關(guān)于小學校語文教研組第二學期總結(jié)

　　一學期的教學教研工作伴隨著夏趣的到來，即將接近尾聲。俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……

　　本學期，我們教研組開展了以“在語文學科中滲透誠信教育”為主題的教學研究，扎實有效地開展主題化系列教研活動。以一個主題、四個環(huán)節(jié)（學習思辨、實踐探索、研討交流、總結(jié)反思）為主線，做到主題明確、過程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著，以學校教研組為龍頭聯(lián)動全體語文教師積極參與。現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：

　　一、學習思辨階段

　　在學期初，我們?nèi)�體語文教師集中在一起，探討確定了本學期要研究的課題，了解了本學期教研活動方案安排。之后，我們分頭收集相關(guān)理論資料，并于校園網(wǎng)上發(fā)布。如：《語文教學中，滲透“誠信”教育的實踐研究》、《記語文教學中開展誠信教育二三事》，等等。老師們都認真地閱讀，并結(jié)合自己的體會寫了心得，我們于第五周進行了心得與收獲的交流，每位老師紛紛上臺，把自己對“如何在語文教學中滲透誠信”這一主題的看法進行了發(fā)言，思維進行了碰撞。

　　那么究竟如何在語文學科中如何滲透誠信教育，讓孩子們養(yǎng)成誠實守信的習慣，引導他們做一個誠實的人呢？我們可以從現(xiàn)有的教學資源上進行挖掘。于是，我們12位語文教師分工對語文教材12冊每篇課文的誠信教育因素進行了深入地挖掘，根據(jù)各年級學生的年齡特點，分階段提出要求。

　　以下是第12冊誠信教育滲透點的挖掘：

　　冊數(shù)單元題目滲透內(nèi)容

　　第12冊一別了,我愛的中國熱愛祖國的思想感情

　　一夜的工作感受周總理全心全意為人民的崇高品質(zhì)

　　養(yǎng)花熱愛生活

　　我的課余生活發(fā)展自己的愛好

　　二春熱愛春天，熱愛大自然

　　我愛綠葉像綠葉一樣造福于人類

　　請求培養(yǎng)自強、自立的志向

　　好________感受所寫人物的優(yōu)秀品質(zhì)

　　三冬眠學習觀察事物的科學態(tài)度

　　意想不到的災(zāi)害增強環(huán)保和生態(tài)意識

　　看不見的大力士培養(yǎng)愛科學的意識

　　隕石激發(fā)探索科學奧秘的熱情

　　四花潮熱愛社會主義祖國

　　鳥的天堂熱愛祖國風光

　　只揀兒童多處行珍惜少年時代、努力學習

　　紙團疑云同學間相互鼓勵、下決心學好功課

　　五林海熱愛祖國河山的思想感情

　　蒙蒙細雨感受“媽媽”對工作的高度負責

　　古詩四首熱愛祖國大好河山、珍視友情

　　刻骨銘心的國恥激發(fā)學生的愛國熱情，努力學習

　　六景陽崗感受武松機智、勇敢、無畏的性格

　　魯班學藝虛心好學、刻苦鉆研

　　凡卡珍惜幸福生活

　　畢業(yè)贈言同學之間純真美好的情感

　　七我的伯父魯迅先生為自己想得少，為別人想的多

　　詹天佑嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、堅忍不拔的毅力

　　江姐鋼鐵般的意志、幸福生活的來之不易

　　小英雄雨來熱愛祖國、勇敢機智

　　二、實踐探索階段

　　之后，我們緊扣研究主題，設(shè)計教案。教案包括研究主題、教學內(nèi)容、教材分析、學生的心理分析，然后制定合理的教學目標，突出誠信教育目標，設(shè)計教學過程，教學過程要突出誠信內(nèi)容是如何滲透落實的.。然后再根據(jù)教學設(shè)計，進行教學嘗試，同組教師間互相聽課、評課，完善教案。最終由每個年級組推選出一節(jié)課。

　　在第9周，我們進行了教研大組的集中交流，有兩位教師主講自己的設(shè)計思路并上課實踐，老師們又紛紛提出意見，不斷地完善這兩節(jié)課。最后，上課的教師根據(jù)自己的體會，分析課堂教學過程、課堂反應(yīng)、成敗原因，寫出教學反思。

　　以下是丁朝女老師的教學設(shè)計

　　一、教學內(nèi)容

　　小學語文浙教版第五冊第五單元《周總理借書》第二課時

　　二、教學分析，學生心理分析

　　1、《周總理借書》是一篇給學生進行誠信教育的良好課文。全文敘述了周總理不搞特殊，嚴格遵守圖書館的規(guī)定的事情。

　　2、現(xiàn)在很多的孩子都有一種優(yōu)越感，就是感覺自己和其他人不一樣，當上干部了，或者有什么成績了，就驕傲，感覺與眾不同了。班級里的規(guī)定，學校的規(guī)定就漸漸地不遵守了，覺得這個規(guī)定不是給自己立的，可以搞特殊了。

　　3、現(xiàn)在的社會上也存在著搞特殊這種做法，而且十分普遍，給孩子有較大的影響。

　　三、教學目標：

　　學科目標：

　　1、學習課文第2、3自然段，理清按事情發(fā)展的寫作順序，了解先寫什么，再寫什么。

　　2、練習分角色朗讀課文。

　　誠信教育目標：感受總理嚴格要求自己，自覺遵守制度的精神，即誠信中的守紀精神。

　　四、教學過程設(shè)計（滲透部分加粗）

　　一、復(fù)習檢查

　　1、看拼音寫詞語，反饋矯正。

　　2、分組朗讀第一自然段課文。

　　二、學習第二自然段

　　1、自讀第二自然段，出示對話

　　請問，圖書館里有沒有《世界地圖冊》和《世界經(jīng)濟參考》？

　　有啊，但這些書只能在圖書館里看，不能外借。

　　好吧，謝謝。等會兒我到圖書館來看。

　　第一句話是誰在電話里問、電話里說？你怎么知道的？總理是怎么問、怎么說的？

　　句式比較：

　　請問，圖書館里有沒有《世界地圖冊》和《世界經(jīng)濟參考》？

　　喂！圖書館里有《世界地圖冊》和《世界經(jīng)濟參考》嗎？

　　（1）討論比較后，明白用上“請問……有沒有……”句式說話委婉、有禮貌。（向?qū)W生滲透誠信中的待人誠懇，禮貌這個禮節(jié)。）朗讀。

　　（2）說。對“請問……有沒有……”這個句式的理解后，教師可不失時機地對學生進行語言文字的訓練，促進積極遷移。

　　a、想買明天去上海的火車票。

　　b、想買一本《兒童圖畫字典》。

　　要求根據(jù)內(nèi)容，并結(jié)合看圖用“請問……有沒有……”句式說話。

　　2、讀總理說的第二句話（讓學生初步感受總理嚴格遵守制度的優(yōu)秀品質(zhì)。）

　　好吧，謝謝。等會兒我到圖書館來看。

　　天下著這么大的雨，周總理為國家大事工作那么忙。小朋友想象一下，你若是當時的總理，你想借到書，會怎樣對管理員講？

　　總理有沒這樣說呢？他是怎么說的呢？請學生讀一讀。

　　3、分角色朗讀。

　　三、學習第三自然段

　　1、默讀，填空練習：

　　課文第三自然段先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么，是按什么的順序?qū)懙摹?/p>

　　2、按事情發(fā)展順序，排列下面的短語。

　　（1）周總理借了書，認真地看起來。（2）雨越下越大。（3）小王去開門。（4）門口傳來了敲門聲。（5）總理按規(guī)定借書。（6）總理站在雨中。

　　3、按事情發(fā)展順序說說這部分內(nèi)容。

　　4、出示總理和小王的第一次對話（再次滲透總理嚴格遵守制度的優(yōu)秀品質(zhì)）

　　總理：我到這里來看書啦！

　　小王：總理，您為什么不早告訴我？書我可以給您送去。

　　總理：不，小同志！你做得對，應(yīng)該按你們的制度辦。

　　（1）總理是怎么說的？請你做總理來說一說（加上表情動作）

　　（2）你認為應(yīng)該是用怎樣的口氣。（微笑、平和）

　　（3）寫周總理冒雨來到圖書館是哪幾句？讀一讀，圈一圈。

　　（4）小王看見總理是什么樣子的？（呆住、

　　激動）

　　小王為什么激動？該用什么樣的語氣讀這句話？指名讀。

　　（5）你覺得周總理該不該讓小王送書？說周總理表揚小王做得對，應(yīng)該讀到哪兒為止？

　　讀最后一句，想想：小王見周總理借了書后坐在閱覽室里認真地看，心里會怎樣想？

　　5、小結(jié)，朗讀全文。

　　四、總結(jié)全文

　　1、感情朗讀全文，說說故事中的周總理是個怎樣的人？（板書：嚴格要求自己，自覺遵守制度）

　　2、課文哪些句子最能體現(xiàn)總理嚴格遵守圖書館的制度的？

　　3、總結(jié)談話，課外延伸（略）

　　五、板書設(shè)計：

　　周總理 打電話問：請問……有沒有……謝謝嚴格要求自己

　　借 書 冒雨借書：撐傘站雨中表揚小王認真地看自覺遵守制度

　　（按事情發(fā)展順序）

　　六、教學活動反思

　　現(xiàn)在的孩子過著幸福的生活，他們的很多要求，父母都會滿足他們，只要求他們讀書好就可以了，很多孩子就養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的壞習慣。在行為這個方面就更加不重視了，許多孩子說話不算話，嬌氣，愛撒嬌，耍賴，舉止說話也很不文明，不懂得誠懇待人。對于一些制度規(guī)范更是不去遵守，隨意破壞而沒有自覺性。有的則是因為自己做了小干部就覺得與眾不同了，就可以肆意不遵守制度了。

　　根據(jù)這種現(xiàn)象，在學習這篇課文時，我著重讓學生朗讀理解周總理和小王之間的兩次對話，從朗讀中的感情理解入手，體會周總理誠懇待人，嚴格遵守制度，不搞特殊，人人平等的精神品質(zhì)

　　七、研討交流階段

　　根據(jù)上一次集中活動時大家的意見，上課的老師進行教案的修正，形成教研組的最佳方案，在13周，進行了課堂展示和互動式的評課。

　　另外，針對這次的教研主題，我們還探討了如何在課堂教學中滲透誠信。因此，我們從課堂出發(fā)，每位老師都完成了一份最佳教案，有在閱讀課中滲透誠信的，有在練習課中滲透誠信的，還有作文課，活動課，口語交際課，等等。如：周剛營《曼谷的小象》、林靜娜《原來是你啊》、徐治英《誠信在我心中》、盧丹丹《手捧空花盆的孩子》……

　　總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花。

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