小學六年級班主任個人工作總結

時間：2020-12-28 13:37:53 總結我要投稿

小學六年級班主任個人工作總結范文（精選8篇）

　　一段時間的工作在不經意間已經告一段落了，經過這段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，這時候，最關鍵的工作總結怎么能落下！好的工作總結都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的小學六年級班主任個人工作總結范文（精選8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學六年級班主任個人工作總結范文（精選8篇）

　　小學六年級班主任個人工作總結1

　　本學期已過去了，下面是本學期的班主任工作進行回顧總結：

　　從思想認識上來說。通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自己確確實實承擔了這一責任，才能體會從小學到大學，自己的各位班主任對自己不計回報的付出和殷切的期盼。

　　一、熱愛學生，尊重學生，相信學生。

　　我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對管理體制進行“放權”：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

　　二、為人師表，率先垂范。

　　我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。

　　三、加強思想品德的教育

　　班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周二的班會，結合上周班上存在好的以及不好的地方，在班會課上做相應的安排。

　　四、加強家校聯系。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用趕集或是平時放學時與家長進行交流。

　　當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題，引導好學生。

　　小學六年級班主任個人工作總結2

　　六年級的最后一個學期即將結束，學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期，我從學生的思想、常規管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學生這一學期的表現作以總結。

　　一、思想方面

　　進入六年級下學期后，學生思想波動較大，許多男生變得更加調皮，經常違反課堂紀律，不完成作業。針對這一情況，我多觀察，多了解，及時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯系，共同幫助孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務。另外，六年級的學生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發了過早的“好感”。平時，我就注意觀察，并多方面了解，發現有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。

　　二、常規管理方面

　　我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學生的表現量化評估。主要是從早自習開始，到下午離校這一段時間內，學生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制，一個月一總結，并對表現突出的學生進行表彰獎勵。

　　早自習安排二名優秀的學生參與管理，每天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間，讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。

　　充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動情況，真正做到有序而不亂。

　　三、學習方面

　　六年級下學期，是學生學習的關鍵時期，這一階段，我們主要是教育學生明確學習態度，學會學習方法，復習時不急躁，科學制定復習計劃，合理安排復習時間。尤其是對一些后進生多一些關注，對于學習上有困難的學生，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的知識，腳踏實地，搞好復習。面向全體同學，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以優異的成績進入中學。

　　小學生活一晃而過，迎接學生的是光輝燦爛的中學生活，真心希望每一個學生都能學業有成，健康成長！

　　小學六年級班主任個人工作總結3

　　這個學期孩子們在我的引導下，發生了巨大的變化，好像忽然間他們長大了很多，越是在即將畢業的學期里，作為班主任越是辛苦，每天要看管好他們，不能出現絲毫的安全事故，所以我總是提前10分鐘來到班內，首先看看哪些孩子還沒有按時到校，哪些孩子到校之后不知道整理自己的學具和課前準備，鼓勵做得好的同學，讓他們成為那些學困生的榜樣，這樣長時間下去，孩子已經養成了良好的學習習慣，成績也有了突飛猛進的飛躍，以前不喜歡學習的同學變得愛學習了，以前成績后進的同學，現在也前進了十幾名，這日新月異的變化，讓我感覺到付出縱有匯報，耕耘就有收獲。

　　初接收這個班時最讓我感到頭疼的是陳芊同學，以前最愛打架，每天想打誰就打誰，不高興時就拿著別人當出氣筒，況且打起駕來也特別狠，往往會把別人打得鼻青臉腫，后來我經過仔細觀察，我發現他是個“順毛驢”，吃軟不吃硬，我就抓住他的這個特點，每天看到他有點進步就表揚他，發現他為別人做好事就鼓勵他，有時候我走到他的跟前用手輕輕拍拍他的肩膀，對他說：“陳芊同學變得懂事多了，最近也進步多了，也不和別人打架了，多好啊！老師相信你以后會有更大的進步！加油喲！”他面帶微笑，坐在桌子面前有點不好意思。我每天到班里總是尋找他的閃光點去夸獎他，真的還有明顯的效果，陳芊同學進步很大，這整個學年沒有和別人打過架，學習也特別帶勁，我真為他高興，他的家長也為孩子的進步而高興。

　　現在的孩子成熟得比較早，尤其到了六年級，孩子們在沒有家人監管的情況下，在家里上網聊天是很普遍事情，有的家長每天只顧上班或者只顧做生意，顧不上管孩子，這就給了孩子放縱自己的機會。一次我們班一個很溫和、很內秀、很善良、平時又不大愛大聲喧嘩的女孩，在周一上學之前給我發短信說：“趙老師，我今天有病不能上學了，須請假一天。”我給她恢復了信息說：“有病就抓緊時間看病，身體要緊，家長知道嗎？讓家長跟你一起去。”她告訴我家長知道，我放心了。到了第二天，這位女生又給我請假說：“老師，我的病沒有好透，還是肚子疼，今天還要去醫院，請老師準假。”但是我正準備上課，我告訴她，看病不能耽誤，一定要讓家長領這去看。因為我知道她爸爸是醫生，女孩子比較老實，應該不會有什么。到了第三天，這個孩子又給我信息了：“老師，實在不好意思，我的病又厲害了，本來說今天去上學，肚子疼得不能走路了，醫生說需要休息。”我這個時候有些犯疑問了，為什么還不好呢？是真的嗎？但是我還是給她回了信息，要她抓盡時間看病，不要耽誤學習。

　　于是我就撥打了她爸爸的電話，問她孩子有病你知道不知道？好了沒有？他爸爸口氣里滿是疑問，我又對他說孩子請假已經兩天半了，聽口氣里他爸爸很驚訝，他告訴我他不知道這回事，他說他打電話問問情況，結果不是有病，我又找班內有QQ的同學回家看看她在不在線，問她為什么不來上學，有個同學聯系上她了，她說不想上了。接著她的爸爸把孩子送到學校，讓我找她談談心，了解一下內情。我把這個孩子長叫到我的辦公室里，剛開始她什么都不說，只告訴我就是有病，后來我就問她：”你家里現在沒有人吧，我和你一起到你家去，你把你的QQ打開，我看看你的`聊天記錄，我這么一說她有點緊張了，她說“老師這樣不行吧？”我說這有什么不行的，我是你的老師啊，，有什么話還不能跟老師說，聊天記錄里還有什么秘密嗎？接著她打開了話匣子，她說有秘密。我就問是什么秘密，她告訴我她喜歡上了一個男孩子，這個男孩是遼寧的，父母離婚了。每天家里也只有他一個人，我們在網上結婚了，生孩子了。我不動聲色的說：“我知道網上有這種游戲，不過不能沉溺于網絡中而影響學習，因為你還小，這幾天你在家就和他聊天，耽誤了你的學習啊！”

　　后來經過我反復做工作，她也認識到了不能這樣下去，不大一會她爸爸打電話問我詢問的情況，我對她的爸爸說孩子可能出現了網戀，這說明以前的多次請假說有病都是謊言，所以你以后應該多和孩子交流和溝通，不能讓孩子太孤獨。就這樣，在家長老師的共同努力下，孩子不再說謊逃課了，也不再沉溺網絡了，成績也有了很大的進步。

　　六年級的孩子到了青春萌動期，對感情很好奇，所以有的孩子出現了早戀，這是個很頭疼也很讓老師無從下手去處理的事情，既不能在班內批評高調制止，又不能任其自由發展，所以這就需要用巧妙的辦法，首先讓孩子接受這是一種很正常的現象，接著讓孩子知道要理智，不能沖動，要知道早戀會給自己的前途帶來影響的。我多次找幾位同學談心，講了很多的案例，有自己親身經歷的，有在電視上看到的，也有聽說的，通過多次做思想工作，幾個孩子思想穩定了，學習不浮躁了，這次考試也進步了很多。

　　回想這個學期所做的工作，真的很辛苦，但是苦中也有樂，面對有的孩子既不學習，又在班內搗亂，六年級的孩子了有時讓老師真的很無奈，批評吧，他會產正逆反心里，不批評吧，任其我行我素，更是不行，有的孩子不能理解老師對他們的有一片良苦用心。但是作為老師我們做到了教書育人，做到了問心無愧，也許到了一定的年齡之后，他們會漸漸明白的。

　　當六年級的班主任真的不容易！

　　小學六年級班主任個人工作總結4

　　班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。接下來就這一學期的班主任工作作一個匯報。

　　一、加強學生的文明行為習慣和安全教育

　　六年級是小學階段最難管理的時期，在這個時期學生的思想發生很大的變化，尤其是一些學生思想趨于成熟，學習目標出現偏離，因此，在這個時期教師的引導就尤為顯得重要。所以，安全教育是我晨間談話的主要內容，如果安全出了問題，什么也得不到保障。

　　我經常例舉一些事例叫學生來分析，如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經常問他們：你和同學發生摩擦該怎么辦？你發現同學打架你怎樣處理？在學校里應該玩些怎樣的游戲……等等，增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發生的一些問題我及時處理，設身處地為他們著想，慢慢地學生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。

　　二、培養學生的學習興趣，端正學習態度，給后進生幫助，以形成良好的學習氛圍

　　六年級要面臨畢業考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自習和午練時間。

　　早晨，我安排了班級里面比較有威性的班干部進行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀，每天放學前我就會把第二天的任務安排給班干部，第二天早晨班干部再向同學們布置作業，這樣學生到校后就有事情做，而不致于吵鬧。下午學校要求學生不早到校，但是因為學生住址離學校遠近不同，因此，學生不可能同時間到校，所以我提前安排任務，有時讓他們看課外書，有時給那些后進生做最基礎的訓練。

　　我覺得這學期早晨和中午時間我利用得比較充分，學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得一定的實效。我們班后進生也不少，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據他們的特點，給予必要的指導和幫助。對于這些后進生的表現我也及時給予反饋，對于有進步的及時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍。

　　三、積極參加學校組織的各項活動和比賽，并作好充分的準備

　　雖然我們六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動和比賽，我都鼓勵我的學生積極參與，努力拼搏。因為我覺得活動或比賽，會給學生創造各種鍛煉的機會，他們在活動中不僅能夠得到快樂，更重要的是各方面的素質也同時得到了提升，這樣就會使他們能更好地學習。因此每次活動前我都引導學生作好了充分的準備。如學校組織的拔河比賽，雖然我們作為小班在實力上不如其他班，但我還是我盡可能讓學生盡自己的最大努力去實踐，因為我希望我的孩子們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣，都要去親自嘗試，不管做什么事情都要付出汗水，只有這樣，才能鍛煉自己逐漸走向成功。

　　四、營造讀書氛圍，為創設“書香校園”做出努力

　　在我校大力推行“書香校園”的倡導下，作為班主任及語文老師的我也在做著不懈的努力。俗話說，“巧婦難為無米之炊”。沒有書源，當然就無法閱讀。因此，我首先在班級中建立班級“讀書角”。開學初，我在班級中開展了“捐一本書，看百本書”“我與好書為伴”為主題的捐書活動，建立富有個性的班級“圖書角”。此外，我還設有班級小圖書管理員，專人管理，登記圖書目錄，做好借閱記錄。一學期下來我充分利用學生的圖書資源，不僅調動了學生的讀書積極性，而且發揮學生的群體作用，營造人人都愛讀書的良好氛圍。

　　五、深化“一人一崗”，讓學生在自我管理，自我教育中獲得發展

　　班級管理恰是為了教育，而教育又是為了發展。因此，在工作中，我把學生當作班級的主人，讓他們在自我管理中進行自我教育，進而提高明辨是非的能力，交往能力，組織能力，創造的能力。開學初，我把班干部的換屆選舉權交給學生，并引深辦干部輪換制、班級一人一崗制，運用自我推薦和他人選舉相結合的方式，選出新學期的班干部、隊干部。如每天的眼保健操，我讓小干部巡視管理紀律；每天的晨讀，我安排小干部參與組織；每天的衛生區清掃，我把任務分配到個人，再讓班干部協助檢查和督促。本學期，甲型h1n1流行，測體溫、消毒成了一項重要工作，幾個孩子分工合作，搞得井井有條。在鏟雪、“三成同創”等大型活動中，更是涌現出一批勞動帶頭人。大家明顯感覺到：這學期，班干部多了，榜樣多了，自己的干勁也足了。

　　當然，工作中還有許多不盡如人意的地方，需要我加強教育理論的學習，不斷提高教育水平，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。我將一如既往地用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活。

　　小學六年級班主任個人工作總結5

　　來到花二，接手六（4）班，我真正體會到小學班主任工作的瑣碎和辛苦。本班學生的特點是：男生明顯多于女生，學習基礎很差，沒有養成良好的習慣，對老師的引導和教育有一定程度的逆反心理，遇事易沖動，好打架，給班級活動的開展帶來了不少阻力。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期以來的付出、收獲和感悟。

　　一，我不斷地加強自身的業務學習。

　　一學期以來，我注重向同事學習，向我的指導老師馮錦華學習，在班級管理上獲益匪淺。

　　二，給學生一縷陽光。

　　我們班的學生來自全國不同的地方，不同的社會階層，（主要是社會底層），不同的家庭環境，（是完全缺少文化的家庭環境），她們或生活艱難，或缺乏關愛；但同時我也深刻地感受到：藍天班的學生也有屬于自己的夢想，她們的心靈中也祈盼溫暖的關愛，她們的眼神中也有渴求知識的光芒。通過一段時間的相處，我了解了他們，也默默地在心里告訴自己：盡自己的能力，給他們一縷陽光，讓他們在花園二小的學習生活過得愉快、充實，讓他們記住這段美好的日子。

　　三，幫學生樹立目標。

　　目標是一個人、一個團隊前進的動力和方向。開學初，我就和全班同學一起樹立了切實可行的團隊目標：建設溫馨、向上的班集體。同時，通過和學生的深入交流，也幫助每位學生樹立了他們個人的學期目標，有時我們甚至會一起討論他們人生的目標和他們美麗的夢想。由于我們班的同學基礎較差，所以我們不把目標定得太高，我只是要求每位同學根據自己以前的成績來定目標，比如下次考試比以前進步10分、5分、3分、哪怕是1分，我也會很好地鼓勵他們。我經常給我們班同學說：今天我們也許不能超越同年級的同學，但是將來我們會的，只要我們一起努力，我們要贏在未來。目標激勵著我和每一位同學：大多數同學學習的積極性提高了，班級集體榮譽感增強了，本學期漢字英雄大賽我們有1人進入參賽名單；六年級組男本壘王是我們班朱彥臻，徐文龍獲得了常州市征文三等獎；冬季運動會：拔河一等獎、盤踢二等獎、雙蹦二等獎，流動紅旗最多時連續7周。

　　短短的一個學期，我和同學們一起，體會著努力的艱辛和收獲的感動：在心里輔導課上，同學們之間表現出的團結和相互關心讓我感動；在我們班朱彥臻獲得了本壘王稱號時，我們一起歡呼甚至流淚；在拔河比賽中，我們取得了年級第一名時，同學們自豪地說：我們班終于有了一次第一名；在循環紅旗連續在我們班駐留7周后，我們為自己加油和鼓勵。最讓我感動的是，在元旦聯歡會上，同學們的最后一個節目竟別出心裁地全體起立為我唱了一首歌。他們唱歌時是那樣專注，那樣動情，讓我在那一刻感覺到，我所有的付出都是值得的。

　　四、針對班里的問題學生，和家長保持溝通。

　　我們班的家長很多不會發短信，飛信對于家長來說形同虛設，我只能用電話方式和家長溝通。

　　我只是一個最普通的代課教師，我可能在某個枝頭停留，也可能只是偶然飛過；但既然緣分讓我和這群孩子共度這段時光，我就要用心讓每一個日子發亮；既然緣分讓我和大家相識，我就會好好珍惜一起工作學習的時光。有了這樣一個令人欣慰的開始，我想，我們這個班集體不會辜負學校的希望，在下個學期，她會更加溫馨、更會向上！

　　開展“我愛讀書行動”：針對我們班同學的情況，我要求同學們好好利用圖書館這個資源，每次多借幾本書，認真閱讀，然后交換讀。我在讀書時如果讀到好的文章都會讀給同學們聽。上次我給他們讀的《讀者》上的一篇文章中，里面有這樣一句話：要么拼，要么滾回家去。這句話給了部分同學不小的震動，全班同學聽了這篇文章都有所深思。前兩天的語文測驗，作文題目是《什么改變了我》，其中一個一向比較調皮的男生就寫了題為《一句話改變了我》的作文，提到的就是這句話“要么拼，要么滾回家去”，寫得非常好。相信他會在以后的日子里不斷地改變自己。

　　作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。

　　我社區治安巡防隊在街道綜治辦的工作指導下，積極開展社區治安綜合治理工作，取得了顯著的成效，為社區的經濟建設，人民群眾安居樂業創造了良好的治安環境。現將本年度的巡防工作總結如下：

　　一、為加強對社區巡防隊及巡防工作的管理，實行了以社區警務室為主導，居委會協管的模式，從實際措施效果來看，非常不錯，警務室與居委會進行了很好的配合，制訂了管理制度和管理辦法。

　　二、社區現有巡防隊員12名，是一支保障社區安全的重要力量。本年度召開巡防工作例會12次；夜間喊話宣傳360余次；為居民辦了很多好事。社區刑事治安案件比去年下降；他們的成績得到了上級和居民的認可。

　　三、建立和完善巡防規章制度，積極開展群防群治工作。巡防隊員實行24小時值班和夜間巡邏制度，開展消防安全檢查12次、開展知識講座6次、協助社區開展各類活動確保現場秩序15次。

　　小學六年級班主任個人工作總結6

　　時間過得真快，一轉眼，當初感覺漫長的一個學期已經結束，本學期我擔任六年級二班的數學課兼班主任。回顧這個學期的各項工作，有苦有樂，有得有失，現總結如下：

　　一、教學管理方面

　　1、作業檢查記錄本

　　在日常的教學中，家庭作業是學生學習的一項重要內容，既可以溫故知新又可以查漏補缺，還可以預習新知。但老師們都知道家庭作業有布置無檢查就收不到預期的效果，平時老師工作又比較繁忙，不可能天天親自全批全改，如果抽查，部分學生就會鉆空子，不能了解學生整體的作業完成情況，于是我們班從上個學期開始就設置里各科作業記錄本，每天讓大組長檢查各科作業并詳細記錄，比如每組中哪位同學完成較好，哪位同學少做了哪幾道題，然后對應的在小組評價中計分，為小組評價的公平性提供了依據。上課前老師查閱記錄本就可以清楚的了解全班學生作業的完成情況，做到心中有數。上課過程中，有針對性的提問或安排學生的學習活動。經過一個學期的堅持，不寫作業的學生減少了，作業完成好的學生增加了。

　　2、鍥而不舍，治理不寫作業弊病

　　剛接手六二班時，就聽說班里有五六個不寫作業常態化的名牌學生，事實證明確實如此。為了降低他們在新班里的影響度，開學兩周后，班內常規工作基本穩定后，我就著手這幾名學生的轉變工作。因為每周班會課上都會強調學生的作業情況，提前放風：完不成作業的同學將會受到嚴懲。可是吉偉峰、王振通、王文昊和司念波總是把紀律不當回事，寫作業是老大難，這幾位真讓任課老師頭疼。有一天，這幾位的作業又沒完成，恰好我在校值班，吉偉峰、司念波是寄宿生，從中午吃過飯到下午上課，又從下午吃過飯到晚自習下課，我一直陪著他倆在寫前一天的家庭作業，到晚上九點半，他倆才拿著作業讓我檢查，其實帶上罰做的一遍才寫了大作業紙一張半，問其原因，極為豐的回答很讓我無語，他說：我想著磨蹭著天黑了你就不管俺們了，就不用寫了，八點多了看著挨不過去了才趕緊寫的。我不禁感嘆：這些鬼精靈的孩子們呀，你們要是把這心思用在學習上多好啊！經過一番教育，在以后的學習中，雖然他們也會偶爾完不成作業，但是對于他們來說已經是很大的進步了。同時，也用他們的事例教育并影響了班里的其他同學。

　　3、用好班干部，減輕班主任負擔

　　作為班主任，除了要完成日常教學工作，還要做好班級管理工作。班級事務瑣碎繁雜，班主任不可能面面俱到，為了發揚民主，也減輕自己的工作負擔，學期初安排好班干部，從清潔區勞動任務的分配到課前、自習課的紀律都安排班干部輪流負責，使班級工作有序進行，這得益于有王欣冉、張雨荷等幾位班干部的協同管理、及時反饋。

　　二、今后的兩點打算

　　1、積極課改，打造精品課堂

　　雖然今年是連續第二年教六年級數學，但在教學過程中，仍然發現在對教材細節的把握上還有欠缺，在今后的教學中，還要把進一步鉆研教材作為工作中的一項重要內容，把課備精備細，課堂上積極踐行探索適合本班班情的課改模式，在校領導的引領下，力求打造精品課堂，提升自身素質。

　　2、小組評價繼續跟進。

　　在日常的教學活動中，小組評價已深入教學管理的方方面面，學生對小組評價的操作也很熟悉。但其中還存在一些不盡人意的地方，有的大組長還不能及時記錄，嚴格執行班規。大組長還沒有起到很好的引領作用，對組員的管理還缺乏經驗，需要對大組長進行進一步的培訓和思想教育。

　　小學六年級班主任個人工作總結7

　　著名的教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”在長期班主任工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎，低年級則是養成良好習慣的關鍵期。作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人，應該如何把握好這一關鍵期？如何整體優化班風班貌？如何讓學生養成一系列的良好習慣？我認為，以良好學習習慣的養成為突破口，有助于促進班風班貌的整體發展。低年級學生處在一個重要的轉折和適應時期，隨著新生入學，學習成為他們的主要活動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小學生學習行為又同其他行為方式（如生活習慣）有著密切的聯系，它不僅對學習的本身，而且對學生道德品質以及心理的和諧發展都會產生一定的影響。因此，良好的學習心理品質以及行為習慣的養成對于學生本身，對于形成和完善兒童個性，對于兒童的主體發展乃至對于提高整個下一代的身心素質，都具有重要的影響。

　　在長期的工作實踐中，我把學生的學習習慣分為一般學習習慣和特殊學習習慣。我根據低年級學生生理和心理及年齡特點，在培養學生這兩種習慣時，注意符合兒童學習活動的基本規律，注意適合兒童身心發展的規律，在對具體學習習慣進行指導的基礎上，幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其它習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。

　　一、一般學習習慣的培養。

　　低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據住讀學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什么上課發言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發出響聲）。發言的體態及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。”“早上起床，穿衣疊被，快步進操場，跑步完到食堂，快快吃飯進課堂。”“本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業。”又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。”其三，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成容易產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪流動紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。

　　二、特殊學習習慣的培養。

　　各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為“特殊的學習習慣”。就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。例如，音樂老師要求他的學生進音樂室必穿舞蹈鞋，我就規定學生每人購買一雙并繡上名字，提醒學生上音樂課帶上，小干部分組檢查。再如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，我也規定每人購買一雙，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術、自然、勞動等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養成了習慣。我認為，班主任善于抓“特殊習慣”的培養，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養成，從而也助于班風班貌的整體發展。在班主任工作實踐中，還使我認識到學生的學習習慣應逐步內化，使之養成穩定的學習品質，這需要一個長期的過程。但只要教師遵循兒童身心發展規律，高度重視，從小行為入手，從低年級開始訓練，良好學習習慣一定能養成。因此，每一年的新生入學，我都把抓良好學習習慣的養成，作為班風班貌建設的一個突破口。

　　我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定要具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養成，使我班的班風班貌得了整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發展。在各種比賽中都取得優異成績，班級年年評為先進班集體。由此可知，抓學習習慣培養，能促進班風班貌整體的發展。

　　小學六年級班主任個人工作總結8

　　今年我擔任六年級四班的副班主任兼英語教師，在同學們的努力下，協助班主任趙老師，圓滿完成了這一學期的班主任工作。回顧這一學期的副班主任工作，我嚴格按照《副班主任工作要求》去做。眾所周知，副班主任工作本學期本人擔任的主要職責是密切配合學校和班主任管理好班級，教育好學生。下面我就自己擔任中一班副班主任工作的情況作簡要的總結和匯報。現將工作總結如下：

　　1、開學初，學習、了解副班主任工作職責，做到心中有數，明確職責，力爭協助、配合班主任做好本班學生工作，如發放書本，報名工作等。

　　2、經常與班主任取得聯系，了解、反饋學生情況，對學生進行有針對性的教育。

　　3、校園英語節，和學生共同協助完成了英語小報和英語黑板報，并都取得了優異的成績。

　　4、期中考試后，與班主任密切配合組織開展家長會，并取得圓滿成功。

　　5、集會、早操，按時到場，站在班級隊伍后面，協助維護好秩序。學校舉行的各類活動，按時參加，協助班主任管好班級。

　　6、保持與家庭的聯系，做到使家長配合學校，共同把孩子教育好。

　　7、在班主任請假或因公外出時，全面負責班級的工作，履行班主任職責。

　　當然，我只不過做了一些本應該做的事而已，而且還做得很不到位，離一個稱職的副班主任還有很大的差距。我想要作好一個副班主任，還應在這些方面不斷努力：

　　1、正副班主任應形成優勢互補，密切配合。

　　2、副班主任工作應更加積極主動，責任更加明確具體。

　　3、副班主任應更加重視和關心學生的學習和生活情況。

　　總之，副班主任要主動與班主任一起搞好班集體建設，以便更有利于學生的成長。