總結作文

時間：2022-08-30 00:33:19 總結我要投稿

精選總結作文合集7篇

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此，讓我們寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編幫大家整理的總結作文8篇，希望能夠幫助到大家。

精選總結作文合集7篇

總結作文篇1

　　六年級的第一場考試：

　　“開頭用了兩個自然段，很是羅嗦！”孫老師又死死地握著卷子，瞪著同學們，咬牙切齒地說。對于激動萬分的我更是火上焦油。我的開頭，竟然用了三個自然段啊！我當時居然敢肯定地說：“我死定了。”周圍的人都目不轉睛好奇地盯著我：“為什么？”“那是你的卷子嗎？”“你真的死定了。哈哈”陳**又發出了奸詐的笑聲，很是高興。沒想到_孫老師的臉卻由陰轉情，居然笑咪咪的說：“這次，陳盈君的作文寫地很好，很有趣的一件事，雖然開頭很長，但……”如獲重任的我早已心不在焉了，心里比吃了蜜還甜，剛才還擔驚受怕的心情頓時煙消云散，完全沉浸在了這片愛的海洋中……

　　六年級的第二場考試：

　　“只要人人都獻出一份愛，世界將會變成美好的人間……”隨著這一句《愛的奉獻》考卷的習作便拉開了序幕。又隨著這一句《愛的奉獻》，我的習作又在“多多”的筆尖抖動的聲音中謝了幕。一篇作文，就這么完了。兩天過后，“陳盈君，72.5分！”媽呀！72.5分。我心中憤憤不平，心里總叨念著，這是怎么回事？我明明是檢查了的，怎么還是_“不過這次，陳盈君的作文進步挺大，很有感情……”我暈！怎么回事？難道我的作文變好了，基礎反而要_我不敢在想了。72.5分仿佛是一把鋒利無比的刀子，刺的我血肉模糊。就因為我平時不努力的緣故嗎？就因為我當初認識了小荷嗎？作文迅猛上升，基礎卻_哎！這只能怪我基本功還不夠扎實。心里酸酸的感覺久久不能煙消云散，久久堆積在心里，真的很難受。

　　六年級的第三場考試：

　　還不知道這次孫老師會怎樣表揚我呢！我心里美滋滋的，顯然比以前更驕傲了。哈哈，我又有出頭之日了！這次是綜合試題，六年級同學統一考試，我一定比以前的作文寫得更好了！我仍然在做白日夢。陳盈君87.5分！這次孫老師沒有再表揚我，而是很嚴肅得看著我，說：“陳盈君，怎么每次你的作文都沒有在網上寫的好呢？這是什么原因？”真的'誒！大概是在網上我們可以隨心所欲地寫任何作文，可以不用怕偏題，有充足的時間，有會員們給我發表評點，可以寫詩歌表達情感的緣故吧！我知道，并不是作文的篇數多作文就寫的好，關鍵是要看具不具體。以前，我很注重首尾照應，而現在我有點松懈了，就更加粗心了。從來沒有一次重要的考試我是下過90分的，而現在_哎！我看我快要變成動畫娃娃“馬小虎”了！

　　六年級的第四場考試：

　　由于這次考試沒有考好，星期一一來，我們又進行了重考。記得孫老師說過，這次的閱讀肯定很難，再加上你們的作文和基礎等，看你們還能夠得多少分！現在我才知道，孫老師這是在用即將法，想給我們一點壓力，讓我們努力考試，爭取取得好成績。我也給自己加了一把勁兒，當試卷發下來的時候，我簡直都屏住了呼吸，恨不得立刻發燒，然后回家修養，躲過這場考試。可是這是不可能的。因為_哈哈哈哈，當我拿住試卷時，幾乎呼吸都停止了。可是，這，這些題不，不是我們做過的嗎？哈，這可難不倒我，我可要大顯身手了，這次準能考好的。作文，哈居然是我們寫過的《我的理想》，我的理想是什么，我為什么會有這個理想……我一一都寫了下來。居然認為自己是沒有漏洞了。于是，滿心歡喜地交了試卷。好不容易盼來了這一天_發試卷。“陳盈君，88分！”天，居然只比上一張試卷多了0.5分。我恨，我悔，我惱，我的心痛！為什么不檢查？作文居然有一個錯別字，扣掉了5分。5分，如同撕下了我的肉。血淋淋的5分_

總結作文篇2

　　輕輕地用手撥開水面的落葉，去看你所過去的一切，那水如果清澈，能看清水中所浸泡的所有物體，那你的過去就是有所作為的；而那水若是渾濁的，那你的過去也就是什么也沒有留下。但是這并不要緊，請抬頭看看那紅彤彤的旭日，你便會明白：過去的都已過去，而展望美好的未來才是最重要的。

　　---題記

　　時間像那無情的流水，朝朝暮暮間滾滾東去。五年級已停留——早已結束。過不了多久，我們將從五年級“晉升”到六年級，到達一個新的起點。回憶起五年級的學習生活，還真是有點舍不得。轉過身，回顧這一年的點點滴滴，回首這一年的朝朝暮暮，心里百感交集。各種陳雜的感受如泉水一般頓時涌上了心頭。這逝去的一年內的`點點滴滴像放電影一般都在我心里一一閃過，這些將會在我心里鏤刻下深深的印記。這些印記見證著我的成長，無論是幼稚、懵懂還是任性，對我來說，都會變成我最寶貴的精神財富。

　　品味舊學期，是一種特殊的甜味，還是淡淡的苦澀？

　　讓人深思，能否讓我回味在過去的一年內，不斷地學習，使我的成長背包里滿載著收獲。學到不少知識倒是其次，最重要的是我有了屬于我自己的學習方法，學會了合理安排自己的時間。不過在五年級我并不是很努力，上課沒有百分百的專心，回家的自主學習也是心不在焉，三心二意。我想我是沒有明白自己的處境。在五年級的時候，就要把地基打扎實，打穩固了，到五年級，乃至到了六年級學習才會輕輕松松。也等于說五年級就是一個轉折點，五年級的知識穩固了，才會引導你走上更好的學習之路。努力！想想自己的處境，明白自己應該做什么，應該知道什么，應該領悟什么！？六年級是一個新的開始，我擁有新的目標。如果太陽是我的目標，那我會踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽光，才能向著目標一步一步的進發！面對新學期，我有7分自信，3分期待。我在期待著一個新的開始，自信著接受新的學習內容。

　　時間就像手中的沙礫，可以擁有，卻不能把握。時間就是這么無情的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下拼命的追逐著，誰都不想被時間丟下。就這樣，五年級過去了，而我將升到六年級。

　　回首過去，心中無限感慨，展望未來，相信依舊燦爛。學習中的收獲，生活中的點滴，思想上的感悟，使我成長。明天的我，吸取教訓，不再讓自己陷入過去錯誤的泥潭中。我將啟航揚帆，駛向我理想的目標。我也不再感到迷茫了，而過多的是對未來的美好憧憬。讓我以嶄新的自我，更強的自我，去迎接新一學期的學習生活吧！

總結作文篇3

　　今天，本學期第一次語文測驗成績出來了。我考得很不理想，可以說是一塌糊涂。特別是閱讀理解和作文部分失分很多。

　　這次測驗充分暴露了我學習中存在的問題。首先是學習不認真，一知半解。平時學習讀書只是為了完成任務、寫完作業，沒有真正理解透，沒有真正掌握所學知識。其次是基礎知識不牢固。存在似是而非掌握不準的情況，對一些基本的語法、語句、語意不能準確掌握運用，平時好象懂了，(.)但一到考試時就犯暈，出現錯誤。再次是學習不勤奮，偷懶。平時不注意多讀、勤學多練，特別是閱讀理解和作文，老師讓我們多讀一些好文章，多寫一些習作，可是這些作者都沒有作到。最后是學習不主動，讀死書、不會靈活運用所學知識。在學習中馬虎、粗心大意，缺乏認真細致、一絲不茍的`精神。

　　我通過這次測驗，看到了自己的不足和薄弱之處，在老師的講評和家長的批評下，我進行了認真反思。我決心以這次測驗為警示，在今后的學習中認真聽講，對所學知識舉一反三，力爭弄懂弄透，做到融會貫通；加強基礎知識的學習，準確理解、牢固掌握所學知識；勤學苦練，多讀多寫，“讀書破萬卷，下筆如有神”，努力提高自己的作文水平；在學習中培養自己謙虛謹慎、認真細致的作風，切實克服馬虎粗心自滿的情緒；學習上積極主動，力爭做到學以致用，運用自如。

總結作文篇4

　　人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。當今社會已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的發展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個E環境下的新型教師。

　　今天我有幸參加了關于網絡學習的培訓，讓我對這個方面有了更好的理解。通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。具體想就有關網絡學習淺談幾點體會：

　　1、在降低成本的同時保證質量。大家知道，經濟發展狀況可以促進教育的發展，影響教育的規模，一般地，教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規模的典型形式，勞動力因素(教師)被網絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。

　　2、自我決定學習時間和地點。網絡學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。

　　3、按需進修。網絡學習最大的特點是成人能根據自身發展需要進行選擇性地學習。在網絡社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術水平和真實本領。一個人在工作之余要不斷地了解新技術，掌握新技術，網絡社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才。

　　網絡學習還有一個特點是每個學員能與優秀教師開展互動。傳統教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質量很大程度依賴教師個人的素質和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質不高，傳統教育的優勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般由優秀教師主持，教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。

　　網絡學習對我們教學觀念，思想模式的轉變很大，在傳統教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學內容傳遞給學生或灌輸給學生。老師是整個教學過程的主宰，學生則處于被動接受知識的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者，學生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向學生灌輸的工具，教材則是灌輸的內容。表面上學生參與教學活動，但這是一種被動的參與。它的優點是有利于教師主導作用的發揮，有利于教師對課堂教學的組織、管理與控制;但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視學生的主動性、創造性能力的培養，不能把學生的認知主體作用很好地體現出來，學生缺乏主動的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發揮，不利于培養學生的發散性思維和創造性思維，不利于創新能力的培養和創造性人才的成長。

　　在信息時代，教師既不會被技術所替代，也不應該再作為傳遞知識的權威。教育技術的發展永遠不會替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養和塑造學生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動。現代教育技術進入到教學過程中，教師能夠由原來的處于中心地位的知識權威轉變為學生學習的指導者和合作伙伴、設計者、開發者、社會文化的`詮釋者、教育的研究者，更多關注學生學習活動的設計和開發。特別在網絡環境中，教師會自然而然地專注于對信息教學系統的設計、監控、研究和評價。在信息技術的環境中，學生應該被看作為待點燃的火把，學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉變為知識的主宰、學習的主體，成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構者。

　　夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續教育網，已成為多年來的一種自然習慣。“繼續教育網”像一本磁力很強的教科書，里面共享信息內容豐富，各類課件制作精良。網上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協同學習和自主學習相得益彰。

　　對知識的貧乏，就會產生對知識的無知。一位名人說：“認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步。”懶漢最容易做出的辯解，是沒有時間學習。其實這不過是一種托辭罷了。有一個著名的“三八理論”說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在于業余時間怎么度過。

　　當今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態。就說網絡吧，有人借助這一現代科技手段，學知識，用信息，長才干，出成果，助推了自己的事業。可是也有不計其數的人，把大好時光“網”費了。有的長期沉溺于虛擬的“網戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網絡游戲之中，有的熱衷于與天下網友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網”實施各類違法犯罪。這些不是網絡本身的錯，錯的是“入網者”把握不夠好。

　　現在，我把網上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續教育網，或調閱課件，或與人交流，或完成作業，或自我檢測，或搜尋信息。網絡學習的關鍵還在與相互的參與。

　　我們都知道現代教育的發展越來越強調自主學習和討論式的學習，網絡就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網絡上自由地發表自己的對網絡環境下教師專業發展的思考與體會，這本身就已經體現了網絡環境下的教師這個團隊的協作學習精神。

總結作文篇5

　　當我度過小學五年時光后，我懷著激動興奮的心情走進初中的大門時，我充滿了好奇和驕傲，好奇著初中生活的驚奇，驕傲著自己從天天玩樂的小孩變成了努力學習的少年，這些無一不讓我興奮。

　　初中生活意味著改變，讓我退出了小學的玩樂，加入了緊張學習的努力，也意味著我長大了，不再是玩耍的小孩，意味著我的'成熟和懂事。

　　學習負擔比以前更重了，新加了四科，生物、地理、歷史、政治。生物讓我知道人體的器官和系統，地理讓我知道了七大洲的由來和國家的位置，歷史讓我知道了中華五千年的重大事件，政治讓我知道了法律和做人道理。初一這一年里，我學習到了許多范圍更廣、程度更深的知識。

　　就連原本三大主科的要求也更難了。語文的古文和古詩的注釋讓人眼花繚亂；數學的應用題環環相扣，走錯一步就失去了正確的方向；英語增加了語法和拗口的新單詞，讓我難以運用，但這些要求也激起了我學習的熱情。

　　作業負擔也增加了，小學作業五點半寫完，現在的作業八點寫完；以前八點睡覺，現在九點睡覺；以前七點起床，現在五點起床。

　　學習的競爭對手也變強了，不是以前我學學玩玩地能考班級第三了，我現在是為年級組前五十名而努力了。

　　考試次數也多了，小學只有單元測試、期中和期末，初中不僅有這些，還加了兩周三次的周考，一月一次的月考。

　　初中的生活讓我充分的利用時間，努力學習像大海一樣多的知識。初中的生活真是太棒了！

總結作文篇6

　　光陰似箭，日月如梭。快樂而充實的寒假匆匆而來，轉眼間，又匆匆而去，只留下了一個個裝著我美好回憶的泡泡！

　　1月26日

　　晴

　　媽媽前幾天去商場買了一幅十字繡來織，今天早上，我看著媽媽手里的針在布上飛快地穿來穿去，不一會兒，布上就出現了一條栩栩如生的紅鯉魚，我別提有多羨慕了。于是我走到老媽旁邊，向老媽請教起了方法。經過了一個多小時的艱難教學，我總算織出了一個亂七八糟的魚頭，當時我比收到壓歲錢還開心！今天雖然我織得十個手指頭傷痕累累，可是，這手指頭卻見證了我成功的那一刻！

　　2月4日

　　陣雨

　　“咳、咳、咳”每天早上一起來就聞到了一股難聞的煙味。因為這幾天老爸天天吸煙，搞得我們其他人都快成為“家庭抽煙機”了，看來，不實施點兒計策來幫老爸戒煙是不行的了！趁老爸出去的時候，我們開了個小小的簡單家庭會議，決定好怎樣實施之后，就散會開始實施了。

　　2月6日

　　多云

　　嗚嗚嗚，我那可憐的天衣無縫的計劃啊，竟然不到一個星期就宣告失敗了，可憐我當時策劃的那么仔細、認真，竟然就這樣泡湯了。哎，沒辦法，看來我老爸并不適合那套方案。算了，反正失敗乃是成功之母嘛，我一定會繼承上次計劃的精華，再結合新的方法，我相信，我一定會成功的！

　　2月13日

　　多云

　　今天一整天，我們全家都在拜神，忙得不得了！晚上的時候，我們全家吃了晚飯，就守在電視前看聯歡晚會，一個個小品把我們逗得捧腹大笑；一個個魔術把我們的心提到了極限；一首首歌曲把我們一整天的疲憊給全部清除了……

　　到了11點59分55秒的時候，我們開始了倒計時：5、4、3、2、1、0。“砰砰砰”一根根震耳欲聾的`煙花直沖云霄，我們終于送走了充滿快樂、憂傷、苦澀的20xx年，迎來了嶄新的、充滿希望的20xx年！

　　2月21日

　　晴

　　寒假生活快結束了，可關老師不知給我們的讀書任務還沒完成呢，所以今天我和陳燕麗趁著天氣好趕緊去書城看書來完成任務，在書城里，我們先看了幾本漫畫，接著才開始看一些名著和小學生課外讀物，陳燕麗看了伍美珍的《巧克力味的暑假》、《六（4）班的追星族》、《我們班的狗仔隊》……而我看了《紅樓夢》、《聊齋奇異》、《同桌冤家》……到了中午2點，我們才完成了作業的。

　　2月22日

　　晴

　　今天是最后的一天了，我懷著說不出來的心情寫下了這最后一篇寒假日記，在30多天的寒假生活里，我嘗到了成功的喜悅，也找到了事情失敗的原因，但收獲最多的還是那為人處事的道理！