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教育研訓(xùn)中心半年工作總結(jié)
工作總結(jié)是通過對實踐過程進(jìn)行認(rèn)真的分析，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。下面是小編給大家?guī)斫逃杏?xùn)中心半年工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望對你有所幫助！
教育研訓(xùn)中心半年工作總結(jié)
20xx上半年，縣教育研訓(xùn)中心踐行立德樹人，全面深化教育教學(xué)改革，緊緊圍繞教育局提出的“一二四五”教育發(fā)展戰(zhàn)略和中小學(xué)“一體兩翼”工作思路部署，以“常規(guī)管理年”實施方案為指導(dǎo)，大興“向常規(guī)要質(zhì)量，向常規(guī)要發(fā)展”的工作作風(fēng)，促進(jìn)各項工作再上新臺階。
一、認(rèn)清形勢，把握方向
20xx年，是畬鄉(xiāng)建縣、教研建室三十周年，是黨的群眾路線教育活動年。中心全體干部立德樹人、敬業(yè)愛崗，胸懷創(chuàng)新強(qiáng)縣的“教育夢”，熱情飽滿，作風(fēng)務(wù)實，工作扎實。
1、深入開展黨的群眾路線教育實踐活動。中心以開展黨的群眾路線教育實踐活動為契機(jī)，建立教研員聯(lián)系學(xué)校與學(xué)科制度，成立17個縣級學(xué)科教學(xué)工作站，開展“走親連心”“進(jìn)校入班”教學(xué)服務(wù)。半年來，各學(xué)科教研員到聯(lián)系學(xué)校共達(dá)60余次（每人每月平均一次以上），各學(xué)科學(xué)科教學(xué)工作站活動平均達(dá)6次，最多學(xué)科12次，累計組織集體備課、教研活動、送教活動、外出學(xué)習(xí)共100多次，密切教研員與學(xué)校、教師、學(xué)生的聯(lián)系，解決教育教學(xué)中的突出問題，發(fā)揮教研員專業(yè)引領(lǐng)和服務(wù)指導(dǎo)作用，增強(qiáng)教研工作的針對性和實效性。
2、組織系列“三問三思三觀”的學(xué)習(xí)討論活動。3月10日，組織學(xué)習(xí)縣教育局局長在全縣教育系統(tǒng)黨的群眾路線教育實踐活動動員部署會上的講話精神，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，把握目標(biāo)。4月22日召開專題會，立足于教育層面，從研訓(xùn)中心實際工作出發(fā)，明確了“三思”。4月28日召開討論會，圍繞前期開展的學(xué)習(xí)活動，立足自己的崗位實際，暢談心得體會。5月22日召開座談會，全校黨員根據(jù)近期學(xué)習(xí)內(nèi)容，聚焦各種問題，結(jié)合具體工作，暢所欲言，分享在學(xué)習(xí)過程中的所感所獲、所思所想，認(rèn)真查找自身存在的問題。
3、堅持參加“路線教育夜學(xué)”活動。中心全體干部每周一晚上7：00或周五下午3：00到教育局參加黨的路線教育學(xué)習(xí)會。在教育實踐活動中，不影響日常業(yè)務(wù)工作和專業(yè)會議，切實做到“兩不誤、兩促進(jìn)”。按照要求，堅持做到“邊學(xué)、邊查、邊整改”。
二、學(xué)為中心，深化課改
20xx年，是畬鄉(xiāng)深化教育改革的第一年，是實施課程改革第十周年。中心積極探索“以生為本、學(xué)為中心、能力為重”的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型與變革，引導(dǎo)教師不斷改進(jìn)優(yōu)化教與學(xué)的方式，朝“少講多學(xué)”“精講多練”“先學(xué)后教”方向前進(jìn)，保障了區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
1、有序推進(jìn)“本真”課堂教學(xué)改革。5月19—22日，開展了城北中學(xué)教育集團(tuán)第二屆“本真·自主”課堂教學(xué)展示評比活動。通過課堂教學(xué)展示評比，引領(lǐng)課程改革的方向，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)的行為，促進(jìn)學(xué)生全面而又個性的發(fā)展。
2、穩(wěn)步推進(jìn)“走班教學(xué)”改革。3月7日，開展了民族中學(xué)“走班教學(xué)”改革觀摩研討活動，遂昌縣初中各學(xué)科教研員、中學(xué)校長、骨干教師一行30余人參加了此次活動。活動對民族中學(xué)初二、初三年段“走班教學(xué)”改革在實施中所遇到的'問題與困惑展開了熱烈的討論，有力的促進(jìn)了民族中學(xué)“分層走學(xué)”的深入實施。
3、優(yōu)化“課改實驗班”教學(xué)改進(jìn)。2月12日，組織了縣“初中課改實驗班優(yōu)生培養(yǎng)”工作研討會。縣教育局領(lǐng)導(dǎo)、各初中學(xué)校校長、中層干部、實驗班全體課任教師共80多人參加了會議，會議圍繞“優(yōu)生現(xiàn)狀如何？”“培養(yǎng)優(yōu)生怎么想？”“培養(yǎng)優(yōu)生怎么做？”三個話題共同探討縣初中“課改實驗班”優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)及教學(xué)質(zhì)量的提升等問題。
4、提升“農(nóng)村小班化”教育品位。3月28日，縣農(nóng)村小班（微班）教學(xué)研討活動在沙灣鎮(zhèn)小舉行，全縣各農(nóng)村小學(xué)校長和教務(wù)主任參加了活動。活動安排了小班（微班）課堂研討課和小班化教育教學(xué)的經(jīng)驗交流，一方面體現(xiàn)了“小組合作，互助互促；作業(yè)面批，高效輔導(dǎo)；關(guān)注差異，分層要求；關(guān)愛全體，共同成長”的小班教學(xué)特色；另一方面體現(xiàn)了“三味氣質(zhì)、四互課堂”的微班教學(xué)特色。
5、開展農(nóng)村小班教育對外交流。4月—5月，杭州淳安、紹興柯橋、嵊州等教育同仁先后到我縣考察農(nóng)村小班化教育。通過深入到東坑鎮(zhèn)小、澄照校區(qū)、大均鄉(xiāng)校、標(biāo)溪鄉(xiāng)校的實地考察，他們對小班教育“三步走”設(shè)計，環(huán)境布置、上課方式、學(xué)生評價、特色課程等都給予了“處處亮點紛呈”的評價，覺得收獲頗多。
6、通過報刊宣傳農(nóng)村小班教育實踐經(jīng)驗。日報以《農(nóng)村自然小班倒逼山區(qū)教育轉(zhuǎn)型改革》、教育報以《一個也不放棄》、教學(xué)研究以《農(nóng)村教育別樣的風(fēng)景》等為題，先后對農(nóng)村自然小班化教育模式探索與實踐進(jìn)行了報道，提升了教育的知名度。
7、開展教改周展示活動。4月28—29日，縣第二屆教改周展示活動在民族小學(xué)舉行，展示活動按語文、數(shù)學(xué)專場，推進(jìn)縣城小學(xué)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建課程增色、教學(xué)增值、學(xué)業(yè)增量的實踐模式，促進(jìn)教學(xué)管理“轉(zhuǎn)型升級”，積極探討了小學(xué)語數(shù)課堂課改教學(xué)模式。
三、精細(xì)管理，突顯常規(guī)
20xx年，是畬鄉(xiāng)教育常規(guī)管理年。中心圍繞精細(xì)管理理念，以常規(guī)為主題，積極發(fā)揮研訓(xùn)中心“管理、研究、培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)”的功能。
（一）教學(xué)調(diào)研，主題明確形式多樣。
1、開展集體教學(xué)調(diào)研。初中組：1月6日到城南中學(xué)開展優(yōu)生培養(yǎng)工作專題調(diào)研；3月3日到民族中學(xué)開展“走班教學(xué)”調(diào)研；3月16日到聯(lián)系學(xué)校開展“走親連心聽意見，進(jìn)校入班解難題”蹲點調(diào)研；4月4日到沙灣中學(xué)教學(xué)調(diào)研；4月29日到聯(lián)系學(xué)校開展“走親連心進(jìn)校入班解難題”活動。調(diào)研活動通過多種方式了解各校的教育教學(xué)管理工作，看細(xì)節(jié)，看課間，看布置，看狀態(tài)；聽授課，聽發(fā)言，聽匯報，聽心聲，并對學(xué)校工作亮點和不足做了梳理和反饋。小學(xué)組：從2月24日開始，開展了將近一個月的“落實常規(guī)提質(zhì)量，深化課改上品味”的進(jìn)校入班教學(xué)調(diào)研活動。
對全縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)的落實進(jìn)行全面調(diào)研，每到一所學(xué)校，調(diào)研組先是聽取了學(xué)校匯報教學(xué)常規(guī)的落實及課程建設(shè)情況。并深入課堂，隨堂聽課，其中尤其關(guān)注六年級薄弱學(xué)科的診斷指導(dǎo)。之后走訪部分教師和學(xué)生，和他們零距離接觸，詢問了解工作和學(xué)習(xí)狀況，聆聽獲取真實的心聲，并觀看了各校的特色課程（活動）現(xiàn)場展示，查閱了大量資料了解教研組的活動情況。最后召開全體教師會議，反饋調(diào)研情況，提出改進(jìn)建議，為學(xué)校的后續(xù)發(fā)展出謀劃策。
綜合組：3月3—6日赴民族小學(xué)、實驗一小、實驗二小、民族中學(xué)、城北中學(xué)、一小二小校區(qū)進(jìn)行為期三天的“進(jìn)校入班”教學(xué)服務(wù)指導(dǎo)調(diào)研；3月－5月上旬各學(xué)科教研員以學(xué)科為單位開展隨機(jī)性教學(xué)診斷調(diào)研；5月中下旬鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校調(diào)研時間與技能檢測時間整合調(diào)研。調(diào)研組成員通過聽取匯報、隨堂聽課、調(diào)查問卷、走訪查看、反饋提升等方式，全面了解了我縣各校綜合學(xué)科課程建設(shè)與實施情況，將作為綜合學(xué)科教學(xué)檢測方案修訂與實施的重要依據(jù)，為我縣規(guī)范課程建設(shè)與實施，構(gòu)建全面教育質(zhì)量觀奠定基礎(chǔ)。
2、個體下校蹲點調(diào)研指導(dǎo)。除集體活動、出差和重點工作沖突外，各學(xué)科教研員每周至少下校聽課交流指導(dǎo)一次，半年來，教研員共下校200余天（次），聽課交流600余節(jié)。
（二）改進(jìn)研訓(xùn)，共同研討提高實效。
1、開展推進(jìn)教研落實常規(guī)專題會議。2月12日和14日分別召開了2013學(xué)年第二學(xué)期中小學(xué)教務(wù)主任會議，2月xx日召開上半年教師培訓(xùn)選課暨教科研訓(xùn)部署工作會議。緊緊圍繞“常規(guī)管理年”的教學(xué)管理要求和“一體兩翼”工作思路，對全縣中小學(xué)教學(xué)管理工作和研訓(xùn)工作作了布置。
2、開展“半日教研”初中段年級備課大組備課。半年來各學(xué)科開展的“半日教研”活動平均達(dá)10次，最多的學(xué)科達(dá)到12次。定期組織教師研究課標(biāo)、研究教材、研究學(xué)生、研究考試，夯實教師的備課、作業(yè)設(shè)計、檢測命題等常規(guī)工作，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。并對全縣初中各校的課程安排作了統(tǒng)一調(diào)整，規(guī)定每周二上午各校不安排社會政治課，這半天即為社會政治學(xué)科各年級備課大組的“半日教研”活動時間，每周三下午是語文和英語學(xué)科的“半日教研”活動時間，每周四下午是數(shù)學(xué)和科學(xué)學(xué)科的“半日教研”活動時間。
3、開展“嘗試建模”小學(xué)段集體備課研討交流。2月—5月，組織縣城三所小學(xué)數(shù)學(xué)分年段教師分別在實驗一小、實驗一小舉辦“初步構(gòu)建有效集體備課的模式”交流、研討活動。活動按年級段進(jìn)行，有的聚焦單元教材解讀、練習(xí)設(shè)計、案例分析、單元過關(guān)卷命題等提質(zhì)要素進(jìn)行研討交流；有的以《基于錯例研究的集體備課》為主題，聚焦學(xué)生在單元錯例的錯因于改進(jìn)策略，讓練習(xí)設(shè)計更有效；有的以課例為載體，結(jié)合學(xué)校特色課模，交流獨特的教材處理和教學(xué)整體設(shè)計。“功夫下在課前，效果才能在課中”，通過集體備課既解決了自己教學(xué)中的疑難困惑，又學(xué)習(xí)到他人在教學(xué)中好的做法，相互借鑒，取長補(bǔ)短，實現(xiàn)共同提高。
4、開展“以學(xué)定教能力提質(zhì)”教學(xué)常規(guī)基本功大比武活動。上半年，各學(xué)科策劃的常規(guī)比武活動分別是：初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、初中數(shù)學(xué)九年級教師說課、初中科學(xué)實驗技能、音體美信息技術(shù)微課堂教學(xué)評比。從備課組到教研組再到學(xué)校，從年級備課大組到全縣評比，體現(xiàn)了過程性和全員性，各學(xué)科的參與教師比率均在80%以上。活動通過學(xué)校、集團(tuán)、全縣三級教學(xué)常規(guī)基本功比武活動，提升教師的執(zhí)教能力。
5、開展課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動。上半年，在各學(xué)校推薦的基礎(chǔ)上，開展了初中數(shù)學(xué)、初中思品、小學(xué)語文、小學(xué)英語、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)勞技、幼兒教育課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比。交流、研討課堂教學(xué)改革，提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。
6、開展省級立項課題開題論證會。4月18日，組織了我縣20xx年度省教育科學(xué)規(guī)劃立項課題開題論證會，對我縣的四個省教科規(guī)劃立項課題進(jìn)行專門指導(dǎo)。
7、開展優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀備課組考評工作。5月27—28日和6月16—19日，初中組、小學(xué)組根據(jù)重新制定考核細(xì)則，對2013學(xué)年中小學(xué)教研組、備課組進(jìn)行考核，改進(jìn)了對教研組、備課組的管理和指導(dǎo)。
8、開展學(xué)校校本研訓(xùn)專項考核工作。6月中旬，以集團(tuán)為單位，通過七天的時間組織了對全縣學(xué)校校本研訓(xùn)工作的專項考核，并對全縣校本培訓(xùn)24學(xué)時進(jìn)行了考核認(rèn)定，促進(jìn)學(xué)校校本研訓(xùn)工作持續(xù)發(fā)展。
（三）專題培訓(xùn)，創(chuàng)新方式提升素養(yǎng)。
1、有計劃的組織實施20xx年（上）教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。完成了初中語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社政，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)，中小學(xué)信息技術(shù)、美術(shù)、音樂、學(xué)前教育等13個項目的培訓(xùn)和鄞州區(qū)為縣舉辦90學(xué)時小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班活動；完成了2013年新聘教師第三階段集中培訓(xùn)；完成了20xx年下半年縣研訓(xùn)中心培訓(xùn)項目申報工作，共申報教師專業(yè)發(fā)展短期項目19項。
2、圓滿完成上級下達(dá)省培、國培參訓(xùn)人員的推薦任務(wù)。推薦各級各類參訓(xùn)人員（34+14+20+4+13=85，即省培+省中職培+國培遠(yuǎn)程學(xué)前+國培集中+國培工作坊=85人）85人。
3、順利完成了骨干教師高端培訓(xùn)工作。7月9—7月xx日，與遂昌聯(lián)合委托外國語學(xué)院舉辦為期六天的德育干部培訓(xùn)班，全縣中小學(xué)校學(xué)生處主任、大隊輔導(dǎo)員、團(tuán)委書記、德育副校長共43人參加培訓(xùn)。7月21—27日，委托江蘇蘇州大學(xué)舉辦為期5天的名師高級研修班，全縣縣級名師以上各類名優(yōu)教師共83人參加了培訓(xùn)。
4、有秩序組織公服人員普通話培訓(xùn)。7月9—13日、7月29—8月2日分期分批對全縣xx00多位公服人員進(jìn)行了普通話培訓(xùn)，并于8月4—8日組織了普通話測試。
四、強(qiáng)化過程，提升質(zhì)量
20xx年，深入貫徹落實《xx縣中小學(xué)（幼兒園）教育質(zhì)量提升三年行動計劃》，按照年初制定的工作計劃，以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以質(zhì)量為核心，緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心開展教學(xué)教研活動來推動我縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
（一）全力做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)。
1、全面深入課堂，做好個別指導(dǎo)。3月、4月、5月，中小學(xué)文化學(xué)科教研員分別利用3周的時間深入縣城學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)。在每一所學(xué)校聽取了每一位畢業(yè)班任課教師在每一個班級復(fù)習(xí)教學(xué)課并進(jìn)行逐個交流指導(dǎo)，組織召開各學(xué)科九年級、六年級備課組教師會議，研討復(fù)習(xí)迎考對策。
2、各學(xué)科有效開展復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動。各個學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點，利用各種資源，想盡一切辦法開好畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)研討會議，有的與兄弟縣市聯(lián)合，有的帶教師到教育質(zhì)量強(qiáng)區(qū)取經(jīng)；有的邀請外地知名專家來景指導(dǎo)；有的自力更生、帶領(lǐng)教師鉆研考綱考題、研究復(fù)習(xí)教學(xué)。
3、協(xié)助召開初中教師大會。3月21日下午，在縣民族中學(xué)報告廳召開全縣初中教師大會，會上，研訓(xùn)中心作了2013年初中教學(xué)質(zhì)量分析報告，大會表彰了上個學(xué)年期末質(zhì)量監(jiān)測成績優(yōu)秀和進(jìn)步顯著的班級。
4、舉行畢業(yè)班學(xué)生模擬考試及分析工作。4月24—25日，中學(xué)組組織全縣5所初中學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生1xx0人舉行了20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試調(diào)研測試（即模擬考），并首次實行了所有科目網(wǎng)上評卷。模擬考后，各個學(xué)科分別召開了試卷及成績分析會。
（二）科學(xué)做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測管理。
1、把好命題質(zhì)量關(guān)，發(fā)揮監(jiān)測對教學(xué)的導(dǎo)向作用。5月29日—30日，組織了義務(wù)教育階段文化科教師進(jìn)行首次學(xué)科試卷集中命制工作，提高全縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的命題質(zhì)量，發(fā)揮監(jiān)測考試對學(xué)校教學(xué)良好的導(dǎo)向作用，同時也為了培訓(xùn)骨干教師命題技能。
2、制定學(xué)科、年級教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，增強(qiáng)質(zhì)量的目標(biāo)意識和責(zé)任意識。通過對近幾年市縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測成績的對比分析，結(jié)合《提升xx初中教育教學(xué)質(zhì)量若干意見》《xx縣提升新時期畬鄉(xiāng)教育質(zhì)量若干意見》《xx縣提升教育教學(xué)質(zhì)量獎勵辦法》等文件要求，制定了各年級、各學(xué)科優(yōu)秀率、平均分、關(guān)注率的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，并分解到各校、各學(xué)科、各年級。
3、全面、全程開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。6月份，組織了2013學(xué)年義務(wù)教育階段文化科三至九年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，所有科目均采用網(wǎng)上閱卷形式，科學(xué)監(jiān)測各年級各學(xué)科學(xué)生文化學(xué)科學(xué)業(yè)水平；強(qiáng)化了2013學(xué)年義務(wù)教育階段綜合科音、體、美、信息技術(shù)學(xué)科技能檢測工作，全面改進(jìn)技能學(xué)科的抽測方案，提升了抽測力度。
4、實行網(wǎng)上閱卷，用數(shù)據(jù)診斷和改進(jìn)教學(xué)。成功實施網(wǎng)閱工作，有力促進(jìn)了監(jiān)測后分析的科學(xué)化和高效化。為學(xué)科提供了區(qū)域化和群體化的教學(xué)指導(dǎo)，同時為教師的教學(xué)改進(jìn)提供了依據(jù)。
5、建立起始年級成績數(shù)據(jù)庫。在各校教務(wù)處和中心質(zhì)量監(jiān)測管理員的共同努力下，建立了2013屆新生成績數(shù)據(jù)庫，為2016屆畢業(yè)生的教學(xué)質(zhì)量跟蹤監(jiān)測和開展增量評價提供了基礎(chǔ)，也為開展中小學(xué)銜接教學(xué)分析提供了數(shù)據(jù)依據(jù)。
6、做好成績分析工作，強(qiáng)化監(jiān)測工作對教學(xué)的診斷和改進(jìn)作用。在每次分析會上既有當(dāng)前成績總體情況的分析，也有前后幾次教學(xué)質(zhì)量的跟蹤分析，更有通過對眾多詳實數(shù)據(jù)的分析尋找出隱藏在數(shù)據(jù)背后的學(xué)校管理層面、教師教學(xué)層面以及學(xué)生學(xué)習(xí)層面的優(yōu)勢與存在的問題。更好地強(qiáng)化了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測功能，突出了監(jiān)測數(shù)據(jù)對教學(xué)的診斷和改進(jìn)作用，對提高全縣初中各學(xué)科教學(xué)的有效性、針對性，提升教學(xué)質(zhì)量起到良好的導(dǎo)向作用。在20xx年市中考中，我縣教學(xué)質(zhì)量取得明顯進(jìn)步，總分平均分位居全市第二、優(yōu)秀率位居全市第五、關(guān)注率位居全市第三；一分兩率共xx個指標(biāo)全部名列全市前5，其中有5個指標(biāo)居全市第二、3個指標(biāo)居全市第三、4個指標(biāo)居全市第四、3個指標(biāo)居全市第五。
7、開展學(xué)生學(xué)能抽測、學(xué)科競賽等活動。上半年，全縣共上千名學(xué)生參加了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)和社政等學(xué)科的學(xué)能測試、知識競賽。提高學(xué)生綜合能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。
（三）全面提高教研科研水平。
1、組織20xx年度市教育科學(xué)規(guī)劃課題和教研室教學(xué)研究課題申報活動，我縣有三項課題被立項為省教研類課題，21項立為市教科課題（其中重點類4項）、18項立為教研類課題。同時審核確立78項課題為縣級課題。
2、組織市教師專業(yè)發(fā)展管理創(chuàng)新區(qū)第一批項目結(jié)題工作。上半年，我縣四項參加市里第一輪成果評審全部獲獎，其中一等獎一項、二等獎2項、三等獎1項。綜合成績位居全市前列。
3、組織市教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新實驗區(qū)第二批項目認(rèn)領(lǐng)工作，共13個參加項目11項被確立為市重點項目。
4、組織20xx年教學(xué)論文評比。5—6月舉行縣20xx年各學(xué)科教學(xué)論文評比，推動我縣中小學(xué)教師研究水平，及時總結(jié)與推廣教學(xué)改革研究成果，有利于轉(zhuǎn)變育人模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高我縣基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。共評出一等獎88篇、二等獎131篇、三等獎174篇。
5、組織20xx年省中小學(xué)德育論文評選。參加六篇德育論文獲一二三等獎各兩篇。另有三堂班會課錄像推薦參加省級評比。
（四）深入推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。
1、組織了縣20xx年度心理健康教育“三優(yōu)”評比活動，共收到參評稿件xx8份。xx份送市參評后，縣里將評出一二三等獎若干項。
2、全縣中小學(xué)分別建立了學(xué)校心理健康教育工作機(jī)制。
3、下發(fā)《縣中小學(xué)校心理咨詢室建設(shè)督查通知》，組織了三個督察組，三位副局長擔(dān)任組長，對全縣中小學(xué)心理健康咨詢室建設(shè)進(jìn)行了全面的督查要求，目前85%以上的學(xué)校心理咨詢室建設(shè)達(dá)到了既定標(biāo)準(zhǔn)。
教育研訓(xùn)中心半年工作總結(jié)
本學(xué)期，在縣教育局特別是縣教師發(fā)展中心的大力支持和指導(dǎo)引領(lǐng)下，深入貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》以及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，倡導(dǎo)“快樂學(xué)習(xí)、健康成長”的教育理念，用愛心與智慧陪伴孩子健康成長。通過"研訓(xùn)一體化"的模式開展教育研究工作，全面提高教師的專業(yè)成長，進(jìn)一步提升本園的教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)總結(jié)歸納如下：
一、教研工作
抓好集體備課： 以評促研，環(huán)境育人
幼兒園環(huán)境作為一種“隱性教育課程”，在幼兒園日常教學(xué)中發(fā)揮獨特的教育功能和作用。為了提升教師對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的認(rèn)識和能力，更好的將環(huán)境創(chuàng)設(shè)與課程改革相互融入滲透，。首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識學(xué)習(xí)，我們通過不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問題的形式展開活動。
九月份我們開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動”， 每個班級針對自己班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的構(gòu)思、區(qū)域的布局、主題的創(chuàng)設(shè)，以及低結(jié)構(gòu)游戲材料投放等做了全面設(shè)計，看“楠溪小廚”、“楠溪劇場”、“楠溪農(nóng)家樂”、“百變大咖秀”、“嶺上人家”、“楠溪劇場”、“才藝吧”、“巧手坊”等區(qū)角無不展現(xiàn)老師們和孩子們的奇思妙想、巧手制作。環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅豐富了幼兒園環(huán)境教育內(nèi)涵，有效促進(jìn)了教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的更新，更進(jìn)一步提高教師創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境的能力，促進(jìn)幼兒園以游戲為載體，科學(xué)開展一日保教活動，讓幼兒的游戲更加豐富多彩。
二、推進(jìn)課題研究，提升科研能力。
為了穩(wěn)步推進(jìn)課題“基于地方資源開展創(chuàng)意美術(shù)活動的教學(xué)策略”實踐研究， 于十月份開展美術(shù)課堂教學(xué)研磨活動。
通過以小組為單位通過教研組說課、備課、議課、磨課等形式，最后所有老師展示一堂堂精彩的美術(shù)課例。
比如孫xx老師的版畫《楠溪江古村落》， 王xx老師的手工《木樁娃娃》，陳xx老師的《樹葉的化妝舞會》， 黃xx老師的《家鄉(xiāng)的柿子熟了》， 葉xx老師的《竹林深處》、戴xx老師的《多彩樹葉》、陳xx老師的《跳舞的點和線》等等。這次十幾節(jié)課例凸顯xx美術(shù)教育的.智慧，深入貫徹“玩中學(xué)”的理念，通過豐富多樣的藝術(shù)形式、生動有趣的繪畫材料與幼兒攜手，共同欣賞美、感受美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美。
三、努力構(gòu)建五行教育、知行課程。
為了深化課程建設(shè)，繼這幾年以來我園開展的《親子情境體能游戲》特色課程的開發(fā)與實施，全園教師積累了一定的經(jīng)驗以及對課程研發(fā)的執(zhí)行力。本學(xué)期在研訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)及專家老師的大力支持和指導(dǎo)下初步構(gòu)建了我園的課程的頂層設(shè)計和“五行教育、知行課程”的課程內(nèi)容框架，設(shè)置了戶外自主游戲場，目前正在進(jìn)行課程實踐之中。
四、同課異構(gòu)，提高音樂素養(yǎng)
為了提高老師音樂教育素養(yǎng)，促進(jìn)歌唱活動課堂教學(xué)的優(yōu)化，十月份開展了“教師藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)風(fēng)采展示暨歌唱活動優(yōu)質(zhì)課評比活動”。本次活動采取了同課異構(gòu)的方式，圍繞大班“國旗紅紅的哩”、中班“家鄉(xiāng)美”兩個歌唱活動展開。
精心設(shè)計了科學(xué)合理的教學(xué)流程，立意新穎，大膽突破。 通過音樂藝術(shù)活動讓幼兒體驗美、表現(xiàn)美，感受家鄉(xiāng)的變化，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
一堂堂風(fēng)格各異、精彩紛呈的課堂充分地展現(xiàn)了我園教師的藝術(shù)教學(xué)魅力。同時每位教師今后更鑒定堅持學(xué)習(xí)，不斷提升自身修養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)成長。
五、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升教師素養(yǎng)。
1、鼓勵年輕教師參加學(xué)歷進(jìn)修，提高自身學(xué)歷。為了提高教師自身學(xué)歷，鼓勵教師參加各種繼續(xù)教育，借助學(xué)習(xí)平臺，提高自身學(xué)歷。
2、關(guān)注新教師的成長，開學(xué)初組織新教師開課活動，通過一系列的聽課、評課、試課、說課活動。讓年輕教師在骨干教師的引領(lǐng)下，在實踐中專業(yè)迅速成長，盡早適應(yīng)自己的工作崗位。
3、順利完成省平臺選課培訓(xùn)工作
本學(xué)期，規(guī)定每學(xué)期各位老師選擇一項與自己崗位相關(guān)的培訓(xùn)項目內(nèi)容 ，積極支持青年骨干教師選擇幼教專業(yè)方面培訓(xùn)內(nèi)容，以更好的提升學(xué)前教育專業(yè)素養(yǎng)。
六、辛勤耕耘、碩果累累（教學(xué)成效成果方面）
幼兒獲獎：組織我園孩子參加市、縣各類繪畫比賽活動并取得不錯的成績
1、 參加xx市第十二屆”快鹿杯食品安全少兒現(xiàn)場書畫比賽，3位小朋友獲一等獎； 6位孩子獲二等獎 ，11位孩子獲三等獎；13位孩子獲優(yōu)秀獎。
2、在參加xx縣安全生產(chǎn)月“做自己的安全指揮官”繪畫比賽中，我園xx獲一等獎；xx二等獎；xx碩獲三等獎。
3、組織孩子參加縣第二十六屆青少年科幻畫比賽，我園xx獲一等獎；蔡xx獲二等獎；xx然獲三等獎。
4、組織孩子參加縣象棋比賽，我園大四班的陳xx小朋友獲第六名。
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