中學教學管理檢查情況的總結

時間：2020-12-16 16:54:41 總結我要投稿

中學教學管理檢查情況的總結范文

　　時間過得太快，讓人猝不及防，回顧這段時間的教學，收獲的不僅歲月，還有成長，是時候抽出時間寫寫教學總結了。但是教學總結基本的方法論，你掌握了嗎？以下是小編為大家收集的中學教學管理檢查情況的總結范文，歡迎閱讀與收藏。

中學教學管理檢查情況的總結范文

　　中學教學管理檢查情況的總結1

　　教學管理工作在使學校形成穩定協調的教學秩序，保證教學工作順利進行，提高教學質量和辦學水平等方面發揮著重要作用，為了搞好學校教學管理工作，特提出以下基本要求：

　　一、指導思想

　　教學管理工作要認真貫徹黨和國家的教育方針和政策，堅持社會主義辦學方向，突出高職高專教育特色，努力促進教學管理的科學化、規范化、制度化、現代化。

　　二、人員素質要求

　　教學管理工作人員應熱愛本職工作，提高對教學管理工作的認識，增強使命感、責任感和緊迫感。在工作中樹立為教學第一線服務的思想，倡導敬業奉獻精神，努力學習科學的、現代的管理方法和技術，精益求精地做好本職工作。

　　三、基本工作要求

　　教學管理工作應遵循教育、教學規律，運用科學的管理方法，科學地利用和改善教學環境與教學條件，對教學活動的全過程進行精心計劃、合理調度、嚴密運行、監控保證，使學校各項教學工作均能正常運轉，順利進行。

　　四、規范化要求

　　實現教學工作規范化是教學管理工作的核心內容，為此應對教學中的各項工作，教學中的每一環節，提出明確的規范化要求，做每一項工作時均有正確的指導思想、明確的工作要求、合理的工作程序與工作方法，便于檢查、評價的質量標準。

　　五、制度化、程序化要求

　　在教學管理工作中既要加強目標管理，又要重視過程管理。目標管理提出了工作目標要求和質量標準，而過程管理是實現目標管理采取的必要措施和保證。為使過程管理按時、有序、提高效率，應使教學管理中的常規工作制度化，按時有序進行，以形成各項工作主動按期開展的良性循環。

　　六、建立質量保證體系

　　為使教學有穩定的教學質量，在教學管理工作中應重視建立質量保證體系。深化高職高專教育改革，深化課程體系和教學內容的改革，加強學校教學基本建設，加強專業建設和課程建設，嚴格管理和考核，是最重要的教學質量保證措施。

　　七、建立質量評價監控體系

　　為保證教學質量，在教學管理工作中應建立質量評價、監控體系。制訂科學的，符合高職高專教育特色的學校建設、專業建設、課程建設評價指標體系，并以此評價和改進各項教學工作，規劃學校、專業、課程的發展和建設。

　　八、建立激勵機制

　　教學管理工作應建立有效的激勵機制和獎勵制度，以利于調動廣大教師、學生的工作、學習熱情和積極性，增強校風、教風和學風建設，促進教學質量的提高、教學改革的深入進行。

　　九、應用計算機輔助管理

　　教學管理工作應推廣和應用現代化的計算機輔助管理。應廣泛應用在學生成績管理，教學計劃管理，教學調度，教師業務檔案，教師教學評估統計分析，實驗設備及實踐教學管理等方面，以提高教學管理工作效率和質量。

　　十、加強思想政治工作

　　教學管理工作應加強思想政治工作，以保證學校的教學工作、教學改革工作順利進行，促進教書育人、管理育人，全面提高教師素質、管理工作人員素質和學生素質

　　中學教學管理檢查情況的總結2

　　20xx年12月23日至12月30日，xx縣教育局年終督查評估第2小組對xx一中等9所縣屬中學的教學管理進行檢查，情況小結如下：

　　一、基本情況

　　檢查的有一中、二中、三中、四中、五中、六中、七中、八中、九中等10所學校。聽課51節，檢查98人的教學常規資料，檢查的方式有聽、看、查、訪等。

　　二、主要做法及優點

　　1、九所中學都完善了教研制度，加強教研組的建設，根據學校實際開展不同形式的教研活動。一中制定了《關于加強學科組建設的若干規定及工作量化細則》，在全校教師會上進行了無縫管理的知識講座，2015年下期分二個階段開展了教學能手競賽活動，注重了全員參與、學生評價，內容包括教學設計、上課。二中2015年牽頭組織了三次學科聯組教研活動，為了培訓新進教師，下期期初開展新進教師展示課、期末上匯報課的教研活動;三中每期開展每一位教師分別上一節公開課的活動;五中牽頭組織4次教研聯組活動，活動有方案、有簽到、有評價，片區領導重視，全員參與，組織規范，效果突出;六中注重了教師的學習培訓，制定了師徒結對方案，外出學習回校要上匯報課或寫出心得體會，開展了青年教師微型課比賽、教師專業知識競賽、學科聯組等教研活動，并對各教研組進行量化考核;七中、八中分別開展一次學科聯組活動;九中開展了三次學科聯組活動;

　　2、學校領導更加重視學校的教學管理，認真執行教學常規，做到學校教研組一月一查一通報，學校一季一查一通報，經常深入班級聽課，開展校長論壇和講座。做的好的有三中校長黃千明兼任九年級的歷史;四中校長胡耀平在主管學校全面工作的情況下還具體負責八年級的教育教學工作，同時兼任一個班的歷史課;五中校長李斌對聽課教師的課認真評價;七中校長陳勇國兼任八年級一個班的政治課;九中校長歐喜云、書記宋俊分別兼任七年級、九年級一個班的數學。校長論壇做的好有一中、二中、三中、六中。

　　3、典型的個人事跡：一中鄺尚滋老師、三中李良田老師、四中譚興嘉老師、五中廖茂閨老師、六中譚偶老師等老師工作認真負責，課后進行了認真反思，并積極寫好課堂評價，改進教學。

　　三、存在不足

　　1、個別學校教學常規檢查注重數量，而不注重質量，不及時反饋給教師，檢查評價的指導性作用未發揮，不能較好地達到提高老師教學能力的目的。

　　2、個別老師上課不使用教案，存在“備教”二張紙的現象，備課不關注預設，課堂教學不善于挖掘教學內容，課堂不關注學生和生成，沒突出學生的主體地位，不注重培養學生的學習方法和學習能力，效果不理想。

　　3、校園學習氛圍還不夠濃厚。抓教師的培訓提高重視不夠。

　　4、教研活動缺乏統籌安排，活動針對性、主題性、實效性、實用性不夠強。

　　四、建議

　　1、各校要進一步學習和領會《郴州市普通中小學教學常規要求》的精神實質，結合實際，修改和完善檢查制度和方案，同時，提高檢查人員的水平，把結果與學校的績效評優等各種獎勵結合起來。

　　2、各校制訂中長期教研發展規劃，根據學校和教師在教育教學中存在的問題制訂學年或年度教研工作計劃，扎實開展教研活動，注重資料的積累和規范。

　　3、教學常規工作和教研活動要發揮典型示范作用。

　　中學教學管理檢查情況的總結3

　　一、統一教師思想，以提高學科教學質量為工作中心

　　利用區期中質量調研分析機會，進行區內鄉鎮校學科對比，讓我校教師清醒地認識到：絕不能躺在過去的成績簿上，我校曾經的輝煌只屬于過去，未來的'工作任重而道遠，空談只會誤人子弟，實干才能創造輝煌。統一思想，統一認識，智慧育人，智慧教學，以提高學科教學質量為每天必想必干的事情。

　　二、教學管理力求規范務實

　　1、課程管理嚴落實

　　教導處對照學校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，發現問題及時記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實施方案要求，開齊學科門類并上足學科課程。同時，實施“校長室請假—教導處調課—代課人簽字—調課人補上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。

　　2、規范強化“五認真”。繼續以備課、作業為著力點，完善課前準備、課中教學、作業與輔導三環節的實施與管理。課前教學設計抓好準確定位教學目標、整合優化教學內容、精心設計教學活動方案三點。制定了我校青年教師電腦備課方案，并對照方案進行檢查。期中根據學科成績與平時的教學工作實績評選出優秀學科教師，由學科組進行優秀學科教師五認真展示。

　　3、著力抓好學生的“學習規范”教育。

　　全校每周一的第一節課都是班會課，有計劃的對學生進行“學習規范”等常規教育。指導學生做好課前預習、上課、及時復習等事情。

　　出臺了晨讀與午練規定，并進行專項檢查，及時公布檢查結果，及時與班級老師進行溝通交流。

　　4、利用學科質量調研，促進教師及時反思教學得失，制定切實可行的教學方案與工作措施。上半學期進行了校內二年級語文和數學的學科質量調研，利用區期中質量調研練習題進行了全校性的一次調研。調研后都組織學科老師進行客觀的、務實的考情分析，是自己責任的，絕不推諉，是學生或者家長原因的，也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的。

　　5、利用省小學生學業水平測試的契機，集中進行四年級薄弱學科質量的提升工作。

　　三、反思

　　區教學檢查反饋評價得分低，區抽檢學科成績位序不靠前，一改以往我校教學工作處處是先進常常受表揚的優勢，成為我校本學期上半學期學校工作的兩大敗筆，值得從學校領導到普通教師全體棉小人的深刻警醒!應從服務教師服務教學服務學生的高度去理解自身工作的意義，不但要努力做好“排頭兵”榜樣引領工作，還要努力做好“后勤兵”保障支持工作，不但要進行細節規范與指導，還要改變評價機制提升工作與學習的動力。只有及時正面地肯定教之所獲、學之所得，才能最大限度的調動每個人的積極性“在校言教、在校言學”是學校質量提升的根本所在，也是一個學校校園文化精神的最好境界。

　　中學教學管理檢查情況的總結4

　　在一個學期的忙忙碌碌之后，驀然回首，不僅噓唏感嘆：四個半月的時間，我們好像剛剛開始工作，卻轉眼就結束了。在這段看似短暫的日子里，老師們勤勤懇懇、兢兢業業，在各自的崗位上默默耕耘著，播種著，付出了很多很多。

　　教學在學校的全部工作中，所占的時間最多。為搞好教學工作，提高教學質量，學校著重抓了以下幾項工作：

　　一、規范課程設置，爭取校本扶持

　　1、對教學工作統籌安排，嚴格按照國家課程計劃編制了課程總表及分表，開齊課程，開足課時，全面安排各科教學活動內容，制定了符合我校實際情況的作息時間表。保證了學校教學工作有條不紊地進行。

　　2、在學校原有方案基礎上，在主任、老師和毽隊學生共同努力下，校本毽球課程區級扶持申請，被順利批準。這將有力促進我校的校本課程建設。

　　二、加強理論學習，積極進修培訓

　　1、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。（從金程老師本上抄來的）課改靠教師，教師靠理念，理念靠理論，理論靠學習。為此，學校大力構建學習型組織，樹立教師終身學習的觀念。老師們積極閱讀教育教學書報刊物，認真做好教育教學理論學習筆記，并利用例會前十分鐘時間，進行分享交流。大家積極吸收先進的教育教學方法學以致用，從而提高了業務水平。

　　2、認真學習了市區“減負”文件精神，落實減輕學生過重課業負擔的要求。

　　3、進行了《讀書喚醒自己》的專題講座，倡導教師讀熟一本經典，主攻一個專題，精研一位名家。

　　4、支持教師參加各種培訓、進修。多方面為教師創造條件，為教師提供參與教育科研、成果交流、專題講座等機會，使教師有機會學習先進教育理論，獲取先進的課改信息。老師們自己也克服各種困難，堅持參加每一周的骨干教師培訓，收獲頗豐。

　　三、立足課堂教學，不斷提高效益

　　1、咬定青山不放松，立根源在課堂中。本學期共聽推門課、研究課、預約常態課等63節。只有6節因時間關系沒有交換聽課意見。

　　2、每位任課教師每學期上一節研討課，每課做到說——講——評一條龍；注重研討、探究、反思。在教研組內做到“課前研究教材教法、研究學情預案，課后總結亮點、收獲，反思不足失誤，研究如何改進提高”。

　　而且聽課時：讓授課教師利用2分鐘時間，簡介本節課教學目的任務使聽課者明確本課重難點，雙方都做到有的放矢。

　　這些研究課給教師們提供了學習和研討的機會，每位老師聽課都不少于8節。很好地促進了學校的教學經驗交流，鍛煉了教師隊伍。學校對此項工作做了專項小結。

　　3、祁長芳，李鵬，宋超三位老師，經過精心準備，參加了XX區第五屆“師慧杯”教學評優競賽，大開了眼界，得到了充分的鍛煉。

　　四、三級質量監控，層層嚴格把關

　　1、學校定期檢查教師的備課與批改作業情況。

　　嚴把課前關：一方面要求備課在原有基礎上，有復備課的痕跡，以此補充針對學情變化的教學策略；圍繞“三維目標”來設計好每一節課，上好每一節課。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，激發學生學習興趣、指導學生學習方法、培養學生良好的學習習慣。另一方面，堅持寫教學后記和教學心得，在總結的基礎上提高。

　　嚴把課后關：作業就是每一天的教學質量。根據遺忘先快后慢的規律，對學生所學知識進行及時的鞏固，保證學生知識掌握的牢固性。嚴格監控教師布置作業的數量和質量、以及教師批改作業的方式和態度，保證作業的質量，通過作業促進學生掌握知識的質量。實現作業對課堂教學延伸、補充和鞏固的功能，對學生的思維訓練起到舉一返三、觸類旁通的作用。而且反復強調：要精講巧練，提高作業效能、減輕學生過重的負擔。

　　2、把好單元關：學校、教研組和教師自我組成了學校三級質量監控體系。

　　學校一直堅持采取單元檢測換班監考、流水閱卷的方式進行，多數老師能做到每單元檢測后及時分析，同年級交流，并上交組長審閱。組長將審閱結果及時匯報到學校。使學校及時了解各班單元教學質量情況，也便于教師之間互相研討，互相比較，取長補短，并認真分析、查遺補漏。但也有的老師將單元檢測當成了復習卷，突擊練習，沒有達到監測單元教學質量的目的。

　　3、把好單項關：單項競賽，旨在促進學生提高專項學習能力的速度與技巧，提高學習興趣，以表彰優秀帶動全體。老師們在發現問題的同時也很注意保護學生的自尊心，都能夠正確地面對學生的差異。

　　4、把好復習關：結課前，老師們結合教學實際和學生情況，制訂了期末復習計劃。有的老師計劃周密，每一天的安排詳細、有序，可操作性強。而有的老師，教學計劃只列了個題目清單，復習效果可想而知。因此，在這里統一規定：下學期開始，不但要有系統的復習計劃，還要有每節復習課的詳細教案，并做重點檢查。

　　五、國學經典誦讀，營造書香氛圍

　　為了給全校師生營造濃厚的校園書香氛圍，給每位教師配備了一本《新課程標準》推薦的小學階段必背古詩文手冊和《增廣賢文》。語文教師通過校本課程的課時進行不同年級不同內容的古詩文誦讀教學，各班通過板報、展板、班隊會進行宣傳、展示，學校每天利用課間操幾分鐘寶貴時間展示一個班的階段成果。師生共同開展“每周一詩、每周一文”活動，從而豐富學生的語言積累，讓學生受到中國傳統文化精髓的熏陶與感染，同時提高教師們的文化底蘊。

　　下學期將在通知欄，開辟專欄，每日一人板書一詩。

　　六、電子手寫雙軌，規范學籍管理

　　1、嚴格新生等級制度，信息采集登統工作及時準確。李主任不分分內分外，默默承擔了轉學手續、學籍卡登記等管理工作，張世月老師工作有序有法，很到位，很多時候都是我剛給她通知，她說已經完成該項工作了。

　　學校原有的一些優良傳統很好地繼承了下來。老師們分工明確，團結協作，期末登統工作如此繁重，卻高效率地在短時間內完成了。那種默契，那種自覺讓我們感受到了團隊拓展訓練的積極成果。

　　2、有的教師對本班學生情況了如指掌，有專門的花名冊，情況統計表，隨問對答，數據準確，值得學習。建議所有班主任也建立學生情況電子版統計表，詳細登記學生各種情況，才能應對不同部門的輪番詢問，而且口徑統一。

　　3、為提高登統效率，學生學號將實現全部統一，以cims系統內排序為準，紙質學籍卡、評價手冊、學生作業學號、參加抽測考號必須完全一致。

　　下學期，各階段的評價手冊、紙質學籍卡（大藍本）登記工作，將統一集中在會議室進行，人動而本冊不動，以免到處尋覓之苦。

　　七、電教設備維護，建設校園網絡

　　這項工作主要由宋超老師負責。本學期重新分配電腦，達到人手一機。加上計算機房、各班教室的電腦，近百臺不同型號的機器，一個人維護，工作量之大可想而知。本學期還完成了共享文件夾的設置，寒假進修的通知和教育學會論文征集通知都放在里面了散會了可以復制一下。歷經磨難，百兆光纖也即將開通。現在宋老師正在給每臺機器殺毒、裝防火墻，下學期大家就可以在辦公室上網了。屆時，學校會出臺相應管理條例，以杜絕上班時間網聊、游戲等非教育教學上網行為。

　　八、后勤保障到位，教具學配備齊全

　　開學初，難得的機會，參與了教材的退補工作，感受到了此項工作的責任重大與辛苦。相應的教參、掛圖、磁帶等教具配備齊全。學校還給配備了教鞭、字典、計算器、訂書器等急需的用具。在此特別感謝后勤部門的鼎力支持。

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