轉(zhuǎn)專業(yè)的自我介紹模板
選專業(yè)應(yīng)該要選自己喜歡的專業(yè),因?yàn)檗D(zhuǎn)專業(yè)有點(diǎn)麻煩,本章小編就為大家收集整理了轉(zhuǎn)專業(yè)的自我介紹模板范文，希望對(duì)你有所幫助。
轉(zhuǎn)專業(yè)的自我介紹模板范文
你們好! 我是機(jī)械工程學(xué)院XX級(jí)模具專業(yè)三班的學(xué)生XXX。 我現(xiàn)在鄭重提出轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)，希望從模具專業(yè)轉(zhuǎn)入機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化專業(yè)。 我看過學(xué)校轉(zhuǎn)專業(yè)的相關(guān)規(guī)定，成績已經(jīng)達(dá)到相關(guān)要求，特此遞交此申請(qǐng)。 高考填寫志愿的時(shí)候，聽親戚介紹就選擇了模具專業(yè)。在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，由于對(duì)大學(xué)不是很了解，找不到自己的坐標(biāo)，就告訴自己安安心心的學(xué)習(xí)，學(xué)好所學(xué)的便完了任務(wù)。但是學(xué)習(xí)不是任務(wù)，它是要走的路。一個(gè)學(xué)期過去了，漸漸明白并最終了解了自己，關(guān)于模具和材料成型方面的學(xué)習(xí)并不是我的所好，亦不是我的所長。如同在戈壁掘井，掘得再深也掘不出。即使偶然加碰巧有了一點(diǎn)，到那時(shí)所付出的代價(jià)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了的價(jià)值。就算有一天我在模具專業(yè)畢業(yè)并且是優(yōu)秀的，我所付出的卻是四年花樣的青年華，猶如燃燒在燦爛的光下的蠟燭，發(fā)光了發(fā)了，但是照明黑暗驅(qū)逐寒冷的價(jià)值卻永遠(yuǎn)消失了。
通過和導(dǎo)員的溝通，我逐漸了解到機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)計(jì)，其中的機(jī)電一體系統(tǒng)設(shè)計(jì)、還有數(shù)控課程引起了我的興趣，并且我了解了科大的轉(zhuǎn)專業(yè)制度，在大一上學(xué)期末，就下決心把轉(zhuǎn)專業(yè)提到日程上來，并加倍的努力實(shí)踐它。 堅(jiān)持的力量是巨大的。它能讓生讓讓死，支配著人的意志。有了這份堅(jiān)持我相信我能做好。而且我喜歡機(jī)械設(shè)計(jì)類的課程，之所以轉(zhuǎn)專業(yè)還留在機(jī)械學(xué)院，也是應(yīng)為這個(gè)喜歡這個(gè)專業(yè)，能創(chuàng)造生產(chǎn)力是很偉大的事情。 我第一學(xué)年的學(xué)習(xí)成績?nèi)缦拢瑢I(yè)課和選修課平均成績?cè)?6分左右，每科的成績均在均在75分以上，制圖成績?cè)趯I(yè)第一。 我希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)，我將會(huì)把自己所長發(fā)揮的更加的出色，在本專業(yè)的學(xué)習(xí)上加緊趕上進(jìn)度，創(chuàng)造更好的成績。 枝頭含苞待放的花蕾，猶如我二十歲歲的年齡，她不怕風(fēng)吹雨打，驕曬，嚴(yán)霜壓頂，但是她要開放!那是自主生命為生命爭取后的最美的笑容。給我一個(gè)機(jī)會(huì)，也許以后的路會(huì)坎坷，會(huì)荊棘;但是，是我自己的選擇，即使遍體鱗傷，我還是可以堅(jiān)持下去的。相信如果連一個(gè)機(jī)會(huì)也沒有，即使完整無缺，也少了拼搏的痕跡，剩下了遺憾。
大學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)為常態(tài) 高考選專業(yè)更應(yīng)慎重
近十年，大學(xué)在校生轉(zhuǎn)專業(yè)在我國高校不是什么新鮮事兒了，而且多數(shù)高校對(duì)此持贊同態(tài)度。
有的學(xué)校干脆不設(shè)轉(zhuǎn)專業(yè)的門檻，允許學(xué)生自由轉(zhuǎn)專業(yè)，像中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、電子科技大學(xué)等，但大部分高校對(duì)轉(zhuǎn)專業(yè)設(shè)有門檻。如吉林大學(xué)要求學(xué)院按專業(yè)對(duì)申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生第一學(xué)期的成績進(jìn)行排序，擇優(yōu)推薦，有課程不及格的學(xué)生不能報(bào)名;具備報(bào)名資格學(xué)生還要參加轉(zhuǎn)專業(yè)筆試和面試。
一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，在一萬名受訪者中，71.2%的人表示“如果有可能，想重新選擇一次專業(yè)”，67%的受訪者表示并不了解自己所選的專業(yè)，更有67.9%的`人承認(rèn)在報(bào)考專業(yè)時(shí)是“盲目的”。
畢業(yè)于武漢科技大學(xué)中南分校的小馬在大三時(shí)從電信專業(yè)轉(zhuǎn)到工商管理專業(yè)讀大二。談到轉(zhuǎn)專業(yè)的原因，他說，高考填志愿時(shí)，他對(duì)自己要報(bào)的專業(yè)沒有清晰的認(rèn)識(shí)，更不了解自己喜歡學(xué)什么。家人替他選擇了看起來就業(yè)前景不錯(cuò)的電信專業(yè)，但兩年中，小馬始終未能“愛”上這個(gè)專業(yè)，甚至有多門功課考試不及格。
由此，不能不引發(fā)人們的思考，是不是一定要等到上大學(xué)后靠轉(zhuǎn)專業(yè)來重新確定自己的職業(yè)方向?或者抱著“選個(gè)專業(yè)先進(jìn)大學(xué)，再轉(zhuǎn)自己喜歡的專業(yè)”的想法填志愿?答案都是否定的。
探究轉(zhuǎn)專業(yè)的主要原因，歸根到底是考生在志愿填報(bào)時(shí)不了解專業(yè)內(nèi)涵，對(duì)自身興趣和特長也沒有認(rèn)識(shí)，從而選了不適合自己的專業(yè)，回過頭來再走轉(zhuǎn)專業(yè)的彎路。
實(shí)際上，轉(zhuǎn)專業(yè)也是要付出代價(jià)的。首先，轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生可能要比同屆生多學(xué)習(xí)半年或一年，會(huì)延遲畢業(yè)。除此以外，還要多花費(fèi)半年或一年的錢(目前我國一個(gè)大學(xué)生每年花費(fèi)至少2萬元)。另外，如果跨學(xué)科轉(zhuǎn)專業(yè)，則要花費(fèi)更大力氣來彌補(bǔ)專業(yè)知識(shí)，這是無法量化的。
因此，透過轉(zhuǎn)專業(yè)的現(xiàn)象我們得到一個(gè)啟示：高考填志愿時(shí)，一定要真正了解專業(yè)內(nèi)涵，并結(jié)合自己的興趣愛好，再參考就業(yè)前景認(rèn)真地選好專業(yè)。說句不過分的話，選擇專業(yè)可以說是人生職業(yè)規(guī)劃的第一步。
高考選擇專業(yè)時(shí)，考生首先要?jiǎng)澏ㄒ粋�(gè)大致的專業(yè)范圍，有了大方向后一定還要深入了解相關(guān)專業(yè)內(nèi)涵。天津大學(xué)招辦主任李振宇說，專業(yè)內(nèi)涵一般包含專業(yè)名稱、專業(yè)課程設(shè)置等多個(gè)方面。很多考生以為看名稱就能了解專業(yè)，但如果碰到名稱與其內(nèi)涵差距較大，僅靠字面意思揣測專業(yè)內(nèi)涵就容易望文生義，最終導(dǎo)致選錯(cuò)專業(yè)。其實(shí)，只有了解了專業(yè)課程設(shè)置和培養(yǎng)方向才算基本認(rèn)識(shí)了專業(yè)的內(nèi)涵。
專業(yè)課程一般包括公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課等，其中專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課是一個(gè)專業(yè)的核心課程，從中可基本了解該專業(yè)的培養(yǎng)方向，即在大學(xué)期間學(xué)習(xí)哪些課程，這些知識(shí)會(huì)應(yīng)用到哪些行業(yè)等。同時(shí)，考生還能以此判斷自己是否具備學(xué)習(xí)該專業(yè)的能力。如土木工程專業(yè)，其主干課有理論力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、土力學(xué)、鋼筋混凝土、房屋建筑學(xué)、鋼結(jié)構(gòu)、大跨度結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等。對(duì)數(shù)學(xué)、物理學(xué)科的要求是比較高的，如果考生一看到物理就頭疼就不太適合報(bào)該專業(yè)。
考生在了解了意向?qū)I(yè)的內(nèi)涵后，還要結(jié)合自己的興趣綜合考慮。西安電子科技大學(xué)招辦主任毛立強(qiáng)認(rèn)為，專業(yè)無所謂好壞，只要是感興趣、符合自己的個(gè)性特點(diǎn)、能夠發(fā)揮自己長處的專業(yè)，就是適合自己的好專業(yè)。興趣是最好的老師，能激發(fā)出源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
興趣應(yīng)該是經(jīng)過長期沉淀下來、有意愿在未來繼續(xù)深入了解、研究的方面，且對(duì)興趣對(duì)應(yīng)的職業(yè)、行業(yè)有一定的了解，而不是一時(shí)興起。有的考生“喜歡打游戲，所以喜歡計(jì)算機(jī)”，但哈爾濱工業(yè)大學(xué)招就處處長臧永軍認(rèn)為，打游戲只是利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作，與計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容相差較大。所以，考生最好多比較、多了解，通過自己或旁人的眼光來判斷哪些事情是真正的興趣所在。
有了前兩個(gè)基礎(chǔ)，考生還可查查所選專業(yè)的就業(yè)方向，就是畢業(yè)以后能干什么，但就業(yè)去向不能作為選專業(yè)的唯一選擇。通常僅憑猜測的就業(yè)方向與實(shí)際情況大相徑庭。例如，一提到風(fēng)景園林專業(yè)，有些人就會(huì)認(rèn)為，“這不就是在公園里如何種花種草嗎”。這是對(duì)該專業(yè)的很大誤解。實(shí)際上，風(fēng)景園林是工學(xué)門類下設(shè)的建筑學(xué)專業(yè)類中的專業(yè)，重點(diǎn)培養(yǎng)的是能從事風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)、園林施工與管理等方面的高級(jí)工程技術(shù)人才，并非有些人猜測的苗圃管理員。該專業(yè)的主要就業(yè)方向是在園林、林業(yè)、城鄉(xiāng)建設(shè)等相關(guān)部門從事風(fēng)景區(qū)、森林公園及城鄉(xiāng)各類園林綠地、風(fēng)景園林建筑等方面的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、養(yǎng)護(hù)、管理等工作。
與其把希望寄托在門檻重重的轉(zhuǎn)專業(yè)上，不如在填報(bào)志愿時(shí)，為自己量身打造一個(gè)適合的專業(yè)，看似花費(fèi)了精力，其實(shí)是畢其功于一役。
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