家庭教育促進法心得體會

時間：2025-01-01 15:13:41 家庭教育我要投稿

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家庭教育促進法心得體會[精選15篇]

　　當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編為大家整理的家庭教育促進法心得體會，希望能夠幫助到大家。

家庭教育促進法心得體會[精選15篇]

家庭教育促進法心得體會1

　　有一首歌叫《常回家看看》，當這樣感人至深的歌曲還沒有喚醒人心的時候，“常回家看看”后來入法。《中華人民共和國老年人權益保障法》第十八條規定：家庭成員應當關心老年人的精神需求，不得忽視、冷落老年人。與老年人分開居住的家庭成員，應當經常看望或者問候老年人。用人單位應當按照國家有關規定保障贍養人探親休假的權利。現在有不少的“問題孩子”出現，成了一個影響家庭和社會的大問題，所以又有了一部法律相應而生。今天，我來談談我學后的一些心得體會。

　　20xx年10月23日，我國公布了《中華人民共和國家庭教育促進法》，這部法律是為了發揚中華民族重視家庭教育的優良傳統，引導全社會注重家庭、家教和家風，增進家庭幸福與社會和諧，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人而制定的法律。我讀完這部法律，禁不住熱淚盈眶。淚水里既有對黨和國家心系人民的感激之情，又有對黨和國家把人民的事情做的如此之細的贊嘆，更有了宣揚這部法大力的決心，我想通過大力的宣揚，引導全社會都來注重家庭、家教、家風建設，從而讓更多的家庭更加幸福，讓社會更加的和諧。

　　在《大學》里有這樣一句話：君子不出家，而成教于國。意思就是說君子不出家門，也能把好的德風教化推廣到全國。乃言君子教人以孝、悌、慈，亦可成敦厚之風，而成教于國矣。也正是因為如此，中華民族自古以來就有重視家庭教育的優良傳統，我國特別非常注重家風家訓的傳承，像我們耳熟能詳的《錢氏家訓》、《朱子家訓》、《曾國藩家訓》……打開百度，我們可以看到歷朝歷代長盛不衰的家族都有自己的優秀的家訓家風，也正是這些優秀的家訓家風才成就這些家族長盛不衰。究其根源，這些家族都是非常注重家庭、家風、家訓的家族，也正是因為他們注重家庭、家風和家訓，所以他們才有了百年興盛。由此可見，家庭的教育，家風的'培養，家訓的傳承是如此的重要！

　　北大中文系錢理群教授曾經說過這樣一段話：“我們的一些大學，包括北京大學，正在培養一些‘精致的利己主義者’，他們高智商，世俗，老道，善于表演，懂得配合，更善于利用體制達到自己的目的。這種人一旦掌握權力，比一般的貪官污吏危害更大。”錢理群教授一席話道出了他對國家建設人才的擔心，我看到的還有這些人不僅僅是會對社會帶來負面影響，‘這些精致的利己主義者’，他們對家庭的幸福所起的作用也不會很大。錢理群教授的這句話還令我反思到：是誰造成了這一結果？這一結果的產生，既是社會教育的結果，也是學校教育的結果，更是家庭教育的結果，因為，家庭教育是一切教育的根源。

　　我國現在從小學生到大學生為何有那么多‘精致的利己主義者’，捫心自問，這種現象的產生難道不是忽略家風的培養，家訓的傳承的結果嗎？難道不是家庭教育缺失的結果嗎？試問今天的家庭，我們在用物資喂養孩子的同時，又有多少家庭在培養孩子的家國情懷、良好社會公德、家庭美德、個人品德意識方面，在吃苦耐勞的優秀品格和熱愛勞動的良好習慣的方面進行了引導和關注！

　　《中華人民共和國家庭教育促進法》第十四條規定：父母或者其他監護人應當樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責任意識，承擔對未成年人實施家庭教育的主體責任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養成良好思想、品行和習慣。這個規定不僅明確了父母的職責，也說明父母在孩子成長上確實擔負著決定性的作用。所以，每一個做父母的都應該認識到職責，擔負起自己的責任！

　　不僅僅在孩子的價值觀的養成上我們有一些家長缺乏一些必要的引導，在孩子的成長過程中，爸爸的缺位也是一個普遍現象。現在社會上存在著“守寡式育兒”，“喪偶式育兒”的現象，這種現象的存在也是當今家庭教育出現問題的一個重要原因。這一現象也引起了黨和國家的重視，在《中華人民共和國家庭教育促進法》中有這樣的兩個內容：“（一）親自養育，加強親子陪伴；（二）共同參與，發揮父母雙方的作用”。這兩個內容的規定，充分顯示出我們的黨和國家有真知灼見，看到了問題的存在。在此，我衷心希望每一個缺位的爸爸能夠在讀到這個法律條文的時候能夠引以為戒，在家庭教育上回歸自己的本位，因為，任何事業的成功都無法彌補育子的失敗，即便是沒有國家的這種硬性的規定，爸爸們也應該擔負起自己應該擔負的這個責任，試想一下，我們做父母的在外面打拼的再艱難困苦，如果沒有培養出接續發展的孩子，我們的家族如何可持續發展！我們的國家如何可持續發展！

　　在家庭教育的落實上，《中華人民共和國家庭教育促進法》中規定，上至國家機關、企業事業單位，下至群團組織、社會組織都有各自不同的明確的分工，這讓每個孩子在成長的過程中，無論是家庭、社會，還是國家都在家庭教育的發展中起到了全方位的促進作用。我作為社會中的一員，我有責任擔負起這一歷史使命，為《中華人民共和國家庭教育促進法》的落地，為增進更多家庭的幸福與社會的和諧而貢獻我的力量。黨培養了我，我就應該發揚“老黃牛精神”，在甘做人民的孺子牛中實現我的價值。

　　在此，我也呼吁更多的父母停下奔跑的腳步來思考一下：

　　在家庭中，我們除了要注重事業的打拼，物資與名譽的追求外，對于和諧幸福的家庭的建設，對于家族和國家的可持續發展，我們是否也應該沉下心來做些什么了吧！

家庭教育促進法心得體會2

　　家庭是幼兒的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，父母的德行是孩子的榜樣。因為幼兒的心靈象一泓清水、晶瑩剔透，不能滲透任何不良的渣滓，父母的一言一行，孩子都會耳濡目染，所以父母作為第一任老師要品行端正與優良，給孩子一種潛移默化帶動作用。

　　1.父母首先要培養孩子的德行。正因為父母的德行、一舉一動、一顰一笑都會影響、熏陶孩子的行為，所以父母首先應加強自身的品行與素養。要經常教育孩子，別人的`東西不能拿，拾到不屬于自己的的物品要交給老師，要懂得關心、愛護、幫助他人，要樂善好施、助人為樂。

　　2.父母要教育孩子有禮貌，要文明用語及如何接人待物，如何與人相處。比如見到老師、同學、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐等都要問“好”，在和別人分別時要說“bye-bye”，別人幫助自己的，要說“謝謝”等禮貌用語，如果做錯了事要主動認錯，并且要道歉，說“對不起”，在和他人相處時要笑容可掬、和藹可親、兼容并包，千萬不能打人、罵人、說臟話和與他人頂嘴等行為。在日常學習與生活過程中要遵守各種規則，自己的的行為千萬不能干擾或影響他人的學習與生活。

　　3.要引導孩子認知事物、辨明是非。社會是一個紛繁復雜的多面體，父母要告誡孩子好的事情可以做，不好的事情不能做，那些是好的事，那些是不好的事，總之要多做對他人、對集體、對社會有益的事。

家庭教育促進法心得體會3

　　怎樣做好小學生的家庭教育呢？關鍵應該根據小學生的特征“對癥下藥”。小學生像春天的花朵天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辨是非能力差，同時有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對小學生施教時，作為家長絕不能采用簡單、粗暴的方法，應善于引導，想方設法激發小學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，主要應做好以下幾方面的工作：

　　首先，身為家長要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，爸爸跟你一起看看這到底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好！”等等。因為孩子膽小，如果家長經常教訓孩子，勢必使孩子產生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。

　　其次，身為家長，平時要特別注意自己的形象。在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因為小學生有極強的好奇心和模仿能力，同時分辨是非能力差。在家里，家長們都教育孩子，到學校后要聽教師的話，所以孩子們都認為老師的話永遠是對的，老師做的永遠都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經樹立了偉大的形象。在孩子們面前，家長要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因為父母是孩子最好的學習榜樣，家長在平時的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的滿分形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠。

　　再次，在平時的家庭教育中，要想方設法善于引導，激發孩子的學習興趣。我們都知道，孩子生性好動、貪玩。正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會真正認真去學，認真去做，自覺地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導孩子，激發孩子們的學習興趣，才能讓孩子們學得更多。平時我們可以利用自己的知識，發揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發孩子們的學習興趣。

　　另外，作為一名家長，我們要有極大的`忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫把工作生活當中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當成發泄桶，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，經常說變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乖很聽話的，一下子就調皮起來，說什么也不聽了。常常讓家長無名生火，恨不能伸手就給兩巴掌。當然，這時家長是不能亂發脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導、說服。

　　總之，對小學生的家庭教育，要學會用心去與孩子們交流，既要耐心細致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們？

家庭教育促進法心得體會4

　　10月23日，中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會常務委員會第三十一次會議表決通過了《中華人民共和國家庭教育促進法》，這是我國首次就家庭教育進行專門立法。這部法律的出臺，不僅要求家長必須“依法帶娃”，也有助于形成學校教育、家庭教育與社會教育的合力，促進孩子身心健康成長。

　　好的家風離不開好的家庭教育，而家庭教育是孩子樹立正確的世界觀和價值觀的起點，父母應該把孩子看作平等的人，有獨立個性的人，尊重孩子的個性發展，找到適合孩子的成長規律，才能夠更好地培養孩子。而《中華人民共和國家庭教育促進法》第五條規定家庭教育應當符合以下要求：尊重未成年人身心發展規律和個體差異；尊重未成年人人格尊嚴，保護未成年人隱私權和個人信息……突出了國家對家庭教育的支持和服務，這體現家庭教育的重點責任和科學性，立法的目的是引導父母建立良好的育人觀、成才觀，樹立良好的家風家教，協同校內、校外三方，來助推“雙減”政策更好的落地實施。

　　《家庭教育促進法》是將家庭、社會需要履行的職責、義務更加細化，指導性更強，實現家庭教育的可操作性。作為家長，要認真學習這部法律，嚴格按照法律規定，科學帶娃，依法帶娃。我覺得，應該做到以下幾點：

　　一、以身作則。

　　孩子的模仿性很高，所以，家長要時刻注意自己的言行舉止，不把工作壓力和情緒帶給孩子，以良好行為來影響孩子。遇到事情，多采取正面教育、溝通的方式，遇到一些負面的不良影響，多和孩子一起討論交流，促進孩子判斷是非能力的提升。

　　二、創造環境。

　　現在的孩子讀書、學習的壓力日益增大，作為家長，應盡可能給孩子創造良好的學習環境，讓孩子能夠在在舒適的環境里專心致志地學習。在孩子學習期間盡可能不去干擾他們，如果可能，可以選擇在孩子旁邊靜靜地讀書看報，或做一些不影響孩子學習的家務。能和孩子一起討論學習方面的問題，能和孩子共同交流成長當中的困惑。

　　三、換位思考。

　　換位思考就是與孩子的角色對換，把孩子當自己，把自己當成孩子；站在孩子的角度看待事情、思考問題，體會孩子的感受與難處，這樣就可以避免自己產生錯誤的直覺和判斷力，從而影響到當前所發生的事情。做父母的要學會換位思維，換位做事，換位做人。要尊重、信任孩子，多了解孩子，以心換心，用信任贏得孩子的信任。日常生活中要通過細心觀察、傾心交談、悉心照顧、耐心幫助等方式多了解孩子成長的煩惱、心靈的需求，切忌拿自己孩子的缺點和別人孩子的優點相比，要用孩子今天的進步和昨天的不足比，要用孩子今天的努力和明天的成就比。每當遇到困難，多鼓勵安慰，幫孩子找回自信。

　　家庭教育促進法心得體會篇的故事，讓他明白尊敬長輩的`道理；告訴他幫忙別人是件很開心的事，讓他明白就應助人為樂；現在他和小伙伴之間嬉戲時總會相互謙讓，總會把好吃的，好玩的留給弟弟。

　　三、讓孩子“自我來”，培養孩子的動手和自理潛力

　　有些家長望子成龍，學習上不斷加大壓力，生活上關懷備至，卻將良好行為習慣置之腦后，聽之任之。我認為孩子愛勞動良好習慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動，不僅僅能夠培養孩子的勞動習慣和勤勞的品德，而且能夠培養孩子的獨立性、職責感、自信心、意志力等良好素質和各種潛力。因此，在孩子很小時，我就開始讓他干一些力所能及的家務活。現在每到周日他都會幫我收拾家務。雖然有時做的不夠好，但他一直在努力幫我分擔辛苦，這也是我們倆歡樂的時光。

　　四、讓孩子少一點壓力，多一份簡單

　　在學習之余要注意讓孩子適當放松，每晚我們抽出半小時進行散步、慢跑，并利用這一時光，了解孩子的精神需要，并經常和孩子談心。有時間的話，他會請我跟他對上一局他喜愛的圍棋。學會用欣賞的目光看待自我的孩子，善于捕捉他身上的閃光點，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過去進行比較，縱向看進步，及時發現和肯定自我孩子所獲得的任何一點成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學習習慣。

　　孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我真誠地期望家長們撒下的是美麗、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕簡單輕松學習，要相信：是金子總是會發光的！

家庭教育促進法心得體會5

　　在觀看了河南省教育廳“家庭教育開學第一課”后，我發現在教育孩紙方面我之前用了很多錯誤的方式，還有很多需要學習的地方。家庭教育不應該僅僅關注幼兒智力發展和學習的提高，應該更加關注幼兒個性和社會性的發展，但是多數家庭都認為教育是學校的事情，家長只要做到讓幼兒吃飽穿暖即可，這個是很大的錯誤。

　　作為家長，很多時候沒有考慮到孩紙也會有自尊心，也要面子，尤其在公共場合，為了維護自己的面子，孩紙就會產生逆反心理，偏偏跟你對著干。家庭不出現雙重標準，家長在管教孩紙時，需要家里大人統一戰線，如果覺得哪里說得不好，可以私下討論，而不是當著孩紙面指出家長的不對。不給孩子貼標簽（笨，磨蹭，煩人等）孩子會相信這些大人隨意說的'話，覺得自己就是這樣的人，孩子需要鼓

　　勵才會感受到自己被接納與肯定，應選用正向肯定而非否定式語句。

　　多陪伴，多學習，保證孩子的全方面身心發展。

家庭教育促進法心得體會6

　　現在，全社會都提倡“創建學習型家庭”，所謂“學習型家庭”指的是在家庭中有濃厚的學習氛圍，讓學習成為家庭生活的重要活動；在家中有較為豐富的學習材料，并不斷充實、更新；有固定的學習場所等。要創建“學習型家庭”，必須有“三優先”：為孩子創造安靜的學習環境優先；創造濃厚的學習氣氛優先；增加教育投資優先。調查表明，如何創建“學習型家庭”，每個家庭都有獨特的見解，但有幾點是必不可少的：首先，有固定的學習場所，（場所最好是書房，條件差的也可以是客廳或是各自的`臥室），營造良好的學習氛圍。

　　第二，有固定的學習時間。這一點非常重要，在固定的學習時間內，家長要和孩子一起學習，一起交流。

　　第三、有必要的讀物和學習資料。家長要積極創設條件，添置書籍，同時可以引導孩子少買玩具，多買書。

　　第四、家長要成為家庭學習的主體。“言傳身教”是中國幾千年的傳統教育的永恒命題。父母的一言一行，一舉一動實際上都是在以身示范，常言道：有其父必有其子。孔子說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”父母不僅要帶頭學習，成為孩子的表率，還要和孩子一起學習、相互學習，與孩子共同成長。三、尊重、信任孩子，促進孩子主動發展。在面對一次又一次的親子悲劇后，在無數次的從孩子臉上讀出壓抑、自卑后，我們漸漸明白：愛孩子，就要尊重孩子、信任孩子。尊重、信任是現代教育的第一原則。它意味著愛護孩子純潔的心靈、支持孩子的決定、放棄權力和優越感；也意味著一種涵養和寬容待人的高尚品格。孩子的內心世界很豐富，要了解孩子，只能用心換心，用信任贏得信任；更要保護孩子的自尊，培養自信，促進孩子主動發展。

　　注意家庭教育的一致性，引導孩子和諧發展。每個家庭不是獨立存在的，它既有普遍性，又有社會性。家庭是多個親情關系的組合，家庭教育也不是單獨存在于哪一個人的身上。因而家庭教育的一致性對孩子的健康成長具有積極的作用。作為家長，在對待教育孩子的問題上要達成一致，必須多溝通、交流、互相支持，千萬不能在教育孩子的問題上在孩子面前大吵大鬧，把分歧暴露給孩子，其實有分歧沒有關系，關鍵是我們要正確面對，達成一致，這樣才能給孩子健康成長創造良好的家庭環境。

家庭教育促進法心得體會7

　　隨著社會的迅速發展，家庭教育的重要性越來越被人們所重視。為了更好地規范和促進家庭教育，我國制定了《家庭教育促進法》，力圖提高家庭教育質量和水平，促進兒童健康成長。家庭教育是每個人成長的基石，因此我選擇這一主題進行討論，希望通過探討法律的具體內容和實施措施，以及對這部法律的認識和體會，進一步認識和提高家庭教育的重要性。

　　法律的意義和目標

　　“家庭教育促進法”對于家庭教育具有重要意義。家庭教育是每個人成長成才的基礎，良好的家庭教育可以培養孩子的良好品質和價值觀。法律的目標是提高家庭教育質量和水平，促進兒童健康成長。通過法律對家庭教育進行規范，可以使家庭教育更加科學、系統，讓更多的孩子受益。

　　法律的具體內容和實施措施

　　《家庭教育促進法》具體規定了家庭教育的基本內容和要求。其中包括制定家庭教育方案、加強家庭教育指導、保護孩子的合法權益等。此外，法律還明確了家庭教育研究機構的設立、家庭教育培訓的加強等具體實施措施。這些具體內容和實施措施能夠幫助家長更好地履行家庭教育的責任和義務，提高家庭教育質量。

　　對“家庭教育促進法”的認識和體會

　　《家庭教育促進法》不僅對個人，也對整個社會產生了積極的影響。在個人層面，法律使家長更清晰地認識到家庭教育的重要性和責任，增強了自覺履行家庭教育責任的意識。在社會層面，家庭教育的質量和水平的提高，將為社會發展提供更多的人力資源和創新力量。

　　展望和建議

　　《家庭教育促進法》是我國在家庭教育方面的.一大創舉，它的實施將為我國的家庭教育事業發展帶來積極影響。然而，我們也必須要認識到，法律的實施還有一定的困難和挑戰。因此，我建議加強宣傳推廣工作，讓更多的人了解和認識這部法律；同時，政府應加大法律實施力度，為家庭教育的發展提供更多的支持和保障。

　　總結

　　家庭教育是一項永恒的事業，也是每個人成長的基石。《家庭教育促進法》的制定和實施，提醒著我們家庭教育的重要性和責任。通過更好地履行家庭教育責任和加強相關法律的實施，我們可以共同努力，為下一代的成長奠定堅實的基礎。

家庭教育促進法心得體會8

　　父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有著很重要的意義。

　　我最初受到父母的啟蒙教育，從呀呀學語到蹣跚學步，從學數數到做人道理都離不開父母的教育。家庭的教育和學校的教育對于孩子都十分重要。做為一位六年級的家長談談幾點體會：

　　一、我覺得堅持自己帶孩子，現在社會上“隔代寵”的現象非常普遍也非常嚴重。老人在幫助工作繁忙的父母接送孩子上下學，問題倒也不大。但絕不能教育孩子做作業，閱讀這種事情去丟給老人。教育孩子是父母的責任。

　　二、培養孩子的生活習慣，平時陪著孩子看看書，休息天帶著孩子去郊外走走，呼吸新鮮空氣，可以爬爬山、騎騎自行車等。盡量減少孩子在家看電視。家長們不要扔一個手機或者平板管自己玩手機或找各種借口說自己好嗎沒有時間陪伴。那你就大錯特錯了，等孩子長大了你想陪伴他們，他們卻不要你的陪伴了，他們也有自己的生活。不要錯過孩子的成長之路。

　　三、尊敬老師，老師是人類靈魂的工程師更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫治者。老師能注入大量的`真誠愛心和強大的責任感，事業心去強化學校教育，使孩子在德、智、體全面發展。

　　四、要學會分享，周末或者暑假和小伙伴們一起去游玩，要和其他小朋友打招呼并邀請他們一起做游戲，要懂得謙讓、寬容和大方！做個開朗自信的孩子。

　　在孩子的成長過程中，相信每一位家長都希望自己的孩子能快樂的成長和開心的學習。

家庭教育促進法心得體會9

　　《家庭教育促進法》，這個新規的意義主要在于通過法律規定，完善教育制度，落實教育方針，注重家庭教育以及家風建設，從而推動民風以及社風建設。新規準確定位了家庭教育的責任主體，實施責任主體為未成年人的監戶人，一般是父母，支持責任主體包括人民政府兒童工作機構、教育行政部門、精神文明建設部門、公安、司法機關、居民委員會、中小學校、幼兒園等等。新規在過過去的保護體系基礎上，應指引了家庭教育方向，進一步完善的制度、細化了各方面的責任，從而為未成年人獲得良好家庭的教育環境提供了有力的法律支持。

　　此法的頒布，標志著中國父母進入了“依法帶娃”的時代，這也意味著家庭教育的重要性將大大的提高，孩子的成長不能僅靠學校教育，家長不應是孩子成長教育的旁觀者。是通過法律為大眾樹立家庭是第一課堂，家長的第一任老師的責任意識，以此實現學校教育和家庭教育相互配合，也是通過法律為家長提供了有效的指導性意見。

　　作為一位四年級學生的家長，就我個人而言自習了《中華人民共和國家庭教育促進法》后，自我反省其思想和方法應該糾正。正確樹立家長和監護人形象及影響，從以下幾個方面做起：

　　一是父母是孩子最好的老師。所以在孩子學習的`同時，家長更應該加強自我學習，優秀的父母才能培養出更出色的孩子。結合社會發展培養和影響自己的孩子，發揚家庭教育的優良傳統，注重家教，家風教育，增進家庭幸福與社會和諧，培養全作文吧面發展，增強興趣愛好，引導審美追求，增進科學探索，促進身心健康和安全教育，自我保護能力。良好的品行品德才是做人的根本。

　　二是監護人的責任。負責養育被監護人。教育被監護人；管理被監護人的財產，維護被監護人的權益；應當尊重被監護人的未成年人教育權利；應當以健康的思想、品行和適當的方法教育、幫助被監護人。以前，我認為孩子送到了學校有老師教導就可以了，因為孩子最聽老師的話，但是現在我明白了，家長要積極投入到對孩子的家庭教育中，孩子成長的路上，與老師肩并肩一起走，信任每一位老師只有和老師一條心，多溝通交流。才能使學校教育和家庭教育越來越好，讓孩子先成人再成才。

　　三是強化社會協同。要求通過各村、政府、學校、公益機構等渠道大力宣傳，培訓未成年人家庭教育。作為家長我們應該積極努力學習和配合，爭做一個合格負責的未成年人監護人。

　　四是家庭教育的職責。做父母的應當教訓小孩子的顧慮別人的安寧；做父母的須禁止小孩子作偽；教小孩子服從；教小孩子愛人。

　　五是強化家庭教育的學習和研發。家庭教育管理部門不明確；家長對家庭教育的認知缺失；家長對家庭教育的能力不足；家庭教育和學校教育存在脫節現象。

　　今天通過《家庭教育促進法》的學習，讓我受益匪淺，在今后的教育中，如何能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠！作為家長我們必須積極配合學校的教育，與學校共同努力，使孩子身心健康快樂的成長！

家庭教育促進法心得體會10

　　為推進《中華人民共和國家庭教育促進法》的宣傳普及和貫徹落實，引導群眾樹立正確的家庭教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，4月27日，萬寧市婦聯邀請家庭教育指導師卓孔麗到禮紀鎮開展《家庭教育促進法》宣講活動，市婦聯主席陳海燕、市檢察院檢察委員會專職委員（專委）林燕、禮紀鎮、村婦聯主席、村民共40余人參加培訓。

　　活動中，市婦聯的工作人員為參會人員發放了《中華人民共和國家庭教育促進法》宣傳資料。

　　卓孔麗為大家現場解讀了《中華人民共和國家庭教育促進法》相關內容，家庭教育以立德樹人為根本任務，父母或者其他監護人承擔對未成年人實施家庭教育的主體責任，樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責任意識，家長要用正確的方法和行為教育未成年人養成良好思想、品行和習慣，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　通過本次宣講活動，讓更多的'群眾了解《中華人民共和國家庭教育促進法》，促進新法在基層落地見效。大家紛紛表示要勇于承擔起家庭教育責任，學會“依法帶娃”，并在今后的普法宣傳教育中引導更多人提高法律意識，切實有效更新家庭教育理念，提升教育方法，共同促進新時代家庭教育健康科學發展。

　　為貫徹落實《家庭教育促進法》，下一步萬寧市婦聯將通過集中宣傳、巡講巡演等形式，營造全社會關心關注家庭教育的良好氛圍。同時，將在線下提供“面對面”家庭教育指導服務，傳授先進的家庭教育理念和方法，讓《家庭教育促進法》內容深入人心。

家庭教育促進法心得體會11

　　每個孩子都是父母手心里的寶！作為父母我們不僅僅要關注幼兒智力發展和學習的提高，更加關注幼兒個性社會性的發展。“規則行為”是幼兒發展的一個重要內容，也是幼兒健全人格的重要組成部分。老話說的好“沒有規矩不成方圓”習慣養成、專注能力、情緒穩定甚至于一生的幸福起著極其重要的作用，怎樣才能讓孩子養成良好的規矩呢？今天聽了韓真教授的課感受頗多：從小立規矩是給孩子樹立正確的是非觀和價值觀，3—6歲是培養一個人規則意識的最佳時期，我們要清晰慢速的讓孩子最大程度的理解規則，也可以和孩子一起商量制定。在執行過程中要有一致性，表揚和獎勵讓孩子體會到規則的'樂趣，但要適可而止，有時候適當的懲罰也可以起到輔助作用。不能對孩子的重復犯錯不耐煩、貼標簽，讓孩子產生挫敗感，對孩子多一點信任，他們一定會做的很好。

　　“從心所欲不逾矩”道出了規矩教育的真諦，讓我們家長與老師、學校共同和合作讓孩子養成良好的規則意識。

家庭教育促進法心得體會12

　　《家庭教育促進法》的出臺，對于促進家庭教育水平的提高、推動家庭教育工作的開展具有積極的意義和效果。作為一名從事家教工作的人員，我深深感受到了這一法規對于我的工作所帶來的啟示。具體體現在以下幾個方面。

　　首先，法規的出臺意味著家庭教育的重要性得到了充分的認可。無論是政府還是社會各界，家庭教育都受到了越來越多的重視，越來越多的家長和學生也開始關注家教的效果和作用。因此，作為從事家教工作的人員，我們應當認識到，家教已經成為促進家庭教育的重要手段和方式，我們的工作也應當更加注重對家庭教育的`促進作用。

　　其次，法規的出臺也意味著家庭教育的標準化要求越來越高。家教不再是一種單純的教學活動，而是一種精細化、標準化的教育工作。因此，我們需要更加注重對教育標準的掌握，需要保證教育活動的有序性和規范性。家教的教育內容、教育效果以及教師的標準等方面都要嚴格遵照法規的要求進行。

　　最后，法規的出臺對于吸引更多的人員加入到家教工作中具有促進作用。越來越多的人開始意識到家教是一種重要的教育工作，越來越多的專業人士也開始加入到家教行業中。因此，我們也應該加強自己的專業素養，提高自己的教育水平，保證教育效果的質量和效果。

　　總之，家庭教育促進法的出臺，對于家教行業的發展具有重要意義和積極影響。在家教工作中，我們需要認真貫徹法規，在教育活動中保證教育標準的質量和效果，同時也需要加強自身素質和專業能力，為家庭教育的發展做出更大的貢獻。

家庭教育促進法心得體會13

　　通過對《家庭教育促進法》的學習，讓我在家庭教育理念上有所升華：父母承擔著對未成年人實施家庭教育的主體責任，我們應該用正確思想、方法和行為教育孩子養成良好的思想、品行和習慣。所以，作為父母的我們要以身作則，做好孩子的榜樣，同時也要不斷學習新的育兒知識和教育理念，才能適應不斷變化的社會環境。每一個做父母的，都對孩子的未來抱著無限期望，想傾盡所有，給他們提供最好的`，但當我們極盡所能培養孩子的時候，往往忽視了培養自己。如果父母沒有做好榜樣，教育的力度和有效性都會大打折扣。在“雙減”背景下，父母更需要自己多多學習，常與學校保持溝通，推進學校教育和家庭教育相互配合，應當合理安排孩子學習、休息、娛樂和體育鍛煉的時間，避免加重孩子的學習負擔，使孩子健康、快樂地成長，成為德智體美勞全面發展的人才！

家庭教育促進法心得體會14

　　《中華人民共和國家庭教育促進法》已由中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會常務委員會第三十一次會議于20xx年10月23日通過，自20xx年1月1日起施行。

　　個人認為這是中國教育的大事，好事，喜事。

　　結合兩個現象談體會。

　　1，家庭是第一個課堂、家長是第一任老師。

　　現象1，村小變優質小學。

　　廣州黃埔某村小，由于家長素質高，把這所學校考成了優質小學。還是以前的教室，還是以前的教師，學校還是以前的管理，唯一變化的是生源。以前的生源是本地村民子女為主，現在是新市民子女為主。黃埔近幾年流入的人才素質高，他們的家庭教育水平也高，這樣的家庭多了，教育質量自然高。

　　這種現象說明家庭教育才是差異教育的主陣地。也能說明根本就沒有所謂的學區房，其實最好的教育資源就是家長本人。學校的家長整體素質高，這所學校就成為了學區房。

　　教育的最大特點就是因材施教，家長最了解自己的孩子，家長是最優質的教育資源，家庭提供的教育是最優質的教育。學校教育，一個班四五十人，想讓學校提供最適合自己孩子的教育方案，真的很不現實，學校只能提供共性教育。差異化的個性教育主要靠家庭。

　　《中華人民共和國家庭教育促進法》第二章家庭責任，第十四條，父母或者其他監護人應當樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責任意識，承擔對未成年人實施家庭教育的主體責任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養成良好思想、品行和習慣。

　　2，興趣是最好的老師。

　　現象2，高中畢業生不知道自己的興趣愛好。

　　高考填報志愿時，有學生問：某某專業好不好？我的回答是，只要是國家開設的專業都是好專業，行行出狀元，你要選擇適合你的。學生又問：那怎么樣的才是適合我的？我答：你喜歡的，你感興趣的就是適合你的，因為未來你的職業會與你的大學專業高度結合，如果你讀了一個你很喜歡的專業，你就可以一輩子做自己喜歡的事情，工作就是享受。學生說：我不知道我喜歡什么。我答：放假時，你花時間最多的領域就是你的愛好領域。比如你的老師我，寒暑假會做一些數學競賽題目，會看一些金融經濟類的書，會看一些足球比賽，這些就是我的愛好，這些就是我的內心需求，沒有人逼你，你也會做的事，就是愛好。學生說：從小學到高三畢業，我根本就沒有業余時間，或者說我的業余時間全部用來學習考試科目了。我說：那你哪個科目學習時間最多？你最喜歡哪個科目？答：沒有喜歡的科目，哪個科目差，學習該科目時間就多。我說：那我真的不知道你喜歡什么，可能你也真的不知道你喜歡什么。很遺憾出現了這種現象，應試教育把你快樂的童年給剝奪了。我從小就知道我喜歡什么，高考填報志愿我就報數學，工作我就選擇數學領域，一輩子我都會做數學，因為我喜歡。

　　剝奪學生的業余時間，讓學生不能正確認識自我，不能發現自己的興趣與特長，我覺得這是非常大的悲哀。有一些人打著教育的旗號做著違背教育的事情，悲哀，甚至可惡。

　　教育是什么？教育首先是讓孩子快樂，在輕松的環境中逐步發現自己的特長，教育工作者（家長，學校）要尊重他的特長，幫助他在這方面發展，為他的幸福人生奠基，這就是教育。比如學生a喜歡機器人，那就可以通過機器人這個載體對他進行教育，讓他知道制作機器人需要學習哪些科目，讓他主動去學習。學生b喜歡打籃球，學生c喜歡畫畫，學生d喜歡奧數，等等等等。個體有差異是正常的'，也是應該的，每個人把自己的天賦展現出來，在這個領域發展，社會就會豐富多彩。我們不應該剝奪學生的天賦。大自然賜予他的，就要好好珍惜。你天生喜歡奧數，你就大膽去學，陶哲軒六歲自學微積分，現在是數學領域的大專家。我們不應該反對奧數，我們要反對所有人學奧數。奧數無毒。他喜歡奧數，就像你喜歡打麻將一樣。

　　發現興趣是個人成長的首要問題。我覺得小學階段能解決這個問題就不錯。家長要多陪伴孩子，學校不要剝奪學生的自由發展時間，學校不要剝奪學生的家庭教育時間，學校不要剝奪家長的親子時間。

　　教育是國家，社會，家庭，學校的共同責任，學校不要包辦太多，學校占用的時間多，他在其他場所學習的時間就少了。

　　有一些學校在試探開展無作業日，無作業不是不學習，而是讓學生和家長有時間發現自己的興趣和特長，學習自己喜歡的科學知識。無作業是個性化學習。

　　《中華人民共和國家庭教育促進法》第十六條，（三）幫助未成年人樹立正確的成才觀，引導其培養廣泛興趣愛好、健康審美追求和良好學習習慣，增強科學探索精神、創新意識和能力；

　　今天先談兩點心得體會，以后有時間再繼續談。我會反復學習這個法律。

家庭教育促進法心得體會15

　　通過學習《家庭教育促進法》，理解了相關家庭教育的含義，優秀的父母不在于學歷的高低、文化程度的多少，而是高質量的陪伴，孩子不是我們的私有品，他的人生不是我們能夠決定的。

　　作為家長，應尊重未成年人的人格尊嚴，尊重未成年人身心發展的規律和個體差異，保護未成年人隱私權，但孩子對社會的認知是模糊的，需要引導他們有正確的人生觀、價值觀，我們要不斷反思、反省我們自己的原生家庭給我們帶來了哪些不好的感覺和傷害，是不是我們又不自覺的復制在了孩子身上？要敢于面對自己的問題來改變自己，跟孩子共同交流互換感受，孩子也是來幫助我們不斷學習和進步的。

　　因此我覺得作為家長，可以對以下幾個方面進行改進：

　　首先是要以身作則：家長要時刻注意自己的`言行舉止，不把工作壓力和情緒帶給孩子，遇到事情多采取溝通、討論、交流，促進孩子判斷是非的能力。

　　創造環境：現在的孩子讀書學習的壓力日益增大，作為家長盡可能的給孩子創造良好的學習環境，讓孩子能在舒適的環境中專心致志的學習，學習期間盡可能不去干擾他們，不要過于嘮叨。

　　學會換位思考：讓孩子當一天家長，我們當一天孩子，讓孩子站在我們家長的角度感受一下生活的不易，我們自己從他的角度看待事情、思考問題，體會孩子的感受以及難處，這樣就可以避免自己產生錯誤的直覺和判斷，要尊重、信任孩子，多了解孩子，以心換心，用信任贏得孩子的信任，傾心交談，用心照顧，多了解孩子成長的煩腦和心靈需求，切忌拿自己孩子的缺點和別人孩子的優點對比，要用孩子今天的進步和昨天的不足比，要用孩子今天的努力和明天的成就比，每當遇到困難多鼓勵多安慰。

　　《家庭教育促進法》是將家庭教育“家事”變成“國事”，作為家長要認真學習這部法律，科學帶娃，依法帶娃，讓家庭教育和學校教育形成合力，促進孩子身心健康成長。

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