家庭教育講座的講稿精品(2篇)
家庭教育講座的講稿1
全天下的父母、誰不希望自己的孩子出類拔萃？誰不希望自己的孩子早成棟梁？但很多家庭并不真正知道怎樣做才能使孩子成才。有的家庭認為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長的責任，教育孩子完全是學校的事情；有的家長奉行“樹大自然直”的信條，對孩子放任自流，不管不問；有的家長則一味要求孩子學習、學習、再學習，自己卻從不看書、讀報等待，這些均是我們現(xiàn)實生活中常見的現(xiàn)象。針對其中存在的問題，希望我們共同掌握一些基本的教育原則和教育方法，走出教育的一些“誤區(qū)”，促進孩子有更大的進步。
1、正確理解和履行父母的職責
不少家長認為自己的主要責任就是賺錢養(yǎng)家，為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭經(jīng)濟環(huán)境。其實，這種觀點是片面的。古語說“養(yǎng)不教，父之過”，我們的祖先很早就懂得父母對孩子的責任，不僅要把他們撫養(yǎng)好，而且還要教育好。（有“教養(yǎng)”的解釋）在我國的現(xiàn)行的婚姻法中也明文規(guī)定“父母對子女的撫養(yǎng)教育的義務”。家庭是人才的搖籃，父母是孩子最早也是任期最長的老師。從“孟母三遷”，“岳母刺字”這些流傳甚廣的故事中，我們都能看到父母的教育對孩子發(fā)展所產(chǎn)生的深刻影響。因此，家長不僅要為孩子提供足夠的生活條件，更為重要的是要重視孩子的優(yōu)良品德、良好習慣的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。只有正確理解并認真履行父母的職責，才有可能撫養(yǎng)并教育好自己的孩子。
2、加強與學校的密切配合
現(xiàn)在初中的孩子的大部分學習時間是在學校度過的。因此，家長要經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，了解孩子在學校的表現(xiàn)，同時向老師反映孩子在家里的重要情況，取得老師對家庭教育的了解和支持。只有家庭和學校密切配合，雙管齊下，才能取得良好的教育效果。尤其要注意的是：切忌在家不尊重老師，這樣絕對不會有好的教育。（舉例）
3、父母要作孩子的好榜樣
父母是子女最早接近之人。不論父母自身是否意識到，你們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。因此，父母不僅需要具備科學和家庭教育的知識，還要處處用良好的行為習慣和生活方式為子女樹立榜樣，率先和垂范。如果家長自己整天沉湎于電視節(jié)目中，而要使孩子信奉讀書比看電視更重要，更有益處，這實在是難為了自己的孩子。（涉及一下打麻將等）父母在注意言教的同時，還要注意身教，身教和言教并重，才能引導孩子朝著健康的方向發(fā)展。
家長們應明確自己作為家長在家庭教育中的作用：
1、 家長的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。（舉例說臟話）
2、 家長是有目的進行教育的實施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長的培養(yǎng)、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。
3、 家長要為孩子創(chuàng)造一個健康成長和學習知識的良好環(huán)境。這里說的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學習必要的物質(zhì)條件和適合的場所，可以說是良好的物理環(huán)境；由家長高尚的.品德、健康的心態(tài)和不斷進取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。 學習中不能怕苦，怕累......（舉例）
父母應怎樣引導孩子學習。
1、布置一個良好的學習環(huán)境。
如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應該有書、雜志、報紙。孩子在書香環(huán)境中成長，自然
會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環(huán)境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學習刺激，以免孩子無法專心地學習，避免孩子注意力的過度分散。
2、 用正面的語言和親自示范的方式來教導他。
如果您希望孩子學習一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應該做”，而不只是批評他、責備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導他正確的方式。
3、不要打擾他的專心。
孩子專心在做某一件事時，不要去打擾他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會養(yǎng)成放棄的習慣，怎會有始有終呢？
4、孩子一起游戲。
從游戲中可以訓練他的一些基本能力。有時也可以將復雜的學習活動分成幾個簡單的步驟，引導孩子一步一步去完成。
5、 多鼓勵孩子。
只要孩子有好的行為，有一丁點的進步，哪怕他的表現(xiàn)和進步還不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學習的原動力。
�。ㄅe例學習成績的問題）
加強與孩子之間的溝通
現(xiàn)在很多家長有這樣的感覺：孩子上中學后，似乎不像以前那么聽話了，甚至還和父母頂嘴；有什么事情也不愛和父母商量。家長們覺得越來越難理解孩子的內(nèi)心世界，兩代人之間有了一層隔閡。其實，這是孩子成長過程中正常的心理現(xiàn)象。隨著年齡的增長，孩子逐漸有了成人感，自尊心和自主性大大增強；討厭父母喋喋不休的說教，不愿父母干涉他們的行為；內(nèi)心的秘密往往不肯告訴家長等等。要想獲得兩代人之間自然、親密的關系，就需采取適當方式加以溝通。下面一些建議，可供家長們參考。
1、必須在時間上有所投資
家長們常常認為自己最重要的事情就是好好賺錢養(yǎng)家。其實對孩子來說，最需要的是父母成為他們的知心朋友，一個可以讓孩子傾吐心事的朋友。要達到這種地步，非得平日有足夠的時間溝通不可。建議大家平時多和孩子在一起聊天、看電視、散步、游玩等。在這種輕松的氣氛中，談話才能漸入佳境，至于平時連回家吃飯都“沒有時間”的家長，就不要太期望孩子會與你暢所欲言了。美國前總統(tǒng)布什夫人在美國一所著名女子私立學校的一次畢業(yè)典禮上曾深情地說：“年輕的女士們，有一天當你們到了我這樣年紀的時候（布什夫人當時已70歲）你們回顧你們一生，決不會因為曾經(jīng)錯過一次賺錢的機會、一筆生意的交易而感到后悔，你們卻會因為沒有好好花時間和你們的孩子、和他們的丈夫、和你們所心愛的人建立美好的關系而感到后悔不已。”布什夫人的肺腑之言，或許能給我們一些啟迪。
2、跟孩子溝通必須講究語言藝術(shù)
溝通的意義絕不是“我有話要說”，更不是“大人說，小孩子聽”。如果是這樣的話，孩子當然不喜歡和你在一起。因此，父母與孩子談心，若要取得好的效果，既要注意談話主題，也要考究語言方式。比如“吃得苦中苦，方為人上人”是大人教育小人的“古訓”，而“多讀書才能實現(xiàn)你自己的理想”更符合當今兒童的語言特點，可能更容易被孩子所接受。
3、話多不靈
孩子在學校聽到的幾乎全是教師滔滔不絕的教誨，一堂課接一堂課，天天如此。回到家里，要是父母還是喋喋不休地教導，孩子當然會反感、會頂牛。因此，建議父母的話要簡練，準確，能帶些風趣幽默更好。有些話可以只說一半，結(jié)論讓孩子自己想出來。要是家長的話太多、太碎，孩子把耳朵堵住，那么，家長的話就成了沒人收聽的廣播電臺。
4、多鼓勵、少批評
這個社會因為人多，競爭也厲害，家長對子女的期待也高。這樣，家長與子女的對話就難免批評多于鼓勵，強調(diào)孩子的不良習慣并與別的孩子相比，與自己的過去相比等待。其實這一比毫無積極意義，相反只有使孩子喪失處信，產(chǎn)生自卑和自棄感。倒是鼓勵的話能讓孩子有自我肯定感，激勵上進心。
5、家長需多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律
父母在養(yǎng)育孩子的過程中，會遇到各式各樣的難題，因此，建議家長要讀一點有關教育孩子書刊，了解一些孩子身心發(fā)展的規(guī)律和特點，以利于為兩代人之間的溝通提供科學性的指導，減少教育的盲目性。
天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時、適量。“權(quán)威”只能使孩子造成被動的學習行為，而非內(nèi)心自動自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關懷，有利于孩子的學習動機、態(tài)度的形成。真正的愛的教育，是關愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學習行為表現(xiàn)。
家庭教育講座的講稿2
教育分為兩個層面，一個是知識層面，一個是身心發(fā)展層面。0-12歲孩子處于成長中的基礎性階段，對其一生的影響非常大。再好的老師和學校，也不能代替父母在家庭教育中的作用。
現(xiàn)在國內(nèi)有一本暢銷書叫《好媽媽勝過好老師》，想要強調(diào)的就是父母在孩子教育中的作用非常重要。我感到這個題目對老師的作用有失公允，也許換一個說法更客觀，那就是“好父母就是好老師”。好父母不但關注孩子的健康和智力開發(fā)，而且有很強的家庭教育觀念，會將教育貫穿于生活中的細節(jié)和機會。
童年只有一次，孩子的成長不等人。父母工作、事業(yè)再忙碌，也不能忽略了孩子身心發(fā)展中所需要的關注和扶助。親子關系是一條鏈子，需要父母細心維護才能不脫節(jié)。
當我們事業(yè)和工作繁忙緊張時，容易忽略了孩子，只要孩子身體和功課還可以，在學校沒有出現(xiàn)什么問題就算了。其實，當父母與孩子的互動減少，親子關系就會出現(xiàn)潛在的問題。親情是在關心、愛護、理解中建立和維護的。孩子每天都在成長，等到父母有空、有閑、有錢再去關注孩子，就已經(jīng)錯過了他們成長中最需要的時刻。經(jīng)常聽到過來人父母談對孩子的內(nèi)疚，當孩子小的時候太忙，對他們關心太少，一轉(zhuǎn)眼孩子就長大了，有些事情錯過就錯過了，難以彌補。所以我們要提醒自己無論多忙都要留出陪伴孩子的時間，不要忙得松開了牽著他們的小手。
家庭教育貫穿于生活中，孩子具有良好的家教是長期努力的成果。培養(yǎng)孩子的情商（EQ）跟開發(fā)他們的智力（IQ）同樣重要。父母的言行身教、生活的環(huán)境氛圍都將對孩子的成長產(chǎn)生潛移默化的影響。
教育是一件長期性的任務，童年和少年時期，孩子身心尚未定型，是施以教育的關鍵階段。有些父母效法孟母三遷，務求讓孩子進入好學校，體現(xiàn)出重視知識型教育的一片苦心。不過，對于建立家庭教育氛圍卻沒有同樣的重視。孩子的身心發(fā)展，為人處事的態(tài)度，需要父母更多的關注，因為事實證明，要在社會上成功，EQ往往比IQ更重要。
孩子在不同的年齡階段會有不同的生理和心理特點。父母要了解才能理解，要理解才能采用正確態(tài)度和有效方法。因此父母也要不斷學習，跟孩子一起成長。
雖然我們每個人都經(jīng)歷過當孩子的階段，但是不等于每個父母都了解孩子在不同年齡階段的生理和心理特點。在子女教育中，有時候覺得孩子不聽話、故意作對，用盡辦法、耗盡耐心都無效。如果大人能多了解一些孩子的階段性生理和心理特點，就會增加對他們的理解，減少盲目的嘗試和沖突。孩子身上出現(xiàn)的每個難題，都需要父母去學習解決，不但孩子要成長，父母也要成長。
和諧的家庭、愉悅的關系，是給孩子一個快樂童年的重要條件。家里成人之間對家庭教育的觀點不同，要多溝通，互相尊重，達成共識。家長們要避免在孩子面前談論孩子問題、比較差異，更要切忌在孩子面前激烈爭執(zhí)和意氣用事。負面言行會給孩子留下很深刻的印象，影響到他們今后的為人處事的態(tài)度。
從心理學家的統(tǒng)計和分析可以得知，家庭氣氛對孩子的影響是深遠的，在一個和諧快樂的家庭長大的孩子，以后他們的家庭和諧快樂的機會也比較大。孩子的思維比較單純，大人的激烈爭執(zhí)和沖突會給他們的心理造成陰影，嚴重的話會直接影響到他們自卑、對人不信任和行為偏差。
父母將孩子視為附屬品，用居高臨下的姿態(tài)管教孩子，已不適合強調(diào)個性的現(xiàn)代開放社會。無論孩子在什么年齡段，都是一個獨立個體，要尊重他們的感受和想法，不強加大人意見，建立起一種良性溝通的互動關系。成功的父母要成為孩子的親密朋友和教練，而不是指揮官。
千萬不能用“我生你、養(yǎng)你，就有權(quán)管你”這樣的態(tài)度對待孩子，這種將孩子視為自己從屬品的觀念，將會以管代教，導致兩代人之間發(fā)生很多沖突，影響親子感情。最值得驕傲和令人羨慕的父母是，孩子不但成為社會的優(yōu)秀人材，而且跟父母之間保有親密感情。
美國和中國文化、傳統(tǒng)不同，在教育觀念和教育方法上也有很大差異。第一代華裔本身是在中國文化和傳統(tǒng)教育中成長，第二代則是在美國文化氛圍中成長，怎樣融合中美的優(yōu)秀教育傳統(tǒng)方式，怎樣解決觀念之間的矛盾，并沒有統(tǒng)一的標準，每個家庭和父母需要根據(jù)自己的情況去思考。
第一代海外華人家庭，父母跟孩子在中美兩種不同的傳統(tǒng)文化氛圍中成長。幸運的是，得以了解、接觸和對比東西方家庭教育觀念、方法，取其精華，去其糟粕。但是，夫妻之間、上下兩輩之間，難免因為對孩子教育觀念的不同而產(chǎn)生出分歧和爭執(zhí)。在這種情況下，本著大家都是為孩子好和尊重彼此的態(tài)度，互相之間多溝通，找到最適合自己家庭和孩子的做法，分工合作，共同努力達成教育愿望。
童年、少年時期的才藝活動，主要是為了促進孩子身心發(fā)展，同時讓孩子有機會接觸到不同的活動，培養(yǎng)起廣泛的興趣。除非孩子在某個方面顯示出天才和特殊興趣，需要著重栽培，否則不應過于側(cè)重單科或某項才藝。均衡發(fā)展，成為一個比較全面的人比成為尖子更重要。知識面寬廣與基礎扎實，是日后孩子在某個領域求精求深的堅實基座。
如果我們以身心發(fā)展為目標去看待孩子參加的各種才藝活動，心態(tài)會放松很多，不讓趕進度的心情給自己和孩子造成很大壓力。比如孩子學鋼琴，通過手指的運動和反映刺激腦部發(fā)育是主要收獲，考到第幾級反而是次要的。
一個人最容易成功并享受快樂的職業(yè)、才藝，是跟他的天份與興趣有關，而且天生的成份很大。父母與其將自己的愿望加在孩子身上，不如提供更多機會讓孩子接觸不同的活動，從中觀察了解自己的孩子在什么地方有天份和興趣，再來揚長避短地栽培他們。
對孩子成長的期望值，是影響到家長教育心態(tài)的'最大因素。真正愛孩子，要以培養(yǎng)健康、快樂、自信的孩子為目標，而不是以出人頭地為目標。孩子在自由玩耍中不僅能享受童真樂趣，也能增進創(chuàng)造性思維和協(xié)調(diào)性，因此不要將孩子所有的課余時間都排滿，讓學習壓力擠掉了孩子的童年快樂。
鋼琴家朗朗在自傳中提到父親為了迫使童年的他瘋狂練琴，采用了甚為極端的態(tài)度和手段，一度讓這個開朗懂事的孩子產(chǎn)生極端厭惡，甚至想用傷害自己手指的方式去逃避父親的逼迫。朗朗描述的情景讓人極為同情和心疼，可想而知這種心靈的創(chuàng)傷是無法彌補的。雖然朗朗終于出人頭地了，但是更多的孩子并沒能如此幸運，如愿以償，或者是達到父母希望看到的目標卻付出了兩代人感情破裂的代價。雖然朗朗成為了著名鋼琴家，可是他的童年記憶卻是充滿痛苦和掙扎，并不快樂。
鼓勵孩子跟自己比，設定自己的進步目標，避免以別的孩子為自己孩子的追趕目標。父母在表揚其他孩子的時候要小心對孩子帶來壓力和自信心的影響。每個孩子的情況不同，沒有最好的標準教育方法，只有最合適自己孩子的教育方法。
亞裔孩子流傳著一些諷刺父母的段子，創(chuàng)造了一個名詞叫“Asian Mom”（東方母親），意思是東方母親都具有一些共性，其中包括聚在一起喜歡比較自己的孩子， 對孩子的成績總是精益求精、對名�？吹煤苤匾�，等等。我們確實應該反省一下給孩子帶來的心理影響和壓力。
創(chuàng)造力是核心競爭力，有創(chuàng)造力的孩子才能適應時代變幻與環(huán)境變遷。要著力培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。
創(chuàng)造力的培養(yǎng) C 多看、多聽、多想、多問、多嘗試。
教育的最終目的是為社會培養(yǎng)造就人才。在座有不少企業(yè)老板、公司經(jīng)理和主管，很多人有過面試新員工和尋找人才的經(jīng)驗。在我們招聘新員工時，除了看專業(yè)技能之外，還會著重看應征者的綜合素質(zhì)，比如言行舉止反映出來的教養(yǎng)，自信心和進取心，溝通能力，團隊協(xié)作精神，等等。這些也就是我們要讓孩子建立的，為進入社會準備的綜合素質(zhì)。國內(nèi)曾一度流行“學好數(shù)理化、走遍天下都不怕”的說法�？墒�，現(xiàn)代社會的急劇變遷，全球化競爭的趨勢，科技發(fā)展的速度，都讓我們看到了，未來我們的孩子面對的是一個更為多變的大環(huán)境。我們做父母的心態(tài)要改變，不能寄希望于讓孩子擁有一技之長作為生活保障。要更注意讓孩子擴大知識面，培養(yǎng)創(chuàng)造力，增強溝通力和應變力，這才是孩子未來進入社會的核心競爭力。
最后談談我的新書《我在美國當媽媽》。在新書發(fā)表的這個時刻，我要感謝的人很多。首先要感謝的是我先生張海明和我的家人，沒有他們的支持和配合，在孩子教育上將會有更多的酸、苦、辣。這本書里大部份的照片是張海明拍攝的，我們經(jīng)常討論孩子教育的問題，形成高度默契，是一曲和諧的二重奏。
還要特別感謝的是《華人》雜志社長馬平，她開辟的教育專欄“媽媽手記”給我提供了一個與讀者交流和分享的平臺，同時促使我提高了寫作的嚴謹性，因為寫給自己看跟寫給讀者看是不同的標準，要對得起關心和支持我的讀者朋友。
更需要感謝的是眾多朋友和讀者，在工作非常繁忙的時候，曾經(jīng)想過放下這個每月一篇的擔子，是讀者的熱情反饋和鼓勵，讓我欲罷不能。從原始的動機寫給自己孩子，給他們留下成長足跡，到現(xiàn)在越來越感到有一種社會責任感，希望推動融合中美文化傳統(tǒng)的教育觀念，讓我們中華民族的下一代成長得更出色。這就是我同意在國內(nèi)出版這本書的動機。
在出版這本書的過程中，我對發(fā)表過的“媽媽手記”做了一次回顧。實際上，我也是跟隨孩子一同成長的，在教育他們的過程中也學到了很多新東西。現(xiàn)在回過頭來看，對過去一些還不清晰的事情和問題現(xiàn)在有了答案，比如我們家弟弟為什么對漂亮女性特別注意，為什么不愿意吃飯，還有一些兒童心理現(xiàn)象。所以我在新書中做了一些補充和提升。希望這本書對大家有所啟發(fā)，也希望更多的爸爸媽媽能及時記錄下孩子成長中的故事和思考，在《華人》的教育專欄園地跟大家分享。
最后祝愿大家都能擁有健康、快樂、自信的孩子，父母跟孩子都有快樂人生！
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