小學一年級班主任思想的工作總結（精選9篇）
時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經告一段落了，相信大家這段時間以來的收獲肯定不少吧，我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結哦。我們該怎么去寫工作總結呢？下面是小編收集整理的小學一年級班主任思想的工作總結（精選9篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學一年級班主任思想的工作總結1
時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔任的是一年級的班主任，在這一學期中，我和們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。
一、培養學生的良好。
一年級學生由于年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行為規范》，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。比如：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長檢查，并做好記號，然后才可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，由課代表監督完成。
二、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我帶領學生積極參加學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比較多，我幫助學生收集故事參加“知榮辱？樹新風”講故事比賽；選拔學生參加“迎xxx，創夢想”現場繪畫比賽，我班xx同學在比賽中獲得區級一等獎；在慶xx活動中，我帶領學生排練的兩個節目都獲得成功。通過這些活動使學生形成熱愛的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
三、培養有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養了小干部的能力。
四、平時加強與家長的聯系
本學期我把學生的聯系電話存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。
一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心。所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。
小學一年級班主任思想的工作總結2
時間總是不知疲倦地演奏著，在這個學期里，本人擔當了小學一年級x班的班主任老師。在這一學期里面，我和我們班級的學生們都踏實努力地做著我們各自應該做好的事情，有耕耘，也有收獲。現將這學期的班主任工作做一下總結和整理，為未來更好地工作做一個指引。
一、培養孩子們的好習慣
小學一年級的學生，除了活潑好動外，最大的特點也就是接受能力迅速了。本人作為班主任老師，必須要讓這群聰明伶俐又活潑好動的服從我的安排，我可以怎么做呢？這讓我想到了從培養孩子們的習慣開始。先把那些良好的習慣都通過自己的言傳身教交給孩子們，并在帶班的過程中，時刻引導著孩子們，這樣這群有著極大模仿能力，接受能力迅速的孩子也就可以在其中養成良好的習慣了。這學期良好習慣的培養非常成功，很多過去總是調皮搗蛋的孩子，現在也會聽從我的管理和安排了。
二、鍛煉班干部管理能力
要想讓這群聰明伶俐的一年級小朋友都聽我的話，單靠我一個人的力量是不夠的，這時候正是我們每一個班級里面的班級干部鍛煉自己能力的時刻了。我們班的班干部是他們自己通過上臺演講，再有同學們投票選出來的，他們代表的是班級所有同學的聲音，本人就在班級管理的工作中優先培養和鍛煉這些小班干部的工作能力，將一些班級里重要的工作交予他們來做。這樣做，既鍛煉了班級干部的管理能力，也讓作為班主任的我騰出一些時間去做其他更重要的事情。
三、提升孩子們的榮譽感
在這個學期的班主任工作經驗中，值得本人大肆宣傳的是關于提升孩子們榮譽感的工作。人都是有榮譽感的，大人有榮譽感，小孩也一樣有著榮譽感，這份榮譽感的需要在當今越來越富裕的生活中，顯得尤為明顯了。本人時常帶領我們班的孩子們去參加學校的比賽活動，為得也就是在比賽活動中提升孩子們的班級榮譽感，一旦班級榮譽感提升上來了，那么班級里面每一位學生的行為也就有了自我約束的能力，大家也就知道怎樣做是好的，怎樣做是不好的了。
在上學期的工作中，基本上這三項工作就是本人最主要的工作了，這些工作在本學期里做得還算不錯，期望在接下來的工作中，更上層樓。
小學一年級班主任思想的工作總結3
時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結如下：
一、學生方面：
1、積極響應學校號召，開展各種活動。如：在新生入隊活動中，體會成為少先隊員的光榮；在國慶歌演會中，感受集體的力量；在元旦匯演中，感受歌舞的歡樂，豐富孩子們的課間生活，增強班級凝聚力等等，這些活動不但給學生帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的課外生活。
2、課堂習慣的培養。對于一年級的孩子們，課堂習慣的培養是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗班主任工作成敗的關鍵。每天多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。再次，關心學生，事無巨細關心學生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的義務。孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時間聯系他們的家長，安慰他們。
二、家校聯合方面
和家長多聯系，多交流，共同促進孩子的發展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理。這一學期下來，學生基本能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。
三、自身方面
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈。利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮“小干部”的大作用。大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
3、關心愛護每個學生。作為一名教師，我愛班上的優等生，也愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班何燕同學，每天上課走神，不按時做作業，我沒有放棄她，而是手把手的教她寫字，抓住她的點滴進步，不斷鼓勵她，在學生面前夸獎她是個聰明的孩子。漸漸的，她不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。下課了，有一些學生老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將注定其基礎色調。而我希望我帶給學生的的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步！
小學一年級班主任思想的工作總結4
本學期，我擔任一（5）班班主任工作。不知不覺和這群調皮卻不失可愛，單純而又率真的孩子們相處了四個多月。我雖然是有著近二十年教齡的老班主任，但對于一年級的教學管理，我卻是個新手，因此，這學期，我和我的學生們一樣，在不斷地適應。學習。成長，現將這幾月的瑣事總結如下：
一、不厭其煩，不怕啰嗦
班主任的工作就是一個嘮嘮叨叨的工作，而一年級班主任更是如此，對于剛入學的新生來說，大部分孩子是不知道上學是怎么回事的，為了能夠讓他們盡快的適應學習生活，開學前一個月，除了其他老師的課，我基本上是扎在教室里的。大到校園安全。常規禮儀，小到下課上廁所，事無巨細，逐一都要囑咐學生。課前講，課下講，日日講，因此，我們幾個班主任長戲言，一天下來把一個星期的話都講了。當然，作為班主任，在啰嗦的同時，也要注意方式方法，對于一年級的.孩子們，我主要采用表揚，激勵為主，批評為輔的教育方式，只要發現孩子身上的閃光點，無論是個體行為還是群體現象，隨時表揚，同時結合一些日常小活動：比一比，誰的五角星最多，比一比聽課向誰學習，誰的物品擺放最整齊，誰的座位旁最干凈等等，這樣不斷的激勵孩子們，調動他們的積極性，促使他們早日養成良好的習慣。一個學期下來，雖說不能做到盡善盡美，但我還是收獲著喜悅，比如：秋游一個小時的車程，幾句鼓勵的話語，讓孩子們安安靜靜的到達目的地，再比如：課堂上，活動中，我不需要再帶話筒，一個手勢，一個動作，一個眼神，讓孩子們心領神會……雖說都是些不值得一提的小事，但我倍感欣慰，這足以證明，啰嗦是必須的。
二、關心學生，偏愛學困
我是一名班主任，同時也是一位母親，我的孩子比他們大不了幾歲，對于發生在孩子們身上的每一件事，我常想：如果是我的孩子，我會怎么做？有了這種想法作支撐，我就要關心他們在學校的一切感受，包括身體上和心理的。一年級的孩子單純又熱情，總喜歡圍著老師問這問那，我就利用這些機會和他們聊天，了解他們的想法。當然，孩子之間存在個體差異，班里有幾個孩子在行為習慣，學習能力方面的確弱一些，每次看到他們躲閃的眼神和不自信的舉動，我就想，作為班主任，我有責任偏愛他們，不讓他們覺得自卑。因此，在日常教學管理中，哪怕他們有一丁點進步，甚至在別的孩子身上再正常不過的小事，我都會提出表揚和鼓勵，讓他們知道自己并不比別人差。當然，對學困生的教育還要爭取家長的配合，我經常和這幾個家長談心，打消他們不還意思見老師的心理。首先告訴他們孩子暫時落后很正常，老師沒有輕視孩子，家長更不應該放棄他們，其次教他們一些在家教育鼓勵孩子的方法，讓我感到高興的是這幾個學困生的家長無論在學習還是其他方面都特別配合我的工作，他們的做法真的讓我無話可說，我想，家長如此，我更沒有理由不去偏愛他們。
三、家校互動，理解信任
良好的教育體系還應該有家庭教育的充分參與。一年級孩子對集體的概念應該是模糊的，如何建立和諧的班集體離不開家長們的配合和支持，我們班有兩個孩子在全年級是出了名的調皮，和其他孩子之間的紛爭不斷，久而久之，家長們對此有些責備和抱怨。為了不使他們孤立的對待這兩個孩子，更是為了形成良好的班風，我經常和這兩個孩子的家長溝通交流，爭取家校互相配合管理，其次爭取其他家長的理解和信任，我利用校訊通平臺，給所有的家長發了這樣一條短信：51個孩子聚在一起形成一個大家庭，這是一種緣分，家長們之間亦是如此。調皮好動是孩子們的天性，作為家長，我們有責任去教育自己的孩子學會與他人友好相處，也誠懇地希望每一位家長以一顆寬容的心去對待孩子們的不足，畢竟孩子們還在成長！后來，在家長會上我又誠懇的拜托每一位家長能以“幼吾幼以及人之幼”的心態去看待班里的每一個孩子。我想諸如此類的事情，和家長之間的交流大道理會顯得蒼白無力，
相比之下，人之常情，人之常禮更能打動人。通過我的努力，我明顯的感覺到家長們的變化，也感受到孩子們日益融洽的相處，教室的布置，班級的活動家長們積極協助孩子參與，孩子們之間的小摩擦一笑了之。作為班主任，也許我們的做法不能盡如人意，但我想，一份真誠一定會換來理解和支持。
回想這幾個月的班主任工作，可謂有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，特別是讓我感受到了一年級孩子別樣的精彩。當然也有不足與遺憾，今后的工作中，我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
小學一年級班主任思想的工作總結5
本學期我繼續擔任一年級（X）班的班主任兼語文老師。度過一個短暫的寒假，我發現孩子們不僅在身體上有明顯的成長，在心理上也成長了不少。這不禁讓我感嘆孩子成長的速度之快！孩子們活潑而淘氣，小腦袋也反應越來越快，小腦袋一天到晚想個不停，小嘴巴一天到晚講個不停，要管理好這群小淘氣還真是不容易。但是我也根據我班孩子的情況，做了一些努力，現做如下總結：
首先，培養有管理能力的小干部。作為一位班主任要管理班級40多名學生，再加之我作為兩個班的語文科任老師，身上也有著較多的教學任務。正所謂”一個好漢三個幫“嘛，所以想要管理好班級就需要找”幫手“，選擇和培養有能力的班干部就至關重要了。一年級的孩子由于年級小，對于班級的管理概念模糊，但是我通過上個學期的觀察和培養，在班上也找出了幾個特別有號召力和管理能力的班干部。開學之初，我繼續讓這幾個孩子擔任班干部協助老師管理班級，我發現他們管理班級越來越好了。但是班干部中出現個別學生有模糊的”官位思想“，喜歡仗著自己是班長或是紀律監督委員欺負同學。于是，通過一次班會課，我班民主決定班干部輪流當，每周換一次。這樣，不但讓更多的孩子參與到了班級的管理中，鍛煉他們的能力；而且特別是讓后進生也有一種動力，也給了他們自信和勇氣。
其次，培養學生良好的習慣。大家都知道，一年級在小學階段是非常重要的年級，也是學生許多習慣養成的一個關鍵時期。因為一年級的學生年齡小，各方面都要老師的引導和教育。一年級教師，尤其是班主任老師，責任大，壓力也大！本學期我和上學期一樣，利用班會課，晨會課等等時間學習學校的規章制度，提醒孩子上課的紀律，在校的安全，個人衛生及文明禮儀。同時也通過閱讀課和晚自習時間培養孩子的閱讀習慣，現在我班很多原來不愛閱讀的孩子已經能主動的拿起書來看、讀了。
其次，經常和家長溝通學生的情況。一個人的成長離不開家庭的影響。一個人的教育是通過家庭、學校和社會三方共同教育的結果，而在小學階段的孩子受前兩者的影響就更大一些了。所以針對孩子在校的表現我基本上能做都及時反饋，同時當家長有問題打電話來時，我也耐心傾聽家長的意見和建議，針對他們的問題，我也細心的給他們解釋、溝通，找到解決辦法。
最后，班級工作盡管做了很多，但是總結起來還是發現自己還是存在一些問題與不足：
1、在學習上還未能充分發揮孩子的主動性，在今后的教學中要多加引導。
2、孩子語言表達能力的培養將會是下學期工作的一大重點。
3、班級衛生做得很干凈，但是維持不久，所以衛生習慣還要抓。
總之一學期的時間眨眼就過去，班級里的孩子不論是在學習上還是在生活上都有了很大的進步和變化。爭取在下學期，盡我所能和孩子們一起有更大的進步！
小學一年級班主任思想的工作總結6
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！
緊張的期中考試已經結束，回顧總結這次考試的工作得失，感受頗多，教訓更多。從開學到現在，我堅持抓好常規不放松，注重培養學生的自主管理能力，勇于探索班級管理的新模式。現將幾點小結如下：
一、利用班會組織學生學習
《小學生守則》《小學生日常行為規范》對學生進行美育教育，讓學生不講臟話，尊敬長輩，不打架，不曠課，不遲到，堅持到校，不亂吃零食，做一個講文明講禮貌的好學生。
二、思想教育方面
著重誘導，做學困生的思想工作，使他們團結一致，互相幫助，解決了學生厭學，不按時交閱作業，懶惰成性的問題，教育學生勤學苦練。
三、建立和諧、平等的師生關系
在教學中的因材施教、分層教學，管理中的模糊評價等，都是和諧思想的體現。人際關系和諧的基礎是平等。班級內部人際關系的平等首先體現在師生關系上。平等主要是指師生在人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任在提倡集體成員平等相處的十分，要特別關注“后進生”，班主任應該幫助他們發現并發長自己獨特的稟賦與才能，樹立自信與自尊，從而形成真正的平等意識。
為學生搭建一個展示自己才能的平臺一個學生就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐富內涵。有的細膩，有的粗獷；有的內向，有的內斂；有的親近，有的疏遠，不一而足。實現自我需要中最高層次。作為班主任要為學生搭建一個展示才能的平臺，讓每個學生都能在班級里得到發展，形成自己的特色，這樣才能使學生實現個性化發長。在這個隊伍中應扮演“守夜人”的角色，而應積極充當服務者的角色，努力為學生發揮個性特長創造更多的條件。
四、創建合理規范的班級管理機制
我們常說，一個好的機制可以將壞人變成好人，而一個不好的機制也可能將好人變成壞人。因此，班主任要努力探索，建立適合自己班級的管理制度，如請假制度、衛生制度、獎懲制度等，使班級管理有章可尋，形成規范管理，并且經過反復抓，抓反復，使這些制度逐漸變成學生的自覺行為。在管理中不能對學生硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調動人的積極性，使學生能主動參與班級管理，互相平等的交流。
五、適時的對學生進行防火、放電、防摔等安全教育，使學生的學習和生活得到了保證
因此，我認為要建設優秀的班集體，班主任必須努力提高個人素質，拓寬管理思路，用先進的教育理念不斷提高思想水平、管理能力、工作作風、道德修養，才能帶領班級不斷取得新的發展。
當然，我的班級依然存在很多的問題，如：學生學習習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門功課發展不均衡等。我將繼續努力采取恰當的措施，改變現有的班級不足之處班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，我擔任學校班主任工作已經十多年了。隨著工作時間的推移，我越來越體會到良好的班風班級，個人的良好習慣對班級管理來說是多么的重要。
班風的好壞對一個班集體的影響是至關重要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培養良好的班風，尤其是在接一個新的班級的時候，要思考建立怎樣的班風并運籌和設計如何起步，如何一個環節一個環節地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內某些不正的風氣得以形成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風氣，就會相當困難或事倍功半。使學生充分認識到一些好習慣的重要性，讓學生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時，不斷增強自制能力。并結合班級的實際制定各種有針對性的班級規章制度，班級規范不僅對學生的品德和行為具有指導作用而且有約束作用，能使學生在對它認識的基礎上產生從眾行為。如課堂學習、作業、期中考試的要求等有關紀律，約定俗成而為大家一致遵循的不成文的準則。比如早晨進到教室，第一件事是做好課前準備，然后進行早讀；學具的擺放要有規矩，桌面擺上課用的書本按要求擺放整齊，左上角是文具盒，右邊是課本。規章制度制定起來容易，但關鍵在于執行。為了保證一系列規章制度的實效性和持久性，使學生養成一個良好的習慣，在帶班的一開始，我每天都要對班里遵守和落實的情況進行反饋。雖然剛開始的時候班主任要投入很大的精力和時間，但班級的好風氣、學生的好習慣一旦養成，則會起到事半功倍的效果。
任何一個群體中都有相對先進、后進的區分，要在群體中形成一種共同的習慣、風氣，總是一個由點到面、由少數到多數、由壓力變動力、由不自然到習慣的過程。在這個過程中，要注意發揮榜樣的作用，班主任要在本班發現各層次、各方面好的榜樣，并通過學榜樣產生“新榜樣”。如學生在學校、班集體中有出色的表現，取得了優異的成績，我在班里一定會大張旗鼓地表揚，表揚他個人積極努力的精神，表揚他為學校、為班集體爭光的精神，倡導同學們向他學習。
班主任老師與學生朝夕相處，學生自然地視班主任老師為學習的楷模，老師的一言一行都有著直接的或間接的教育意義。所以平時我特別注意自己的行為表現，特別是在日常生活中盡最大的努力給學生做出表率，要求學生做到的我首先要做到，以教師的示范帶學生的規范。例如課間隨手撿起地上的廢紙，順手排好桌椅，早晨上課前我就會擦桌子、擺桌椅、掃地、擦地、擦黑班，時間久了，學生自覺地與我共同參與來完成勞動任務。
良好班風不是一朝一夕就可以形成的，必須始終抓緊經常性的教育和訓練，不可一日松懈。同時班風教育還有些容易獲得更大成效的時機，例如新學期開始，我引導學生懂得個人與集體的密切關系，使他們為集體而努力，為集體的成績進步而歡喜，為集體的困難、挫折而焦慮，培養他們“心中有集體，心中有他人”的集體主義思想。
最后我還要強調一點，這次期中考試的結果不能令人滿意，總名次在下滑，但我會在今后多總結，多思考，不做語言上的巨人，行動上的矮子。要勝不驕，敗不餒。
總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。我決心通過努力，力爭把班級建設成為一個“學風濃厚，富有朝氣，團結進取”的優秀班集體。
小學一年級班主任思想的工作總結7
我已經擔任了一年的班主任，相比起一年前，總覺得自己懂得了許多，明白了如何進行班級工作，雖然班級的工作做的不是很好，但是總有了自己的想法。我知道班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。
一年級的小朋友還是很小，所以很多事情都需要老師的指導、管理、調配、服務，這樣學生才可以學到東西，學生才可以在學校生活中健康快樂的學習。為此，我主要從以下幾點來做：
一、做到“勤”
1、勤觀察：每天趕學生的早讀，中午，眼保健操，課間操，搞清潔衛生時間，集合時間我總在學生身邊，看看他們的行為、表情，聽聽他們的講話，從中了解一些學生的思想動態、了解學生個性、了解班級中的種種問題。對于學生的表現、寒暖病痛、意外受傷、甚至家庭沖突等等看在眼里記在心中。
2、勤交談：對于學生的點滴變化都記在心里，當學生有進步，有缺點錯誤，行為有偏差，家庭有變故時，都及時和他們談心，肯定好的，給以鼓勵；指出錯誤，于以糾正。
3、勤與家長聯系：家訪是維系學校教育、家庭教育、社會教育的韌帶，是提高教學質量的潤滑劑，也是推進教育事業全面發展的催化劑。它能密切學校與家長的聯系，有利于形成家校協調一致的教育合力，有利于溝通和消除家長、學校、老師、學生彼此之間的某些誤會，推進教學工作的順利開展。所以老師要做好和家長的聯系工作，取得家長協助，才能把學生教好。在家長來接送孩子時候，我都會和他們談談，可以讓他們了解他們的孩子在學校的表現，也可以讓我了解孩子在家里的表現。那些頑皮的同學更要家長共同管教。班里有幾位同學在校外毀壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，在課堂上不認真聽講，這種情況需要老師和家長一起努力，在家長的配合下，他們有了很大的改變，基本能遵守學校的學生規范了。
二：處理好管與放的關系。
雖然一年級的小學生很小，但是老師也應該處理好“管”和“放”的關系。老師要管很多事情，小到學生的坐立行走，穿著打扮，大到學生的思想動態，學習狀況，品德情況以及班級的建設和發展，如果老師事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當“管家”、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過多過死，容易造成學生依賴性強，創造性弱，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務，疲憊不堪，不利于自身的完善與發展。
陶行知說：“教是為了不教”，魏書生認為：“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分發揮學生在教育管理中的主體作用，做到“管放結合”。
具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目標，把握班級工作的整體思路，培養一支強而得力的干部隊伍，并加以指導監督；做好個別學生及全體學生的思想工作，增強班級凝聚力，向心力，協調多方面關系，形成教育合力。
學生能干的，班主任堅決不要做。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，要相信學生的能力，放手讓他們去做，如果學生做差了，老師要記得及時和他們總結經驗，防止下次再出現這樣的情況。班主任要充分調動學生積極主動性，分工授權，引導學生參與管理，逐步鍛煉和培養學生的自我教育和自我管理能力。
三、要做到“真”
1、真老師：陶行知先生說：“千教萬教，教做真人；千學萬學，學做真人。”學生的眼睛就像攝像機，耳朵就像錄音機，大腦像計算機。老師的一言一行，學生看在眼里，記在心中，所以我們老師說話，動作要小心一些，因為我們是學生的榜樣，有句話說：什么樣的老師有什么樣的學生，每個老師帶出來的學生都是不一樣的，好多學生不僅讀書、寫字像你，你細細看去，連他們說話、動作、神態都有點像你呢！所以，你必須站得直，坐得正，衣服要整潔，扣子要扣齊。老師以身作則去做，盡管他們嘴巴硬，但心中不得不服。
2、真榜樣：榜樣的力量是巨大的。每一階段學生的思想發展不同，根據具體情況，提供學習的榜樣。除了自己要成為學生模仿的榜樣外，還要在班中為同學們尋找榜樣，學習上的，紀律上的，使他們學習有“真榜樣”，行動有方向。
3、真學生：學生畢竟是學生，對一些知識接受快，丟的也快，學習、行為存在反復的現象，所以老師要記得從旁協助他們，讓他們記住他們應該記住的知識，行為等，老師要記得在晨間談話，主題班會，午休或課間等時間向學生重復述說，以增加他們的印象，從而記住。
以上就是我這一學年所做的工作，雖然班級并沒有取得什么好的成績，但是學生還是有點滴的進步。在以后的教學工作中，我會不斷總結經驗，努力向其他老師學習好的經驗，把自己的班級工作做的更好！
小學一年級班主任思想的工作總結8
一學期即將結束，回顧半年來的工作，既有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，現就本學期作以下總結。
一、培養學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會、班會學習小學生守則和小學生日常行為規范，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關愛孩子
對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會利用課余時間跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。
三、加強與家長聯系
利用家長的力量共同教育好學生會達到事半功倍的效果。平時，我能關心愛護班里的每一個學生，對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。
總之，由于我的班主任工作經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。我將繼續和有經驗的班主任學習，爭當一名優秀的班主任。
小學一年級班主任思想的工作總結9
一年來，我熱愛教師這個職業，能切實履行教書與人的職責，工作責任心強，關心國家大事，積極參加學校組織的各項政治活動。愛崗敬業，為人師表。
在教學中，我能認真鉆研，刻苦學習，做到不斷提高自身的業務水平和道德修養。備課時，能大量閱讀教學資料，研究教材，集思廣益，有必要時常將難點記錄在課本上，便于講透。課前準備充分，做到對每一堂課都能胸有成竹、得心應手。上課時，我努力創造民主、平等、和諧、互動的教學環境，與學生進行精彩對話，講究學生對知識的生成理解，從學生學習活動的過程中發現問題，及時調整教學方法，注重因材施教，實施分層教學、促進每個學生都能得到最佳發展。對學生的作業，我向來是認真批改，無論是好的學生或是學困生。通過學生作業反饋的信息，及時調節教學進程，調整教學行為；對于個別錯誤我會私下交流或在作業本上反應，而共性錯誤我定要集體講評，引起學生對作業的重視、不再犯類似的錯誤。課外輔導及時，督促檢查細致，學生作業反饋情況好，深受學生喜愛，也得到了家長們的極大肯定。工作中，我兢兢業業，不講價錢。擔任備課組長，能認真開展集體備課活動，積極參加教學研討活動，并幫助青年教師吳娟上號錄像課，同時也讓自己向專業化成長更邁進了一步。
二十多年來我一直擔任班主任工作，一直把“愛心當船，贊揚為帆”作為我的帶班之道。我能認真履行班主任工作職責、注意研究學生、觀察學生，與學生談話、交心是常有的事。放手把有意義的班隊活動交給孩子們自己組織，堅持正面教育，榜樣引路。遇到沖突，耐心引導，解決問題；有了收獲，肯定他們的成績，鼓勵他們繼續努力。
一直以來，我都是用愛心澆灌每一個孩子稚嫩的心田。所以所帶的班級114班班風正，學風濃，學生成績優異，師生關系融洽。在學校家長會召開期間，我雖忙于氣排球的練習與比賽，但從不叫累，會上對56個孩子進行了全面細致的評價，恰當地指出不足。家長們聽得意猶未盡，受益不淺。會后，孩子們的表現一天天在變，更團結，更和諧，也更愛學習了，涌現出了一大批樂學、進步的好苗子。他們的寫作能力強，繪畫底子好，曾多次榮獲區級嘉獎，為班級、為學校爭得了榮譽。此外，舞蹈《健康操》在學校“慶六一”活動中獲得了一等獎。在校運動會上，榮獲最佳方陣獎，獲得年級總分第一名的好成績。平時，也還喜歡看書讀文章，能將自己的帶班感悟寫下來，其中《贊美，班主任工作的藝術》也上交到了校刊上。
人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業，我熱愛我的教育事業。今生為人師，我無怨無悔，我愿為黨的教育事業奉獻自己畢生的精力。
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