一年級班級生活工作總結（通用11篇）

　　時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經結束了，這段時間里，相信大家面臨著許多挑戰，也收獲了許多成長，是時候仔細的寫一份工作總結了。想必許多人都在為如何寫好工作總結而煩惱吧，下面是小編為大家整理的一年級班級生活工作總結，希望能夠幫助到大家。

　　一年級班級生活工作總結 1

　　轉眼一學期又要結束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實而有意義。有壓力同時也有了工作的動力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲。這是我第一次在小學生活教育崗位上工作，短短的幾個月工作感慨頗多。特作以下具體總結：

　　一、努力做好思想工作的轉變。

　　我在幼稚園工作了兩年，習慣了幼稚園的工作模式，到了小學孩子不適應，我自己開始也不適應。孩子們飲食、作息時間、生活自理情況都變了。剛開始孩子早晨和中午起床后都要在床上發呆約1分鐘，速度慢還影響出操、吃飯挑食的現象開始增多、洗澡只有自己一人抱攬，顧了洗澡堂又顧不了寢室等一系列問題，曾想過放棄，但是我不能不負責的丟下與我朝夕相處的孩子，我要堅持，想辦法解決這些問題。隨著對工作的熟悉和對工作的改進，孩子逐漸適應了小學生活，我也完全適應了小學生活管理方式。

　　二、做好生活常規工作，讓教學得到保障。

　　1、生活老師的高標準、嚴要求是搞好學生生活管理的關鍵。我們除了負責管理好學生的衣食住問題外還對學生進行思想教育，與孩子談心，做孩子的生活媽媽。我會不定時的與家長溝通，孩子出現異常現象我會及時與家長取得聯系，做到讓家長放心，讓教學老師安心。

　　２、平時我及時將孩子生活的情況與班主任和教學老師溝通，做到事事皆有數和全方位的關心孩子。

　　3、開展“我最棒”評比制度，每天給表現好的學生加上五角星，在學期結束時進行總評，對優秀的學生進行物資和精神獎勵。用此方法激勵學生，逐步引導學生養成良好的生活習慣。這學期基本能做到按時起床、睡覺，但12月下旬，天氣漸冷，就有學生有賴床現象。

　　4、培養學生良好的生活習慣是我們工作的重點。開學初，親自教學生疊被子、擺放物品、整理衣柜等，學生的生活自理能力得到了強化。

　　三、保育與安全教育齊頭并進。

　　我們是寄宿制的學校，家長除了關心孩子的學習更關心孩子的身體和安全。我班有個大扁桃的孩子，有個身體弱的孩子，他們都需要特殊照顧。9-11月我班生病率較低，進入寒冬，孩子生病的'漸多。每次孩子感冒我們都及時治療并及時地與家長聯系，因而家長對我們的工作很滿意。

　　孩子愛打鬧、追逐，我除了對他們講道理外還隨時盯著他們的活動，盡量讓他們的活動都在我的視線里。每餐后我都是讓孩子排著隊回寢室，在寢室里孩子換鞋處是最易玩耍的地方，我便請班里的得力干將在換鞋處盯著，以免發生碰撞等。經過一學期的緊跟嚴盯，沒有發生任何安全事故。

　　四、反思

　　回顧成績的同時，我們也看到了不足之處。我想我會在以后的工作中更加努力，爭取更大進步。加強自身學習，樹立正確的教育觀，做好家長工作，讓教學老師的教育工作得到有力的保障。

　　一年級班級生活工作總結 2

　　本學期我擔任了一年級（2）班的班主任。班里共有有學生65名。其中男生32人，女生33名。在學習方面學習積極性強，完成作業積極，關心集體，愛護公物，同學之間團結友愛，樂幫助他人，特別是在少大隊的親切關懷下，在10月13日那天又光榮地加入少先隊組織，他們佩戴上鮮艷的紅領巾之后，個個顯得精神抖擻，喜氣洋洋，更加使人喜愛。現將工作總結如下：

　　一、思想教育工作

　　對于一年級的小學生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，我在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，班主任老師組織學生又重新學習了校風、校紀、校規、班風、學風，并且利用班隊課、思品課及語文課部分時間對學生進行教育。

　　二、安全教育工作

　　大家知道，學校的安全教育工作是重中之重，我們的王校長特別重視安全工作。因此，我在學期中特別重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，我經常利用班隊課、晨會課等時間，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩。本學期，由我始終堅持晨檢并做好記錄工作，一有重大情況便及時向校領導反映。經過自己的努力，本班的安全工作效果明顯。并利用語文課時間對學生進行安全教育，教育學生作好防范措施。

　　三、衛生工作

　　我從多年的工作經驗證明，做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。

　　因此，我在班級衛生方面下了狠心來抓，在個人衛生方面要求學生每天必須洗手洗臉，不留長發，衣服干凈。在教室衛生方面堅持做到每天三灑兩掃的工作。在環境區域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進清理的工作。

　　四、與家長間的'交流工作

　　家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。期中總結交流的時候，聽楊老師說把家長的電話號碼都存在了手機里，我也這么做了，這樣與家長聯系起來真的方便多了，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。

　　五、存在的問題

　　1、我盡量下了很大的決心，也花費了許多精力，但后進生的進步仍不突出。

　　2、學生的不能堅持做到老師在和不在時一個樣。

　　不過，我相信：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中，我將會盡自己更大的所能，做好班主任工作，讓“愛”的天空更藍。

　　一年級班級生活工作總結 3

　　一年級的學習生活已經結束，選擇在這個時間重新回憶本學期在閱讀方面的經歷和教訓，我覺得也是對今后教育教學生活的一個借鑒吧。

　　首先特別感謝一個人，我們可敬的貢老師，她對閱讀方法的透徹領悟以及經驗的分享讓我十分受益。貢老師利用微信群的新型方式設立閱讀小組群，每個小組設立一名組長來對本小組學生的.閱讀情況進行統計并在一段時間內進行總結來尋找差距。因此，結合本班實際，我也因班制宜的建立7個微信小組，每個小組有十名成員，通過前期的了解我選擇了7名優秀家長作為每個小組得組長來負責日常閱讀工作的檢查和督導，閱讀內容結合學生年齡特征，以閱讀繪本故事為主，可以直接閱讀繪本故事發送語音，也可以在熟讀的根底上通過講故事的形式來分享給小朋友，這樣做不僅能夠增加孩子識字量，夸大閱讀面，而且對于孩子們的口語表達能力的提高都有很大幫助。

　　其次，利用好學校推薦的“攀登閱讀平臺〞，這個平臺最大的特色就是能夠推薦給適合每個學段孩子們閱讀的優秀書籍，不僅如此，還能夠在閱讀一局部內容后隨時在平臺上書寫讀書筆記，而且還能和在線的小朋友一起分享讀書感悟，很方便很實用。

　　其實，在閱讀工作中也有缺乏，比方如何讓班級閱讀均衡化開展，如何讓家長和學生能高效的利用好閱讀平臺，在日常教育教學中能更加有效的對閱讀情況進行檢查這些問題都需要思考和討論，所以結合班級實際，下一步的工作重心也就明確了，也希望在新學期班級閱讀工作的開展能大放異彩！

　　一年級班級生活工作總結 4

　　本學期我擔任一年級語文、品德的教學及班主任工作。開學初我感覺到我班學生朝氣蓬勃，他們有思想，有感情，自己表現欲極強。作為班級的管理者，我想用愛心去打動孩子們的心靈。所以在班級管理工作中，我喜歡和孩子們教朋友，用我的真愛去教育他們，去感染他們。

　　一、“潤物無聲”良好的班風自然形成。

　　“為人師表”，“言行育人”是我多年來的工作準則。在教書育人的實踐中，師愛猶如“潤物細無聲”的春雨，點滴滲透，沁人心脾。時刻做學生成長的導航燈，培養學生健全的人格這是一個教師對學生的責任，這種責任是師愛的核心。

　　學期初，學校的男廁所，幾個便池被堵塞，屎尿水四溢，我班幾個男同學在去廁所時，不慎滑倒，尿水濺了一身，許多同學捂著鼻子，不愿靠近，甚至不愿去為他們打一盆水。看到這一切，我心里非常不舒服。于是，我親自幫他們脫掉外衣，打來水幫他們清洗。學生們看到這一切后，不再捂著鼻子了。

　　“潤物細無聲”讓學生的思想在我言行的影響下，在師愛的感召下發生良性變化，良好的班風自然形成。

　　二、播一份關愛，收一縷陽光。

　　常言說“娘不嫌兒丑”，我總把自己班里的學生看成自己的孩，去關心，愛護每一個人。喜歡聰明，聽話的孩子是人之常情。但對那些智力、性格條件差的孩子進行特別的關愛，我認為這才是人性中母愛的偉大。

　　我班有個女同學家庭條件差，性格孤僻，上課回答問題不積極，。作業不能按時完成，學習跟不上，同學們沒人和她玩。看著這個才7歲的小姑娘臉上竟沒有那應有的天真和笑容，總孤獨地坐在教室后角落，我的心被刺痛了。我悄悄找來幾個女同學，給她們講道理，讓她們玩時叫上她，我也主動和她說話。發現她沒有本子，我就把自己沒用完的筆記本整理、訂好送給她。她寫的作業即使無法辨認是什么字，我也給她寫一句鼓勵的話語，給她打一個笑臉。一學期來，她變了，臉上有笑了，性格開朗了。

　　類似這樣的孩子，他們的心靈更需要我們去呵護，這時我總會用這縷“母愛”的陽光去照亮學生的心靈，使我們班里的學生互幫互助，讓我們的班集體總是保持團結向上的精神。

　　三、真愛、真情染一片和諧藍天

　　努力成為學生的朋友，這是我的工作追求。學習中，和學生共同合作，共同探究，營造民主、和諧的學習氛圍；游戲中，做他們的玩伴，和他們一起游戲，一起開懷大笑；生活中成為他們的知心朋友，互相傾訴心中的想法。讓我這份友愛天天伴隨著他們的生活、學習。

　　新課改后，我的語文課堂更讓學生真正做好學習的主人，使學生面對教材，面對老師，敢于發表自己的`看法和見解。還記得那節寫字課上，我在范寫“驚”時把“忄”的筆順寫成“點、豎、點”，學生當時就提出應該是“點、點、豎”，我當場查證后馬上糾正過來。雖然我心里直嘀咕：這個筆順什么時候又變了呢？可我沒有為自己開脫，只是當時感謝同學們提醒老師，還得繼續學習。在教學中，我和學生總處于這種十分和諧的共同學習的氛圍中，課堂氣氛活躍，學生質疑頻繁，同學們相互傳遞著聰明才華，學生學會了合作，學會了學習。

　　活動中，我放下老師的架子，深入到他們中間，讓他們把我看作一個與他們一起玩的大朋友。師愛這條常青藤時刻纏繞在我和學生心間。班上一位女同學，最近上課老走神，我多次提醒他下課了她主動跟在我身后，來到我的辦公室。我微笑著問他：“有什么事要老師幫忙嗎？”原來，她弟弟因為患有疾病住院了。聽完他的話，我連忙安慰她說：“不會有事的，讓我們用愛為你弟弟祝福吧！”

　　我用我的情感去點燃學生的情感。讓師愛、母愛和友愛匯成一條小溪，涓涓流入學生心田，塑造一批又一批具有愛心和良好品質的人，達到教育的最終目的——人的培養。

　　愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。"一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。"這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。讓含苞欲放的花蕾在我們的真情、真愛、真教育下茁壯成長。

　　一年級班級生活工作總結 5

　　對于一年級的學生而言，良好行為習慣的養成對學生今后的學習和發展以及老師的教學工作都有重要意義。本學年是我從教以來第二次擔任一年級的班主任工作，對低年級學生的養成教育和班風建設，一直是處于學習探究的階段。

　　一、挑選合適的管理小幫手

　　從幼兒園升入小學，課堂紀律、作業情況、活動安排等方面都發生了大的改變。作為低年級的班主任，要使孩子盡快適應小學生活，是一件非常辛苦的事情，需要極大的耐心和細心。由于要關注的學生人數和方面較多，單靠班主任一己之力是絕對不夠的，所以必須要從班級中發掘出合適的管理小幫手。

　　上學期一開始，我主要是從課堂表現這塊來挑選班干部，然后指導他們分管班級日常事務。經過一段時間后，發現有些孩子的能力并不適宜去管理班級。為此我也多次與班級任課老師商討，雖然培養班干部要像培育一棵剛出土的幼苗一樣，但在培養某些班干部時所花費的'精力時間與其之后的發展不成正比，特別是看不出明顯成效時，其實應該要果斷地調整，優秀的并不一定是合適的，有能力的才是班級管理需要的。于是，綜合學生的能力和學習情況，我對第二學期的班干部做出了調整。

　　二、提高學生自理能力

　　低年級的孩子做起事來，肯定不會那么完滿，我們教師也會感到萬事開頭難。班中大大小小各種事情，要能夠量力分配給他們，在孩子做的過程中，還要特別關注，看清楚哪兒做得對，哪兒需要去進一步指導，手把手地教，不怕費口舌。比如掃地，首先要給學生進行明確的分工，然后進行具體的指導，從哪里開始掃，哪些地方要特別注意，都要逐一指導。另外需要引導衛生檢查員進行督促檢查，由開始的手把手教逐漸到慢慢放手。

　　三、建立融洽和諧的師生關系

　　在素質教育的今天，我們倡導著一種民主、平等的師生關系。曾簡單地以為這種關系就像朋友關系一樣，不約束孩子，擁有絕對的自由。這樣發展的后果就是紀律愈發松散、學生愈發任性。師生關系，是區別于朋友關系的，那份民主、平等，是建立在班級公約下的。嚴慈相濟，學生畢竟是孩子，老師更多地還是要去教導他們，在這過程中尊重他們、關愛他們。

　　最后，引用楊瀾所說的一句話：“辛辛苦苦過舒服日子，舒舒服服過辛苦日子。”當低年級班主任辛苦一段時間后，會發現班中的日常事務都在慢慢走向軌道。而一個班級有了良好的班風，就為學習和日常生活提供了有力的保障。

　　一年級班級生活工作總結 6

　　時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結如下：

　　一、重點抓常規教育

　　剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，并時時處處向學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點入手：

　　1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《班級常規》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

　　2、合理利用午練時間，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節，國慶節和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。

　　3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：我充分發揮教室內的黑板和墻報的教育作用，采用“我是那顆最閃亮的星”，“我最閃亮”和“星光舞臺”等欄目進一步規范學生的行為習慣。

　　二、加強班級紀律

　　一個班級，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：

　　首先師生共同制定班規，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。

　　為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展”路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理。

　　課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、卡片游戲、踢毽子”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

　　三、衛生方面

　　本學期我一直注重學生各方面的衛生和班級衛生的保持。俗話說，病從口入，收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

　　1、班級衛生：每天上午放學和下午放學后學生個人負責自己所在區域衛生，并設立衛生班長，每節下課后，進行檢查與監督。

　　2、個人衛生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛生，不好的給予提醒。

　　四、班干部的培養千萬別放過

　　班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取班級崗位責任制，讓xx個孩子人人有事做，人人都是班級的小主人，使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的.人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

　　五、開展豐富多彩的自我教育活動

　　班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級開展各種活動。如：學習小榜樣，作業小明星，小小書法家、讀書小博士等各種評比活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。

　　六﹑做好學生的安全教育工作

　　我經常利用班會進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，過馬路要左右看，不要和車輛搶行。不到河里玩水，課間不追諑打鬧，以免出現不安全事故，把安全蔭患消滅在萌牙狀態。

　　七﹑家校聯手，共同教育好學生

　　教育好學生，除了做好校內的教學管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長的幫助，才能把學生教育好。特別是那些頑皮的學生，更需要家長的幫助，經過教師和家長的共同教育，他們基本能遵守紀律，認真學習。

　　班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓。

　　一年級班級生活工作總結 7

　　班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是榮耀的，有樂趣的。本學期我擔任了一〔1〕班的班主任工作。

　　下面是我班主任工作的幾點做法：

　　一、書香教室，營照良好班風

　　良好的班風是育人環境的重要組成局部，如何抓好班風建設，更是班級管理的藝術。開學初我精心設計，布置教室。一張張充滿哲理的條幅上了墻，一條條洋溢著激情的名言認真書寫在自己的身邊。教室里充滿濃郁的文化氣氛，真正做到“墻壁會說話，黑板有感情〞，為培養學生德育工作的開展創造了良好的氣氛。在這樣的環境中孩子們耳濡目染，學習的勁頭更大了，胸懷更闊了，理想更高了，真是“書香教室滿書香，教師處處飄書香〞！

　　二、一人一崗，各司其職

　　每一個學生在集體中都是“小主人〞，他們有權利和義務為集體做出自己的奉獻。集體的榮耀與恥辱是他們和各自的表現分不開的，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評，相反，你的一點點留意就可以給集體帶來榮譽，我班的一人一崗制度就是這樣展開的：

　　1、自定崗位，擇優錄取。

　　2、明確職責，各盡其職。

　　3、全面監督，養成習慣。

　　全班學生都在自己的崗位上盡著自己的職責，都在為集體的'榮譽而努力著。與此同時他們的能力在提高，習慣也不斷在活動中養成。

　　三、習慣養成，從簡單做起

　　萬丈高樓平地起，良好的日常行為習慣不是一朝一夕能形成的，它要求小學生“千里之行始于足c下〞從一年級做起，具體落實到點點滴滴中。

　　加強學生學習注意力，每當學生感到疲倦，注意力不集中時，和學生對口令“一二三，坐起來〞“一二三，快坐好〞，“小眼睛向前看〞這些口令對吸引學生的注意力起到了很好的效果。

　　讀寫姿勢和訓練學生做到“三個一〞眼離書本一尺，胸離課桌一拳，手離筆尖一寸。

　　雖然以上這都是細微之處，但我認為，要培養學生良好的行為習慣與學習習慣，就是要從細微之處抓起，而且要堅持不懈，一抓到底。另外，我還利用班隊會向學生反復強調紀律、平安、衛生等等。

　　總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

　　一年級班級生活工作總結 8

　　小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心保護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的缺乏，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，開展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、平安以及心理健康等情況。

　　一、培養學生的良好習慣。

　　一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨談課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立典范。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　二、關心保護每個學生。作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生落伍。如我班錢步順同學，每次上課發愣，不肯做作業，還時常影響別的學生。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的.進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。

　　三、培養良好的班集體。

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶著學生積極參加學校的各項活動，如校運動會比賽、文明月活動、獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用主題班會開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出主題報，展示學生各方面的才能，開展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得快樂，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

　　總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而榮耀的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和保護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。

　　一年級班級生活工作總結 9

　　時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，本學期我擔任的是一（2）班的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，總結起來，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。現在我將一學期以來的班級工作情況總結如下：

　　一、主要工作：

　　（一）、培養學生良好的習慣

　　良好的行為習慣對人的一生起著非常重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到今后的學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面做的：

　　1、低起點

　　一年級的學生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，加上現在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，有些學生習慣不好，有的甚至刁鉆任性。但是教育切不可太心急，拔苗助長。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。因此，我的工作講究了耐心，對學生所設定的目標要求起點低，學會換位思考，站在學生的角度設身處地地考慮他們的承受、掌握情況，學生才能踏踏實實、循序漸進，步步走好。也才能樹立學生養成良好行為習慣的自信心。如剛

　　入學時，學生還不懂得怎么做作業，為了克服學生對做作業的畏難情緒，為以后養成良好作業習慣打下基礎，我布置較少的作業；在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業；并只提兩個小要求：做作業時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認真做作業的好孩子。要求低學生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學習設置臺階，使其不斷進步。

　　2、細要求

　　一年級學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對學生的習慣要求不能太空洞，太籠統，要近，要細，要小，要實，讓學生一聽就懂，知道做法，操作性強。如要求學生上課要專心聽講，那到底怎樣做是專心聽講呢？我就編了一首兒歌“一二一，坐整齊，小手背到后面去，安安靜靜不說話，老師請講話”。有時學生上課開小差了，做小動作了，隨便講話等，我一說兒歌前半句，學生馬上接著說后半句，既復習了上課聽講常規，又有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。

　　3、強訓練

　　提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養成學生的文明行為，我按學校的要求要說話要輕，走路要輕，不推別班的門，室內不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學之間不踢不挖不咬，天天跟蹤知道他自己意識到才罷休。雖然剛開始時花時多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養成了，效率也提高了。

　　4、常評價

　　一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察，好的、進步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚，

　　5、勤引導

　　一年級的學生天真活潑，對小學生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。剛開始學校的每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠快速適應學校的生活，我充分利用班會，習會的時間教學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，讓他們在內心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。面對一年級的學生我管理的想法是目標近一點、

　　范圍小一點、內容實一點，時時處處向學生進行有針對性的思想教育。對于學生的點滴變化都記在心里，當學生有進步，有缺點錯誤，行為有偏差，都及時和他們談心，肯定好的，給以鼓勵；指出錯誤，予以糾正。

　　二、創造與孩子相處的輕松氛圍。

　　把微笑送給學生。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生遇到困難時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。

　　三、給予孩子班級管理的機會。

　　在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參加班級的管理，讓班委的同學參加紀律管理、衛生管理，以后我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力，真正處理好管與放的關系。

　　四、及時做好與家長的交流溝通工作。

　　好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比，還有部分的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此，我精心準備了開家長會的內容，精心布置了教室，營造了與家長和諧

　　交流的氛圍，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的`態度，向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行為要求，認真疏導，細致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，要求家長更應注重孩子整體發展，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育好孩子的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。

　　五、不足之處：

　　（一）每一次活動前后應作好思想動員和總結；

　　不管是學校組織的各種比賽，還是外出活動，我應在事前作好思想動員。使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應強調紀律性和同學的互助友愛；外出回來，再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學。

　　（二）應動腦筋巧設計，運用多種途徑教育。

　　從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計；從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。

　　六、今后努力的方向：

　　（一）隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過講故事、做游戲，評紀律星、創新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂，成為學習、生活的小主人。

　　（二）用耐心與愛心感來感化和教育孩子，利用好學校這片沃土去指導、管理、服務與我們的幼苗，讓他們能健康、快樂地成長。

　　總之，教育是最具人性之美、最具藝術性的工作，班主任要用耐心、愛心去塑造學生美好的心靈，因為我們就是美的傳遞者。我們深信，在“一切為學生發展，以學生為本”的教育觀念的指導下，在“亦師亦友”的氛圍中，孩子會更健康，更快樂地成長。

　　一年級班級生活工作總結 10

　　一年級下學期工作已經結束了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的小學生了。一年級是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用。現在，就本學期工作的開展談一談：

　　一、重視培養孩子們的行為習慣

　　各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。上學期他們對各種行為習慣有了初期的`意識，而這學期就要加強這些習慣的養成。對于這一點，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。一年級學生多數都有這樣或那樣的問題，對各方面都不能約束自己。對于這方面，我對我們班學生一直采取小組評比方式，一天內在課堂上、作業上、紀律上表現好的小組加分，對于表現不好的小組就減分，周五結算本周分數然后對小組組員踏紅花，一個月再數一次小紅花，得紅花最多的前三名發小獎狀。孩子們都喜歡競爭比賽，大部分已經能很自覺的去維護遵守紀律等，為小組爭光。

　　二、關心孩子

　　想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。而咱們學校的學生一年里大部分時間都是和班主任在一起的，這就更要班主任去關心關愛每一個孩子。低年級的孩子會經常圍著老師轉，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天的天氣變化，要怎么添減衣服，以防感冒；學習用品夠不夠用；有什么開心與不開心和老師分享等等；還告訴他們這幾天的進步，今天在宿舍大聲說話是不對的在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。

　　三、表揚孩子

　　對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又受到獎勵了，一臉興奮，然后那幾天表現就會特別好。尤其是后進生，一定要使勁表揚鼓勵，寫出好的字就讓全班觀賞，寫出好的句子就讀給全班聽，我們班好幾個孩子就是這樣，特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說他有進步了，他就表現得比誰都好，上進心也很強。

　　四、加強與家長間的交流

　　良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我經常通過電話和家長進行溝通交流，及時反饋學生在校情況也了解一下孩子在家情況，周五放學時也會和每個孩子家長簡單交代幾句需要注意的話。有家長的大力支持和配合，班主任的工作也是能進行的輕松和愉快。

　　五、積極開展系列活動。

　　本學期本班積極參加學校組織展開的各類活動，學生們也在每一次活動中都能成長和進步，更加團結班級。除過學校活動我還在班里制定了符合本班孩子年齡特點的活動：

　　（1）第五周班級開展“你好，謝謝，沒關系禮貌用語實踐”活動；

　　（2）第八周班級開展“關愛后進生幫幫樂結對幫扶”活動；

　　（3）第十三周班級開展“紅領巾，真漂亮少先隊員光榮教育”活動；

　　在各項活動中，學生們都興趣濃厚，完成較好，達到了預期目標。

　　通過一個學年的班集體建設，我們一年級2班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發的班集體，當然也存在著不足，如在后進生的轉化上還不夠細致；班級常規管理上還不夠健全；班干部還需進一步培養；部分學生衛生較差等等。

　　下學期他們將步入全新的二年級，我也將全力以赴繼續努力，將好的方面繼續保持發揚，將不足一步步改正，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發展，把各項工作做得有聲有色。

　　一年級班級生活工作總結 11

　　作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好，一年級班級工作總結。本期的工作已經結束了，現將我這個學期的工作總結如下：

　　一、培養學生的良好習慣

　　一年級學生年齡小，自制力差，再加上受社會或家庭環境的影響，形成了很多不良的甚至是惡性的行為習慣，這將直接影響著學生今后的成長。為此，在開學初，我就把學生的常規教育作為本學期的工作要點。

　　一年級學生自控力差，紀律渙散。所以我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、班會課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　二、關心愛護每個學生

　　作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生，因為正是由于他們身上存在缺點和不足，才需要我們老師來教育和改造他們。在學習中，我爭取不讓一個學生掉隊。在生活上，我更是無微不至地關心他們。生病了給他們喂藥，什么不會就手把手的教他們。他們都還小，而且都是家里的寶，很多事情在我們大人的眼里很簡單，到他們那里也許就非常難了，所以每當這種時候，就更需要我們老師耐心的幫助和教育。關心愛護學生其實很簡單，有時候一個微笑，就能讓學生感到很安心，激勵他們的勇氣。

　　三、培養良好的班集體

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如三項紅旗比賽、廣播操比賽等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、默寫比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，讓學生學習出黑板報，在班級開辟專門的展示臺展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　四、賞識和尊重孩子

　　班主任工作中，我做得最多的'就是賞識和尊重每一個學生，使學生樹立自信的心理。

　　有一位心理學家說："人類本質中最殷切的需要是：渴望被賞識。"賞識對于成長中的學生來說是很重要的，賞識可以發現學生的優點和長處，激發學生的內在動力。賞識學生、尊重學生、相信學生、鼓勵學生，可以幫助學生揚長避短，克服自卑、懦弱心理，樹立自信心。特別是一年級的孩子，老師對他的評價能左右他的心理。所以十分注意賞識和尊重每一個學生。以賞識的眼光關注每一個學生，發現其"閃光點"。

　　還有一些存在的問題，使我大傷腦筋。

　　1、同學之間在玩時，出現推拉現象較多，這樣很容易出安全事故。

　　2、學生集體榮譽感不強，不說同學做的好事，看不到別人的優點，只看到他的缺點，專指責同學，下學期需要進一步加強。

　　在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。一分耕耘，一分收獲，看著自己的學生在一天天健康成長，看著他們取得一次又一次的勝利，我感到無比欣慰。有什么事業比造就人的事業更偉大?

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