中考生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（精選10篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，大家都背過(guò)不少知識(shí)點(diǎn)，肯定對(duì)知識(shí)點(diǎn)非常熟悉吧！知識(shí)點(diǎn)是指某個(gè)模塊知識(shí)的重點(diǎn)、核心內(nèi)容、關(guān)鍵部分。那么，都有哪些知識(shí)點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的中考生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中考生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇1
細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
除了病毒以外，所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)，所有的生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞。
一、顯微鏡的常識(shí)：
①觀察的物像與實(shí)際圖像相反。注意玻片的移動(dòng)方向和物像的移動(dòng)方向相反。即當(dāng)物像不居中時(shí)候，應(yīng)該同方向移動(dòng)玻片標(biāo)本。
②從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)
③放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)該薄而透明，光線能透過(guò)，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標(biāo)本。
二、顯微鏡的使用：
①取鏡和安放：左托右握，試驗(yàn)臺(tái)偏左離邊緣7cm處。
②對(duì)光：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔；轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使光線通過(guò)通光孔反射到鏡筒內(nèi)，看到白亮的圓形視野。
③觀察：把玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上（正對(duì)通光孔中心），用壓片夾壓住；轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止；逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升到看清物象為止，再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物象更加清晰。（觀察先低倍鏡后高倍鏡）
④整理：擦拭干凈后（鏡頭要用擦鏡紙），轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把兩個(gè)物鏡偏兩旁，鏡筒緩緩下降到最低處，把顯微鏡放進(jìn)鏡箱里，送回原處。
三、觀察植物細(xì)胞實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
1、制作動(dòng)植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的基本步驟：植物細(xì)胞：凈—滴（清水）—撕—展—蓋—染（稀碘液）—吸動(dòng)物細(xì)胞：凈—滴（0.9%生理鹽水）—漱—刮—涂—蓋—染（稀碘液）—吸
2、生理鹽水：防止口腔上皮細(xì)胞吸水變形甚至脹破。
3、稀碘液：便于尋找和觀察細(xì)胞，可使細(xì)胞結(jié)構(gòu)（尤其是細(xì)胞核）看得更清楚。
4、氣泡：中間白亮四周黑的圓形或者橢圓形結(jié)構(gòu)。
5、蓋蓋玻片的方法：用鑷子夾起蓋玻片，使它一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在要觀察的材料上。
中考生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇2
一、生物的特征：
1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
2、生物能進(jìn)行呼吸
3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
4、生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)
5、生物能生長(zhǎng)和繁殖
6、除病毒外都由細(xì)胞構(gòu)成
二、調(diào)查的一般方法
步驟：明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對(duì)象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告
三、生物的分類(lèi)
按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分：動(dòng)物、植物、其他生物
按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物
四、生物科學(xué)探究的方法：
觀察法調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、收集和分析資料，最基本的方法是觀察法
科學(xué)探究的基本步驟：
提出問(wèn)題—作出假設(shè)—制定計(jì)劃—實(shí)施計(jì)劃—得出結(jié)論—表達(dá)交流
五、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)、細(xì)菌等
水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層
巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”
2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間
3、環(huán)境對(duì)生物的影響
（1）非生物因素對(duì)生物的影響：光、水分、溫度等
【光對(duì)鼠婦生活影響的實(shí)驗(yàn)——對(duì)照實(shí)驗(yàn)】
探究的過(guò)程、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)
（2）生物因素對(duì)生物的影響
（生物因素：影響該種生物生存的其他生物，包括同種生物和不同種生物）：
最常見(jiàn)的是捕食關(guān)系，還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。
4、地球上生物與環(huán)境是相互依存的關(guān)系，生物不僅能適應(yīng)環(huán)境還能影響和改變環(huán)境。
生物必須適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境，否則將不能生存下去；生物的生存也會(huì)對(duì)周?chē)沫h(huán)境產(chǎn)生一定的影響。生物與環(huán)境是相互影響又相互依存的統(tǒng)一整體。
5、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響
①生物適應(yīng)環(huán)境例：仙人掌的葉退化成刺。
②生物影響環(huán)境例：大樹(shù)底下好乘涼。
③環(huán)境影響生物例：大雁南飛。
6、生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是我們賴(lài)以生存的生物圈。
7、生態(tài)系統(tǒng)的組成：
8、如果將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱(chēng)重，在一般情況下數(shù)量最大的應(yīng)該是生產(chǎn)者。
9、在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系二形成的鏈狀結(jié)構(gòu)，叫做食物鏈。
在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，多條食物鏈相互交錯(cuò)構(gòu)成了食物網(wǎng)。
生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力。生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類(lèi)越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能越強(qiáng)，生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定。
10、物質(zhì)（循環(huán)）和能量（單向流動(dòng)）沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。
營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，生物數(shù)量（能量）越少；營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累（富集）越多；食物鏈越短，營(yíng)養(yǎng)損失越少。
11、食物鏈書(shū)寫(xiě)規(guī)則：
①食物鏈必須從生產(chǎn)者開(kāi)始；
②箭頭從被吃者指向吃者；
③結(jié)束時(shí)必須是該食物鏈中沒(méi)有其它能吃該生物的為止
④食物鏈不包含分解者和非生物部分。
食物鏈一般式：生產(chǎn)者→植食性動(dòng)物→小型肉食型動(dòng)物→大型肉食型動(dòng)物
12、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的。但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過(guò)則會(huì)遭到破壞。
13、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響有許多是全球性的。
14、生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型：森林生態(tài)系統(tǒng)（最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，有“綠色水庫(kù)”“地球之肺”之稱(chēng)）、草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)（“地球之腎”）、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等。
15、生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
中考生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇3
1、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱(chēng)及功能：
①細(xì)胞壁：支持、保護(hù)。
②細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出。
③細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動(dòng)的。
④細(xì)胞核：遺傳信息庫(kù)。
⑤葉綠體：進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。
⑥線粒體：進(jìn)行呼吸作用場(chǎng)所。
⑦液泡：內(nèi)有細(xì)胞液，溶解有多種物質(zhì)，如花青素、酸甜苦辣、甜味物、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
2、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、（線粒體）。
3、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn)：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體（注意是否是綠色部分，如洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞就沒(méi)有葉綠體），動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有。
4、看一個(gè)細(xì)胞是動(dòng)物還是植物細(xì)胞主要看是否有細(xì)胞壁。炒紅莧菜流出紅色汁液，是因?yàn)楦邷仄茐牧思?xì)胞膜，汁液來(lái)自液泡。
5、細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器：
①葉綠體：進(jìn)行光合作用。植物綠色細(xì)胞部分特有的能量轉(zhuǎn)換器。
②線粒體：進(jìn)行呼吸作用，是細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力工廠”“發(fā)動(dòng)機(jī)”。動(dòng)植物共有的能量轉(zhuǎn)換器。
二者聯(lián)系：都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器
二者區(qū)別：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中；線粒體分解有機(jī)物，將有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來(lái)供細(xì)胞利用。
中考生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇4
一、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量
1、細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
2、細(xì)胞中的物質(zhì)有機(jī)物(一般含碳，可燃燒)：如糖類(lèi)、脂類(lèi)、蛋白質(zhì)、核酸，這些都是大分子無(wú)機(jī)物(一般不含碳)：如水、無(wú)機(jī)物、氧等，這些都是小分子
3、細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出，對(duì)物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進(jìn)入，廢物排出。只有破壞細(xì)胞膜，細(xì)胞內(nèi)的'物質(zhì)才能出來(lái)!
4、細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器
葉綠體：進(jìn)行光合作用，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并產(chǎn)生氧。
線粒體：進(jìn)行呼吸作用，是細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力工廠”、“發(fā)動(dòng)機(jī)”。
二者聯(lián)系：都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器
二者區(qū)別：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中;線粒體利用氧氣分解有機(jī)物，將有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來(lái)供細(xì)胞利用。植物在晚上必須吸收氧氣，釋放二氧化碳!
二、細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)
1、遺傳信息：受精卵內(nèi)具有指導(dǎo)身體發(fā)育的全部信息，這些信息是由父母?jìng)飨聛?lái)的，因而叫做遺傳信息
2、遺傳信息在細(xì)胞核中，克隆羊的實(shí)例說(shuō)明，細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳
①遺傳信息的載體是一種叫做DNA的有機(jī)物，存在于細(xì)胞核中，具有雙螺旋結(jié)構(gòu)
②DNA上具有特定遺傳信息的片段叫做基因
3、細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一整體
4、細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核
三、細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞
1、生物體由小長(zhǎng)大是由于：細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長(zhǎng)
2、細(xì)胞的分裂使細(xì)胞的數(shù)目增多，細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞的體積增大。
3、染色體
①染色體位于細(xì)胞核中，由于易被堿性染料染色而得名
②染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的，是遺傳信息DNA的載體。
③每一種生物的細(xì)胞核中內(nèi)，染色體的數(shù)量是一定的
④染色體數(shù)量的恒定對(duì)生物正常的生活和傳種接代都是非常要的。
⑤體細(xì)胞中染色體是成對(duì)的，每條染色體上有一個(gè)DNA分子，每個(gè)DNA分子上有許多基因
4、細(xì)胞核、染色體、DNA、基因之間的關(guān)系圖：
5、細(xì)胞分裂的過(guò)程
①染色體進(jìn)行復(fù)制
②細(xì)胞核分成等同的兩個(gè)細(xì)胞核
③細(xì)胞質(zhì)分成兩份
④植物細(xì)胞：在原細(xì)胞中間形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁。動(dòng)物細(xì)胞：細(xì)胞膜逐漸內(nèi)陷，形成兩個(gè)新細(xì)胞
6、細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，而且新細(xì)胞核原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)也是一樣的。
中考生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇5
一、生物與非生物的主要區(qū)別：
類(lèi)別概念舉例
非生物沒(méi)有生命現(xiàn)象的物體，叫做非生物。機(jī)器狗、電腦病毒等。
生物具有生命現(xiàn)象的物體，叫做生物。動(dòng)物、植物、微生物和人等。
判斷一個(gè)物體是否是生物，要看它有沒(méi)有“生命”現(xiàn)象，其依據(jù)是“生物的基本特征”。
二、生物的基本特征：
生物特征概念舉例
應(yīng)激性指生物體遇到外界刺激時(shí)，能夠作出規(guī)律性的反應(yīng)。植物和低等動(dòng)物對(duì)外界刺激的反應(yīng)稱(chēng)為應(yīng)激性，而高等動(dòng)物和人對(duì)外界刺激的反應(yīng)稱(chēng)為反射。
【應(yīng)激性】向日葵花盤(pán)朝著太陽(yáng)轉(zhuǎn);草履蟲(chóng)避開(kāi)食鹽;含羞草葉子一旦被碰到就合攏起來(lái)等。
【反射】望梅止渴、畫(huà)餅充饑
生長(zhǎng)指生物體由小變大的過(guò)程。其特點(diǎn)是：使體重增加，體形增大。小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù);小狗長(zhǎng)成大狗等。
繁殖指生物體發(fā)育成熟并產(chǎn)生新個(gè)體的過(guò)程。植物產(chǎn)生孢子或種子;蜻蜒點(diǎn)水、大貓生小貓等。
新陳代謝指生物體在生長(zhǎng)過(guò)程中，必須從外界不斷地獲取物質(zhì)和能量，并把體內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外的過(guò)程。它是生物“維持生命活動(dòng)”的基本條件;是“生物最基本的特征”。新陳代謝也是生物與非生物最本質(zhì)的區(qū)別。
除以上特征以外，還有呼吸、排泄、遺傳和變異，生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)并具有嚴(yán)緊的結(jié)構(gòu)等都是屬于生物的基本特征。
三、科學(xué)探究的基本方法和過(guò)程：
1、科學(xué)探究的基本方法：有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法和分類(lèi)法等，其中“實(shí)驗(yàn)法”是現(xiàn)代生物學(xué)研究的重要方法，但一般要與“觀察法”的有機(jī)結(jié)合。
2、實(shí)驗(yàn)法的基本過(guò)程：
提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)與交流
3、以“探究‘光’對(duì)鼠婦生活的影響”為例，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)法的基本過(guò)程：
提出問(wèn)題“光”會(huì)影響鼠婦的生活嗎?
作出假設(shè)“光”會(huì)(或不會(huì))影響鼠婦的生活。
制定計(jì)劃以“光”為變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，如：“光照與陰暗”。
實(shí)施計(jì)劃做實(shí)驗(yàn)、仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄。
得出結(jié)論分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出“光”會(huì)影響鼠婦的生活。
表達(dá)與交流寫(xiě)出探究報(bào)告，交流探究過(guò)程和結(jié)論。
溫馨提示
對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了“變量因素”不同以外，而其他條件都必須相同的實(shí)驗(yàn)，叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。如：在探究“綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，將葉片局部遮光，其目的就是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)(即：有光與無(wú)光)。其中的“光”就是該實(shí)驗(yàn)的變量。
中考生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇6
第三章 人體的呼吸
一、呼吸道對(duì)空氣的處理
1)、呼吸道的組成：
呼吸道：鼻腔 咽 喉 氣管 支氣管
呼吸系統(tǒng) 作用：氣體進(jìn)出肺的通道;清潔、濕潤(rùn)、溫暖吸入的氣體
肺：氣體交換的場(chǎng)所
2)、肺
(1)位置：胸腔內(nèi)，左右各一
(2)結(jié)構(gòu)：由無(wú)數(shù)個(gè)肺泡構(gòu)成，肺泡外包繞著毛細(xì)血管，肺泡和毛細(xì)血管的壁都很薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，適于氣體交換。
(3)功能：氣體交換
二、發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換
1)肺與外界的氣體交換(通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)):氧氣、外界空氣、肺泡、二氧化碳，通過(guò)呼吸道完成
2)體內(nèi)的氣體交換：
(1)原理：氣體的擴(kuò)散作用
氧 氣
(2)肺泡內(nèi)的氣體交換：肺泡 血液
二氧化碳
條件：毛細(xì)血管與肺泡壁都由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
結(jié)果：靜脈血 動(dòng)脈血
氧 氣
(3)組織里的氣體交換：血液 組織細(xì)胞
二氧化碳
條件：毛細(xì)血管壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
結(jié)果：動(dòng)脈血 靜脈血
三、人體內(nèi)能量來(lái)自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解
1、細(xì)胞中的呼吸作用
有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)+ 氧氣 二氧化碳 + 水 + 能量。
儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要。
2、有機(jī)物的氧化分解主要在線粒體中進(jìn)行。
四、空氣的質(zhì)量與健康
1)空氣的質(zhì)量影響人體健康 大氣中的污染物危害人體健康極大有害物質(zhì)能引起呼吸系統(tǒng)的疾病
2)了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量 當(dāng)?shù)乜諝馕廴镜脑驕y(cè)算空氣中的塵埃粒子
中考生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇7
有機(jī)物是有機(jī)化合物的簡(jiǎn)稱(chēng)，所有的有機(jī)物都含有碳元素。但是并非所有含碳的化合物都是有機(jī)化合物，比如CO，CO2。除了碳元素外有機(jī)物還可能含有其他幾種元素。如H、N、S等。雖然組成有機(jī)物的元素就那么幾種（碳最重要），但到現(xiàn)在人類(lèi)卻已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了超過(guò)3000萬(wàn)種有機(jī)物。而它們的特性更是千變?nèi)f化。
無(wú)機(jī)化合物簡(jiǎn)稱(chēng)無(wú)機(jī)物，指除碳?xì)浠衔锛捌溲苌镆酝獾囊磺性丶捌浠衔铮缢?/p>
食鹽、硫酸等，一氧化碳、二氧化碳、碳酸鹽、氰化物等也屬于無(wú)機(jī)物。絕大多數(shù)的無(wú)機(jī)物可以歸入氧化物、酸、堿和鹽4大類(lèi)。生物體中的無(wú)機(jī)物主要有水及一些無(wú)機(jī)離子，如Na+、K+、Ca2+、Mg2+、Cl-、HCO-3、SO42-、HPO42-等。參見(jiàn)“生物元素”條。人體組織中幾乎含有自然界存在的各種元素，其中除碳、氫、氧和氮主要以有機(jī)化合物形式存在外，其余的統(tǒng)稱(chēng)為無(wú)機(jī)物（礦物質(zhì)或灰分）。
所以，無(wú)機(jī)物主要是由：水和無(wú)機(jī)鹽組成的，其中水又可以分類(lèi)為：結(jié)合水和自由水，結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，自由水是良好的溶劑，運(yùn)輸物質(zhì)，參與化學(xué)反應(yīng)。
無(wú)機(jī)鹽可分為：離子和化合物，離子是維護(hù)細(xì)胞正常的生命活動(dòng)，化合物是細(xì)胞內(nèi)化合物的重要組成物分。
中考生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇8
一、 種子的萌發(fā)
1、種子萌發(fā)的條件 自身?xiàng)l件：種子是完整的、活的，種子不在休眠狀態(tài)
外界條件：適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分
2、種子的萌發(fā)的過(guò)程：
種子吸水膨脹
物質(zhì)變化：種子貯存的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為可溶于水的物質(zhì)
菜豆：子葉里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛉苡谒奈镔|(zhì)，并轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸
玉米：胚乳里胚根 根; 胚軸 連接根和莖的部分; 胚芽 莖和葉
3、種子的休眠：種子成熟以后、一段不能萌發(fā)的時(shí)期。
4、種子的壽命：受外界條件的影響
5、實(shí)驗(yàn)——探究種子萌發(fā)的外界條件
二、 植株的生長(zhǎng)
1、 幼根的生長(zhǎng)：
1)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收主要是根的根尖。
2)根尖的基本結(jié)構(gòu)和主要功能：
成熟區(qū)：吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位(因?yàn)楸砥ぜ?xì)胞的一部分向外突出形成根毛，擴(kuò)大了與土壤的接觸面積)
伸長(zhǎng)區(qū)：細(xì)胞停止分裂，迅速伸長(zhǎng)(細(xì)胞體積增加)，根生長(zhǎng)最快的部位;也能夠吸收水分和無(wú)機(jī)鹽 使根的長(zhǎng)度不斷增加
分生區(qū)：有很強(qiáng)的分裂能力(細(xì)胞數(shù)量增加)
根冠：起保護(hù)作用
成熟區(qū)以上的結(jié)構(gòu)：根毛脫落，吸收功能喪失，導(dǎo)管增多，疏導(dǎo)功能加強(qiáng)伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞來(lái)自于分生區(qū)的細(xì)胞分裂。
2、芽的發(fā)育過(guò)程：
1)枝條是芽發(fā)育成的
2)芽中有分生組織，芽在發(fā)育時(shí)，分生組織的細(xì)胞分裂和分化，形成新的枝條，它是由幼嫩的莖、葉和芽組成的，枝條上的芽又能發(fā)育成新的枝條。
3)芽分為了葉芽、花芽、混合芽
三、 開(kāi)發(fā)和結(jié)果
1、花是由花芽發(fā)育而來(lái)的，花的結(jié)構(gòu)：
花梗：連接、支持作用
花被 萼片：保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，吸引昆蟲(chóng)
雄蕊 花藥：內(nèi)有花粉，花粉內(nèi)含精子
花蕊 花絲：支持花藥
柱頭：接受花粉 花的主要部分
雌蕊 花柱：連接子房和柱頭
子房：外有子房壁，內(nèi)有胚珠產(chǎn)生卵細(xì)胞
2、果實(shí)和種子的形成
1)被子植物生長(zhǎng)到一定時(shí)期就會(huì)開(kāi)花，花藥成熟后會(huì)自然裂開(kāi)，散放出花粉。花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過(guò)程，叫做傳粉。
2)花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下開(kāi)始萌發(fā)，長(zhǎng)出花粉管。
3)花粉管穿過(guò)花柱，進(jìn)入子房，一直到達(dá)胚珠。胚珠里面有卵細(xì)胞，它跟來(lái)自花粉管的精子結(jié)合，形成受精卵。
4)受精(精子與卵細(xì)胞融合成受精卵的過(guò)程)完成后，花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱紛紛凋落，惟有子房繼續(xù)發(fā)育，最終成為果實(shí)。
四、描述一種常見(jiàn)植物的栽培過(guò)程
中考生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇9
一、軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物
1、軟體動(dòng)物種類(lèi)很多，約有10萬(wàn)種，是動(dòng)物界第二大門(mén)類(lèi)。節(jié)肢動(dòng)物是最大的動(dòng)物類(lèi)群。
2、常見(jiàn)的軟體動(dòng)物有：
河蚌，烏賊，石鱉、扇貝、文蛤。
3、貝殼是由外套膜分泌的物質(zhì)形成，主要成分是碳酸鈣。雙殼類(lèi)動(dòng)物用足運(yùn)動(dòng)，用鰓與水流進(jìn)行氣體交換，同時(shí)完成攝食。(河蚌的運(yùn)動(dòng)器官是斧足)
4、軟體動(dòng)物的主要特征：
①柔軟的身體外面有外套膜，大多有貝殼;
②運(yùn)動(dòng)器官是足。
5、蝗蟲(chóng)的身體分為頭部，胸部，腹部三個(gè)部分，頭部負(fù)責(zé)感覺(jué)和攝食，有3個(gè)單眼，1對(duì)復(fù)眼，一對(duì)觸角，口器用于攝食;胸部是運(yùn)動(dòng)中心，有三對(duì)足兩對(duì)翅;腹部和呼吸有關(guān)，體表有氣門(mén)，蝗蟲(chóng)用氣管呼吸。體表有外骨骼。(外骨骼不僅能保護(hù)自己，還能防止體內(nèi)水分蒸發(fā))
6、外骨骼不隨身體的長(zhǎng)大而生長(zhǎng)，因此會(huì)出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象。金蟬脫殼的“殼”指的是外骨骼。
7、昆蟲(chóng)的基本特征：有1對(duì)觸角，一般有2對(duì)翅，3對(duì)足。昆蟲(chóng)是節(jié)肢動(dòng)物中種類(lèi)最多的一類(lèi)動(dòng)物;昆蟲(chóng)是無(wú)脊椎動(dòng)物中唯一會(huì)飛的動(dòng)物，昆蟲(chóng)是地球上種類(lèi)和數(shù)量最多的一類(lèi)動(dòng)物，原因是具有翅。(如蝗蟲(chóng)、七星瓢蟲(chóng)、蜜蜂等)昆蟲(chóng)是節(jié)肢動(dòng)物中種類(lèi)最多的一類(lèi)動(dòng)物。
8、節(jié)肢動(dòng)物的主要特征是：
體表有堅(jiān)韌的外骨骼;身體和附肢都分節(jié)。
9、常見(jiàn)的節(jié)肢動(dòng)物有：蝗蟲(chóng)、七星瓢蟲(chóng)、蜜蜂、蚊蠅、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、蟬、蝦、蟹、蜱蟲(chóng)等。
二、魚(yú)
1、現(xiàn)存的動(dòng)物約有150多萬(wàn)種，根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱分為兩類(lèi)。
脊椎動(dòng)物：體內(nèi)有脊椎骨組成的脊柱(魚(yú)類(lèi)、兩棲、爬行、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)等);無(wú)脊椎動(dòng)物體內(nèi)沒(méi)有脊椎骨組成的脊柱(原生動(dòng)物、腔腸、扁形、線形、環(huán)節(jié)、軟體、節(jié)肢動(dòng)物)。
2、魚(yú)是脊椎動(dòng)物中種類(lèi)最多的一個(gè)類(lèi)群。
四大家魚(yú)指的是青魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)、鳙魚(yú)。
3、鰱魚(yú)的鰭有5種7片，分別是胸鰭、腹鰭、背鰭、尾鰭、臀鰭。(胸鰭、腹鰭和背鰭能維持身體平衡，但背鰭起到關(guān)鍵作用。)尾鰭既是前行動(dòng)力，又決定身體的運(yùn)動(dòng)方向。
4、側(cè)線：感知水流和測(cè)定方向。
5、魚(yú)能停留在不同的水層，因?yàn)轺B能調(diào)節(jié)比重。
6、石斑魚(yú)的幼體是雌性，發(fā)育到一定階段可轉(zhuǎn)變?yōu)樾埕~(yú)，有性逆轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。
7、魚(yú)在水中生活至關(guān)重要的兩點(diǎn)是：
（1）、能在水中呼吸;
（2）、靠游泳來(lái)獲取食物和防御敵害。
8、魚(yú)的身體分為頭部、軀干部和尾部，身體呈流線型，有利于減少魚(yú)在水中運(yùn)動(dòng)時(shí)遇到的阻力。
9、魚(yú)是靠尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。
10、魚(yú)是用鰓呼吸的，鰓的主要部分是鰓絲，鰓絲中密布毛細(xì)血管，故鰓為鮮紅色。鰓絲既多又細(xì)，擴(kuò)大鰓與水的接觸面積，有利于呼吸。口和鰓蓋后緣交替張合。
11、魚(yú)的特征：
（1）生活在水中
（2）體表常有鱗片覆蓋
（3)用鰓呼吸
（4）通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。
初中如何學(xué)好生物
一、預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內(nèi)容，在瀏覽時(shí)，應(yīng)用筆將自己認(rèn)為是重點(diǎn)的內(nèi)容劃出來(lái)，將自己看不懂的內(nèi)容標(biāo)出來(lái)，將瀏覽后產(chǎn)生的問(wèn)題記下來(lái)，有能力、有條件的還可以自己做出預(yù)習(xí)筆記。
通過(guò)這樣的預(yù)習(xí)，為下一步聽(tīng)講奠定基礎(chǔ)，使自己的聽(tīng)講更加有的放矢，聽(tīng)講時(shí)就可以對(duì)自己已經(jīng)弄懂的或重點(diǎn)知識(shí)重新加深印象，并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，則可以進(jìn)一步加深理解。
對(duì)于自己預(yù)習(xí)時(shí)還不懂的問(wèn)題，則是聽(tīng)講的重要內(nèi)容，一定要當(dāng)堂弄清楚。對(duì)于在預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的問(wèn)題，如果老師講到了，則要聽(tīng)懂，如果老師沒(méi)有講到，一定要向老師問(wèn)清楚。預(yù)習(xí)也為將來(lái)的自學(xué)能力打下了良好的基礎(chǔ)。
很多優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)都說(shuō)明了一個(gè)共同點(diǎn)，即學(xué)生的主要功夫應(yīng)下在課堂上。我們的學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)際上是解決一種矛盾，即已知與未知的矛盾，通過(guò)學(xué)習(xí)把未知轉(zhuǎn)化為已知，然后又有新的未知的出現(xiàn)，我們?cè)賮?lái)完成這個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程。而由未知轉(zhuǎn)化為已知的過(guò)程是在課堂上，在老師的指導(dǎo)下完成的，因此應(yīng)該是很順利的。
二、復(fù)習(xí)和作業(yè)
每節(jié)課上，一般老師都要留一定量的作業(yè)，這些作業(yè)的內(nèi)容多是講課的重點(diǎn)內(nèi)容，是應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待的。作業(yè)的過(guò)程就是復(fù)習(xí)鞏固聽(tīng)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，但是，很多同學(xué)把作業(yè)僅僅當(dāng)成是一種任務(wù)，甚至當(dāng)成是個(gè)負(fù)擔(dān)。
因此，急急忙忙趕完作業(yè)，就認(rèn)為當(dāng)天的任務(wù)完成了，殊不知，這種做法對(duì)學(xué)習(xí)的幫助是微小的。無(wú)論課上老師是否留有作業(yè)，課下都應(yīng)該先進(jìn)行復(fù)習(xí)，及時(shí)將當(dāng)天老師所講的知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，這可以加強(qiáng)記憶，克服遺忘。
心理學(xué)家對(duì)遺忘和記憶都進(jìn)行過(guò)實(shí)驗(yàn)和研究，德國(guó)的心理學(xué)家艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)研究成果中，提出了一個(gè)著名的“遺忘曲線”表明了遺忘發(fā)展的一條規(guī)律，即遺忘的進(jìn)程是先快后慢，先多后少。
三、總結(jié)
總結(jié)是指在學(xué)習(xí)完某一章知識(shí)，對(duì)此章知識(shí)進(jìn)行整理、重組，總結(jié)出該章知識(shí)的聯(lián)系、知識(shí)的系統(tǒng)或知識(shí)的結(jié)構(gòu)，以便我們能從知識(shí)的整體上把握知識(shí)，從而加深理解知識(shí)和靈活掌握知識(shí)。總結(jié)的方法一般可用構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的方法和綱要法。
中考生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇10
一、生物與環(huán)境的相互關(guān)系：
概念在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。
生態(tài)系統(tǒng)的組成非生物部分指陽(yáng)光、溫度、水分、空氣、土壤、濕度等為生物的生存提供了必須的生活條件(即：物質(zhì)和能量)。
生物部分綠色植物
【生產(chǎn)者】植物能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物、儲(chǔ)存能量，為植物體本身和其他生物以及人類(lèi)的生活提供了必須的物質(zhì)和能量，因此，綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中是屬于生產(chǎn)者。還有些化能合成細(xì)菌，如：硫細(xì)菌、硝化細(xì)菌和藍(lán)藻等，它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中也是屬于生產(chǎn)者。
動(dòng)物
【消費(fèi)者】動(dòng)物細(xì)胞中不含葉綠體，不能自己制造有機(jī)物，必須直接或間接地以綠色植物為食，所以，動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中是屬于消費(fèi)者。
腐生的細(xì)菌和真菌
【分解者】腐生的細(xì)菌和真菌能把動(dòng)、植物尸體等復(fù)雜的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，供綠色植物再利用。還有極少數(shù)的腐生動(dòng)物，如：蚯蚓、屎克螂和白蟻等在生態(tài)系統(tǒng)中也是屬于分解者;分解者的主要作用是“促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)”。
聯(lián)系生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間是相互依存、密切聯(lián)系、缺一不可的。
二、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能：
營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)食物鏈在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間、消費(fèi)者與消費(fèi)者之間，由于食物關(guān)系而形成鏈條式的營(yíng)養(yǎng)聯(lián)系，叫做食物鏈。
如：草→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹。
食物網(wǎng)在生態(tài)系統(tǒng)中，許多條食物鏈彼此相互交錯(cuò)連接，因此，就形成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的營(yíng)養(yǎng)聯(lián)系，叫做食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)都是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)來(lái)完成的。
重要功能物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的往返循環(huán)，就是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。如：二氧化碳和水的循環(huán)等。(分解者對(duì)此起著重要的作用)
能量流動(dòng)在生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物固定的太陽(yáng)能是沿著食物鏈的單向傳遞，叫做能量流動(dòng)。
能量流動(dòng)的特點(diǎn)：
(1)逐級(jí)遞減：能量在沿著食物鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的傳遞過(guò)程中，一般以所獲能量的10%—20%傳遞給下一個(gè)環(huán)節(jié)而成形成能量金字塔。而有毒的物質(zhì)由于難以分解，又不易排出體外，所以，通過(guò)食物鏈流動(dòng)時(shí)，是不斷積累，逐級(jí)增加的。如：農(nóng)藥中的DDT、樂(lè)果以及重金屬中的汞、鎘和水銀等。
(2)單向流動(dòng)：不能循環(huán)。
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