五年級數學教學總結

時間：2020-11-18 16:28:23 總結我要投稿

五年級數學教學總結范文（精選5篇）

　　指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走，經過這段時間辛勤付出，我們一定積累了不少經驗和教訓，這也意味著，又要準備開始寫教學總結了。那么教學總結怎么寫才能體現你真正的價值呢？以下是小編幫大家整理的五年級數學教學總結范文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級數學教學總結范文（精選5篇）

　　五年級數學教學總結1

　　轉眼間，五年級數學老師們又在一起合作完成了一學期的教學工作。我組骨干教師干利偉老師去青海執教，朱銘予老師由退休返校加入五年級數學教研組的隊伍。我們每一位成員都認真參加教研組的每一次活動，堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。現對本教研組本學期的活動總結如下：

　　1、以《省教學建議》為理論學習主線，加強校本培訓新理念的學習。

　　本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。本教研組一共進行了多個“憑海臨風”主題論壇，每月根據不同的主題，發表自己的見解，并進行了網絡互動，進行BBs的跟帖。這種學習模式為教師搭建學習的平臺，積極學習新理念，從而不斷轉變教師的理念。同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。

　　2、積極開展每月一次的組內教研課和評課活動。其中章麗娜和樊國芳老師分別執教《24時計時法》參加浪花杯預賽，孟彩琴老師的《小數加減法》參加了浪花杯預賽，并下鄉送教至創業小學。章麗娜與樊國芳老師進行兩校區同課異構；同時組內多位老師的論文、課題在區級獲獎。

　　3、自查與交流相結合。充分利用周四下午的研討時間，隔周進行教學研討活動，在平日的工作中及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，教學中的難題與困惑在集體教研時間，大家一起討論，找到解決問題的方法，重視教學過程的反思，教師都認真地反思教學過程，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。同時，做到資源共享，互幫互助。

　　4、我們還利用“優師網”認真學習，提高自己的信息技術操作應用能力。

　　存在的不足：

　　1、教師教學水平有待進一步提高。我們組年輕老師居多，需要不斷地學習和提升。

　　2、鼓勵教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識，更好地為教學工作服務。

　　總之，一學期下來，教師們收獲很大，以后，在學校領導的關心下，在教師自身的努力下，我們數學組會越來越好。

　　五年級數學教學總結2

　　本學期，我擔任學校五(1)、五（2）班的數學教學工作。我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推“自主——合作——創新”課堂教學模式的同時，將小課題研究“聯系生活實際學數學”實踐于課堂教學中，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

　　一、激發學生學習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學習數學的快樂。

　　這兩個班的學生，一直以來，由于習慣不好，成績不太理想，隨著年級的遞增，數學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足。

　　為此，我采取的策略是先讓學生感到學數學不難：

　　1、上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；

　　2、第一環節實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經常接觸的身邊的數學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數學很有用，數學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數學，要學好數學，因為需要而產生學習數學的興趣；

　　3、學生的興趣被激發后，我首先想到的是保持，

　　（1）、注重從學生的作業上來反饋，將學生的問題和與優點添油加醋的加以評價

　　（2）、通過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，小組合作、作業評比、學生評價等等，積極發掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數學的良好氛圍，讓學生體驗學數學和做數學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象

　　（3）、利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂

　　一年來，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉。

　　二、認真鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

　　在業務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加網絡教研活動，精心打理博客內容（課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。

　　課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。

　　課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等。

　　從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

　　三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

　　親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。

　　同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。

　　課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。

　　四、總結得失，以勵再戰。

　　1、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態度也改變了不少，五年級期末考中心小學質量檢測，本班名列同年級前列，我踏實、真誠、富有活力、勇于創新的工作作風，贏得了領導、同事、學生及其家長的良好口碑。

　　2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導；學困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現也越來越明顯；學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學生知識掌握的反饋（作業、成績）使老師產生急躁的情緒。

　　3、努力方向：今后，我將繼續本著“教到老，學到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制；繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

　　五年級數學教學總結3

　　時光飛逝，斗轉星移，一學期教學工作在碌碌無為中又結束了，回顧本學期的工作，有成功的喜悅，但更多的則是失敗的反思，為使今后的教學工作做得更好，現將本期自己在教學中的得失進行反思。

　　本學期，本人擔任五（1）班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。可是本學期的教學工作從期末檢測的成績來看是失敗的，全班只有8人及格，人均分才39、8分，最高分才是74分，比基甲小學的人均分還低，郁悶啊！評卷完后的這幾天，心情悶悶不樂，看著那些獲得全鄉名次及達到學校考核成績的老師，我真的無地自容，羞愧且傷心啊！看到自己的學生充滿希望地來看成績，而看到后又一臉的失望，我已無臉面對學生，愧疚啊！真的愧對同事，愧對家長，愧對學生，這真是誤人子弟啊！

　　在我愁容滿面、情緒低落之時，有三名學生陸續來問我，"徐老師，下個學期你是跟去教六年級還是繼續教五年級，如果你教六年級我就升到六年級，如果你教五年級我就留五年級。"心里終于有了許些安慰。這說明還是有部分學生對我的教法是認可的，對我還是信任的，我不能再低沉了，必須勇敢地面對現實、面對失敗，必須對一學期來工作進行梳理，進行反思。

　　經過反思、分析，我覺得，我所教的五（1）班，學生比較喜歡數學科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。如：楊昌梅、張秀花、王志慧、王秀珍、蔡智鑫等。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業因為不會做或為了按時完成而找別人的`來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我學習田騰的方法，讓優秀學生與"學困生"實行"一幫一"結對子，互幫互助，共同提高。經過一個學期，成績也有可喜的地方：如人均分比上個學期提高了4、8分，學生自覺按時完成作業的習慣已經養成，絕大部分的同學都養成了認真的習慣，形成了良好的學風，大部分學生都深深地喜歡上了數學課，學生對本冊數學的知識都掌握得較好，有少部分學生進步還很大，如王江龍，在四年級和五年級上學期時每次檢測的成績都在50分左右，從來沒有超過60分，而這個學期的下半學期的每次測評都在70分以上，這次期末檢測也得到了69分，這在本班來說，已經算是較高的成績了。

　　雖然取得了一些成績，但失敗要大得多。經過反思、分析，失敗的原因主要在以下幾方面：

　　1、本學期最失敗的就是學生對以前的基礎知識掌握不牢固，原因是我在教學工作中沒有引起足夠的重視，也沒有時間組織學生進行復習訓練。這次期末檢測，對涉及本學期所學知識的題目，大部分學生都會做，但對涉及之前的知識，大部分都做不會做了。所以在以后的教學中，如何安排一定的時間對學生的基礎知識進行復習訓練是我努力的方向。

　　2、優等生的拔高工作做的不太理想，原因是沒有足夠的時間，在以后的工作中要盡量合理安排教學內容，合理安排時間，把每項工作都落到實處。

　　3、讓優秀學生與"學困生"實行"一幫一"結對子、互幫互助、共同提高做法還不夠細致、不夠到位、給予指導較少，以后要改進方法，多給予指導。

　　不管過去是失敗還是成功，不管怎樣愧疚，對學生今后發展的影響已無法挽回。作為一名小學數學老師，學生、課堂、數學，就是我耕作的土地，出航的大海。我要"用愛心呵護事業，用勤奮撞擊成功"。課堂應是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發現意外的通道和美麗的圖景，只有認真分析每一個學生，重新調整自己的教法，在教學的過程中不斷反思，不斷創新，使下一任班級的不同學生得到不同的發展，那才是無愧于家鄉父老，無愧于自己對教師職業的選擇。

　　五年級數學教學總結4

　　本學期，我擔任學校五年級（1）的數學科教學工作。一學年來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，為了不斷提高教學質量促進學生全面發展，現將本學年數學教學工作總結如下：

　　一、激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習數學的快樂。

　　本班學生們的數學基礎薄弱，普遍對學數學不感興趣。這個學年，我進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基礎特點。接著，我有的放矢地根據本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數學活動，搞一些數學小競賽，等等，努力營造一個學數學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，激發學生學習數學的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。

　　二、認真鉆研業務，努力提高課堂的教學效率。

　　在業務上，本人從不以自己的教學“豐富經驗”自居。本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中我感受到了學無止境的道理。提高課堂分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

　　三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

　　平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與“待進生”，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎，學生的學習成績有了穩步提高。

　　四、認真撰寫了課時教案及備課。

　　認真備課。備課時，不但備學生，還要備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點，又突破了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，同時把自己不足之處記下，反思如何改進，做到最好。遇到不能解決的問題及時與同事請教。把教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。

　　五、認真上好了每一節課。

　　課前，我總認真熟記教案；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。

　　課堂教學注重師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明，設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

　　六、認真批閱了學生的作業。

　　課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我作了認真的批閱。做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，如沒有按時完成作業或練習的同學，我將與他們進行交流，私下與他們談話，讓學生們明白他們的主要任務是什么，如果還是沒有改進的學生，我主動與他們的家長聯系，讓家長與我配合，能較好的把這些學生的不良習慣改掉。

　　七、課改得失。

　　本期也作了課改的嘗試，使自己的教學觀念得到了進一步的轉變，對課改的理念、課改的實施有了進一步的落實。

　　八、本期做得不足之處。

　　部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導；學困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現也越來越明顯；老師的付出與學生知識掌握的反饋（作業、成績）使老師產生急躁的情緒。

　　今后，本人將繼續本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制；繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

　　五年級數學教學總結5

　　回顧本學期的教學工作，我忠誠黨的教育事業，遵守學校的規章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業務知識水平，鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，向有經驗的教師請教，務求精益求精。我任教五（1）班、五（2）班數學，我根據學校、科組的工作安排，認真制定學科計劃，并落實完成，取得優秀的教學成果。

　　本學期我先從抓好學生的課堂常規入手，培養學生形成良好的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法，合理使用教法，想方設法提高教學質量。

　　以正面教育為主鼓勵學生積極學習。

　　1、創設情境，激發學生學習興趣。

　　新教材活動性強，我充分利用教材，精心創設學生熟悉的情境，激發學生學習的興趣。

　　2、緊密聯系生活實際。

　　數學源于生活，生活中又充滿著數學。在教學中，我緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。

　　3、開展實踐活動，培養學生的創新素質。

　　波利亞說：學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發現，因為這樣發現理解最深，也最容易掌握內在的規律、性質和聯系。現代教育理論主張讓學生動手去做科學，而不是用耳朵聽科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，在思維中動讓學生在動手、思維的過程中探索、創新。例如，在教學數的整除時，我設計了一系列的活動。讓學生走出課堂，觀察周圍的事物，體會數學與生活的聯系。教學統計時，設計一些調查活動，如調查班里同學喜歡吃的水果，男女同學的人數等，使學生在活動中探索調查的方法，體會統計的必要性。

　　4、發揮合作優勢，開發學生創新潛能

　　合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協作與討論，充分利用集體的力量，共同發現問題，解決問題，這樣有利于學生的語言表達能力和創新素質的提高，小組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成，使優等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學習，取長補短，同時使學生的創新能力得到發展。

　　5、開展競賽、游戲活動，提高課堂學習氣氛。

　　基于低年級學生的特點，引進競賽、游戲活動，學生積極性高，效果好。寓教于樂。

　　6、運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心。

　　課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經常運用贊揚的語言鼓勵學生，如你真棒！你的眼睛真雪亮！你們小組合作得很好！……大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力。

　　我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言節奏快，語言不夠生動。

　　走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面提高自己的素質，努力工作，爭取在多領域貢獻自己的力量，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

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