關(guān)于家庭教育個(gè)人總結(jié)（精選14篇）

　　總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編精心整理的關(guān)于家庭教育個(gè)人總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　家庭教育個(gè)人總結(jié) 1

　　我的女兒吳xx今年7歲，學(xué)習(xí)上她自覺(jué)主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中，她艱苦樸素，熱愛(ài)勞動(dòng)，充滿愛(ài)心。從上幼兒園大班開(kāi)始，她就比較懂事，時(shí)常能帶給我們溫暖、感動(dòng)與驚喜。進(jìn)了小學(xué)后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)先，我們感覺(jué)她進(jìn)步明顯，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會(huì)，我要特別感謝班主任王老師以及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾�和無(wú)盡的愛(ài)。

　　孩子是祖國(guó)的未來(lái)，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的參天大樹(shù)，因此每對(duì)父母都會(huì)在孩子成長(zhǎng)歷程中用愛(ài)心、責(zé)任心給予關(guān)心指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的希望，但并不一定都能夠如愿以償。家庭教育實(shí)際上是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷經(jīng)驗(yàn)，提高教育水平。剛剛聽(tīng)了陳教授的，感覺(jué)有很多收獲。在座的老師也都是教育專家，你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多，生動(dòng)得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小學(xué)生水平，但我很愿意在專家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教育的感受，希望得到你們的批評(píng)指正。

　　一、創(chuàng)造溫馨環(huán)境

　　(一)達(dá)成教育共識(shí)。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對(duì)教育都很重視。我們購(gòu)買(mǎi)或借閱過(guò)有關(guān)教育的書(shū)籍，在一起交流對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。當(dāng)出現(xiàn)教育上的分歧后，我們能坐下來(lái)坦誠(chéng)交談，直到達(dá)成共識(shí)，這樣使得我們對(duì)孩子的言行都有較為一致的看法，對(duì)她的不足有近似的解決辦法，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無(wú)所適從。

　　(二)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。知識(shí)改變命運(yùn)，這是一條真理。活到我學(xué)到老，也是我的。在我家，可以經(jīng)常看到這樣的場(chǎng)景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書(shū)學(xué)習(xí)。女兒很小的時(shí)候，看到我們?cè)趯W(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書(shū)，小的.時(shí)候她就纏著我讀給她聽(tīng)，后來(lái)我就鼓勵(lì)她自己閱讀。慢慢地，她的讀書(shū)習(xí)慣就養(yǎng)成了，認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多。因?yàn)槲医?jīng)常讓她讀些散文，她有時(shí)還會(huì)寫(xiě)出一些小詩(shī)歌，充滿童趣。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她收集起來(lái)，有時(shí)靜下來(lái)與她一起重溫她寫(xiě)出來(lái)的小文章，彼此都感覺(jué)是一種享受。現(xiàn)在每天午飯后，她都會(huì)靜靜地坐在那兒，讀自己感興趣的書(shū)。

　　二、培養(yǎng)良好習(xí)慣

　　有一條說(shuō)：行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，不可能通過(guò)簡(jiǎn)單的一通批評(píng)或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn)，必須要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、落實(shí)到行動(dòng)上。

　　(一)鼓勵(lì)少說(shuō)多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說(shuō)空話的用在實(shí)事上，告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號(hào)，一千次決心。

　　(二)注重循序漸進(jìn)。比如：培養(yǎng)孩子背單詞的習(xí)慣，一開(kāi)始只能要求背2~3個(gè)，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以慢慢增加量。女兒4周歲就開(kāi)始學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來(lái)越忙，經(jīng)常不能陪她，于是她漸漸放松了學(xué)習(xí)。我想，必須培養(yǎng)她獨(dú)立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開(kāi)始，可想而知，回課的質(zhì)量非常差，不是節(jié)奏不對(duì)，就是樂(lè)譜看錯(cuò)，但我沒(méi)有慌張，她愿意自己練琴，已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷鼓勵(lì)她，并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度，使她漸漸適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此，她進(jìn)步非常快，而且在煩惱的時(shí)候她會(huì)用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會(huì)站在她旁邊聽(tīng)她練琴，但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽(tīng)琴，再不用愁沒(méi)有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬(wàn)分了。現(xiàn)在我開(kāi)始動(dòng)員她寫(xiě)日記，也不是每天都要求她寫(xiě)，而是告訴她把每天感興趣的事情寫(xiě)下來(lái)，長(zhǎng)短不限，她堅(jiān)持得也不錯(cuò)。

　　三、勤于溝通，多加鼓勵(lì)

　　(一)平等溝通。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛(ài)心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時(shí)，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會(huì)罵你，更不會(huì)打你，但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長(zhǎng)大一次，我會(huì)很開(kāi)心的!”的確，我非常樂(lè)意與她談天，我會(huì)把我對(duì)事情的看法盡量用她能聽(tīng)懂的方式告訴她，與她無(wú)所不及的交流使我們之間的感情更加親密，她也就非常愿意聽(tīng)我的，很能聽(tīng)得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。

　　(二)真誠(chéng)鼓勵(lì)。我深信：多給孩子欣賞的目光，善于發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)她、耐心引導(dǎo)她，并用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時(shí)，不是簡(jiǎn)單呵斥或冷言冷語(yǔ)，而是耐心開(kāi)導(dǎo)，積極提供解決問(wèn)題的辦法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒(méi)有回家，她給爸爸打電話，言語(yǔ)中透露出情緒不高，似乎有心事。我們趕回家后，耐心詢問(wèn)發(fā)生了什么事，原來(lái)她今天數(shù)學(xué)考試沒(méi)考好，只考了92.5分，她看著我眼淚都要掉下來(lái)了，說(shuō)朱老師發(fā)下后，自己簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己的成績(jī)。我一方面暗自為女兒有強(qiáng)烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面，我認(rèn)真看過(guò)試卷，與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的原因，不僅有粗心的因素，也有她本身沒(méi)有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著針對(duì)她理解錯(cuò)誤的地方給她進(jìn)行了講解，最后，我告訴她：分?jǐn)?shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗(yàn)，問(wèn)題總是提前暴露出來(lái)好，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改正問(wèn)題，人才能不斷進(jìn)步，我?guī)е�輕松的語(yǔ)氣讓她慢慢恢復(fù)了快樂(lè)與活潑，事后，她認(rèn)真對(duì)我說(shuō)：失敗是成功之母。我認(rèn)為，如果我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭，嚴(yán)厲批評(píng)她，可能會(huì)讓她更難過(guò)，而且會(huì)暫時(shí)懷疑自己。

　　家庭教育個(gè)人總結(jié) 2

　　家庭是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環(huán)境，成為健康的理想的學(xué)習(xí)型家庭。我校家庭教育工作因地制宜、創(chuàng)造性開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，從而使終身教育理念深入人心，讓素質(zhì)教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶，促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

　　一、全面布置，合理分工，確定主題，開(kāi)展活動(dòng)

　　我校加強(qiáng)家庭教育各項(xiàng)工作注重抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。首先，召開(kāi)了校務(wù)工作會(huì)議，組成新的家庭教育學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，開(kāi)展各項(xiàng)工作。組織建立起來(lái)后，立即召開(kāi)會(huì)議，具體布置各項(xiàng)工作，各個(gè)人落實(shí)具體責(zé)任，并經(jīng)過(guò)討論確定本學(xué)年的工作主題，著重組織家長(zhǎng)討論“怎樣幫助您的孩子適應(yīng)小學(xué)生活”、“怎樣做一個(gè)合格的家長(zhǎng)”、“怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”等活動(dòng)。并在其中貫穿家庭德育教育。

　　二、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，傳授家教方法

　　學(xué)校組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，著重組織討論“怎樣幫助您的孩子適應(yīng)小學(xué)生活”“怎樣做一個(gè)合格的家長(zhǎng)”“怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”等講座。通過(guò)講座，使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子是可塑的，明確了家長(zhǎng)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該對(duì)孩子愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。通過(guò)這些會(huì)議，有針對(duì)性地開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些家長(zhǎng)會(huì)議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

　　三、印發(fā)家校聯(lián)系冊(cè)，密切家校聯(lián)系

　　長(zhǎng)期以業(yè)，學(xué)校十分重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。每年寒暑假期間印發(fā)家校聯(lián)系冊(cè)（小學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊(cè)），以便家長(zhǎng)向老師反映情況，獲取信息，經(jīng)過(guò)雙方努力，家校雙方配合得更加默契；每學(xué)期至少2次向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放公開(kāi)信（學(xué)校收回回執(zhí)存檔）；借助“學(xué)信”平臺(tái)，強(qiáng)化了家校之間的聯(lián)系，使家庭教育的理念、知識(shí)和方法得到了進(jìn)一步的傳播。

　　四、組織教師家訪，了解學(xué)生在家表現(xiàn)

　　每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都要求教師進(jìn)行家訪。尤其是對(duì)后進(jìn)學(xué)生，要求全體教師與其結(jié)對(duì)子，每學(xué)期至少家訪1次，或見(jiàn)面一次。經(jīng)過(guò)家訪，使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家表現(xiàn)，掌握了第一手資料，方便了自己的工作，提高了工作實(shí)效。

　　五、以家長(zhǎng)委員會(huì)為依托，支持家長(zhǎng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，形成孩子、家長(zhǎng)、教師三方的有效互動(dòng)。

　　1、我校組織家長(zhǎng)參與了學(xué)校的一些重大活動(dòng)，提高了家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的意識(shí)，使家長(zhǎng)鞏固“共同教育孩子”的觀念。邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加學(xué)校的六一、元旦、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)教育等活動(dòng)，取得了很好的效果。家長(zhǎng)們?cè)诳吹阶约旱暮⒆佑H手制作的作品和表演出精采節(jié)目時(shí)，在由衷的高興之余，也真切地體會(huì)到了素質(zhì)教育的優(yōu)越性。

　　2、利用雙休日、節(jié)假日請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)在實(shí)踐和日常生活中提高教育孩子的水平。

　　3、開(kāi)展親子閱讀，即家長(zhǎng)與孩子一起閱讀。這是指在教育就本質(zhì)

　　而言，是人類(lèi)特有的一種旨在育人的活動(dòng)。活動(dòng)既是教育的`基礎(chǔ)，又是教育的目的。在活動(dòng)中，通過(guò)師生之間、生生之間和與他人的交往，人類(lèi)文明積淀的財(cái)富得以繼承發(fā)揚(yáng)光大，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。家庭中大人與孩子一起閱讀。通常，我們將親子共讀理解為“大人為自家的孩子讀書(shū)”。在這里，我們不妨理解得更廣泛些。 從參與人的角度看，孩子一方可以是一人，也可以是多人，可以是自家的孩子，也可以是別家的孩子。從閱讀活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)看，除了核心的閱讀活動(dòng)外，親子閱讀可以從選書(shū)的時(shí)候開(kāi)始，一直到讀后的交流，形成一個(gè)“選書(shū)—讀書(shū)—聊書(shū)—再選書(shū)—再讀書(shū)……”循環(huán)立體的過(guò)程。

　　從共讀的形式上看，親子共讀可以是大人讀給孩子聽(tīng)，也可以是孩子讀給大人聽(tīng)，也可以是大人讀給大人聽(tīng)，也可以是孩子讀給孩子聽(tīng)，也可以是自己讀給自己(默讀或讀出聲音)；除了“讀”的形式，還可以有表演、圖畫(huà)、手工、實(shí)驗(yàn)等等多種形式，重要的是，大人與孩子一起享受這個(gè)過(guò)程。 因此，從廣泛的意義上說(shuō)，親子共讀可以理解為大人與孩子共同分享多種形式的閱讀過(guò)程。 教子尚須人品高，樹(shù)直還需勤培育，孩子的成長(zhǎng)，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì)的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。雖然我校的家庭教育工作已取得了一定的成績(jī)，但真正把家庭教育工作做到家長(zhǎng)的心坎上，還須不斷努力，相信有廣大家長(zhǎng)的配合，我們學(xué)校的家庭教育工作會(huì)一定會(huì)越做越好。

　　家庭教育個(gè)人總結(jié) 3

　　一、父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校積極引導(dǎo)，雙方共同努力

　　我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的`。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。

　　二、營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫(xiě)作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書(shū)看，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰(shuí)學(xué)習(xí)好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。

　　三、處罰孩子要適當(dāng)，積極引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友

　　記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢(qián)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，買(mǎi)了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫(xiě)字很差，我讓他把寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍，結(jié)果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂(lè)無(wú)窮。

　　家庭教育個(gè)人總結(jié) 4

　　家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育是基礎(chǔ)教育，又是終身教育，它對(duì)一個(gè)人的啟蒙、成長(zhǎng)、成才有著不可估量的作用。一個(gè)人的思想、品德、行為習(xí)慣、意志性格的形成都離不開(kāi)家庭。家長(zhǎng)的素質(zhì)直接影響到孩子，家長(zhǎng)的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。據(jù)此，我們對(duì)校內(nèi)外的各種動(dòng)力因素進(jìn)行了深入分析，并根據(jù)各種動(dòng)力因素的特征，構(gòu)建起密切的聯(lián)系，將家庭的教育共同構(gòu)成一種動(dòng)力因素的動(dòng)力系統(tǒng)。從而積極發(fā)展其作用的。實(shí)踐證明，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，大大提高了全體家長(zhǎng)科學(xué)教子的自覺(jué)性和積極性，齊心合力配合學(xué)校教育，建設(shè)精神文明，使學(xué)校形成良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，從而推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)我校教育質(zhì)量的提高。

　　本學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體學(xué)生家長(zhǎng)的'支持下，我組家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展得有聲有色，受到了高度評(píng)價(jià)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　一、 全面布置，合理分工，確定主題，開(kāi)展活動(dòng)

　　本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作注重抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。期初，宣布新的家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，由骨干教師擔(dān)任課任師，開(kāi)展各項(xiàng)工作。組織建立起來(lái)后，家長(zhǎng)學(xué)校立即召開(kāi)會(huì)議，具體布置各項(xiàng)工作，并在其中貫穿家庭德育教育。

　　二、 召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，傳授家教方法

　　本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議著重組織學(xué)生討論"養(yǎng)不教，誰(shuí)之過(guò)？"通過(guò)講座，使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子是可塑的，明確了家長(zhǎng)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該對(duì)孩子愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。通過(guò)這些會(huì)議，有針對(duì)性地開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些家長(zhǎng)會(huì)議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

　　三、 組織教師家訪，了解學(xué)生在家表現(xiàn)

　　本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校又要求全體教師進(jìn)行家訪。尤其是對(duì)后進(jìn)學(xué)生，要求全體教師與其結(jié)對(duì)子，每學(xué)期經(jīng)過(guò)家訪，使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家表現(xiàn)，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實(shí)效。

　　教子尚須人品高，樹(shù)直還需勤培育，孩子的成長(zhǎng)，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì)的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。雖然家長(zhǎng)學(xué)校已取得了一定的成績(jī)，但真正把家長(zhǎng)學(xué)校辦到家長(zhǎng)的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長(zhǎng)的配合，我們家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越好。學(xué)校教育和家庭教育在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中起著十分重要作用，只有學(xué)校與家庭教育的緊密配合，才是孩子們走向成功的關(guān)鍵所在。

　　學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)積極為廣大家長(zhǎng)創(chuàng)造學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)，并針對(duì)家長(zhǎng)的煩惱、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指南身心狀態(tài)調(diào)整、如何保持良好的心態(tài)等問(wèn)題進(jìn)行了學(xué)習(xí)講座與討論，使廣大家長(zhǎng)充分的認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的所在，從中找到了方向和方法，消除了心理存在的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的教育與成長(zhǎng)起到了拋磚的作用。家長(zhǎng)們一致反映這樣的輔導(dǎo)，這樣的講座應(yīng)該多多進(jìn)行，我們受益匪淺，使我們掌握了教育孩子的方法，同時(shí)也為我們家長(zhǎng)本身"充了電"了解了憂。從而使學(xué)校與家庭教育融為一體，為學(xué)校與家庭的構(gòu)通縮短了師生之間、家長(zhǎng)之間的感情更融洽了。實(shí)踐使我們深深地體會(huì)到，只有與家長(zhǎng)密切地配合，讓家長(zhǎng)們掌握教育理論，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)與學(xué)校共同教育的作用。今后我們還要繼續(xù)加強(qiáng)這方面的工作與實(shí)踐，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使家長(zhǎng)學(xué)校工作做得更好更出色。

　　家庭教育個(gè)人總結(jié) 5

　　家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育，它直接塑造了一個(gè)人在個(gè)性、品德、修養(yǎng)、愛(ài)好、才能等方面的雛型。因此，我對(duì)家庭教育特別重視，在家長(zhǎng)學(xué)校工作中采取了很多切實(shí)有效地措施，并取得了很大的收獲，現(xiàn)將我班的家庭教育工作總結(jié)如下：

　　一、詳盡調(diào)查，深入了解我班學(xué)生家庭教育情況。

　　1、 家長(zhǎng)文化素質(zhì)偏低，家庭教育盲目性太強(qiáng)。

　　有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)都希望自己的孩子將來(lái)能有出息，能夠出人頭地，可又不知道怎樣引導(dǎo)孩子、教育孩子，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和身心健康很少過(guò)問(wèn)。也有的家長(zhǎng)平時(shí)讓孩子信馬由韁，但見(jiàn)孩子考試成績(jī)不佳，便“一股腦兒算總賬”，對(duì)其進(jìn)行打罵。由于大多數(shù)家長(zhǎng)文化素養(yǎng)質(zhì)偏低，所以他們雖有“望子成龍”之心，卻無(wú)“教子成龍”之方，這是農(nóng)村家庭教育的普遍現(xiàn)象。

　　2、 多數(shù)家庭缺乏文明教育。

　　家長(zhǎng)們語(yǔ)言粗魯、口無(wú)遮攔，即使在孩子面前，也是滿嘴臟話、言語(yǔ)污穢；有的還經(jīng)常酗酒、，嚴(yán)重污染了家庭的育人環(huán)境。

　　3、留守兒童、單親兒童缺乏家庭教育。

　　我校存有一部分單親兒童，一部分父母雙雙外出打工，進(jìn)城經(jīng)商的留守兒童，他們長(zhǎng)期與爺爺奶奶生活在一起，接受隔代教育。這些家庭的隔代教育往往含有很大的'溺愛(ài)、嬌寵成分，所以他們也根本無(wú)法接受正常的家庭教育。

　　二、認(rèn)真分析，制定切實(shí)的家庭教育措施。

　　1、組建家長(zhǎng)委員會(huì)。家校合一為最高教育境界，我班在了解的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)了六位文化素質(zhì)較高、在村民中威信較好的學(xué)生家長(zhǎng)為家長(zhǎng)委員會(huì)成員，與他們及時(shí)溝通、交流，達(dá)成共識(shí)，以他們?yōu)檩椛潼c(diǎn)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行潛滋教育。在家長(zhǎng)委員的宣傳下，家長(zhǎng)漸改“女孩子大了少出頭”的封建思想，積極鼓勵(lì)孩子參與各項(xiàng)活動(dòng)。

　　2、進(jìn)行家庭教育理論培訓(xùn)。我班按計(jì)劃每學(xué)期為家長(zhǎng)們上兩次課，對(duì)他們進(jìn)行家庭教育理論培訓(xùn)，同時(shí)向他們介紹孩子在校學(xué)習(xí)及其他方面的表現(xiàn)情況，目的是讓學(xué)校家長(zhǎng)互相溝通、不斷交流，共同探討教育的新路子，讓家庭教育和學(xué)校教育緊密銜接起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次的家庭教育理論培訓(xùn)，家長(zhǎng)們對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，盡量避免簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，采取悉心教育的態(tài)度，因此，我班學(xué)生也漸變得樂(lè)觀。

　　3、建立家校聯(lián)系冊(cè)。利用聯(lián)系冊(cè)向家長(zhǎng)告知學(xué)校的一些基本情況，并向家長(zhǎng)和孩子提出相關(guān)的要求，家長(zhǎng)也通過(guò)聯(lián)系冊(cè)告知老師孩子在家中的各種表現(xiàn)。一年來(lái)，我班利用這種無(wú)聲的交流獲得了很多家庭教育信息，如“孩子是否按時(shí)休息”、“孩子如何與家長(zhǎng)交流，并有和交流困難”等，在這樣的溝通下，學(xué)校教育和家庭教育得到了有機(jī)結(jié)合，為健康培育每一個(gè)孩子奠定的基礎(chǔ)。

　　4、開(kāi)展教師訪千家萬(wàn)戶活動(dòng)。暑假期間，教師要走入學(xué)生的家中，了解學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，幫他們解疑。這種面對(duì)面的交流，感動(dòng)了很多家長(zhǎng)。

　　三、反思總結(jié)，再增加家校教育的合力。

　　1、部分家長(zhǎng)不配合學(xué)校教育，認(rèn)為只管吃飽喝足為本份，學(xué)習(xí)成績(jī)有學(xué)校，一遇到學(xué)生成績(jī)下滑，直接指責(zé)教師。這種家長(zhǎng)的片面認(rèn)識(shí)還需耐心疏導(dǎo)。

　　2、參加家庭教育理論培訓(xùn)的人員偏少，應(yīng)該加大家長(zhǎng)委員會(huì)的宣傳力度，“不求次次參加，力求有次參加”式的滲透，讓家庭教育越來(lái)越優(yōu)。

　　3、多次、及時(shí)地向家長(zhǎng)們普及教育科學(xué)知識(shí)，及時(shí)傳播新的教育思想、教育觀念，讓家長(zhǎng)走出家庭教育的誤區(qū)，配合學(xué)校教育完成學(xué)生教育。

　　家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家庭環(huán)境、家長(zhǎng)的教育方式直接影響著學(xué)校教育質(zhì)量的提高。我們會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)了解廣大學(xué)生的家庭教育情況，并做出相應(yīng)的幫助措施，相信“明天會(huì)更好”！

　　家庭教育個(gè)人總結(jié) 6

　　說(shuō)實(shí)話，在教育孩子的學(xué)習(xí)方面，我也沒(méi)有什么特別的方法，也需要多多向大家學(xué)習(xí)更好的方法。所以今天在這里也是想跟大家相互交流一下，取長(zhǎng)補(bǔ)短，能夠更好地幫助孩子進(jìn)步。下面，我就將我自己平時(shí)在教育孩子方面的一些做法簡(jiǎn)單的和大家分享，有不當(dāng)之處也歡迎大家一起進(jìn)行探討。

　　首先，我認(rèn)為要注意培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。從孩子上學(xué)以來(lái)，我們就比較重視她的學(xué)習(xí)，在她的心中也樹(shù)立了一定要好好學(xué)，才能有好的未來(lái)，才能過(guò)上自己理想生活的觀念。明確了大方向，孩子在學(xué)習(xí)上也就相對(duì)來(lái)說(shuō)比較積極主動(dòng)，能夠有效完成老師布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)然了，孩子有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)懈怠心理，這就需要我們及時(shí)引導(dǎo)，所以，我們也會(huì)不定時(shí)跟孩子談心，了解了解她近段來(lái)的想法，在共情心理的基礎(chǔ)上，來(lái)跟孩子溝通，這樣孩子比較容易接受。

　　在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我的做法是，及時(shí)關(guān)注老師們布置的`各項(xiàng)作業(yè)，提醒孩子按時(shí)完成，讓孩子有一個(gè)良好的時(shí)間觀念。令我比較欣慰的是，一般孩子都能在完成大部分學(xué)習(xí)任務(wù)后，再去和朋友玩。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能讓孩子受益終生。

　　其次，我認(rèn)為學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。在學(xué)校，有我們負(fù)責(zé)任的老師為孩子們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，盡心地幫助孩子們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，這一點(diǎn)我很放心。那么在家里，就需要我們家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們家里的做法是，當(dāng)孩子要學(xué)習(xí)的時(shí)候，家里人都基本上不開(kāi)電視，就算開(kāi)電視，也會(huì)把聲音調(diào)到最低。如果有親朋好友到來(lái)，一看到孩子要學(xué)習(xí)，大家也會(huì)比較自覺(jué)地小聲說(shuō)話，就是怕打擾到孩子學(xué)習(xí)，這也是我們長(zhǎng)久以來(lái)約定俗成的一個(gè)小習(xí)慣，一切娛樂(lè)活動(dòng)都要為孩子的學(xué)習(xí)讓步。

　　另外，要讓孩子始終保持一顆善良的心，感恩的心。這一點(diǎn)，我覺(jué)得我們的教育還算有成效。孩子從小到大很少去議論別人，很少跟別人有啥矛盾，心思簡(jiǎn)單了，才會(huì)有更多的精力去投入學(xué)習(xí)。另外，從小學(xué)到現(xiàn)在，對(duì)待老師，孩子始終都很尊敬，到現(xiàn)在，孩子每年還會(huì)去看望他的小學(xué)老師和初中老師。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子說(shuō)，我們哪個(gè)老師很辛苦啊，每天那么累，我都可心疼他。上學(xué)這么多年來(lái)，遇到那么多老師，從來(lái)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)過(guò)哪位老師哪怕一點(diǎn)不是，甚至不讓任何人說(shuō)老師不好。親其師，才能信其道，端正好態(tài)度，有一顆積極陽(yáng)光的心，我相信孩子一定不會(huì)差到哪里去的。

　　當(dāng)然，學(xué)生學(xué)習(xí)的路程還很長(zhǎng)，家長(zhǎng)的任務(wù)也是任重而道遠(yuǎn)。我們要繼續(xù)努力，做好孩子前進(jìn)道路上的守護(hù)者，助推器。我也會(huì)繼續(xù)嚴(yán)格而有溫度地要求孩子的學(xué)習(xí)!

　　家庭教育個(gè)人總結(jié) 7

　　家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育是基礎(chǔ)教育，又是終身教育，它對(duì)一個(gè)人的啟蒙、成長(zhǎng)、成才有著不可估量的作用。一個(gè)人的思想、品德、行為習(xí)慣、意志性格的形成都離不開(kāi)家庭。家長(zhǎng)的素質(zhì)直接影響到孩子，家長(zhǎng)的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。據(jù)此，我們對(duì)校內(nèi)外的各種動(dòng)力因素進(jìn)行了深入分析，并根據(jù)各種動(dòng)力因素的特征，構(gòu)建起密切的聯(lián)系，將家庭的教育共同構(gòu)成一種動(dòng)力因素的動(dòng)力系統(tǒng)。從而積極發(fā)展其作用的。

　　一、 健全制度，加強(qiáng)各層領(lǐng)導(dǎo)。

　　家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子人生的第一任教師，所以，普及家庭教育科學(xué)知識(shí)，提高全體學(xué)生家長(zhǎng)的教育水平，是增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育同向同步，推動(dòng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)一代新人的重要環(huán)節(jié)。因此，一直以來(lái)，我們努力克服困難，把辦好家庭教育歸入學(xué)校的整體計(jì)劃，作為一件大事來(lái)抓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任、科任教師一起研究家教工作，召開(kāi)班級(jí)的家教會(huì)議。

　　二、 靈活多樣的授課形式，努力提高辦學(xué)效益

　　我校學(xué)生有230多人，家長(zhǎng)來(lái)自四面八方，職業(yè)階層、文化程度、經(jīng)濟(jì)狀況、生活經(jīng)歷、思想修養(yǎng)和孩子表現(xiàn)各有不同，這就決定了我校的.家庭教育要有多種形式配合，才能做到有的放，收到事半功倍效果，家庭教育在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，逐漸形成一些特點(diǎn)：

　　1、“上課”與家長(zhǎng)會(huì)相結(jié)合。家庭教育畢竟是家長(zhǎng)在業(yè)余時(shí)間自

　　愿參加，故時(shí)間不宜占得太多，我們把”上課“與家長(zhǎng)會(huì)結(jié)合起來(lái)，每次學(xué)校或年級(jí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，總是先安排一點(diǎn)時(shí)間講”家教的專題課“學(xué)生學(xué)習(xí)困難的預(yù)防與疏導(dǎo)辦法，家庭美德與社會(huì)公德的基本要求和訓(xùn)練，爭(zhēng)取家長(zhǎng)聽(tīng)得入、記得牢，達(dá)到認(rèn)同與內(nèi)化的境界。這樣家長(zhǎng)既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現(xiàn)，從而能更主動(dòng)與班主任交流意見(jiàn)，加強(qiáng)對(duì)子女的教育。

　　2、“上課”與個(gè)別指導(dǎo)，咨詢相結(jié)合。我們實(shí)行以“上課”為主，還分別舉辦“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”、“違法邊緣”學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班，盡可能及時(shí)解決不同類(lèi)型的學(xué)生家庭教育中出現(xiàn)的“個(gè)性”問(wèn)題。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)們改進(jìn)了教育子女的方法，在學(xué)校和家庭配合下，使這些學(xué)生學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。

　　三、 發(fā)揮家長(zhǎng)的教育潛能，多與家長(zhǎng)聯(lián)系。

　　學(xué)生家長(zhǎng)蘊(yùn)藏著極大的教育潛能，因此，充分調(diào)動(dòng)他們中的積極因素，爭(zhēng)取他們?yōu)檗k好學(xué)校，多做貢獻(xiàn)。我們?cè)�多次召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)征詢他們對(duì)學(xué)校的批評(píng)意見(jiàn)和改進(jìn)工作的建議，也曾多次請(qǐng)一些“教子有方”的家長(zhǎng)在會(huì)上介紹他們家教的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)等。

　　經(jīng)過(guò)多年家庭教育的實(shí)踐，使我們得到了一點(diǎn)甜頭，但同時(shí)也深感眼完善家庭教育，提高家庭教育的辦學(xué)水平，還有許多工作要做，還有待于今后不斷探索。

　　家庭教育個(gè)人總結(jié) 8

　　一、走進(jìn)學(xué)校，強(qiáng)化家教意識(shí)

　　本年度，家教指導(dǎo)中心走進(jìn)學(xué)校，利用開(kāi)學(xué)、期中、期末等時(shí)機(jī)，開(kāi)展專題講座10余場(chǎng)，內(nèi)容涉及“和孩子一起成長(zhǎng)”、“讓家庭成為書(shū)香門(mén)第”、“好家教成就好人生”等。這些講座都取得了很好的效果，家長(zhǎng)一致反映提升了對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，對(duì)孩子的教育起到了指導(dǎo)作用。

　　二、專題講座，提升家教水平

　　在各種活動(dòng)中，家教指導(dǎo)中心充分利用身邊的資源，先后請(qǐng)北斗耕林文化傳媒有限公司總編輯敖德、邀請(qǐng)知名專家王飛博士、王仁元老師、陳鵬宇老師和劉志宇書(shū)記等人給各校的家長(zhǎng)委員會(huì)成員、各校關(guān)注家庭教育的優(yōu)秀家長(zhǎng)和部分校領(lǐng)導(dǎo)做專題報(bào)告。他們淵博的知識(shí)，富有感染力的演講給到位的聽(tīng)眾帶來(lái)了視聽(tīng)的震撼，帶來(lái)了思想的啟迪和覺(jué)醒。

　　三、沙龍活動(dòng)，發(fā)覺(jué)自己力量

　　家教指導(dǎo)中心不僅面對(duì)家長(zhǎng)、社區(qū)，也關(guān)注局內(nèi)人員的身心發(fā)展。先后以講座、繪畫(huà)體驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)答疑等形式舉辦八期沙龍活動(dòng)。這些活動(dòng)，讓大家身心沉靜，照亮了在紛繁忙亂的家教路途中前進(jìn)的方向。

　　四、深入社區(qū)，普及家教知識(shí)

　　眾所周知，現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏快，年輕的父母?jìng)冏兊迷絹?lái)越忙，沒(méi)有時(shí)間帶孩子，隔代教育中存在許多的弊端，以指導(dǎo)中心的賈慧娟、余穎老師為主，先后15次給社區(qū)的老人們上隔代教育課，并現(xiàn)場(chǎng)為社區(qū)成員解答教育孩子中的問(wèn)題。

　　五、利用網(wǎng)絡(luò)，解答家長(zhǎng)咨詢

　　為宣傳教育理念，擴(kuò)大對(duì)家長(zhǎng)的影響面、服務(wù)面，家教指導(dǎo)中心充分利用QQ群、手機(jī)微信、公開(kāi)電話熱線等各種載體。對(duì)家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃�過(guò)程中遇到的問(wèn)題予以悉心的解答、指導(dǎo)。特別是“智慧愛(ài)”家教深受家長(zhǎng)喜愛(ài)，目前，梳理出來(lái)的有效咨詢記錄有3萬(wàn)多字。

　　六、加強(qiáng)協(xié)作，擴(kuò)大家教影響

　　由于關(guān)工委的工作中也涉及家長(zhǎng)學(xué)校、家庭教育，我們積極發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，先后配合承辦了“首屆商都·管城家庭教育高峰論壇”，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)專家王繼華、關(guān)鴻羽和國(guó)際知名專家戈登·德萊頓和楊屹峰老師來(lái)我區(qū)做家庭教育專題報(bào)告，參加人數(shù)有2千人次。同時(shí)還協(xié)助區(qū)婦聯(lián)、家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)、辦事處等單位或部門(mén)在各校舉行了23場(chǎng)家庭教育報(bào)告會(huì)、5場(chǎng)家庭教育咨詢會(huì)，參加人數(shù)共計(jì)2萬(wàn)余人。

　　總之，為了使每一個(gè)孩子都能過(guò)上一個(gè)幸福完整的.學(xué)習(xí)生活,享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,我們科室積極向家長(zhǎng)傳授科學(xué)的家庭教育知識(shí)，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方法，提高家教質(zhì)量。為營(yíng)造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的教育體系，形成我區(qū)可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境，為讓每一個(gè)孩子成為最好的自己，在新的一年將繼續(xù)開(kāi)拓思路，加大強(qiáng)度，加快步伐，在家庭教育的路上，努力、再努力……

　　家庭教育個(gè)人總結(jié) 9

　　真沒(méi)想到自己能再一次參加臨沂市家庭教育培訓(xùn)，當(dāng)再次聽(tīng)到專家的精彩講座，我的心情久久不能平靜。我們這次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是怎樣做一名合格的校園家庭教育專家、幼兒期的心理發(fā)展特點(diǎn)及教育、解析幼兒《牽手兩代》幼兒篇的3冊(cè)教材以及利用這三冊(cè)教材怎樣給家長(zhǎng)講課。

　　雖然這是一次學(xué)習(xí)講課方法的培訓(xùn)，卻讓我認(rèn)識(shí)了更多原來(lái)我所不曾意識(shí)到的。

　　一、我們應(yīng)該重視家庭教育

　　現(xiàn)在家長(zhǎng)雖然關(guān)注孩子的教育，并且把對(duì)孩子的教育作為未來(lái)幸福的唯一投資，他們把希望全部寄托在孩子身上，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)好，家長(zhǎng)就高興，就幸福，就引以自豪；孩子學(xué)習(xí)不好、調(diào)皮，家長(zhǎng)就生氣、失望，總覺(jué)得自己沒(méi)有希望了，在別人面前抬不起頭來(lái)。但是這些望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)們卻大多數(shù)都不具備教育的資質(zhì)，導(dǎo)致他們的家庭教育成了學(xué)校教育和孩子發(fā)展的阻力。另外，學(xué)校及教師在學(xué)生家長(zhǎng)中具有絕對(duì)的權(quán)威，他們自認(rèn)為把孩子交給學(xué)校，自己就不用去教育了，教孩子做人做事就是老師和學(xué)校的責(zé)任了。

　　不管是以前還是現(xiàn)在哪怕是將來(lái)，教育孩子都不是老師和學(xué)校獨(dú)自的責(zé)任，家長(zhǎng)更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起教育孩子培養(yǎng)孩子的責(zé)任，尤其是孩子的早期教育。這是因?yàn)椋?/p>

　　1、家庭教育在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮的首要作用是經(jīng)父母給予子女以遺傳素質(zhì)，盡管這是盡人皆知的事實(shí)，然而卻是不容忽視的。2、人們生活在各種環(huán)境中，會(huì)受到潛移默化的影響。社會(huì)環(huán)境對(duì)人的心理發(fā)展方向和個(gè)性差異的形成有著重要的作用，俗話說(shuō)：近朱者赤，近墨者黑。家庭環(huán)境對(duì)人個(gè)性的形成其影響是細(xì)微的。孩子都是和父母朝夕相處、在特定的家庭環(huán)境影響下熏陶的結(jié)果。早期的家庭環(huán)境的影響，甚至對(duì)人的心理發(fā)展方向和水平起著決定性的作用。家庭生活給人身心發(fā)展所打的烙印，終生都難以磨滅。

　　3、家庭教育更重要的是家長(zhǎng)參與活動(dòng)，并在其中滲透教育，這是學(xué)校教育所不及的。

　　二、孩子在發(fā)展中有幾個(gè)特殊的發(fā)展時(shí)期

　　1、0—18個(gè)月，是親子關(guān)系發(fā)展的關(guān)鍵期。這個(gè)時(shí)期的媽媽盡可能用母乳喂養(yǎng)孩子，充分地?fù)ПШ⒆樱�并時(shí)刻用積極的情緒感染孩子。如果這時(shí)沒(méi)有培養(yǎng)好親子關(guān)系就會(huì)使孩子敏感多疑，不相信任何人。

　　2、3—12個(gè)月，是孩子空間概念形成的關(guān)鍵期。這個(gè)時(shí)期的家長(zhǎng)要讓孩子完成空間的兩次旋轉(zhuǎn)（從仰臥到俯臥，從被抱到被背），讓孩子爬夠3個(gè)月，讓孩子學(xué)會(huì)靠自身的平衡行走。

　　3、2—3歲，是孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期和人生的第一個(gè)反抗期。這個(gè)時(shí)期的家長(zhǎng)一方面要為孩子提供語(yǔ)言的學(xué)習(xí)環(huán)境，多讓孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己內(nèi)在的需要；另一方面家長(zhǎng)要順應(yīng)孩子的發(fā)展，多讓孩子做自主探究，達(dá)到主體和客體的分化。不要讓孩子成為眼睛會(huì)說(shuō)話的孩子。

　　4、3—6歲，是孩子社會(huì)交往和認(rèn)知能力發(fā)展的關(guān)鍵期。這個(gè)時(shí)期的家長(zhǎng)要讓孩子上幼兒園完成最初的社會(huì)化過(guò)程，盡可能讓孩子獲得更多的朋友，盡可能讓孩子獲得老師更多的積極關(guān)注，盡可能讓孩子多看多聽(tīng)多思。

　　5、7—8歲，是孩子規(guī)矩形成的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)和老師要充分發(fā)揮自己的教育職責(zé)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，無(wú)規(guī)矩不成方圓。

　　6、6—12歲，是孩子勤奮感和自信心建立的關(guān)鍵期，如果兒童在學(xué)習(xí)上不斷成功、常受獎(jiǎng)勵(lì)，就會(huì)越來(lái)越勤奮；如果學(xué)習(xí)中屢遭失敗、常受批評(píng)，就容易形成自卑感。勤奮感不僅指學(xué)習(xí)上和工作上的能力，還包括對(duì)人與人之間互相接觸的勝任感。

　　7、青春期（11—13歲的女孩，13—15歲的男孩），是孩子自己同一感形成的關(guān)鍵期，也是孩子人生的第二反抗期。

　　三、關(guān)注孩子的精神世界

　　注重孩子和家長(zhǎng)的親子交往。做一個(gè)民主型的家長(zhǎng)，要經(jīng)常和孩子一起做游戲，要多抱抱孩子，親親孩子，要讓孩子感受到“媽媽是愛(ài)我的”、“我對(duì)媽媽很重要”。孩子犯了錯(cuò)誤不是又打又罵，而是對(duì)孩子的行為更多的分析和引導(dǎo)，給以孩子更多的鼓勵(lì)和欣賞。多從孩子出發(fā)，換位思考。要不失時(shí)機(jī)的鼓勵(lì)孩子，表?yè)P(yáng)孩子。在表?yè)P(yáng)時(shí)一定是真誠(chéng)的，是發(fā)自肺腑的。

　　四、重視培養(yǎng)孩子的習(xí)慣

　　俗話說(shuō)：性格決定命運(yùn)，習(xí)慣成就未來(lái)。不管是家庭教育還是學(xué)校教育其實(shí)歸根結(jié)底就是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的作用是十分重要的，如果一個(gè)人養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，他的精神世界也是十分豐富的，自然成為一個(gè)有責(zé)任心的人、一個(gè)有社會(huì)感的人、一個(gè)和諧的人。

　　一個(gè)人的'習(xí)慣多數(shù)來(lái)源于家長(zhǎng)和老師。其中孩子的衛(wèi)生生活習(xí)慣大多數(shù)都是在家庭中形成的，尤其是父母的習(xí)慣多數(shù)會(huì)在孩子身上體現(xiàn)出來(lái)。培養(yǎng)孩子的良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，不是一味的靠說(shuō)教，而是要利用特殊事例、榜樣示范的方法，只要家長(zhǎng)認(rèn)真引導(dǎo)每個(gè)孩子都能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣。

　　孩子之所以會(huì)有這么多的壞習(xí)慣，關(guān)鍵是家長(zhǎng)自身就沒(méi)做好。另外還有幾種原因：家長(zhǎng)給了孩子機(jī)會(huì)卻沒(méi)有教給孩子方法；三分鐘熱度，不能堅(jiān)持，沒(méi)有讓習(xí)慣變成孩子的自覺(jué)行動(dòng)；父母本身就沒(méi)有養(yǎng)成好的習(xí)慣，孩子是父母的影子，當(dāng)然也是向父母一樣；家庭環(huán)境中習(xí)慣的不統(tǒng)一，使得孩子良好的習(xí)慣不能形成。

　　培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣有以下幾種措施：

　　1、示范法

　　孩子好模仿成人的行為，成人的良好行為是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的具體、形象而又直觀的示范。所以家長(zhǎng)要以身作則，自己也要有良好的習(xí)慣，在日常生活中處處給孩子做表率。

　　2、結(jié)合法

　　可以利用看圖片、講故事、教兒歌好游戲等方式對(duì)孩子進(jìn)行滲透性的教育，以便達(dá)到培養(yǎng)的目的。

　　3、反復(fù)練習(xí)法

　　大腦的條件反射的形成需要反復(fù)練習(xí)，良好習(xí)慣的形成也需要有反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)。一般來(lái)說(shuō)一個(gè)習(xí)慣的形成要堅(jiān)持21天，為了提高孩子反復(fù)練習(xí)的興趣，可采取帶有競(jìng)賽性的游戲，在游戲中練習(xí)、鞏固。

　　4、督促檢查法

　　孩子的自覺(jué)性、堅(jiān)持性和自制力都較差，需要不斷地督促、提醒和檢查，這樣才能使孩子的良好衛(wèi)生習(xí)慣得到不斷強(qiáng)化，逐步形成自覺(jué)行動(dòng)。

　　在培訓(xùn)中我時(shí)時(shí)反省自己，我在教育兒子和我的學(xué)生時(shí)一直在犯錯(cuò)誤，并且這些錯(cuò)誤是我自己根本就沒(méi)有意識(shí)到的。我重視了孩子知識(shí)能力方面的培養(yǎng)，卻忽視了孩子精神世界的培養(yǎng)。重視了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，卻忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)。有很多時(shí)候我不顧孩子的感受，我認(rèn)為怎樣就怎樣。或許就是一次不經(jīng)意的傷害、一句無(wú)心的話、一個(gè)懷疑的眼神就會(huì)毀了一個(gè)學(xué)生，他們會(huì)記恨我一輩子。

　　教育是什么？教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。當(dāng)人養(yǎng)成良好習(xí)慣的時(shí)候就是我們教育成功的時(shí)候。

　　在以后日子的家庭教育和學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中，我一定要按著專家的講授，自己的領(lǐng)悟去把握，教育我的學(xué)生和我的孩子，做一個(gè)真正的人，一個(gè)和諧的人。把我理解的家庭教育普及到農(nóng)村的每個(gè)家長(zhǎng)心里，讓他們改變教育的觀念，使我們的教育更加人性化。

　　家庭教育個(gè)人總結(jié) 10

　　昨天的上午，初三2班的家長(zhǎng)會(huì)順利召開(kāi)了，在初二年級(jí)的一個(gè)教室里面，我們開(kāi)了一個(gè)既嚴(yán)肅，又解決問(wèn)題的一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)基本上都到了，而且對(duì)于本次會(huì)議的召開(kāi)也是有心理準(zhǔn)備的，本次會(huì)議分析的主要議題是期中考試的內(nèi)容。

　　我們準(zhǔn)備了期中考試的試卷，每個(gè)人的試卷都進(jìn)行了規(guī)整，讓家長(zhǎng)看看自己孩子的試卷，然后就試卷發(fā)表自己的看法，當(dāng)然這個(gè)程序并沒(méi)有進(jìn)行。但是我們的學(xué)生發(fā)言還是很有力度的，不僅僅說(shuō)明了班級(jí)的情況，而且把每個(gè)同學(xué)的情況也進(jìn)行了歸類(lèi)分析，表?yè)P(yáng)了一批孩子，讓家長(zhǎng)很開(kāi)心的。另外我們自由交流階段，是每個(gè)班委進(jìn)行責(zé)任包干，分別介紹自己所認(rèn)領(lǐng)的同學(xué)，我提前對(duì)家長(zhǎng)有個(gè)提醒，就是同齡人對(duì)同齡人的評(píng)價(jià)，更有針對(duì)性，家長(zhǎng)了解的很認(rèn)真，對(duì)這些同學(xué)也很佩服。最后一道程序就是老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，數(shù)學(xué)老師是一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生的分析，物理老師就大多數(shù)同學(xué)存在的聽(tīng)課現(xiàn)象進(jìn)行了分析，希望家長(zhǎng)多配合我們。

　　這種程序的設(shè)計(jì)不僅僅鍛煉了我們這批學(xué)生，更重要的是讓家長(zhǎng)通過(guò)不同的途徑了解自己的孩子的一些表現(xiàn)，這樣更能加強(qiáng)教育的.針對(duì)性，使家長(zhǎng)在家也能對(duì)孩子的一些情況進(jìn)行分析，畢竟老師和家長(zhǎng)已經(jīng)接觸很長(zhǎng)時(shí)間了，很多話還是老話，聽(tīng)煩了聽(tīng)膩了，需要新的變更方式。

　　有時(shí)一個(gè)小小的改動(dòng)，也可能就是一種發(fā)明，生活當(dāng)中的程序有很多種，稍微變化一點(diǎn)，可能讓我們的工作更有時(shí)效性。在期中考試剛剛結(jié)束的今天，我們就召開(kāi)了本次家長(zhǎng)會(huì)，可謂是把時(shí)間都把握住了。希望在有效時(shí)間內(nèi)，更多的精力都投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

　　昨天晚自習(xí)，班級(jí)當(dāng)中的四位同學(xué)還參加了全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽的選拔賽，時(shí)間大概為兩個(gè)小時(shí)，六點(diǎn)半到圖書(shū)館進(jìn)行了考試，回來(lái)之后，作業(yè)全部上繳了，并沒(méi)有那個(gè)同學(xué)找借口，找理由，這種學(xué)習(xí)的勁頭應(yīng)該值得我們學(xué)習(xí)。

　　家庭教育個(gè)人總結(jié) 11

　　天下教育皆為一家，學(xué)歷教育也許能幸福一時(shí)，幸福一人，而科學(xué)的家庭教育不僅僅會(huì)幫助困惑迷茫的家庭、挽救很多不幸，真正會(huì)幸福一個(gè)孩子、一個(gè)家庭，幸福幾代，幸福整個(gè)社會(huì)、整個(gè)民族!

　　因?yàn)閷?duì)學(xué)前教育事業(yè)的熱愛(ài)，從少女時(shí)代我就一直在學(xué)習(xí)專攻幼兒教育，至今時(shí)代變遷歲月蹉跎我仍在幼兒教育工作崗位上，因?yàn)橐恢庇袌?jiān)持不懈下去的信念所支撐著。

　　20xx年的夏天，我有幸能夠參加吉林當(dāng)代家庭教育中心在蕪湖組織舉辦的第二期家庭教育指導(dǎo)師(高級(jí))培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在鬧中取靜、人文氣息濃厚的安師大新校區(qū)我參加及聆聽(tīng)?zhēng)孜唤淌诩袄蠋煹氖谡n指導(dǎo)和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，真正感受到了'天下教育皆為一家'的本質(zhì)，也結(jié)識(shí)了有同樣信念及追求的同學(xué)們，五湖四海的我們因?yàn)榻逃�走到了一�?

　　五天的學(xué)習(xí)是這樣的緊湊而精彩紛呈現(xiàn)，幾位教授是這樣的博學(xué)和睿智，教我們最專業(yè)和精練的理論知識(shí)，還手把手教會(huì)我們一些實(shí)踐工作中的專業(yè)技術(shù)、操練方案。我們這批學(xué)員都是如饑似渴的學(xué)習(xí)，通過(guò)幾位教授講師的授課及指導(dǎo)，我深深感受到了作為一名幼兒教師，并且是一名家庭教育指導(dǎo)師，所從事的事業(yè)，任重而道遠(yuǎn)!同時(shí)自己還是這樣的欠缺和不足。

　　家長(zhǎng)教育好孩子，首先要教育好自己!'作為一名老師同時(shí)我也是一位家長(zhǎng)，而作為未來(lái)的家庭教育指導(dǎo)師的我們，更要通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)和提升，用自己的能力幫助無(wú)數(shù)困惑和迷茫的家庭，傳以他們科學(xué)的、先進(jìn)的家庭教育理念。我感到，做一名家庭教育指導(dǎo)師，要學(xué)的很多，要做的事是很多的，但首先要從自己的家庭教育改變起來(lái)，要真正的和諧幸福起來(lái)!成長(zhǎng)，必須通過(guò)自身的努力學(xué)習(xí)，提升自己的能力水平，制定具體可行的計(jì)劃，最關(guān)鍵還是要將自己從前從事多年學(xué)前教育工作實(shí)踐中那些零碎的經(jīng)驗(yàn)真正化零為整，真正賦予專業(yè)知識(shí)及實(shí)踐操作的實(shí)戰(zhàn)靈魂;讓自己從事家庭教育工作，真正做到實(shí)處，做得扎實(shí)、到位，真正幫助到每個(gè)需要的人和家庭。路漫長(zhǎng)其修遠(yuǎn)兮，更堅(jiān)信只要在路上，就沒(méi)有到達(dá)不了的`遠(yuǎn)方。

　　以下是自己做的一份目標(biāo)書(shū)，以此真正激勵(lì)和督促自己，朝著遠(yuǎn)方前行!

　　通過(guò)參加本期指導(dǎo)師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，真實(shí)明白了這項(xiàng)教育事業(yè)的真諦和重大意義，也對(duì)自己過(guò)去的一些不成熟不專業(yè)的家庭教育方法得到了反思和警醒，我發(fā)現(xiàn)自己熱愛(ài)指導(dǎo)師這份工作。我想在5至6年后成為一名優(yōu)秀的家庭教育指導(dǎo)師，來(lái)指導(dǎo)幫助有需要的家庭和孩子，為家庭教育指導(dǎo)事業(yè)為社會(huì)做出自己應(yīng)有的一份責(zé)任，以此作為一個(gè)目標(biāo)來(lái)努力奮斗，自己覺(jué)得根據(jù)這個(gè)總目標(biāo)要細(xì)化為幾個(gè)細(xì)致的階段性小目標(biāo)，并要努力踏踏實(shí)實(shí)一步一步實(shí)現(xiàn)它們，具體如下：

　　1、在半年之內(nèi)，先從自己開(kāi)始改變和修正，努力促進(jìn)自己的親密關(guān)系、親子關(guān)系在短時(shí)間內(nèi)得到提升，更加融洽和諧。運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)方法來(lái)正解的對(duì)自己的孩子進(jìn)行家庭教育，并促進(jìn)自己家庭更加的和睦幸福。

　　2、在未來(lái)的一年之內(nèi)，自己積極參加家庭教育專業(yè)知識(shí)的自學(xué)及集中學(xué)習(xí)，并積極向優(yōu)秀的家庭教育指導(dǎo)師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平和素養(yǎng)。

　　3、在未來(lái)的一至兩年，幫助自己園內(nèi)家長(zhǎng)有效的解決家庭教育問(wèn)題的困擾，針對(duì)園內(nèi)有問(wèn)題家庭進(jìn)行指導(dǎo)并跟蹤調(diào)查，建立個(gè)體檔案。在自己園內(nèi)定期開(kāi)展相對(duì)專業(yè)有實(shí)際意義和操作實(shí)效的家庭教育知識(shí)講座，并有效指導(dǎo)園內(nèi)教師隊(duì)伍在家庭教育專業(yè)知識(shí)方面的水平及質(zhì)量。業(yè)余時(shí)間也積極幫助身邊有需要的親戚朋友，給予正確科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)幫助。

　　4、在未來(lái)的三至五年積極參加社會(huì)各類(lèi)公益及非公益性質(zhì)的家庭教育認(rèn)識(shí)講座，并努力嘗試開(kāi)展個(gè)人的工作室，面向園外的家庭開(kāi)放，真正走出自己的圈子，把家庭教育指導(dǎo)師做為自己一項(xiàng)真正的專職職業(yè)，并不斷努力進(jìn)修提升自己的專業(yè)水平，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的指導(dǎo)師，為有需要的家庭和社會(huì)做出自己應(yīng)有的責(zé)任。

　　5、在以后的每個(gè)日子里，我將與孩子共同成長(zhǎng)，努力給孩子最良好科學(xué)的家庭教育環(huán)境，使自己和孩子及家人一直快樂(lè)和諧幸福的生活下去，并以此作為自已的終生目標(biāo)!

　　感謝吉林當(dāng)代教育中心及安徽好德之家，感謝我的老師們和同學(xué)們，真誠(chéng)盼望給予指正和引領(lǐng)幫助，我同你們?cè)谝黄穑�一起努力，相信天�?huì)更藍(lán)，中華民族會(huì)更幸福!

　　家庭教育個(gè)人總結(jié) 12

　　面對(duì)呱呱墜地的女兒，我們最大的心愿是女兒健全完美，身體健康；面對(duì)蹣跚走路、牙牙學(xué)語(yǔ)的女兒，我們最大的心愿是女兒活潑可愛(ài)，快樂(lè)成長(zhǎng)；面對(duì)步入學(xué)堂的女兒，我們最大的心愿是女兒學(xué)有所成，成人成才。“事非經(jīng)過(guò)不知難”一直以來(lái)我們作為家長(zhǎng)在家庭教育上持之以恒地關(guān)注她的成長(zhǎng)。

　　一、學(xué)會(huì)做人是成才的根本

　　我們始終認(rèn)為成人比成才更重要，我們認(rèn)為家庭教育的核心是教育孩子如何做人，這幾點(diǎn)就是我們的點(diǎn)滴做法：

　　1、遵規(guī)守紀(jì)，這是做人最基本的原則，女兒如有違反都需講明道理，嚴(yán)格教育。

　　2、尊重長(zhǎng)輩，我們要求女兒每次見(jiàn)到長(zhǎng)輩必須問(wèn)好，不允許和長(zhǎng)輩無(wú)禮取鬧，有時(shí)難免犯錯(cuò)，我們及時(shí)提醒、教育。

　　3、誠(chéng)實(shí)守信，我們認(rèn)為這是做人的根本，我們決不允許女兒說(shuō)謊，一旦說(shuō)謊必定嚴(yán)懲，讓她懂得說(shuō)謊害處，大人間善意的謊言要及時(shí)向孩子解釋。

　　4、樂(lè)于助人，懂得分享，有一顆善良的心，現(xiàn)在的小孩大都以自己為中心，很少幫助人或與人分享，我們十分支持女兒參加一些獻(xiàn)愛(ài)心、捐款和捐物活動(dòng)，對(duì)她所做的每一件好事都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，提倡女兒把玩具、圖書(shū)和食品和同學(xué)們分享，進(jìn)餐時(shí)，及時(shí)提醒她：爸爸、媽媽等并不是只愛(ài)吃魚(yú)頭，讓她學(xué)會(huì)分享，讓她從分享中感到快樂(lè)。

　　5、文明禮貌，有一件事情讓我們感觸很深，也深深感覺(jué)到文明禮貌教育的重要性，有一位親友的小孩，剛兩周歲，從小在美國(guó)長(zhǎng)大，有一次回國(guó)探親，發(fā)現(xiàn)他手里緊緊握著一張用過(guò)的手紙，來(lái)回走著，問(wèn)他干什么，他說(shuō)在尋找紙簍。事情很小，震動(dòng)卻很大，這就是文明的意識(shí)。我們相信文明禮貌的習(xí)慣能幫助女兒取得更大成功。

　　6、熱愛(ài)勞動(dòng)，有責(zé)任心，老實(shí)說(shuō)，現(xiàn)在的孩子很少有機(jī)會(huì)去真正勞動(dòng)，隨著女兒年齡的增長(zhǎng)，我們也逐漸讓她做些力所能及的事情，遇到小困難自己要想辦法解決，而不是簡(jiǎn)單求教父母，通過(guò)這些慢慢培養(yǎng)女兒的勞動(dòng)意識(shí)和責(zé)任心。

　　7、懂得感恩，雖然女兒還小，但必需從身邊的一些事情讓她養(yǎng)成一顆感恩的'心。

　　父母是孩子最貼近的老師，在孩子的成長(zhǎng)中，需要家長(zhǎng)身體力行，做好的榜樣，及時(shí)提醒和引導(dǎo)，遇到問(wèn)題多和孩子溝通交流，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的聲音！當(dāng)然適當(dāng)?shù)膽土P也是需要的。

　　二、身心健康是成才的保證

　　在家教理念中有人認(rèn)為情商比智商更重要，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件幸福的事情，學(xué)習(xí)不應(yīng)該是孩子童年的全部，更多的是健康快樂(lè)的生活。在生活中我們盡量給女兒留出真正的“玩”的時(shí)間和空間，讓她做自己喜歡的事情，并適當(dāng)給予幫助，維護(hù)好女兒的興趣。和她一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，抓住一切可能獎(jiǎng)勵(lì)孩子的機(jī)會(huì)，激發(fā)她的學(xué)習(xí)興趣，成績(jī)不理想時(shí)的必要的批評(píng)和懲罰也是必需的，同時(shí)我們也幫助女兒分析問(wèn)題，查找原因，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)，讓她真正認(rèn)識(shí)到努力的方向。和她一起玩游戲、打羽毛球、看電視電影、騎車(chē)郊游和聊天。和她平等相待，與她分享快樂(lè)。保護(hù)好女兒的自尊，不任意的批評(píng)、指責(zé)她，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)比批評(píng)缺點(diǎn)更有效，我們做錯(cuò)時(shí)要及時(shí)女兒承認(rèn)錯(cuò)誤，得到她的諒解。

　　三、養(yǎng)成教育是成才的捷徑

　　培根說(shuō)：“人的思考取決于動(dòng)機(jī)，語(yǔ)言取決于學(xué)問(wèn)和知識(shí)，而行動(dòng)，則多半取決于習(xí)慣。”我們一直重視培養(yǎng)女兒的良好習(xí)慣，如勤儉節(jié)約的習(xí)慣，生活中隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭就是一種很好的教育。如按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。孩子的天性是好玩，家長(zhǎng)的督促是非常必要的，作業(yè)完成的質(zhì)量和效率和家長(zhǎng)的參與度成正比。閱讀的習(xí)慣，褚老師非常鼓勵(lì)孩子閱讀，女兒從中受益很多，大部分的課余時(shí)間都用在閱讀上，女兒已經(jīng)基本養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣，每當(dāng)看到女兒在興致勃勃的讀書(shū)，我們內(nèi)心有說(shuō)不出的高興，和女兒一起閱讀和討論也成我們家一景，從閱讀和討論中我們看到了女兒的成長(zhǎng)。預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，我們認(rèn)為預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的一環(huán)，但直到現(xiàn)在女兒還沒(méi)能養(yǎng)成自覺(jué)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。認(rèn)真檢查的習(xí)慣，每次考試女兒都會(huì)因?yàn)榇中亩�做錯(cuò)題，粗心并不可怕，關(guān)鍵是做完題目后有沒(méi)有認(rèn)真檢查。因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真檢查而產(chǎn)生錯(cuò)誤，女兒受罰，雖然有時(shí)嚴(yán)厲了一些，但卻是必要的。

　　孩子習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕，需要各方面的合力，當(dāng)然，作為家庭教育中父母的言傳身教毋庸置疑，我們當(dāng)以父母的堅(jiān)持，沿著既定的目標(biāo)不斷的努力。

　　家庭教育個(gè)人總結(jié) 13

　　每一個(gè)孩子，都是父母心中的寶貝。我們都期望他們能夠平安、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。對(duì)于孩子的教育，我也一直處在 不斷的學(xué)習(xí)、探索和反思中，希望自己能夠與孩子一起成長(zhǎng)，一起磨煉，一起成熟。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母的言談舉止、道德品 質(zhì)以及家庭的溫馨、和睦對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。

　　一、德育

　　個(gè)人品德是一切道德行為的基礎(chǔ)。教育孩子講道德要從自身、身邊做起，使她從小尊敬長(zhǎng)輩，友愛(ài)他人，不欺負(fù)弱小。孩子做對(duì)了要贊賞，做錯(cuò)了要恰當(dāng)批評(píng)，讓她樹(shù)立起一個(gè)正確的判別事物對(duì)錯(cuò)的觀念。內(nèi)心善良、懂禮貌、講文明、辨是非、懂得換位思考，這一切應(yīng)該從小就抓起。

　　二、獨(dú)立性，有主見(jiàn)，培養(yǎng)孩子的能力

　　孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下，父母想一代要比一代強(qiáng)，就必須讓孩子做自己的主人。作為父母我們要尊重孩子的選擇，賦予孩子行使選擇的權(quán)利，不要用自己心中的選擇去評(píng)價(jià)孩子。

　　三、養(yǎng)成良好的'生活習(xí)慣，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　孩子是父母的體現(xiàn)，父母是孩子的榜 樣。所以，我們要求孩子做到什么，我們自己首先要做到，身教重于言傳。而且習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，我們要幫助孩子堅(jiān)持不懈，持之以恒，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。告 訴她每天什么是重要的，什么是次重要的。對(duì)于醫(yī)生，時(shí)間就是生命;對(duì)于商人，時(shí)間就是金錢(qián);對(duì)于你，時(shí)間就是知識(shí)與成長(zhǎng)。利用安排好了時(shí)間，你可能長(zhǎng)的枝 繁葉茂，但如果浪費(fèi)了時(shí)間，那你可能弱小干枯。但勞逸要結(jié)合，該學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。教育的最終目的不是分?jǐn)?shù)，而是讓孩子 有能力去創(chuàng)造幸福生活并享受生活。

　　四、多贊賞，多鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信心

　　有一句教育名言是這樣說(shuō)的：“讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái) 走路。”孩子的自信源于父母對(duì)她的愛(ài)。不要吝嗇“我愛(ài)你”這三個(gè)字，也不要羞于表達(dá)。愛(ài)孩子，愛(ài)伴侶，愛(ài)父母就應(yīng)該大聲說(shuō)出口。不僅是這樣，我們還要充分 信任她，尊重她，多挖掘她身上的優(yōu)點(diǎn)。少一些責(zé)罵，多一些寬容，但不要縱容;少一些攀比，多一些鼓勵(lì);少一些包辦，多一些引導(dǎo);少一些灰心，多一些欣賞。 也許孩子會(huì)笑著去面對(duì)她的人生。

　　五、加強(qiáng)安全意識(shí)教育

　　現(xiàn)代社會(huì)到處都存在著安全隱患，所以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中我們還要培養(yǎng)孩子自己的安全意識(shí)。唯有孩子的安康，才會(huì)有家庭的幸福。教孩子認(rèn)各種安全標(biāo)識(shí)、交通標(biāo) 識(shí)、食品標(biāo)識(shí)以及其他標(biāo)識(shí)是很有必要的。也非常感謝幼兒園在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以恰當(dāng)?shù)姆绞浇o孩子培養(yǎng)安全意識(shí)，并根據(jù)不同的成長(zhǎng)階段以及面臨的不同環(huán)境，而教他 們一些遇到危險(xiǎn)時(shí)求安求生之道。

　　家庭教育個(gè)人總結(jié) 14

　　我是一個(gè)媽媽，從來(lái)不敢說(shuō)自己是專家，因?yàn)椤凹壹矣斜緝弘y念的經(jīng)”，因?yàn)椤扒骞匐y斷家務(wù)事”，因?yàn)槊總�(gè)孩子都是“獨(dú)一無(wú)二”的。曾經(jīng)管理學(xué)碩士畢業(yè)，在教師培訓(xùn)行業(yè)有幾年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，工作過(guò)程中，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，逐漸意識(shí)到相比學(xué)校，家庭才是一個(gè)人成長(zhǎng)成才的根基所在。于是毅然放棄所有，從零開(kāi)始，投身家庭教育，為尋求更加科學(xué)有效的育兒之道，工作實(shí)踐的同時(shí)在中國(guó)科學(xué)研究院心理研究所學(xué)習(xí)兒童發(fā)展與教育心理學(xué)在職研究生課程，也與諸多家庭教育前輩專家探討交流，博采眾長(zhǎng)。在育兒育己的道路上，我一直也在摸索，在學(xué)習(xí)，我愿意將自己的所見(jiàn)所學(xué)所思所感與同為父母的爸爸媽媽們分享討論，攜手找到最適合我們自己的那條育兒之路。

　　工作的這些年，一直也被大家稱為“老師”，但其實(shí)，我心里一直都是有些惶恐的。因?yàn)槔蠋熯@個(gè)稱呼在我心里是崇高而偉大的。從小的時(shí)候，我對(duì)老師的印象就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，而且我也沒(méi)有教師資格證，所以每次被稱呼老師，我心里著實(shí)有點(diǎn)兒不踏實(shí)。但也只能這樣安慰自己：雖然沒(méi)有那個(gè)證兒，但我會(huì)努力去做老師真正該做的事兒：傳道、授業(yè)、解惑。

　　現(xiàn)在家庭教育領(lǐng)域似乎達(dá)成的一個(gè)共識(shí)就是，孩子的問(wèn)題都是家長(zhǎng)的問(wèn)題，孩子有問(wèn)題是因?yàn)榧议L(zhǎng)不會(huì)教，教錯(cuò)了!有家長(zhǎng)去咨詢，一些老師就會(huì)說(shuō)家長(zhǎng)這里做的不對(duì)，那里做的不好。最根本的，是連愛(ài)孩子都不會(huì)愛(ài)!然后呢，家長(zhǎng)聽(tīng)了以后，幡然悔悟，后悔不該像以前那樣對(duì)孩子，腸子都悔青了。再碰到孩子出現(xiàn)問(wèn)題，有控制力的家長(zhǎng)會(huì)先繃住，腦子里飛快地在想專家老師們教的方法該用哪個(gè)，怎么用。比方說(shuō)有的講要控制情緒，家長(zhǎng)就把火兒使勁兒憋著，都快憋出內(nèi)傷了。有的講要共情，可家長(zhǎng)按照老師的方法試了之后好像并不管用。這可怎么辦呢?于是就又來(lái)找專家老師咨詢。于是，專家老師每天忙忙碌碌，生意紅紅火火，家長(zhǎng)則弄得暈暈乎乎，一頭霧水。后來(lái)，專家們又說(shuō)了，家庭教育最主要的不是教家長(zhǎng)怎么教孩子，而是家長(zhǎng)的自己成長(zhǎng)和提高。于是家長(zhǎng)們就開(kāi)始到處聽(tīng)課，家庭教育的書(shū)也是不停地買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)!呵呵，這時(shí)候當(dāng)當(dāng)開(kāi)始偷著樂(lè)了。專家老師們說(shuō)的都沒(méi)有錯(cuò)，都很有道理，我也基本都認(rèn)同，老祖宗不也一直教導(dǎo)我們“活到老，學(xué)到老”嘛，不僅孩子，作為家長(zhǎng)的我們也的確更應(yīng)該不斷地充電學(xué)習(xí)，提升自己。不過(guò)，我也很想為現(xiàn)在年輕的父母?jìng)兘薪星�，尤其是一邊上班，一邊為孩子、為家庭操碎了心的媽媽們。上有老，下有小，既要操持家�?wù)，還得幫著賺錢(qián)養(yǎng)家，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，沒(méi)有一刻屬于自己的時(shí)間。媽媽們身上的壓力這么大，孩子出了問(wèn)題去咨詢，卻被專家指出全是自己的問(wèn)題，還得連連點(diǎn)頭稱是，畢竟專家在幫你解決問(wèn)題嘛。這樣的家長(zhǎng)活得真心累啊。

　　我說(shuō)這一點(diǎn)，沒(méi)有別的意思，只是想，縱然孩子的問(wèn)題是由于父母不恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式造成的，但這些父母也不是成心有意那么做的，哪個(gè)父母不希望把孩子教育好呢?他們不懂，不會(huì)教育孩子是他們的錯(cuò)嗎?因?yàn)樵谒麄冃�時(shí)候，他們的父母就是用同樣的方式教育他們啊。有的人該說(shuō)了，這意思就該是祖父母一代的責(zé)任嘍?這么一代一代責(zé)任追究下去沒(méi)有任何意義，我主要的意思是想說(shuō)既然家長(zhǎng)的自己提升和成長(zhǎng)才是孩子能否幸福的關(guān)鍵，那么如何才能喚醒家長(zhǎng)們的意識(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們自主自發(fā)地去尋求自己提升之道是不是也是廣大家庭教育工作者們?cè)撍伎嫉恼n題?專家老師們?cè)诮o家長(zhǎng)們做咨詢指導(dǎo)的時(shí)候，是不是也該多理解體諒一下家長(zhǎng)們，先對(duì)家長(zhǎng)們共下情，舒緩一下家長(zhǎng)的緊張和焦慮，之后再擺事實(shí)講道理，家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)領(lǐng)悟起來(lái)效果會(huì)不會(huì)更好一點(diǎn)呢?如果更多的或者僅僅是指出家長(zhǎng)的錯(cuò)誤，只會(huì)增加一些家長(zhǎng)的緊張和焦慮，緊張和焦慮會(huì)讓這些家長(zhǎng)更加不知所措，不能自察自省，去探索出與自己的孩子的相處之道。

　　我有個(gè)小侄女兒，今年八歲，在農(nóng)村老家上小學(xué)二年級(jí)，從小跟我關(guān)系非常好，天天盼著我能回老家，回去了就不想讓我走，有時(shí)候晚上做夢(mèng)都會(huì)喊姑姑。她爸媽，也就是我弟弟和弟媳婦兒經(jīng)常會(huì)說(shuō)她這不行那不好的，有時(shí)候急了甚至?xí)�踹兩腳。后來(lái)有一次，我跟她說(shuō)，要不你跟我去北京吧。到北京的話，無(wú)論生活條件和學(xué)校教育等各方面肯定比老家好很多，但她的回答是不。放假的時(shí)候愿意來(lái)玩兒，但一直讓她在北京生活她不干。我還看到過(guò)一個(gè)患有嚴(yán)重精神分裂癥的小女孩兒做心理咨詢的案例，自小父母離異跟著媽媽生活，媽媽經(jīng)常對(duì)其打罵，后來(lái)在做心理咨詢的時(shí)候，咨詢師問(wèn)她既然現(xiàn)在的家庭這么不好，不如換個(gè)家庭，換個(gè)媽媽，她的回答是“不能換，也換不了”。我看到這兒的時(shí)候特別震撼，真的觸動(dòng)到我了，現(xiàn)在我也想請(qǐng)大家一起想想為什么，究竟是為什么小女孩兒不愿意逃離對(duì)她造成那么多傷害的家?因?yàn)榧幢阍俨缓茫�可那就是她的家啊，那就是生她養(yǎng)她的媽媽啊!我想說(shuō)，其實(shí)大多數(shù)情況下大多數(shù)孩子對(duì)身為父母的我們都是很寬容的，因?yàn)樗麄兪俏覀兊暮⒆樱�是我們生命的延續(xù)，我們之間有“愛(ài)的聯(lián)結(jié)”，不是嗎?

　　在我孩子兩歲多的一段時(shí)間里，我經(jīng)常是到晚上九十點(diǎn)鐘才回到家，很累，就由奶奶每天幫他洗澡。有一次，我回去了正要抱他的時(shí)候，他問(wèn)我：“媽媽，你為什么不給我洗澡?為什么?”我當(dāng)時(shí)一下子呆住了，被問(wèn)得啞口無(wú)言。我知道這話也許是他爸爸教他說(shuō)的。我不幫他洗澡可以找理由說(shuō)是因?yàn)楣ぷ骱芾邸５�是，累是理由�?工作是理由嗎?孩子是我把他帶到這個(gè)世界上來(lái)的，我對(duì)于未成年的他就負(fù)有不可推卸的責(zé)任。究竟孩子重要還是工作重要?工作可以換，可以晚幾年去做。那孩子的成長(zhǎng)呢?他兩歲當(dāng)中的這一天過(guò)去了就是過(guò)去了，不可能停在那里等著我，也永遠(yuǎn)不可能再有機(jī)會(huì)重新來(lái)過(guò)。我們身為父母，何其有幸能參與一個(gè)生命的成長(zhǎng)，怎能不去珍惜?過(guò)了一會(huì)兒，我抱著孩子真誠(chéng)地說(shuō)：“對(duì)不起，媽媽錯(cuò)了，以后媽媽來(lái)幫你洗澡。你原諒媽媽嗎?”，他的小胳膊立馬圍住我的脖子說(shuō)“原諒。”孩子對(duì)身為父母的我們其實(shí)要求并沒(méi)有那么高，我們又有什么理由對(duì)孩子要求那么多呢?想想，我們自己也曾經(jīng)都是孩子，孩子的心，我們難道不懂嗎?又有什么東西比孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)更重要呢?這難道不是孩子出生那一刻所有父母的心愿嗎?怎么隨著時(shí)間的`流逝，我們的標(biāo)準(zhǔn)和要求就變了呢?

　　好了，剛才似乎有點(diǎn)兒太過(guò)煽情了。我想表達(dá)的另外一點(diǎn)是在很多家長(zhǎng)意識(shí)到孩子的問(wèn)題更多的是父母教養(yǎng)方式的問(wèn)題，父母自己的成長(zhǎng)提升更重要之后，千萬(wàn)不要陷入另外一個(gè)極端，就是過(guò)于自責(zé)，后悔當(dāng)初。過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了，后悔有用嗎?能重新來(lái)過(guò)嗎?以后怎么做才是正經(jīng)事。同時(shí)，也不要對(duì)自己有太多的苛求，突然覺(jué)得自己什么都不會(huì)都不懂，壓力巨大，甚至感覺(jué)不配當(dāng)爸爸媽媽，耽誤了孩子的美好前程。認(rèn)知主義心理學(xué)派代表人物皮亞杰認(rèn)為兒童智力發(fā)展的根本動(dòng)力在于兒童自身和意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利也提出過(guò)兒童自出生即具備了“精神胚胎”，兒童智能是自發(fā)性的。我個(gè)人雖然也認(rèn)同成人教育對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展的促進(jìn)作用，但也始終相信孩子本身具備著無(wú)限的潛能的，就像有一個(gè)小宇宙，他是具備自己修復(fù)、自己成長(zhǎng)的能力的，而父母與孩子之間“愛(ài)的聯(lián)結(jié)”正是這個(gè)小宇宙的助燃劑。

　　盡管我們認(rèn)同父母對(duì)于孩子的影響是巨大的，但也絕不是決定性的。社會(huì)環(huán)境如此復(fù)雜，變量太多了，孩子完全有可能依靠自己或他人的力量去突破、去成長(zhǎng)。不然，社會(huì)怎么會(huì)發(fā)展，科技人文怎么進(jìn)步呢?所以，愛(ài)孩子的父母?jìng)儯瑹o(wú)需焦慮，釋放壓力，積極努力做好自己就夠了。不然，孩子們何其敏感聰慧，您的焦慮會(huì)傳遞給孩子的，而緊張的情緒會(huì)抑制孩子潛能的發(fā)揮。從另外一個(gè)層面來(lái)講，父母也是人，更是這個(gè)社會(huì)的主體，除了在家庭中教養(yǎng)孩子之外，我們也應(yīng)該有自己的社會(huì)責(zé)任和發(fā)展需求，也應(yīng)該努力去實(shí)現(xiàn)自己作為一個(gè)社會(huì)人的價(jià)值。所以，我認(rèn)為家庭教育是父母與子女的共成長(zhǎng)，同進(jìn)步。現(xiàn)在社會(huì)上對(duì)家庭教育也越來(lái)越重視，國(guó)家層面教育部也發(fā)了文件，專家們一直在說(shuō)理論的發(fā)展是瓶頸，非常認(rèn)同，需要大家共同努力在實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行理論的總結(jié)和提升，應(yīng)該充分發(fā)揮家長(zhǎng)的主體作用。

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