家庭教育心得體會(huì)【常用15篇】
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎？下面是小編收集整理的家庭教育心得體會(huì)，歡迎大家分享。
家庭教育心得體會(huì)1
今天有幸聽(tīng)到霍詠梅教授關(guān)于家庭教育的講座體會(huì)頗深，就像講座中所說(shuō)的"下班的路一定是回家的路"，我們工作再忙，也必須抽出時(shí)間陪伴孩子，家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)總結(jié)為兩個(gè)詞"言傳身教、身體力行"，通過(guò)父母的一言一行和家庭和睦的良好氛圍，潛移默化地讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
一、培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣
每天規(guī)定好寫(xiě)作業(yè)時(shí)間和休息時(shí)間，既能完成作業(yè)，又能保證10個(gè)小時(shí)睡眠，父母也是同樣的作息時(shí)間早睡早起，確保第二天精力充沛。
二、注重品質(zhì)培養(yǎng)
在日常生活中，通過(guò)父母的行為，教育孩子熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)生活、團(tuán)結(jié)同學(xué)，在力所能及的范圍內(nèi)，關(guān)心、幫助別人，如老、弱、病、殘和經(jīng)濟(jì)困難的人；在野外游玩中，通過(guò)父母親歷完成一些活動(dòng)，來(lái)帶動(dòng)孩子參與，培養(yǎng)其勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的意志等品質(zhì)。
三、培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣
鍛煉出一個(gè)健康的體魄，在日常家務(wù)中，讓孩子做力所能及的勞動(dòng)，尤其是自己的事情自己做，培養(yǎng)獨(dú)立性，杜絕培養(yǎng)溫室花朵，杜絕養(yǎng)成很強(qiáng)的.依賴(lài)性。鼓勵(lì)參加學(xué)校的各種體育活動(dòng)，或者父母參與的各種鍛煉活動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)體制。
四、注重細(xì)節(jié)培養(yǎng)，改掉許多小毛病
比如每次寫(xiě)完作業(yè)后現(xiàn)由自己審查，能發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤是一種重要的能力；比如自己的物品自己整理，用完之后物歸原處，培養(yǎng)整理能力和條理性；比如完成一項(xiàng)學(xué)校布置的任務(wù)前，先由孩子自己謀劃，想象，家長(zhǎng)指導(dǎo)配合，培養(yǎng)獨(dú)立性、想象力和計(jì)劃性，等等。
五、加強(qiáng)家庭成員溝通，注意孩子的身心發(fā)展
在我們的家庭都是平等的，都是以朋友的身份相處，作為父母不要永遠(yuǎn)認(rèn)為自己是大人，孩子是孩子，要多與孩子談話，多聽(tīng)孩子的心聲。如果發(fā)現(xiàn)孩子有不對(duì)的地方，不要?jiǎng)硬蝗ゾ褪谴蛄R，要問(wèn)清楚緣由。我們覺(jué)得，經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火。會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是她已經(jīng)習(xí)以為常了，覺(jué)得你發(fā)火沒(méi)什么大不了的事，二是會(huì)因?yàn)樗懶《鴳峙履悖顾龑?duì)你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火，她就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，家長(zhǎng)就了解不到孩子的真實(shí)情況，這樣教育起來(lái)就會(huì)被動(dòng)。教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只能慢慢來(lái)。
六、家庭和諧是孩子健康成長(zhǎng)的決因素。
給孩子一個(gè)和諧的家庭環(huán)境，家庭＝夫妻關(guān)系＋親子關(guān)系。家庭不好就是指家庭的成員關(guān)系不好，好家庭就是好關(guān)系。當(dāng)你跟孩子關(guān)系好時(shí)，孩子的教育就成功，當(dāng)你跟孩子的關(guān)系很糟糕，教育就陷入困境。好的親子關(guān)系勝過(guò)一堆教育！一切成功的教育都是親子和諧的教育。
家庭教育心得體會(huì)2
隨著社會(huì)的發(fā)展，小學(xué)家庭教育在親子關(guān)系中扮演著重要的角色。作為孩子成長(zhǎng)的第一任教師，家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在親子教育的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了家庭教育的意義和方法。首先，家庭教育既是父母對(duì)孩子的塑造，也是孩子對(duì)父母的教育。其次，家庭教育的核心是關(guān)系的建立和改善。再次，家庭教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的品格和能力。最后，家庭教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需要不斷進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
首先，家庭教育既是父母對(duì)孩子的塑造，也是孩子對(duì)父母的教育。在父母與孩子的互動(dòng)中，不僅僅是父母在教育孩子，孩子也在教育父母。通過(guò)教育孩子，父母可以提高自己的教育水平和能力。同時(shí)，孩子在家庭教育中也會(huì)對(duì)父母的行為和言談進(jìn)行反饋和學(xué)習(xí)，相互之間進(jìn)行相互影響和提升。因此，家庭教育不僅僅是父母對(duì)孩子的教育，更是一個(gè)相互學(xué)習(xí)和共同成長(zhǎng)的過(guò)程。
其次，家庭教育的核心是關(guān)系的建立和改善。家庭教育并不僅僅是父母對(duì)孩子的教育行為，更重要的是在這個(gè)過(guò)程中建立良好的親子關(guān)系。親子關(guān)系的良好與否直接影響著孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。一個(gè)良好的親子關(guān)系可以使孩子在家庭環(huán)境中感受到父母的關(guān)愛(ài)和支持，從而積極地與父母合作，愿意接受父母的教育和引導(dǎo)。因此，家庭教育不僅僅是傳遞知識(shí)和教育方法，更是通過(guò)滿(mǎn)足孩子的情感需求，建立起良好的親子關(guān)系。
再次，家庭教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的品格和能力。在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的品德和素養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)該從小教育孩子遵紀(jì)守法、守信用、尊重他人、關(guān)心社會(huì)等基本道德規(guī)范。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和生活技能，幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念和增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)孩子的`創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。只有培養(yǎng)孩子良好的品德和能力，才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化，面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
最后，家庭教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需要不斷進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展變化，及時(shí)調(diào)整教育方法和策略。同時(shí)，家庭教育還需要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟社會(huì)發(fā)展的腳步，幫助孩子適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和變化。另外，家庭教育也需要不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教育方式和方法。只有通過(guò)不斷調(diào)整和改進(jìn)，才能夠更好地進(jìn)行家庭教育，為孩子提供更有價(jià)值的教育。
總之，小學(xué)家庭教育是父母與孩子共同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過(guò)程。作為家庭教育的主導(dǎo)者，家長(zhǎng)應(yīng)該在教育孩子的同時(shí)，關(guān)注親子關(guān)系的建立和培養(yǎng)孩子的品格和能力，不斷調(diào)整和改進(jìn)教育方法和策略。希望未來(lái)的家庭教育，能夠?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持和保障。
家庭教育心得體會(huì)3
我們的孩子許愷佶是合肥市安居苑小學(xué)的3班級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異，并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長(zhǎng)也常常為自己的孩子感到驕傲和自豪，下面在此和大家溝通一下培育孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì)，如有不當(dāng)之處請(qǐng)多諒解。
一、培育孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好，讓孩子“快樂(lè)學(xué)習(xí)”
許愷佶從小時(shí)就很愛(ài)學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，特別注重培育孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂(lè)的事情。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是常常通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)孩子，比如用pu—ke牌算24點(diǎn)，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，掌握了一些新的知識(shí)，家長(zhǎng)就要毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的快樂(lè)感受，引導(dǎo)和培育他愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助孩子減輕壓力
孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的愛(ài)好。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，沒(méi)有要求孩子考試要考多少分以上等等，許愷佶有時(shí)候測(cè)驗(yàn)或考試沒(méi)考好，心情特別沮喪，我們家長(zhǎng)在這時(shí)候往往是對(duì)孩子進(jìn)行保護(hù)，安慰他，鼓舞他，幫助孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來(lái)，等過(guò)一段時(shí)間后再來(lái)總結(jié)上一次失敗的原因。我們覺(jué)得這樣做在保護(hù)了孩子同時(shí)，也教會(huì)了孩子正確面對(duì)失敗的辦法。
三、培育孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣
孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué)，許愷佶基本上都在家長(zhǎng)還沒(méi)回家的情況下很快地寫(xiě)完作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)后孩子可以根據(jù)自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長(zhǎng)從不干涉。通過(guò)這樣不僅培育了孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫(xiě)作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。
四、尊重孩子的愛(ài)好，注重培育孩子好的愛(ài)好
許愷佶在很小的時(shí)候，看見(jiàn)別的孩子都學(xué)樂(lè)器，我們家長(zhǎng)就根據(jù)自己的`想法給他報(bào)名學(xué)電子琴，可是孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有多大的愛(ài)好，一到練琴時(shí)間就哭。看著孩子傷心的樣子，我們反省了自己的做法，最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的愛(ài)好而不是家長(zhǎng)的意愿，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重培育孩子好的愛(ài)好，帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的愛(ài)好如學(xué)習(xí)的愛(ài)好，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠體驗(yàn)快樂(lè)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂(lè)的事。
五、注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心
孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心。許愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢(shì)，有些方面有劣勢(shì)，我們家長(zhǎng)常常注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目，一方面發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，更重要的是培育孩子的自信心。
六、注重與孩子進(jìn)行溝通和溝通
我們常常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和溝通，鼓舞孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來(lái)，了解孩子的喜怒哀樂(lè)，對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放、包容的態(tài)度，我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在溝通的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是通過(guò)平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。
家庭教育心得體會(huì)4
美國(guó)哈佛大學(xué)學(xué)者曾對(duì)波士頓地區(qū)的456名兒童做過(guò)一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)20年的跟蹤調(diào)查。結(jié)果顯示：愛(ài)干家務(wù)的孩子和不愛(ài)干家務(wù)的孩子相比，成年之后的就業(yè)率為15∶1，犯罪率是1∶10;他們的離異率、心理疾病患病率也較低。另有專(zhuān)家指出，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家務(wù)勞動(dòng)與孩子的動(dòng)作技能、認(rèn)知能力的發(fā)展以及責(zé)任感的培養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系。
中國(guó)孩子在國(guó)際上越來(lái)越聲名顯赫了：數(shù)學(xué)奧林匹克大賽，物理奧林匹克大賽，鋼琴大賽，繪畫(huà)大賽……拿獎(jiǎng)的、奪冠的越來(lái)越多。可是，有一樣，我們卻無(wú)法跟洋孩子相比，那就是勞動(dòng)態(tài)度。
美國(guó)孩子平均每天的家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間是1.2小時(shí)，韓國(guó)孩子每天0.7小時(shí)，英國(guó)孩子每天0.6小時(shí)，法國(guó)0.5小時(shí)，而中國(guó)孩子每天家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)間卻連0.2小時(shí)都不夠，只有11.32分鐘!
是中國(guó)孩子天生偷懶怕累?當(dāng)然不是。這現(xiàn)狀是我們的父母一手造成的。的一份對(duì)父母的問(wèn)卷中，當(dāng)問(wèn)到“你最關(guān)心、看重孩子什么?”71.4%的父母回答是“孩子的學(xué)習(xí)”，而關(guān)心孩子勞動(dòng)的父母僅占可憐的14.3%。全中國(guó)的父母并沒(méi)有在一起開(kāi)過(guò)會(huì)，但他們卻都會(huì)說(shuō)同樣的一句話：“只要把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么都不用你管，什么活兒也不用你干。”
在德國(guó)，人們?cè)缫炎⒁獾絼趧?dòng)對(duì)孩子的重要性，他們甚至把孩子的勞動(dòng)義務(wù)寫(xiě)到了法律里：孩子必須幫助父母做家務(wù)。6歲-10歲的孩子要幫助父母洗餐具、收拾房間、到商店買(mǎi)東西;10歲-14歲的孩子要在花園里勞動(dòng)、洗餐具、給全家人擦皮鞋;14歲-16歲的孩子要擦汽車(chē)和在花園里翻地;16歲-18歲的孩子要完成每周一次的房間大掃除。
在美國(guó)，孩子不論年齡大小，都是重要的家庭成員，所以告訴孩子他們?cè)诩彝ブ袘?yīng)該負(fù)起的責(zé)任是很重要的，而承擔(dān)家務(wù)則是最好的方式。不同年齡的孩子可以做哪些家務(wù)勞動(dòng)?這張美國(guó)孩子家務(wù)清單或許可以借鑒一下。
一、9-24個(gè)月：
可以給孩子一些簡(jiǎn)單易行的指示，比如讓寶寶自己把臟的'尿布扔到垃圾箱里。
二、2-3歲：
可以在家長(zhǎng)的指示下把垃圾扔進(jìn)垃圾箱，或當(dāng)家長(zhǎng)請(qǐng)求幫助時(shí)幫忙拿取東西;幫媽媽把衣服掛上衣架;使用馬桶;刷牙;澆花(父母給孩子適量的水);晚上睡前整理自己的玩具。
三、3-4歲：
更好地使用馬桶;洗手;更仔細(xì)地刷牙;認(rèn)真地澆花;收拾自己的玩具;喂寵物;到大門(mén)口取回地上的報(bào)紙;睡前幫媽媽鋪床，如拿枕頭、被子等;飯后自己把盤(pán)碗放到廚房水池里;幫助媽媽把疊好的干凈衣服放回衣柜;把自己的臟衣服放到裝臟衣服的籃子里。
四、4-5歲：
不僅要熟練掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù)，并能獨(dú)立到信箱里取回信件;自己鋪床;準(zhǔn)備餐桌(從幫家長(zhǎng)拿刀叉開(kāi)始，慢慢讓孩子幫忙擺盤(pán)子);飯后把臟的餐具放回廚房;把洗好烘干的衣服疊好放回衣柜(教給孩子如何正確疊不同的衣服);自己準(zhǔn)備第二天要穿的衣服。
五、5-6歲：
不僅要熟練掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù)，并能幫忙擦桌子;鋪床/換床單(從幫媽媽把臟床單拿走，并拿來(lái)干凈的床單開(kāi)始);自己準(zhǔn)備第二天去幼兒園要用的書(shū)包和要穿的鞋(以及各種第二天上學(xué)用的東西);收拾房間(會(huì)把亂放的東西撿起來(lái)并放回原處)。
六、6-7歲：
不僅要熟練掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù)，并能在父母的幫助下洗碗盤(pán)，能獨(dú)立打掃自己的房間。
七、7-12歲：
不僅要熟練掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù)，并能做簡(jiǎn)單的飯;幫忙洗車(chē);吸地擦地;清理洗手間、廁所;掃樹(shù)葉，掃雪;會(huì)用洗衣機(jī)和烘干機(jī);把垃圾箱搬到門(mén)口街上(有垃圾車(chē)來(lái)收)。
八、13歲以上：
不僅要熟練掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù)，并能換燈泡;換吸塵器里的垃圾袋;擦玻璃(里外兩面);清理冰箱;清理爐臺(tái)和烤箱;做飯;列出要買(mǎi)的東西的清單;洗衣服(全過(guò)程，包括洗衣、烘干衣物、疊衣以及放回衣柜);修理草坪。
一個(gè)連自己衣食住行都不愿勞動(dòng)、日常生活都不能很好處理的人，長(zhǎng)大后要他修齊治平、承擔(dān)更大責(zé)任，只能是幻想而已。我們可以觀察，凡是從小就好吃懶做、不愛(ài)勞動(dòng)的人，長(zhǎng)大了多不能吃苦，獨(dú)立自謀能力差，工作成就平平。因此，望子成龍的父母從孩提起就應(yīng)為孩子創(chuàng)造一種環(huán)境和條件，對(duì)孩子進(jìn)行早期勞動(dòng)訓(xùn)練，讓孩子做力所能及的事情，讓孩子生成一雙勤勞的手，使其終身受益。
家庭教育心得體會(huì)5
6月15日，我學(xué)習(xí)了家庭教育半月一講的第62講，李老師通過(guò)詳細(xì)的案例，給我們敘述了家庭教育的學(xué)問(wèn)，深化淺出，通俗易懂，讓我懂得了一些教育子女的方法。一是為了給孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，我要把自己原來(lái)愛(ài)刷抖音的壞習(xí)慣給改掉了。培育孩子愛(ài)看書(shū)的'愛(ài)好，讓自己放下成人世界的手機(jī)，換成家中手捧紙書(shū)的常態(tài)。二是陪孩子學(xué)習(xí)。告知孩子當(dāng)下好好學(xué)習(xí)是他的責(zé)任，爸爸媽媽同樣也在好好工作。為了我們幸福的家，大家要共同努力。三是做一個(gè)學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)。想當(dāng)廚師，先學(xué)廚藝；想當(dāng)律師，先學(xué)法律；想當(dāng)家長(zhǎng)呢？要學(xué)愛(ài)的才智。家長(zhǎng)不學(xué)習(xí)，就像醫(yī)生無(wú)證行醫(yī)。水要不來(lái)先疊壩。面對(duì)孩子，每一個(gè)負(fù)責(zé)任的父母都應(yīng)當(dāng)重新學(xué)習(xí)。四是以身作則。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是永不退休的老師，家長(zhǎng)和孩子朝夕相處，潛移默化。孩子是影子，有什么樣的家長(zhǎng)就有什么樣的孩子。要想孩子轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)先要轉(zhuǎn)變。表面上看是孩子和孩子的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)是家長(zhǎng)與孩子在共同成長(zhǎng)。
家庭教育心得體會(huì)6
讀了《不輸在家庭教育上》第二十一卷中關(guān)于《你會(huì)正確運(yùn)用表?yè)P(yáng)嗎》這篇文章后，感觸頗深。
俗話說(shuō)得好：“良言一句三冬暖，惡言一聲暑天寒。”無(wú)論是大人還是孩子都喜歡受到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，尤其是孩子，鼓勵(lì)孩子會(huì)使他們更加健康發(fā)展，而批評(píng)打擊的一句話，會(huì)讓幼兒變得畏縮猶疑。
作為家長(zhǎng)，首先要看到孩子的進(jìn)步，讓孩子也看到自身不斷增長(zhǎng)的智慧和力量。只要我們從孩子的實(shí)際出發(fā)，把孩子的今天和昨天相比，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子是在不斷成長(zhǎng)進(jìn)步的，從而對(duì)他們加以表?yè)P(yáng)。
很多家庭都會(huì)碰到類(lèi)似的情況：在家中，有時(shí)在孩子行為正常時(shí)不注意孩子——該給而沒(méi)有給予表?yè)P(yáng)；在孩子犯錯(cuò)時(shí)才注意孩子——批評(píng)太多，結(jié)果家長(zhǎng)一遍遍地喊，孩子卻充耳不聞，最后生氣只好借助于打罵。如果善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并用表?yè)P(yáng)使其得到注意，而對(duì)錯(cuò)誤、不良習(xí)慣則用忽視加以轉(zhuǎn)移，則將收到事半功倍之效。
在家庭教育中表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是極好的推動(dòng)力。當(dāng)孩子的良好行為被肯定時(shí)，他們就會(huì)傾向于再次表現(xiàn)這些行為。這也就是為什么我們會(huì)說(shuō)“好孩子都是被夸出來(lái)的”。表?yè)P(yáng)會(huì)使孩子感覺(jué)到父母對(duì)自己的喜愛(ài)、認(rèn)同和接納，這不但有利于幫助孩子建立自信，還會(huì)增加孩子的安全感。從更深層次的意義上去理解，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是孩子智力發(fā)展力。它讓孩子對(duì)事物產(chǎn)生興趣，而成功和快樂(lè)又讓他產(chǎn)生自信，這對(duì)孩子一生的成功與否可以說(shuō)關(guān)系重大。
認(rèn)識(shí)到了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的重要性，家長(zhǎng)和老師們都可以這樣做：
1、不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)
尤其是對(duì)年齡小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行為，認(rèn)為沒(méi)有幾件事是值得表?yè)P(yáng)的。其實(shí)，對(duì)于年齡小的孩子做好一些“簡(jiǎn)單”的事已經(jīng)很不容易了，而良好的習(xí)慣和驚天動(dòng)地的成績(jī)也是由這些“簡(jiǎn)單”的行為累積成的。因此只要有助于培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，父母就要慷慨地給予表?yè)P(yáng)，年齡愈小表?yè)P(yáng)愈多，隨年齡的增長(zhǎng)逐漸提高表?yè)P(yáng)的標(biāo)準(zhǔn)。
2、對(duì)應(yīng)表?yè)P(yáng)的行為要及時(shí)表?yè)P(yáng)
否則，孩子會(huì)弄不清楚為什么受到了表?yè)P(yáng)，因而對(duì)這個(gè)表?yè)P(yáng)不會(huì)有什么印象，更提不到強(qiáng)化好的行為了。因?yàn)樵诤⒆拥男哪恐校虑榈囊蚬P(guān)系是緊密聯(lián)系在一起的，年齡越小，越是如此。
3、表?yè)P(yáng)要具體
表?yè)P(yáng)得越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向。例如，孩子看完書(shū)后，自己把書(shū)放回原處，擺放整齊。如果這時(shí)家長(zhǎng)只是說(shuō)：“你今天表現(xiàn)得不錯(cuò)。”表?yè)P(yáng)的效果會(huì)大打折扣，因?yàn)楹⒆硬幻靼住安诲e(cuò)”指什么。你不妨說(shuō)：“你自己把書(shū)收拾這么整齊，我真高興！”一些泛泛地表?yè)P(yáng)，如“你真聰明”、“你真棒”雖然暫時(shí)能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，為什么受表?yè)P(yáng)，且容易養(yǎng)成驕傲、聽(tīng)不得半點(diǎn)批評(píng)的壞習(xí)慣。
4、表?yè)P(yáng)不僅要看結(jié)果，還要看過(guò)程
孩子常好心辦“壞事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完飯后自己去涮碗，不小心把碗打破了。這時(shí)家長(zhǎng)不分青紅皂白一頓批評(píng)，孩子也許就不敢嘗試自己做事了。如果家長(zhǎng)冷靜下來(lái)說(shuō)：“你想自己做事很好，但廚房路滑，要小心！”孩子的'心情就放松了，不僅喜歡自己的事自己做，還會(huì)非常樂(lè)意幫你去干其它家務(wù)。因此，只要孩子是“好心”就要表?yè)P(yáng)，再幫他分析造成“壞事”的原因，并告訴他如何改進(jìn)，這樣會(huì)收到較好的效果。
不輸在家庭教育上心得體會(huì)8
南宋時(shí)期大學(xué)問(wèn)家朱熹所作的《觀書(shū)有感》：半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊，問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。大意是說(shuō)，方方正正的池塘就象一面明亮的鏡子，天光云影、湖光山色倒映其中，景物清晰可見(jiàn)，這都是因?yàn)橛性搭^清澈的活水。思想源頭的活水是什么？就是不斷學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)才會(huì)獲取新知識(shí)。《不輸在家庭教育上》確實(shí)是一本很好的教育書(shū)籍。書(shū)中有一句話使我感觸頗深：只有不懂教的父母，沒(méi)有教不好的孩子。現(xiàn)就對(duì)《不輸在家庭教育上》的學(xué)習(xí)情況談幾點(diǎn)體會(huì)：
當(dāng)今社會(huì)的年輕父母，在教育孩子方面確實(shí)很難去做，因?yàn)楝F(xiàn)在是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，作為父母總是不希望自己的孩子輸給別人家的孩子。我們這一代父母是小皇帝的父母。多少父母為了孩子的健康成長(zhǎng)，傾注了半生心血。一切以孩子為中心，指望孩子成龍成風(fēng)。只要孩子將來(lái)能夠出人頭地，當(dāng)父母的就臉面生輝，無(wú)尚光榮。但孩子怎樣才能出人頭地，怎樣才能讓孩子成才，也使當(dāng)父母的非常頭痛。
讀了《不輸在家庭教育上》一書(shū)，使我受益匪淺。最吸引我的是書(shū)中父母課堂這個(gè)欄目，因?yàn)樵诩彝ソ逃@個(gè)新課題上我們這些毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的父母應(yīng)該是學(xué)生，只有掌握了家庭教育的理念，才能教育好我們的孩子。書(shū)中有幾句話很有道理：好父母都是學(xué)出來(lái)的；好孩子都是教出來(lái)的；好習(xí)慣都是養(yǎng)出來(lái)的；好成績(jī)都是幫出來(lái)的；好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的。確實(shí)，沒(méi)有天生的成功父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。只有學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法，才能扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色，孩子的健康成長(zhǎng)才有基本的保障。
在這本書(shū)中確實(shí)為我們展現(xiàn)了許多民主的、客觀的教育方法，比如家長(zhǎng)應(yīng)該做孩子的朋友、應(yīng)該尊重孩子的意見(jiàn)等等，給我們這些做父母的確實(shí)不少啟發(fā)。
家庭教育心得體會(huì)7
今天兒子學(xué)校給我布置了一個(gè)作業(yè)，寫(xiě)一篇家庭教育心得。希望致力于家庭教育的朋友一起探討，讓我有所借鑒。
“望子成龍，望女成鳳”，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，關(guān)鍵在于教育。所以要教育好一個(gè)孩子，光靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家庭教育同樣重要。家庭教育是一個(gè)系統(tǒng)工程。在教育孩子的過(guò)程中，每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的理解。不同的人有不同的看法。以下是他自己的一些經(jīng)歷:
第一，給孩子一個(gè)快樂(lè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。不得不承認(rèn)，現(xiàn)在的孩子很累，所以作為我們的家長(zhǎng)，應(yīng)該盡力給他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們繁重的腦力勞動(dòng)和適當(dāng)?shù)呐d趣運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，在當(dāng)今學(xué)習(xí)型社會(huì)，我們也應(yīng)該建立一個(gè)學(xué)習(xí)型家庭。讓他們?cè)谘詡魃斫痰牧己铆h(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)。
第二，培養(yǎng)興趣，建立自信。興趣是孩子最好的老師。無(wú)論做什么事，有興趣才會(huì)有動(dòng)力去做好。和家長(zhǎng)一起討論一些學(xué)科的自然現(xiàn)象，可以增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。興趣學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)效果不同。同時(shí)，自信心的建立是建立在一個(gè)孩子的成功經(jīng)驗(yàn)之上的。因此，我們督促并幫助孩子做好每一件事，尤其是學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)他取得好成績(jī)的時(shí)候，他會(huì)很有成就感，體會(huì)到成功的快樂(lè)，讓他的內(nèi)心始終堅(jiān)信“我想我可以”。
第三，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不止一次聽(tīng)到這樣一句話，“小學(xué)初中就行了，高中好好學(xué)。”我認(rèn)為這種想法不正確。小學(xué)和初中是打基礎(chǔ)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段。一旦基礎(chǔ)沒(méi)打好，高中以后就很難改變局面了。所以這個(gè)階段要對(duì)孩子嚴(yán)格要求，從細(xì)微處入手，不要過(guò)分溺愛(ài)。用家庭制度來(lái)約束，然后形成習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的`自覺(jué)性。
第四，認(rèn)真總結(jié)每一次考試，找出每個(gè)階段的弱點(diǎn)和不足。各年級(jí)出來(lái)后，要和孩子一起總結(jié)分析各科存在的問(wèn)題，制定下一步計(jì)劃。
動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）尊重、信任、鼓勵(lì)和批評(píng)。我們應(yīng)該尊重和信任孩子，理解他們，改變我們的心，以信任贏得信任。通過(guò)細(xì)心的觀察、推心置腹的談心、細(xì)心的關(guān)心和耐心的幫助，多了解他們成長(zhǎng)的煩惱和精神需求，不要拿自己孩子的缺點(diǎn)和其他孩子的優(yōu)點(diǎn)做比較。每當(dāng)他遇到困難的時(shí)候，鼓勵(lì)他，安慰他，幫助他找回自信。用適當(dāng)?shù)姆绞脚u(píng)孩子的錯(cuò)誤。
六、感動(dòng)感恩。現(xiàn)在的獨(dú)生子女，父母疼愛(ài)，都是家里的“小太陽(yáng)”。有時(shí)候軟的不行，硬的不行，很難管理。因此，我們應(yīng)該盡力去做我們要求他做的事情，比如要求他不要經(jīng)常玩電腦游戲。首先，我們應(yīng)該努力成為他的榜樣。孩子是有思想的，是有血有肉的，我們給予他們的愛(ài)、耐心和關(guān)懷，他們會(huì)看在眼里，記在心里。父母的言傳身教和無(wú)微不至的關(guān)懷，會(huì)讓孩子感動(dòng)，教育孩子時(shí)刻感恩社會(huì)、感恩老師、感恩家庭。用一顆誠(chéng)實(shí)、善良、感恩的心去努力創(chuàng)造和享受榮耀。
以上簡(jiǎn)單談了一些家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)不止這些。它是多方面的，具體的，感人的。每個(gè)家庭的環(huán)境不一樣，孩子的具體情況不一樣，具體的教育方式也不一樣。我是一個(gè)普通的家長(zhǎng)，我的兒子也是一個(gè)普通的兒子。他長(zhǎng)大后我很迷茫，但我還是很努力。
家庭教育心得體會(huì)8
通過(guò)這次研究，我對(duì)家庭教育和學(xué)校教育有了全新的認(rèn)識(shí)。家庭教育的重要性深深地印在了我的心里。如今，教育不再只是學(xué)校的責(zé)任，而是社會(huì)和家庭共同承擔(dān)的責(zé)任。尤其是家庭對(duì)孩子教育的影響越來(lái)越大。因此，家長(zhǎng)的支持對(duì)孩子的成長(zhǎng)和成功至關(guān)重要。在這次研究中，我有幾點(diǎn)體會(huì)：
1、家長(zhǎng)應(yīng)該重視家庭教育。
家長(zhǎng)是孩子的.啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行。只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能收到最好的教育效果。
2、養(yǎng)成好的研究和生活慣非常必要，應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。
要養(yǎng)成好的慣，首先要讓孩子在思維上慣。家長(zhǎng)不能過(guò)于管束孩子，否則孩子會(huì)產(chǎn)生叛逆心理。從孩子小時(shí)候起，家長(zhǎng)應(yīng)該從小事做起，仔細(xì)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導(dǎo)；對(duì)孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵(lì)，使之成為慣，讓孩子在好慣的陪伴下研究、生活。
3、做好與孩子的溝通。
家長(zhǎng)和孩子的溝通要注意講究科學(xué)方法：首先要善于傾聽(tīng)。只有傾聽(tīng)孩子的心里話，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加輕易。家長(zhǎng)和孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個(gè)過(guò)程。
家庭教育心得體會(huì)9
期間了素質(zhì)教育的系列，深受教育和啟發(fā)，對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的重要性、緊迫性有了更深一層的理解和，起來(lái)有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、實(shí)施素質(zhì)教育，必須具備良好的素質(zhì)
教師是教育的啟蒙者，是的傳播者，又是行為的引人。的言行、舉止對(duì)學(xué)有潛移默化的影響。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象，用端莊的儀表、大方得體的舉動(dòng)，和藹和親的態(tài)度、平易近作風(fēng)去感化學(xué)生，使教師成為學(xué)生行為的表率和學(xué)習(xí)的楷模。離開(kāi)，離開(kāi)園到學(xué)習(xí)，及周?chē)奈锒寂c幼兒園有不少的變化，比幼兒園環(huán)境嚴(yán)肅多了，給學(xué)生的感覺(jué)陌生了，對(duì)他們的情感發(fā)起一輪波動(dòng)。他們很自然地把、期望、愛(ài)的要求轉(zhuǎn)移到老師身上。渴望老師象那樣給他們充足的愛(ài)。因此，教師應(yīng)該把自己全部的愛(ài)無(wú)私地傾注給學(xué)生，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉，滿(mǎn)腔熱情地關(guān)懷、全面地照顧、耐心地教育、細(xì)致地疏導(dǎo)，使他們?cè)诘隆⒅恰Ⅲw、美、勞等方面都全面發(fā)展。
德為師之本，具備良好的是對(duì)教師的最基本要求。現(xiàn)代教育日新月異，教育在不斷地發(fā)展，所以教師的師德會(huì)對(duì)學(xué)生人格有很大的影響，教師對(duì)學(xué)生的品德感染仍無(wú)可替代。這就要求教師有“掏出一顆心來(lái)，不帶走半根草去”的無(wú)私奉獻(xiàn)。只有具備了這樣的師德，才能通過(guò)自身的言傳身教灌輸知識(shí)給學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)、活潑、向上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活，從而“嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)，高”地完成教書(shū)育人的職責(zé)和任務(wù)，達(dá)到提高全中華民族思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)的目的。熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育，忠于職守。這是一個(gè)教師必備的條件。一個(gè)職業(yè)道德的教師，絕對(duì)不是一個(gè)見(jiàn)異思遷，缺乏敬業(yè)精神的人。一定是擁有高尚的敬業(yè)、進(jìn)取精神、能夠?yàn)槿藥煴淼娜恕Ｔ谥懈蟠饶赴銦釔?ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，言傳身教，把深厚的感情傾注到接受教育的學(xué)生身上。
實(shí)施素質(zhì)教育，要求教師首先提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，改變陳舊的方式方法，按照素質(zhì)教育的要求，重新去把握大綱，深鉆新教材，探究新方法組織教學(xué);刻苦學(xué)習(xí)，深入研究，要理論聯(lián)系實(shí)際。細(xì)心地觀察學(xué)生的各項(xiàng)游戲，規(guī)律，熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn)，了解學(xué)生的愛(ài)好和興趣，分析、比較，同時(shí)借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行篩選，制訂一套適用于本校、本班實(shí)際的素質(zhì)教學(xué)，有目的、有步驟地在教學(xué)活動(dòng)中加以實(shí)施，這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。因?yàn)椤敖逃齼和氖聵I(yè)是要求對(duì)兒童有偉大的愛(ài)撫的事業(yè)。”抱著“俯首甘為孺子牛”的精神去教導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生，使他們將來(lái)成為有用的人，責(zé)任是何等艱巨。作為教師還要精通自己所教學(xué)科。有豐富的知識(shí)，掌握一定的技能技巧。吸收的信息，充實(shí)教學(xué)，適應(yīng)新時(shí)代素質(zhì)教育的需求，把握時(shí)代脈搏，在素質(zhì)教育中擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們逐步掌握多方面的技巧、技能。
二、實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵要落實(shí)在課堂教學(xué)中
首先，要有明確的體現(xiàn)素質(zhì)教育思想和觀念的教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)不僅規(guī)定了教方向，而且具有調(diào)控教學(xué)過(guò)程的功能。無(wú)論什么樣的教育，都要依靠目標(biāo)的達(dá)成來(lái)實(shí)現(xiàn)。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，因此必須將其中的愛(ài)國(guó)主義教育、思想品德教育，意志、情感、習(xí)慣、行為教育等，都寫(xiě)進(jìn)教學(xué)目標(biāo)，使之有機(jī)滲透在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，融于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中。
其次，要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。素質(zhì)化的教學(xué)目標(biāo)要求優(yōu)化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為之。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師為主，以教材為主，封閉沉悶，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用發(fā)揮不出來(lái)。這種帶有濃厚應(yīng)試色彩的課堂結(jié)構(gòu)，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生和創(chuàng)造性的發(fā)展。一是要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理前提，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，必定抑制學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維活動(dòng)，更談不上學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，所以要引導(dǎo)學(xué)生提高興趣，并通過(guò)努力去爭(zhēng)取成功。二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情趣，提高課堂的趣味性。內(nèi)容的枯燥無(wú)趣是學(xué)生厭學(xué)的重要原因之一。為了使課堂富有情趣，可結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)引入一些相關(guān)史實(shí)、數(shù)學(xué)、生活中的數(shù)學(xué)等。三是要引導(dǎo)探索，加強(qiáng)學(xué)生的參與性。數(shù)學(xué)知識(shí)原是來(lái)自于生活，來(lái)自于，但數(shù)學(xué)知識(shí)從生活實(shí)踐中脫離出來(lái)，往往就只成為訓(xùn)練思維的手段。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例和模型來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中來(lái)體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程、建構(gòu)知識(shí)體系，這是教師要做好的工作。通過(guò)一些活動(dòng)課，有、有組織地引導(dǎo)學(xué)生探究，深深吸引學(xué)生去解決所提出的實(shí)際問(wèn)題。這樣就能讓學(xué)生置身于知識(shí)的形成發(fā)展過(guò)程之中，通過(guò)探索來(lái)學(xué)生的求知欲。四是要激勵(lì)教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感。教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生的每一次成功，哪怕是微小的`成功，積累點(diǎn)滴成功，情不自禁感到愉快，增強(qiáng)信心，所以教師平時(shí)要多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，諸如課堂提問(wèn)、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)作品展示、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到困難和挫折時(shí)，教師應(yīng)幫助學(xué)生正視挫折，具體分析、找出方法，避免因壓抑而動(dòng)搖信心，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志。
第三，要抓好差生工作。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的主要區(qū)別之一就在于是否面向全體學(xué)生。應(yīng)試教育只面向少數(shù)尖子學(xué)生，把“差生”排斥在群體之外，使他們的身心受到嚴(yán)重摧殘，極大地影響了我國(guó)國(guó)民的整體素質(zhì)。為此，應(yīng)樹(shù)立每一個(gè)學(xué)生都能成才的觀念，在課堂教學(xué)中，要相信每一個(gè)學(xué)生都能教好，對(duì)于差生，要滿(mǎn)懷愛(ài)心，重點(diǎn)輔導(dǎo)，并發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的幫助差生，最終使全體學(xué)生共同提高。
三、作為數(shù)學(xué)教師，我將在中落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性，通過(guò)各種渠道，抓住契機(jī)，把握好數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生個(gè)性之間的聯(lián)系，發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的功能，從而形成學(xué)生的良好的個(gè)性品質(zhì)。
一是及時(shí)肯定，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。老師都喜歡聰明的學(xué)生，但任何班中都有幾個(gè)怕學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)不好數(shù)學(xué)的孩子，我將及時(shí)幫助他們消除失望的心理，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 對(duì)他們適當(dāng)降低要求，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，采用正面激勵(lì)的方法。當(dāng)學(xué)生在自己的作業(yè)本上看到大大的優(yōu)，或得到的批注方法好、計(jì)算巧妙等，品嘗到自己的學(xué)習(xí)成果，體會(huì)到成功的歡樂(lè)，喜悅的溢于言表。在時(shí)教師更多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的縱向比較，只要他做出努力，有一點(diǎn)出眾的表現(xiàn)，就能獲得教師的贊賞和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，即使水平在一般以下，仍然加以肯定。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)如果兒童不僅僅知道而且體會(huì)到教師和集體對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)既注意到了，又很贊賞的話，那么，他就會(huì)盡一切努力變得更好。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)得時(shí)候，既要看到進(jìn)步的一面，又找到自己的不足，努力長(zhǎng)善救失，揚(yáng)長(zhǎng)避短。學(xué)生對(duì)自己的數(shù)學(xué)進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，能增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信，從而提高學(xué)習(xí)的效率。
二是引導(dǎo)參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。學(xué)生是教育的對(duì)象，更是學(xué)習(xí)的主人，他們是認(rèn)識(shí)和改造的主體，我將著力于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，變跟我學(xué)到我要學(xué)，以主人的姿態(tài)投入訓(xùn)練。數(shù)學(xué)教學(xué)中，建立自主學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，正確引導(dǎo)，巧妙疏導(dǎo)，積極投入學(xué)習(xí)的全過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，獲得成功的。在教學(xué)中教師要不斷激發(fā)學(xué)生的自主性，在思考問(wèn)題的角度等方面放權(quán)讓學(xué)生獨(dú)立自主。學(xué)生的目標(biāo)明確了，參與度深了，有充分的機(jī)會(huì)表現(xiàn)展示自己的學(xué)習(xí)能力。是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)逐步成為學(xué)生自我支配，自我調(diào)節(jié)和自我控制的活動(dòng)過(guò)程。這種獨(dú)立探索的成功提議，正是兒童個(gè)性自主性的強(qiáng)大支點(diǎn)。
三是克服困難，磨練學(xué)生的堅(jiān)毅性。堅(jiān)毅性是學(xué)好知識(shí)必備的良好個(gè)性品質(zhì)。尤其學(xué)好數(shù)學(xué)單評(píng)動(dòng)機(jī)、興趣，情感是不夠的，必須具有遇到困難挫折不灰心，一旦確立一個(gè)目標(biāo)，能堅(jiān)持不懈地做下去的意志。在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能持之以恒，堅(jiān)持到底，就表現(xiàn)出他有堅(jiān)毅性：反之，學(xué)習(xí)中有始無(wú)終，半途而廢，知難而退就表現(xiàn)出缺乏毅力的品質(zhì)。學(xué)貴有恒，學(xué)習(xí)一定要有恒心。有的成功就自滿(mǎn)，有的失敗就灰心，有的出現(xiàn)冷熱病等，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)意志薄弱的表現(xiàn)，我將引起足夠的重視。
四是形成習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任性。現(xiàn)代數(shù)學(xué)論的研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情感、意志等非智力因素密切相關(guān)，很大程度上取決于個(gè)體的努力態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣等，尤其對(duì)個(gè)體的終身來(lái)說(shuō)，強(qiáng)烈的責(zé)任感是取得成就的重要條件。責(zé)任性是一做人做事的根本條件，沒(méi)有這個(gè)基本點(diǎn)，任何事都干不成，干不好。責(zé)任性的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。在教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生以極其認(rèn)真的態(tài)度全身心的投入。在全過(guò)程中，每個(gè)環(huán)節(jié)都踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍。逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺(jué)、主動(dòng)、認(rèn)真得學(xué)習(xí)習(xí)慣，責(zé)任感得良好個(gè)性品質(zhì)也在其中逐漸得形成。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的學(xué)習(xí)，個(gè)人感覺(jué)又有了新的提高，下步將傾盡所學(xué)，在新的把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學(xué)的全過(guò)程，切實(shí)做到學(xué)有所用。
家庭教育心得體會(huì)10
我們每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠騰飛，在以后的生活和工作中超越自己。但是，如何教育孩子，使孩子健康成長(zhǎng)，各有說(shuō)法，各有道理。通過(guò)幼兒園開(kāi)展“幼兒家庭禮儀教育系列講座”。我認(rèn)為只有適合自己孩子的方法才是最好的方法。孩子習(xí)慣的培養(yǎng)與他生活的環(huán)境密切相關(guān)，成為父母，表現(xiàn)出良好的表現(xiàn)率，用自己的言行引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。作為父母，我有以下經(jīng)驗(yàn)
作為監(jiān)護(hù)人，我們平時(shí)關(guān)注的是孩子吃得不好，睡得不夠，生病等生活細(xì)節(jié)問(wèn)題，實(shí)際上在養(yǎng)育孩子方面有很多文章。聽(tīng)了陳園長(zhǎng)的講座，孩子的教育沒(méi)有巨大的細(xì)節(jié)，從點(diǎn)滴開(kāi)始，排隊(duì)接水，掛毛巾，和老師打招呼，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的感情，和別人交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)等，日積月累的引導(dǎo)和反復(fù)示范是有效的此外，沒(méi)有完美的人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣的不足，但我們不能經(jīng)常責(zé)罵，甚至像雷一樣暴跳如雷。畢竟，他們?nèi)匀皇且蝗翰磺宄^念的孩子。我們需要做的是耐心說(shuō)服、體力、鼓勵(lì)模仿和及時(shí)稱(chēng)贊。我們的好孩子不是罵，而是夸耀。但是，看到自己的孩子做了錯(cuò)事，馬上生氣，大聲斥責(zé)，不僅沒(méi)有任何糾正作用，反而孩子反而心理惡化，忽視父母的話，產(chǎn)生自卑感。意識(shí)到問(wèn)題很?chē)?yán)重，我試著用老師說(shuō)的鼓勵(lì)式教育方法，發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，立即鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，在給孩子積極的心理暗示的同時(shí)，讓他知道什么是正確的，當(dāng)然什么是錯(cuò)誤的
一、要有寬容的心，正確引導(dǎo)孩子，他有壞習(xí)慣，第一個(gè)人應(yīng)該告訴他這種做法是錯(cuò)誤的，理解為什么錯(cuò)誤，讓孩子意識(shí)到自己錯(cuò)了。其次，不要對(duì)孩子簡(jiǎn)單粗暴地罵他，好好說(shuō)話。第三，要求孩子下次不能這樣做。遇到這種情況，該怎么辦，給他標(biāo)準(zhǔn)。孩子的習(xí)慣不是一朝一夕就可以改正的，每個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn)，所以我們用寬容的心對(duì)待孩子。父母只有用寬容、平等的心去看孩子，才能真正理解孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題和困難，對(duì)孩子的特征進(jìn)行正確的引導(dǎo)，給孩子健康快樂(lè)的空間，最大限度地保護(hù)孩子的童心。
二、轉(zhuǎn)移話題，不要相互比較，虛榮心，比較心，我想每個(gè)人都有，孩子也不例外。例如，當(dāng)我們的孩子和其他孩子一起玩的時(shí)候，如果我們給他買(mǎi)了一個(gè)新玩具，他會(huì)在孩子面前表現(xiàn)出來(lái)，其他孩子也不例外。此時(shí)，如果他沒(méi)有玩具，他會(huì)說(shuō)他有什么，你。這時(shí)，我們對(duì)孩子們說(shuō)，你們有自己的玩具。如果你喜歡對(duì)方的'玩具，你可以用自己的玩具和其他孩子玩。事實(shí)上，孩子們認(rèn)為別人的玩具是最好的。他們都想玩別人的玩具。我們社區(qū)的孩子們都換玩具玩。這樣，有效地避免了孩子的比較心，避免了別人有什么他想要的情況。
三、教育理念一致，消除黑白家長(zhǎng)教育理念首先一致，思想統(tǒng)一，不要唱黑臉，不要唱白臉。如果是這樣的話，就不會(huì)讓孩子適應(yīng)，也不會(huì)分開(kāi)。例如，孩子吃飯的時(shí)候，我們嚴(yán)格要求他吃自己的飯，祖父總是說(shuō)吃飽了就好了。飽和不飽，只要孩子自己算，他就不吃，不能達(dá)到教育的效果。我們嚴(yán)格要求他吃完自己的飯。我們的孩子從小體質(zhì)就很弱，經(jīng)常生病，輸液吃藥是常事，每次這個(gè)時(shí)候，我們都鼓勵(lì)他勇敢，有點(diǎn)痛就像螞蟻咬了一樣，不痛。打了針，吃了藥，病好了。從那以后，孩子注射、吃藥都很勇敢，注射自主伸出手，積極配合，一點(diǎn)也不哭，吃苦藥也能繼續(xù)，表現(xiàn)很好。所以，只要統(tǒng)一教育思想，教之有道，有合適的方法，再加上耐心，細(xì)致觀察，孩子的進(jìn)步就顯而易見(jiàn)了。
四、故事的魅力，提高語(yǔ)言和邏輯能力，我們給孩子訂購(gòu)了一些幼兒繪畫(huà)報(bào)紙。上面有故事、迷宮、找不同、玩游戲等內(nèi)容。我們先指導(dǎo)他怎么玩，給他講故事，然后讓他自己看，自己說(shuō)。孩子不累，新書(shū)來(lái)了他也很高興。我們晚上睡覺(jué)前主張給孩子講故事，孩子小的時(shí)候可能會(huì)講故事，突然有一天，他也會(huì)慢慢講我們講的故事。在給他講故事的時(shí)候，他真的聽(tīng)得很認(rèn)真，很投入，逐漸學(xué)會(huì)自己思考。我們也經(jīng)常鼓勵(lì)孩子講故事，說(shuō)他在學(xué)校快樂(lè)，說(shuō)他自己做的事等，用故事講道理，孩子接受也快，提高了孩子的評(píng)價(jià)和邏輯思維能力。
孩子不是溫室里的苗，我們要小心照顧他，安全健康地成長(zhǎng)。孩子不是烈日下的花，我們給他澆水，曬太陽(yáng)，讓他經(jīng)歷小挫折，小困難，讓他勇敢堅(jiān)強(qiáng)。
家庭教育心得體會(huì)11
父母是孩子的第一任老師，孩子的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度需要家長(zhǎng)的耐心引導(dǎo)和督促。
一、意識(shí)到陪伴的重要性
常常聽(tīng)到一句話“孩子是祖國(guó)的未來(lái)”。這句話說(shuō)的遠(yuǎn)景目標(biāo)，那么近景目標(biāo)是什么呢？是認(rèn)識(shí)到孩子是家庭的未來(lái)。教育孩子是一個(gè)家庭的重中之重，教育孩子的重?fù)?dān)不僅在學(xué)校更在于家庭之中。優(yōu)秀的孩子離不開(kāi)父母的陪伴，父母的角色誰(shuí)都代替不了。多帶孩子去不同的場(chǎng)合，不要嫌孩子麻煩。你帶他去的任何一個(gè)地方對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是一節(jié)生動(dòng)形象的生活課。我們家一直有一個(gè)習(xí)慣，就是和孩子一起閱讀，一起學(xué)習(xí)，一起分享。從幼兒園中班開(kāi)始，孩子就慢慢開(kāi)始接觸各類(lèi)書(shū)籍，不管是他自己的繪本、故事書(shū)，還是我們工作上涉及到的各類(lèi)書(shū)籍，他都會(huì)好奇的去看、去問(wèn)，而我們也堅(jiān)持和他一起閱讀，久而久之，對(duì)各類(lèi)書(shū)籍的興趣大了，讀書(shū)的習(xí)慣也就養(yǎng)成了。
二、認(rèn)識(shí)到習(xí)慣養(yǎng)成的好處
俗話說(shuō)：好習(xí)慣受用終身。黎子睿是我們自己親自帶的，一直以來(lái)，我們對(duì)他的要求和期望都很高、意見(jiàn)統(tǒng)一，特別是在習(xí)慣養(yǎng)成方面，更不打折扣。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，他的作業(yè)，我們不陪著他做，也不幫他檢查對(duì)錯(cuò)，明確告訴他不完成、做不對(duì)的后果都要他自己承擔(dān)，自己收拾書(shū)包，準(zhǔn)備第二天要用的學(xué)習(xí)用品，忘帶了我們是不會(huì)送的。其實(shí)，這也是培養(yǎng)他的獨(dú)立性和責(zé)任意識(shí)。每天堅(jiān)持寫(xiě)一篇日記，記錄美好的回憶；堅(jiān)持背一首古詩(shī)，積累文學(xué)知識(shí)；大聲朗讀一篇課文或者是報(bào)紙上的宣傳報(bào)道，加深學(xué)習(xí)記憶，了解正在發(fā)生的事。
在生活習(xí)慣上，他作為家中的一份子，也要為這個(gè)家出一份力。每天做完作業(yè)后，洗碗、打掃衛(wèi)生、整理房間、睡前把第二天要穿的衣服疊放整齊等。在作息方面，黎子睿起床是比較早的，起床之后先自行洗漱，然后拿起書(shū)本開(kāi)始晨讀。千萬(wàn)別小看晨讀，早上頭腦清晰，沒(méi)有前攝抑制，看過(guò)的東西往往記憶更深刻，某些知識(shí)點(diǎn)甚至可以記一輩子。不管是從中醫(yī)角度還是西醫(yī)角度都建議早睡早起，早睡早起能提高孩子的免疫力，促進(jìn)身體健康，免疫力好孩子就少生病，少生病就會(huì)少請(qǐng)假，少請(qǐng)假就可以避免落下課程，孩子跟得上，學(xué)習(xí)更省力。科學(xué)研究證明，早起還可以調(diào)節(jié)眼睛的視力，促進(jìn)身體腸道蠕動(dòng)，孩子吃東西更香更好消化，所以孩子們要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
三、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
一是幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
讓孩子參與計(jì)劃的`制定，事先約定好，說(shuō)到要做到，共同制定能力范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且要堅(jiān)持每天達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。
二是合理制定規(guī)矩。
俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，小小的規(guī)矩能起決定性作用。我們平常也是立下了小規(guī)矩，這樣，能督促孩子有效的去學(xué)習(xí)。
三是主動(dòng)與孩子溝通。
在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)，平時(shí)談話的時(shí)候，不經(jīng)意的問(wèn)一下，這句話是什么意思啊，讓孩子積極表達(dá)，孩子在交談的過(guò)程中能夠充分的體會(huì)到知識(shí)帶來(lái)的成就感，然后主動(dòng)的去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。有效的溝通，也能增強(qiáng)父母與孩子間的感情，有利于孩子的成長(zhǎng)。
家庭教育心得體會(huì)12
觀看了家庭教育課，我有許多感受。作為家長(zhǎng)的我們，責(zé)任是多么的重大。不僅要在平常做到言傳身教，而且在學(xué)習(xí)上也要關(guān)心他、鼓舞他，和他一起努力共同進(jìn)步。孩子的學(xué)習(xí)，不僅依靠于孩子自身的探究，老師的輔導(dǎo)，也需要家長(zhǎng)的'參加。家長(zhǎng)比任何人都了解孩子的愛(ài)好與共性，更有可能參加到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。在關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)我們也提高了自己。另外，在生活上要培育孩子良好的行為習(xí)慣，改掉壞毛病。
作為家長(zhǎng)要以身作則，給孩子做榜樣。現(xiàn)在正是孩子的關(guān)鍵時(shí)刻，我要克服一切困難，關(guān)心孩子度過(guò)重要的六班級(jí)。我的女兒，你也要多努力一點(diǎn)，勤奮再勤奮，媽媽和你一起加油！加油！
家庭教育心得體會(huì)13
英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)。”道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。
此刻的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人對(duì)孩子的生活照顧得無(wú)微不至，給孩子吃的、穿的，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿(mǎn)足孩子的要求，從不在孩子面前說(shuō)一聲：“不”。祖輩、父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)潛力較差，任性，怕苦等問(wèn)題。
從開(kāi)學(xué)初教師的上門(mén)家訪及調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育、智力開(kāi)發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽(tīng)、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，如果任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，能夠說(shuō)，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。
學(xué)生家庭教育心得體會(huì)孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的、多方位的、多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也應(yīng)是立體、全方位式的教育，僅僅依賴(lài)學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。"望子成龍，盼女成風(fēng)"是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一、愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自己的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我懂事的女兒一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予她的愛(ài)，也增強(qiáng)了她對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙、再累，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢(xún)問(wèn)："在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自己的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)女兒的時(shí)候，她總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)她說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重她的意見(jiàn)，與她商量辦，給了她足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)女兒說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，老爸好佩服你啊，她一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了她的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)她遇到困難時(shí)，我不斷地給她打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染她，也達(dá)到了品德教育的目的。
四、培養(yǎng)孩子的`適應(yīng)能力
在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自己的智力等諸因素進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，自我改造，實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力，今天人類(lèi)社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁向成功的彼岸。
五、表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方
人性最深切的渴望就是獲得她人的贊賞，孩子當(dāng)然也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使她們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格。
六、學(xué)會(huì)寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自己的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿(mǎn)內(nèi)心。用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
七、遇事允許孩子申辯
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳"聽(tīng)話"的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。
八、避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要
作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
九、沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母
家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥(niǎo)，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是她飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。
十、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣
"興趣是最好的老師"只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門(mén)知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢(qián)，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給她們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓她們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獲取更加的效果。
一位知名教育家說(shuō)得好："國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里"孩子的教育和培養(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與老師、學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。
家庭教育心得體會(huì)14
（1）父母以身作則，做孩子的典范，學(xué)校專(zhuān)心引導(dǎo)，雙方共同努力
我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的典范，只有自我做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。假如光說(shuō)大道理，而自我不能作為孩子的典范，那么，這種教育，但是是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的討論生，對(duì)孩子而言，這是他引以為驕傲的事，也是一種促進(jìn)力氣。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在悄悄的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)典范，使他明白只有勤奮努力才會(huì)幻想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校教師的諄諄教育下，不僅僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。
（2）營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每一天晚上吃完飯后，他和妻子就出去漫步，女兒和侄女兩個(gè)孩子整理完桌子，就去寫(xiě)作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書(shū)看，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女常常相互比，看誰(shuí)學(xué)習(xí)好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以?xún)?yōu)異成績(jī)考取幻想的大學(xué)。
（3）培育孩子的興趣，興趣是最好的教師
兒子小的`時(shí)候很喜愛(ài)玩電腦嬉戲，我對(duì)他說(shuō)，玩能夠，你也能夠玩出新把戲，比方，做幻燈片之類(lèi)，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子觀賞，并教會(huì)他們。兒子此刻喜愛(ài)上了英語(yǔ)，剛開(kāi)頭的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ)，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對(duì)媽媽說(shuō)：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”。看到孩子這樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我很欣慰。我明白兒子的語(yǔ)文不太好，我有時(shí)替他焦急，真期望他能把語(yǔ)文提高一下，可兒子說(shuō)要連續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ)，我還是快樂(lè)的同意了。
（4）懲罰孩子要適當(dāng)，專(zhuān)心引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢(qián)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，買(mǎi)了很多玩具，我們明白后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫(xiě)字很差，我讓他把寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍，結(jié)果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以轉(zhuǎn)變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣談天，其樂(lè)無(wú)窮。
家庭教育心得體會(huì)15
家庭教育是每個(gè)家庭中必不可少的一部分，而閱讀吧則是一個(gè)專(zhuān)注于家庭閱讀的平臺(tái)。我在這個(gè)平臺(tái)上學(xué)到了很多關(guān)于家庭教育的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)家庭教育的理解和在閱讀吧學(xué)到的知識(shí)，希望能對(duì)其他家長(zhǎng)有所啟發(fā)。
首先，我從閱讀吧學(xué)到了培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的重要性。閱讀是一種鍛煉思維和豐富知識(shí)的有效方式。我意識(shí)到，只有培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，才能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中受益終身。在閱讀吧的課程中，我學(xué)到了一些具體的方法和技巧，如每天晚上都給孩子讀故事、定期帶孩子去圖書(shū)館借書(shū)等。這些方法都很實(shí)用，而且我發(fā)現(xiàn)只要堅(jiān)持下去，孩子的閱讀興趣會(huì)不斷增長(zhǎng)，閱讀也會(huì)成為他們的一種習(xí)慣。
其次，我在閱讀吧了解到了家庭閱讀對(duì)孩子的多重益處。通過(guò)家庭閱讀，父母可以與孩子建立起更緊密的情感聯(lián)系。當(dāng)我給孩子讀故事時(shí)，我們可以一起沉浸在故事的世界中，一起感受故事中的人物情緒，一起思考故事的寓意。在這個(gè)過(guò)程中，我可以更好地了解孩子的內(nèi)心世界，也可以教育他們一些道德或智慧。此外，家庭閱讀還可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀理解能力和想象力。這些能力在孩子的學(xué)習(xí)和生活中起到了重要的作用，而家庭閱讀正是培養(yǎng)這些能力的有效途徑。
第三，我從閱讀吧學(xué)到了如何選擇適合孩子的書(shū)籍。在給孩子讀書(shū)時(shí)，我曾經(jīng)遇到過(guò)難以找到適合他們年齡和閱讀水平的書(shū)的困擾。然而，在閱讀吧的'課程中，我學(xué)到了一些關(guān)于選擇兒童書(shū)籍的技巧。例如，要根據(jù)孩子的年齡和閱讀水平選擇適合的圖書(shū)，并在孩子的興趣和喜好上下功夫。同時(shí)，了解書(shū)籍的內(nèi)容、作者和出版商也是很重要的。通過(guò)這些技巧，我找到了很多精心編寫(xiě)的兒童書(shū)籍，這些書(shū)籍既能吸引孩子的注意力，又能幫助他們提高閱讀能力。
第四，我在閱讀吧學(xué)到了如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行有效的閱讀。閱讀不僅僅是機(jī)械地識(shí)別文字，更重要的是理解和消化所閱讀的內(nèi)容。在閱讀吧的課程中，我學(xué)到了一些提問(wèn)和思考的方法，可以幫助孩子從書(shū)中獲得更多的收獲。例如，我能夠提出一些思考性的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子思考故事中的人物動(dòng)機(jī)、道德教訓(xùn)等。我還可以提醒孩子使用閱讀時(shí)的策略，如查字典、標(biāo)記重要信息等。通過(guò)這些方法，孩子可以更好地理解和應(yīng)用所閱讀的知識(shí)。
最后，我還從閱讀吧學(xué)到了家庭閱讀的樂(lè)趣。在我參與孩子的閱讀活動(dòng)時(shí)，我不僅看到了他們愉悅的笑容，還聽(tīng)到了他們興奮的討論聲。這種家庭共同閱讀的氛圍讓我感到無(wú)比幸福和滿(mǎn)足。我意識(shí)到，家庭閱讀不僅能夠幫助孩子成長(zhǎng)，也能夠加深家庭成員之間的親密關(guān)系。因此，我愿意把家庭閱讀當(dāng)作一種享受，而不僅僅是一種義務(wù)。
閱讀吧家庭教育平臺(tái)給了我很多關(guān)于家庭教育的啟發(fā)和幫助。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的重要性，了解到家庭閱讀的多重益處，掌握了選擇適合孩子的書(shū)籍的技巧，學(xué)會(huì)了引導(dǎo)孩子進(jìn)行有效閱讀的方法，也體會(huì)到了家庭閱讀的樂(lè)趣。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌议L(zhǎng)有所啟發(fā)，讓更多的孩子能夠享受到家庭閱讀的樂(lè)趣和收獲。
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