自傳作文

時間：2022-10-31 16:41:12 自傳我要投稿

實用的自傳作文集錦8篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的自傳作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實用的自傳作文集錦8篇

自傳作文篇1

　　在孤獨中回歸自我

　　人類存在的唯一目的，是在純粹的自在的黑暗中點亮一盞燈——榮格

　　唯有極少數的靈魂擁有寧靜的心靈，以洞悉自己的黑暗，而開創分析心理學的大師-榮格，便是這少數之一。榮格以科學的態度，直面復雜而隱微的人性。他自喻為提著一盞小燈在黑夜的濃霧中行走的人；他探索世界文化中幽暗的深處，從古代的神話。傳說和宗教中，來理解人類的幻想和夢境；他提出的原型理論、集體潛意識、心理類型等概念，深刻影響了整個人文社科領域的發展。

　　不止一次閱讀這本書 ,但每次走進這個誠實的心理學家的內心世界，都有新的啟迪和發現。

　　榮格于自傳中稱呼自己的童年是一個"擁有秘密的孤單的小孩，"到了80 歲時，則以下列文字表明心跡："我是個孤兒，舉目無親；我浪跡天涯，我是一個人，與自己對立，我是個年輕人，也是老人。…對每一個人來說，我是必死的，我不在時光的輪回中。"依此看來，榮格對自己的定義由孤兒開始。孤獨，孤獨感是古今中外不可避免，富含豐厚信息的感受。而榮格，這位心理學的重要開創者如何將自身成長經驗中的孤獨轉化成創造和自由，乃至發展出博大精深的榮格心理學，正是對當今社會提供了一個不同的看待孤獨的角度。縱觀榮格的生命軌跡，亦會發現是如何將其個人的孤獨經驗轉化為其獨特理論的。

　　孤單的童年

　　這個孤單內向的孩子，花了最多的時間自己游戲和思考，許多影響榮格一生，甚至貫串其終生思想的早期記憶，包含了夢境、自創的儀式、游戲…等，都在榮格的童年時間發生。比如說他常常坐在石頭上，一坐就是幾個小時，思考著："我是那個坐在石頭上的我呢？還是上面坐著他的石頭？"一個不到十歲的小孩，如此認真的思考這樣的抽象問題，的確不是常見的事。這樣的提問法，和中國道家思想家莊子，夢后醒來的問題有異曲同工之妙："我是莊周夢到了蝴蝶？還是在蝴蝶的夢中成為莊周？"

　　小孩在成長過程中，大都會創造一些屬于自己或是同伴的儀式，這些扮演游戲可以幫助孩子適應當時的環境，或是學習社會化，但是小榮格將這些點點滴滴都藏在心中，并認為自己童年歲月的本質就是"心中藏有秘密"的小孩。他從來不對人說對于耶穌會修士的恐懼，或是對于石頭和小人之間的對話，或是三歲時關于*具的夢…這樣努力藏住秘密，對他的生命造成一種幾乎難以忍耐的孤獨。

　　一個三歲的孩子，沒有將讓他恐懼的夢告訴任何人，而選擇將秘密藏在心中，這是和一般孩子很不一樣的決定，他的本能似乎已經告訴他，他必須一個人孤獨的探索這些秘密。可能正由于自身深刻了解保守秘密的痛苦，和經由遺忘秘密可能對人造成的心理和行為傷害，他在后來和病人的工作中，致力了解他人心中的秘密，透過讓隱藏的秘密曝光，避免沉重的秘密（如被人格面具壓抑而深潛在無意識的陰影）影響個人正常的思考和生活。為了探索人心中的秘密，他并且實際發展出不同的工作法，如："字詞聯想"、夢的分析",了解潛意識底下未被意識知曉的秘密…

　　在這里我們看到"秘密"對于孤獨造成影響的兩種面貌，一是因為要保有秘密，而努力培養自問自答、獨立思考的特質；二是因為秘密壓抑在心中，而造成內心的疏離甚至扭曲，當扭曲的情形越來越嚴重，要隱藏的越來越費力的時候，則成為精神疾病，這方面已經由弗洛伊德對于無意識研究的發現，而逐漸為世人了解，榮格則在瑞士以字詞聯想來對這方面做研究。所以榮格認為隱私并不等同于孤獨，卻是孤獨的重要家族。當有秘密藏在心中，不能對人訴說，以榮格的語言就成為：對生命造成一種幾乎難以忍受的孤獨。心中藏有許多秘密的人，即使在人群中也會覺得孤獨，這種情形稱為在互動中的孤獨。我們從榮格的回憶中，可以看到這種形式的疏離。

　　中學時代

　　"我覺得自己成了孤家寡人，被迫成為某種對人有威脅的東西，因為這便意味著受孤立，而這對于我來說是更為不愉快的，而我也較以往更為經常和不公平地成了替罪羊。"

　　作為 12 歲的小學生，榮格有一次特殊的體驗，他認為自己被迫產生了一些惡毒的想法，他極度害怕自己會因此犯下最惡毒的罪：反對圣靈的罪愆。但是他越是反抗思考，力量越是強大，終于，當他抱著進入地獄的決心，讓思想直接冒出來而不加以抑制的時候，他看到了坐在天上寶座的上帝，拉下屎來打壞地面上龐大精美而輝煌的教堂。這樣的畫面對一個努力跟隨上帝的孩子來說，真是沉重。他覺得自己是得不到恩寵者，同時又是上帝的選民；既被詛咒，又被祝福。榮格用了強烈的字眼來形容這個情境，而這又成了另一個要被保守的天大秘密，讓他更清楚自己的孤獨，同時，也和父親和家人的距離越見遙遠。

　　另一方面，他認為自己是因為服從上帝、不再對抗，于是上帝才向他顯示他的智能和仁慈，給予了小榮格重要的信息：他召喚人們，分享自由，強迫人們放棄自己的觀點和確信的事物，好毫無保留執行上帝的命令。上帝反對遵守傳統，不論何等神圣。在榮格的回憶中，這個非常重要的經驗，從此影響了他對上帝、耶穌、和教會的想法，并認為個人要從自身體會上帝的恩典，否則會陷入他父親后期所面對的困難：沒有實質體會的干枯信仰。從完全孤獨中，直接從內在體會上帝恩典，()形容為"回歸自我"的完成。

　　這種孤獨感與一八三三年誕生在孟加拉國地區的拉瑪克里希納的故事有相識之處。拉瑪克里希納試圖透過孤獨和苦修，一個人住在森林里隱修，歷時十二年。他祈禱和靜坐的時候，會有小鳥在他頭上啄食東西，而蛇則盤纏在他身體上。不管是蛇、小鳥或是拉瑪克里希納，都沒有意識到對方的存在。兩者不同之處在于：榮格只有十二歲，并且與家人同住。但是感受到的孤獨感卻是相似的，他以自己的形式，奮力完成內心中與上帝的直接會遇。榮格似乎為我們指出一個可能性，從孤獨中完成"回歸自我"的旅程，不一定是在遙遠的地方，或是遠離市集的山林，甚至與年齡無關，而可能更與堅持和勇氣有關。正如，中國道家哲學思想——小隱隱于野，中隱隱于市，大隱隱于朝。追求自我完善的生活不一定要到林泉野徑去才能體會得到，更高層次隱逸生活是在都市繁華之中，在心靈凈土獨善其身，找到一份寧靜。

　　在孤獨的極致中，體會到最深沉的交會。

　　1913 年和弗洛伊德決裂之后，榮格陷入崩潰，和自己精神上的父親—弗洛伊德決裂，嚴重打擊榮格，使他陷入后來將近十年的黑暗期。這種陷落的嚴重程度，似乎是另一種形式的喪親歷程，必須透過長時間的療傷、自省…才得以走過。但是當他走出這段黑暗時期后，他以自身經驗提出中年危機亦即轉機的看法，豐厚了自體化歷程的理論。這段時間，他與同事朋友們疏離，停止大學的教職，接個案量減到最少，幾乎完全從俗世退出。在他的回憶錄中提到這段時間他多在湖邊散步，觀察水中生物、玩沙、玩石…在和自己相處的過程中，他看到內在意象、也聽到聲音，從看到的景象，他甚至預測到世界大戰即將爆發。這些奇特的經歷，有人將之描述為榮格的精神分裂過程。

　　在此時期，他也遇見了自己的心靈導師——費爾蒙，費爾蒙是一個有翅膀的智慧長者，他在榮格接下來的生命中，一直扮演指導者的角色。在榮格的描述中，費爾蒙則是只有榮格才能看到的個人心靈指導者。

　　以榮格的處境來說，他的孤獨中有家人環繞作為背景，有擬人的費爾蒙代表智慧的對話者，有整個大自然作為間接的思索對話對象。使他雖在精神上退居個人的孤獨世界，生活上仍有家庭支持，內在則有智者和大自然與之對話。在這片交織的立體網中，我們看到退避孤獨狀態中的榮格，仍有外在世界的存在，他曾經特別提過："家庭是支持他不崩解的重要因素。"

　　榮格形容自己是孤獨者，但是從他的回憶錄中，我們看到他在伯戈爾茨利精神病院工作期間，有能力聚集眾人組織研究機，與弗洛伊德相識之后，擔任精神分析學會的第一任會長。隱居湖邊的同時，則在附近與友人共組聯誼性的俱樂部，一直到后來分析心理學發展起來之后，他組織或是支持參予了各種大小不同的活動，互動的人群涵蓋心理研究人員、物理學家、藝術家、政商貴賈、新興媒體到一般大眾。這樣的人際互動其實是非常全面而廣泛的立體網絡，網絡中不同領域的專業人士為分析心理學提供貢獻，也在其中找到各自完成自我實現的可能性。

　　榮格除了有他自己較為熟悉并認同的內傾人格，同時也具備有和人溝通互動的外傾人格特質。后者讓他在往內以自身為研究對象的同時，也同樣重視人與人之間的相互理解，希望找到適宜的溝通和對話方式，透過這樣的溝通努力，他找到表達自己的方式。摘自原文"在交會的極致中，人有可能會突然體會到最深沉的孤獨，而在孤獨的極致中，人又可能會突然體會到最深沉的交會。"

　　孤獨中回歸自我

　　榮格在自我感到孤獨的過程中，渴望了解與被了解，他以此為動力和養分，探討如何將個體我中感受到的一切，用他人可以理解的語言表達出來，從中發展出理論、概念，最終成為思路嚴謹又同時保持變動彈性的分析心理學。他在孤獨的自我探索中，創造出一個完整的世界，將孤獨之感受發揮到極致之美。

自傳作文篇2

　　我叫王雅婧，今年有12歲了，出生在鄭州。是一個活潑可愛的女孩，個子不高一頭烏黑的頭發，密密的眉毛下長了一對有神的大眼睛，我的嘴說起話那可是不饒人。自從我加入了六二班這個大集體，我就是同學們的開心果。或許我因為有開朗的性格，許多人愿意交我這個朋友。

　　我很喜歡閱讀課外書籍，只要對學習有幫助的我都愛看，如果要問我喜歡看書到什么程度，我會告訴你：我只要一有時間我就拿起一本課外書就鉆了進去。原來的我并不是很喜歡看書，記得有一次媽媽叫我看書，我很不情愿，但又不敢違抗媽媽下達的”升旨“。于是從書架上抽下來一本《創新作文》不一會我也被書中的小故事吸引了，吃飯時我也在看，連媽媽叫我，我也是”嗯“了一聲。就像什么事也沒有發生一樣繼續在看。從那以后我就成了和書形影不離的朋友了。

　　在班里，我也就像”一朵正在盛開的霸王花“。也很少有人欺負我，不過有時候，我也會為我的朋友打抱不平的，比如：我的朋友受了什么委屈或她是被誰冤枉的，我一定會替她打抱不平，讓欺負她的人一定給她道歉。如果誰需要幫忙的話，我也會熱情的幫助她。

　　十二年的光陰塑造了十二年的我，過去的畢竟已經過去，未來還需要自己更加努力的去開創。

　　怎樣？看了我的自傳后，你是否也愿意交我這樣的朋友啊！我期待著你們和我一同去為祖國的四化建設做好未來的接班人。

自傳作文篇3

　　回憶起我的成長，想到多年以前那年幼無知的我，做出的一些事情真讓人捧腹。再看看現在逐漸懂事的我，覺得變化真大！

　　嬰兒時的我不是一般的嗜睡，一天中除了吃飯是清醒的，其它的時間幾乎都拿來睡覺了。既不哭又不鬧，還真老實。到兩歲了，那時的我體型和現在恰恰相反，特別的胖，非常能吃。后來上了幼兒園，我曾經的一些愛好都沒有了。但是，我又愛上了玩。有一次玩耍的時候摔了一跤，左腿在水泥坎上狠狠的撞了一下，沒想到竟然骨折了，在家里躺了四個多月后終于站起來了。上了小學以后，我就沒有那么頑皮了。為了實現夢想，我開始認真學習，因為我明白只有刻苦讀書才有好的將來。那些在事業上取得輝煌成績和實現夢想的人哪一個不是努力學習的呢？“少壯不努力，老大徒傷悲”，真是的反映出了兒時不用心讀書，長大了之后后悔的結果。

　　現在，我來到了丹陽小學的六（三）班，這是一個我與其他來自不同學校的同學共同組成的大家庭。剛開學不久，我們進行了廣播體操比賽，班主任老師不怕辛苦，天天陪著我們訓練，指出不足。同學們的動作從一開始的千姿百態到最后的整齊劃一，無論是老師還是我們都付出了很大的努力。這說明了老師是負責的，同學們是團結的。

　　這就是我的成長經歷，我要努力改正現在的不足，做一個有美好未來的人！

自傳作文篇4

　　本小女姓毛，名夏涵，今年十三歲，一名普通的中學生。本人沒有什么獨特的技能，只有幾個非常大眾的優點。

　　十三歲的我愛閱讀。《鋼鐵是怎樣煉成的》《貝多芬傳》《我的動物朋友》……像良師益友陪伴著我。我走進保爾·柯察金的精神世界，和他探討人生的.非凡；我想象著貝多芬失聰世界里的孤獨和沉寂，與他一起聆聽用生命奏出的樂章；我想懂得蟬傾盡生命歌唱的快樂；我想了解松毛蟲工作并幸福著的一生……書的世界，有我。十三歲的我有書香浸潤的優雅。

　　十三歲的我很欣賞大自然的美。我喜歡用雙手托腮靜靜坐在窗前的感覺，因為這種感覺就像是在進行一場虔誠的期待。這樣的我徜徉在廣闊的天穹、浩瀚的深夜。那劃破夜空的流星，燦爛的如夏天盛開的花朵，讓我的心輕輕蕩漾，讓我回憶起那些年少過往：或稚嫩青澀或糾結叛逆。可正是這一路的行跡，給了我一個絢麗的十三歲。

　　在人們眼中，青春期的女孩兒清純如水，優美透亮，像一塊優雅的芳草地。可我，卻像一株野薔薇，天真、稚氣又帶點野性。雖然與“水一般的女子”相差甚遠，但也無傷大雅，釋然坦蕩倒也是一種美麗，高興的時候開懷大笑，難過的時候哭得翻天覆地，從不愿刻意裝以求被稱贊為“大家閨秀”。想跑就跑，想鬧就鬧，煩惱不沾身，心思不過夜，逍遙自在，真好！

　　我喜歡這樣的自己——懂禮貌、懂生活、有理想、有自信，當然還有那份對遵從我心的欣賞。

自傳作文篇5

　　我來到這個美麗的世界已經度過了12個春秋，我的出生給家里增添了許多歡樂。在溫暖的家庭里，我慢慢地成長，從一個不懂事的幼兒變成了一個有禮貌守紀律的女孩。

　　三歲時，我喜歡童話書里的一位位美麗的公主。那時的我還不識字，只得大哭大鬧地換來一身疲憊的母親給我講幾篇故事。現在回想起媽媽那是自己都快睡著，卻還硬撐著給我講故事的樣子，慚愧極了。

　　時光飛逝，轉眼就要上幼兒園了。媽媽就給我買了許多的圖畫書，那些書可以說是我的啟蒙讀物。每天從幼兒園回家，我就和媽媽一起讀圖識字，一年的時間，我認得了許多字，懂得了許多事物的名稱，漸漸的，可以自極閱讀《幼兒畫報》，這就是我讀書的開始。

　　一眨眼的功夫，時間老人已經把幼兒時期帶走了，小學時期緩緩走來。

　　上了小學后，我認識了更多的字，對讀書的興趣更是有增無減。從寓言故事到名書名篇，書中里那些生動的描寫無不讓我著迷。由此，我一個人在家，正抱著一本書在看，廚房里還燒著水。我看著那精彩的內容，仿佛已經脫離了這個世界。不知過了多久，我聞到了一股糊味，好不容易才反應過來。

　　人生的道路是曲折而漫長的，我還有許多東西不懂，但只要有著頑強拼搏的意志，就能夠走下去，就能夠邁進成功的殿堂。

自傳作文篇6

　　這是我的一個讀者寫的讀后感，很感人。真摯的東西總能喚起真摯的情感。近日，在上海圖書館看到貴社出版的《海倫凱勒自傳-珍藏版》。想起，十幾歲上中學時，為了增加閱讀量，我曾看過一本《假如給我三天光明》英語小冊子（也許是英語簡略本），印象并不深。這次閱讀起海倫的自傳，書信、演講，以及她老師的書信，出乎意料地令我感慨萬千，達到不得不說幾句的程度。“

　　耶穌說，人要是進天國，必須像小孩子一樣。”看著如今的孩子，我真不好理解這句話。細讀海倫凱勒的話語、書信和她老師對她言行的記錄，我眼前突然出現了一位天使，她被囚禁在聾啞盲的牢籠，本來是個兇猛蠻橫的小野獸。但某天，冰涼的流水淌過手臂，老師同時比劃出“water”這個字在手掌，這讓海倫看到了心智上的一點微光。“當場，海倫呆在那里半晌不說話，然后突然趴在地上，問老師‘大地’怎么說，‘樹木’怎么說。”她此后，開始沒日沒夜的求學知識，追求真理，以致大家都怕她學傷了幼小的身體。在她成長過程中，老師蘇利文小姐，是她當之無愧的拯救者，而蘇利文背后的慈善機構、善良的人們，更是努力精心澆灌這株罕見的靈苗。我從她本人的故事、書信、以及老師的書信，一本書中，先后三輪，看到了海倫如何越過重重艱難，掙脫牢籠，最終像天使一樣，自由自在翱翔于人間的故事。說她是天使，因為她的極其善良和純真。她絲毫沒有小大人般的語言。很多最美妙的詞語，如同“山的帽子”（云），“行走的藤”（活藤），都是她幼年的首創。她通過鼻子聞花香草味，通過屏息聽音樂流淌，通過臉貼玻璃墻體會尼亞加拉大瀑布的澎湃，更通過手掌感受天下萬物（1893年美國世博會主席批準她可以觸摸一切展品，她甚至在剛果廳的廢砂石中找到了一粒貨真價實的金剛鉆）....她甚至憑嗅覺和平衡感，少年時代就獨自泛舟于湖面。

　　尤其令我感動，是她為可憐的盲聾孩童小湯姆，四處籌款的書信。小湯姆開始并不認真學習，海倫焦急萬分，她寫信給很多贊助人替湯米解釋，其用詞妥帖，禮貌備至，仿佛是某歐洲國家的小公主在說話。海倫的身體條件是最令人同情的。但細想想，她確實又受到上帝的眷顧。她遇到了好家長和好老師。特別是她的老師，在自己奇跡般獲得光明后，謙虛而自信地教授海倫，從身邊的點點滴滴教起。數十年來，她們形影不離。老師的品質和修養，確保海倫手心感受到的每個字母，都是正直和高尚的，都是美麗和善良的，讀后感《來自天使的聲音---海倫凱勒自傳讀后感》。她愛讀書，最愛的是詩歌、羅馬史、《荷馬》等作品，在這樣的保護和滋養下，十多年來，海倫凱勒抵御住了一切外界不良信息的侵襲，一切內心的沾染。她心靈純潔崇高，反應到她的語言上，也愈發純正高雅。這真是人類的一個空前的實驗，說明“性本善，習相遠”的道理。而我們有眼有耳，往往受到外界的各種誘惑，不能專心于追求至善，真正可憐的其實是我們。有位牧師問小海倫，“你知道傳教士是什么”，她毫不含糊的回答：“就是讀好書，并大聲勸誡別人做好人的人”。該牧師立即將這句話記在圣經講稿上。還有位女士感言，“我愿意拋開家中一切財產，好讓這個全身上下洋溢著喜悅的女孩子一直陪在我身旁”。

　　前不久的電視“中國首屆達人秀”上，我們為“小大人”張逢喜老三老四的言行發笑。但那個孩子的語言，一笑過后，往往索然無味；我們也震撼于無臂青年劉偉，他用腳彈奏生命的鋼琴。但劉偉的名句“不是痛苦死去，就要精彩活著”，背后，還是有著無法掩飾的悲愴陰影。令人驚訝的是，100多年前，海倫凱勒，身受更大的殘疾和痛苦，卻過比誰過得都開心，都豐富，都有成就。難怪丘吉爾稱她為“我們時代最偉大的女性！”也感謝貴刊，精選此書，推薦給中國的廣大英語讀者。這本書，英語極其正宗、簡潔、精妙，可令讀者領略美國人從“呀呀學語”開始，直到“氣勢如虹”演講一路學成的點滴過程。單從學英語來說，就是一本極好的教材。海倫十歲起就學會了法語和德語，精通到閱讀名著毫無障礙的地步。作為正常人的我們，外語學習，從小學-中學-大學一路過來，還是時常捉襟見肘，不能從容自如，真是應該深深反省檢討。讓我們記住沙利文老師的那些方法，特別是她和學生共同的體會：“首先要感興趣，要多用身邊熟悉的事情去記憶單詞和句法，學語言是為了表達內心的感受，要用強烈的感受去加深對單詞的印象和理解。”

　　最后，我希望此書得到好好的宣傳推廣，讓每個人心中的天使，都能沖破世俗和妄念的牢籠，愉快飛翔在充滿陽光和鮮花的天空。

自傳作文篇7

　　我是一張紙，潔白無壁。一天，我被送入一個大大的監牢里（紙箱），我十分害怕，我要怎么了……

　　我醒來，我發現我變了，不再是那張純潔的白紙了。我變成了紅色，身上有個人頭和“100”的印子。

　　后來，我又被送入監牢里，這兒也有其它伙伴，我們一起被送到了一個大大的監牢（保險箱）中。

　　我懺悔：我犯了什么錯？我為什么會變成這個樣？為什么、為什么……

　　這時，有一張十分干凈的百元鈔票對一張十分骯臟的百元鈔票說：“啊哈哈哈哈哈哈！你好臟哦！哈哈哈！告訴你，臟的鈔票別人才不愛嘞！”這一番話讓骯臟的百元鈔票羞愧地低下了“頭”。突然在幾聲嘀嘀嘀下，我（也很干凈）和那張很干凈的鈔票、很骯臟鈔票與其他的伙伴一同放入一個十分干凈的地方（很有錢的人的家里的保險箱）……

　　后來，我知道了：干凈的鈔票叫小吹，骯臟的鈔票叫心潔；人們把我們身處的這個地方稱為保險箱。

　　一天，我們在保險箱中談話，突然，主人把我們拿了起來，來到一個有點臭又很吵的地方（菜市場）。主人把小吹給了賣豬肉的，于是小吹開始了艱辛的生活：每天聞著豬的屎味，還時不時被主人掉入豬圈中，還被別人捏來揉去，被弄得十分骯臟……而心潔被主人拿給了賣珠寶的，于是心潔的生活也因此變得幸福。

　　而我被一次潛入主人家的小偷偷走了，隨后發生火災，小偷愛財如命，逃出去又回來找錢，沒來得及走，最后去世了。我也在大火中灰飛煙滅。

　　我在臨死前十分慚愧，是我害了那個小偷，我害了一條生命，我有罪……

　　我們不能被事情的表面現象所迷惑，因為人不可貌相，海水不可斗量。我們也不能愛財如命，不能迷信有錢能使鬼推磨，因為錢也不是萬能的。

自傳作文篇8

　　本人姓周，名念齊，丁亥年五月十一日或者說20xx年6月24日生，祖籍湖北長陽。生時既無霞氣彌漫也無紫氣東來之吉兆，與常人無異，平平淡淡地生，有朝一日也將平平淡淡地死。“念”為輩分，但“念齊”“念齊”地念著念著，卻也別有一番韻味。

　　一歲時，隨外祖母居住，后又赴長陽過了一段時日，與父母分居。終日在土坡上嬉戲或在山間流連，也無甚趣味。兩歲遷往廣東。三歲起又隨母定居于宜昌（這么說也不準確，短短的幾年時間內我搬了七八次家）。此時起，便常同父親或母親攜幾大包行李出行幾百公里，還算比較乖巧。只是本人天性暈車，需要上車就睡，否則便極容易嘔吐，出行還是頗不方便。三至四歲間也曾回到偏僻的老家，在那山不險水不秀的窮山僻嶺中度過了一段無憂無慮的快樂時光——時至今日我仍對那段生活充滿了懷念，也對家鄉的山水戀戀不舍。四歲半時曾祖父去世，此后父親從深圳或是東莞遷往武漢，我便隨父開始了第八次搬家。

　　搬家那天烏云密布，卻也無雨。我從宜昌夷陵大橋一路睡至武漢東鳳凰山，結束了在長江邊撒歡的歲月。搬家自然甚是忙碌，但我何事都不幫，卻也何事也不惹，獨自安然度過了一個下午，從此開始美麗的江城生活。

　　20xx年六歲時，我結束幼兒園生活。為我上小學，父母辛苦奔波數日，足跡踏遍光谷區域的小學，終于在光谷八小搶到倒數第二個名額——這一切的麻煩皆源于本人的外地戶口。

　　每年清明中秋，我都隨父母回一次長陽；國慶假期則趕往通城外婆家，幫助曬谷子。這是我們家小伙伴們最快樂的時候，我呢，雖然累得腰酸背痛渾身發癢，同樣樂此不疲。春節期間甚是忙碌，我們一家要趕回通城住上幾日，又回長陽，年后再趕回通城。如是忙忙碌碌地，度過了十幾年光陰。

　　家中我排第二。大哥成績不太好，家中長輩訓話的時候，總是要把我拉上來當榜樣，弄得我甚是尷尬，生怕重蹈當年張居正的老路。家里的小家伙們分開來還算乖巧，聚在一塊就鬧翻天。也曾經干過一個人同時推三個小孩蕩秋千的奇事，小家伙們一出門你一言我一語，常常搞得我以為又回到了學校的課間，甚至到了晚上睡覺時還不得安寧。但每當看到小家伙們那快樂的眼神時，我又不由得高興了起來，雖然下一次帶他們出去玩仍然會一肚子牢騷。

　　據父母所言，本人幼時語言技巧極佳——說白了便是油嘴滑舌。以夏日吃冰淇淋為例。我若想吃，不會直截了當地說，而是旁敲側擊，先說：“今天天氣好熱啊！”那“好”字還需拖上一秒，具體情況那更是一門博大精深的“學問”，目光不斷瞟向正在吃冰淇淋的人，使得爸媽認為不為我買冰淇淋都虧心！——這點與我那正在地上打滾的弟弟形成鮮明對比——或許正是這點，小時候我備受寵愛。

　　小學六年本人純屬虛度，無所作為。至于初中也沒什么功績，甚是愧疚。至于明朝如何，且看我今日之奮斗了吧！

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