五3班雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)總結(jié)（精選10篇）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編精心整理的五3班雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五3班雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)總結(jié) 篇1
本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的雛鷹爭(zhēng)章工作，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)造性的開(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng)，給孩子一個(gè)舞臺(tái)、一個(gè)空間，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展?fàn)幷禄顒?dòng)，讓隊(duì)員們?cè)隗w驗(yàn)中成長(zhǎng)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期本班的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)進(jìn)行如下小結(jié)：
首先，雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)有序進(jìn)行。
（一）、定章
我能按照大隊(duì)部的要求，按時(shí)定章。本學(xué)期，我們中隊(duì)定了：游泳章、田徑章、社會(huì)考察章、樂(lè)器章、創(chuàng)新章等八個(gè)章。
（二）、爭(zhēng)章
通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮隊(duì)員的積極性、主動(dòng)性，讓他們?cè)诨顒?dòng)實(shí)踐中競(jìng)爭(zhēng)，提高能力。例如：在組織隊(duì)員爭(zhēng)“樂(lè)器章”時(shí)，我先讓他們上網(wǎng)認(rèn)識(shí)各種樂(lè)器，把喜歡的樂(lè)器畫(huà)下來(lái)，認(rèn)識(shí)各個(gè)組成部分；然后，我組織隊(duì)員參觀音樂(lè)室，用手觸摸樂(lè)器；接著我請(qǐng)音樂(lè)老師幫忙，利用音樂(lè)課給同學(xué)講解各種樂(lè)器的用法和作用并做示范；最后，讓學(xué)生在家里和爸爸媽媽一起練習(xí)。因此，隊(duì)員每爭(zhēng)到一枚章，不僅學(xué)會(huì)了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一分自信。
（三）、考章
我們班成立了以中隊(duì)長(zhǎng)為主的雛鷹爭(zhēng)章小組，對(duì)班級(jí)爭(zhēng)章情況進(jìn)行考查。每月的月底，考查小組會(huì)根據(jù)隊(duì)員的實(shí)踐和記錄情況，填寫(xiě)雛鷹爭(zhēng)章表。
（四）、頒章
每月?tīng)?zhēng)章活動(dòng)一結(jié)束，我就會(huì)根據(jù)爭(zhēng)章小組的考查情況，利用班隊(duì)課及時(shí)頒章并表彰獎(jiǎng)勵(lì)。做到每月有統(tǒng)計(jì)、有小結(jié)。
其次、以“雛鷹爭(zhēng)章”為載體，加強(qiáng)思想品德、行為習(xí)慣的教育。
通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范的形成，克服空調(diào)說(shuō)教，增強(qiáng)德育實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和自覺(jué)遵守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。例如：以校運(yùn)會(huì)為契機(jī)，爭(zhēng)“田徑章”。隊(duì)員們?cè)谛＿\(yùn)會(huì)舉行期間，團(tuán)結(jié)合作，互相鼓勵(lì)，發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏的精神，既取得優(yōu)異成績(jī)，又增進(jìn)了友誼，還增強(qiáng)了班集體的凝聚力。還有，在爭(zhēng)“游泳章”時(shí)，有些隊(duì)員膽小，不敢下水，而其他同學(xué)就鼓勵(lì)他們、幫助他們，這幾個(gè)同學(xué)得到鼓勵(lì)，也重獲自信，克服害怕心理，并以頑強(qiáng)的毅力完成測(cè)試，到最后，大部分同學(xué)爭(zhēng)得了這個(gè)章。
總之，在“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)中，少先隊(duì)員們活躍身心，鍛煉能力，開(kāi)發(fā)潛能，取得了良好的效果。
五3班雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)總結(jié) 篇2
我班少先隊(duì)活動(dòng)緊緊圍繞雛鷹行動(dòng)的要求，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展雛鷹爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)活動(dòng)。在“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)中，少先隊(duì)員們活躍身心，鍛煉能力，開(kāi)發(fā)潛能，取得了良好的效果。下面簡(jiǎn)單介紹本班開(kāi)展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)的情況：
一、抓實(shí)四個(gè)環(huán)節(jié)，為“雛鷹爭(zhēng)章”夯實(shí)基礎(chǔ)
就“雛鷹爭(zhēng)章”全程來(lái)看，爭(zhēng)章活動(dòng)伴隨著隊(duì)員們的全部少先隊(duì)生活。爭(zhēng)章活動(dòng)中的定章、爭(zhēng)章、考章、頒章四個(gè)環(huán)節(jié)，是一個(gè)整體，應(yīng)體現(xiàn)全程，開(kāi)放式的素質(zhì)訓(xùn)練過(guò)程。在爭(zhēng)章過(guò)程中，充分體現(xiàn)民主性，盡量讓隊(duì)員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭(zhēng)”。
1、定章：本學(xué)期，我們班級(jí)必修章是：知行章。在必修章的基礎(chǔ)上，制定了班級(jí)的選修章：手工章。
2、爭(zhēng)章：爭(zhēng)章的過(guò)程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過(guò)程。我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮隊(duì)員的主觀能動(dòng)性，讓他們?cè)诨顒?dòng)實(shí)踐中競(jìng)爭(zhēng)，提高能力。因此，隊(duì)員每爭(zhēng)到一枚章，不僅學(xué)會(huì)了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一份自信。
3、考章：班級(jí)成立了一中隊(duì)長(zhǎng)為主的雛鷹爭(zhēng)章小組，對(duì)班級(jí)爭(zhēng)章情況進(jìn)行考章，具體操作如下：
（1）班級(jí)每月評(píng)選一次。有中隊(duì)長(zhǎng)、班長(zhǎng)及班級(jí)干部填寫(xiě)雛鷹爭(zhēng)章表。
（2）班級(jí)建立學(xué)生雛鷹爭(zhēng)章管理檔案，并及時(shí)進(jìn)行表彰。爭(zhēng)章與評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員、校園之星嚴(yán)格掛鉤，2個(gè)月中爭(zhēng)到章的同學(xué)均可以參評(píng)。
（3）每學(xué)期期末進(jìn)行“雛鷹爭(zhēng)章獎(jiǎng)”評(píng)選。累計(jì)得“章”數(shù)在全班前十名者將被評(píng)為小“雛鷹金獎(jiǎng)學(xué)生”。得這些稱(chēng)號(hào)的同學(xué)均由班級(jí)頒發(fā)“五星”獎(jiǎng)牌。
4、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用班隊(duì)課進(jìn)行頒章，讓隊(duì)員體驗(yàn)成功的喜悅；通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行頒獎(jiǎng)，隆重而熱烈。
二、組織各種活動(dòng)，為“雛鷹爭(zhēng)章”充實(shí)內(nèi)容
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與活動(dòng)的積極性，同時(shí)讓學(xué)生的付出得到認(rèn)同，并培養(yǎng)學(xué)生的自信心與成就感，我班級(jí)舉行的各種活動(dòng)與“雛鷹爭(zhēng)章”結(jié)合起來(lái)。幫助學(xué)生構(gòu)建自身發(fā)展所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展自己的特長(zhǎng)，張揚(yáng)自己的個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生都能得到健康、全面的發(fā)展，以至走向成功、成人、成才。
1、爭(zhēng)創(chuàng)“知行章”。
閱讀活動(dòng)是孩子們喜愛(ài)的一項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。我班利用每周五的課外活動(dòng)時(shí)間，閱讀關(guān)于文明禮貌的書(shū)籍。讓學(xué)生在學(xué)中知禮、明禮，會(huì)用禮。這樣的活動(dòng)不僅增長(zhǎng)了學(xué)生們的智力，還培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)、合作的精神。
2、爭(zhēng)創(chuàng)“手工章”。
本學(xué)期，我們班級(jí)舉行了巧巧手爭(zhēng)章活動(dòng)。根據(jù)中隊(duì)的要求完成情況進(jìn)行評(píng)選“手工章”。
五3班雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)總結(jié) 篇3
我校雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，以學(xué)生的成才為目標(biāo)，以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，為學(xué)生提供了發(fā)揮特長(zhǎng)的平臺(tái)，讓他們的能力得到培養(yǎng)，個(gè)性得到發(fā)展。下面就將這項(xiàng)活動(dòng)做一總結(jié)。
一、豐富爭(zhēng)章內(nèi)容，完善爭(zhēng)章體系
上學(xué)期開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校“雛鷹爭(zhēng)章”方案，在教室里布置“雛鷹爭(zhēng)章”欄目，將本學(xué)期所要爭(zhēng)的章目及爭(zhēng)章要求公布在欄，時(shí)時(shí)刻刻督促少先隊(duì)員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。各班根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的獎(jiǎng)?wù)拢饕形宕笳拢骸岸Y儀章”“健康章”“探究章”“文學(xué)章”“才藝章”，把這五大類(lèi)中有突出表現(xiàn)的同學(xué)名字寫(xiě)在大拇指上，或者貼在照片上、花朵上，張貼在成熟的葡萄上，寓意為收獲成果的喜悅。具體結(jié)合大隊(duì)部四項(xiàng)競(jìng)賽，每一星期都給學(xué)生的“文明”、“守紀(jì)”、“勤學(xué)”、“衛(wèi)生”打分，每一個(gè)月進(jìn)行一次盤(pán)點(diǎn)，評(píng)比出“每月之星”為得章者。隊(duì)員們爭(zhēng)得的各個(gè)章目在班隊(duì)會(huì)上由班主任進(jìn)行集體頒章，并記錄在雛鷹爭(zhēng)章卡上。學(xué)期末評(píng)選出班級(jí)的“爭(zhēng)章小能手”，推薦至學(xué)校大隊(duì)部，作為期末總評(píng)的依據(jù)，同時(shí)使學(xué)校的爭(zhēng)章活動(dòng)更加豐富多彩。
二、找準(zhǔn)爭(zhēng)章載體，突出目標(biāo)特色。
爭(zhēng)章活動(dòng)要深入，要發(fā)展，必須要有有效的載體，本學(xué)期針對(duì)“禮儀章”，各中隊(duì)開(kāi)展了“文明禮儀伴我行”活動(dòng)，針對(duì)“文學(xué)章”和“才藝”章，開(kāi)展了“雛鷹好少年詩(shī)歌朗誦比賽”。另外，為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)及鍛煉他們吃苦耐勞的精神，把“健康章”的爭(zhēng)章活動(dòng)和兩操、冬季長(zhǎng)跑、跳繩等“體藝2+1”活動(dòng)相結(jié)合。
豐富多彩的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)讓隊(duì)員通過(guò)體驗(yàn)與感受，嘗到了收獲的甜頭，提高了他們的綜合素質(zhì)。
五3班雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)總結(jié) 篇4
一年來(lái)，在扎實(shí)的“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)中，向全國(guó)少年兒童提出的“五自”為指導(dǎo)，圍繞著“自學(xué)、自護(hù)、自理、自律、自強(qiáng)”充分發(fā)揮我校少先隊(duì)的組織和教育功能，以成才為目標(biāo)，以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，以社會(huì)為舞臺(tái)展開(kāi)工作，全面推進(jìn)少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章與新課程有機(jī)結(jié)合的實(shí)施，拓寬少先隊(duì)組織進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的新路子，促進(jìn)我校少先隊(duì)素質(zhì)教育的進(jìn)一步提升，為我校少先隊(duì)員的健康成長(zhǎng)服務(wù)。在各項(xiàng)活動(dòng)中突出了“新”的特征，強(qiáng)化了“自”的主體，使隊(duì)員通過(guò)活動(dòng)學(xué)知識(shí)，增本領(lǐng)，長(zhǎng)才干。我校的少先隊(duì)員們活躍身心，鍛煉能力，取得了良好的效果，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
學(xué)期開(kāi)學(xué)初，各中隊(duì)根據(jù)學(xué)校爭(zhēng)章計(jì)劃里對(duì)每個(gè)年級(jí)的階段要求，配合學(xué)校的學(xué)期工作計(jì)劃進(jìn)行爭(zhēng)章工作。
雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)與中隊(duì)特點(diǎn)相結(jié)合。雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)的目的是要讓少先隊(duì)員在爭(zhēng)章活動(dòng)中體驗(yàn)成功，在選章、爭(zhēng)章、達(dá)標(biāo)的過(guò)程中，在自我評(píng)價(jià)中，不斷激勵(lì)自己，實(shí)現(xiàn)自我超越。因此我校把爭(zhēng)章活動(dòng)與中隊(duì)特點(diǎn)相結(jié)合，由于所定的雛鷹獎(jiǎng)?wù)率顷?duì)員自己能力范圍內(nèi)的，他們?cè)陔r鷹爭(zhēng)章活動(dòng)中更加有信心，爭(zhēng)章時(shí)也更加賣(mài)力。
在確定好各年級(jí)所爭(zhēng)獎(jiǎng)?wù)轮螅ㄟ^(guò)紅領(lǐng)巾廣播、國(guó)旗下講話等形式，學(xué)習(xí)獲得各種獎(jiǎng)?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。少先隊(duì)大、中隊(duì)開(kāi)展豐富多彩的隊(duì)活動(dòng)充分發(fā)揮隊(duì)員的主動(dòng)性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中競(jìng)爭(zhēng)，在活動(dòng)中提高各種能力。因此，爭(zhēng)章的過(guò)程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過(guò)程。考章時(shí)，利用隊(duì)活動(dòng)課，首先由隊(duì)員個(gè)人推薦自己，展示自己的爭(zhēng)章成果。然后集體評(píng)價(jià)、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊(duì)員體會(huì)成功的喜悅。因此，隊(duì)員每爭(zhēng)到一枚章，不僅學(xué)會(huì)了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)讓隊(duì)員通過(guò)體驗(yàn)與感受，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是，工作中還有很多不足，我校的少先隊(duì)會(huì)努力做好少先隊(duì)工作，使我校的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)提高到一個(gè)新水平。
五3班雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)總結(jié) 篇5
本學(xué)期，根據(jù)少總部的要求，我班積極開(kāi)展雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)。下面我就本學(xué)期xx班雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)開(kāi)展情況作一匯報(bào)。
一、制定計(jì)劃
學(xué)期初，根據(jù)少總部下發(fā)的《實(shí)小集團(tuán)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)實(shí)施方案》，我召開(kāi)了一次班干部會(huì)議，我和班干部一起學(xué)習(xí)了該方案，結(jié)合我班的實(shí)際開(kāi)展討論，然后制定爭(zhēng)章計(jì)劃。并向全體隊(duì)員公布，使隊(duì)員們了解本學(xué)期的爭(zhēng)章要求與內(nèi)容以及爭(zhēng)章對(duì)評(píng)優(yōu)的影響等。
二、組織學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)爭(zhēng)章內(nèi)容貫穿于爭(zhēng)章的整個(gè)過(guò)程，每個(gè)月要爭(zhēng)不同內(nèi)容的章，為什么要在這個(gè)月?tīng)?zhēng)這枚章？爭(zhēng)章的具體要求是什么？怎樣爭(zhēng)這枚章？這些問(wèn)題隊(duì)員們可能還不是很了解。因此，我利用晨間活動(dòng)、品德課及班隊(duì)課組織隊(duì)員進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。具體方法是：
1、熟讀爭(zhēng)章要求。要開(kāi)展?fàn)幷禄顒?dòng)，首先要想辦法讓學(xué)生記住爭(zhēng)章的內(nèi)容與要求。于是，我組織學(xué)生反復(fù)朗讀，熟讀成誦。我想，如果缺少反復(fù)朗讀這一環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)爭(zhēng)章內(nèi)容與要求可能只是有印象，但不夠全面深刻。讀，也是一種體驗(yàn)，讀，是為了讓學(xué)生更好地參與到爭(zhēng)章活動(dòng)中來(lái)。
2、逐條解讀，掌握內(nèi)涵。在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，我組織學(xué)生對(duì)爭(zhēng)章內(nèi)容與要求進(jìn)行逐條解讀。一般我會(huì)安排班干部來(lái)主持這項(xiàng)活動(dòng)。這是班主任對(duì)班干部信任的體現(xiàn)，有助于提升班干部在同學(xué)中的地位，提高班干部參與班級(jí)事務(wù)的主動(dòng)性與熱情，加深他們對(duì)班干部先鋒模范作用的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。在活動(dòng)之前，我會(huì)和負(fù)責(zé)解讀的班干部一起商量如何做好這項(xiàng)工作，確保活動(dòng)的有序開(kāi)展。比如，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，為什么有這一條要求？這一條要求中，哪些是關(guān)鍵詞？怎樣理解這些關(guān)鍵詞語(yǔ)？你覺(jué)得自己在爭(zhēng)章過(guò)程中，哪一條或哪幾條最容易做到？哪一條或哪幾條有難度？你準(zhǔn)備怎樣克服？
3、不定期地抽查。對(duì)爭(zhēng)章內(nèi)容的理解與記憶主要放在每月上旬，根據(jù)爭(zhēng)章情況，我會(huì)不定期地爭(zhēng)章內(nèi)容與要求進(jìn)行抽查，我會(huì)利用班隊(duì)課、品德課時(shí)間，問(wèn)及有關(guān)爭(zhēng)章內(nèi)容與要求，使隊(duì)員們對(duì)爭(zhēng)章內(nèi)容與要求的記憶保持新鮮狀態(tài)。
三、重在落實(shí)
為了有效開(kāi)展雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的知行統(tǒng)一，我做了以下一些工作：
1、每一條爭(zhēng)章要求的落實(shí)都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。比如：禮儀章一共有5條要求，我安排5位班干部，每人負(fù)責(zé)落實(shí)其中的一條。這些班干部不僅要在爭(zhēng)章過(guò)程中，及時(shí)制止不規(guī)范行為，還要及時(shí)向老師匯報(bào)班里爭(zhēng)章時(shí)出現(xiàn)的各種問(wèn)題，根據(jù)班干部的反饋與我的觀察，我會(huì)利用晨會(huì)、品德課、班隊(duì)課等時(shí)間再對(duì)爭(zhēng)章要求進(jìn)行階段性小結(jié)，也會(huì)有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別談話。
2、爭(zhēng)章與班級(jí)、學(xué)校主題活動(dòng)相結(jié)合。爭(zhēng)章活動(dòng)的開(kāi)展既要強(qiáng)調(diào)扎實(shí)性，又要有一定的靈活性。爭(zhēng)章活動(dòng)的一般順序是：宣傳→開(kāi)始爭(zhēng)章→總結(jié)評(píng)議，在雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)上給爭(zhēng)到章的同學(xué)貼笑臉，并頒章。有時(shí)，也可以根據(jù)需要，提前發(fā)章。
四、鼓勵(lì)為主
在爭(zhēng)章活動(dòng)中，有些學(xué)生表現(xiàn)特別優(yōu)異，但是也有些學(xué)生則相反。爭(zhēng)章活動(dòng)主要由學(xué)生來(lái)評(píng)議，他們?cè)谠u(píng)議時(shí)往往帶有一定的偏向性，使學(xué)困生在爭(zhēng)章過(guò)程中處于不利的地位。為了使?fàn)幷禄顒?dòng)做到公正公平，為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，在爭(zhēng)章過(guò)程中，我堅(jiān)持鼓勵(lì)為主，適當(dāng)照顧學(xué)困生。讓每一個(gè)同學(xué)都能看到自己的進(jìn)步，爭(zhēng)取每人一學(xué)期獲得兩枚章以上。
五、特色活動(dòng)
為配合雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，本學(xué)期，我還在班里開(kāi)展一些特色活動(dòng)。主要有：
1、班級(jí)爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，由任課老師評(píng)等第，一天評(píng)8次，包括6節(jié)正課，再加上早自修和午自修。制定這樣的規(guī)則：一個(gè)優(yōu)+可抵一個(gè)優(yōu)－或良，如果綜合下來(lái)，一天能得8個(gè)優(yōu)，則免去當(dāng)天的語(yǔ)文回家作業(yè)。如果被評(píng)到一個(gè)及格，則語(yǔ)文回家作業(yè)加一項(xiàng)抄寫(xiě)作業(yè)。一開(kāi)始效果比較好，學(xué)生比較容易地實(shí)現(xiàn)了免去回家作業(yè)。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，有的課，學(xué)生的表現(xiàn)能得優(yōu)+，而有的課卻是良甚至良－。為了讓學(xué)生在這些評(píng)分較低的課上有進(jìn)步，我增加了減免作業(yè)的難度。將規(guī)則改為：一個(gè)優(yōu)+只抵一個(gè)優(yōu)－，兩個(gè)優(yōu)+抵一個(gè)良。雖然爭(zhēng)優(yōu)的難度增加了，但是學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)的勁頭依然很強(qiáng)。
2、小組爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。這是對(duì)班級(jí)爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的修正。班級(jí)爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的評(píng)比還是比較粗放，44個(gè)學(xué)生在爭(zhēng)優(yōu)，個(gè)別學(xué)生的集體意識(shí)不強(qiáng)，這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)他們的影響有限。因此，我將活動(dòng)范圍由全班縮小到小組。制定這樣的規(guī)則：每天在黑板上寫(xiě)1、2、3、4組序號(hào)，班級(jí)管理員或任課老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給每個(gè)小組加減分。加分最多的小組，免去一項(xiàng)語(yǔ)文回家作業(yè)，減分最多的小組增加一項(xiàng)抄寫(xiě)作業(yè)。如果有一天，全班得了一個(gè)及，有個(gè)小組的減分最多，那么這個(gè)小組先做一個(gè)增加的抄寫(xiě)，第二天，再做一個(gè)增加的抄寫(xiě)。
通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與熱情很高，行為習(xí)慣有了一定的進(jìn)步，班風(fēng)班貌有了一定的改變，雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)取得了較好的訓(xùn)練效果。
五3班雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)總結(jié) 篇6
雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，以學(xué)生的成才為目標(biāo)，以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，為學(xué)生提供了發(fā)揮特長(zhǎng)的平臺(tái)，讓他們的能力得到培養(yǎng)，個(gè)性得到發(fā)展。配合學(xué)校的學(xué)期工作計(jì)劃，根據(jù)大隊(duì)部德育計(jì)劃，各班制定爭(zhēng)章計(jì)劃，再根據(jù)各自實(shí)際情況，討論制定中隊(duì)的選修章目，使隊(duì)員通過(guò)活動(dòng)學(xué)知識(shí)，增本領(lǐng)，長(zhǎng)才干。現(xiàn)將本學(xué)期的爭(zhēng)章活動(dòng)總結(jié)如下：
一、豐富爭(zhēng)章內(nèi)容，完善爭(zhēng)章體系
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，在教室里布置“雛鷹爭(zhēng)章”欄目，將本學(xué)期所要爭(zhēng)的章目及爭(zhēng)章要求公布在欄，時(shí)時(shí)刻刻督促少先隊(duì)員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。爭(zhēng)章欄以忙碌的果園為背景，輔以學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)的照片，共有五大章“禮儀章”“健康章”“探究章”“文學(xué)章”“才藝章”，把這五大類(lèi)中有突出表現(xiàn)的同學(xué)名字寫(xiě)在大拇指上，張貼在成熟的葡萄上，寓意為收獲成果的喜悅。具體結(jié)合大隊(duì)部四項(xiàng)競(jìng)賽，每一星期都給學(xué)生的“文明”、“守紀(jì)”、“勤學(xué)”、“衛(wèi)生”打分，每一個(gè)月進(jìn)行一次盤(pán)點(diǎn)，評(píng)比出“每月之星”為得章者。隊(duì)員們爭(zhēng)得的各個(gè)章目在班隊(duì)會(huì)上由班主任進(jìn)行集體頒章，并記錄在雛鷹爭(zhēng)章卡上。學(xué)期末評(píng)選出班級(jí)的“爭(zhēng)章小能手”，推薦至學(xué)校大隊(duì)部，作為期末總評(píng)的依據(jù)，同時(shí)使學(xué)校的爭(zhēng)章活動(dòng)更加豐富多彩。
二、強(qiáng)化爭(zhēng)章紀(jì)律，延續(xù)爭(zhēng)章活動(dòng)
1、中隊(duì)活動(dòng)━雛鷹展翅的天空
為了充分體現(xiàn)少先隊(duì)員當(dāng)家作主，發(fā)揮每個(gè)隊(duì)員的自主性，圍繞“我要做個(gè)好孩子”(四項(xiàng)競(jìng)賽打分)要求開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)少先隊(duì)員的集體意識(shí)和主人翁精神。一學(xué)期下來(lái)，結(jié)合主題班會(huì)開(kāi)展了以下活動(dòng)。如：“做班級(jí)的小主人”活動(dòng)中，隊(duì)員們感受到了集體生活的樂(lè)趣和力量，能更加關(guān)心熱愛(ài)自己的中隊(duì)、自己的學(xué)校;“法，在我心中”主題隊(duì)會(huì)鍛煉了他們的自護(hù)能力、增強(qiáng)了法制意識(shí);“誠(chéng)信是金”體現(xiàn)了隊(duì)員遵守傳統(tǒng)美德的信心和決心……
爭(zhēng)章活動(dòng)要深入，要發(fā)展，必須要有有效的載體，本學(xué)期針對(duì) “禮儀章”，中隊(duì)開(kāi)展了“文明禮儀伴我行”活動(dòng)，針對(duì)“文學(xué)章”和 “才藝”章，開(kāi)展了“雛鷹好少年詩(shī)歌朗誦比賽”和“書(shū)卡飄香”制作活動(dòng)。另外，為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)及鍛煉他們吃苦耐勞的精神，把“健康章”的爭(zhēng)章活動(dòng)和兩操、冬季長(zhǎng)跑鍛煉相結(jié)合。
2、 書(shū)美特色━雛鷹磨練的基地，
書(shū)畫(huà)活動(dòng)是我校的一個(gè)特色，我班把“才藝章”作為我班的特色章。開(kāi)展別具特色的創(chuàng)意活動(dòng)：組織學(xué)生參加學(xué)校小報(bào)設(shè)計(jì)大賽、書(shū)卡飄香、新年賀卡制作，每期的書(shū)香板報(bào)更換由隊(duì)員自己出謀劃策。通過(guò)主動(dòng)參與活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)本領(lǐng)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)技能，同時(shí)提高少先隊(duì)員們的學(xué)習(xí)積極性。這些活動(dòng)把爭(zhēng)章活動(dòng)推向了一個(gè)新的高潮。在書(shū)畫(huà)特色活動(dòng)中，雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)起到了不容忽視的作用。
總之，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在老師和全體少先隊(duì)員的共同努力下，我班的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)取得了較好的成績(jī)，爭(zhēng)章率達(dá)到95%。全體少先隊(duì)員還在為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)努力著，相信他們都能頒到自己理想的獎(jiǎng)?wù)隆ｊ?duì)員每爭(zhēng)到一枚章，不僅學(xué)會(huì)了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
豐富多彩的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)讓隊(duì)員通過(guò)體驗(yàn)與感受，嘗到了收獲的甜頭，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是，由于自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，工作中還有很多不足，我會(huì)努力做好這項(xiàng)工作，使雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)達(dá)到更高的境界。
五3班雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)總結(jié) 篇7
“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)是對(duì)少先隊(duì)員參加少先隊(duì)活動(dòng)、努力提高各方面素質(zhì)的激勵(lì)和評(píng)價(jià)體系。它旨在引導(dǎo)他們從日常學(xué)習(xí)、生活的具體環(huán)節(jié)入手，分階段為自己確立“雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆钡男履繕?biāo)，鼓勵(lì)他們通過(guò)自己的努力爭(zhēng)得“雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆薄Ｊ巧倌陜和硇膮⑴c的過(guò)程，通過(guò)活動(dòng)使他們既有技能上的提高，又有情感上的觸動(dòng)，還要有內(nèi)心的收獲。
本學(xué)期初，我校大隊(duì)委全面開(kāi)展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，為響應(yīng)號(hào)召,我中隊(duì)積極參與到此項(xiàng)活動(dòng)中,使全體隊(duì)員活躍了身心，鍛煉了能力。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、與德育工作相結(jié)合，開(kāi)展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)。
德育是學(xué)校工作的重要組成部分，而德育工作的順利開(kāi)展則往往需要少先隊(duì)這個(gè)廣闊的舞臺(tái)。少先隊(duì)與德育密不可分，因此，我中隊(duì)把“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)與我校德育工作相結(jié)合，并取得了較好的效果。按照雛鷹基礎(chǔ)章與學(xué)校特色章相結(jié)合的原則，我中隊(duì)制定雛鷹特色章，分別是禮儀、節(jié)能減排章、自律章。在確定好所爭(zhēng)獎(jiǎng)?wù)轮螅ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)獲得各種獎(jiǎng)?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中競(jìng)爭(zhēng)，在活動(dòng)中提高各種能力。因此，爭(zhēng)章的過(guò)程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過(guò)程。考章時(shí)，利用隊(duì)活動(dòng)課，首先由隊(duì)員個(gè)人推薦自己，展示自己的爭(zhēng)章成果，然后集體評(píng)價(jià)、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊(duì)員體會(huì)成功的喜悅。因此，隊(duì)員每爭(zhēng)到一枚章，不僅學(xué)會(huì)了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
二、雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)與中隊(duì)特點(diǎn)相結(jié)合
雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)的目的是要讓少先隊(duì)員在爭(zhēng)章活動(dòng)中體驗(yàn)成功，在選章、爭(zhēng)章、達(dá)標(biāo)的過(guò)程中，在自我評(píng)價(jià)中，不斷激勵(lì)自己，實(shí)現(xiàn)自我超越。因此我們把爭(zhēng)章活動(dòng)與中隊(duì)特點(diǎn)相結(jié)合，由隊(duì)員商定本中隊(duì)特色章，中隊(duì)特色章與基礎(chǔ)章、學(xué)校特色章同等重要。由于是隊(duì)員自己設(shè)定的內(nèi)容，他們更加重視，也更加珍惜。例如，我中隊(duì)結(jié)合實(shí)際設(shè)定了“水資源章”、“回收章”，隊(duì)員自己制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)自己的表現(xiàn)首先自評(píng)，然后小隊(duì)內(nèi)互評(píng)，在由小隊(duì)推薦候選人，集體評(píng)議，爭(zhēng)得獎(jiǎng)?wù)碌耐瑢W(xué)在頒章后發(fā)表自己的爭(zhēng)章感言。
豐富多彩的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)讓隊(duì)員們通過(guò)體驗(yàn)與感受，提高了他們的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)了在生活中的應(yīng)用意識(shí)。但是，由于自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，工作中還有很多不足，我會(huì)努力做好少先隊(duì)工作，使雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)提高到一個(gè)新水平
五3班雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)總結(jié) 篇8
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的時(shí)間，我們班內(nèi)開(kāi)展了雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，學(xué)生們的積極性非常高，每個(gè)學(xué)生都爭(zhēng)做小雛鷹，每個(gè)小組斗爭(zhēng)作"雛鷹先進(jìn)小組"，活動(dòng)開(kāi)展良好，看到學(xué)生那一張張笑臉，我很高興，下面我將這一學(xué)期內(nèi)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)總結(jié)一下：
一、建立完善的爭(zhēng)章體系，使其系統(tǒng)化、制度
我校每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，都要制定完善的爭(zhēng)章計(jì)劃，根據(jù)年級(jí)的階段要求，配合學(xué)校的學(xué)期工作計(jì)劃，確定每個(gè)年級(jí)的必修章;因班級(jí)而異、因小隊(duì)而異，根據(jù)自身實(shí)際設(shè)置屬于自己的獎(jiǎng)?wù)拢簿褪嵌ㄕ隆＿@些計(jì)劃都是在班會(huì)課上，經(jīng)過(guò)全體少先隊(duì)員的討論而確定的，充分體現(xiàn)出了少先隊(duì)員當(dāng)家作主，在隊(duì)活動(dòng)的自主性。在爭(zhēng)章的過(guò)程中，“雛鷹假日小隊(duì)”以其自愿、自動(dòng)、自主的優(yōu)勢(shì)，成為了學(xué)生爭(zhēng)章的一個(gè)良好的陣地。我們把“雛鷹假日小隊(duì)”發(fā)展成了連續(xù)性的活動(dòng)形式，從學(xué)期中的假日到假期，讓學(xué)生不間斷地為自己的.爭(zhēng)章計(jì)劃而努力。學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，共同關(guān)心、指導(dǎo)學(xué)校的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)。
班級(jí)中的“雛鷹爭(zhēng)章園地”記錄下了隊(duì)員們爭(zhēng)章過(guò)程中的點(diǎn)滴努力;人手一份的雛鷹爭(zhēng)章手冊(cè)則記錄下了隊(duì)員們一學(xué)期的爭(zhēng)章成績(jī)，學(xué)期結(jié)束還要評(píng)選“雛鷹中隊(duì)”、“爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)小能手”……
二、發(fā)揮學(xué)校的特色，發(fā)動(dòng)社會(huì)的力量，共同搞好雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)
在爭(zhēng)章過(guò)程中，學(xué)校進(jìn)行了各項(xiàng)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，知道了只有競(jìng)爭(zhēng)才能為自己贏得榮譽(yù)。在班內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀小組評(píng)比活動(dòng)，每一個(gè)小組都爭(zhēng)做第一名，小組之間無(wú)論在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、活動(dòng)中都進(jìn)行評(píng)比，將雛鷹爭(zhēng)章進(jìn)行到底。望著每一位學(xué)生那種認(rèn)真嚴(yán)肅的勁，我非常高興。
雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力有了很大的促進(jìn)作用。他讓學(xué)生學(xué)會(huì)了分工合作，讓每一個(gè)學(xué)生都很積極的投入到學(xué)習(xí)、生活中，把那些拖拉的壞毛病，全部改掉，讓他們更加的朝氣蓬勃。
五3班雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)總結(jié) 篇9
雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)是中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)的重要組成部分，是對(duì)少先隊(duì)員參加少先隊(duì)活動(dòng)、努力提高各方面素質(zhì)的激勵(lì)和評(píng)價(jià)體系。多年來(lái)，我校少先隊(duì)緊緊圍繞雛鷹行動(dòng)的要求，根據(jù)修訂后的《雛鷹獎(jiǎng)?wù)聦?shí)施細(xì)則》，憑借學(xué)校植物探究特色平臺(tái)，拓展校園文化活動(dòng)空間，實(shí)施陽(yáng)光體育大課間工程，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，并通過(guò)五小評(píng)比激勵(lì)機(jī)制深化素質(zhì)教育，促進(jìn)隊(duì)員全面發(fā)展。在雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)中，少先隊(duì)員們活躍身心，鍛煉潛力，開(kāi)發(fā)潛能，取得了良好的效果。
一、落實(shí)三個(gè)結(jié)合。
1.雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)與德育工作相結(jié)合。
德育是學(xué)校工作的重要組成部分，而德育工作的順利開(kāi)展則往往需要少先隊(duì)這個(gè)廣闊的舞臺(tái)。因此，我校少先隊(duì)堅(jiān)持把雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)與學(xué)校德育工作相結(jié)合，取得了較好的效果。大隊(duì)部一方面認(rèn)真貫徹落實(shí)《常熟市小學(xué)生基礎(chǔ)禮貌行為細(xì)則》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際精心從十個(gè)禮貌細(xì)則中提煉出八好德育特色，緊扣常規(guī)之弦，奏響八好之歌：做好操，天天鍛煉身體好;掃好地，環(huán)境衛(wèi)生很重要;寫(xiě)好字，作業(yè)端正按時(shí)交;上好課，專(zhuān)心聽(tīng)講勤思考;穿好衣，整潔大方講儀表;走好路，踏實(shí)守紀(jì)不急躁;說(shuō)好話，禮貌誠(chéng)信要記牢;吃好飯，愛(ài)惜糧食菜不挑。另一方面根據(jù)《中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)雛鷹獎(jiǎng)?wù)聦?shí)施細(xì)則》，用心推進(jìn)雛鷹基礎(chǔ)章?tīng)?zhēng)章活動(dòng)，各年級(jí)基礎(chǔ)章分別為：一年級(jí)(準(zhǔn)備入隊(duì)章、好朋友章)，二年級(jí)(自理章、禮貌章)，三年級(jí)(手拉手章、自護(hù)章)四年級(jí)(崗位職責(zé)章、科技章)，五年級(jí)(民族精神章、環(huán)保章、國(guó)防章)六年級(jí)(社會(huì)考察章、創(chuàng)新章)。學(xué)校八好之歌與各年級(jí)的雛鷹基礎(chǔ)章相得益彰，使八好小標(biāo)兵與雛鷹小先鋒比翼雙飛。
2.雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)與特色建設(shè)相結(jié)合。
憑借學(xué)校植物探究特色平臺(tái)，大隊(duì)部為各中隊(duì)確立了不同的隊(duì)樹(shù)隊(duì)花作為探究重點(diǎn)，并在中隊(duì)園地中精心開(kāi)辟植物探究特色展版，要求各中隊(duì)定期展示研究成果，還引領(lǐng)少先隊(duì)員用心投入到綠色小博士的評(píng)選活動(dòng)之中，人人爭(zhēng)創(chuàng)雛鷹特色獎(jiǎng)?wù)隆G色章。綠色章作為我校雛鷹特色獎(jiǎng)?wù)碌哪刚拢ㄋ膫�(gè)子章——知識(shí)章、探究章、藝術(shù)章和愛(ài)心章。知識(shí)章要求隊(duì)員了解植物科普知識(shí)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物個(gè)性是校園植物的種類(lèi)名稱(chēng)與生長(zhǎng)特點(diǎn);探究章要求隊(duì)員主動(dòng)參與隊(duì)樹(shù)隊(duì)花的觀察研究與資料搜集，認(rèn)真撰寫(xiě)成長(zhǎng)記錄袋中的觀察日記和植物探究報(bào)告;藝術(shù)章要求隊(duì)員在探究過(guò)程中善于用攝影、繪畫(huà)、文學(xué)、書(shū)法、制作等藝術(shù)形式，再現(xiàn)隊(duì)樹(shù)隊(duì)花的內(nèi)在美。愛(ài)心章要求隊(duì)員為自己的隊(duì)樹(shù)隊(duì)花設(shè)計(jì)一條愛(ài)心標(biāo)語(yǔ)，用心參與隊(duì)樹(shù)隊(duì)花的養(yǎng)護(hù)體驗(yàn)，跟她熱心交朋友，陪她快樂(lè)共成長(zhǎng)。
3.雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)與校園文化相結(jié)合。
少先隊(duì)是少年兒童成長(zhǎng)的搖籃，我們努力為他們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，搭建舞臺(tái)，成立了多種興趣小組，并且把雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去，使活動(dòng)的教學(xué)資料與獎(jiǎng)?wù)碌挠?xùn)練資料融合在一起，讓興趣小組成為爭(zhēng)章活動(dòng)的陣地。校級(jí)興趣組作為校園文化活動(dòng)的龍頭，分為文學(xué)、藝術(shù)、體育、科技四大板塊，這些興趣活動(dòng)的開(kāi)展與班級(jí)興趣活動(dòng)、學(xué)校群眾活動(dòng)、特色活動(dòng)同步或交互著進(jìn)行，做到五個(gè)定：定專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)老師，定爭(zhēng)章隊(duì)員，定活動(dòng)時(shí)間，定計(jì)劃、資料，定檢查和成果展覽，使每個(gè)隊(duì)員都參與到爭(zhēng)章活動(dòng)中。
二、貫穿四個(gè)環(huán)節(jié)
雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)中的定章、爭(zhēng)章、考章、頒章四個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)整體，應(yīng)體現(xiàn)全程開(kāi)放式的素質(zhì)訓(xùn)練過(guò)程。在爭(zhēng)章過(guò)程中，我們充分體現(xiàn)民主性，盡量讓隊(duì)員在寬松的環(huán)境中自主地?fù)裾露鵂?zhēng)。
1.定章：在各年級(jí)必修章的基礎(chǔ)上，設(shè)立選修章。綠色章作為我校雛鷹特色獎(jiǎng)?wù)碌哪刚拢ㄋ膫�(gè)選修的子章——知識(shí)章、探究章、藝術(shù)章和愛(ài)心章。針對(duì)各中隊(duì)的年齡特征，各隊(duì)員每學(xué)年可根據(jù)自身愛(ài)好、特長(zhǎng)、潛力等實(shí)際自主選取一個(gè)子章來(lái)爭(zhēng)得綠色章。在確定好各年級(jí)所爭(zhēng)獎(jiǎng)?wù)轮螅ㄟ^(guò)紅領(lǐng)巾廣播、國(guó)旗下講話等形式，學(xué)習(xí)獲得各種獎(jiǎng)?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。
2.爭(zhēng)章：爭(zhēng)章的過(guò)程就是挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的過(guò)程。我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮隊(duì)員的主觀能動(dòng)性，讓他們?cè)诨顒?dòng)實(shí)踐中競(jìng)爭(zhēng)，提高潛力。因此，隊(duì)員每爭(zhēng)到一枚章，不僅僅學(xué)會(huì)了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一份自信。
3.考章：少先隊(duì)成立了一個(gè)雛鷹爭(zhēng)章團(tuán)，由分管德育的校長(zhǎng)親自掛帥，構(gòu)建了一個(gè)全校性的爭(zhēng)章網(wǎng)絡(luò)體系。考章時(shí)，爭(zhēng)章團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)成員匯同各大隊(duì)干部，利用隊(duì)活動(dòng)課，對(duì)于隊(duì)員展示的自己爭(zhēng)章的成果，給予適應(yīng)的評(píng)價(jià)。
4.頒章：我們充分利用少先隊(duì)的各種宣傳途徑，通過(guò)紅領(lǐng)巾電視臺(tái)，升旗儀式進(jìn)行頒章，讓隊(duì)員體驗(yàn)成功的喜悅;通過(guò)舉辦家長(zhǎng)會(huì)，休業(yè)式頒獎(jiǎng)，隆重、熱烈。頒章活動(dòng)與五小(八好小標(biāo)兵、雛鷹小先鋒、綠色小博士、智慧小精靈、陽(yáng)光小天使)月評(píng)比有機(jī)結(jié)合。
三、力求五個(gè)保障
1.輔導(dǎo)有保障：在隊(duì)員爭(zhēng)章過(guò)程中，我們不是讓隊(duì)員放任自流，輔和導(dǎo)始終伴隨著隊(duì)員們爭(zhēng)章的全程。個(gè)性是綠色章中的植物探究章與藝術(shù)章，輔導(dǎo)教師不僅僅講授探究、實(shí)驗(yàn)、制作的原理，而且還要手把手地教，其間承擔(dān)起的服務(wù)和指導(dǎo)作用是不可估量的。
2.訓(xùn)練有保障：爭(zhēng)章的好處不在于最終獲得幾枚章，而是經(jīng)歷的獲章過(guò)程。而這爭(zhēng)章過(guò)程中，訓(xùn)練是關(guān)鍵。我們組織假日小隊(duì)，組織興趣小組，組織豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，為隊(duì)員爭(zhēng)章帶給了廣闊的舞臺(tái)。
3.基地有保障：為了豐富雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)陣地，我校開(kāi)辟了多個(gè)校外教育基地，如：虞山鎮(zhèn)敬老院、大義交警中隊(duì)、大義農(nóng)科所、常熟國(guó)有林場(chǎng)、蔣巷社會(huì)實(shí)踐基地、寶巖生態(tài)園等。每一處基地，都活躍著隊(duì)員矯健的身影，每一次活動(dòng)都給隊(duì)員留下了難忘的印象。
4.收獲有保障：因?yàn)樵诙ㄕ逻^(guò)程中，隊(duì)員是根據(jù)自身實(shí)際而設(shè)立獎(jiǎng)?wù)碌模艺麄�(gè)爭(zhēng)章過(guò)程有輔導(dǎo)、有訓(xùn)練、有計(jì)劃、有資料，所以只要通過(guò)努力，都能夠獲章。目前，我校隊(duì)員爭(zhēng)章率達(dá)95%以上。
5.獎(jiǎng)勵(lì)有保障：轟轟烈烈地爭(zhēng)章活動(dòng)進(jìn)入尾聲，凡是爭(zhēng)到章的學(xué)員，總能得到一枚別致的獎(jiǎng)?wù)隆�(gè)性優(yōu)秀隊(duì)員，大隊(duì)部授予雛鷹好少年的稱(chēng)號(hào)，鼓勵(lì)隊(duì)員用心爭(zhēng)章。
總之，我校少先隊(duì)員在中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)的召喚下，在多姿多彩的雛鷹爭(zhēng)章體驗(yàn)活動(dòng)中，勤奮學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，自主成長(zhǎng)，全面發(fā)展，向著四個(gè)好少年的目標(biāo)邁進(jìn)。
五3班雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)總結(jié) 篇10
在全校師生的共同努力下，“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)在我校已開(kāi)展了三年。回首這一年的活動(dòng)歷程，一方面，爭(zhēng)章活動(dòng)提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、勇于探究的精神；另一方面，爭(zhēng)章活動(dòng)改變了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式，淡化了評(píng)價(jià)的選拔和甄別功能，發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，關(guān)注了學(xué)生成長(zhǎng)與進(jìn)步的狀況。
為了把活動(dòng)落到實(shí)處，在上半年，我們做了大量細(xì)致的工作，制定了《馮集小學(xué)部雛鷹爭(zhēng)章細(xì)則》，設(shè)計(jì)了雛鷹爭(zhēng)章卡，研究了活動(dòng)的基本策略和實(shí)施途徑。本學(xué)期，我們重點(diǎn)研究如何優(yōu)化雛鷹爭(zhēng)章同課程教材改革的整合，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)科教育活動(dòng)與少先隊(duì)教育活動(dòng)的有機(jī)整合。
一、探索新的運(yùn)行機(jī)制，形成可操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)模式
1．將雛鷹爭(zhēng)章的達(dá)標(biāo)要求與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。
我們給一至四年級(jí)“書(shū)香章”的爭(zhēng)章要求設(shè)定的是：一學(xué)年讀完教師推薦的必讀書(shū)4本，選讀4本。之所以沒(méi)有附加任何的要求，是考慮到閱讀是一一種開(kāi)啟心智愉悅情感的閱讀，硬性規(guī)定中低段的學(xué)生在課外摘抄好詞佳句，不僅加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而且會(huì)削弱學(xué)生的閱讀興趣。這學(xué)期二年級(jí)的四位語(yǔ)文老師帶著孩子們一起閱讀了四本必讀書(shū)《小豬嘻哩呼嚕》、《貝塔和舒克歷險(xiǎn)記》、《列那狐的故事》，《木偶奇遇記》，并記錄下孩子們?cè)诿恳淮伟嗉?jí)讀書(shū)會(huì)上的參與情況（發(fā)言幾次，表現(xiàn)如何），為期末的評(píng)比做足功課。除此之外，我們還要求學(xué)生看四本選讀書(shū)，每月留出一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，供孩子自主交流。
電腦老師則把“基礎(chǔ)章”的爭(zhēng)章活動(dòng)同課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，利用常規(guī)評(píng)價(jià)機(jī)制，視學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)賦分，每個(gè)學(xué)生平均每節(jié)課達(dá)到3分獲3分以上，才能參加期末階段的考章活動(dòng)。
老師們具有科學(xué)的教育教學(xué)理念，“爭(zhēng)章”不是一個(gè)結(jié)果的獎(jiǎng)勵(lì)，而是整個(gè)教育過(guò)程中的動(dòng)態(tài)激勵(lì)，這引導(dǎo)讀員們從小成功走向大成功，從小進(jìn)步走向大收獲，讓隊(duì)員的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程都處在一種積極主動(dòng)的狀態(tài)中。
2．將雛鷹爭(zhēng)章的達(dá)標(biāo)要求與少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。
在“探索與實(shí)踐類(lèi)”的“專(zhuān)題拓展系列”里，結(jié)合我縣我校少先隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)況，設(shè)立了“民族精神章”、“愛(ài)心章”、“安全章”、“法制章”、“消防章”、“救護(hù)章”、“營(yíng)養(yǎng)章”、“社會(huì)實(shí)踐章”、“征文章”、“國(guó)防章”10個(gè)選修章。少先隊(duì)在爭(zhēng)章活動(dòng)中所起到的作用，就是開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，為孩子們搭建一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的舞臺(tái)，使“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)落到實(shí)處。
我校的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)與少先隊(duì)主題活動(dòng)相結(jié)合，既融入又凸現(xiàn)，它就好比是一根線，將散落的活動(dòng)串聯(lián)起來(lái)，使隊(duì)員真正活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，確保活動(dòng)的全員性和高效性。
3．將雛鷹爭(zhēng)章的達(dá)標(biāo)要求與學(xué)生閑暇生活相結(jié)合。
本學(xué)期寒假，在全校學(xué)生中間推出了“家務(wù)章”，為了讓學(xué)生爭(zhēng)章有目的，有計(jì)劃，有行動(dòng)，我們?cè)O(shè)計(jì)了“家務(wù)章”爭(zhēng)章表：讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，在父母的幫助下，自己設(shè)定爭(zhēng)章要求，使?fàn)幷乱蟪蔀閷W(xué)生自覺(jué)自愿的一種行動(dòng)；其次，設(shè)定20天的爭(zhēng)章時(shí)間，讓學(xué)生每堅(jiān)持一天，就涂紅表上的一片花瓣，使?fàn)幷禄顒?dòng)不流于形式。
二、注重爭(zhēng)章活動(dòng)體驗(yàn)，內(nèi)化隊(duì)員道德品質(zhì)
爭(zhēng)章活動(dòng)的重點(diǎn)不是爭(zhēng)到一枚枚章，而是要把其特有的自我教育激勵(lì)機(jī)制注入爭(zhēng)章過(guò)程，努力提升隊(duì)員自主參與爭(zhēng)章的意識(shí)，在爭(zhēng)章實(shí)踐中求感悟，不斷內(nèi)化隊(duì)員的道德品質(zhì)和能力。
五年級(jí)的老師是這樣引導(dǎo)孩子爭(zhēng)“衛(wèi)生章”的：讓班里的學(xué)生按學(xué)號(hào)輪流擔(dān)任衛(wèi)生委員，一天兩次檢查每個(gè)同學(xué)的課桌衛(wèi)生及座位周?chē)牡孛嫘l(wèi)生，并做好相關(guān)的記錄。每周匯總檢查結(jié)果，四天沒(méi)有不良記錄的就獲得一張笑臉，三天有不良記錄的學(xué)生列為下周的重點(diǎn)幫助對(duì)象，由班里的衛(wèi)生委員每天督促他整理課桌、保持地面整潔，幫助他獲得笑臉。一個(gè)學(xué)期能獲15張笑臉的，就能獲得“保潔章”。輔導(dǎo)員老師充分發(fā)揮了自己的教育智慧，讓學(xué)生能人人參與爭(zhēng)章過(guò)程。潛移默化中，學(xué)生不僅養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，而且感受到了合作的魅力。
“健身章”的獲章要求是：積極參加陽(yáng)光體育健身活動(dòng)，每天堅(jiān)持一分鐘跳繩和一分鐘仰臥起坐。隊(duì)員們邀請(qǐng)父母協(xié)助自己，監(jiān)督自己，記錄自己的完成個(gè)數(shù)。長(zhǎng)長(zhǎng)的爭(zhēng)章過(guò)程，不僅使隊(duì)員增強(qiáng)了體質(zhì)，而且培養(yǎng)了他們堅(jiān)強(qiáng)的意志。
三、完善獎(jiǎng)?wù)略u(píng)價(jià)機(jī)制，深化雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)
評(píng)價(jià)是一種導(dǎo)向，目的在于激勵(lì)。在操作過(guò)程中，不僅要體現(xiàn)技能訓(xùn)練中量的達(dá)標(biāo)，更要加強(qiáng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的評(píng)價(jià)，讓隊(duì)員參與自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、老師評(píng)、過(guò)程中評(píng)等多元評(píng)價(jià)方式。從隊(duì)員的心理需要出發(fā)，給予二次評(píng)價(jià)、多元評(píng)價(jià)，體現(xiàn)一枚獎(jiǎng)?wù)碌亩嗉?jí)要求，分級(jí)達(dá)標(biāo)，從而不斷完善獎(jiǎng)?wù)碌脑u(píng)價(jià)機(jī)制。