動(dòng)，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)中提升青少年社區(qū)參與粘合度、獲得感和幸福感。
凝聚一群人，用活一陣地
用心凝聚做事的人——暑假工作小組和6677志愿者團(tuán)隊(duì)。第一時(shí)間成立了由居民區(qū)書記、主任為責(zé)任人，團(tuán)支部書記為組長(zhǎng)，居委會(huì)成員為組員的青少年志愿活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開工作會(huì)議，明確活動(dòng)主題和工作職責(zé)。其次充分開發(fā)、擴(kuò)展和利用社區(qū)共建單位及各類社會(huì)組織人才資源，將其納入暑期輔導(dǎo)員隊(duì)伍中，強(qiáng)化暑期工作師資力量。與此同時(shí)成立團(tuán)隊(duì)，他們主動(dòng)放棄周末休息時(shí)間來到書房當(dāng)起了管家，為青少年暢游書海、開展活動(dòng)等提供了便利。
用情打造七彩陣地——線上線下齊發(fā)力。用好智能“鑰匙”和信息手段，在鐘樓IN家園微信公眾平臺(tái)、鐘樓團(tuán)支部QQ群、xx團(tuán)青團(tuán)隊(duì)員報(bào)到平臺(tái)發(fā)布活動(dòng)預(yù)告、解答團(tuán)隊(duì)員報(bào)到相關(guān)問題、線上活動(dòng)報(bào)名。用好鐘樓IN家園黨群服務(wù)站，黨群服務(wù)站內(nèi)設(shè)名都書房、書畫室、多功能廳、文化廳、童心小舞臺(tái)、樓道文化角等陣地，鐘樓居民區(qū)以此為依托開展系列青少年活動(dòng)，打造富有鐘樓特色的社區(qū)少先隊(duì)陣地。
上好黨史課，傳承紅薪火
厚植紅色基因，傳承革命薪火。通過社會(huì)資源和自有資源，在黨群服務(wù)站開展“童心向黨，獻(xiàn)禮百年”青少年書畫展，為轄區(qū)青少年搭建平臺(tái)，讓他們能夠抒發(fā)自己對(duì)的黨和國(guó)家最熾熱的情愫；組織青少年觀看紅色電影，引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)革命先輩不怕苦、不怕累、堅(jiān)定理想信念的品格；開設(shè)“豐衣足食糧布票展覽”，讓青少年直觀地了解時(shí)代的變遷，喚醒時(shí)代的記憶；通過紅色地標(biāo)打卡活動(dòng)，走進(jìn)紅色展館，聆聽歷史故事，尋找革命足跡，感受新中國(guó)的來之不易，進(jìn)一步汲取信仰力量。聯(lián)合共建單位xx區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)以小課堂形式開展建黨百年郵票設(shè)計(jì)、巧手貼畫慶百年等系列紅色活動(dòng)，激發(fā)青少年愛黨、愛國(guó)的情懷。
堅(jiān)定文化自信，傳承民族根脈。在黨群服務(wù)站內(nèi)開展“我是小小中醫(yī)”的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們用切身體驗(yàn)的方式了解中醫(yī)的神奇和奧妙；開展紫砂生活用具手工制作活動(dòng)，加深了青少年對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)手工技藝的'了解，領(lǐng)略了非遺文化的魅力；通過文化點(diǎn)單配送，開展“新時(shí)代”剪紙藝術(shù)系列講座，讓青少年們走進(jìn)剪紙文化，培養(yǎng)青少年熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和情感，增加文化自信；開展《特殊身份的警官》基層巡演，融合紅色宣講、快板、小品、曲藝等多種呈現(xiàn)方式，給青少年家庭帶來一場(chǎng)不同尋常的文化盛宴。
延長(zhǎng)課外時(shí)，增加營(yíng)養(yǎng)餐
樹牢生命意識(shí)，強(qiáng)化安全教育。課余生活，安全健康無疑是排在第一位，鐘樓居民區(qū)在課余時(shí)間邀請(qǐng)結(jié)對(duì)單位來黨群服務(wù)站開展豐富多彩的常識(shí)教育活動(dòng)。比如邀請(qǐng)橋律師事務(wù)所開展“小小監(jiān)督員”青少年法治講座，普及了民事權(quán)利年齡、“一盔一帶”、遠(yuǎn)離賭博以及遵守交通規(guī)則等日常生活中的法律常識(shí)，并鼓勵(lì)青少年們做家長(zhǎng)的監(jiān)督員，把法治思維帶回家；邀請(qǐng)區(qū)檢察院開展“小小檢察官，法治夏令營(yíng)”活動(dòng)，以視頻及互動(dòng)形式，讓青少年學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免身心受到侵害；開展自覺抵制邪教，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、青少年食品安全宣傳活動(dòng)，幫助青少年更好地在陽光下健康、快樂成長(zhǎng)。
培育實(shí)踐能力，提升綜合素養(yǎng)。組織青少年在黨群服務(wù)站開展各類手工實(shí)踐活動(dòng)，通過開展木質(zhì)拼接小木屋等活動(dòng)讓青少年在體驗(yàn)科學(xué)制作樂趣的同時(shí)，增強(qiáng)孩子們的想象力和動(dòng)手創(chuàng)造能力；邀請(qǐng)xx區(qū)生態(tài)環(huán)境局老師，開展“生活中的環(huán)境保護(hù)”體驗(yàn)活動(dòng)；以xx名都小區(qū)微改造為背景開展暑期工作營(yíng)——樂玩xx系列活動(dòng)，青少年們?cè)诜窒碜约旱脑O(shè)計(jì)作品和理念時(shí)，提升他們參與社區(qū)治理的主人翁意識(shí)。
課外生活歡樂多，黨群陣地添精彩。xx鎮(zhèn)鐘樓居民區(qū)將繼續(xù)發(fā)揮社區(qū)作用，圍繞打造“15分鐘少先隊(duì)校外幸福生活圈”工作，積極推進(jìn)社區(qū)組織xx，繼續(xù)開展各類社會(huì)實(shí)踐、文體活動(dòng)，讓更多少先隊(duì)員參與到豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)中，在自主管理、自主活動(dòng)中學(xué)會(huì)創(chuàng)造、收獲成長(zhǎng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)雙減工作總結(jié) 9
最近關(guān)于政府下來的雙減政策，猶如一顆深水炸彈，將波瀾壯闊的培訓(xùn)行業(yè)，炸出底部。而關(guān)于雙減政策對(duì)于教培行業(yè)影響的解讀，更是鋪天蓋地的來襲。拍手叫好聲，異義聲，痛苦掙扎聲。這一切，其實(shí)無論是眾意沸騰還是探討為什么發(fā)布這個(gè)政策，都是無用的，與其糾結(jié)于這些，還不如，想想未來的影響。因?yàn)檫@是國(guó)家政策，是堅(jiān)決要做下去的。
站在國(guó)家的角度：
20xx年的人口普查，讓國(guó)家意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，所以放開三胎。但是二胎都不敢生，何況三胎呢。為什么會(huì)這樣呢，國(guó)家一調(diào)研，奧，原來是民眾負(fù)擔(dān)也太重，不敢生，都被房子和校外培訓(xùn)給壓怕了，所以房地產(chǎn)存在問題，所以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也存在問題。那好辦了，解決掉。先一刀切，解決掉民眾最疾苦的問題，不讓周末節(jié)假日和寒暑假補(bǔ)課，這樣就解放了大多數(shù)。至于造成的少數(shù)問題，再慢慢解決就是，反正不影響國(guó)家的`戰(zhàn)略性布局。比如，一個(gè)地方100個(gè)學(xué)生，只有60個(gè)能上普高，其它去職業(yè)類院校。對(duì)國(guó)家而言，誰能去上都一樣，反正就那么些數(shù)，所以直接對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)釜底抽薪?jīng)]有關(guān)系。
所以，國(guó)家發(fā)布這一政策之后，知道會(huì)有一些小問題存在，也必然會(huì)逐步解決這些問題。而解決的方案，筆者也嘗試著預(yù)測(cè)如下：
1、在一刀切培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之后，會(huì)讓這部分原來學(xué)校滿足不了的職責(zé)，再轉(zhuǎn)移到現(xiàn)有的公辦學(xué)校，比如現(xiàn)在開始的晚托，后面將會(huì)完善晚托的內(nèi)容，引入素質(zhì)類和特長(zhǎng)類課程，滿足不同的需求；
2、治理素質(zhì)類課程，取消各種考級(jí)的亂像，優(yōu)化升學(xué)加分內(nèi)容；
3、引入社會(huì)公益力量，引導(dǎo)留存下來的社會(huì)培訓(xùn)青少年機(jī)構(gòu)，加入到公益社區(qū)和公益課程中來，來彌補(bǔ)國(guó)家力量的不足。最終實(shí)現(xiàn)青少年的素質(zhì)教育目標(biāo)；
4、改革現(xiàn)有的教師工資評(píng)價(jià)體系，教師資格證審核體系，師范體系，師范類老師實(shí)習(xí)體系，通過這些的改變，實(shí)現(xiàn)教師職責(zé)的重構(gòu)，社會(huì)對(duì)教師的認(rèn)知。
5、在這里單獨(dú)提一個(gè)是：結(jié)合公立學(xué)校，建立公益社區(qū)，實(shí)現(xiàn)青少年可以在文化素質(zhì)體育方面在寒暑假得到更好的鍛煉，而這些實(shí)現(xiàn)的參與者，可以讓師范類大學(xué)生在正式入職前為主體參與，即能得到鍛煉和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，也能賺點(diǎn)收入。當(dāng)然，退休的老教師也可以發(fā)揮余熱了。
站在社會(huì)的角度：
有拍手叫好的，覺得國(guó)家終于要治理這個(gè)造成父母辛苦的罪魁禍?zhǔn)琢耍挥袘n愁未來孩子怎么辦的；也有無所謂后面再看情況的。以上的看法不一而論，但是有幾個(gè)問題我們總規(guī)是要面對(duì)的：
1、那些拍手叫好的基本上是覺得上學(xué)上到什么程度，靠自己孩子就好，不需要太多費(fèi)心，原來都報(bào)，也不得不給孩子報(bào)，現(xiàn)在好了，都不報(bào)，所以也就不用假裝關(guān)心孩子，為孩子報(bào)了，說到底這樣的家長(zhǎng)基本上是讀書無所謂論，并且本身絕對(duì)教育不了孩子的。他們不懂得再優(yōu)秀的孩子是需要給引導(dǎo)的，是需要從課本之外給予人生的體驗(yàn)和認(rèn)知的，這些對(duì)孩子的成長(zhǎng)也很重要。
2、那些因?yàn)殡p減政策而過于憂心的家長(zhǎng)，也沒有必要焦慮過多，等待國(guó)家政策更明晰的配套辦法，看看依靠學(xué)校的力量可否達(dá)成，如果實(shí)在達(dá)不成，辦法總是會(huì)有。
站在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的角度：
現(xiàn)在是重新洗牌的時(shí)候，無所謂冤枉不冤枉，是成功的急流勇退還是剛?cè)胄匈r的血本無歸，這些都是這階段造成的一些現(xiàn)象，是沒有辦法的事。
未來存活下來的機(jī)構(gòu)，國(guó)家也會(huì)引導(dǎo)者貢獻(xiàn)更多的社會(huì)公益力量，作為教育的有益補(bǔ)充，發(fā)揮正能量。而這些，不是小機(jī)構(gòu)能夠參與的了。
新政策的實(shí)施，愿一切安好，未來更加可期！
小學(xué)數(shù)學(xué)雙減工作總結(jié) 10
“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實(shí)立德樹人，培育學(xué)生核心素養(yǎng)。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵。
一、備課要減負(fù)學(xué)生更需抓實(shí)備課，提高備課精度，注重實(shí)效。
物理組研究學(xué)情與教材，提高備課實(shí)效，不僅增加了授課知識(shí)點(diǎn)的分層，也在課堂上增加了學(xué)生在哪個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行展示的的集備，充分將學(xué)生主體落實(shí)，時(shí)時(shí)不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
二、課堂教學(xué)
1.在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料，從事例和材料中獲取知識(shí)，讓學(xué)生將知識(shí)與生活聯(lián)系起來，促進(jìn)知識(shí)的'實(shí)踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。
2.充分利用課堂，打造高效課堂，當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測(cè)、當(dāng)日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時(shí)消化，讓消化的及時(shí)鞏固，不留疑惑至明日。
3.注重知識(shí)的結(jié)構(gòu)化建立，強(qiáng)調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識(shí)，將實(shí)驗(yàn)室搬進(jìn)了課堂，將實(shí)驗(yàn)儀器放在教室內(nèi)，方便學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用實(shí)驗(yàn)解惑遇到的困難，注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的提升。
三、課后減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)原來每天15分鐘，而現(xiàn)在不留作業(yè)。
但對(duì)學(xué)生的要求卻沒有放松，留更多的時(shí)間給學(xué)生讓他們更好有針對(duì)性的提升能力，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國(guó)家、服務(wù)社會(huì)的人才。有效的減負(fù)，價(jià)值的高效，為國(guó)育才，強(qiáng)國(guó)有我。
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