實驗小學(xué)教科研工作總結(jié)

時間：2021-12-08 10:09:40 總結(jié) 我要投稿

實驗小學(xué)教科研工作總結(jié)范文（精選5篇）

　　一段時間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結(jié)哦。好的工作總結(jié)都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的實驗小學(xué)教科研工作總結(jié)范文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實驗小學(xué)教科研工作總結(jié)范文（精選5篇）

　　實驗小學(xué)教科研工作總結(jié)1

　　一學(xué)期來，在學(xué)校行政和上級教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，我校教科室緊緊圍繞學(xué)校20xx——20xx年上半年的工作目標，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，深入開展各項課題研究，切實提高教科研工作實效，使教科研工作更好地為全面提高教育質(zhì)量服務(wù)，較好地完成了期初制定的工作目標。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

　　一、重視教師學(xué)習(xí)，促進專業(yè)成長。

　　本學(xué)期我校繼續(xù)大力實施“百名教師讀書成長行動”。學(xué)校向每位教師贈閱了《教育智慧從哪里來》等教育教學(xué)專著，同時要求教師認真記錄學(xué)習(xí)心得，每學(xué)期人均完成學(xué)習(xí)摘記6000多字。本學(xué)期我校繼續(xù)認真組織教師參加20xx——20xx年度非學(xué)歷遠程教育，共有45名教師參加了非學(xué)歷遠程學(xué)習(xí)，現(xiàn)大都已完成第一門課程的網(wǎng)上學(xué)習(xí)的作業(yè)與考試。形式多樣的學(xué)習(xí)活動，豐富了廣大教師的文化底蘊，有效地促進了他們自身的專業(yè)成長。

　　學(xué)校認真組織中青年教師開展研讀教育名著、專著，撰寫讀書筆記，初步形成教學(xué)設(shè)計、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例的交流、評比機制，樹立先進典型，引領(lǐng)全體教師勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐，積極爭當一名學(xué)習(xí)型、科研型教師。本學(xué)期圍繞學(xué)校省“十一·五”規(guī)劃課題《教師課堂教學(xué)行為與小學(xué)生學(xué)習(xí)方式優(yōu)化的實踐研究》開展了研究成果的征集活動，出刊了一期《探航》課題研究成果專輯。本學(xué)期我校開展了新一批校級教學(xué)能手的申報評審工作，有7名老師被推薦為校級教學(xué)能手，同時我校還推薦了多名老師參加常熟市級骨干教師的申報評選，為青年教師的成長搭建了很好的平臺

　　二、加強課題管理，提高研究實效。

　　學(xué)校教科室堅持“以課題帶動課改，以課題提升課改、以課改提高質(zhì)量”的工作思路，充分發(fā)揮教育科研對課程改革的促進作用。注意密切課題與日常課堂教學(xué)的關(guān)系，使課題滲透于課堂，植根于課堂，以課堂教學(xué)改革的深入來擴大課題研究的深度和廣度。同時積極改進課題研究的策略與方法，使課題研究更具可操作性和實效性。

　　學(xué)校“十一五”主課題《陶行知教育思想與小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究》是省陶研會“十一五”立項課題，本學(xué)期課題組根據(jù)課題研究計劃，落實子課題研究任務(wù)，全面開展研究工作。本學(xué)期重在積極組織教師在課堂教學(xué)中滲透課題研究，認真開展人人一堂實踐課的校本研究活動，學(xué)校學(xué)陶師陶的氛圍更加濃郁。xx月xx日——xx日參加了在南通市召開的省“十一·五”陶研課題研究工作會議，學(xué)校陶研課題實驗中期報告在會議上作了書面交流。

　　我校的省“十一·五”規(guī)劃課題《教師課堂教學(xué)行為與小學(xué)生學(xué)習(xí)方式優(yōu)化的實踐研究》在上學(xué)期開題論證的基礎(chǔ)上，本學(xué)期進一步完善了課題研究方案，全面開展研究，并對上一年度的研究工作及時進行了總結(jié)，順利通過了上級教科研部門對本課題的20xx年度檢查。在扎實開展校本研究的基礎(chǔ)上，對本學(xué)期的課題研究成果進行了認真的交流和總結(jié)，出刊了一期《探航》學(xué)習(xí)方式課題研究成果專輯。

　　《營造書香校園，促進師生共同成長》和《中華經(jīng)典文化學(xué)習(xí)與青少年學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究》課題組全體成員認真開展研究，取得了較好的成果。結(jié)合“蘇州市第四屆閱讀節(jié)”，我校開展了古詩文誦讀比賽、讀書征文比賽、班級讀書活動觀摩等學(xué)生喜聞樂見的讀書主題活動，涌現(xiàn)出了一大批讀書積極分子和先進班級，學(xué)校還開展了以“我愛祖國媽媽”為主題的慶祝建國六十周年校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動，通過“祖國真美好”書畫攝影比賽，“祖國在我心中”征文比賽、“我愛您，祖國媽媽”黑板報和手抄報評比活動等形式多樣的活動，讓全校學(xué)生對祖國六十年來取得的巨大成就有了更深切的體會，進一步激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，同時也讓讓孩子們的課余生活更加絢麗多彩，有效地拓寬了學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。本學(xué)期中，我校共有20多篇學(xué)生作文在市級以上發(fā)表或獲獎。

　　學(xué)校《小學(xué)生心理健康教育途徑與方法的實踐研究》課題在前一階段研究的基礎(chǔ)上，本學(xué)期重在心理健途徑與方法的實踐與探索上，學(xué)校繼續(xù)推薦一名老師參加了市教育局組織的心理健康教育老師崗位培訓(xùn)，學(xué)校現(xiàn)有兼職心理老師4名，學(xué)校心理咨詢室正常開放，為進一步開展心理課題研究奠定了良好的基礎(chǔ)。5月6日我校心理課題組長顧利軍老師參加了在報慈小學(xué)舉行的市心理課題工作會議，將前一階段的課題研究工作在會議上進行了交流，得到了市教科室領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校老師的肯定。6月份推薦8篇課題研究論文參加了全國總課題組的心育成果評選。

　　三、加強隊伍建設(shè)，推廣教科研成果。

　　1、本學(xué)期繼續(xù)加強了教科研隊伍的建設(shè)和管理，各課題組在組長的帶領(lǐng)和組織下，都充分發(fā)揮了骨干教師的隊伍，尤其是市學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人、教學(xué)能手的帶頭作用，鼓勵全體教師向他們學(xué)習(xí)、看齊，爭取讓更多的教師成為各級各類的骨干、優(yōu)秀教師，成為教科研工作的核心力量。輔導(dǎo)組教學(xué)能手以上骨干教師認真上好所承擔的展示課、課題研究課，帶動了全體教師積極參與各項課題研究活動。3月31日，市教科室主任第三協(xié)作小組首次活動在我校舉行，市教科室領(lǐng)導(dǎo)和來自全市各小學(xué)的近二十位教科室主任參加了這次學(xué)術(shù)沙龍活動。大家圍繞“我心目中的校本研究關(guān)鍵詞”這一主題各抒己見，暢所欲言，交流了自己及所在學(xué)校開展校本研究方面的成果與存在的困惑，也為我校教師提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會。

　　2、組織教師認真撰寫高質(zhì)量的教科研論文，在市級以上刊物發(fā)表、獲獎教師論文的數(shù)量有了進一步提高。本學(xué)期共有二十多篇教師的教學(xué)論文在市級以上發(fā)表或獲獎，近二十篇學(xué)生習(xí)作在市級以上各類比賽中發(fā)表或獲獎，教科研成果的質(zhì)量有了較大程度的提高。其中，xx老師的《登鸛鵲樓》教學(xué)設(shè)計、xx老師的《認數(shù)》教學(xué)設(shè)計和xx老師的《冬夜讀書示子聿》教學(xué)設(shè)計在省“藍天杯”教學(xué)設(shè)計比賽中獲二等獎，xx老師的《認識百分數(shù)》教學(xué)設(shè)計在省“藍天杯”教學(xué)設(shè)計比賽中獲三等獎；xx老師的論文《體育教學(xué)中學(xué)生的競爭意識》在《網(wǎng)絡(luò)科技時代》上發(fā)表，xx老師的論文《做數(shù)學(xué)，求發(fā)展》和xx老師的論文《小學(xué)生語言積累之我見》在《特色教育探索》上發(fā)表……本學(xué)期還組織學(xué)校教師的15篇教學(xué)論文參加了省第七屆“新世紀園丁”征文評比活動。

　　以上是對本學(xué)期學(xué)校教科研工作的一個簡要的回顧，在新的學(xué)年中，我們將繼續(xù)努力，力爭取得更好的成績。

　　實驗小學(xué)教科研工作總結(jié)2

　　我校教科研工作在中心校教科室的指導(dǎo)下，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，認真學(xué)習(xí)和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神，以切實提高教學(xué)效益為主題，進一步加強學(xué)習(xí)與研究，增強實施課程改革的使命感的和責任感，積極推進“三案·六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，將教研、科研、校本培訓(xùn)融為一體，提升學(xué)校的教育科研水平。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過各位教師的共同努力，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，積極推動“課程實施發(fā)展年”活動，有效推動了學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展。具體工作總結(jié)如下：

　　一、本學(xué)期的主要工作

　　(一) 認真貫徹“課程實施發(fā)展年”活動，確立科研興教意識。

　　我校結(jié)合“課程實施發(fā)展年”活動，組織教師認真學(xué)習(xí)相關(guān)文件及教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，幫助廣大教師牢固確立科研興教意識，使他們明確新課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，明確新課程的評價標準，明確新課程課堂教學(xué)的模式。做到了人人參與、人人有體會、人人有論文。通過各種形式的學(xué)習(xí)，教師們從教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變與教學(xué)方式的改革方面都介入到課程改革實驗的前沿。全面地認識到教科研在教育發(fā)展中的重要作用，從而牢固地確立了科研興教意識，使他們主動參與到研究活動中去、從而為教育科學(xué)研究的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的社會氛圍。、

　　（二）、加強教師隊伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)能力。

　　建立一支數(shù)量適當、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力的教師隊伍，是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在，是推進“課程實施發(fā)展年”活動基礎(chǔ)工程。因此，我們進一步加強教師隊伍建設(shè)，努力提高教師素質(zhì)，為教科研質(zhì)量的提高和教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供保證。

　　本學(xué)期，我們按照中心校的要求著力抓好以下幾方面的工作：一是支持和鼓勵教師參加學(xué)歷進修，提高學(xué)歷層次；二是參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，使廣大教師與信息化教育相適應(yīng)，與課程改革相適應(yīng)，與教師隊伍結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應(yīng)，增強駕馭課堂教學(xué)的能力；三是加強理論學(xué)習(xí)。組織教師認真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和有關(guān)“課程實施發(fā)展年”活動文件精神，充分認識到課程改革的重要性和深遠意義，轉(zhuǎn)變教育觀念；四是繼續(xù)開展“三學(xué)、三練、三評”活動，激勵教師苦練教學(xué)基本功，提高課堂教學(xué)水平；五是積極搞好聽課評課活動；我校還開展了新課程改革的系列活動，如“課改沙龍”、“課改大家談”，廣大教師都能積極參加，并發(fā)表自己的觀點。

　　（三）繼續(xù)推行“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，積極推動“課程實施發(fā)展年”活動。

　　1、用心備課，力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。對于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進的.教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們組織教師認真學(xué)習(xí)了《三案六環(huán)節(jié)教學(xué)模式》，以指導(dǎo)教師的實踐工作。備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我們各年級老師認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點，備出新意。體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。青年教師尤其重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后都認真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。本學(xué)期繼續(xù)推行“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，落實當堂訓(xùn)練。教師在分析教材、學(xué)情的基礎(chǔ)上，制定了明確的教學(xué)目標，實施有效教學(xué)方式，保證訓(xùn)練時間，努力做到了當堂消化“一課一得”，課后撰寫教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。

　　2、本學(xué)期我們積極開展“聽課”“評課”活動，我們立足于人人參與，全員提高。根據(jù)學(xué)校安排，由教研組牽頭，每位教師進行了人人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課；在活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者，把評課和轉(zhuǎn)變觀念相結(jié)合，與“同伴互助”相結(jié)合，與主題研究相結(jié)合，給教師提供了相互學(xué)習(xí)、共同提高的機會。提高教師課堂教學(xué)水平。我校還開展了新課程改革的系列活動，如“課改沙龍”、“同課異構(gòu)”、“專題講座”，廣大教師都能積極參加，并發(fā)表自己的觀點。可以這樣說，我們的備課實施了集體備課，并開展了集體備課復(fù)備的研討活動，使我校的教研活動和課改活動真正達到了集體備課的效果，我們的學(xué)科教學(xué)已經(jīng)做到了集思廣益。

　　另外結(jié)合研究的課題，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。在教師們學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗的時候，教師們努力提高自己的理論水平。

　　2、積極開展教研活動。我校充分發(fā)揮教研組的陣地作用，加強教研組的組織建設(shè)，扎實有效地開展了教研活動。我校的四個教研組在組長的帶領(lǐng)下針對學(xué)校實際情況，科學(xué)地制定好本學(xué)期的活動計劃，教研活動堅決做到了有計劃、有記錄、定時間、定地點、定內(nèi)容。活動形式多樣，內(nèi)容豐富，注重實效。我校以教研組為單位，組織教師集體研究教材。組織骨干教師上示范課，青年教師上匯報課其他教師上觀摩課、研究課，校領(lǐng)導(dǎo)對青年教師跟蹤聽課。并利用教研活動時間，組織教師收看教學(xué)錄像，廣大教師均感到受益匪淺。通過這些活動的深入開展，初步形成了研究教學(xué)的濃厚氛圍，教師的課堂教學(xué)能力也得到了鍛煉和提高。每周三下午三節(jié)課后定為本校教研活動時間，全體教師參與。通過有計劃的培養(yǎng)，我校教師在實施“三案六環(huán)節(jié)”模式課堂教學(xué)上又有了新的突破，在這一系列活動中，許惠霞、李朵、韋曉、姜娜、張曉、鄭曉燕、姜艷芹等一批優(yōu)秀的教師脫穎而出，韋曉、張波、李朵、鄭曉燕、王妍分別被市教育局評為“333骨干教師、骨干班主任”。張波、許惠霞等老師分別為縣東北片教師上展示課，獲得一致好評。我們在教學(xué)中還堅持“聽隨堂課”制度，從而做到以抓課堂教學(xué)來提升教學(xué)質(zhì)量。

　　（四）、搞好課題研究工作。

　　本學(xué)期課題組成員繼續(xù)按照課題實施步驟有計劃地開展實驗研究，重點做好了形成性材料的填寫、收集及階段性成果的鑒定、小結(jié)等工作，并鼓勵廣大教師繼續(xù)申報縣市兩級課題、本學(xué)期我校組織教師多次撰寫論文和教學(xué)設(shè)計、方案。參加省、市、縣的論文競賽。每次論文競賽，學(xué)校都做好宣傳發(fā)動、審稿、改稿等工作。一學(xué)期來教師發(fā)表、獲獎?wù)撐摹⒔虒W(xué)設(shè)計等23篇，其中鄭曉燕老師發(fā)表了論文5篇。我校還將在下學(xué)期加大對課題研究過程的指導(dǎo)的力度。

　　（五）、扎實開展“課程實施發(fā)展年”活動，見成效，結(jié)碩果。

　　本學(xué)期，我們成立了教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔任組長，主任和教研組長為成員，由領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)研究工作，領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，掌握第一手資料，了解教師課堂教學(xué)改革情況，有計劃、有目的的在全校開展了聽評活動，立足課堂加強公開教學(xué)，全學(xué)期校長聽課30節(jié)以上，主任40節(jié)，教師20節(jié)以上。一學(xué)期以來學(xué)校在鎮(zhèn)各類競賽中師生共獲獎140人次，在縣級及以上比賽中獲獎42人次。其中奧數(shù)小組全省小小數(shù)學(xué)家讀報競賽中1人獲省一等獎，1人獲二等獎，4人獲三等獎；教師發(fā)表、獲獎?wù)撐摹⒔虒W(xué)設(shè)計等23篇，其中鄭曉燕老師發(fā)表了論文5篇。教師在鎮(zhèn)及以上執(zhí)教公開課22節(jié)次……

　　二、今后努力的方向：

　　1、研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，加強教案更深入的研討,對每節(jié)課的成敗進行總結(jié),提高教師的課堂教學(xué)的水平。更好地為學(xué)生服務(wù)。

　　2、引導(dǎo)老師積極主動參與教科研究，提高自己的專業(yè)知識水平，豐富文化底蘊。

　　3、深入開展小課題研究，并形成專題論文。

　　本學(xué)期，我校教科研工作開展地扎實有效，圓滿完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。以后我們還將在教科研，教學(xué)實踐上做文章，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取更大成績。對此，我們充滿信心。

　　實驗小學(xué)教科研工作總結(jié)3

　　本學(xué)期，我校教研科的工作意見，以全面實施素質(zhì)教育為目標，以推進課程改革為重點，積極走“以科研促教育、教學(xué)，教學(xué)、德育、科研相長”的道路，認真學(xué)習(xí)和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神，增強實施課程改革的使命感的和責任感，深化課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。

　　一、轉(zhuǎn)變觀念，增強教育科研意識

　　開展教育科研是推進課程改革，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求；是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識到開展教育科研是“促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力，學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教科研意識，積極參與教科研活動。

　　二、整體布局，形成課題研究規(guī)劃

　　我校的課題研究工作依據(jù)我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。形成四大課題組：數(shù)學(xué)、英語課題組，語文、信息技術(shù)課題組，藝術(shù)、體育課題組，德育、少先隊課題組。四大組基本上涵蓋了我校教育教學(xué)工作的主要方面。課題組成員采用個人自愿申報和統(tǒng)一調(diào)度相結(jié)合的方式組成。

　　三、建章立制，形成長效管理機制

　　為引導(dǎo)教師進入研究的狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)校進入變革的狀態(tài)，使我校的教科研工作進一步規(guī)范化、制度化，使課題研究扎實、穩(wěn)步地向前推進，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。本學(xué)期我校制訂了“教育科研管理制度”，并在實踐過程中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教育科研工作的長效管理機制。本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、“課題評審小組”、“課題組長”和“課題組成員”的職能；規(guī)定了課題管理的辦法；強化了課題過程管理的機制；制訂了教科研獎懲條例。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。

　　四、常規(guī)工作

　　㈠積極開展活動，做新教育實驗。

　　1．營造書香校園。一方面，我們繼承傳統(tǒng)，繼續(xù)開展教師讀書活動，本學(xué)期要求教師每月的學(xué)習(xí)筆記不少于1000字；建立教師練功臺。另一方面，我們大力開展學(xué)生讀書活動：本學(xué)期學(xué)校要求“生生讀一本好書”活動，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力；組織學(xué)生背誦古詩文和經(jīng)典英文，開展“每周一詩”或“每周一文”活動，每周三的晨會課由班主任或副班主任帶領(lǐng)學(xué)生進行古詩文或其他經(jīng)典文章的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，陶冶學(xué)生情操，十一月份，我們組織開展了二年級、三年級學(xué)生古詩文朗誦比賽，經(jīng)過老師和學(xué)生的共同努力，活動開展得非常成功。相信這些讀書活動能讓學(xué)生受益終身。

　　2．師生共寫隨筆。我們在校園網(wǎng)上開設(shè)了“教師隨筆”專欄，每位教師完成2篇以上教育隨筆、故事、案例等文章，積極鼓勵全體教師加入到互相學(xué)習(xí)、共同提高的行列中來。還開展了以下活動：與教導(dǎo)處合作，在語文教師評優(yōu)課活動后舉行語文教師教學(xué)反思評比，數(shù)學(xué)教師評優(yōu)課活動后也舉行了數(shù)學(xué)教師的教學(xué)反思評比，學(xué)期末，又與德育處合作，舉行了德育隨筆評比活動。老師們隨筆內(nèi)容大部分能結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，都能真實記錄教育教學(xué)中發(fā)生的鮮活事例，發(fā)人深思，讓人回味無窮。我們還鼓勵學(xué)生在發(fā)表隨筆、日記，十二月份我們組織開展了五年級學(xué)生優(yōu)秀日記評比活動，評出了一、二、三等獎共六名，在一定程度上鼓勵了學(xué)生書寫生活的積極性

　　3．構(gòu)筑理想課堂。理想的教育、理想的課堂是我們每位教師的追求，也是我們教育科研的最終目標。

　　教研與科研相結(jié)合是教育科研發(fā)展的必然趨勢，本學(xué)期結(jié)合教導(dǎo)處工作安排，我們改革教案書寫方式，把教學(xué)過程分為教師活動、學(xué)生活動、生成與隨筆三大塊；要求各教研組能結(jié)合理想課堂的構(gòu)建，針對教學(xué)中的困惑、難點確定教研主題，然后圍繞這一主題開展了理論學(xué)習(xí)、集體備課、說課、上課、聽課、評課、反思等研討活動

　　㈡努力采取措施，抓課題研究工作。

　　1、學(xué)習(xí)課題研究方法。

　　由于種種原因，我校在課題研究方面顯得較為薄弱，對課題研究的方法、過程都知之甚少，因此，提高教師的教科研水平是迫在眉睫的大事。本學(xué)期，我們加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展，具體舉措為：每學(xué)期必須閱讀一本教育教學(xué)專著，利用每周教師例會半個小時，教師抽簽上臺介紹一周學(xué)習(xí)體會，可以介紹好書、好文章，也可談?wù)剬W(xué)習(xí)后的心得體會；期末結(jié)束時，舉行讀書報告會，重點交流閱讀后的教育觀念、教學(xué)實踐的轉(zhuǎn)變和成效。

　　2、加強校本研討，增強科研活力。

　　我們的主要做法是：

　　（1）以教育教學(xué)沙龍為平臺，開展專題研討。

　　一學(xué)期，我們圍繞“班主任專業(yè)化成長”、“我的教學(xué)特色”、“自主探究性教學(xué)的模式與評價構(gòu)建”等主題，采用將教師上傳校園網(wǎng)的文章精彩回放，主持人點評；抽簽交流；推薦發(fā)言等方式，堅持每兩周進行一次交流活動。

　　（2）推行“導(dǎo)研制”，促進共同成長。由學(xué)校教研中心組成員先針對課堂教學(xué)中普遍存在的問題，提出攻關(guān)目標，然后由該成員進行實踐示范，組織本組成員進行評課研討，再全面鋪開實踐研究。

　　（3）推行“三級評課法”，提高評議成效：一是聽課老師獨立評課，填寫好聽課本上的評析欄及評課表；二是年級組討論，填寫好集體評議表；三是教研組集中交流、

　　（4）推行“行動跟進式”，實踐先進教學(xué)經(jīng)驗：外出觀摩學(xué)習(xí)的教師必須推推薦一名教師模仿名師或優(yōu)秀教師的課上一堂嘗試課，然后進行比較、分析，提出改進建議，作為教師進行自主實踐課改的目標與方向。

　　五、建立激勵機制，促使教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)化

　　為激勵廣大教師積極投身教育科研，教科所完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進個人。

　　對課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等勞動成果均有獎勵措施。

　　回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進。

　　實驗小學(xué)教科研工作總結(jié)4

　　時光腳步匆匆，一個學(xué)期就要過去，回顧本學(xué)期學(xué)校教科研工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在課題組教師的辛勤努力下，以

　　“發(fā)展內(nèi)涵，以人為本，科研興校”為宗旨，緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標、辦學(xué)思路，確立教育科研新理念，把課題研究與推進新課程實驗進程有機結(jié)合起來，逐步走上了“向科研要質(zhì)量”的道路，積極探索，大膽實踐，共同研究，積極服從和服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)和教師的專業(yè)發(fā)展，給學(xué)校教育、教學(xué)注入了活力，帶來了生機。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

　　一、完善教科研處制度建設(shè)，抓好教科研隊伍培訓(xùn)

　　本學(xué)期，學(xué)校確定了“科研興校”的辦學(xué)思路，正式成立了教科研處，建立并完善了校長——教科研處——課題組三級管理網(wǎng)絡(luò)。教科研處從學(xué)校實際出發(fā)，群策群力制定了切實可行的《教科研處工作職責》《課題組組長職責》《課題組成員職責》，學(xué)校為教科研處聘請了“教科研學(xué)術(shù)顧問”，由此，學(xué)校教科研的組織及制度建設(shè)基本完成。

　　與此同時，我們認識到，過硬的師資隊伍是搞好教科研的關(guān)鍵，本著“發(fā)展教科研師資先行”的原則，教科研處通過廣泛宣傳，讓廣大教師進一步明確教科研的意義，提高對教科研的認識，增強教科研的意識和投身教科研工作的積極性，提倡教師進行廣泛的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進修，更新教育觀念，為開展教科研工作奠定扎實的理論基礎(chǔ)。我校要走在教科研的最前沿，必須“走出去，請進來”，加強學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實踐經(jīng)驗。本學(xué)期課題組曹叔雋、王靜、程紅紅、范麗玲等多名教師參加了外出聽課、培訓(xùn)活動，我們并邀請了德州市教科所主任王際海來校作《科研興校》專題講座，讓教師們對教科研工作有了全新的認識。

　　二、強化課題管理，提高教師科研能力

　　學(xué)校目前主要承擔著三個課題的研究工作：中央電教館“十一五”課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下家校互動對構(gòu)筑和諧德育環(huán)境的應(yīng)用》（曹書雋、王靜、程紅紅）；省級數(shù)學(xué)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)理論與實踐》（張紅、孫蕾、孫寧、高鳳霞、

　　張艷霞、張紅紅）；省級數(shù)學(xué)課題《國家課程標準小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材的應(yīng)用研究》：（楊志強、崔海玲、孟祥珍、范麗玲、蘇欣）。抓好課題研究的過程管理，是深化課題研究的關(guān)鍵，學(xué)校教科研處注重對課題研究的指導(dǎo)、檢查，切實抓好課題研究的過程管理，及時了解各課題組的研究進展情況，督促他們按時完成每一階段的研究任務(wù)。對已經(jīng)完成階段研究任務(wù)的課題組，督促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果。

　　為避免教科研工作滑入華而不實的窘境，我們要求課題組教科研工作要努力與教學(xué)實踐相結(jié)合，重視過程操控，把工作做實做細。規(guī)定了“三不三要”，即：不能關(guān)起門來研究、為研究而研究，要及時將科研成果推廣應(yīng)用；研究不能沒有計劃性，要注重是音像和圖片資料的積累；課題組探討交流不能不及時，要注重連貫促進個人科研能力的提高及課題研究的成功。

　　《小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)理論與實踐》課題組，根據(jù)開學(xué)初制定的研究計劃，有步驟有計劃地開展了課題的研究工作。每周一下午第一節(jié)課為課題組活動的時間，本學(xué)期共開展教科研活動8次。在活動期間搜集整理匯總撰寫了大量的課題資料。其中撰寫了情境教學(xué)課堂實踐案例25篇、搜集情境教學(xué)的論文16篇，整理學(xué)生數(shù)學(xué)日記33篇，拍攝保存有價值的照片20余張。其中一些能讓大家有所借鑒的資料，以不同的形式陸續(xù)在校報《春泥報》上刊登。課題組通過課題研究，使課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)艷麗多彩：生活情境——

　　讓生活與數(shù)學(xué)共舞；活動情境——讓經(jīng)歷與體驗同行；問題情境——讓引導(dǎo)與思考并進；純數(shù)學(xué)情境……使課堂教學(xué)信息的容量增大，許多原來難以實現(xiàn)的教學(xué)雙邊活動得以實現(xiàn)，情境創(chuàng)設(shè)成為我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一道亮麗風景，為數(shù)學(xué)與生活的有效溝通帶來了巨大而深遠的影響。

　　《網(wǎng)絡(luò)條件下家校互動對構(gòu)筑和諧德育環(huán)境的應(yīng)用研究》課題組，利用節(jié)日對孩子們進行感恩教育，3月8日國際勞動婦女節(jié)，讓孩子們?yōu)閶寢寣懸环庑挪I上節(jié)日的祝福。教育學(xué)生感激母愛、學(xué)會感恩。最后精選出優(yōu)秀的母子書信精粹為《家校互動，共育良才》在教科研專刊上發(fā)表，并將三、八節(jié)母子（女）書信集錦電子版進行進一步整理修改，陸續(xù)在校園論壇的課題專區(qū)上傳發(fā)表，加大社會影響力，更好地指導(dǎo)了家庭教育。課題組利用家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，激發(fā)孩子們的愛鄉(xiāng)熱情：近距離接觸了散發(fā)著古樸典型氣質(zhì)的德州黑陶，了解其制作工藝；走進德州扒雞總公司，親眼目睹了這百年美食的制作方法；參觀了九衢泉天然直飲水生產(chǎn)線，了解直飲水的生產(chǎn)流程。每次參觀結(jié)束，孩子們都寫出了感情至深的文章，課題組將文章上傳至課題專區(qū)。另外他們還設(shè)計了“一周消費支出調(diào)查表”讓孩子們感受到合理消費的重要性；利用互聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)建交流的平臺為更好的指導(dǎo)孩子們的成長都起到了極大的促進作用。

　　本學(xué)期新申報的省級數(shù)學(xué)課題《國家課程標準小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材的應(yīng)用研究》，在開始就遇到了教材短缺的困難，但他們千方百計克服困難，沒有因此而影響課題研究活動的有序進行，同樣取得了初步可喜的研究成果，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

　　三、進行科研興校問卷調(diào)查分析，搞好學(xué)校總課題的甄選工作

　　本學(xué)期，教科研處一項貫穿始終的工作就是進行了“科研興校問卷調(diào)查”、分析。調(diào)查問卷在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和本校科研興校學(xué)術(shù)顧問王際海主任的指導(dǎo)下，幾易其稿，4月份在我校東西校區(qū)同時進行，有152人參加。教師們認真填寫調(diào)查問卷，積極為科研興校工作獻計獻策，表現(xiàn)出了極大的教科研熱情和強烈的主人翁責任感。調(diào)查結(jié)束后，教科研處幾位教師花費了將近一個月的時間，整理出萬字調(diào)查報告，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行下一步的教科研方向決策提供了有力依據(jù)。

　　以此為基礎(chǔ)，在科研興校學(xué)術(shù)顧問王主任的指導(dǎo)下，學(xué)校最終確立了以“優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基本理論和實踐”為學(xué)校大課題。此課題作為一個嶄新的研究領(lǐng)域，文獻資料有限，給我們的方案制定工作帶來了不小的麻煩，有一階段，教科研處幾位教師甚至面臨著山重水復(fù)、一籌莫展的現(xiàn)象。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參與和支持下，最終克服了初步困難，我校“優(yōu)質(zhì)教學(xué)的理論與實踐實施方案”框架構(gòu)建已具雛形。

　　工作反思：

　　縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠；教育科研論文等在各級刊物發(fā)表的數(shù)量太少；學(xué)校網(wǎng)站教科研板塊建設(shè)沒能按計劃完成。但隨著教育科研在我校的不斷扎根，教科研之花也一定會綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實。

　　回顧過去，放眼未來，今后我們將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)專家的支持幫助下，以形成高效、有序的科研管理體制為切入點，以構(gòu)建特色鮮明而又貼近教學(xué)實際的課題網(wǎng)絡(luò)體系為著力點，以學(xué)校的總課題“優(yōu)質(zhì)教學(xué)的理論與實踐”為支撐點，以建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的科研型教師隊伍為制高點，以全校教師教科研素養(yǎng)不斷提高為增長點，充分發(fā)揮學(xué)校教科研在提升學(xué)校整體水平、促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展中的積極作用，大膽探索，勇于拼搏，銳意改革，使我校科研工作取得更好的成績。