家庭教育名言350句
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是名言了吧，名言可以帶來警醒和激勵，有助于我們學會正確地做人和處事。那么問題來了，到底什么樣的名言才經典呢？以下是小編為大家整理的家庭教育名言，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發揮作用。
2、凡會學習者，學習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。
3、鼓勵孩子發現問題，隨后解決這些問題。
4、教育孩子如育花，精心澆水施肥呵護，方能成功。但事實上并不是所有人都能養好花，不懂得就要向別人請教，學習養花的經驗與藝術。
5、父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風順的。成功往往是與艱難困苦坎坷挫折相伴而來的。
6、家庭關系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。
7、努力做一個樂觀快樂的人。一個快樂的人，看孩子時，更多的是看到他的優點，而一個不快樂的人看到的更多的是孩子的缺點。
8、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。
9、如果你不首先培養活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。
10、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
11、在一個家庭里，如果沒有孩子的笑聲和學習的聲音，這個家庭是沒有希望的。
12、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
13、家庭中正常關系的失調，是以后產生精神和情緒的各種病態的肥沃的土壤。
14、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。
15、在家庭教育中，努力去營造快樂鼓勵的氣氛，讓孩子有實現感和成就感。
16、家長的角色，如同登山指導者的角色，不要不顧年幼的登山者又踢又哭，一個勁地拉著他直往山頂攀登。
17、子女之教育，一般人常有謬誤：對女兒之教育專注意其身體，忽略其精神；而對兒子則忙于修飾其精神，而忽略其身體。
18、懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。
19、家長要善于細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和只言片語中去發現孩子的求知欲。
20、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。
21、從長遠來看，家庭中父母之間的關系，也在一定程度上影響到孩子將來能否與某位異性去建立真正的愛情，影響他們選擇什么樣的家庭生活方式。——馬文會
22、一個行為反復養成習慣，習慣反復形成品質，品質改變命運。
23、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。
24、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。
25、孩子壞的習慣80%都是在家里形成的。
26、家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。
27、培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。
28、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。
29、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發揮作用。
30、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
31、幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
32、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。
33、任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。
34、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
35、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
36、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響。
37、激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
38、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。
39、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
40、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
41、教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力喚醒和鼓舞。
42、使一個人發揮能力的方法，是贊賞和鼓勵。
43、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
44、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經驗，而這些有限的教育經驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。
45、父母唯有不斷進取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。——姜晶
46、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。
47、誰能讓孩子“動如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。
48、誰能讓孩子有主見又懂得妥協，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關鍵。
49、父母要想培養孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。
50、父母在自己擔任家庭教育前是自己先學習教。
51、學前教育更要重視孩子良好習慣的養成。
52、平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
53、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發生的事情，或者發現的問題產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。
54、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
55、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
56、父母不應把所有的教育都寄托在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。
57、父母的第一使命，就是為孩子提供一個好的家庭環境。父母要做的事并不太多，只要為孩子提供并維護一個好的家庭環境就行。成為好父母，就是成為家庭環保主義者。家庭環境好，孩子好；家庭環境出了問題，孩子就成為問題兒童。有時候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長。
58、換一種眼光看孩子，你將會看到孩子的優點和“增長點”。——時金林
59、不讓孩子早產，也不讓孩子過早地入學。孩子不能早產，因為孩子需要在母親的子宮里獲得足夠的保護，讓胎兒有了足夠的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能過早地入學，因為孩子需要在家庭獲得足夠的保護，讓孩子有了足夠的生活自理能力和自學能力之后，再出去和外面的他人交往。中醫的說法是：“爭氣內存，邪不可干”。
60、一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。——趙靜波
61、學校教育總是重視學生的知識學習，站在“知識本位”那邊；家庭教育必須站在“性格—身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學校的歸學校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。
62、精神虐待是對孩子自尊、自信心全面的摧殘。——章劍和
63、性格好的標準是“文明其精神”，身體好的標準是“野蠻其身體”，學習好的標準是“自學自得”。
64、有效的學習是邊緣學習，無效的學習是焦點學習。孩子的學習出了問題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學習，類似園丁把水分和養料直接拋灑給“枯黃的樹葉”。
65、學業成績是人的成長的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學業成績的兩個支點。
66、人的成長遵循“潛能遞減法則”。生來具備100度潛能的兒童，如果從0歲就對他進行理想的教育，那么他就可能成長為具備100度能力的人；如果從5歲開始教育，即便是教育得非常出色，也只能具備80度能力；如果從10歲才開始教育的話，充其量只能具備60度能力。這就是說，教育開始得越晚，兒童能力的實現就越少。——木村久一語
67、貧窮是教育資源，富裕是另一種更高級的教育資源。更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝。如果沒有高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。
68、有修養的父母總是在孩子很小的時候已經開始耐心地征求孩子的意見。有修養的父母是“伏爾泰主義者”：“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛你說話的權利。”
69、成功的教育是“虎父無犬子”，失敗的教育是“母強子弱”。有修養的父母總是把培養生活自理能力和自學能力當作教育孩子的頭等大事。
70、讓孩子“自食其力”的秘訣是給孩子提供選擇的自由。自由選擇導致自己負責。如果孩子喪失了自由選擇的權利，如果他所做的事情完全出于他人強迫與指令，那么，孩子就學會了“應付”與“敷衍”。
71、作為父母，必須設法贏得孩子發自內心的尊重。——姜晶
72、了解并欣賞孩子的特長，讓孩子因自己的特長而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志豪情萬丈意氣風發指點江山。
73、3歲前后嚴格管理，做孩子的家長；13歲前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴后松，無效的教育是先松后嚴。有效的激勵是朝五晚九，無效的激勵是朝九晚五。
74、孩子的成長需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長。孩子從來不期望龐然大物的成人能夠理解自己，孩子也從來不把居高臨下的成人當作自己的朋友。父母可以獨生，但不能讓孩子獨長。若既沒有兄弟姐妹，又沒有伙伴，“獨生”子女就跌入雙重的孤獨：不僅獨生，而且獨長。
75、成功的家庭教育來自于父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。——呂斌
76、孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛彌爾”帶到了鄉村。在孩子沒有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。
77、無論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個人生就失敗。
78、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。
79、好母親把兒子當朋友，壞母親把兒子當情人。
80、人類有兩件事情最難：一是如何“統治”他人；另一個是如何“教育”他人。——康德語）
81、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。
82、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師鄰居或是教育專家。
83、中國年輕的父母會花數千元學開車或把自己孩子送到培訓機構，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。
84、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優秀孩子哦。
85、良好的個性勝于卓越的才智。
86、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。
87、天賦如同自然花木，要用來修剪。
88、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們。
89、只要家長善于利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子。
90、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。
91、性格塑造始于嬰兒時期。
92、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。
93、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
94、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
95、結合童話寓意，引導孩子去思考探索，比單純說理要深刻。
96、簡單凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。
97、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
98、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
99、一個人的成功=1%IQ——智商）+99%EQ——情商）。
100、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
101、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
102、只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。
103、豐富的想象力比書本知識更重要。
104、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。
105、運動貴有恒，飲食貴有節。
106、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。
107、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
108、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。
109、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校。
110、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
111、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發現和體會。
112、育兒過程有艱辛，也有歡樂。
113、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。
114、對癥下藥方可治愈疾病。
115、家庭教育的任務，首先是父母教育父母學習。
116、劉良華家庭教育格言100條。
117、要想孩子成才，家長絕不能越疽代皰，要順其自然，讓孩子自己走自己的路，水到自然渠成！——蕭雨
118、賞識孩子一定有限度，懲罰孩子一定有分寸，并且需要有明確的操作方式。——林格
119、在孩子犯錯的情況下，對其進行適當的懲罰是必要的，但一定要在尊重孩子人格、維護孩子自尊心的前提下進行。——林格
120、在懲罰一個人時，最重要的是喚醒人的自尊自信：我是真正的人，優秀的人，錯了應該受懲罰，接受懲罰是為了更好地做人。——林格
121、我們在夸獎孩子時，應該不拘一格，因時因事而宜，以充分展示出夸獎的真正魅力。——張石平
122、明朝思想家王守仁語：“大抵童子之性，樂嬉游，而憚拘儉，如草之始萌芽，舒暢之，則條達，摧撓之，則衰萎。”
123、有些家長為讓孩子學習進步而賞錢，此舉無異于賄賂，是極其錯誤的。——東方
124、從長遠利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點憂愁，品嘗一點磨難，并非壞事，這對培養孩子的承受力和意志，對孩子的健康成長或許更有好處。——東方
125、父母對子女期望值過高所導致的結果，往往是適得其反。——東方
126、我們的教育是要把學生從聽話的規范教育中拯救出來，恢復學生的自由思考的天性。——苗體君
127、把學生的思考空間留給學生自己，當然教師對此也應加以強有力的引導。——苗體君
128、漫長的封建社會就是培養只會”聽話”的順民，才扼殺了中華民族中活力的創新精神。——苗體君
129、孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。——張于義
130、讓孩子享受在風吹雨淋中搏擊的快樂，讓孩子在生活的磨礪中不斷地成長和成熟。——張石平
131、讓孩子吃點苦，他會倍感生活的甘甜。——薛燦芝
132、在孩子的成長過程中，沒有比讓孩子自信更重要的了。——元曲
133、在早期教育中，應當珍視、保存孩子生命早期豐富敏銳的感受能力和感受欲望，不要讓孩子的心靈過早地知識化——也就是抽象化、書本化、符號化）。——甄世田
134、保存豐富孩子的感受力，的方法莫過于讓孩子置身于大自然中，讓孩子關注它周圍的世界。——甄世田
135、要帶孩子沖破他生活的狹小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂。——甄世田
136、要有意識的讓孩子體驗一些非常態環境，如狂風暴雨，漫天飛雪……——甄世田
137、如果夫妻教子觀點不一，會讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養。——趙秀朵
138、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個純真無暇的世界！——阮庚梅
139、“磨難”好比孩子成長過程中的鈣，是不可或缺的精神營養。——李浩
140、培養孩子堅強樂觀的心理品格，能為他們未來生活提供有力的支點。——李浩
141、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。
142、如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。
143、家長的責任是為孩子提供兩個“遺傳”：一個是先天遺傳。一個是后天遺傳。教育者可以對教育持樂觀的態度，但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學習的結果，而是丑小鴨的媽媽生了一個鵝蛋而不是鴨蛋。
144、體罰是一種單純的“棍棒+粗口”的原始教育，對孩子的身心成長極其不利。——許傳利
145、孩子出生之后，父母的責任是盡可能讓孩子接受好的“后天遺傳”。重視“后天遺傳”，就是為孩子提供一個適合成長的家庭環境，把家庭環境的重要性提到類似“遺傳”的高度。
146、對孩子來說，家庭環境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環境是孩子的第二宮殿。讓孩子在艱苦的地方體驗他人的苦難，讓他為他人提供力所能及的幫助，并由此獲得成就感和自我認同感。改變孩子自暴自棄的壞毛病的辦法是既讓他面對他人的苦難，讓他為苦難者提供力所能及的幫助。
147、父母關心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福。——馬文會
148、讓孩子在幫助他人時體驗無能為力的尷尬和痛苦。讓孩子想幫助他人又力所不能及無能為力，由此激發他的“自強欲望”，讓自己變得更加強大，負責任地成長，以便將來能夠幫助更多的他人。
149、把天真快樂的童年還給孩子，保存和豐富孩子的感受能力吧，它是自然對人類的恩賜，它是孩子終身的財富！——甄世田
150、孩子的成長有兩個關鍵期，第一個關鍵期在3歲前后。3歲前后是孩子智力和性格發展的關鍵期；第二個關鍵期在13歲前后，13歲前后是孩子的青春發育和獨立生活的關鍵期。家長如果在利用了孩子“成長的關鍵期”，以后的教育就會一路順暢。如果錯過了“成長的關鍵期”，會后患無窮。
151、只有將學到的東西通過去實踐，孩子才能真正成長起來。——顧欣
152、“要想身體安，三分饑和寒”。飯前禁止吃零食，讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那樣畏寒。
153、對于稍懂事的孩子，可以給他一個眼神或某種暗示，保持暫時的沉默，常會達到“此時無聲勝有聲”的效果。——呂斌
154、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個或幾個最喜愛又最敬畏的人。
155、管吃管睡適合馴養寵物，不適合教育孩子。
156、應該尊重保姆的勞動，勞工神圣，但不應該把教育孩子的責任推卸給保姆。
157、激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
158、淺水留不住大魚，籠里養不出雄鷹，把屬于孩子的都給他吧，別總在后面嘮嘮叨叨，他自己的路，終歸得自己走。
159、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
160、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
161、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
162、滿心關懷，讓孩子擁有成功的本錢；滿心祝福讓孩子擁有自信的力量；滿心支持，讓孩子擁有獨立的人格。
163、做事為之三思行，不要臨渴才挖井；長大要有成功路，從小先不做懶人；刻苦學習功必成，切不可讓志氣沉；對人禮貌講文明，助人為樂小事情。
164、望子成龍父母求，子不成龍反成蟲；成龍成蟲皆會有，勸君不必太強求；只要不是成害蟲，子成益蟲又何妨；世間常人隨處有，凡蟲俗子樂悠悠。
165、愛在左，情在右，道義在上，責任在下，公德在前，信念在后，心居中間。只要常懷一顆感恩之心，用心感悟，用心經營，溫馨幸福到永遠！
166、簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。
167、明朝思想家王守仁語：大抵童子之性，樂嬉游，而憚拘儉，如草之始萌芽，舒暢之，則條達，摧撓之，則衰萎。
168、家庭教育是一種平等的雙向、互動教育。平等的前提下是家長可以指引孩子的教育，也可以是孩子糾正家長的教育，還可以是和平探討出真理的共同進步的教育。
169、家庭教育不是一昧的說教，家長更多的時候應該扮演的是拋磚者、引玉人的角色。
170、優秀是一種習慣。要想讓你的孩子優秀，就要逐步培養他養成良好的習慣。
171、父母唯有不斷進取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。
172、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
173、對孩子的教育不能只注重智力和分數，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學問的高低，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格發展的關鍵因素之一。
174、讓孩子享受在風吹雨淋中搏擊的快樂，讓孩子在生活的磨礪中不斷地成長和成熟。
175、把學生的思考空間留給學生自己，當然教師對此也應加以強有力的引導。
176、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優秀孩子哦。
177、父母要想培養孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。
178、一個家，如果沒有飯香，就像森林缺少了土地；一個家，如果沒有書香，就像森林缺少了鳥兒；一個家，如果沒有心香，就像森林缺少了陽光。
179、窮人的孩子早當家，但必須警惕人窮志短。
180、培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。
181、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。
182、教育的終極目標是滿足人的自我發展的需要，早期教育也不例外。
183、用陽光的心態培養具有陽光心靈的孩子。
184、要有意識的讓孩子體驗一些非常態環境，如狂風暴雨，漫天飛雪
185、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。
186、結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
187、家庭教育的任務，首先是父母教育父母學習。
188、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。
189、學前教育更要重視孩子良好習慣的養成。
190、一個行為反復養成習慣，習慣反復形成品質，品質改變命運。
191、孩子壞的習慣80%都是在家里形成的。
192、家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。
193、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
194、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
195、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。
196、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優秀孩子哦。
197、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。——蔡元培
198、心靈塑造的最佳工程師。
199、一個快樂的家庭就是他們永遠都可以相處在一起，他們可以了解，并且接納彼此的差異，他們可以欣賞和感謝他們的相同，他們可以為了未來共同生存，而不是一直活在過去的世界中。
200、童年需要“試錯”，需要“不聽話”。
201、循循善誘，誨人不倦的是老師。
202、一定要指責,也要紿孩子相應的鼓勵
203、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基
204、天荒地老，教師的童心不泯。
205、孩子的幼年，陪伴非常重要。但父母對孩子的影響力，貫徹終身。在陪伴中，我們給孩子示范，對口腹之欲的克制，對消費主義的抵擋，對精神世界的不間斷的追求，中年堅忍和奮斗，晚年從容和安住。陪伴的力量，會緩釋孩子的焦慮。心不在焉，急三火四，隨波逐流的父母，是孩子難堪的宿命。
206、細致一點兒，再細致一點兒。
207、父母如果在處理孩子的事情上獎懲分明，關注和鼓勵孩子正確的行為，使之強化;批評孩子的壞習慣，使之消失，孩子好習慣的培養一定會變得更為容易。
208、家庭應該是愛、歡樂和笑的殿堂
209、太好的媽媽就是太壞的媽媽,足夠好的媽媽是六十分。
210、孩子渴望父母的愛，父母對孩子只談學習，孩子只會感到壓抑和控制。
211、家庭教育立足身教。父母通過對自身行為的規范，用榜樣和環境的力量來影響和熏陶孩子，而不是父母放縱自己的欲望和情緒，通過粗暴的訓斥，打罵等方式來管教和塑造孩子。
212、以德感人，為人師表。
213、教師的人格是教育的基石。
214、“哭什么哭，不就是只烏龜嗎?爸爸再給你買一個。”當孩子養的小烏龜死了，你如何安慰?孩子聽后哭的更厲害的，不再只是因為烏龜的死，更因為他的情緒不被接納和理解。告訴孩子：“我和你的感受是一樣的，失去一個好朋友是會很過。”當孩子的情緒被爸爸接納和理解時，就能更好地面對現實和自己的感覺。
215、孩子成長要看與媽媽的距離有多遠。好的父母能忍受分離的焦慮。被孩子“拋棄”的越好的父母，越是成功的父母。
216、不自滿者受益，不自是者博聞。
217、綠色與生命時時相伴，國防與人民息息相關。
218、教育植根于愛。——魯迅
219、當“心理的歹徒”來臨：壓力、挫折、成長的困惑等，中國的父母讓孩子獨立面對，自己像奴隸主一樣監工。
220、道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基
221、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝
222、博觀而約取，厚積而薄發。
223、喜歡孩子，善待孩子。
224、胃病總是由于貪吃。疳積病是上帝派來教育胃的。并且你們應當記住這一點：我們的每一種欲念，甚至包括愛情在內，也都有胃口，不可太飽。——佚名
225、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。
226、教學的藝術不在于傳授本領，而在于關于激勵、喚醒、鼓舞。——第斯多惠
227、在親子互動中，父母和孩子的感受基本是相似的。批評孩子不懂事時，孩子也在抱怨你的不理解;責怪孩子快把你逼瘋了時，你基本上也快把孩子逼瘋了;改變親子關系，從接納開始，先調整自己的情緒和態度，你會發現：自己對了，孩子就對了!
228、教育孩子需要自然而然的狀態，成天琢磨孩子等于成天陷害孩子。
229、沒有疑問就等于沒有學問。
230、太陽下最光輝的職業是教師。
231、孩子有問題首先要評價一下父母的人格健康度。父母不健康的人格，會把糟糕的東西不自覺地投射給孩子。父母親要有足夠的人格強度，才能忍受育兒中挫折和失敗。
232、父母不要以愛的名義把孩子搞壞了。父母愛孩子沒有錯，是父母愛孩子的方式出了錯.
233、只要路是對的，就不怕路遠。
234、只要父母人格健康，孩子經歷什么都不太重要。父母做什么人比父母做什么重要得多
235、家庭教育規律之感覺剝奪
236、堅持啟發式，避免注入式。
237、一切為了孩子，為了一切孩子。
238、在充滿愛的溫馨的家庭中，教育與快樂是聯系在一起的，父母在教育子女的過程中，不僅嘗到了甘苦，而且與孩子一起得到成長。
239、父母在孩子的教育中是不能缺席的。
240、要對孩子進行教育，父母首先要教育自己。學校里沒有任何一門課程是教人們如何去教育孩子的，可是幾乎人人都會生養子女，都會面臨子女教育問題。
241、在一個人的教育中，情感起著重要的作用。道德告訴人們應該怎樣做，情感則告訴人們，愿意怎樣做。而主導這所有一切的不是別人，正是一個偉大的母親。
242、父親，是孩子通往外部世界的引路人。在教育孩子的過程中，無論是性格培養，還是情感教育，無論是知識訓練，還是道德品質的培養，父親都產生巨大的影響。
243、作為父母的你絕對要清楚，孩子的性格怎樣，幾乎完全取決于你的教育方式如何。
244、正確進行教育的主要障礙不在于兒童在于家長。并不是兒童沒有覺察比強制影響還大的
245、贊美是陽光，是空氣，是水，是學生成長不可缺少的食物。
246、有千萬人有千萬人有意志，沒有意志只會覺得困難。
247、寬容不是寬容、遷就、遷就，而是在嚴格要求下的理解和尊重。
248、以仁辦校，以愛教學，以誠待人，可以與社會學校師生融為一體。
249、不能總是牽著他的手走路，但還是要讓他獨立行走，讓他對自己的人生負責，形成自己的態度。
250、教師的人格是教育的基石。
251、博學、耐心和寬容是教師最基本的素質。
252、用千百次的耕耘，換來桃李滿園的芬芳。
253、有時候，一步是一輩子，一個不同是一個世界的差異，幾秒鐘可以成就或打破我們的生活。
254、一個人只有經過千錘百煉才能成為好鋼。
255、課堂教學過程實質上是教師指導下的自主學習過程。
256、當然，教師必須教書，但尤其應該致力于指導。引導，多種方式，使學生能逐漸得到它，立即下老師的教導。
257、教師的工作是激發孩子們對生活無限的好奇心。
258、謊言像盛開的花朵，美麗的外表，短暫的生命。
259、在教育和教學的過程中，我們也可以學到很多東西。
260、備課小組活動的質量決定了課程的質量。
261、不是通過類比，任何學科的學習都是難以實現的。
262、再量一把尺子，就會有許多好學生。
263、老師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
264、一個人的教育始于出生，在他能說或能聽之前，他就受到了教育。
265、用真正的方法，這是不夠的；并知道如何使用它。
266、一個人的知識只局限于他在學校里學到的東西，那他一定很窮。
267、打開你的眼睛，發現更多關于學生的優點。瞇上你的眼睛，少發現學生的缺點。
268、教師要有道德，有感情，有愛心。
269、鳥兒要先展翅飛翔，要學得早。
270、學習知識要善于思考和思考，我通過這種學習方式成為了一名科學家。
271、學會給自己，不會給你帶來劣勢，但會給你帶來意外之財。
272、當知識不存在的時候，它就假裝是科學；在沒有老師的地方，無知變成了智慧。
273、南百川，讓學習，道德，良好的品格。
274、最重要的教育方法總是鼓勵學生采取行動。
275、沒有思想，就沒有生活；思想就是生活。
276、努力才能勝任，用心才能優秀。
277、教與學應該是一體的，即師生和諧是魚與水、血與肉的家庭的融合。
278、我們不應該為了懲罰孩子而懲罰他們；我們應該讓他們感到這些懲罰是他們不良行為的自然后果。
279、善待他人就是善待自己；幫助別人就是幫助自己。
280、老師之所以偉大，是因為他（她）總是消耗自己，照亮他人。
281、對于孩子來說，生活就像一所學校，一草一木都能夠成為研究探索的對象。
282、一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。——趙靜波
283、培養孩子堅強樂觀的心理品格，能為他們未來生活供給有力的支點。——李浩
284、如果夫妻教子觀點不一，會讓孩子分不清正誤，不利于他完美品德的培養。（趙秀朵）
285、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立意識。
286、我們對于兒童有兩種極端的心理，都對兒童有害。一是忽視，二是期望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長，反而促其夭折。
287、父母唯有不斷進取，經過自我的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。——姜晶
288、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
289、要使孩子登上才智的高峰，爭論是一條極為重要的途徑。——水仙
290、適時引導孩子講故事，這是堅持他們思想活躍的絕妙方法。
291、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。
292、家長在完善自身人格修養的同時，要把家庭教育的重心放在對孩子的人格教育和培養上。
293、教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵喚醒和鼓舞。
294、僅有家庭社會學校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。
295、淺水留不住大魚，籠里養不出雄鷹，把屬于孩子的都給他吧，別總在后面嘮嘮叨叨，他自我的路，終歸得自我走。
296、我們的教育是要把學生從聽話的規范教育中拯救出來，恢復學生的自由思考的天性。——苗體君
297、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。
298、我們對于兒童有兩種極端的心理，都于兒童而言。一是忽視；二是期望心切。忽視則任其像茅草一樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長，反而促其夭折。所以合理的教導是解除兒童痛苦增進兒童幸福之正確路線。
299、父母不應把所有的教育都寄托在學校和教師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。
300、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
301、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
302、沒有種不好的莊稼，只有不會種地的農民。沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。
303、告訴孩子，你無論得多少分都是永遠相信可以考一百分的人。
304、每個孩子都想做好孩子。
305、只有家庭、社會、學校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。
306、支持和配合老師的工作，在孩子面前樹立老師的威信，請家長務必做到。
307、專家曾經指出：現代教育要教會學生三大本領：一是會自己學習、二是會與不同人一起 共事、三是在不同的環境下都能生存。
308、教是為了不教;管是為了不管。
309、我們的教育應該使孩子德智體美勞全面發展，和諧發展，科學發展。
310、一切變壞都是從不勞動開始。
311、素質教育要求：學會求知、學會做人、學會生活、學會創造。
312、良好的個性勝于卓越的才智。
313、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。
314、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
315、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
316、男孩子生性自由，不善服從；對待他們，當以誠懇和率直的態度，幫助他們建立起勇氣。
317、好的父母有守望孩子，讓孩子自己主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。
318、有孩子的家庭，就像多了一面鏡子，他能照出你內心的一切。你快樂，他也快樂；你暴躁，他也暴躁。
319、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
320、發揮孩子積極認識自己才干的能力。
321、孩子原本是有活力的。成人和孩子最大的不同是，孩子的眼睛總是撲閃撲閃的，成人的眼睛沒有了撲閃，只剩下渾濁與麻木。
322、事業型父母必須有一個人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。
323、教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力喚醒和鼓舞。
324、每個孩子都是一輛可以奔跑的汽車，啟動之后別忘了給他加油。
325、康心理的培養比對孩子身體的關心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰未來，走向成功。
326、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。
327、為了孩子，我的舉動必須非常溫和而慎重。
328、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
329、所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無之。
330、家庭教育應當由經驗教育人向科學教育人轉變，由片面注重書本知識向注重教育孩子怎樣正確做人轉變，由簡單命令向平等溝通轉變。
331、造就子女成人是父母的一種神圣職責。
332、有些你以為壞的東西或許會引發你孩子的才能;有些你以為好的東西或許會使這些才能窒息。
333、使一個人發揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
334、父母是孩子的第一個老師，孩子從幼兒園到小學、中學時期，大部分是生活在家庭里，而這正是孩子們長身體、長知識，培養性格、品德，為形成世界觀打基礎的時期，父母的一言一行都給孩子深遠的影響。
335、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
336、士大夫教誡子弟，是第一緊要事。子弟不成人，富貴適以益其惡。子弟能自立，貧賤益以固其節。
337、應該使每個人懂得：在社會面前，他的責任和對社會最重要的義務，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教師，就是母親和父親。
338、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
339、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
340、要是做父母的生活放蕩，兒女就會變成酒徒和罪犯。
341、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
342、父母是天然的教師。他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
343、要使大家充分認識，關心下一代、關心少年兒童，就是關心我們祖國的偉大前程，就是關心全世界的偉大前程。
344、我們對于兒童有兩種極端的心理，都對兒童有害。一是忽視，二是希望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長，反而促其夭折。
345、怎能從甜東西的種子長出來?在每個年齡上，性格都得轉變，父母的勸告不宜多，且須謹慎從事，以身作則才是唯一有效的勸告。
346、誰拒絕父母對自己的訓導，誰就首先失去做人的機會。
347、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
348、人莫不愛其子孫，愛而不知教之，猶弗愛也。
349、教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力、喚醒和鼓舞。
350、激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
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