小學教學總結

時間：2021-07-07 08:49:41 總結我要投稿

實用的小學教學總結范文匯編5篇

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來制定一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編精心整理的小學教學總結5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實用的小學教學總結范文匯編5篇

小學教學總結篇1

　　一、總的指導方針

　　以學科素質發展為導向，全面貫徹國家的教育方針，進一步更新觀念，不斷改進教學方法，優化課堂教學，不斷更新教學理念，加強教師業務培訓，更好地進行科學教學，以教師素質的提高促進學生素質的全面發展，以培養合格加特長的學生。

　　二、目標的落實

　�。ㄒ唬┘訌娏诵抡n改理論的學習，提高教師業務素質

　　1、組織教師進行新課程、新課標的學習。本學期，我們教研組通過教研活動重新學習現代教學要求，不斷提高教師的教學理念，掌握新教材，研究改革思路，課堂教學效率得到提高。

　　2、加強教研組職能，切實開展好教研活動。在教研活動中，我們不斷研究新課例，學習借鑒別人的教學經驗，不斷充實自身的業務素質，始終為學生的發展服務。

　　3、通過“備、說、上、評”活動，開展課例研究。4月2日上午，由劉紅梅和王大雁老師分別執教同一節課，即三年級下冊第22課《安全用電》，然后學片老師分別對這兩節課進行了評課，大家首先肯定了這兩節課的大家首先肯定了這兩節課的成功之處，然后對其不足之處進行了誠懇的交流與剖析，圍繞“課堂教學有效性”這個主題大家對兩節課的成功之處進行了整合，初步探討出了“對于搜集整理資料的課應如何進行有效教學”的路子，大家一致認為，應該在分析學生學情，課前布置搜集資料，課上整理、交流資料和課后評測學生學習結果上尋求多種途徑和方式，使教師教學有效，學生學習有效。

　　4、新學期充分發揮了課堂教學與信息技術學科的整合，優化課堂教學。學片教師積極按照教研室的計劃，組織教師參加制作課件比賽，活動中，大家努力克服學校條件差，基礎薄弱等困難，出主意，想辦法，每位教師都參加了本次比賽。在日常的課堂教學中，我們充分發揮多媒體的優勢，利用多媒體課件向學生展示科技前沿動態，復雜抽象的科學研究過程，激發課堂活力，著重提高學生的能力，特別是創新能力，取得一定的成效。

　　（二）積極參加學區交流，提高教學質量

　　對于每次學區組織的教研活動，我們都認真參加，并且在活動中積極發言，不斷吸取新的教學思路，不斷提高自己的教研水平。

　　不足之處：本學期教研工作在各級領導的指導關心下，取得了不小的成績，但還存在著懈怠、積極性不高的情緒，教研工作中取得的成績還相對較少，有些觀念還需慢慢轉變，學無止境，我們會不懈努力，爭取更大進步。

小學教學總結篇2

　　回顧主要教學工作及成效

　　本學期，我依照學校的工作安排，制定了詳細的工作計劃，按計劃積極有序開展各項工作，圓滿完成各項工作，具體如下：

　　1、認真學習教育教學理論，做好記錄，不斷反思，將新的教學理念滲透到課堂教學中，指導自己的教學，結合學生的實際情況，創造性的進行教育教學，使自己的教學水平不斷提高。

　　2、能積極參與上級教育部門、兄弟學校及本校的聽課、課堂教學觀摩等各項教學活動，通過參與不同的活動，認真學習、反思，并將一些先進的教育教學方法創造性的運用到自己的教學實際中，有力促進了教學水平的提高。

　　3、科學課是以實驗為主，以培養學生良好的學習興趣，養成良好的思維習慣，培養學生愛科學，學科學，用科學的態度，為此，我按照開學初制定的教學計劃，針對每一課的不同的教學內容和學生的實際情況，精心備課，做到備學生，備教材，真正做到因材施教。

　　4、認真學習新課程標準，真正把課堂還給學生，創設平臺，營造愉悅、寬松的學習氛圍，讓學生充分展現自我，樹立學習的自信心，實現每節課不同的學生都有不同的收獲。

　　5、對待每個實驗，教師能認真對待，積極創造條件，上好每個實驗，或演示實驗、或分組實驗，本學期所開展的實驗，按要求實驗開出率達到100，通過實驗培養了學生良好的學習興趣，提高了學生的動手操作能力，拓展了學生的思維，開發了學生的智力，使學生用科學的方法思考問題，處理事情。

　　學生能力培養策略及成效

　　小學科學課是以實驗為主，培養學生良好的學習興趣、行為習慣，提高學生的動手操作能力，所以，我制定了詳細的實驗計劃，根據計劃，開足開齊每個實驗，在實驗在實驗中，學生的動手操作能力不斷提高，實驗興趣不斷增強。

　　在實驗的同時，結合科學組研究的課題，指導學生自主設計實驗方案，自己完成實驗，對于特別困難的實驗，教師給予指導演示，設法通過自己的努力完成，學生的自主學習能力得到明顯的提高，學習積極信不斷高漲。

　　自我反思教學工作存在的不足

　　1、信息技術能力有待于進一步提高、學習。

　　2、個別實驗準備不充分，耽誤了實驗進度，影響了實驗效果。

　　下學期工作設想或建議

　　根據自己在教學中存在的不足，下學期做如下設想：

　　1、認真學習教育教學理論，特別是有關信息技術方面的知識，使信息技術為自己的教育教學服務，提高教學效率，進一步熟悉教材，挖掘教材，提高駕馭教材的能力，利用教材教給學生學習的方法。

　　2、認真總結教育教學方法，不斷提高教學藝術水平。

　　3、面向全體學生，特別要關注學困生。

　　4、實驗前，認真準備有關實驗材料，設計實驗方案，不斷提高實驗水平。

　　總之，不斷總結反思自己的教學行為，愛崗敬業，努力提高自己的教育教學水平。

小學教學總結篇3

　　時光如箭，云卷云舒，一轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期的工作，我覺得有苦、有甜、有笑、有淚，在這一學期的教育教學中，我擔任一年級一班的語文教學。低年級的語文教學，尤其是一年級的語文教學是小學語文教學的基礎，這個基礎打不牢，會影響學生今后對語文的學習。為此下了很多功夫，盡我最大努力幫學生打牢基礎，此外我榮幸地兼任了本班的班主任工作，現將這學期的工作做一總結。

　　一、教學工作

　　(一)注重漢語拼音知識的掌握

　　漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，在教學中我想出了許多辦法。例如：在學習單韻母aoeiuü時，我會為它們編歌謠：醫生給我做檢查，張大嘴巴aaa。公雞啼鳴叫喔喔，圓圓嘴巴ooo。清清池塘一只鵝，扁扁嘴巴eee等，來幫助學生對枯燥的漢語拼音進行記憶。使他們看到拼音就能想起瑯瑯上口的兒歌。

　　在學習復韻母發音時，有的學生不能很好掌握發音。在課堂上，我先進行范讀，然后在引導學生掌握朗讀方法。例如：進行復韻母“ai”的教學時，我先復習a與i的讀音，再引出新字母“ai”做抽動式卡片(由a推向i)進行直觀教學，使學生明白“ai”是由a與i組成，教師再進行示范發音，引導學生聽清教師先發哪個字母的音后發哪個字母的字，使學生明白“ai”先發a的音再發i的音，由a快速滑向i就是“ai”。在進行小組，男女生的練讀比賽。教師做到先扶著走，再領著走，最后自己走，循序漸進，讓學生體驗成功。有了這一基礎，學生在學習“ei、ui”就容易多了，學生的學習效果也不錯。

　　漢語拼音最難的知識莫過于音節的拼讀，在教學音節時，我先范讀再引導學生掌握拼讀技巧，然后進行圖文并茂的記憶教學。使學生漸漸掌握拼讀方法。例如：進行“bà”的教學時，我利用學生已有的知識經驗出示了“爸”的漢字，學生馬上利用“爸”的讀音拼出了音節“b-à-bà”,再出示圖與其相對應，刺激學生記憶，教師再糾正他們的發音方法，引導他們讀兩拼音節時要前音輕短后音重，兩音相連猛一碰，再讓學生通過讀音節的'四聲調漸漸體會兒歌的意思，而不是死記硬背。使學生逐步體會兩拼音節的拼讀方法。

　　在進行三拼音節教學時，例如“huā”，先出示hā與huā讓學生說說這兩個音節有什么不同，再出示圖片“花朵”貼在“huā”的音節旁邊，讓學生看著圖猜猜“huā”這個音節怎么讀，由于圖文并茂，學生很快就拼了出來，教師在引導學生學習三拼音節的拼讀技巧：聲清介快音響亮。教師在加以四聲調的拼讀練習，學生很容易就接收了，而不是一味的灌輸。一年級拼音教學最終的任務要達到正確書寫聲母、韻母和音節，怎樣讓學生短時間內達到目標?我采用了在黑板上寫出聲母、韻母的拼音表，每天早晨學生到校都要給自己的小伙伴讀一讀，利用晨讀時間比賽誰讀的又快又準。

　　在做作業時，我會讓他們用漢語拼音寫一句自己想說的話，或者是愿望，謎語，或者是某一天自己都干了什么，由一句到多句等。鼓勵學生多讀課外書，從而訓練學生對拼音的掌握與鞏固。通過學兒歌，圖文并茂，游戲的方法，使學生在一個月的時間里，基本掌握了漢語拼音的知識。

　　(二)抓好識字、寫字的訓練

　　識字寫字教學是一年級語文教學工作的難點。一年級的學生喜歡模仿，教師在他們心中是高大的，教師的一言一行會影響他們的一生。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。例如：在指導書寫“本”字時，首先引導觀察“本”與“木”的區分，告訴學生“木”是一棵樹(出示：“木”和象形字 )，“本”里面的橫是樹根，所以“本”就是“根”的意思。

　　后來引申為“根本”。再引導學生觀察“本”字在田字格中的占格，使學生進一步加深印象。師范寫，引導學生學會觀察字形，讀帖、描紅、仿寫。并指導學生做到“四個一”：眼離書本一尺遠，胸離桌邊一拳遠，手離筆尖一寸遠，拇指食指永不挨。在指導書寫漢字時每一步都這樣，就會使學生書寫生字養成良好的學習習慣。一年級語文的認讀字較多，而且字形復雜，怎樣在四十分鐘的時間里，有效的使學生掌握這些生字。我采用了以下措施：

　　1.為漢字編謎語，如：合起手(拿)。嘴里長牙(呀)。沒有了太陽(晚)。

　　2.歸類識字法。引導學生運用加一加的方法觀察哪些字是由以前學過的字組成的。運用減一減的方法，觀察某一個字如果去掉其中一個字會變成什么字。運用熟字換偏旁為生字換一個偏旁組成新字。培養學生識記生字的方法。

　　3.為形近字編兒歌。例如：認讀“清”、“請”、 “情”、 “睛”、 “晴”、 “蜻”時，學生難以分清，我給他們編了一首兒歌：有水方說清，用言去邀請，日出天氣晴，有目是眼睛，有心情更濃，有蟲是蜻蜓。幫他們記憶。

　　4.在生活中識記生字。鼓勵學生通過廣告牌，路標、課外書、收集自己認識哪些字。每天早上到學校可向小朋友匯報，激發他們的識字興趣。通過這些方法的使用，學生漸漸學會了怎樣識記生字，學生的識字本領有了提高。

　　(三)抓好閱讀訓練

　　如何讓學生體會課文內容，對于一年級的學生來說，要從閱讀著手。由于一年級的學生模仿性較強，在上課前，我都要把課文有感情的朗讀一次，特別注意課文中的字音、語調、語速、語感，盡可能讓學生感受課文的美。在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣。

　　盡量使學生打開想象的翅膀，讀出自己的感受。比如：我在上《雪孩子》一課時，當學生讀完課文時，很多學生特別喜歡雪孩子，于是我就設計了如下幾個問題激發他們的想象：雪孩子還會回來?它到哪兒去了?如果你是雪孩子你會對小白兔說些什么?這時，我及時引導學生說說自己的理由，從而讓學生多角度思考，并通過朗讀大膽表現自己的獨特感受。

　　二、班主任工作體會

　　經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不容易，當一名班主任更是不簡單，需要無限的愛心、耐心，更要有如針般的細心，才能創造出良好的班級學習環境。一年級的孩子活潑好動，接收知識快，要管理好他們可不容易。針對班中學生的特點，我做了以下工作：

　　1、加強常規教育，培養學生自覺性。由于一年級的小學生剛入學，許多常規需要學習，針對這一特點，在剛開學我就從“坐、站、舉手、排隊、用餐”一一教起，一個星期之后，學生漸漸知道了每天何時該做何事。利用課余時間，從紀律、學習、安全等方面對學生進行教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行進規范有了進步。

　　2、多表揚，激發學生的上進心。每天的晨讀時間，我都會鼓勵孩子們用自己喜歡的方式朗讀課文。在巡回檢查的過程中，讓認真讀書的同學領讀、表演讀，教師為他們豎起大拇指，學生的積極性大增，每天晨讀課都書聲瑯瑯。

　　3、與家長進行及時溝通與聯系。我覺得，一個人的成長離不開家庭的影響，教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄，所以我通過家長接送孩子時，交流孩子在學校的表現，在家中有哪些學習習慣與生活習慣。從而對學生進一步了解，使班主任工作能夠得心應手。

　　一個學期不知不覺過去了，從學生進校到現在，學生從什么都不懂到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，這個變化很大。這一學期下來，學生能適應學校的生活。

　　以上是我在這一學期中的工作體會，通過這一學期的磨煉，我發現自己還有許多要學習的知識，有許多不成熟的地方，今后我會更加努力地做好自己的本職工作，提高自身的專業知識素養，因為我熱愛這一職業，所以我選擇了它，我將為此而繼續努力奮斗。

小學教學總結篇4

　　小學三年級思想品德教學總結20xx年9月至20xx年7月，本人承擔了三年級思想品德課的教育教學工作，現對一學年來的教學工作做如下總結：

　　在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所

　　任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。

　　教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。

　　在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。

小學教學總結篇5

　　自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。此刻又到年末，現對一年來的工作進行評價。

　　一、思想品德方面:

　　在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的十七大會議精神，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自我，經過政治思想、學識水平、教育教學本事等方面的不斷提高來塑造自我的行為。使自我在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。

　　二、教育教學方面:

　　一年來我一向擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自我，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改善教育教學方法。

　　1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

　　在教學中，深刻體會到要以學生為主個人工作評價，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神個人工作評價，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

　　2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

　　學生的層次不一樣，思考的效率不一樣，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索個人工作評價，依靠別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不一樣的情景給不一樣小組以不一樣層次的任務，學生在層次相同，本事相同的情景下有了思考問題的時間，這樣就到達了分層次合作的目的，也使得不一樣層次的學生有不一樣的挑戰性任務。

　　3、明確學習目標。

　　語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納評價，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自我這堂課提高了多少。五年級的學生，字詞教學完全能夠放手讓他們自我完成。他們有這個本事并且有各自獨特的方法。在教學中個人工作評價，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節課要到達什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

　　4、規范作業。

　　學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠必須的作業來鞏固提高。經過規范化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規范化的作業能夠使學生的習慣得以構成。養成學生良好的學習習慣。

　　5、多開展語文實踐活動。

　　利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學校”，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學生的膽量和表達本事都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

　　6、制定幫教方案。

　　對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自我經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，構成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自我還注意“兩手抓”:一方面培養好尖子生，一方面經過尖子生輔導后進生，以先進幫忙后進，以好帶差，促進雙贏效果。

　　7、課題研究工作。

　　在課題研究工作中我所做的工作有:

　　1、提高課前準備工作有效性。

　　(1)提高備課的有效性。

　　我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。

　　(2)提高學生預習的有效性。

　　一是教給學生一些預習的方法，并經過課堂訓練提高預習質量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即能夠從預習入手，以學定教。

　　2、對課堂操作的有效性的研究。

　　(1)教學目標:首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重;其次，我根據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重;再次，我主動對目標的達成度自我評估。

　　(2)師生主角:學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，就難有學生的自主發展，課堂中雙主體在不一樣層面上不斷協調和共同發展。課堂中我正確地定位自我的主角，并努力促進學生構成正確的主角感。

　　(3)教學結構:

　　課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創生開發及教學目標的動態生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據不一樣文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法，比較較感性的文章，對文章的精彩細部時我則采用以研促讀，重視學生的自讀自悟。

　　(4)教學資源:教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學過程是師生共同開發課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發，更重視開發我自身的資源。

　　(5)學習評價:a、學習評價應是完整的評價，包括激勵和批評。b、學習評價應是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機械頻繁地評價。c、學習評價應是發展的評價，發揮評價的激勵和指導作用，不傷害學生的自尊。

　　3、對課后反思有效性的研究。

　　一方面個人勤思考、勤動筆，養成教學反思習慣。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得提高。

　　三.遵守紀律方面:

　　本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節儉、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自我的言行，毫不松懈地培養自我的綜合素質和本事。

　　四、工作業績方面:

　　隨著新課程改革對教師業務本事要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并進取進行各類現代教育技術培訓，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學期我應上級的號召，進取到邊遠學校支教，在支教學校發揮自我的光和熱，受到支教學校領導的一致好評。被評為市級支教先進個人。這學期，五星學校承擔了課題研究的工作，在此項工作中，我先后承擔了課題研究展示課的任務，并受到領導的好評，經過學校評價組評比為一等獎。并且自我對自我所研究的關于“自主學習的有效性”也有了必須的理解。在學校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎。

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