中學教師師德師風表現自我評價

時間：2021-08-09 16:19:36 自我評價我要投稿

中學教師師德師風表現自我評價

　　在現實生活或工作學習中，我們使用到自我評價的地方非常多，自我評價是一種重要的評價形式，它屬于人的自我概念的重要內容之一。如何寫一份恰當的自我評價呢？下面是小編為大家整理的中學教師師德師風表現自我評價，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學教師師德師風表現自我評價

　　中學教師師德師風表現自我評價1

　　在緊張忙碌的工作中，一個學年又過去了。一年結束之際，回顧著一年的學習、工作，頗感有總結提高的必要。在思想方面，本人有著強烈的上進心和責任感，一貫將學校當成自己的家，集體榮譽感較強，平時工作主動、積極、投入。能認真執行教育方針政策，努力探索教育教學規律，積極參加教研活動。嚴格執行學校的各項規章制度，做到出滿勤，出好勤，與同事和睦相處，團結協作。

　　在教學過程中關愛每一位學生，注重學生思想品德教育，對每位學生都能循循善誘，耐心教導。傳授知識的同時教育學生如何做人。本年度上半年擔任初二（2，3）兩個班的英語教學工作，周課時18節。下半年繼續擔任初三（2、3）兩個班的教學工作，周課時16節。兩個班的學生各有特點，依據學生不同的能力水平，我能精心備課，突出重點難點，由淺入深，拓展深化。平時善于和學生交朋友，教育學生時能注意方式方法和場合機會，注意保護和激發學生的學習積極性和自尊心。

　　教學中力求形成活潑互動，獎懲分明的教學風格，注意培養學生的學習興趣和教授學生學習方法。針對自己性格和習慣上的不足能謙虛謹慎，力求逐步養成細致周到的教學作風，在初二畢業統考中，兩個班成績優秀，列同軌班級前兩名。

　　在評教評學的評估活動中也受到了學生的肯定。2月，被評為xx年度校優秀黨員；8月被授予市級教學能手稱號。在擔任備課組長期間，能及時組織同組教師集體備課，鉆研教材，分析重點難點，探討適當的教學方式。積極組織學生參加英語能力競賽，做好輔導課組織工作和參賽協調工作。

　　每次規模考試后能做好閱卷和成績統計工作。能發動備課組力量幫助組內教師上好全市公開課。在擔任市初二、初三英語協作組長期間，能幫助教研員做好資料整理分發和準備組內活動的工作。9月 —11月期間，指導常熟理工學院外語系實習教師費韻帆完成專業實習。為了努力提高自己的英語水平和業務能力，以便能更好地勝任英語教學工作，我還積極參加多種類型的業務進修學習。

　　除了積極參加校教研活動外，我參加了市首批網上非學歷繼續教育并被聘任為市外語輔導教師。期間能和其他教師密切配合，做好課程輔導，布置批改作業和組織考試的工作。讓人高興的是經過長達2019年的艱苦努力，我完成了全國自學考試英語本、專科的學習。

　　今年兩上南京，完成了聽力與口譯課程和畢業論文答辯工作，為自己的漫漫自學之旅作了一個階段性的小結。此外，在去年市級初賽的基礎上，我被市教委推薦參加了第八屆全國初中信息技術與課程整合研討會并參加了開課比賽獲二等獎，隨后在市骨干教師培訓活動中上市級公開課一次；9月，參加江蘇省首屆“時代之星”優秀教師評選活動，經過兩輪的角逐終獲教案和課程設計一等獎。5月，參加市多媒體課件評比獲三等獎，7月通過全國教師教育技術考試初級。

　　在教學之余，我積極進行教育教學研究。10月參加并通過了了蘇州市教育學“十·五”——“十一·五”滾動規劃課題：英語“任務型”教學中培養包括學生國際意識在內的綜合能力的研究的中期評估。9月，課題模擬結題報告獲xx年校課題研究成果二等獎。3月，常熟市級課題《多維課堂教學目標的設立及實施的有效性研究》立項。

　　一年來，我積極參與了校課題研究的各項活動，就自己負責的蘇州市和常熟市級的兩個課題在省課題開題驗證會，“透視課堂”教育論壇等活動中積極發言，于與會教師交流教學感悟。在學校良好教研氛圍的帶動下，我積極參與到“新教育”實踐的并擔任了部分實踐任務。2月論文《談談有效英語教學中的記憶方法》發表在省級刊物《時代英語報教研月刊》；論文《以學生為主體，進行真實有效形式多樣的教學》獲校一等獎，蘇州市級三等獎。今年，我繼續擔任初中黨支部書記的工作。

　　在一年的工作中，我認真貫徹黨總支學習、活動安排。組織支部全體黨員認真按照上級黨組織要求，從自身做起，從教育教學的細致工作做起，樹立黨員教師的形象，使各黨員教師加強了榮譽感和責任感，更主動自覺地投入到工作中去；也進一步擴大了黨在廣大教師中的影響，吸引更多優秀的教師加入到黨的隊伍中來，今年確定了發展對象一個，并確定了考察培養的計劃。一年來，我分別擔任了初二（3）和初三（2）班的副班主任工作。能幫助班主任做好班級常規和教學管理。負責所在班級的冬季晨跑活動，常常和學生談心，耐心指導，給予適當的鼓勵。熱愛學生，關心學生學習以及生活，使學生德、智、體等全面發展。當然，在過去一年的工作中還有許多不足之處，新的一年中，我將更加努力，不斷提高自己的業務水平。爭取做一名優秀的人民教師。

　　中學教師師德師風表現自我評價2

　　自我校開展師德師風的學習教育活動，通過參加我校師德師風的學習教育，使我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中學教師職業道德規范內容更加熟悉。現對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己多年來的教育工作表現，作自我問題剖析如下：

　　一、存在的主要問題

　　1、在熱愛教師的職業方面表現要更加突出。我平時扎實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇于創新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經驗的教師相比自己做的還不夠。

　　2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論，天天學習新課程理念，積極參與實驗活動，經常與本組教師探討相關的問題。同時，還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計，以便不斷提高自己的教學業務水平。而這些都不是經常性和自覺性的，這都是為了完成任務。現在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業務水平能盡快的提高起來。

　　3、在關心學生，熱愛學生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自己有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓學生，現在仔細回想起來，對待學生（特別是調皮學生）確實要再耐心些。

　　4、在教學工作方面不敢勇于創新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。但是，目前自己的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的'主人。同時，自己思想認識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學生更加“愛心、細心、耐心”些。比如有時對待學生的錯誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯誤。

　　二、存在以上問題的思想根源

　　1、思想認識不太高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的意義認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯系實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。

　　2、愛崗敬業精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態度，工作中不善于總結經驗和反思，服務意識不高，，缺乏耐心和責任心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的責任感。

　　3、愛心沒有很好的培養和樹立，因而缺乏愛心的激發、永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象。

　　4、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動，與家長聯系、溝通得比較少。

　　三、今后的努力方向

　　1、端正學習態度，自覺、主動加強理論學習。

　　第一是要加強對教育經典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識；

　　第二是要加強對新課程理論的學習，切實轉變教育觀念，不斷適應時代教育形勢發展的需要；

　　第三是要在學習中做到結合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐工作。

　　2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態，不要過于急燥。在對待學生方面，要做到平等、公正的態度。特別是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。

　　3、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。