幼兒園小班語言教學的經驗總結（精選10篇）

　　日子總是像從指尖流過的細沙，在不經意間悄然滑落，回顧過去這段教學工作，我們都取得了很大的進步，將過去的時間匯集成一份優秀教學總結吧。但是教學總結的思路你學會了嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園小班語言教學的經驗總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園小班語言教學的經驗總結 1

　　臨近學期結束，炎熱的夏天來到了，我們這個學期的工作即將進入尾聲。在孩子們的歡聲笑語中度過豐富充實的一學期。回顧這個學期，雖然很忙碌但很充實而愉快。在我們老師的團結協作，共同努力下，孩子們也不斷在進步，教學教學工作也基本完善了。現將語言教育教學工作總結如下：

　　一、政治思想：

　　本人忠誠于黨的教育事業，認真貫徹執行黨的教育方針，嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，認真學習，愛崗敬業，對班級工作認真負責，積極接受領導分配的`各項任務，對幼兒有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處，嚴格要求自己。

　　二、教學工作：

　　本學期，我擔任了小一班語言教學工作，為了使幼兒的語言發展得更好，我在本學期通過學講普通話，學兒歌，講故事等各種形式發展幼兒的語言能力，并培養幼兒發音清楚、正確、學習說普通話，進一步豐富幼兒詞匯，發展幼兒思維和口頭語言的表達能力，在教學活動中教會幼兒禮貌待人，學會尊重別人，不打擾別人，做懂禮貌的好孩子，并且讓幼兒能集中注意力，耐心的傾聽別人講話，不打斷別人的話，樂意與同伴交流，培養幼兒的思維能力和說話能力。在平時老師和幾個小朋友的談話時，應該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣來提高幼兒語言交往能力。

　　三、存在著不足：

　　1、思維不開闊，導致孩子物想象力和創造力不能更好的發展。

　　2、淡化了對特殊幼兒的觀察與指導。

　　3、不管在教學活動中還是一日生活中應想辦法讓幼兒想說、敢說、多說、喜歡說。

　　四、努力的方向：

　　1、加強自身訓練，注意幼兒的能力培養。

　　2、提高自身的教學水平。

　　3、提高自身的隨機教育，讓幼兒在原有的基礎上有更大的進步。

　　幼兒園小班語言教學的經驗總結 2

　　本學期的教學工作在本班老師的共同努力下，順利的完成，由于小班幼兒的年齡特點，幼兒還是不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；聽故事的時候不能安靜地聽，常常會說一些與當前無關的話題或做一些小動作，缺乏良好的傾聽習慣。本學期我們針對幼兒的發展，著重培養了幼兒的傾聽能力，上學期我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。

　　為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說。另外，我們選擇了幼兒感興趣的.語言材料。如生動有趣的故事，瑯瑯爽口的兒歌，并采用多種教育手段，如聽錄音故事，表演故事，朗誦等。一個學期下來，幼兒的語言表達能力有了很大的提高。

　　和孩子一起閱讀圖書，反復跟孩子講重復的故事內容，給孩子聽一些配樂的的兒歌磁帶，幫助幼兒記憶一些兒歌，請幼兒輪流當小老師，在集體面前念兒歌或做自我介紹，在日常生活中用普通話與孩子們多交流，及時糾正和指導發音不準以及用詞不當、語言不連貫的孩子，將一些手偶、布娃娃放在活動區，讓孩子根據自己的意愿與娃娃們聊天。在活動中，我們著重培養幼兒大膽的口語表達能力和理解能力，讓他們能大方的用完整連貫的語言來表達自己的意思，并引導幼兒會根據語言的指令連續行動或完成一項任務，能口齒清楚地朗誦兒歌。

　　在欣賞文學作品方面，初步理解作品的基礎上，想象作品所描述的情景。為培養幼兒的閱讀能力，我們首先教育幼兒愛護讀本，再認識封面、封底及頁碼，很快孩子們能逐頁的看圖書了，獨立閱讀能力也明顯的提高了。

　　在日常活動中我們創設各種談話活動，及聽說游戲，鼓勵幼兒主動用語言與別人交往，樂于當眾講話，說話時自然大方。班上絕大多數的幼兒都可以做到，但有些孩子還是不愿大膽的在集體前講話，為此，我們通過后階段的日常活動引導，讓他們多與其他幼兒交往，并鼓勵她大膽的將自己的愿望將出來；并通過班級朗誦兒歌比賽等方式來培養他們大膽的口語表達能力，通過不懈努力，孩子們的語言能力都有了不同程度的提高。

　　幼兒園小班語言教學的經驗總結 3

　　緊張的一學年已經結束了，回顧這個學期幼兒在語言學習方面知識，還是有長進的，為了使幼兒的語言在今后的學習中更流暢，表達更具體。我在本學期中通過學講話，學兒歌，講故事等各種形式發展幼兒的語言能力，并培養幼兒的發音清楚，正確，學習說普通話。進一步豐富幼兒詞匯，發展幼兒思維和口頭語言的表達能力。現將本學期的語言課程總結如下：

　　一、加強語言的基礎訓練。本學期，為了培養幼兒語言表達，首先我從最基礎的知識入手，讓他們認真傾聽別人說的`話，怎樣學會說普通話；再跟師配合回答家庭住址、成員、介紹自己、老師、學校，回答中口齒清晰、語言和聲調準確；隨后在鼓勵他們相互學習說普通話。

　　二、要求幼兒繼續學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發音和語調的正確，發現語音錯誤，立刻改正讀音。

　　三、繼續豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞，數量詞、代詞，學會使用常用副詞如現在，還，非常等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用。

　　四、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。

　　五、要求幼兒養成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容，發現異同，并從中學習好的講述方法。

　　六、培養幼兒口頭表達能力。在本學期的學習生活中，我時常多與學生活動在一起，教他們說完整的話，內容要連貫，條例要清楚，和別人交談要自然大方，語言文明，別人說話要認真聽，不隨意打斷別人的話。在平時的語言教學中，我特別重視幼兒的語言能力的培養，把平時學習的古詩、兒歌、故事每天都要進行復習鞏固，已怕幼兒的遺忘。為了讓這些孩子在生活中學會大膽流暢的語言，我平時用集體、指名、同伴、自愿的形式激起他們大膽地上臺為大家展示，展前總要先說一些介紹自己、內容題目的詞句，再讓他們大膽地、流暢地講述老師教過的故事，隨后在相互評論。通過一個學期的訓練，現在班上有百分之百的小朋友都能在眾人面前展示自我。

　　我以活動游戲的形式來幫助幼兒學習語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手發展幼兒的語言表達的能力。總之，生活中離不開語言，要想讓這些天真活潑的小朋友從小養成文明流暢的語言，老師要更新教育方法，讓他們多走進自然、多接觸人類、多走向社會共同交流，才能使幼兒的語言表達步步上升。

　　幼兒園小班語言教學的經驗總結 4

　　兒童的語言是在個體與環境的相互作用中，尤其是在與成人的語言交流中獲得和發展的。談話活動是向幼兒進行語言教育的一種特殊方式，是幫助幼兒在一定范圍內運用語言與他人交流的活動，并具有獨特的促進幼兒語言發展的功能。

　　上學期，在語言教學方面，我做了以下幾方面工作：

　　一、談話活動的準備

　　（一）從觀念轉變、技能提高上入手，我認真、深入地學習《指南》，領會其內涵及精神實質，并研讀了幼教雜志中有關幼兒語言發展重要性的論述、新的教育觀念體現和如何更好地組織幼兒語言活動的文章，深刻理解、感受到幼兒語言發展與教師語言教育的影響之間關系和語言發展在幼兒時期的重要作用。

　　（二）在學習理論和聯系實際過程中了解、關注幼兒的學習特點，并結合本班幼兒實際進行探尋。通過理論與實踐的結合，認識并感受到了幼兒的學習特點，即：

　　１、幼兒的學習是與他們的興趣和需求緊密聯系在一起的。

　　２、幼兒的學習是以直接經驗為基礎的。

　　３、幼兒的語言發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等方面的發展密切相關。

　　４、幼兒在發展水平、能力等方面存在個體差異。

　　幼兒的這些特點決定，他們參與各種活動都會受到興趣和需求的直接影響，幼兒只有對感興趣或感到好奇和有需求的活動，才會以極大的熱情積極主動地去探索、去認識。幼兒在語言方面的學習也應通過用幼兒感興趣的方式，讓幼兒體驗到傾聽、理解、表達的樂趣。要針對幼兒具體、形象思維的.特點，啟發幼兒在與人和物的相互作用中，運用語言把直接經驗和對現實的直接感受、體驗表達出來。還要通過各領域的相互滲透教育，在豐富多彩的活動中擴寬幼兒的視野，提供促進語言發展的條件，承認并尊重幼兒的個體差異，因人施教，使每一個幼兒在語言方面的發展都獲得滿足和成功。

　　二、談話活動組織過程

　　（一）學期初，根據對幼兒語言發展水平情況的測評和對幼兒年齡特點、學習特點及班級實際情況的掌握，制定有針對性和具體可行的談話活動計劃，依據計劃要求自己每天與幼兒交流、談話的時間至少在十分鐘以上，為幼兒提供用語言表達想法、意愿的空間、時間。在每天的談話活動中，圍繞幼兒感興趣的話題，適時引導、鼓勵每個幼兒大膽表達、講話。

　　（二）本人注重幼兒詞匯的豐富和生活經驗的積累。平時把對幼兒詞匯和好聽優美的語句的豐富滲透在一日生活各環節，并讓幼兒在明確意義的基礎上加以記憶。使幼兒能用已有的經驗與教師同伴交流，談話活動內容充實。

　　三、經驗的積累

　　學期末，我通過對本班幼兒語言發展水平的測評及對其他班談話活動組織的教育經驗和思路的學習，找到了一些有針對幼兒年齡特點和學習特點組織談話活動的方法。例：以游戲為主要方式，貫穿在眾多的談話活動中，讓幼兒在游戲中通過模仿、扮演角色、對話等學習有意識傾聽，并把談話活動貫穿于一日生活多個環節的方法，鍛煉幼兒傾聽、表達能力，比較來說，這種方法適合小班；圍繞一定主題談話，層層深入，鍛煉幼兒語言表達的連貫、清楚，這種方法適合中大班；還可為幼兒創設語言交談環境，讓幼兒在情境中交談，用適合角色的語言交談，用輪流方式交談等。

　　總之，通過一個學期語言教學，我看到了成果，體驗到了成功的快樂，同時也發現了不少亟待解決的問題，如還要在拓寬幼兒知識面、注重積累有關經驗、豐富幼兒生活、給幼兒創造更多的表達機會與條件方面下功夫，以使談話的效果更好，幼兒語言表達能力會有更進一步的提高。

　　幼兒園小班語言教學的經驗總結 5

　　《太陽和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個素材點，小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是，我試圖通過讓幼兒對兒歌的欣賞和簡單的創編，在滿足孩子喜歡有節奏的語言的同時，讓孩子體會文學作品的情趣。

　　在活動中我發現孩子們對課件的興趣很濃，因為孩子們在平時的活動中我們老師很少用到課件，經過這次活動也讓我意識到在平時的教學活動中也可嘗試用一些簡單的課件，吸引孩子們的注意力。在活動中孩子們能跟著老師很快學會兒歌，聽音樂做游戲是幼兒最喜歡玩的游戲，這個游戲能激發幼兒較強的想象力，能夠促使幼兒初步思維能力的發展。能分辨出白天和夜晚不同的音樂，能根據音樂做出不同的動作。但嘗試紡編兒歌對孩子有些困難，孩子們不能很好的想象，局限原兒歌的內容，這對小班幼兒有些難度。

　　活動下來我發現了很多不足的地方：首先是課件做的不完整不美觀不實用，小班幼兒記憶力發展不完善，小班幼兒語言表達不夠清晰和完整，回答問題往往很單一，我應該注意引導幼兒說完整的話。通過有意識的訓練和培養，是幼兒逐步形成完整語言的習慣”。他們的'動作發展不夠靈活和協調，在進行音樂游戲時，需要教師的不斷引導。在以后的時間里，應注重幼兒的動作發展。在對語言環境的營造方面，做得還不夠，特別是在聽樂曲《歡樂頌》并表現出白天熱鬧的場景這一環節，表現形式有些單一，熱鬧、歡快的氣氛還不夠。如果活動時又模仿各種動物活動的樣子，或是模仿自己起床后的生活場景會更好。

　　幼兒園小班語言教學的經驗總結 6

　　一、總體評價

　　時間過得真快！轉眼間，愉快的一學期就這樣快樂的結束了！本學期我們通過組織一系列的社會教育教學活動，幼兒的社會意識進一步提高。現將本學期社會教育教學工作總結如下：

　　（一）對自己的評價

　　在這個學期，我通過學講話，學兒歌，講故事等各種形式發展幼兒的語言能力，并培養幼兒說的能力，如：發音要準，要正確，要求幼兒學說普通話。引導幼兒大膽的表達。我發現孩子們對語言活動恩感興趣，對我語言活動的方式方法也很感興趣，在每個教學活動中我都尊重幼兒的主體性，認真備課，每個活動都以游戲形式開展。在教學活動中，我設計了很多方式，引導幼兒觀察生活中的物，在看圖活動中我要求幼兒先觀察圖片后講述表達的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的.事件順序。并且引導個別幼兒能主動在集體面前講述。

　　（二）對幼兒的評價

　　通過一個學期的語言活動，本班幼兒學會了禮貌待人，學會了尊重別人，不打擾別人，揚長了良好的閱讀習慣。大部分幼兒能集中注意力，耐心傾聽別人講話。同時還樂意與同伴交流，孩子的思維能力和說話能力得到了很好的發展。他們能用簡單的話語來表達自己的意愿，知道別人講話時不打斷，不搶著說，不亂插嘴，交往能力得到了提高。由于個性差異，不同的幼兒的發展水平不同，但是，大部分幼兒都能敢說、想說。許多幼兒由聽不懂普通話到能聽懂普通話，有少數幼兒能用普通話主動、清晰、連貫地表達自己的愿望和請求。同時他們還會講述簡單的故事，會進行語言的表演。

　　二、主體部分

　　（一）主要取得的成績

　　通過這個學期的教學活動和學習，我自己也從中學到很多東西，比如：自己的教學活動設計，教學技能，以及對幼兒學語言等方面的探究有了新的突破和提高。特別是對個別特殊幼兒的對語言活動的興趣方面的到了很好的經驗積累。現在我班幼兒能用普通話進行交流，而且還能大膽的在集體面前表現自己，能很好的與同伴用較為簡單詞語和完整的語句進行交流。

　　（二）存在的不足及努力方向

　　盡管大部分幼兒的語言能力得到了較大提高，但是還存在著許多的不足之處：

　　1、有的幼兒普通話的發音不太準確，而且說話都還不太清楚，這需要我們老師進行引導以及和孩子一起努力。

　　2、在教學活動中海油個別幼兒的注意力不太集中，以及觀察得不太仔細，表達講述時語句還不太連貫。這就要求我們老師在平時的活動中進行幼兒詞語以及語句句式的積累和體驗，以及為幼兒創造更多的語言環境。提供更多方面的機會，把語言活動滲透到各種活動中去，讓幼兒更多的說。

　　3、雖然自己的各方面有所提高，但是還是有不足的地方，如：教學技能方面，教學活動設計方面，以及和其他老師之間的交流探討方面，以及自己的自我學習方面。這就讓我意識到要努力的探究更好的方式方法，以及教學技能，要不斷地學習，彌補自己的不足。我相信只要努力，只要不斷學習，自己將會變得越來越好，孩子們的發展也會變得更好。

　　幼兒園小班語言教學的經驗總結 7

　　為了使幼兒的語言進展得更好，我在本學期中通過學講話，學兒歌，講故事等各種形式進展幼兒的語言力氣，并培育幼兒的發音清楚，正確，學習說普通話。進一步豐富幼兒詞匯，進展幼兒思維和口頭語言的表達力氣。本學期來，我依據《幼兒訓練綱要》的教學目標，隨幼兒的年齡特點。作出結論如下幾點：

　　一、要求幼兒連續學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強留意幼兒交談時發音和語調的正確，發覺語音錯誤，馬上改正讀音。

　　二、連續豐富詞匯，讓他們把握運用更多的名詞動詞形容詞，數量詞、代詞，學會使用常用副詞如現在，還，特殊等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們在日常生活中的迅速而靈敏運用。

　　三、讓幼兒能集中留意力，急躁地傾聽別人講話。不打斷別人的話。情愿與同伴相互溝通，能大方地在集風光前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思，在平常老師和幾個小朋友談話時，應當用輪番的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往力氣。

　　四、要求幼兒養成先仔細觀看圖片，后表達敘述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中呈現的大事挨次。要求個 別幼兒能主動地在集風光前敘述，聲音嘹亮句式完整。其他幼兒能主動傾聽別人的`敘述內容，發覺異同，并從中學習好的敘述方法。

　　五、我在上課時，接受應用玩耍法的形式幼兒之間進展朗誦詩歌角逐和稞三、四個故事，并依據幼兒的表情，發音語調，動作表演讓他們學會主人別人的敘述。

　　本學期來，我以活動玩耍的形式來關懷幼兒學習語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手進展幼兒的語言表達的力氣。在此，由于我的教學方法是有限的，平常，我有時說話的語氣不夠生動，還有存在其它不足問題，有待于我以后慢慢累積閱歷，把我的教學方法有所改進提高。 幼兒園小班語言教學工作總結2 本學期的教學工作在本班老師的共同努力下，順當的完成，由于小班幼兒的年齡特點，幼兒還是不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；聽故事的時候不能安靜地聽，時常會說一些與當前無關的話題或做一些小動作，缺乏良好的傾聽習慣。本學期我們針對幼兒的進展，著重培育了幼兒的傾聽力氣，上學期我們以是留意幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽老師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。

　　為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，由于在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都寵愛和老師說。另外， 我們選擇了幼兒感到饒有興趣的語言材料。如生動好玩的故事，瑯瑯爽口的兒歌，并接受應用多種訓練手段，如聽錄音故事，表演故事，朗誦等。一個學期下來，幼兒的語言表達力氣有了很大的提高。

　　現將語言教學做了以下工作：和孩子一起閱讀圖書，反復跟孩子講重復的故事內容，給孩子聽一些配樂的的兒歌磁帶，關懷幼兒記憶一些兒歌，請幼兒輪番當小老師，在集風光前念兒歌或做自我介紹，在日常生活中用普通話與孩子們多相互溝通，準時訂正和指導發音不準以及用詞不當、語言不連貫的孩子，將一些手偶、布娃娃放在活動區，讓孩子依據自己的意愿與娃娃們閑聊。在活動中，我們著重培育幼兒大膽的口語表達力氣和理解力氣，讓他們能大方的用完整連貫的語言來表達自己的意思，并引導幼兒會依據語言的指令連續行動或完成一項任務，能口齒清楚地朗誦兒歌。

　　在欣賞文學作品方面，初步理解作品的基礎上，想象作品所描述的情景。為培育幼兒的閱讀力氣，我們首先訓練幼兒疼惜讀本，再熟識封面、封底及頁碼，很快孩子們能逐頁的看圖書了，獨立閱讀力氣也明顯的提高了。

　　在日常活動中我們創設各種談話活動，及聽說玩耍，鼓舞幼兒主動用語言與別人交往，樂于當眾講話，說話時自然大方。班上絕大多數的幼兒都可以做到，但有些孩子還是不愿大膽的在集體前講話，為此，我們通過后階段的日常活動引 導，讓他們多與其他幼兒交往，并鼓舞她大膽的將自己的愿望將出來；并通過班級朗誦兒歌角逐等方式來培育他們大膽的口語表達力氣，通過不懈努力，孩子們的語言力氣都有了不同程度的提高。

　　幼兒園小班語言教學的經驗總結 8

　　一、學情分析

　　由于孩子們年齡小，環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的'發展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。

　　二、教村分析

　　本冊教材共分為四十六個章節，包括許多觀察活動。

　　1.拜訪動物主要是引導學生觀察小動物，使學生了解其各自的特點，培養學生的觀察能力。

　　2.五彩植物主引導學生觀察各種植物，探索種子的秘密，了解植物的生長環境。3.探索自然是引導學生親近大自然，培養學生探索自然的興趣。

　　4.身邊科學是引導學生探索身邊的物品和材料，發現物品和材料的多種特性和功能，培養學生對科學探索的興趣。

　　三、教學目標

　　1.正確引導學生感知、觀察、探索其生活環境中的客觀事物及自然現象，以滿足其好奇心，幫助他們獲得關于客觀世界萬物的豐富經驗，形成初步認識。

　　2.培養幼兒對待科學的積極情感和正確態度，學習簡單的探索客觀事物的方式方法，發展他們的認知能力。

　　四、主要教學措施

　　兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據自己的興趣和需要來對周圍環境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在教學活動中，把各領域知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養和保護幼兒對學習的興趣，并創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的知識，將其轉化為認識事物的能力。

　　幼兒園小班語言教學的經驗總結 9

　　為了使幼兒的語言發展得更好，我在本學期中通過學講話，學兒歌，講故事等各種形式發展幼兒的語言能力，并培養幼兒的發音清楚，正確，學習說普通話。進一步豐富幼兒詞匯，發展幼兒思維和口頭語言的表達能力。本學期來，我根據幼兒教育綱要的教學目標，隨幼兒的年齡特點。

　　要求幼兒繼續學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發音和語調的正確，發現語音錯誤，立刻改正讀音。列如：在談話活動《我上幼兒園》和故事《小熊請客》在教學活動中教會幼兒禮貌待人，學會尊重別人，不打擾別人，做懂禮貌的好孩子，并且讓幼兒能集中注意力，耐心的.傾聽別人講話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，而且也培養了幼兒的思維能力和說話能力，幼兒能用簡介的話語表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。

　　在小班語言豐富詞匯中讓他們掌握運用量詞、反義詞，列如：《學習量詞》和《學習反義詞》在教學活動中引導幼兒運用量詞描述生活用品，并且通過情景表演學習使用正確的量詞，在本次活動中我設計了情景表演的游戲，讓幼兒體驗了在學中玩，在玩中學的快樂。在教學活動《學習反義詞》中，我還是設計了情景游戲，以童話的形式進

　　行導入，引導幼兒觀察生活中相反意思的事和物，并且了解反義詞的含義。

　　在看圖講述《水果屋》和《盲人摸象》教學活動中要求幼兒養成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容，發現異同，并從中學習好的講述方法。

　　我在上課時，采用游戲法的形式幼兒之間發展朗誦詩歌分組比賽和簡單的講故事，并根據幼兒的表情，發音語調，動作表演讓他們學會認真聽別人的講述。

　　本學期來，我以活動游戲的形式來幫助幼兒學習語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手發展幼兒的語言表達的能力。在此，由于我的教學方法是有限的，平時，我有時說話的語氣不夠生動，還有存在其它不足問題，有待于我以后慢慢累積經驗，把我的教學方法有所改進提高。

　　幼兒園小班語言教學的經驗總結 10

　　學校是推廣普通話、使用規范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規范字、提高語言文字應用力氣，是素養訓練的重要內容。回顧一學期的工作，在園領導的高度重視和關懷下，我園語言文字工作得以順當開展，推動我園語言文字應用規范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成果。現將一年來的工作狀況總結如下：

　　一、完善領導機構，明確職責

　　我園高度重視語言文字工作的開展，在原有語言文字工作領導機構的基礎上，結合本園新進人才，進行了合理的調整。在園長的帶領下，年初擬訂了語言文字工作方案，將任務分解到各個部門和人員，落實責任到位，為語言文字工作的深入到到開展供應了強有力的保障。我們還將語言文字工作納入了每周工作日程，而且納入每年精神文明創建活動及全體教職員工的月考核之中，嚴格地依據市、區工作目標逐步部署和推動“推普工作”。

　　二、嚴格執行各項制度，提高管理水平

　　我園嚴格執行各項關于加強語言文字規范化工作的制度、獎懲條例，明確提出普通話為幼兒園的教學語言，即師生在 教學和學習活動中使用普通話，老師在教學、會議、宣布傳達和其他集體活動中使用普通話等。

　　首先，我園的語言文字工作小組做到上有領導分管，下有組員分工負責，健全了幼兒園推普工作，使全園教職工對推普工作能齊抓共管、相互督促，共同提高。并依據上級語委的要求主動開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入到到開展奠定了良好基礎。 其次，開展《國家通用語言文字法》等相關法律法規的學習，創設良好的學習氛圍。通過多方協作，使全體教職工都主動參預到說普通話、寫規范字的活動中來。

　　最終，加強日常的檢查，做到語言文字工作時常化。通過定期對幼兒園的用字狀況進行檢查，把普通話運用力氣作為幼兒園文明班評比以及對老師的工作考核結合起來。促進了全園的語言文字推廣、規范工作。

　　三、加大宣布傳達力度，提高熟識

　　為了使語言文字規范化工作深入到到人心，我園將連續向全體師生宣布傳達好普通話、用好規范字，供應對語言文字規范化的熟識，對于全面提高幼兒素養，繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培育愛國主義情操，增加民族分散力所具有的重要意義。

　　（一）在幼兒園門廳、走廊、過道、樓梯等處設置提示標牌、宣布傳達語。在公開欄張貼語言文字文和每周一拼，讓全園師生養成了使用普通話進行日常交際的習慣。

　　（二）利用櫥窗、專欄、“小喇叭”廣播、網絡平臺等媒介，大力開展宣布傳達工作，促使寬闊師生說普通話，講文明語，寫規范字。

　　（三）通過家長會、家長開放日活動、家進步課堂等活動，向家長宣布傳達說好普通話、用好規范字的重要意義。

　　（四）通過班內各項主題活動，園內的故事演講賽等形式大力普及普通話工作。號召全園老師主動投身到語言文字規范化工作中去，從我做起，從點滴做起，從孩子們抓起，為普及普通話和用字規范化工作做出自己應有的貢獻。

　　四、創設良好氛圍，豐富活動

　　學校是進行訓練的主陣地，推廣普通話方面，學校具有得天獨厚的條件，同時也使學校肩負的推普責任尤為重要。為做好語言文字推普達標工作，我園利用每一寸可利用的環境對語言文字規范化進行了大力宣布傳達，不僅起到了宣布傳達和訓練的作用，同時也將語言文字規范化的重要性映射到家長及周邊社區環境。

　　在良好環境氛圍的襯托下，在園領導的帶領下，我園的語言文字活動絢麗多姿，豐富多彩：

　　1、老師活動：

　　（1）開展老師聽“普通話水平測試工作的整體性原則及實施方法”及“語音學問與音變”等學問講座。

　　（2）小喇叭廣播：每個班級的師生連續輪番主持每周二、周四開展的小喇叭廣播，在向大家播送中國民間文學的同時，結合推普周主題：推廣普通話，共筑中國夢，增加“中國夢，我的夢”幻想小故事等內容。

　　（3）為提高小班新入園家長及幼兒對推普周活動的熟識，在小班組開展了“親子推普小報制作”活動，在各班老師的發動下，在家長們的協作下，目前已收到手寫或電腦打印的推普小報近54份，且這些小報圖文并茂，內容豐富。 （4）開展“推廣普通話，共筑中國夢”集體簽名活動中，通過活動前的大力宣布傳達，以及老師、幼兒和家長共同參預下，大家紛紛在長長的畫布上留下自己最美麗的名字，以這種方式來表達自己學說普通話，推廣普通話，共筑中國夢的'信念。

　　（5）組織老師觀看《漢字聽寫大會》，通過觀看節目，在普及漢字學問的同時，許多老師進一步了解了漢字所具有的造字文化和書寫魅力，重新學習了一些漢字的書寫魅力，校正了我們在日常生活中常用的錯字，更訂正了一些由于“望形”而讀錯音的字。提高了我們老師對漢字學問與漢字文化的認知與書寫英雄字的熱忱。

　　（6）利用“老師節”開展“愛與責任”普通話演講角逐，每位老師都細心預備了演講內容，不僅考驗了老師的語言功底，同時也大大提高了我園老師的人文素養。

　　（7）開展以年段為單位的老師公開課競賽，利用開放日及園級教研活動在說課環節和上課環節上促進老師語言文字的運用力氣。

　　2、幼兒活動：

　　（1）在每月推出的6名小小推普員的動力驅使下，提高了幼兒對語言文字規范化的熟識，同時也使得我園幼兒的語言表達力氣有了突飛猛進的提高。

　　（2）組織大班幼兒進行“推普進社區”的宣布傳達活動。這次活動充分利用了社區資源，有效地引導了社會共同重視語言文字工作，以點帶面激發了幼兒、家長、社區居民愛說、說好普通話的熱忱，使更多人主動加入到推普工作的行列中來。

　　（3）利用中國傳統節日和校內藝術節等活動開展的幼兒故事賽、歡快手指玩耍以及大班學問賽等活動都圓滿而順當的進行了開展，同時也得到了家長的全都認可和好評。 今后，我們將進一步堅決不移地連續貫徹上級部門制定的新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，認真抓好語言文字應用的惡規范化工作，為我園迎接市級語言文字示范校的評估做出自己應有的貢獻。

【幼兒園小班語言教學的經驗總結】相關文章：

小班教學經驗總結（精選13篇）03-02

小班教學經驗總結（精選11篇）11-06

幼兒園小班語言教學教案08-26

幼兒園小班語言教學方案03-09

幼兒園小班語言教學方案10-19

幼兒園小班語言教學計劃11-06

小班語言《點點愛上幼兒園》教學反思07-27

幼兒園小班語言教學計劃03-06

幼兒園小班語言教學計劃05-05

幼兒園教育教學經驗總結03-17