有關歷史備課組工作總結17篇

　　時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間，我們的工作能力、經驗都有所成長，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。那么你有了解過工作總結嗎？以下是小編精心整理的有關歷史備課組工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　歷史備課組工作總結 1

　　一、發揚備課組團隊協作精神，統籌安排全年級的歷史教學工作。

　　發揚團隊精神，發揮集體智慧，做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。

　　做到優勢互補，教學資源共享。開學初集體認真學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據本屆初一學生實際情況制定本學科計劃。把教學研究工作落到實處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質量;課堂上做到精講多練，課后認真做補缺補差工作。要讓每一個學生在學習過程中感受成功的喜悅。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環節的設計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。在重視基礎知識的同時，還要注重講清教材的結構;培養學生獨立思考的'能力;總之，教學中重視培養學生的學科能力，加強學法指導，提高學習效率。

　　二、按時組織集體備課活動，同時充分發揮教研組、備課組的職能作用。

　　按時組織備課組活動，各位教師遵守工作紀律，認真落實備課方案，做到定點定時定內容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內容與形式的有機統一，戒形式主義，克服更多的走過場。期中考試后，我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學習，并對以后的教學進行合理的安排;組織聽課，在課后,集體交流將存在的優點缺點反饋給各位教師，促進了教學的提高。

　　三、充分開發利用教學資源，應用多媒體教學豐富歷史課堂。

　　單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。老師們多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。每位教師都充分利用學校方便的計算機資源，使用多媒體課堂教學，使現代教育技術以充分利用并取得良好的教學效果。

　　在今后的工作中,要繼續發揚優點，注意彌補不足，爭取今后的歷史教學取得更加令人滿意的成績!

　　歷史備課組工作總結 2

　　本學期三位教師擔任九年級歷史教學工作。作為畢業班教師，我們每一階段都認真制定計劃，認真進行集體備課、個人備課和課堂教學。我們全力以赴把握好每一個45分鐘，通過充分提高課堂教學效率，全面備戰中考。

　　一、我們從以下幾個方面把握本學期的教學工作

　　1、集體備課、科學安排，順利完成計劃。

　　一本學期的教學復習工作能順利完成，有賴于我們對每一個教學復習階段的科學嚴密的計劃性。我們三人目標一致、方法一致，采用的復習卷、復習提綱等都是集體備課的結果，凝聚了三個老師的智慧、增強了科學性。

　　2、深入研究教材和歷史課標，準確把握歷史的主干知識，落實復習計劃。

　　我們三位老師利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題；共同研討歷史課標，深入領會課標中能力要求的三個層次要求所對應的知識點，在此基礎上，按照復習計劃，對每個階段的練習選擇相應的精選習題。這樣在復習中做到了做、講、看、練的有機整合，課堂效率大大提高。考前自己編制的瀏覽復習提綱和中考指導受到學生歡迎。

　　3、習題訓練和學法指導，注重練習效率。

　　練習中加強學生學習習慣的養成，在學生做題過程中關注提高答題方法和解題技巧的培養和訓練，要求學生認真做題，加強學生思維和審題能力的培養，使學生學會從材料中提取有效信息，審題時抓住關鍵詞和限制詞，問啥答啥，加強答題的準確性、完整性和規范性。深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎么解決、還能怎樣變化，使學生真正掌握解題方法。并熟悉和掌握開卷考試的方法，為中考奠定堅實的基礎，取得良好的效果。

　　4、重視各種類型的測試，注重講評，以收到實效。

　　通過月考、考前模擬考等多種形式的考試去檢驗學生知識的掌握，在測試中查漏補缺。習題自己設計，選擇學生易錯易混的、總結性強的、主題性的、有規律的知識。最重要的是選能夠對知識點復習起到鞏固作用的習題；月考、模擬考試，認真批改，整理錯誤，分析錯因，使學生基礎知識的掌握和復習達到自己的`高度，提高應試能力。

　　二、存在的不足

　　早學習的東西遺忘多，因此在復習過程中要更加重視安排好對八年級中國近現代史的系統有效復習。還不能充分調動學生的主體性；學生成績拉開了差距，小部分學生沒有學習興趣，成績不好。

　　三、今后努力的方向

　　加強集體備課和個人備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生；有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識；在教學中，進一步調動學生的主體性，加強學生自主、合作、探究學習，加強針對性、階段性目標的完成，要在日常教學中重視培養提高學生在歷史學科上對知識理解和練習方法的把握。

　　歷史備課組工作總結 3

　　轉眼之間這一學期又過去了，在學期之末就本學期歷史組的工作進行一下總結。

　　一、總體來說我們按照學期計劃認真工作

　　1、全組教師認真落實教學常規認真備好每一節課，認真學習教學大綱，深入研究教材，堅持集體備課，上好每一節課，認真批改，從作業中找到存在的問題，更好地促進學生進步；輔導有針對性，提出有價值的問題；認真落實考試，試后及時總結和分析，找出教學經驗和存在問題，不斷提高教學水平；認真落實個人教研和集體教研活動，教師每個學期寫出自己的教研總結。

　　2、組織教研活動。活動時間確定為每周三下午第七節，地點在辦公室。活動內容為討論教學進程、制定教學和復習計劃。教研活動必須參加，有活動記錄。積極參加各種教研活動，提高自己的專業知識和教學業務水平，不斷提高教育質量。

　　3、年輕教師堅持先聽課再備課的原則。以聽有經驗老師課為主，認真向老教師學習，提高教學水平。

　　4、歷史組教師不僅要認真聽本專業老師的課，而且聽各年級教師的課。取長補短，集思廣益，反思自己的教學，不斷提高教學水平。

　　5、教學的重要目的是考試。組織老師集體討論期中、期末考試的試題，完成自主出題任務，搞好期中和期末考試。

　　6、職三積極備考，集體備課，共同進度，為完成高考任務作出了巨大的貢獻。

　　7、科組全體成員為響應學校號召，為創建學校先進的教研組而進行了不懈的努力。

　　二、完成了學校下達的各項任務

　　1、基本完成招生任務。

　　2、完成教務處下達的任務。

　　3、歷史老師還兼上專業課，韋寧敏老師上旅游專業，莫蘭老師上民族、民俗。

　　4、完成了總務處布置的勞動工作。

　　5、也出色的完成了學校工會布置的任

　　6、期末科組以及全體成員都進行了評優、總結等各項工作。

　　總之，歷史組在學校行政、黨支部的'領導下，在全組成員的努力下，團結協助，通力合作，認真履行了各自的職責，遵守學校的各項規章制度，遵紀守法，出色的完成了上級和學校下達的教學任務。

　　歷史備課組工作總結 4

　　一、期初備課組就統一制定切實可行、內容齊全的教學計劃，統一教學進度。在進度的安排上，堅持做到教與學緊密結合，安排好課本每一單元課堂教學節數、講評練習的節數以及合理地安排考試加強鞏固復習。做到“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一”。

　　二、加強集體備課。備課組每周三上午第二、三節為固定的備課組活動時間，每次活動有明確的內容；每課或聯系較緊密的幾課定一中心發言人，負責教學的整體設計，制作一個粗略的課件（至少提出教學的設想），大家討論補充，探究最佳方案。在備課過程中，我們注重研究教材，科學處理教材，構建既符合課標要求，又適應學生實際的歷史教學內容體系。

　　此外，能夠做到解決教材中的重點、難點問題，通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量。

　　三、積極參加全市高一歷史備課活動，及時解決新課程實施過程中出現的問題，不斷加強教學經驗交流。

　　四、鼓勵備課組成員積極開展公開課教學觀摩活動，探討可操作情境式教學，實施新課程理念。教學中，教師盡可能地轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學，在向學生傳授學科知識的同時，要引導學生建立正確的價值觀、人生觀，培養學生愛國主義情操，樹立“為中華之崛起而讀書”的堅強信念。

　　五、積極組織聽課評課。本組內部教師之間也加強了相互交流和相互探討；抓牢并監督教學過程中諸環節的落實，促使本組教師在以前所取得成績基礎上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率，促進教學質量的提高，反對教師擠占學生的自由支配時間，加強學法指導。六、加強試題研究，提高備課組成員自身的解題能力和各方面的素質。高一年級重在激趣，倡導“做學生愿做的'事，做學生該做的事”，探討解決活動德育與課程學習的有機結合問題，全面激發學生學習興趣，開發學生多元智慧與潛能。在教學中，我們不停留于簡單地傳授書本知識，而是對教材進行拓展，努力挖掘趣味性的知識，生活中能碰到的事件、時事新聞等都引入課堂，創設一系列情境教學，激發學生的興趣；我們轉化課本中較為枯燥的理論，以通俗易懂的例子幫助學生理解。

　　總之，本學期備課組本著遵循“以人為本，精細管理，求真務實，質量至上”的原則，重視全面提高教育質量，堅持以教學為主的原則，致力于全面提高全體教師的專業知識、理論水平和教學業務能力，向科研、教研要質量，努力鉆研教學大綱、教材、考試說明，切實抓好學科基礎教學。在教學中，根據歷史學科和歷史教學的特點，全面發揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養歷史思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程；成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。一份耕耘，一份收獲，我們將一如既往勤勉、務實地工作，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，再接再勵，朝著我們努力的方向把工作搞得更好。

　　歷史備課組工作總結 5

　　一、本期主要所做工作

　　1、 積極凸現現代課程理念,追求組內教師的個性發展和終身發展,利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習.組內共積累學習筆記達5000字左右。對歷史教學工作起到了極大的推進作用。

　　2、 深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態度,學習動機,興趣,愛好及方法等。

　　3、 針對各種可能出現的問題,課前積極組織同科教師進行集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業,或營造情景.累計集體備課30節左右。

　　4、 圍繞組內教學開放活動,各位同仁互相聽課，并能互相出謀劃策,集思廣益，團結互助，互有長進。

　　5、 積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課、青年教師匯報課、校優質課評比活動。每位組內教師聽課節數達30節左右。

　　6、 及時了解每個學生對所學知識的掌握情況，組織兩個年級的歷史教師精心設計單元、階段練習題。針對學生還存在的問題和不足，及時會診，查漏補詘。

　　7、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如（1）、歷史人物訪談。（2）、交流歷史學習方法、經驗。（3）、歷史專題報告會。（4）、觀看愛國主義影視片。（5）、學習方法，復習方法指導。（6）、社會生活情況調查。從而培養了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

　　8、 努力開展課題研究，圍繞《從紀連海的走紅反思歷史教學》，組內教師群策群力鉆理論，查資料，重實踐。

　　9、 努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

　　10、通過多樣化方法和現代化手段，努力推進新課程新思想教育，全面提高歷史教學質量

　　二、取得的主要工作成績

　　1、積累了一定的.教科研理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎。

　　2、本組的各項教研教改活動，取得突出成績

　　3、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。

　　4、課題研究取得階段性成果，以計算機及網絡為輔助工具，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環境和氛圍；落實學生主體精神，充分發掘學生學習的原動力和內驅力；培養學生的人文素養、信息素養和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高。

　　歷史備課組工作總結 6

　　驀然回首，我們們已經進入20xx年了。當機遇一個個迎面撲來，當挑戰一個個被戰勝，我們們不得不像孔子一樣發出相同的感慨：逝者如斯矣，不舍晝夜！在這短短的半年時間里，我們高二備課組在探索中前進，在壓力下成長。教學中我們嚴格執行學期初的教學計劃，在保證教學進度的前提下，重點放在提高每節課的教學質量上。較好地完成了一個學期的教學任務，并形成自己的特色。

　　一、因材施教。

　　高二選修班和必修班所面臨的學習任務、接受理解能力、教學時間的安排有很大的不同，這些因素都成為我們平時備課時所考慮的重點。因材施教，是本學期教學工作中所形成的典型特色。

　　二、教學多媒體化。

　　根據教學需要，為了更好的調動學生的積極性，使抽象的歷史更加鮮活，更加具體，我們合理整合網上資源制成適合教學實際的教學課件，做到每節課都有課件。使用課件讓我們嘗到了甜頭，每節課我們都可以向學生展示豐富的文字、圖片和視頻資源，不僅開闊了學生的視野、加深了記憶，而且還提高了教師的教學水平，實現了教學相長。

　　三、教學形式開放化。

　　通過創設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現，讓學生感受、理解知識的.產生和發展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。

　　四、教學檢測常態化。

　　教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。好的練習能夠在幫助學生掌握有關知識技能的同時，培養他們應用知識解決實際問題的能力，使他們形成良好的情感、態度和習慣，能使練習成為繼續學習的過程。本學期針對選修班和必修班我們分別設計了練習以鞏固教學效果。

　　探索仍在繼續，但我們會勇敢地傲視前方，一步一個腳印，踏踏實實地向前邁進；壓力接踵而至，但我們會積極地實現轉化，一天一份努力，認認真真地全力以赴。

　　歷史備課組工作總結 7

　　本學期高二歷史備課組以學校工作計劃和學校管理工作規程為指導，立足我組實際，以提高教學質量為目標，以優化課堂教學為中心，團結合作，互相學習，努力提高我組教師的思想素質和業務素質。在教學中，抓好基礎知識教學，著重學生能力的培養，為今后的會考和高考打下了堅實的基礎。

　　（一）所做的主要工作

　　一、教學內容：本學期開學伊始，根據學校的教學要求和實際情況，認真制定了教學進度、教學要求和活動安排計劃。本組教師按照教學大綱和高考的基本要求，完成了必修三的教學工作，為高二會考打下良好的基礎。

　　二、常規教學：本學期教學要求教師立足課本、狠抓基礎、培養能力為教學指導思想，認真研究大綱、教材，妥善處理教學內容。

　　課堂教學注意培養學生的聽課、作業、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣，注重對教材中提供的原始文獻資料的運用，培養學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論分析問題的能力。文科班教學中既要突出知識的結構和特點，講明白理論要點，又要結合高考考點的設置，進行有針對性的前瞻性教學。理科班要重抓基礎，講清會考考點和知識整體結構。

　　從聽課和教案、作業檢查結果來看，我組教師成績突出。能按照教學進度和要求完成教學任務，在課堂教學和備課上重難點突出，既能傳授給學生歷史基礎知識，又能提高學生分析歷史問題的能力，為將來學習打下了良好的基礎。

　　本學期備課組組織了階段性測驗和期中考試的出卷、集體判卷、評卷和教學質量分析活動，在這些活動中我組成員認真完成，沒有出現任何紕漏。

　　三、教研教改：為提高我組教師的業務素質，提高教學質量，本學期積極開展了教研教改活動，具體如下：

　　1、開展集體備課活動

　　本組根據活動計劃，堅持每周開展一次集體備課活動，每次活動以一人為中心發言人，其他成員提出具有建設性的建議和意見，最后形成集體備課方案，努力實現資源共享，共同提高。每次活動均有活動記錄，以供以后參考。通過集體備課解決了許多教學中資源不足、重難點講解方法和作業選取問題，統一了教學進度和教學分歧，提高了我組的教學水平和教學效果。

　　2、組織公開課活動

　　堅持說課和聽評課活動，間周一次。執教人就課的流程、知識方法的傳授，課堂的處理等問題進行說明，其他老師補充、修正。聽課后及時評課，積累經驗教訓，使全組教師提高了教育教學能力。

　　3、習題制作

　　為了解決材料解析題是學生作答的難點，我組積極開展了材料題典型例題制作活動，分工合作，在教學中互相使用。

　　4、撰寫歷史論文

　　我組教師積極撰寫歷史論文，及時上傳到學校博客群組，所寫多篇文章被新思考網教師成長博客推薦，部分文章被全國各大教育網站和刊物轉載。在寫作中理論水平和教育教學水平得到很大提高，提高了自信，大大增強了教育的責任感、使命感和教學熱情。

　　5、學生課外活動成果突出

　　本學期組織學生開展各項活動，如百家爭鳴論壇、辛亥革命研討、歷史畫報制作等活動，培養了學生的思維能力和動手能力，陶冶了情操，受到學校師生的好評。

　　此外，我組積極參加市教研室、學校各部門、歷史教研組舉行的各項活動，張全杰老師參加市優質課和校創新課比賽并取得較好成績。

　　（二）存在的問題

　　在學校和級部的統一領導下，在我組成員的積極努力下，我組順利完成了各項工作，保證了高二歷史教學的順利進行。同時，在我組的`活動和工作中，還存在一些問題和不足，如：

　　1、理論與實踐的結合程度不夠，仍需進一步加強。

　　2、應充分認識各班學情，做好分層次教學。

　　3、部分時段對學生尤其是普通班學生的督促力度不夠。

　　4、還需進一步想方設法調動學生的學習積極性。

　　5、教學反思與課后研討還有待進一步加強。

　　（三）改進措施

　　1、繼續強化教育教學理論學習和業務培訓，不斷提高教育教學理論水平和業務水平。

　　2、加強教學反思，及時調整、改進教學措施。

　　3、加強校本教學研討，努力激發學生的學習興趣，提高學習的主動性和有效性，讓歷史課

　　4、加強新課程學習，為下一學年新課程教學做好準備。

　　我組將在以后的工作中再接再厲，發揚優點，改進不足，充分發揮備課組的作用，努力推進我校的歷史教學工作，為我校教育教學質量的不斷提高添磚加瓦。

　　歷史備課組工作總結 8

　　在這一學期本備課組認真貫徹黨的教育方針，積極開展素質教育，認真貫徹執行學校的教學工作計劃，狠抓教學質量，積極開展教研教改活動，通過大家的努力，政治科取得了優異成績。具體總結如下：

　　一、認真貫徹黨的教育方針，積極開展素質教育，全面提高學生的素質和能力。

　　本備課組在教學中要求教師全面貫徹和實施素質教育，開展各種形式的教學活動，活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣，使學生的素質和能力有了很大提高。既能夠懂得基礎知識，又能夠學會運用課文的觀點、原理去分析實際問題。并且大大提高了課堂教學質量，取得了很好的教學效果。

　　二、狠抓教學質量，教學成績不斷提高。

　　本備課組在這一學期內，認真貫徹落實學校領導的要求，狠抓教學質量，要求大家認真深入鉆研教材，備好高質量的課，寫出高質量的導學案，組織好每一節課的教學組織形式。力求提高課堂氣氛，激發學生的學習興趣。每周做好對每位教師備課情況的.深入檢查工作，對存在問題及時糾正。通過大家的努力，本學期政治備課組的教學成績均達到學校的要求，為中考做好準備。

　　三、狠抓常規教學工作，促進教師的教學水平和業務素質不斷提高。

　　本備課組積極響應學校和教研組的要求，狠抓常規教學工作，在開學初認真做好教學計劃，看是否夠詳細，是否符合九年級的教學實際。并在各階段認真檢查作業布置和考試測試情況，通過認真細致的檢查督促，大家的教學積極性很高，教學質量也很高，并取得了很好的教學成績。另外我們堅持聽課、評課制度，大家都把聽課看作向別人學習、提高自己教學水平的機會。

　　四、積極開展集體備課活動，統一時間，統一進度，統一導學案，真正做好課前研討，案例研討，備教材編排體系，備編者編寫意圖，備學情，統一習題，對試卷進行統一分析，找差距，想方法，及時改進。本備課組積極開展了每日時事新聞報道，把最新時政新聞第一時間傳遞給學生，激發了學生關心國家大事，關注黨的路線方針政策，大大地提高了學生觀察分析社會問題的能力，活躍了課余氣氛，激發了學生學習興趣，創造了良好的政治工作學科氛圍，對提高學生學習政治科有很大幫助，同時也促進了教學成績的提高。

　　五、今后應該努力的方向

　　要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段改進政治教學。加強對新課程改革的有關方針和政策以及有關課程改革的有關資料的學習，掌握更多有關這方面的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎．使組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使大家的知識、理論水平得到進一步的提高。進一步改進教學方法，進一步研究小組合作學習的策略和學生展講方面的誤區，最大的發揮小組合作學習的積極性，繼續保持較高的教學效率。加強同事之間的團結互助、互相關心，使政治科組在全校始終是這方面的標兵。

　　歷史備課組工作總結 9

　　1、 凸現現代課程理念，促進學生的全面發展。特性發展和終身發展，本期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習。學習筆記達5000字左右。

　　2、 深化學生實際，剛好了解學生的心理特征，學習看法，學習動機，愛好，愛好及方法等。

　　3、 針對各種可能出現的問題，課前主動組織同科老師進行集體備課，或突破難點，或選擇教法和學法，或設計作業，或營造情景。累計集體備課30節左右。

　　4、 圍繞縣教學開放周活動，主動參與歷史教研組組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動。

　　5、 主動主動地參與其他教研組和學校組織開展的公開課，青年老師匯報課，校優質課評比活動。聽課節數達30節左右。

　　6、 剛好了解每個學生對所學學問的駕馭狀況，組織本年級歷史老師細心設計單元，期中練習題。針對學生還存在的`問題和不足，剛好會診，查漏補詘。

　　7、開展課外輔導，課外活動和探討性學習活動，如：

　　（1）歷史人物訪談。

　　（2）溝通歷史學習方經典哦法、閱歷。

　　（3）歷史專題報告會。

　　（4）觀看愛國主義影視片。

　　（5）學習方法，復習方法指導。

　　（6）社會生活狀況調查。從而培育了學生愛好，拓展其視野，并與同組老師溝通心得。

　　8、 努力開展課題探討，圍繞《現代教化技術與歷史課堂教學的整合》，《幫助學生做好材料分析題之初探》，同心同德鉆理論，查資料，重實踐。

　　歷史備課組工作總結 10

　　本學期在教導處、教科室的直接領導下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，時間是每周二下午兩節課，每位歷史老師都積極準時參加，進行集體備課，共同探討如何上好課，如何提高學生的學習積極性和學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現小結如下：

　　（一）研究新課程，實施新課程

　　本學期是初三實施新課程標準，使用新教材，進行新課改的重要時期。如何實施新課程，用好新教材，上好新課改課，這是擺在全組老師面前的一大課題。此次課程改革所產生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。這都要靠教師在教學實踐中去實現、去完善。根據學校安排，組織全組老師對新課程標準、課改理論進行學習，使全組老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，并充分利用備課活動有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統一備課、統一進度、統一講義、統一教案。做到課堂教學的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學校的公開課活動給了我們老師一個很好的展示機會，既是一個相互學習的機會，也促進了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問題，認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。

　　（二）加強教學教研工作

　　充分利用我們的資料優勢，在課堂教學中使用多媒體教學，并收到較好的效果。大多數教師能使用多媒體手段進行課堂教學，而且效果都不錯，學生都比較喜歡，又讓學生從中得到了更好地鍛煉。

　　1、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規范、詳細的'教案。

　　2、抽查識記情況：每節課上新課之前，必須先檢查上節課的知識識記情況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學習。

　　3、聽課方面：本組老師都能按規定完成聽課任務，經常互相聽課，互相探討，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課。

　　（三）加強課堂教學的模式化

　　教學內容地圖化。根據教學需要，通過多媒體展示給學生，學生可以形象、直觀地獲得一些信息，從而能較快感知認識歷史現象。

　　教學形式疑問化和開放化。通過創設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現，讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。根據教學內容，為學生設置一些新問題，指導學生觀察、分析，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。

　　教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習最后達到熟練的過程。

　　（四）反思

　　在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰，這里我們提出幾個思考：如何讓教師盡快地轉變觀念以適應新課改的要求？如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥？如何讓學生在快樂中學習歷史，既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”？

　　總之本學期備課組各位老師統一協調行動、共同合作、共同配合，取得了較好成績，今后，我們還將繼續努力，爭取更大的飛躍。

　　歷史備課組工作總結 11

　　一直以來很多高中老師都有這樣的困惑：學生歷史學習基礎差，兩極分化嚴重，歷史學習沒有興趣、不主動。老師們的教學熱情也因此逐漸消減。其實在教學中很多客觀問題我們必須承認和面對，比如現實的生源。

　　只有承認并接受學生的現狀，我們才能調整心態，正確地去看待教學問題。不能把教學質量無法提高的原因完全都歸結于學生的基礎。我的建議如下：

　　一、熱愛歷史學習。

　　既然我們選擇了歷史專業，就應該在專業上不斷地提高自己。每種語言都有其獨特的文化內涵，所以堅持學習歷史，與世界接軌，多訪問國外的網站，看別人怎么評價中國，報道事件，以國際化的視野去對待生活，理解人生。在歷史學習和使用中獲得滿足和樂趣。

　　二、熱愛學生。

　　以發展的眼光看待學生，此時他們的歷史成績可能不理想，但將來他們可能在各領域會很有成就，我們會以他們而自豪。所以我們要承認他們之間的差異，認識到多元智能的存在，尊重他們，熱愛他們！不要因為目前他們的歷史成績不好而一味地職責他們。作為教師，我們的前程是可預見的，我們只是在專業和經驗方面暫時優于他們，可是學生的.未來不定性很強，他們很可能會比我們更好。

　　三、熱愛教學。

　　專研學生和教材教法，使學生對歷史有美好的情感體驗，在原有基礎上有所提高。學生對歷史的愛和進步會給我們帶來成就感，會讓我們感悟到人生的意義和幸福！

　　雖然大家可能覺得這三點是老生常談，可確實是我的肺腑之言和真切感受。前不久去醫院看一位病重的親人，看到醫生護士在她病床前手忙腳亂，看到周圍的病人個個氣息微弱，我內心受到了深深的觸動！醫護人員每天面對深受病痛折磨的病人，每天看著人間的生離死別，從事這樣的職業該有多大的壓力啊！所以那個時候，我就很慶幸我們選擇的是教育事業，面對年輕有活力，充滿朝氣和希望的學生，我們真的已經很幸福了！

　　最后總結一下，與大家共勉：最重要的是自己的心態和對追求的堅持。

　　歷史備課組工作總結 12

　　本學期高三歷史備課組二位教師承擔了三個班的新課程教學工作，其中廖會全老師負責1001班和1015，蘇裕明老師負責1002，工作量相當大。大家克服困難，大膽創新，嚴格要求，按時完成了中國史的第一輪復習工作。下面就這學期備課組工作作如下總結。

　　一、加強理論學習，轉變教學觀念

　　本備課組按照新課程對關注、關懷、幫助、促進學生的全面發展的教育理念，加強了全組老師對教材的學習和研究，把理論運用到具體的實踐中，探索新課程實施的具體的方法，如：積極探究新課程背景下教學方式與學習方式的改革，創設學習情境，激發學生自主探究的欲望，組織學習小組，開展合作學習。注意教師教學設計與學生學習方式的整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的`理解過程，一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。在教學的過程中盡力給予學生一個體驗學習、體驗情感的機會，促進學生學習方式的轉變。

　　二、具體工作

　　（1）制定明確的教學目標

　　根據高二年級學生實際情況，制定明確的教學目標，教學內容都是高考的重點內容，為此制定以下教學目標：一是扎實打好基礎，授課落實主干知識，把重難點分析透徹，同時注重能力方面的培養，如閱讀、分析、歸納等歷史能力。

　　另外針對以前學生把歷史當成“副科”的狀況，高二教學的另一重要目標是培養學生的學習興趣，在教學中，努力挖掘一些趣味性的東西、實際生活中碰到的情況、時事新聞等引入到教學中去，從而激發學生學習歷史的興趣。

　　（2）堅持集體備課

　　堅持集體備課：一是加強備課組活動，明確課標要求、討論教學重難點、教法等。二是充分利用網上資源，吸收別人的優秀成果。三是利用課件教學，補充史料，提高教學效率。

　　（3）加強聽課和評課工作

　　根據學校要求，本學期加強了聽課和評課，每周至少聽課一節。本組老師都非常積極，認真備課，精心組織教學。評課時大家積極發言，指出優缺點。通過聽課評課，提高了全組老師的教學水平。

　　（4）做好教學常規工作

　　為加強教學效果，除備好課，上好每一節課，還要求各位老師加強課后的復習工作，加強單元練習，通過練習、檢測發現學生的不足，做好評講，解決學生的存在問題。

　　（5）認真抓好“三考”工作（周考、半月考、月考）。

　　三、教學效果

　　在本備課組老師的團結合作、認真工作態度的感染下，本年級學生對歷史學科表現出有較濃厚的興趣，學習歷史的積極性較高，學生也形成了上課認真聽課、做好筆記、劃好書，課后認真對待練習，積極發問的良好學習習慣。在桂林市的第一次調研考中我校歷史平均分名列全市第一。

　　四、存在的不足與改進的措施。

　　本學期的教研組工作取得了一定的成績，但也存在不足，如：是否能嚴格恪守“嚴、活、精、清”的課堂教學原則的問題、是否能在課堂教學中以學為中心組織教學過程問題、是否能在課堂教學中讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”的問題、結對子幫教計劃的實施，由于大多教師是超量工作，加上雙方上課沖突，沒有認真落實等。

　　我們決心從以下幾方面加以改進：一是進一步把教學常規管理工作抓到實處，充分發揮組長的作用，使全體教師扎扎實實做好教育教學工作；二是要更進一步注重各學科的課堂教學，規范課堂教學行為，提高整體教學質量，全面培養和提高學生素質；三是進一步抓教學研究，通過教研促進教師改進教學方法，提高全組教師的整體素質，提高課堂教學藝術，以提高課堂教學質。

　　歷史備課組工作總結 13

　　本學期在學校領導下，尤其是學校政史教研組直接關懷下，本備課組比較圓滿的完成了學校交給的各項工作任務。在本學期即將結束的時候，按照學校的工作部署特做本學期歷史備課組工作總結如下。

　　1、以新課程理念為指導，針對各種可能出現的問題積極組織同組教師進行集體備課或突破難點或選擇教法和學法或設計作業或營造情景。

　　2、迅速轉變原有的教學模式。中考背景下的歷史教學活動，經過一段時期的探索，建立了初步有效的模式，積累了一定的經驗。

　　3、組織好了組內老師的開課和評課活動。

　　4、通過組內集體備課，開課，評課活動，積累了一定的教科研理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎。

　　5、積極轉變以往與學生缺乏溝通了解的狀況，深入學生實際全面了解學生的心理特征學習態度學習動機及學習方法等。

　　6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況，精心設計單元，期中，期末練習題。針對學生還存在的問題和不足，及時會診，查漏補缺。

　　7、精心設計了初二期中試卷，并認真做好閱卷和成績分析工作。

　　8、通過多樣化方法和現代化手段，努力推進素質教育，全面提高歷史教學質量。

　　9、集體備課有時針對性不強，特別是在具體的.課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

　　10、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。

　　11、學生對于歷史學科的學習態度還不夠端正，學習習慣尚不夠良好，需要進一步強化指導。

　　12、在試卷命題方面，還缺乏全面的把握，難易度、區分度方面做得還不好。

　　13、加強集體備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

　　14、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

　　15、關注中考，建立更加有效的歷史教學模式。

　　16、進一步端正學生對歷史學科的學習態度，培養良好的學習習慣。

　　歷史備課組工作總結 14

　　在緊張、充實、忙碌中，20xx~20xx學年度的工作已經劃上了圓滿的句號。回顧一年來的教學工作，感慨很多。我們高一歷史備課組在學校領導的正確領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，堅持求真務實、改革創新的工作態度，發揚“團結、奉獻、進取”的工作精神，認真地完成了各項教學工作。工作中，大家團結互助，分工合作，集思廣益，兢兢業業，體現了我們組教師勤懇、嚴謹的工作作風。現將高一歷史組一學年來的工作總結如下：

　　一、努力搭建高效、積極進取的備課組教師隊伍

　　我們組是一支老中青相結合的隊伍。我們深知，要想成為一個優秀的備課組，必須使每個教師具有高尚的師德修養、廣博的文化素養、深厚的專業知識和扎實的教育教學基本功，具有濃烈的自主發展和創新意識，具有較強的教育改革和教育科研能力。這樣，我們備課組從開學那天起就統一了思想，組榮則榮、組衰我恥，進一步激發本組人員的責任感和使命感，進一步強化服務意識、服從意識、質量意識和爭優創先意識，提高整個備課組的戰斗力。在這樣的環境下，組內老師識大體、顧大局，形成了昂揚向上的工作氛圍，實施傳幫帶，青藍結合，營造出濃厚的“比、學、趕、幫、超”的'氛圍，引導著年輕教師迅速成長。

　　二、堅持新課標要求，加大課程改革力度，推進課改實施。

　　面對新課程改革的全面展開，我們積極投入新課標教學的探索和實踐活動。依據新課程改革的要求，注重學生能力的培養，堅持以學生為主體，重視學生學習能力的培養，改變以前教學中的以教師的教為中心的舊的教學模式，確立以學生為中心，以教會學生的“學”代替以前要求學生知道什么就行的方法。在教學中積極培養學生參與教學過程，變學生被動為主動。并培養學生合作精神和參與精神，全面提高學生的素質。

　　全組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃。新學期之初，我們備課組就統一制定切實可行、內容齊全的教學計劃，統一教學進度。在進度的安排上，堅持做到教與學緊密結合，安排好課本每一單元課堂教學節數、講評練習的節數以及合理地安排考試加強鞏固復習。做到“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一”。此外,新課程教學需要適當的訓練，更需要大量源于學生生活體驗和社會現象的、形式多樣的其他材料，以引導學生積極參加社會實踐，主動參與研究性學習，引領學生在富有個性的學習活動中都能有所收獲。因此，從一開始我們就重視改造、重建自己的教學資源庫,查找與本學期相關的資料，并做到資料共享，相互幫助，共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。

　　除此之外，還積極撰寫教研教改論文，大膽嘗試探究式教學，并出色的完成了學校和級部組織的教學觀摩和教學研究活動，平均每人上公開課3節以上，并取得了較好的效果。

　　三、加強集體備課，發揚備課組協作精神。

　　我們采用了“統一定內容，分頭準備——個人鉆研備課——個人主講，集體討論——深化吸收，形成共識”的操作程序，保證了集體備課做到有計劃、有準備、有檢查、有總結、有記錄、有效果，使每一位教師做到“心中有底”。

　　開學前提前布置兩周的工作計劃安排，分工到人，每人主備一節內容，便于教師集中精力將自己主備內容的教學要求、教學目標吃透。這樣，在每周二的固定集備時間，由一位中心發言人分析教材，然后組內老師對教學內容的處理，教學方式的選擇，歷史知識的整合，課程資源的利用等進行更加深入的探討，我們相互交流，相互啟發，相互補充，資源共享，怎樣處理好教材、每節課的教學設計如何導入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學生學習興趣、怎樣落實課標要求等一一進行切磋，使我們在教學過程中少走了很多彎路，收到了很好的效果。而且在備課過程中,我們通過研究教材，科學處理教材，力爭構建既符合課標要求，又適應學生實際的歷史教學內容體系，以此力求編寫出一份知識結構層次分明、適用、易懂、深入淺出、學生喜愛、貼近新課標理念的導學案，讓導學案能真正發揮引領學生主動學習、思考的功用。

　　在集體備課中，同組教師就重點、難點展開積極探討，各抒己見，有時甚至會爭得面紅耳赤。但就是在這種思維的碰撞中，讓智慧在集體中得到了升華，開拓了思維，提升了專業知識素養，也提高了整體的備課質量和教學質量。同時，我們還非常重視教學過程的反思工作，組內教師在每一節課后都會認真寫好教學反思和小結，及時把教學中的點點滴滴記錄下來，從更高層次思考自己的教學行為，改進教學策略，然后在集體集備時進行交流，共享教學中的收獲。

　　四、堅持不定期互相聽課和輪流開課，加強教師間的合作交流學習。

　　本學年在教學中組內每位教師除認真備課外，還注重相互學習，相互聽課，取長補短。組內成員不定時聽隨堂課，在實際教學中不斷尋找問題，并在課后積極進行交流總結。針對一些教學中存在的問題，努力探討解決辦法。

　　另外，采取“一人開課——全組參與聽課——共同研討、反饋——發現問題，尋找解決對策”的形式。聽課后備課組認真評課。通過聽課、評課，對諸如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論，在教學研究上與組內老師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高了老師們的教學研究能力。而且努力抓課堂45分鐘的效率，促進教學質量的提高，反對教師擠占學生的自由支配時間，并進一步加強學法指導。正是在這種積極交流與學習中，也為年輕教師的迅速成長創造了良好的環境。

　　五、加強學生思想道德教育工作，促進學生良好習慣的形成

　　充分運用歷史學科的特點對學生進行思想道德教育，及時了解、發現學生的學習、思想、生活動向，尊重學生，理解學生，愛護學生，使學生養成良好的學習和行為習慣。

　　教學中，我們堅持抓兩頭促中間的的原則，注重對尖子生的培養，多給他們拓展思想的空間。在備課時選擇了一些能調動學生積極性同時又能培養他們多種思維能力的開放性習題和思考題，有些學生在課后主動和老師探討這些問題，從中學會了分析問題的能力，效果非常好。同時，我們也沒有放棄每一名差生，而是因勢利導，在批改中和課堂上，經常給他們一些鼓勵的話語，并利用課下時間個別輔導，幫助他們增強自信心，對他們講學習歷史的方法，并耐心地領他們復習已學過的知識，再幫助他們選取適當的學習方法，以盡快提高成績。對于那些不太引起我們注意的中間生，也是經常向他們征求意見，幫助他們分析考試中的得失，解決學習中遇到的實際困難。功夫不負有心人，在一學年的學業檢測中，我們組還是取得了一定的成績。

　　固然我們用心做了很多事，也有很大的收獲，但在教學實踐中依然有很多不盡人意的地方。我們會在以后的工作中，進一步加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和高考；有意識地強化落實新課程理念，進一步突出學生的主體地位；繼續開展探究式教學活動，提高課堂教學實效；加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴；等等

　　一份耕耘，一份收獲。我們將一如既往勤勉、務實地工作，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，再接再勵，朝著我們努力的方向把工作搞得更好。

　　歷史備課組工作總結 15

　　天時人事日相催，忙忙碌碌又一學期。轉眼間又到了學期之末了，回顧過去的一學期，在學校和教研處正確領導下，本備課組的老師自始至終以認真、嚴謹的治學態度，以勤懇、堅持不懈的教學精神，成功地完成了本學期的教育教學工作,具體來說，談以下四個方面。

　　一、共同努力、鉆研教材

　　作為九年級政史教師，為了提高教學質量和課堂教學效果，我們除了鉆研教材，把握好基礎知識、重點、難點之外，還積極地搜集相關教學資料，積極采用多媒體教學，如投影、幻燈、錄音等現代教育信息技術。從而增強了學生學習本學科的興趣，調動了學生學習的積極性、主動性。

　　同時，根據學校安排，利用每周五的備課組活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到在組內統一備課、統一進度、統一作業，從而提高教學質量。

　　二、抓好常規教學，加強教研工作

　　1、備課方面：認真制定教學計劃，認真安排教學進度，認真寫好規范、詳細的教案，導學案。

　　2、作業方面：本組老師都能以政治歷史教材、地圖冊、填充練習冊的為參照認真布置作業，并及時認真批閱作業，讓學生保質保量地完成。

　　3、聽課方面：本組老師都能按學校規定完成聽課任務，經常互相聽課，互相探討，互相學習，取長補短。

　　三、重點落實“導學案”教學

　　本學期，學校為提高課堂教學效率，要求每個備課組都采用導學案教學法。為此，我們備課組分工合作，重點落實了學案教學。現將學案教學落實的情況總結如下：

　　1、制定學案。由于本學期，九年級歷史是世界歷史政治新授課階段，我們的教學內容即歷史上下兩本書，政治全一冊，這樣導學案編寫的工作量比較大，因此我們分工到人，我負責歷史導學案的編寫工作。崔艷琴和郭政旭負責政治導學案的編寫工作。

　　導學案完全按照“五環導學”高效教學模式編寫，并將學習目標放在最前面，使學生對本課需要掌握的知識點是什么，要求掌握到什么層次一目了然。

　　導學案的主體部分即本單元的`知識結構，知識點，注重基礎知識。知識結構之后選擇了一些練習題。習題以基礎題為主，難度逐漸提高，符合學生思維習慣。

　　2、使用導學案。學案的使用確實能夠提高課堂效率，但是其中也存在一些問題，如：

　　第一，導學案的保存問題。對于一部分學生來說，都能很好的保存學案，到最后沖劑階段都能拿出完整的一套進行系統的總結。但是，個別學生大部分的學案都丟失了，甚至有些學生上課發下去，下課就扔在地上不聞不問。

　　第二，資料重復問題。導學案與發給學生的資料有重復的地方，特別是習題部分，過多的習題學生會很反感，也不愿意做，到最后就浪費了。

　　第三，質量問題。由于時間緊張，幾乎每天都要用到新的導學案，學案編寫的工作量很大，所以學案質量參差不齊。

　　3、總結修改。每周五召開備課組會，會上我們將本周使用的學案拿出來進行總結修改，好的地方繼續發揚，不夠完善的地方討論修改。三、分工合作、互相學習、共同進步

　　個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。在知識日新月異的今天，一個人要做到全知全能是不可能的。其實每個人都有自己的優勢與劣勢，一個人單打獨斗，是很難成功的，只有分工合作、互相學習，才能共同進步。

　　歷史備課組工作總結 16

　　本學期我們歷史備課組成員團結一致，較好地完成了本學期的教學任務。

　　現將本組學期工作總結如下：

　　（一）集體備課：我們歷史組老師每人都有自己的優勢，在集體備課中，都發揮各自優勢，集思廣益，為備課組獻計獻策，使我們的集體備課能做到優質高效。

　　（二）聽課評課：這學期我們組的教師積極參加學校的聽課活動，只要與自己上課不沖突，我們都盡量去聽。每次聽完組內的課，都要相互討論，提出自己的建議和意見，在互幫互學中我們全組的教學成績整體都得到提高。

　　（三）自制課件：為了更好的調動學生的積極性，利用多媒體課件上課，可以使抽象的歷史更加鮮活，更加具體，我們還合理整合網上資源制成適合教學實際的教學課件，基本做到每節課都有課件，盡最大可能向學生展示豐富的文字、圖片和視頻資源，不僅開闊了學生的視野、加深了記憶，而且還提高了教師的教學水平，實現了教學相長。

　　（四）試卷分析：本學期九年級共組織了五次段考，學科組也組織了多次單科考試。每次考試成績我們都有詳細統計，并分三個層次對成績進行客觀、認真地分析。針對歷史學習成績較差的個別班級和個別學生，我們都一起分析，找出原因，進行調整。由于我們的共同努力，各班學生歷史學習的.積極性都空前提高，成績也穩步上升。

　　當然，我們的工作也還存在著諸多不足，如集體備課的落實不到位、對學生考試能力的培養上還有欠缺等。

　　建議下學期歷史教學要努力做到以下幾點：

　　一、加強訓練，提高學生學科顯性能力。在關注學生知識掌握的同時，更加關注學生能力，分步，分塊，分層逐步提高。

　　二、加強集體備課，精化教學，提高教學效率。幫助學生分析學習、考試中存在的“真問題”，幫助其診斷，幫助其解決。

　　三、多關愛學生，與學生建立良好的師生關系。多了解學生、走進學生，多與學生談話、交流，力爭使其改變他對老師、對學習的看法，激發學習的積極性和主觀態度。

　　歷史備課組工作總結 17

　　每年的高考，它成就了莘莘學子的心愿，也造就了多少園丁的輝煌。為充分準備，迎接20xx年的高考檢驗，高三歷史備課組在學校領導的大力支持，學校教務室和教研室的具體指導和幫助下，組內全體教師通過認真的討論和分析，確定了本學期及今后的指導思想：團結 拼搏 再創輝煌！并在全組老師的共同努力之下，圓滿完成了高三歷史學科的教學任務，現總結如下：

　　一、加強學習和進修

　　由于本年級是四川新課程的'第一屆，加強學習與進修也就十分重要。組織組內教師學習學校和上級教育部門的指導性文件，學習先進的教育教學理念，不斷探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。具體做法：研讀《新課程標準》、《考試大綱》、《考試說明》等，并計劃學習《現代教育思想》。加強業務培訓和進修，借助市教研活動、學校繼續教育等加強組內教師業務水平及理論水平的培訓。加強備課組的教研活動的制度化，以教研促進教學，讓先進的教學方法得到輻射推廣。

　　加強教師間的互相學習和交流。要求教師加強互相間的聽課、評課活動，引導和鼓勵青年教師做公開課，爭當校、市級優秀教師。切實搞好本學期的教學觀摩活動以及日常的聽課，公開課后要評課、相互交流、共同提高。

　　二、抓好集體備課工作

　　強化備課組長的職責和地位，發揮群體優勢，營造崇實、求真的教研氛圍，使備課組形成實體，讓備課組長在教學中發揮“紐帶”和“橋梁”作用，使集體備課工作規范化、制度化，做到“三會”、“三定”、“四研究”、“四統一”。“三會”即備課會、質量分析會、業務知識交流會；“三定”即定時間、定內容、定主講人；“四研究”即研究教法和學法，研究教學大綱和課標，研究學生實際；“四統一”即統一教學目的、統一重難點、統一教學進度、根據不同班級學生的實際情況統一主要練習和作業量。

　　三、抓好組內常規教學， 努力提高教學質量。

　　（1）加強常規管理的規范性與檢查落實。 按學校要求按時檢查備課筆記， 備課組活動， 作業批改， 試卷練習等。作業要求各年級都有常規作業及選做作業。批改統一。做好“因材施教、分類推進”的工作，教師要個別指導，培養尖子。

　　（2）結合本學科特點突出素質教育，進一步開展研究性學習，加強學習方法的指導，高三年級重在培養學生的解題能力，使學生掌握科學有效的學習方法并養成良好的學習習慣。

　　四、提前加強高三的教學研究， 力爭取得好成績。

　　（1）及時了解和掌握有關考試動態和信息，根據新情況，根據學生實際，更新復習方案和訓練題。

　　（2）根據高考考試說明，認真鉆研近三年高考題， 結合學生實際，做好集體統一備課， 統一作業， 統一測試。

　　（3）控制好教學進度、難度。在打好基礎知識、熟練基本技能的基礎上，培養學生的分析能力、綜合能力和應試能力。

　　（4）認真研究學生的現狀， 培養師生感情，充分調動學生的學習積極性。

　　（5）加強培養尖子生的工作， 使尖子生能拔尖，在高考中得高分，并為全年級教學做出貢獻。

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