醫學院自主招生自薦信4篇
在當下的社會中，我們越來越經常使用自薦信，通過自薦信，我們可以展示自己的長處。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編為大家整理的醫學院自主招生自薦信，僅供參考，大家一起來看看吧。
醫學院自主招生自薦信1
尊敬的南開大學招生辦公室領導，導師：
您好！
我叫xxx，就讀于河北省邯鄲市xxx中學高三（25）班。
出生于古趙邯鄲，自幼受趙文化熏陶，其開放、進取的基本內涵及趙國在逐鹿中原時的改革創新精神深深地影響著我；平日常愛讀書，也曾偶讀《黃帝內經》等古時醫學文獻，熱愛醫學之情愫逐日生長；耳聞邯鄲鄧鳴賀少年早隕，半百親人突發大腦出血中風，痛有拳拳之心，空無救濟之力，從醫之志深深地扎根我心。
更是常想：國有中國夢，我有從醫夢，待我學有所成，濟世助人健康。
為了實現我的夢想，我下定決定考取醫學院校。
因此，高中三年中，我刻苦學習，奮力拼搏，成績一直遙遙領先，多次榮獲三好學生稱號。
在埋頭攻讀學業的磨練過程中，也讓我養成了沉穩、耐心、嚴謹的做事風格，贏得了學校老師和同學們的一致好評。
生活中，從事社會事業的父親一直篤行奉獻、服務精神和善行、大愛品質潛移默化地感染著我，使我養成了富有愛心、淳樸善良、關心社會、關愛家人和良好品行。
近來，我開始逐漸了解渤海之濱、白河之津的名校南開。
對“愛國敬業、創新樂群”的光榮傳統和“文以治國、理以強國、商以富國”的理念，甚是認同和膜拜，尤對“允公允能、日新月異”的百年校訓感觸至深。
日日念想之中，急就拙聯一副獻給貴校南開，以表高就貴校之虔誠意愿：“創新創先創百年，修志修能修公心”，班門弄斧，敬請斧正。
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
醫學院自主招生自薦信2
尊敬的考官：
您好!
我是一名申請參加北京大學醫學部自主招生考試的應屆高中畢業生，很榮幸有機會向您呈上我的自薦信。我出生于一個教師之家，母親是一位優秀的小學教師;父親是也曾經是教師，后來經歷了人生的第二次選擇，考入法院，成了一名法官。父母對生活的熱情和對人生挫折的態度，潛移默化地影響著我，形成了我自強不息、不輕言敗的性格。
中考的教訓，讓我懂得了什么叫腳踏實地，什么叫不圖虛榮，什么叫謙虛謹慎，什么叫取長補短……高中三年，我努力夯實學科基礎知識、掌握學習方法、提高操作實踐能力、同時，利用課余時間廣泛地涉獵大量書籍，不但充實了自己，而且培養了自己多方面的技能。夷陵中學嚴謹的學風塑造了我樸實、穩重的學習態度，更重要的是在這樣一個精英云集的地方，我學會了在競爭中挑戰自我，在合作中欣賞他人。這樣一步一個腳印走來，我嘗到了成功的喜悅：成績逐年上升，我看到了自己身上蘊藏著的無限潛能，它讓我相信——如果給我一個支點，我也能撬起整個地球!
參加自主招生就是想給自己一個機會，尋找一個“支點”，選擇北京大學醫學部我有以下幾個理由：
一是北京大學醫學部是一所國家教育部直屬的，擁有研究生院，本科專業涵蓋了理、工、文、經、管、法、教育等學科門類的全國著名綜合性重點大學，是國家“211工程”和“985工程”首批重點建設大學，是一所有著堅實的學術基礎和嚴謹的治學傳統，校園環境優美的大學。在這樣的學習環境里，無論是在知識能力，還是在個人素質修養方面，我會受益匪淺。
二是北京大學醫學部是一所以工為主的大學，這符合了我的學科興趣，我是一個理科生，尤其以數學、物理學科見長，這次推薦我參加自主招生的就是我的數學老師和物理老師。我喜歡在這樣自主開放的環境里學習，希望可以有更為廣闊的發展前景。
三是北京大學醫學部堅持以“厚基礎，寬口徑，強能力，高素質”的人才培養計劃，在教學中注重創新能力培養，注重提高學生的'綜合素質，學校實施了一系列教學改革新措施包括：名師上講臺工程、中英文雙語教學工程、“創新人才培養”工程、本碩連讀制度等，還有一系列的完善學分制管理的制度，包括主輔修制、彈性學制、第二學位制、優異生培養制度等。
現在有很多的大學生畢業后面臨就業難的問題，這也將是我今后不能回避的，但我想，這是一個適應社會的問題。大學是一個可以接觸并嘗試眾多領域的獨一無二的場所，是一個溝通社會的平臺。我希望這里掌握生活技能，培養自己的社會角色，使自己能承擔社會責任，權利和義務，成為一個真正的社會人。
現在的科技發展可謂日新月異，我的學習是要掌握最基本的學習工具和方法，將來利用這些工具和方法，再去學習新的東西。我們不可能靠在大學里學到的知識來維護一生的，以后如果不再學了，照樣會落后，所以，本科讀什么專業不能完全決定畢業后的工作方向。我希望根據我的學科特長，選擇適合我的專業，但是我不會太在意專業的趨向，絕對服從學校根據我的情況進行專業調劑。
無論您是否選擇我，尊敬的領導，希望您能夠接受我誠懇的謝意!自主招生只是一次機會，無論這個機會是否垂青于我，我都不會氣餒，我會全力以赴，備戰高考，去迎接六月的彩虹)!
此致
敬禮！
自薦人：
日期：
醫學院自主招生自薦信3
尊敬的考官：
您好!
我是一名申請參加xxxx大學醫學部自主招生考試的應屆高中畢業生，很榮幸有機會向您呈上我的自薦信。我出生于一個教師之家，母親是一位優秀的小學教師;父親是也曾經是教師，后來經歷了人生的第二次選擇，考入法院，成了一名法官。父母對生活的熱情和對人生挫折的態度，潛移默化地影響著我，形成了我自強不息、不輕言敗的性格。
中考的教訓，讓我懂得了什么叫腳踏實地，什么叫不圖虛榮，什么叫謙虛謹慎，什么叫取長補短.高中三年，我努力夯實學科基礎知識、掌握學習方法、提高操作實踐能力、同時，利用課余時間廣泛地涉獵大量書籍，不但充實了自己，而且培養了自己多方面的技能。xx中學嚴謹的學風塑造了我樸實、穩重的學習態度，更重要的是在這樣一個精英云集的地方，我學會了在競爭中挑戰自我，在合作中欣賞他人。這樣一步一個腳印走來，我嘗到了成功的喜悅：成績逐年上升，我看到了自己身上蘊藏著的無限潛能，它讓我相信——如果給我一個支點，我也能撬起整個地球!
參加自主招生就是想給自己一個機會，尋找一個“支點”，選擇xxxx大學醫學部我有以下幾個理由：
一、是xxxx大學醫學部是一所國家教育部直屬的，擁有研究生院，本科專業涵蓋了理、工、文、經、管、法、教育等學科門類的全國著名綜合性重點大學，是國家“211工程”和“985工程”首批重點建設大學，是一所有著堅實的學術基礎和嚴謹的治學傳統，校園環境優美的大學。在這樣的學習環境里，無論是在知識能力，還是在個人素質修養方面，我會受益匪淺。
二、是xxxx大學醫學部是一所以工為主的大學，這符合了我的學科興趣，我是一個理科生，尤其以數學、物理學科見長，這次推薦我參加自主招生的就是我的數學老師和物理老師。我喜歡在這樣自主開放的環境里學習，希望可以有更為廣闊的發展前景。
三、是xxxx大學醫學部堅持以“厚基礎，寬口徑，強能力，高素質”的人才培養計劃，在教學中注重創新能力培養，注重提高學生的綜合素質，學校實施了一系列教學改革新措施包括：名師上講臺工程、中英文雙語教學工程、“創新人才培養”工程、本碩連讀制度等，還有一系列的完善學分制管理的制度，包括主輔修制、彈性學制、第二學位制、優異生培養制度等。
現在有很多的大學生畢業后面臨就業難的問題，這也將是我今后不能回避的，但我想，這是一個適應社會的問題。大學是一個可以接觸并嘗試眾多領域的獨一無二的場所，是一個溝通社會的平臺。我希望這里掌握生活技能，培養自己的社會角色，使自己能承擔社會責任，權利和義務，成為一個真正的社會人。
現在的科技發展可謂日新月異，我的學習是要掌握最基本的學習工具和方法，將來利用這些工具和方法，再去學習新的東西。我們不可能靠在大學里學到的知識來維護一生的，以后如果不再學了，照樣會落后，所以，本科讀什么專業不能完全決定畢業后的工作方向。我希望根據我的學科特長，選擇適合我的專業，但是我不會太在意專業的趨向，絕對服從學校根據我的情況進行專業調劑。
無論您是否選擇我，尊敬的領導，希望您能夠接受我誠懇的謝意!自主招生只是一次機會，無論這個機會是否垂青于我，我都不會氣餒，我會全力以赴，備戰高考，去迎接六月的彩虹(我的六月不是黑色)!
此致
敬禮!
醫學院自主招生自薦信4
尊敬的南開大學招生辦公室領導，導師：
您好!
我叫xxx，就讀于河北省邯鄲市xx中學高三(25)班。
出生于古趙邯鄲，自幼受趙文化熏陶，其開放、進取的基本內涵及趙國在逐鹿中原時的改革創新精神深深地影響著我;平日常愛讀書，也曾偶讀《黃帝內經》等古時醫學文獻，熱愛醫學之情愫逐日生長;耳聞邯鄲鄧鳴賀少年早隕，半百親人突發大腦出血中風，痛有拳拳之心，空無救濟之力，從醫之志深深地扎根我心。
更是常想：國有中國夢，我有從醫夢，待我學有所成，濟世助人健康。
為了實現我的夢想，我下定決定考取醫學院校。
因此，高中三年中，我刻苦學習，奮力拼搏，成績一直遙遙領先，多次榮獲三好學生稱號。
在埋頭攻讀學業的磨練過程中，也讓我養成了沉穩、耐心、嚴謹的做事風格，贏得了學校老師和同學們的一致好評。
生活中，從事社會事業的父親一直篤行奉獻、服務精神和善行、大愛品質潛移默化地感染著我，使我養成了富有愛心、淳樸善良、關心社會、關愛家人和良好品行。
近來，我開始逐漸了解渤海之濱、白河之津的名校南開。
對“愛國敬業、創新樂群”的光榮傳統和“文以治國、理以強國、商以富國”的理念，甚是認同和膜拜，尤對“允公允能、日新月異”的百年校訓感觸至深。
日日念想之中，急就拙聯一副獻給貴校南開，以表高就貴校之虔誠意愿：“創新創先創百年，修志修能修公心”，班門弄斧，敬請斧正。
【醫學院自主招生自薦信】相關文章：
醫學院自主招生自薦信10-18
醫學院自主招生的自薦信11-06
醫學院自主招生自薦信11-30
北京醫學院自主招生自薦信02-22
湘雅醫學院自主招生自薦信11-25
2020醫學院自主招生自薦信范文11-25
自主招生自薦信07-22
自主招生自薦信07-19
自主招生的自薦信10-31