九年級第一學期物理教學工作總結

時間：2024-07-06 09:20:04 曉鳳總結我要投稿

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九年級第一學期物理教學工作總結范文（通用20篇）

　　時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，回顧堅強地走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，先準備一份教學總結吧。相信寫教學總結是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的九年級第一學期物理教學工作總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

九年級第一學期物理教學工作總結范文（通用20篇）

　　九年級第一學期物理教學工作總結 1

　　本學期我擔任九（1）、九（4）兩個班級的物理教學工作。一學期來，我堅持黨在新時期的教育方針，堅持以人為本，堅決服從學校領導和教務處的管理和安排，工作認真扎實，任勞任怨，不斷求實創新，取得了一定的成績，現總結如下。

　　一、教學目標達標情況

　　教學中我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，積極開展教研活動，廣泛涉獵各科知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚民主教學，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平，順利完成教育教學任務。

　　1、課堂教育教學質量有所提高。本學期我以活化、優化、個性化為導向，聯系學生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養，密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養學生學習物理的興趣并感悟化學物理的科學魅力與價值。

　　為了上好課，我做了下面的工作：

　　①認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好

　　。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　④組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學物理的興趣，課堂上講練結合，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　2、積極參與理化生，特別是物理教學研究工作，成績顯著。本學期，我本著提高自己，鍛煉自己的目的，認真參與組內教學研究，利用各種休息時間看課外教輔書籍，制作優秀課件，備優秀案例，并資源共享。本期主持公開課教學及評課6次，參與聽課20節次，主持開展教研活動10次，并參與討論了多個教學專題，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。

　　3、培優輔差工作成績明顯

　　針對我班學生基礎較差的實際，課堂教學中我盡量面向全體學生，讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向發展，對原有知識基礎一般、學習信心較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養成，并充分利用晚自習時間針對性地進行個別輔導，鼓勵后進生的.學習信心，培養優秀生的探索精神，取得良好效果。

　　二、存在問題

　　1、部分學生學習意識淡薄，學習習慣較差，學習興趣難以養成，思想滯后，目光短淺，對物理學科不重視，不能按照老師的要求完成相關的學習任務。

　　2、部分學生動手能力不強，不喜歡上實驗課，不喜歡做課外實驗，不能完成相關的實驗操作，沒有良好的科學探究精神。

　　3、部分學生有不能獨立完成作業的現象，合作意識不強，探究能力較差，不能獨立總結相關的結論。

　　三、今后工作設想

　　在今后的工作中，要結合班級學生的學習特點，對學生進行分類教學，采取形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外，結合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化，使學生能在學習期間學到相關的學科知識。

　　總之，一學期雖然過去，我也收獲了許多，但求索路漫漫，教學無止境，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學水平，為我校物理學科的教學注入新的生機與活力。

　　九年級第一學期物理教學工作總結 2

　　本學年我任教九年級的物理教學工作，這一學期已過去，總體看來，我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法。把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果。現將本學期的教育教學工作總結如下：

　　一、精心備課全面了解和把握新課程標準

　　通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案，在上每個一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。課前查閱大量的資料根據學生的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。

　　二、加快課堂教學改革，探究式教學深入課堂

　　本學年我深知作為物理教師應是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，我們進行了集體備課，緊扣新課程標準，和我校“先學后教，當堂訓練”的教學模式。最大限限度的吃透教材，認真撰寫教案。積極進行了實驗探索問題的實踐。

　　三、狠抓學風認真落實教研常規

　　九年級學生兩極分化比較嚴重、部分學生對學習失去興趣，特別是難度較大的數理兩學科。大部分學生由于是獨生子女比較嬌慣，少數學生學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我從各方面培養學習興趣，對那些基礎太差后進生，我找他們來，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；給他們進行課外輔導。

　　四、創新評價，激勵促進學生全面發展。

　　怎樣提高學生學習成績，我把評價作為全面考察學生的.學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生少批評學生。本學年物理教學，雖積極認真落實學校教學常規，努力完成教學工作任務，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。

　　一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　九年級第一學期物理教學工作總結 3

　　追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自己成為一名優秀的“人民教師”，我現將工作情況總結如下：

　　一、師德方面：

　　加強修養，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學中為師，身正為范”，這個道理古今皆然。

　　從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇中師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的`學生。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提中自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提中。

　　二、教學方面：

　　虛心求教，強化自我。對于一名教師來說，加強自身業務水平，提中教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

　　首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學物理教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關中學物理教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

　　其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

　　第三是做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

　　九年級第一學期物理教學工作總結 4

　　本學期我擔任初三（一)，(二），（四)三個班的物理教學,并且順利完成了教學任務，這與全體師生的共同努力十分不開的。從各班實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們總結了幾條經驗：

　　一、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。

　　學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中物理的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

　　抓基礎知識，就是要抓物理課本知識，教學中力求每章節過關。由于B、C班學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對物理的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對物理失去興趣。

　　抓基本技能，要抓好物理用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的物理原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

　　二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。

　　要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習物理的“基本學科思維方法”。

　　物理題中出現科學探究內容，對初中物理教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

　　三、密切聯系社會生活實際，抓好知識的'應用。

　　試題經常涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求教物理學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用物理視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

　　四、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱。

　　基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施物理新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三物理的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

　　五、從實際出發，總結經驗，吸取教訓。

　　全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業合格率，最后取得高的升學率及較好的優秀率。

　　六、期末成績小結

　　本學期的期末考試成績，所教三個班的成績平均分別為73.5分，37.5分和38.2分，B班學生優生人數較少，C班學生低分人數較多，合格人數較少，有望下學期繼續努力，以待提高。

　　九年級第一學期物理教學工作總結 5

　　本學期我擔任九年級(1)、(2)兩個班的物理教學。一學期以來，在學校領導的關心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以使教學工作更上一層樓。現總結如下：

　　一、讓課程標準走進課堂

　　《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

　　二、加強了師生之間學生之間交往互動，共同發展

　　每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。

　　我積極參加分合協作的方式備課，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的.切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。較強的物理思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。

　　三、創新評價，激勵促進學生全面發展

　　怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

　　四、教學中存在問題

　　1、大多數學生學習意識淡薄，學習習慣較差，學習興趣難以養成，思想滯后，目光短淺，對物理學科不重視，不能按照老師的要求完成相關的學習任務。

　　2、學生動手能力不強，不喜歡上實驗課，不喜歡做課外實驗，不能完成相關的實驗操作，沒有良好的科學探究精神。

　　3、有不能獨立完成作業的現象，合作意識不強，探究能力較差，不能獨立總結相關的結論。

　　4、由于自己對新教材物理教學參透不夠，對理念的運用，對教材的分析和把握還存在一定問題，造成有時不能組織一堂精彩的物理課。

　　五、今后工作設想

　　總之，一學期雖然過去，在學校領導下和在同事們的幫助下我取得了一些進步，也收獲了許多，但仍存在一定的問題，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學水平，為學校的物理學科教學注入新的生機與活力。對于學生，要結合班級學生的學習特點，對學生進行分類教學，采取形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的知識。

　　除此以外，結合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化，使學生能在學習期間學到相關的學科知識。我將加強扎實的教學，及時反思，認真總結，在課程教材改革的征途上做出自己的貢獻。

　　九年級第一學期物理教學工作總結 6

　　隨著6月20日的過去，今年的中考落下了帷幕。由于之前對今年的初三教學做了充分的準備，今年的中考方向我有了一定的了解，但肩負三個班教學任務的我，覺得責任非常重。這份責任感讓我這一年的教學中，積極進取，努力學習，不斷從階段考試中總結經驗，雖然過程是緊張的，但是心里卻感受到一份成長的幸福。

　　一、我的教學心得

　　今年的中考比去年中考有了新的變化，試題更加注重基礎，更加貼近生活。結合今年的中考成績，靜心回顧過去的一年中，有以下心得。

　　第一，熱愛學生，平等相處，親密合作。

　　在教學中熱愛學生，只有對學生熱愛，投入教學的熱情才會高漲。同樣的在教學過程滲入情感教育加強教學師生的交流，營造出寬松的學習氣氛有利學生提高學習的積極性。初中的學生，在學習中先接受了老師，才比較容易接受老師所教的知識。師生互相尊重，平等相處，拉近師生的距離，達到和諧、融洽師生情感，才能使學生感到老師是生活和學習中的知音，這直接影響到學生對自己所教科目的學習態度。

　　第二，培養學習興趣和學習習慣。

　　物理是一門科學性和知識性很強的學科。在教學過程中把科學性和知識性融于趣味性教學，使學生對我講授的物理課產生興趣，因為興趣是學生的老師。同時培養學生養成良好的學習習慣，以往教學中不少學生在考試或作業書寫不規范，教學過程為了避免這些問題影響學生的成績，我一直努力強調學生形成良好的學習習慣。整潔的卷面、工整的筆記和改錯本是確保學生們扎實學習的不二法寶。

　　教學過程中還嘗試了一些新方法。

　　1、情境教學

　　學生對物理的實驗題目感到特別棘手。在設計教學時，我注意把這些實驗所研究的問題轉化為生活中有趣的生活情境，從而使學生通過易懂的生活情境來理解相關的物理知識，將難化易，效果不錯。

　　2、指導學生歸納小結，使知識系統網絡化

　　初三復習中注意助學生加強知識體系間的聯系。一套模擬試題、一堂習題課，亦或是一道綜合題，在講與練得同時將知識編織連貫。復習時的小結和小組交流學習，讓學生對這些知識網絡梳理清楚，備課中注意設置問題，隨時抽出某個片斷，重點突破，以便于助學生自由地駕馭知識。

　　3、換位教學

　　老師對課本的知識要非常熟悉，隨時能夠駕馭課本的知識，但學生就不一定能夠做到。老師在教學上進行換位，假如我現在是學生應該怎樣學好老師教給我的知識。從換位教學了解學生學習狀況，為以后教學發現問題及時改正，提高教學質量。通過換位教學，老師多為學生的學習思考，改變學生不良好的學習習慣，提高學生的學習效率。

　　二、我的教學思和未來的工作方向

　　1、學生學習方法和心態問題：

　　不少學生深陷題海戰術不能自拔，以為只要多做題才能提高成績。這部分學生以后要多進行學習方法和心理上的指導，課堂內外多給他思考思的機會，從機械的學習逐步轉變為主動的、有目的的學習。提高其學習的效率性。

　　部分學生上初三后心態不穩定，有逆、悲涼情緒，以后對于這部分學生要繼續加強思想溝通，多鼓勵，少批評，讓他們由消極變積極，多給他們希望。

　　2、偏科生問題：

　　中考看總分，就像木桶效應，有其中一科較差也會對總成績產生很影響。對這部分學生要多給予他秘注，助他們樹立信心，同時讓他們重視偏科科目。

　　3、作業完成問題：

　　本年作業一直按量布置，但個別學生仍不能及時立完成作業。對這部分學生應該加強思想教育，同時與家長做好家校聯合監督，發現問題必須及時解決，絕不能放縱，但也不能矯枉過正。

　　4、努力提高尖子生數量：

　　我明白在優等生中培養尖子生是未來必須重視的問題，除了基礎知識之外多給予這部分更多的發展空間，在培養濃厚物理興趣的基礎上指導正確的提高方向，及時做好教師的指導工作，爭取在明年的中考中有更多的滿分。

　　三、班主任工作

　　初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

　　我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的某個同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，她找原因并鼓勵她膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。

　　對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班有個同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得進步。對于他身上的`每一點進步，我都及時發現，并且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一一學習互助小組。好學生主動承擔起助他的任務。經過家的共同努力，這個同學有了很的進步。

　　這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個動作，都給他們提出規范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

　　現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學關系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學生怎樣正圈理同學關系，并以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養學生寬厚待人的精神，學會以寬容和度之心對待周圍的人。

　　勞動更培育學生德育思想品質的機會。現在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些生子女平時干活的機會很少，養成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查，及時表揚做得好的同學，批評做的不認真和逃跑的同學，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。

　　今年能留在初三繼續任教，我感謝校領導的信任。我會盡快了解學生情況，未來的一年中我會更加努力，爭取更好的中考成績。

　　九年級第一學期物理教學工作總結 7

　　本年度，我從事九（4）班的物理教學工作。物理是一門傳統學科，但對于我來說卻是新興的知識。在前幾年的教學中，我主要從事的是科學課的教學。對于專業的物理知識，我掌握得并不扎實和全面。為了順利開展九年級的物理教學工作，我努力專研教材，與宗敏、張云龍等老師相互幫助，相互學習，共同提高。

　　從20xx年起，我校開始大力推行“一主多輔互動式”課堂教學模式，學生開展小組合作學習。我們的課堂，知識教學變成了三方面組成：教科書及教學參考書提供的知識、教師個人的知識、師生互動產生的新知識。我們教師不再只是傳授知識，教師個人的知識也被激活，師生互動產生的新知識的比重大大增加。教師從課堂傳輸知識的權威到平等參與學生的研究，從知識的傳遞者到學生學習的促進者、組織者和指導者，彼此形成一個真正的“學習共同體”，我們的教學過程不只是忠實地執行課程計劃（方案）的過程，而且是師生共同開發課程、豐富課程的過程，教學真正成為師生富有個性化的創造過程。

　　反思是教師以自身的活動為思考對象，對自己的行為，決策以及由此所產生的`結果，進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者自我決策水平來促進能力發展的途徑。平時，我們學校很重視教學反思，我們在每節課后都進行認真的反思。我想，注重教育教學的細節和過程，做到事前計劃設計，事后反思總結，并著眼于課堂教學，把課堂教學作為教學科研的突破和主戰場對提高我的教學水平和課堂時效性起著決定性的作用。上完課后，我及時反思自己的教學實踐，今天這節課，學生收獲了沒有，我收獲了沒有，課的哪一個環節處理得較好，哪一個環節還有待提高……

　　篇幅不限，有話則長，無話則短，實用就行。通過這種方式我認真對課堂教學進行研究，提高45分鐘的效率。

　　九年級第一學期物理教學工作總結 8

　　轉眼之間，一學期的時間悄然離去，本學期的工作又要結束了，有許多體會和教訓值得總結

　　課堂教學是教師和學生共同學習的核心，本學期我連續擔負了初三三個畢業班的物理教學任務，所以我覺得肩上的擔子重大，上每一堂課都不敢馬虎。教學中，我將主要的精力放在了提高課堂教學效率上。

　　第一，我們物理組兩個人有計劃地將全部初三學習時間進行了系統地安排，力求在本學期就將《九年級物理》（全一冊）整本書的內容全部講完，為下學期留下足夠的時間去復習，我們已經美滿完成了本部分任務。

　　其次，我們兩個人將每個階段的內容進行分段備課，再加上多媒體運用于課堂中，使得備課更加具有系統性和趣味性，同時在每節課的學習中再根據學生實際情形進行調劑。

　　第三，在知識點復習中，注意不斷改變復習模式，保持學生的學習愛好。

　　第四，針對每一節課認真備課，反復摸索：學生要掌控的知識內容、不同學生要掌控的層次、考試常常見的題型等。

　　我認為教書不僅僅是傳授知識，更重視解題方法的教學進程，而學生的時間和精力都是有限的，這樣我們在備課、講課、批改作業、課下輔導都花了很多工夫，觸及到學生學習的成效是事倍功半還是事半功倍，怎樣為學生著想，既利于他們的身心健康，又能升學呢？在教學進程中我是這樣做的`：

　　1、備課：研究課程標準，知道要求以及掌控知識的程度；教材是課程標準的載體，通讀教材，肯定傳授知識的方法；根據學生情形，肯定課后作業內容。

　　2、批改：全批全改，重點批改課本中的練習作業，適當檢查練習冊作業，多進行課前或課后小考，及時反饋。

　　3、輔導：利用課前或課后時間，解決個別學生在課堂上或課后作業中的個別疑難問題，隨時隨地解決，不積存問題；對于性情內向，不善于表達的學生主動問耐心聽，盡量照管到全部學生。課堂教學的時間畢竟有限，學生的課外輔導也是必不可少的。課外輔導中，在保證學生身心健康的條件下，一方面我對優生和差生同時輔導，困難和易題都不舍棄，另一方面我也針對中考要求，依照不同層次學生要到達的不同高度進行針對性地輔導。同學科教師團結協作，一起備課，一起研究學生，一起布置學生作業，相互取長補短；同一組團結協作，一起幫助有問題學生，一起研究作業量，有共同的目標，同一個目的。在課堂上除了完成教學任務外，還在教學中不忘進行愛國、愛科學教育，做人的原則，做個好學生的標準，具體的，潛移默化的，不是講大道理的語言教育。身教勝過言教。

　　本學期學校初三共有六個班級，本人擔負了初三三個班的物理教學任務，老師任教了三個班。在全部學期時，我們兩個人互通溝通，充分發揮備課組的作用，保證全部初三年級的復習穩步進行，做到共同進步。

　　教學的主導氣力是教師本身，在完成自己的教學工作的同時，我還通過量種情勢不斷提高自身的能力水平，包括：瀏覽各種教育教學文章、接受上級下達的出題任務、撰寫物理教學反思和參加各種培訓講座等經過一學期的努力，終于美滿完成了初三第一學期的教學工作。

　　九年級第一學期物理教學工作總結 9

　　期末已至又結束了一段忙碌的教學，教物理其實是還是比較有意思的，既可以得到實驗和探索的快樂，還能把自身的知識轉交給學生，對我個人而言獲益頗多。而在教課的時候我則會保持嚴肅的態度，因為這個過程固然美好，可隨之而來的效果才是重點，具體的工作規程必須要嚴密落實，這里我就把這部分工作做下總結：

　　1、端正教風

　　不太嚴肅的老師更容易讓學生感到愉悅和放松，然而在面對比較嚴肅的知識時，只是一味的迎合學生的情感勢必會起到誤導的效果。那么我則要先把自己給端正好，給學生嚴肅但不壓抑的感覺，讓大家都做到認真。上課就拿出一個上課的態度，下面的學生也會拿出對應的聽講心態。當然在學生有成績，或者進步時我也會表現出親和以示鼓勵。

　　2、實效教學

　　推一步穩一步，每把進度向前拉近一段，最后的鞏固練習必須跟上，把已掌握的定理和思考邏輯用足夠多的習題給運用熟練。讓老師講的東西只停留在聽明白的層面，而是實實在在的變成學生的本領，如此便可以算是有實效的教學。另外還要布置足量的作業內容，再來加深鞏固一下，多層次的鞏固才有更佳的成效。

　　3、打磨教法

　　現在的知識形態越來越新，幾乎每年都有新變化，而作為走在學生前面的老師就要不斷的打磨自己的教法，不斷的修正自己的`教學方向和理念。讓自己的境界始終保持在前端，這樣才可以做一個稱職的知識引領者。在教法改進的時候，那些珍貴的經驗不可以丟失，要以經驗為改進的依托，我比較看重跟教學組的老師交流，這樣就可以增加經驗分享的效率，可以更全面的去進反思，有利于提升自我的能力。

　　九年級第一學期物理教學工作總結 10

　　時間過得真快，轉眼已經20XX年期末。為了在提高以后的工作和教學中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學期的工作。本學期，本人擔任初三(3)和高二(14)教學工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業業，為人師表，積極參加各類政治和業務學習，努力使自己成為一個合格的教學工作者。現本主要針對初三的教學工作總結如下：

　　1.教師方面：認真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點，使復習能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。

　　2.一些值得注意的細節。如：①注意解題格式的訓練。很多學生格式混亂，方程不規范，滿篇數學符號等，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現象。②在備課時精心設計問題，提出的問題有深度，一環套一環，逐漸深入，使學生的思維即有深度又有廣度，充分利用學生對因果關系感興趣的心理特點，使學生積極思考，提高課堂效率。③不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是熱、光、原三部分要強調學生看書。④加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提高效率，降低難度。⑤舍得花時間讓學生在課堂上思考，不滿堂灌。

　　3.重視理論聯系實際題目的分析和訓練。現在高考越來越重視理論聯系實驗能力的考查。每一章節都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。

　　4.特別注意學生能力的培養。高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的'高低。考試說明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗能力。

　　5.注意物理學特殊方法的訓練。如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優劣。

　　總之初三物理復習工作是一個系統工程，更好地提高初三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。

　　九年級第一學期物理教學工作總結 11

　　氛圍中形成對書本學問的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到預期的教學目標和要求。

　　一、以同學為主體

　　實施開放式教學為適應新課程理念下的素養訓練，我摒棄傳統的“填鴨式”的教學模式，不斷探究并接受應用符合現在中同學實際的教學方式，變封閉型教學為開放型教學，將課堂大膽、充分地讓同學們自己支配。接受應用以自學(自讀課本及相關資料、在老師的指導下進行試驗探究)——互學(爭辯相互溝通)——督學(老師督促個別不太專心的同學、適當點撥學問重點、解析學習難點)——驗學(當堂練習鞏固，檢驗學習效果)鏈接起來的課堂結構模式。這樣的教學模式，減輕了同學的課業負擔——作業基本能在課堂內完成，使同學有足夠充分的課外時間做自己寵愛的事，比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作;也提高了課堂效率——一節課內，同學需要完成四個不同內容的活動，同學不簡潔感到疲乏和厭倦，整節課都能集中精力。

　　二、運用現代媒體

　　提高同學學習興趣多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生豐富的刺激，引起同學的留意，激發同學的學習興趣，使同學產生猛烈的學習欲望，能使抽象的概念具體化，靜態的學問形象化，有利于同學對學問的獵取、記憶。

　　三、加強試驗教學

　　增加同學實踐力氣遵循物理教學規律和物理學科的特點，以試驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示試驗中，引導同學有目的的觀看，啟發主動思維，提示物理現象的本質。組織好同學試驗，充分發揮同學的主動性，培育同學獨立操作的.力氣、團結協作的精神和同學自主創新的力氣。協作校內文化節，開展了物理小制作角逐，極大地調動了同學們動手做試驗的熱忱。

　　四、因材施教

　　整體性提高同學成果同學智力、素養的參差必定導致教學的不統一性，在教學的過程中留意兼顧全體同學，難易有度，激勵先進同學，鼓舞后進生。對學習成績優秀的同學，重點賜予學習方法上的指導，提高他們的自學力氣，鼓舞、領先提議他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度，爭當“領跑者”。特別關注有學習欲望但學習困難的同學，時常與他們溝通，了解他們的困難所在，時常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增加他們的學習信念和學習熱忱，再循序漸進地指導他們把握一些簡潔有效的鞏固學問的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。

　　五、重視德育滲透

　　培育科學態度在物理教學過程中，恰當地向同學滲透辯證唯物主義訓練、愛國主義訓練、道德品質訓練和科學態度訓練。著重介紹一些我國科學家對物理學的貢獻，介紹各國科學家們在探究物理學的過程中經受的細節大事，讓同學了解科學探究中的艱辛，學習科學家們敢于質疑權威、擅長發覺極微小的現象、勤于試驗反復探究的精神，培育同學實事求是的科學態度。

　　六、加強校本研修

　　提高業務素養堅持每周一次集體備課活動，同本學科組同事們一道，認真爭論《上好一堂課的22個關鍵要素》，反復解讀《物理新課程標準》，跟進了解我省近幾年的中考動向，盡量生疏新形勢下的教學訓練價值觀，細心組織教學內容，不斷改進教學方式，整體提高同學們的物理素養。

　　九年級第一學期物理教學工作總結 12

　　時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

　　一、思想工作方面：

　　俗話說：“活到老，學到老”，作為一名人民教師，我感到由衷的自豪。我清楚要成為優秀的社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。因此本人一直認真貫徹國家的教育方針，在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，通過閱讀大量的道德修養書籍，提高自身素質，增強教書育人、以身立教的使命感和責任感。

　　二、教育工作方面：

　　這學期，本人擔任初三年級的物理教學工作，因為面臨著新課程改革，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加學校組織的新課改培訓的同時，虛心向有經驗的教師討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。根據學校安排，利用備課組活動時間，積極探討教育教學有關問題。

　　了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，有的學生缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　三、對待上級指定的任務，積極完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。

　　任勞任怨，體現了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的.任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進。

　　四、以后工作的目標：

　　1、在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。

　　2、謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習同事的先進教學經驗，見賢思齊，從善如流，主動與同事搞好關系。言語謹慎，舉止得體，處處以一個人民教師的標準要求自己。

　　3、在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務，爭取把工作做得盡善盡美。在學校多學一些專業技術，爭取一專多能，以便在工作中做出更好的成績。但我有決心在學校安排的各項工作中，任勞任怨，全身心地對待教學工作，毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學生，鞠躬盡瘁，死而后已！

　　總之一句話，我將一如既往地為教育事業拋撒自己的青春和汗水，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

　　九年級第一學期物理教學工作總結 13

　　本學期，我擔任了九年級二個班的物理教學工作。一學期以來，在學校領導的關心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合我校本學期教務處開展的多次聽評課活動和學生的實際情況，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以使教學工作更上一層樓。

　　一、備課方面

　　開學初我結合課本和教參，完善每一節課的教學內容，對其重新進行審視，將其取舍、增補、校正、拓展，做到精通教材、把握教材，為上課這個環節做最好的準備。當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候，我充滿了自信，仿佛自己就要完成一項神圣的使命。每節課，不管是陰天還是晴天，我都覺得窗外滿是陽光，用自己最大的熱情帶給學生嶄新的知識。與此相應的是，學生的聽課熱情普遍提高了，幾乎沒有人睡覺、聊天，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我，并且不時的會提出這樣或那樣的新鮮的問題。所有這些不能不得益于我認真謹慎的備課。當然備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。了解學生第一要記住學生的名字，這也是對學生最起碼的尊重。第二，除了在課堂上細心觀察學生的表現外，還應該注意和學生溝通。我經常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學生聊天，側面了解學生的.學習情況和性格等，以便更好的促進教學工作的順利開展。所以備課，既要備教材，也要備學生，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。

　　二、上課方面

　　充分的備教材，備學生，歸根結底是為了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實彈”了。備課是一個靜態的過程，而上課則是一個動態的過程。如何“以靜致動”，這需要具有一定的教育教學素質。這學期，我著重提高自己的教育教學素質，與上學期相比有一定的進步。在教學內容上，按照新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節課的教學目標，并且

　　及時從學生那里得到反饋。在教學方法上，根據不同班級學生的不同學習風格，采用不同的教學方法。在同一班級，仍需根據課堂情況采取不同教學方法，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務。另外，創造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我改變了以往崩者臉孔給學生上課的做法，帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調節課堂氣氛。除此之外，每上完一節課我都要進行反思，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環節，注意下次上課時修正不妥的地方。總體上看，這學期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學經驗，但仍有不足的地方需要改善和提高。

　　三、作業方面

　　布置作業要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　本學期九（1）班加了晚自習課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　五、狠抓學風。

　　所教的二個班，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為錯題太多而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而另外兩個班，但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

　　總之，這學期有成功，也有失敗，在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的，例如：學習先進的教學方法，繼續提高課堂氣氛，課后更多地了解學生等等.

　　九年級第一學期物理教學工作總結 14

　　這一學期來，在學校各位領導的正確領導和同事的熱心幫助下，我努力工作，認真做好教育教學工作,積極完成學校布置的各項任務，讓我收獲多多。下面我把這一學期的主要工作和收獲做簡要的匯報總結。

　　一、師德表現

　　“德中為師身正為范”，我牢牢地記在心中!教師不光是教書更是教人!看一老師的水平先看那老師的師德!在教學的過程我加強了自己的師德和修養!

　　1：平時積極參加全校教職工大會,關心國內大事。

　　2：每周按時參加升旗儀式，下午認真輔導，不缺勤。

　　3：服從安排，人際關系非常融洽。

　　4：積極主動關心學生成績及生活各方面。

　　二、教育教學情況

　　本人認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生;積極參與本學校各種教學活動和學校外的各種教研活動及公開日活動;從各個方面不斷提中自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　在教學工作中，我特別注重以下幾點：

　　1、注重每節課的課程標準。隨著新課程的改革，怎樣教物理,成了廣大教師共同思考的一個問題。《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。

　　2、注重每節課的備課情況。深入細致的備好每一節課，在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提中教學水平。

　　3、注重每節課的課堂效果。我深深體會到每位物理教師都是課堂教學的實踐者，上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養;加強了師生之間學生之間交往互動，共同發展。

　　4、注重每節課的課后反思。一堂課上的好，不代表下節課就一定好!好的課堂是經過不斷反思從而不斷改進的結果!課后我常常將思考自己的不足之處和本節課的優點所在，為自己將來的教學生涯多添一磚一瓦!

　　5、注重每節課的課后作業。給學生布置作業，不過量也不少量，爭取做到給學生最少的.作業讓學生取得最好的效果，作業及時批改及講解并注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

　　6、注重堅持校內校外聽課。注意學習本學校各老師的教學經驗,汲取他們的優點;注意常聽校外其他物理老師的課堂，努力探索適合自己的教學模式。本學期學校舉行的兩次公開課活動讓我受益匪淺。

　　這個學期已經結束了，雖然學到了很多，但當中我還有很多不足之處，在將來的日子里我一定會更加嚴格地要求自己，讓自己做得更好!

　　九年級第一學期物理教學工作總結 15

　　一年來，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我們認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校自主創新課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

　　一、課程標準走進我的心，進入我的課堂

　　怎樣教物理，《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

　　二、課堂教學，我加強了師生之間學生之間交往互動，共同發展。

　　本學期我們深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，所物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在教研組長、集體備課組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校自主創新的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定稿，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評、從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。

　　本次我積極參加了鎮第八屆課堂教學比賽，積極進行了實驗探索問題的實踐。在集體備課中，這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸收，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。較強的`物理思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜沒、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。

　　九年級電路、圖型連接、各種物理電學公式的計算、實驗都體現學生自主探索、研究。突出的過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探索的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成成的。需要每一位我不斷學習、不涫修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。

　　研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐我們在總結自己教學的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我的許多問題，有個在認識。努力處理好物理教學與現實實踐的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用物理的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力，以自主創新課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

　　九年級第一學期物理教學工作總結 16

　　物理學科保質保量的完成了各項指標，這得益于整個備課組老師的團結合作和孜孜不倦的工作；得益于整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學資源，激發了學生物理學習的興趣，提高了物理學習的效率；得益于全體初三學生的勤奮努力和不懈奮斗；得益于學校各級領導人性化的管理方法和高超的指揮藝術。物理是學生普遍認為難學的一門中考學科。要使學生熟練掌握物理基礎知識和實驗技能，從容應對中考，難度和強度是可想而知的。面對著這樣緊張而繁重的教學工作，我們逐漸摸索和總結出了一套行之有效的方法，并在12屆初三學生的物理學習中認真貫徹和執行了這套方法，取得了一定成績。現將具體做法總結如下：

　　一、利用課堂教學，練好學生基本功

　　充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從初三學生學習一年半物理的實際情況出發，著重把握好“預習指導導入新課講授新課小結評閱作業章節復習考核"幾個有機的環節，結合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設計好每一堂課，扎實上好每一堂課，認真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，抓住關鍵，突破難點，精選精

　　講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。

　　二、加強實驗教學，增強學生實踐能力

　　遵循物理教學規律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，發揮學生的主動性，培養學生獨立操作的能力、團

　　結協作的精神和學生自主創新的'能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。經過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現象中分析出實驗目的、本質，初步具備了物理的思維品質和獨立操作的能力，實驗操作考試各項指標完成率居全市之首。

　　三、研究學生，因材施教，整體性提高學生素質注重每一個學生，使每一個學生都有進步。

　　學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。一期來，各班成立幫扶小組，在培養好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。

　　四、重視德育滲透，培養科學態度

　　在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養了其嚴肅認真、實事求是、團結協作的作風。

　　五、大膽、穩妥探求教學改革

　　著眼于素質教育，為達到最終培養學生能力的目的，針對傳統封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。該期嘗試了“教師設疑學生閱讀歸納整理探求發現查找準備討論辯論專題講座課外實踐心得體會”的教學程式，還結合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網，授之以漁。教學實踐表明，此教學模式較常規教學更易增強學生的自主自學能力，調動學生學習的積極性，發揮學生的主動性和主體性。使學生的成績有較大幅度的提高。嘗試了強化學生學習物理的信心。每次開始上課時，不是禮節性的師生問好，而是由同學們高呼自己想出的口號。如“學物理，我能行”“輕松學物理，快樂考高分”等以堅定學好物理的信心，堅持下來，取得了一定的效果。

　　堅持抓好了“錯題分類再現，平時打好學習基礎”。平時我們備課組內教師通力合作，將不同層次學生練習中出現的錯誤率較高的題目進行分類整理，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區別對待，然后給學生進行第二次練習或測試。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況，屬于比較簡單的錯題再現，比較適合于在中考前進行最后磨合，提醒學生在考場上要細心認真；而概念錯誤則是要在每一章節后記中整理，再通過填空、選擇等題型再現；而難題出錯往往是學生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯，所以很大程度上并不是簡單的把做錯的題目給學生重做一次，而是根據錯題的難度進行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡單的若干道題，然后再讓學生完成。困難難度降低，第二次練習時學生普遍能夠做得較好，達到了鞏固強化的效果。總之，初三物理備課組注重研討與協作，提高集體備課效率，全面完成了學校下達的各項指標。新學期我們備課組將充分發揮不同年齡層次教師的優勢，互幫互助、取長補短，調動每一位教師的教學熱情和工作積極性，將備課組的智慧發揮到最大限度，深入總結，積累大量的第一手資料，在新學年到來之際，為物理學科帶來新一輪的輝煌！

　　九年級第一學期物理教學工作總結 17

　　本學期，我由初二調至初三教學，從剛接手時師生相互間的不夠適應到漸漸相識到相互融洽，比擬順當地完成了本學期的教學工作。回憶本學期的教學，作出如下總結：

　　一、課堂教學上注意學生的主體參加

　　物理學問與技能的學習，考察對象在學生上。學生能否充分利用所學解決實際問題是物理教學的直接問題。只有學生能行，教師的教學才是對的，不是教師教得“好”，學生就能行。本學期我充分利用課堂教學，討論教材，討論考點、討論學情，細心備課，引導學生全員參加課堂學習，課堂氣氛活潑，學生學生的參加度高。

　　二、課堂教學上注意物理思維的培育

　　學生學習的不僅僅是學問與技能，在物理課堂教學中，我始終注意學生物理思維的培育，讓學生學會自己學習、學會自己分析、學會自己整合、學會自己處理各種實際問題，實踐證明，經過長期的有的放矢，學生的物理思維力量有了很大的提高，遇到煩難問題敢于挑戰。

　　三、課堂教學中注意教學的實效性

　　為了做到有效的課堂教學，我堅持仔細備課，在備課我總是思索以下三個問題：這節課要落實什么？你準備怎么落實？這么做能有效落實嗎？為了做到這些有效性，我堅持六討論：討論教材、討論考點、討論學情、討論學法指導、討論例題設置、討論教法。細心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，使物理教學真正落到實處。

　　四、物理教學中注意物理情感、試驗態度、物理價值的教育

　　興趣是最好的'教師，讓學生獲得變被動學習為主動學習的動機有多種途徑，物理教學中能注意物理情感、物理價值的教育，有助于學生自覺學習物理。由于我留意這方面的教育，大批學生學習物理的興趣很濃，而且也相互感染，省了不少做個別心理輔導的工作。

　　五、注意物理雙基教學、雙基訓練

　　根底學問、根底技能，不打好根底，如何提高？教學中、訓練里我時刻提示自己注意雙基，再說，現在考察的內容雖然范圍較廣，但深度較淺。根本概念的理解、根本公式的識記與運用、根底常識的了解，時刻落實進展中。

　　六、充分利用多媒體提高課堂效率。

　　七、注意與學生的情感溝通，讓師生間從心底里能相互諒解、相互敬重、相互愛惜，“親其師”才能“信其道”。

　　本學期的物理教學在課堂紀律的組織上，學生作業的查改上、教學反思與改革上都存在缺乏，今后要揚長補短，使自己成為名師。

　　九年級第一學期物理教學工作總結 18

　　時光如水，轉眼20xx-20xx上學期已經過去，現將自己在這學期工作總結如下：

　　一、依靠集體智慧，營造良好的教研氣氛

　　一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。一個班的成績突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們九年物理組是一個團結奮進的集體，其中的4位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵，課組活動進行得有聲有色，保質保量，大家毫無保留，廣泛地進行學術上的交流和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質量。

　　我們在團結協作的基礎上，也強調個人的工作責任制，避免吃“大鍋飯”，根據各人所教班級的實際情況訂出了相應的奮斗目標。

　　二、抓住學生心理，營造良好的教與學環境

　　期末考試帶來的壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的`主體，主體能動性沒有調動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去研究學生的心理，找出適合學生的教法。

　　物理是一門比較抽象的基礎學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導；給注意力不集中的學生及時的提醒；給有好的解法的學生及時表揚；給失去信心的學生及時的心理安慰；給學有余力的學生各種能力的培養和發揮潛能的機會。

　　只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環境下完成。

　　三、加強對教材的研究，營造課堂教學高效益

　　實施素質教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質量的關鍵是每節課的高效益。物理要想在中考要取勝，必須從初二的基礎抓起，打好開頭很重要。學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。

　　我們注意引導學生對概念、定理、公式、規律的消化；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。

　　“練”這一環也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節課有30分鐘以上的練習時間，當堂練習當堂反饋當堂糾正。努力保證學生每天一道精選練習題，教師要閱覽，學生要及時修改。

　　一學期以來,通過不懈努力,我所任教三個班在學校的同科比拼中處于中游水平。

　　在今后的教學工作中，我要從零開始，不斷研究新形勢、新特征，不斷努力，向優秀教師學習，向各學科學習，向同行學習，為我們的教育工作作出應有的貢獻。

　　九年級第一學期物理教學工作總結 19

　　在本學年度任九年級（1）、（2）、（3）、（4）四班的物理教學工作，同時任新老師的師傅，在本學年度，工作上任勞任怨，勤奮刻苦、踏踏實實，一心撲在學生的身上，在教育與教學上一切為學生的發展，本學年度所做的工作和所取得的成績小結一下：

　　一、思想上重于教育事業，恪守教師職責，為人師表，絕不做有損教師的.事，樂意為一切學生服務。

　　二、認真學習新課程標準。

　　本學期我認真學習新課程標準，發現《物理新課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學理論理念，，深入研究拳的課標，明晰的目標，從而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

　　三、在課堂教學中，堅持學生為主體。

　　本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動，創造有利于學生主動探索的學習環境，使學生在獲得知識和不斷提中技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后認真寫反思，記下自己的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。期末考試成績優秀率16.86%、及格率42.57%、平均分57.92四、今后工作和打算：

　　在今后的教學上，將在一如既往的做好自己的本質工作地同時，盡自己最大努力幫助新教師的成長，同時自身也要加強素質和業務能力的提高，為學校和學生的發展作出自己最大的貢獻。

　　九年級第一學期物理教學工作總結 20

　　一學期已過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學期，我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對上學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

　　一、個人教學成績分析

　　本學期我擔任初三5，6兩個班的物理科教學。雖然學生最后期末考試成績比較優異，但是我仔細看了學生的得失分情況，發現學生在探究題中失分很嚴重，針對這一情況我決定改變一下教學思路，在下學期教學中注重學生的創新精神，注意開闊學生的思路。另一個問題是個別學生書寫不認真，下學期要強調學生的書寫問題。一分耕耘一分收獲。成績代表過去，未來還須努力。在今后的工作中，自己將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的`挑戰。

　　二、日常活動參加情況

　　為了不斷提高自身的業務能力和水平，我積極參加各級各類教

　　育行政主管部門組織的業務學習和培訓，上學期我們到威海楓林等學校聽課，虛心向同行學習，汲取有用的教學方法來充實自己，提高自己。校內參加組內聽課，教研活動，暑假參加暑期培訓，三次備課兩次打磨，極大提高自己的教學水平。此外認真撰寫教學論文和教學案例反思，及時總結自己在物理教學上的心得體會;努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開拓自己的知識視野，增加自己的知識儲備，不斷地給自己充電，加壓。下學期我還是一如既往地積極參加教學科研活動。經常總結教學經驗，積極開展第二課堂活動。服從各教研室主任領導，在完成教學任務的同時積極完成學校布置的相關教學工作。

　　三、專業發展和學習情況

　　我每次備課都會與教研組其他同事先進行認真的討論，認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握教材的知識的體系，認真研究考試說明與教學大綱，了解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣，需要，方法，習慣以及可能遇到的學習障礙，仔細思考相應的教學方法和手段;組織好課堂教學，關注全體學生，善于根據從作業和考試反饋出來的信息，調整教學環節;注重調動學生學習的主動性，并使其保持相對的穩定性;課前精心地備課并認真寫好教案，課后能及時進行反思小結，不斷提高自己的業務水平。

　　四、個人急需解決的問題和應對措施

　　上課的氣氛不算好，學生不敢發言，這個一直是令我困惑的一個問題。下學期我想從學生的學習興趣，生活樂趣著手，為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛，寓樂于教，激發學生的情感，幫學生樹立學習的信心，并做好對學生學習的輔導和幫助工作。

　　在本學期的教學工作中，我深深地認識到:只有不斷充實自己，不斷迎接挑戰，認真過好每一天，才會取得更大的進步。我是個普通的教師，但我堅信，把普通的事做好，這本身就不普通了，所以為了我愛的教育事業，我認認真真做好每一件工作。

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