小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)（精選5篇）
時(shí)光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，回顧堅(jiān)強(qiáng)地走過的這段時(shí)間，取得的成績(jī)實(shí)則來之不易，寫一份教學(xué)總結(jié)，好好地把它記錄下來吧。但是教學(xué)總結(jié)基本的方法論，你掌握了嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)（精選5篇），希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)1
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生，獎(jiǎng)以小紅星，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天在早讀和練字的時(shí)間里，安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)朝讀的讀書情況。一位安排讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學(xué)生開小差。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過不斷努力，學(xué)生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的組織能力。
2、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào)：表揚(yáng)優(yōu)秀的，有進(jìn)步的，鼓勵(lì)作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生慢慢的開始對(duì)比了，開始競(jìng)爭(zhēng)了，對(duì)老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。
3、每天背誦一首古詩，開展古詩文誦讀活動(dòng)。每天老師寫一首古詩在黑板上，要求學(xué)生利用在校這一天時(shí)間，背過一首古詩，并且利用下午時(shí)間，小組長檢查、班長檢查、老師抽查等方式檢查學(xué)生的背誦情況。期末進(jìn)行古詩文誦讀比賽，評(píng)選出“小小詩人”，獎(jiǎng)勵(lì)小紅星，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，效果較好。
4、常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
（1）上課習(xí)慣。“該說時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。
（2）寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并在語文課和練字課上進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
5、根據(jù)學(xué)校“寫字修身，厚基育人”的目標(biāo)，做到有內(nèi)容、有指導(dǎo)、有效果，使寫字教育真正落實(shí)到實(shí)處。并組織學(xué)生參加寫字比賽活動(dòng)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課，為學(xué)生配備了課外閱讀書籍，讓學(xué)生從中積累好詞佳句，并對(duì)有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類，及時(shí)摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。
二、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
為了讓學(xué)生掌握好語文知識(shí)，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備，深鉆教材。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，運(yùn)用輕松愉快的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在語文課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上敢說敢想，做學(xué)習(xí)的主人，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體。
本學(xué)期還特別關(guān)注學(xué)困生。給他們以最大的鼓勵(lì)，并提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們也能學(xué)而有趣，有所進(jìn)步。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差的工作，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時(shí)，還在班級(jí)里開展“一幫一”的活動(dòng)。激勵(lì)學(xué)困生樹立信心，做到課外輔導(dǎo)，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。課后練習(xí)他們的家長。溝通在學(xué)校的表現(xiàn)，共同采取措施，提高學(xué)困生的語文學(xué)習(xí)。在班里掀起一股，先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣。這樣，全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。同時(shí)做好家訪工作，及時(shí)與家長聯(lián)系，取得家長的支持，尤其是復(fù)習(xí)期間，能監(jiān)督學(xué)生完成家庭作業(yè)，有能力的家長參與輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的生字進(jìn)行聽寫檢查，家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。最后在學(xué)困生的輔導(dǎo)上，還離不開班里的班干部，對(duì)于基礎(chǔ)作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實(shí)行優(yōu)幫差，優(yōu)生及時(shí)檢查自己的幫扶對(duì)象，使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：對(duì)工作的熱愛，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的語文教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！
小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)2
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作又在繁忙與緊張中匆匆結(jié)束。回顧這一學(xué)期來的語文教學(xué)工作，我本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，盡心盡力地投入到教學(xué)工作中，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)
小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣。興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心。而興趣又不是天生的，是在后天環(huán)境和教育的影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。因此，在本學(xué)期的語文教學(xué)中，
特別是在語文課堂教學(xué)中，我重視新的課堂教學(xué)方法的運(yùn)用，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注重教學(xué)方法的新穎、靈活
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí)，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……在閱讀教學(xué)中，我盡可能的設(shè)計(jì)能引發(fā)學(xué)生積極思考的問題，創(chuàng)設(shè)能調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的學(xué)習(xí)氛圍，經(jīng)常性的運(yùn)用多媒體課件，力求課堂教學(xué)方法的新穎、靈活，讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了不少，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所上升。
2、培養(yǎng)學(xué)生積極探究的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的求異思維能力。
在語文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思考辯論中，教師要學(xué)會(huì)穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的'見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
蘇教版小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中采取抓重點(diǎn)的方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的重點(diǎn)段落、語句反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《李時(shí)珍夜宿古寺》的閱讀教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，“李時(shí)珍修訂《本草》的過程是辛苦的，記錄藥材是嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的。”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
三、注重課內(nèi)外閱讀的結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《西游記》、《三國演義》等課外書。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《虎門銷煙》后，組織學(xué)生編演課本劇。學(xué)習(xí)《秋天》后讓學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
現(xiàn)在的語文教學(xué)面臨著很大的挑戰(zhàn)，因此，我們要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手發(fā)展他們的個(gè)性和潛能，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但尚差甚遠(yuǎn)，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力！
小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)情激趣
我們常說"萬事開頭難"，的確如此。一個(gè)精彩的開場(chǎng)白可以大大的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使他們投入到自主的學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象的不同設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式激起學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。例如：在上《草原》一課時(shí)，我以一首德德瑪?shù)母枨段覐牟菰瓉怼芬耄莾?yōu)美動(dòng)聽的歌曲和風(fēng)景如畫的草原景色，把學(xué)生帶入了一個(gè)如癡如醉的境界，產(chǎn)生了到草原一游的興趣，收到了非常好的學(xué)習(xí)效果。在上兒童詩《我想》一課時(shí)，我是這樣導(dǎo)入的：同學(xué)們，你們現(xiàn)在是愛幻想的年齡，在你們的腦海里，一定有許多美好的愿望，誰來說一說，你的愿望是什么呢？同學(xué)爭(zhēng)相說自己的愿望，說完后，我又說，現(xiàn)在有一個(gè)可愛的小女孩，她正坐在大樹下，雙手托著下巴，正在出神地想著，她在想些什么呢？今天我們就來學(xué)生兒童詩的第一首詩《我想》，這樣很自然地導(dǎo)入課題，這樣設(shè)計(jì)，更是把所有的教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生已有的知識(shí)和已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，自我生成，真正把學(xué)生看成了學(xué)習(xí)的主人。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
語文是一門充滿人文精神，充滿智慧的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力已成為教師，討論，交流，探究已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在教學(xué)《草原》時(shí)，由于大多數(shù)學(xué)生沒去過草原，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先讓學(xué)生通過優(yōu)美的畫面，精彩的錄像與草原進(jìn)行親密接觸，猶如身臨其境。初步感受了草原就象一個(gè)童話世界。在此基礎(chǔ)上，接著引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖，朗讀幫助學(xué)生感受體會(huì)自然風(fēng)光。適時(shí)地播放草原的風(fēng)光片，讓學(xué)生盡情想象如：看到這些，你想到了什么……在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀就水到渠成了。最后，讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份給大家作介紹。要求學(xué)生能抓住這些事物的特點(diǎn)，并把自己的喜愛之情表現(xiàn)出來。將積累下來的語句進(jìn)行運(yùn)用，在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固。這樣的教學(xué)讓學(xué)生感知了草原之美，激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。
三、進(jìn)行學(xué)科教科研，并充分運(yùn)用到教學(xué)中。
本學(xué)期，我們的教科研目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題，敢于質(zhì)疑，我在教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。我讓學(xué)生每人都準(zhǔn)備了一個(gè)質(zhì)疑本，在上新課前都要把自己不懂的問題寫下來，與同學(xué)和老師交流。漸漸地，愛動(dòng)腦筋的學(xué)生越來越多了，上課積極發(fā)言的學(xué)生越來越多了。
教學(xué)中我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。我加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。并適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
四、重視朗讀感悟
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。學(xué)生在自己，他人的聽讀中感受到作者用詞的準(zhǔn)確，傳神，培養(yǎng)了學(xué)生敏銳的語言感受能力，他們?cè)诟髯云纷x中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
金無足赤，人無完人，工作中還有些許的遺憾，我將在新課改的浪潮中，既要提高課堂教學(xué)效率，又要引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)語文、用語文。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作中汲取營養(yǎng)（優(yōu)點(diǎn)）、吸取教訓(xùn)，加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績(jī)，更好的完成工作。
小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)4
時(shí)間過得真快，一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們四年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)
本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，切實(shí)改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（二）認(rèn)真鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)
教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
（三）注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
（四）積極開展教研活動(dòng)，不斷反思提高
本組的3位老師，平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度，在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)每周寫好一篇理論摘記，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高，對(duì)老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問題都會(huì)及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。
（五）尋找差距，再創(chuàng)輝煌
本組的數(shù)學(xué)老師還需加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和溝通，從不同角度多給家長分析學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因、學(xué)生進(jìn)步的喜悅、學(xué)生成長的煩惱等問題，幫助學(xué)生健康快樂的學(xué)好數(shù)學(xué)。
俗話說：沒有最好，只有更好。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把語文教學(xué)工作搞得更好
小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)5
時(shí)間過得真快，一學(xué)期的教學(xué)工作又完畢了。回首過去，內(nèi)心充溢無限慨嘆！在新指導(dǎo)班子的率領(lǐng)下，我們留下的是繁忙而充實(shí)的腳印，溫馨調(diào)和的校園氣氛，伴我在收獲的喜悅中慢慢生長。在實(shí)踐工作中，我虛心聽取指導(dǎo)的倡議，不時(shí)改良課堂教學(xué)辦法，積極探究嘗試教學(xué)方式，本著“以人為本”尊重關(guān)愛每一位學(xué)生；懷著高度的義務(wù)任務(wù)感，工作上認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)，較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié)，以促進(jìn)進(jìn)步今后的工作：
一、深化研究課標(biāo)和教材積極參與學(xué)校教研活動(dòng)
固然已從教已三年，但我對(duì)s版教材研究還不是很透徹，發(fā)掘不是很深化。為此本學(xué)期我十分認(rèn)真地完成學(xué)校正課標(biāo)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作，對(duì)本冊(cè)教材深化研究、控制教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，抓住主線、明白重難點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。不時(shí)總結(jié)經(jīng)歷，汲取經(jīng)驗(yàn)，改良教法，不時(shí)進(jìn)步。同時(shí)，應(yīng)用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍，使本人可以更好地控制教材的重難點(diǎn)，有針對(duì)性天時(shí)用不同的教學(xué)手腕停止教學(xué)。但是，由于才能有限，目前我對(duì)課標(biāo)的了解和教材的發(fā)掘還是十分含糊，需求進(jìn)一步努力深化了解和認(rèn)識(shí)。
二、培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興味
在教學(xué)中，我注重培育和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味。
在導(dǎo)入新課時(shí)，我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有的用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情形；有的用講述故事的方式導(dǎo)入，有的用激起興味、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入。
在學(xué)習(xí)過程中，留意關(guān)注學(xué)生的喜好和盼望，指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容停止扮演等，學(xué)生很樂意也很投入，課堂氣氛比擬活潑。
在課余，組織一些競(jìng)賽的活動(dòng)來豐厚語文積聚。如：成語接龍、演講、寫字。
三、注重學(xué)生的積聚
本學(xué)期我注重讓學(xué)生積聚成語，積聚名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)之后，在作文上我的請(qǐng)求也進(jìn)步了，請(qǐng)求學(xué)生的作文盡量寫得有個(gè)性，但要做到有文采，學(xué)生必需有一定的積聚量，否則很難到達(dá)，但學(xué)生是不可能有盲目性本人去積聚的。于是我設(shè)立了“積聚本”。每天在積聚本上抄些成語、漂亮詞句、名人名言、近反義詞、多音字或者古詩。并請(qǐng)求學(xué)生應(yīng)用課余時(shí)間溫習(xí)。
四、 作文教學(xué)
本學(xué)期學(xué)生的作文教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)，我主要在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)停止了努力：
1）、暢談作文，為寫作打好根底
2）、教員評(píng)語，讓學(xué)生充溢自信、感受勝利。
3）、給學(xué)生一個(gè)充沛展現(xiàn)本人的平臺(tái)，克制畏懼心里。
4）、加大閱讀，讓作文更上一層樓。
在學(xué)期初時(shí)間比擬寬裕的狀況下，我鼓舞優(yōu)秀的學(xué)生幫助停止作文的修正，找出好的范文或者問題大的作文停止集體評(píng)講，給孩子們一個(gè)明白的認(rèn)識(shí)，感受作文的優(yōu)劣。值得慶幸的是，我們班的學(xué)生，特別喜歡看書，本學(xué)期很多孩子的作文程度明顯上升，運(yùn)用言語的才能加強(qiáng)了很多。
五、認(rèn)真修改作業(yè)，停止學(xué)問補(bǔ)漏措施
學(xué)生作業(yè)是反應(yīng)課堂教學(xué)效果的途徑之一，教員只要修改作業(yè)，才干發(fā)現(xiàn)問題，停止學(xué)問的補(bǔ)漏措施，才干停止個(gè)別指導(dǎo)，共同進(jìn)步。課后布置作業(yè)力圖少而精，并盡量做到面批，使學(xué)生對(duì)本人的錯(cuò)誤能及時(shí)認(rèn)識(shí)并矯正，對(duì)大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到觸類旁通的解說。
五、存在問題及今后努力方向
1、 關(guān)于根底學(xué)問點(diǎn)平常請(qǐng)求不夠高，以為學(xué)生控制不錯(cuò)了，但經(jīng)過測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生控制的并不是很扎實(shí)，考試時(shí)失分較多。
2、平常的小練筆有些少，積聚及拓展閱讀量還較少，使得學(xué)生的言語應(yīng)用才能還較差。
3、固然學(xué)生訂閱課外書的數(shù)量增加了很多，但是還需求增強(qiáng)閱讀。
今后努力方向：
1、樹立全面開展的教育教學(xué)觀。要面向全體，尊重個(gè)性差別，實(shí)在使每個(gè)學(xué)生都能得到合適本人特性的開展，必需對(duì)每一個(gè)學(xué)生的開展擔(dān)任。
3、在今后的教學(xué)中我們要注重培育學(xué)生的言語應(yīng)用才能。
總之，金無足赤，人無完人，本學(xué)期工作中獲得了一定的成果，也有一些缺憾，在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力進(jìn)步本身素養(yǎng)，使本人更好地完成教學(xué)工作。
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